“數字化學(xué)校建設研究”階段自查報告
“數字化學(xué)校建設研究”階段自查報告
第三次全國教育工作會(huì )議以后，全國上下掀起了一輪波瀾壯闊的教育信息化建設浪潮，以教育信息化促進(jìn)教育現代化成為了當前教育改革的一大亮點(diǎn)。福田區委區政府領(lǐng)導高瞻遠矚，善于抓住這一有利契機，將教育信息化建設作為創(chuàng )建教育強區、實(shí)現教育現代化的重要舉措。
近年來(lái)，區教育系統信息化建設的投入力度逐年加大，20xx年被定為我區“教育信息技術(shù)應用推廣年”，并相繼推出了一系列旨在深入推進(jìn)教育信息化，深化教育改革的政策措施，取得了實(shí)質(zhì)性的成效。
我校是一所具有八十年歷史的老校，在區政府、區教育局的關(guān)心支持下，建成了千兆校園網(wǎng)，實(shí)現了資源共享。為了進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò )設施，優(yōu)化資源整合，切實(shí)發(fā)揮現代信息媒體（技術(shù)）為教學(xué)服務(wù)的作用，實(shí)現教學(xué)、辦公無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò )化、智能化、人文化，促進(jìn)信息技術(shù)和課程改革的有機結合，提高師生的信息化素養，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們以“營(yíng)建數字化校園”為切入口，通過(guò)開(kāi)展全方位的信息化實(shí)驗研究，努力打造崗小信息化新亮點(diǎn)。
主要做法、經(jīng)驗與成果
一、領(lǐng)導重視，措施落實(shí)
我校自二月份申報課題后，楊琴校長(cháng)親自?huà)鞄�，成立了由教學(xué)副校長(cháng)為業(yè)務(wù)主持，教科室主任、信息組教師、全國優(yōu)秀教師、市區骨
干教師為成員的課題研究小組。在召開(kāi)多次課題組務(wù)虛會(huì )的基礎上制定了祥盡、操作性強的課題實(shí)施方案及“崗廈小學(xué)數字化建設三年規劃”，于20xx年3月22日下午舉行了課題開(kāi)題會(huì )。課題開(kāi)展以來(lái)，我們按照研究計劃，每月召開(kāi)一次信息建設研討會(huì )，全員參與教育信息化研究，同時(shí)，學(xué)校以省級評估為契機，著(zhù)力加強了硬件建設，開(kāi)發(fā)和優(yōu)化軟件資源。
二、扎實(shí)推進(jìn)，效果明顯
1、硬件建設起步早，設備始終保持先進(jìn)
學(xué)校目前建成了千兆校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )設施完善，每個(gè)教室和功能室都裝備了奔騰4計算機、實(shí)物展示臺和投影儀，辦公電腦人均一臺，并實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )聯(lián)接。為了凸顯信息化亮點(diǎn)，學(xué)校購置了6部觸摸屏電腦，建成移動(dòng)式電子圖書(shū)館，放在每一層教學(xué)樓中，方便學(xué)生閱讀電子資料、上網(wǎng)交流。20xx年，學(xué)校重新裝備了先進(jìn)的軟件制作室。20xx年，學(xué)校購置了移動(dòng)多媒體平臺，實(shí)現了移動(dòng)教學(xué)課堂和移動(dòng)會(huì )議室功能，配置了“彩虹家校通”系統。硬件設施始終走在市、區前列。
2、加強信息技術(shù)與學(xué)科整合研究
提高教師的應用水平是信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要保障。近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了多種形式的校本培訓活動(dòng)，既有全員參與的基礎應用和提高班，又有針對不同科組的個(gè)性輔導，還有青年骨干教師的拔尖培訓。僅20xx年度，我們組織課題組成員多次參加了總課題組及片
區的課題研討和培訓活動(dòng)，舉辦了全體教師計算機中級培訓、基本課
件制作培訓、電子備課講座、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作培訓、中老年計算機基
礎應用再培訓等等，使老師們計算機應用能力得以提高。為了加強對教室各種電教設施設備的管理，我們還舉辦了各班小電教員培訓班，定期對小電教員進(jìn)行基本的電腦使用與維護常識培訓，使他們能協(xié)助老師參與教室電教設備的維護與管理。
目前，全校45歲以下教師均達到了國家計算機中級水平，85%以上的老師能獨立制作課件，100%的教師能使用課件上課，全校課堂教學(xué)多媒體使用率達80%以上。培養起一只擁有12名青年骨干教師的信息化技術(shù)教育隊伍，他們在兩年內完成了深圳市地方教材《綜合常識》12冊的教材腳本編寫(xiě)和電腦美工工作。還開(kāi)發(fā)了校本教材《健體操》、《小手拉大手》等影視資料，得到了多方好評。
以科研課題研究促信息化發(fā)展，是我校信息發(fā)展的目標和方向。近年來(lái)學(xué)校積極參與多項信息技術(shù)與學(xué)科整合的課題實(shí)驗研究。除加入“基礎教育區域性整體推進(jìn)研究”國家級課題組，承擔其子課題“建設數字化校園”研究外。我們還開(kāi)展了“基礎教育跨越式發(fā)展”課題研究活動(dòng)，探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的課堂教學(xué)研究，許多科組都構建了具有科組特色的學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站。
3、軟件應用、研發(fā)出成果
學(xué)校教師先后自行開(kāi)發(fā)了圖書(shū)管理系統、督導評估軟件、FTP資源庫等實(shí)用軟件和資源，上學(xué)期又相繼引用了專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)系統
網(wǎng)絡(luò )辦公、教務(wù)、教學(xué)管理系統，學(xué)校的教學(xué)和管理逐步實(shí)現無(wú)紙化、
網(wǎng)絡(luò )化、現代化。教師多媒體制作水平逐步提高，先后開(kāi)發(fā)制作了《點(diǎn)
滴集1》、《點(diǎn)滴集2》、《教師論文集》、《教師課件集》等電子光盤(pán)4個(gè)，教師課件獲多媒體課件制作全國一等獎。20xx年，學(xué)校構建崗廈小學(xué)網(wǎng)絡(luò )電視臺，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )電視直播和媒體節目廣播的功能，并重新構建了多功能校園網(wǎng)站，融學(xué)校信息中心、教師教學(xué)中心、學(xué)生學(xué)習中心、資源中心、教務(wù)管理系統、圖書(shū)管理系統、考試系統與綜合評價(jià)系統于一體，成為社會(huì )、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)信息共享、情感交流的虛擬樂(lè )園。
在省一級學(xué)校評估中，評估組專(zhuān)家認為我校信息技術(shù)配置標準高，師生信息技術(shù)應用能力較強，有一定的信息素養，希望經(jīng)過(guò)學(xué)校自身努力，營(yíng)造好數字化校園，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障。
存在問(wèn)題與努力方向
1、教師信息化應用技能與現代信息技術(shù)的發(fā)展存在一定的差距。
目前學(xué)校裝配了三十一套多媒體教學(xué)平臺，建起了校園網(wǎng)、家校通，但這些設備能否發(fā)揮它在我校教育現代化建設中的重要作用，或是成為擺設，變?yōu)楦呒壚�？關(guān)鍵在于教師的使用技能與應用思路，然而我校仍有一部分教師沒(méi)有信息應用意識，計算機操作技能低，影響了學(xué)校數字化校園建設的步伐。提高教師信息化應用的水平是當前一項緊迫的'任務(wù)。
2、信息技術(shù)與學(xué)科整合，信息化與課改的有機結合，如何用信
息化技術(shù)為課程改革提供強大的保障，仍須加強探究。
課改的大潮沖擊著(zhù)每一位教育工作者的思想，“學(xué)習知識生活化、教學(xué)過(guò)程情境化、趣味化”越來(lái)越被一線(xiàn)教師的所接受。充分利用現代教育信息技術(shù)組織和展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)成為了當前課堂教學(xué)的一道靚麗風(fēng)景。隨之而來(lái)的教學(xué)花架，負面干擾等導致了教學(xué)活而不實(shí)，教師備課件的時(shí)間多于備教材教法、備學(xué)生的時(shí)間。怎樣合理地運用信息技術(shù)，有機與學(xué)科教學(xué)相整合，既培養學(xué)生的信息搜索能力，又能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現良性循環(huán)將是我們今后研究的重點(diǎn)。
3、學(xué)校各類(lèi)信息媒體、電教設備的維護與管理又成為一個(gè)值得研究的課題。尤其是高耗能設備的維護，教師辦公電腦、教室電教小平臺的管理等。
二0xx年十二月十四日
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