高三學(xué)生學(xué)習方法
學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看高三學(xué)生學(xué)習方法，希望有所幫助！
語(yǔ)文：不去看遠方模糊的，做好手邊清楚的
語(yǔ)文素養并不等同于語(yǔ)文分數，只要復習策略應對得當，在高三后期復習之中，依然可以打造語(yǔ)文學(xué)科的不朽傳奇。
1.對照考綱說(shuō)明，梳理板塊框架
兵法有云：“知己知彼，百戰不殆”。對于高考這場(chǎng)硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內容”。所以要對照考綱，對已復習過(guò)的各考點(diǎn)全面鋪開(kāi)，毫無(wú)遺漏地構建框架結構圖，做到心中有數，不留盲點(diǎn)。
同時(shí)，還要對照結構圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點(diǎn)考過(guò)哪些題型，每個(gè)考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習題整合成類(lèi)型，“一個(gè)習題就是一個(gè)類(lèi)型”，對其進(jìn)行深入細致的探究，不要停留在一知半解上。
2.建立習題檔案，反復思考研讀
有的同學(xué)到了復習后期還在盲目做題，結果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個(gè)知識點(diǎn)或是同一類(lèi)題型上失分，究其原因就是沒(méi)有注重典型例題的總結，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。
殊不知，失分點(diǎn)就是增分點(diǎn)，所以，后期復習要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進(jìn)行勾畫(huà)圈點(diǎn)批注，加強解題后的反思，并舍得花時(shí)間再次鉆研歷屆高考試題，領(lǐng)會(huì )其命題風(fēng)格，對典型習題做好歸檔工作。
3.注重識記積累，基礎分分必爭
高考試題中的中低檔題，歷來(lái)都是“兵家”必爭之地。為此，我們要特別注重落實(shí)這項工作。例如，對所需背誦默寫(xiě)的64篇文章的復習，就沒(méi)有任何速成的技巧，考生必須要記牢、記準，動(dòng)動(dòng)手，把平時(shí)的易錯字常寫(xiě)寫(xiě)，逐篇過(guò)關(guān)。對于成語(yǔ)題、病句題，要注意反復放到語(yǔ)境里面去理解為什么對，為什么錯。文言文的翻譯練習要堅持，最后階段要做到字字落實(shí)，寧少勿錯。
4.回顧典型作文題，作文素材每日積累
要把已經(jīng)訓練過(guò)的作文材料結合自己當時(shí)的典型問(wèn)題再看一看，吃透提示語(yǔ)，并劃出要點(diǎn)；要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點(diǎn)題、扣題。同時(shí)，擬題避免擬怪題，要一目了然；開(kāi)頭不必標新立異，實(shí)際入題；結構不能一段到底，句末要加句號；字數不能少于800字，也不要超太多；不會(huì )寫(xiě)的字換個(gè)字塞進(jìn)去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅持作文素材的每日積累。
我們要始終堅信，不去看遠方模糊的，而是做好手邊清楚的，每天按計劃有序進(jìn)行，備考的每一天就會(huì )有滋有味，就會(huì )信心無(wú)限，就會(huì )走向成功。
數學(xué)：找好支點(diǎn)，抓住增分點(diǎn)，把握好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
針對高考的新形勢和新特點(diǎn)，對于高三數學(xué)的后期備考，必須大膽變革和創(chuàng )新，以思想方法、解題策略和應試技巧為主線(xiàn)，打破知識結構的先后順序，打破守舊的數學(xué)備考策略，真正把方法學(xué)到手，提高學(xué)生的綜合能力與應試技巧，從容走好復習備考之路。
1.小題專(zhuān)練防超時(shí)
我們知道，數學(xué)試卷占據“半壁江山”的選擇題和填空題，自然是三種題型（選擇題、填空題、解答題）中的“大哥大”，能否在這兩類(lèi)題型上獲取高分，對高考數學(xué)成績(jì)影響重大。
因此，考生后期定時(shí)、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務(wù)必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時(shí)間，避免“省時(shí)出錯”、“超時(shí)失分”現象的發(fā)生。
2.回歸基礎重梳理
在數學(xué)高考試卷中，四道基礎題基本定型，即三選一、三角數列、概率問(wèn)題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地。
縱觀(guān)往屆考生，相當一部分同學(xué)考試分數低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎題丟分太多，導致最后的考試分數不理想。
所以，在后期復習過(guò)程中，要通過(guò)疏理知識，盡量地回歸基礎，再現知識脈絡(luò )和基本的數學(xué)方法。每天保證做一定量的基礎題，不斷加大基礎解答題訓練力度，讓學(xué)生對這一部分基礎題做對、做全，得滿(mǎn)分。
3.重點(diǎn)題型�！霸L(fǎng)談”
后期復習時(shí)，要在有限的時(shí)間內使復習獲得最大的效益，必須針對重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復習，并且能夠做到“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”。
對于數學(xué)的函數與導數、三角函數、數列、立體幾何、解析幾何、統計概率等幾大板塊，要做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習，舍得花時(shí)間和下功夫。
在復習過(guò)程中，學(xué)生要能夠查找自己在知識或解決問(wèn)題的能力上是否存在缺陷。如果發(fā)現缺陷，就要根據解決問(wèn)題的方法途徑重新整合相關(guān)內容，形成知識與方法的經(jīng)緯圖。
4.后期復習絕不是簡(jiǎn)單重復的過(guò)程
我們要找好提分的最佳“支點(diǎn)”——組題的質(zhì)量，抓住高考的“增分點(diǎn)”——基礎題，把握好知識的“重點(diǎn)”——重點(diǎn)模塊，突破知識的“難點(diǎn)”——解析幾何及導數問(wèn)題，使復習備考不留任何“盲點(diǎn)”。
英語(yǔ)：梳理把握知識重點(diǎn)，科學(xué)訓練應試技能
1.最后時(shí)期，是英語(yǔ)高考備考的關(guān)鍵階段
主要針對高考各試題類(lèi)型進(jìn)行專(zhuān)項訓練，重在方法指導，系統歸納題目類(lèi)型特點(diǎn)，優(yōu)化提升解題得分能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
2.再次梳理，把握知識重點(diǎn)
在后期備考中，要對詞匯、語(yǔ)法等基礎知識進(jìn)行再次梳理，復習的重點(diǎn)是以詞塊為單位，關(guān)注語(yǔ)境和應用，帶動(dòng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的提升。
另外，要重視生活詞匯的拼寫(xiě)，注重熟詞新意，突出高考題對備考的引導。對于語(yǔ)法，提煉常見(jiàn)考點(diǎn)和重點(diǎn)考點(diǎn)，幫助學(xué)生提升在語(yǔ)境中解題的能力，并針對上一輪復習中遺留的易錯題，提高準確辨析考點(diǎn)的能力，發(fā)現陷阱，做出正確判斷。
3.堅持始終，提升綜合技能
提高綜合技能是后期備考的重中之重，尤其是聽(tīng)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的提升，更要貫穿后期備考的始終。
首先，提升聽(tīng)力技能。要堅持做到天天訓練，足量訓練，適當進(jìn)行延時(shí)訓練，即一次的訓練量超過(guò)高考的題量，以延長(cháng)學(xué)生聽(tīng)力的疲憊期。
其次，提升閱讀技能。要重點(diǎn)提高學(xué)生總結提煉信息和推理判斷的能力，提升學(xué)生在有限時(shí)間內獲取處理具體信息的速度和準確度，同時(shí)要加強對閱讀新題型的訓練和指導。
再次，提升寫(xiě)作技能。要切實(shí)過(guò)好“三關(guān)”，依次為卷面關(guān)、內容關(guān)和語(yǔ)言關(guān)。
通過(guò)這一輪的復習，學(xué)生作文要達到卷面整潔，語(yǔ)意連貫，內容豐滿(mǎn)，語(yǔ)言地道的新高度。
4.科學(xué)訓練，訓練應試技能
時(shí)間越是接近高考，就越要進(jìn)行貼近高考的模擬訓練，提高答題思維和習慣的規范性，提高答題的速度和準確度。當然，在訓練的同時(shí)，更要注重歸納和反思，提升學(xué)生的應試技能。
最后的沖刺，對于考生來(lái)說(shuō)，蘊藏著(zhù)無(wú)數的機會(huì )，只要堅持科學(xué)訓練，注重提高綜合能力，高考英語(yǔ)高分自是囊中之物。
化學(xué)：精練高考真題，摸清問(wèn)題所在
1.研究考試大綱，循綱務(wù)本
考綱和考試說(shuō)明是備考的指南針，認真研究考綱和考試說(shuō)明，可增強日常復習的針對性和方向性，避免盲目備考，按方抓藥，弄清楚高考檢測什么，檢測的價(jià)值取向，高考的命題依據。對考綱的實(shí)際操作是——考綱不要求的'不復習，考綱降低要求的不拓展，考綱所要求的大力復習。
2.精練高考真題，明確方向
考綱的要求是通過(guò)考題來(lái)體現的，所以，研究歷年特別是近五年新課改地區的高考題，有利于更好的理解考綱，明確備考方向。
經(jīng)過(guò)對近幾年高考題的橫、縱向分析，可以得出以下三點(diǎn)：一是主干知識考查“集中化”，二是基礎知識新視角，推陳出新，三是能力考查“綜合化”。
3.摸清問(wèn)題所在，對癥下藥
要提高后期的備考質(zhì)量，還要真正了解學(xué)生存在的問(wèn)題，只有如此，復習備考才能更加科學(xué)有效。所以，必須加大信息反饋，深入總結學(xué)情，明確備考方向，對癥開(kāi)方下藥，才能使學(xué)生的知識結構更加符合高考立體網(wǎng)絡(luò )化要求，才能實(shí)現基礎→能力→分數的轉化。
4.切實(shí)回歸基礎，提高能力
復習訓練的步驟包括強化基礎，突破難點(diǎn)，規范作答，總結方法，通過(guò)這樣的總結，學(xué)生印象深刻，應用更加靈活。
在備考時(shí)，要注意從以下五個(gè)方面找突破，一是這道題該怎么做；二是為什么要這樣做；三是怎么會(huì )想到要這樣做；四是不這樣做可以嗎？還有沒(méi)有其他方法？這些方法中哪一種最好？五是這道題改變設問(wèn)角度，還會(huì )變成什么樣的題目？又該怎么做？如果能夠如此做題，可收到5+5>5的效果。
生物：精研考綱，精設專(zhuān)題，精編習題，精心管理
距離高考愈來(lái)愈近，生物后期的復習備考在本著(zhù)回歸大綱的同時(shí)還應“夯實(shí)基礎，突出主干；突破疑點(diǎn)，重復變換；重視訓練，能力凸顯”為指導思想，完善知識網(wǎng)絡(luò )，達成知識重組，進(jìn)而實(shí)現學(xué)科知識廣泛整合的目標。
方略一：精研考綱
要認真研讀新大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)收集高考信息，關(guān)注專(zhuān)家的解讀和預測。要充分利用集體教研的時(shí)間，將最近五年新課程標準區的考題進(jìn)行分組研究，對歷年高考題的命題特點(diǎn)進(jìn)行回顧和整理。
方略二：精設專(zhuān)題
在專(zhuān)題的設置上，結合各模塊復習的同時(shí)，要貫穿“生物圈——生態(tài)系統——生物群落——種群——個(gè)體——細胞——分子”的線(xiàn)索，將學(xué)科內的知識進(jìn)行系統重組，設置專(zhuān)題。即生命的基礎、細胞的生命歷程、生物的新陳代謝、遺傳變異與育種進(jìn)化、生命活動(dòng)的調節。生物與環(huán)境、現代生物技術(shù)以及實(shí)驗專(zhuān)題。
方略三：精編習題
一方面要“題海撈金、精選精練”，另一方面要按照考綱要求做到考點(diǎn)細化聯(lián)系，防止遺漏相關(guān)的知識點(diǎn)。每套習題都要力求落實(shí)“三量”，即思考量、習題量、圖表量，抓好“三點(diǎn)”，即易錯點(diǎn)、重點(diǎn)和盲點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現存在的不足，有針對性地查缺補漏。
例如衡中就共設置了六個(gè)題型專(zhuān)項，即易錯題再回首專(zhuān)項、圖表題專(zhuān)項、高考題專(zhuān)項、各地試題集錦專(zhuān)項、新增知識盤(pán)點(diǎn)專(zhuān)項、課本小資料課后題專(zhuān)項等。
關(guān)于考前動(dòng)力
1.挖掘潛能
不管你現在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從開(kāi)始復習到高考往前趕超50名的大有人在，趕超80名也是完全有可能的，人在關(guān)鍵時(shí)刻的進(jìn)步是驚人的。
2.堅定意志
嚴格地講，高考其實(shí)就看誰(shuí)笑到最后，你能堅持到最后，你就能笑到最后。而堅持到最后，就要求你必須具有堅定的意志。全力以赴，堅定你的意志；知難而進(jìn)，磨礪你的意志；戰勝惰性，提升你的意志；苦中作樂(lè )，優(yōu)化你的意志。
3.調好心態(tài)
高考不僅僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭。心態(tài)決定著(zhù)你的成敗，努力去尋找你最近的不良心態(tài)，并努力去改變，用積極的心態(tài)促使你考試成功。
4.把握自我
復習時(shí)緊跟老師踏踏實(shí)實(shí)地復習沒(méi)有錯，但也不能完全忘了自我的存在。要有自我意識，“我”如何適應老師的要求，如何根據自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復習，我如何在“合奏”的前提下靈活處理好“獨奏”等。
5.戰勝自我
把握自我，十分重要。但戰勝自我，更為重要。面對迎考復習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰勝自我”，才能“天寬地闊”。
關(guān)于臨考前的復習
6.每日做題
考前要養精蓄銳，并不是說(shuō)整天休息。相反，每日還是要做些題的，不要讓自己手生，要讓自己保持對問(wèn)題的敏感，形成模式識別能力。當然，做題的數量不能多，難度不能大。
7.一次成功
面對一道題（最好選陌生的中檔題），用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。一份試卷，若沒(méi)能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì )因考試時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。
8.講求規范
每年高考，都會(huì )有不少考生因答題不規范而丟分，非�？上��？忌規椎烙性u分標準的考題，認真做完整，再對照評分標準，看看是否答題嚴密、規范、恰到好處。
9.回到基礎
一般說(shuō)來(lái)，考前不宜攻難題，既沒(méi)有這么多的時(shí)間，也沒(méi)有必要。要回到基礎，把基礎夯得扎扎實(shí)實(shí)的，這樣在考試時(shí)才能做到基礎分盡量不丟。
10.限時(shí)訓練
可以找一組題（比如10道選擇題），爭取限定一個(gè)時(shí)間完成；也可以找一道大題，限時(shí)完成，等等。這樣，主要是創(chuàng )設一種考試情境，檢驗自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
11.激活思維
可以找一些題，只想思路，第一步做什么，第二步做什么，不必具體詳解，再對照解答，檢驗自己的思路。這樣做，有利于在短時(shí)間里獲得更多的具有策略意義的解題方向，訓練思維品質(zhì)。
12.學(xué)會(huì )總結
應當把每一次練習當成鞏固知識，訓練技能、能力的一次好機會(huì )。練習題是做不完的，關(guān)鍵在于打好基礎，學(xué)會(huì )總結，尋找規律，一通百通，大徹大悟。
關(guān)于科學(xué)預防考試焦慮
13.適度平靜
平時(shí)個(gè)性張揚的學(xué)生，在張揚的前提下可稍平靜一些；平時(shí)內向的學(xué)生，在平靜中可略張揚一些。當然，都不要刻意追求，自然為好。一定壓力下的平靜，是高考超水平發(fā)揮的必要條件。
14.適度自信
大考臨近，必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無(wú)濟于事。自信，是成功的起點(diǎn)；失去信心，必然導致失敗。當然，平時(shí)考得好的學(xué)生，也不能過(guò)于自信，憑自己有點(diǎn)實(shí)力，就自以為是、盲目樂(lè )觀(guān)。
15.確定合理動(dòng)機
動(dòng)機過(guò)強和動(dòng)機過(guò)弱，都不利于考試；適度動(dòng)機，效率最高。尤其是期望值過(guò)高，容易導致考生緊張、憂(yōu)郁、恐懼等情緒，進(jìn)而導致考試的失敗。這就是說(shuō)期望要合理。
16.適度運動(dòng)
臨考前夕，學(xué)生大都不愛(ài)運動(dòng)，主要是學(xué)習緊張沒(méi)時(shí)間運動(dòng)。但還是希望同學(xué)們能根據自己的情況，適度運動(dòng)，比如散步、跑步、打一會(huì )兒球，或跳幾分鐘繩，或在陽(yáng)臺上做一會(huì )兒操，等等。這樣，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學(xué)習效率，保證考試時(shí)有一個(gè)健康的身體和清醒的大腦。
17.適度交流
同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，同學(xué)間適度交流，進(jìn)行感情溝通是十分重要的。同學(xué)之情對增強信心、減緩壓
18.充分準備
認真做好考前的復習和準備工作，注重知識的掌握和技能的訓練，做到胸有成竹，心中不慌，從而預防考試焦慮的產(chǎn)生。
19.處變不驚
訓練自己在面對變化的問(wèn)題或學(xué)習的困難時(shí)，能冷靜地進(jìn)行分析、判斷，采取科學(xué)的應對措施。比如，面對試題的難易，要有“人難我難，我不怕難；人易我易，我不大意”之心態(tài)。
20.防止疲勞
考試臨近，切忌搞疲勞戰術(shù)，過(guò)度疲勞容易引起心理上的不適感，不利于考試時(shí)水平的發(fā)揮。
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