大班家長(cháng)會(huì )主持稿
在我們平凡的日常里，需要使用主持稿的情況越來(lái)越多，主持稿大體上可分為會(huì )議主持稿、文藝演出晚會(huì )主持稿、賽事活動(dòng)主持稿、節慶活動(dòng)主持稿、婚慶禮儀主持稿等。那么，怎么去寫(xiě)主持稿呢？以下是小編收集整理的大班家長(cháng)會(huì )主持稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、班級概況及幼兒發(fā)展近況。
現在就家長(cháng)最關(guān)心的孩子成長(cháng)情況，來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子近階段在園的表現。
本學(xué)期本班幼兒44名，男孩22名，女孩22名，新進(jìn)四名插班生。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習，從幼兒目前情況來(lái)看：
1．情感方面：
表現得活潑開(kāi)朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中表現得積極踴躍，動(dòng)作靈活、反應敏捷，在活動(dòng)中積極性逐步增強了，對創(chuàng )造性的活動(dòng)非常感興趣，大多女孩子更加喜愛(ài)唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)。
2.生活方面：
自理能力和勞動(dòng)能力也明顯提高，他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服，能不影響別人安靜的入睡，在勞動(dòng)中也表現出一定的責任感，良好的生活習慣已養成。
2.學(xué)習方面：
能積極動(dòng)腦，愛(ài)學(xué)好問(wèn)，喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng)有極強的求知欲望；能初步理解周?chē)澜缰斜容^隱蔽的因果關(guān)系；能根據周?chē)挛飳傩赃M(jìn)行概括和分類(lèi)，能生動(dòng)、有表情地描述事物；閱讀興趣顯著(zhù)提高，表現與表達方式多樣化。
4.自律方面：
規則意識逐步形成，他們能學(xué)著(zhù)控制自己的行為，遵守班級的共同規則，自我控制能力很強，在傾聽(tīng)的習慣上有明顯提高。
當然，幼兒之間在學(xué)習、生活能力方面還是存在差距。
1.其中有一些幼兒衛生習慣不大好，有的小朋友喜歡咬指甲、吃手指。
2.在性格方面。有些幼兒膽子較小，一些孩子不善于與人溝通，不懂得自我保護，有事都放在自己心里。
3.班中有一些好動(dòng)的小朋友，規則意識和自律意識比較弱，而且經(jīng)常有攻擊性行為，在老師的督促下能遵守一些規則，但也使他們出現了行為的兩面性，即老師在時(shí)表現較好，老師不注意他們時(shí)，他們又會(huì )故技重施。
4.還有部分孩子聰明、自信心很強、也很善于表達自己，但是自我意識較強烈，事事都要以自己為中心，如果不稱(chēng)他的心就會(huì )發(fā)脾氣，受挫能力較弱。
5.班級最普遍的現象就是在傾聽(tīng)習慣上，隨意講話(huà)、插嘴的現象仍存在。有些幼兒偏向某一感興趣的學(xué)科，對沒(méi)興趣的內容掌握較慢，例如，在數學(xué)方面：孩子們應該可以用數字、圖畫(huà)、圖表的形式記錄結果，會(huì )用簡(jiǎn)單的記錄單、統計圖。在圖形的認識上，應該學(xué)會(huì )了圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形。在空間關(guān)系上，大班的孩子能辨別左右、前后及里外（不過(guò)有些孩子有時(shí)左右還是會(huì )分錯）�，F在我們的課程已經(jīng)教到了8的分成（即8以?xún)燃訙p法），但有些幼兒3、4、5的分成還沒(méi)弄明白。因為有些家長(cháng)在家教育，所以有些孩子能快速的心算，不過(guò)也有少數孩子不會(huì )，需要一個(gè)個(gè)點(diǎn)數。在平時(shí)作業(yè)時(shí)，部分孩子總是做得很快，而且正確率高；一些孩子需要幾次修改，才能完成；個(gè)別孩子甚至還不愿動(dòng)手，需要老師手把手的幫忙。平時(shí)我們還會(huì )請孩子們寫(xiě)數字，有些孩子的數字書(shū)寫(xiě)的漂亮工整，但有幾個(gè)孩子還是會(huì )把數字寫(xiě)相反。
6.美術(shù)方面，個(gè)別幾個(gè)孩子由于不同的原因不喜歡畫(huà)畫(huà)，也許是不會(huì )、也許怕畫(huà)不好、也許是想象力不夠豐富，所以每次遇到美術(shù)活動(dòng)就無(wú)從下筆。
7.行為習慣方面：有些孩子上課時(shí)坐相不好容易走神，對老師教的內容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕、安全意識缺乏。
因此針對以上問(wèn)題：本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準備工作將做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，將學(xué)前的準備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。
二、幼小銜接方面的事項。
通過(guò)前段時(shí)間《幼小銜接問(wèn)卷調查》反饋中顯示，大多家長(cháng)不了解幼小銜接階段，故名思議是指幼兒園與小學(xué)的銜接階段，主要為大班下學(xué)期孩子在升入小學(xué)前的各方面能力培養階段。其實(shí)，很多方面從孩子入園開(kāi)始就已經(jīng)在培養，而本學(xué)期則作為重點(diǎn)時(shí)期進(jìn)行鞏固加強。其實(shí)，如果我們家長(cháng)多關(guān)注一些，提前做些工作，完全可以讓孩子很順利的適應小學(xué)的學(xué)習與生活，只要家長(cháng)重視，在我們的共同引導下，孩子能慢慢取得進(jìn)步。
問(wèn)卷調查中的問(wèn)題困惑？
困惑一：孩子能適應小學(xué)生活嗎？上課40分鐘是否坐的��？家長(cháng)應該為孩子做哪些準備？
1．首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在為孩子選定學(xué)校之后，帶孩子參觀(guān)未來(lái)的學(xué)校，了解學(xué)校的布局，激發(fā)孩子對學(xué)校生活的向往。關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(cháng)可能沒(méi)有這個(gè)機會(huì )，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng)，我們幼兒園在上周和學(xué)期末都會(huì )開(kāi)展，但是去一、兩次，肯定不如多去幾次效果好，還是希望有機會(huì )家長(cháng)能帶孩子去看看，如果沒(méi)有機會(huì )，可以讓在小學(xué)上學(xué)的孩子多和孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情況，讓孩子在內心先熟悉熟悉也是很好的，來(lái)避免孩子出現升入小學(xué)前的恐懼現象。
2．孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習”為主。幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動(dòng)，保護孩子的安全和教育孩子也同樣重要；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，主要的是要認、讀漢語(yǔ)拼音，識字、背課文，學(xué)算術(shù)，有的孩子會(huì )感到?jīng)]興趣。因此用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言向孩子介紹上課的一般過(guò)程、形式和要求，使還入學(xué)后的行動(dòng)“有章可循”，是非常必要的。小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求孩子必須有一個(gè)很?chē)栏竦某Ｒ�，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開(kāi)座位，孩子要突然由動(dòng)轉靜，確實(shí)很難一下適應，這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，會(huì )給孩子一個(gè)適應的`時(shí)間段。
3．小學(xué)每節課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽(tīng)老師講課，這對剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應。如何培養孩子的注意力，是許多家長(cháng)困惑的問(wèn)題。在入學(xué)以前，你應幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會(huì )控制自己的注意。需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養有意注意時(shí)切不可操之過(guò)急。
建議：
�。ㄒ唬┰鯓优囵B孩子的注意力：
1．開(kāi)始時(shí)，采用孩子喜歡的游戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具，讓孩子看1~2分鐘，然后請孩子把頭轉過(guò)去，你拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉過(guò)頭來(lái)，要求他說(shuō)出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調換一下。做游戲時(shí)，如果你和孩子輪流出題目，孩子的積極性會(huì )更高。
2．一般孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，所以你還可以讓孩子自己聽(tīng)錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意。在聽(tīng)故事前先向他提出幾個(gè)問(wèn)題，讓他帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)完后回答你的問(wèn)題。還可以要求他邊聽(tīng)邊記住故事的內容，然后把故事復述給你聽(tīng)。
3．如果孩子的注意力特別差，那么除了上面的游戲，你還可以每天為他增加一點(diǎn)專(zhuān)門(mén)的練習。如在一張紙上寫(xiě)1到100的數字。
4．小學(xué)一個(gè)班孩子數量也比較多，隨著(zhù)孩子的年齡增長(cháng)，老師對每個(gè)孩子的“關(guān)注”程度會(huì )相應地降低，孩子聽(tīng)到鼓勵表?yè)P的話(huà)也會(huì )減少，如何讓孩子在這種情況下，也能保持很高的學(xué)習積極性，自信心不受影響呢？
高招：在孩子入學(xué)前，家長(cháng)應該多和孩子一起游戲，要求孩子遵守規則和適當增加一些競爭性的游戲。其間，一方面鼓勵孩子力爭取勝；另一方面，要培養孩子對失敗的承受力。當孩子遇到挫折而想放棄時(shí)，父母不予允許，但也不要責備，而應懷著(zhù)極大的興趣與孩子一起探討，以增強孩子的信心，讓孩子在解決難題中感受到樂(lè )趣而并非壓力。
�。ǘ┱{整孩子的生活規律：
說(shuō)到生活自理，其實(shí)每個(gè)孩子的能力都是很強的在幼兒園孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，基本不需老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，作為家長(cháng)有時(shí)候希望多幫孩子做做，真應該克制自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有家長(cháng)反映孩子不想做，那么責任還是在家長(cháng)，家長(cháng)如果多用鼓勵或者是感謝的語(yǔ)言堅持一下，孩子能找到成功以后，他就會(huì )經(jīng)常去做，不管想盡什么辦法，要讓孩子明白這句話(huà)：自己的事情自己做，大家的事情幫忙做。
上學(xué)后，孩子的生活就不能再像以前，要給孩子建立穩定的作息制度，讓孩子慢慢有時(shí)間概念，形成有張有弛的生活節奏，改掉拖沓懶散的習慣。
建議：
1．和孩子一起為選購一款他喜愛(ài)的小鬧鐘，教孩子認識鐘表，對時(shí)間概念有直觀(guān)的了解。教會(huì )孩子認識鐘點(diǎn)，使他養成時(shí)間觀(guān)念，學(xué)會(huì )掌握時(shí)間，以后上學(xué)不遲到。
2．和孩子一起按照小學(xué)的標準，制定作息制度，和孩子一起畫(huà)一張表格掛在墻上，監督孩子執行，孩子做得好可以適當給孩子以鼓勵，但不一定是物質(zhì)上的，可以是增加游戲時(shí)間。
3．晚上固定睡眠時(shí)間，早些睡覺(jué)，少看電視。早晨按時(shí)起床，早餐要吃耐饑和富有蛋白質(zhì)的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午準時(shí)開(kāi)飯。午睡從少睡一點(diǎn)逐步過(guò)渡到不睡午覺(jué)，和孩子一起養成愛(ài)看書(shū)的好習慣，成為孩子的榜樣。
困惑二：現在的孩子對電視很入迷，也愛(ài)看帶有漫畫(huà)的書(shū)，但對文字的書(shū)卻毫無(wú)興趣。已經(jīng)到了入學(xué)的年齡了，怎樣才能使他愛(ài)看書(shū)呢？
�。ㄒ唬┙ㄗh小法寶：
1．精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書(shū)不僅能激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益于培養孩子經(jīng)常讀書(shū)和愛(ài)護圖書(shū)的習慣，這將使孩子一生受益。
2．給孩子買(mǎi)書(shū)之前，可以先給孩子念一遍，并作適當的講解，這樣會(huì )使孩子對新書(shū)產(chǎn)生更濃厚的興趣，以后即使再拿到這本書(shū)，他也就會(huì )自己照著(zhù)圖畫(huà)來(lái)理解書(shū)的內容。有趣的故事情節和內容會(huì )使孩子愛(ài)上圖書(shū)。在給孩子講解圖書(shū)時(shí)，還可以對孩子提出各種問(wèn)題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對圖書(shū)的興趣就會(huì )更高。
3．在上小學(xué)以前的1~2年時(shí)間里，就可以常讓孩子閱讀一些有故事情節的畫(huà)冊。這個(gè)年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好地理解童話(huà)和民間傳說(shuō)，并為之所吸引。
4．每次給孩子的書(shū)不要太多，否則孩子只會(huì )浮光掠影地看看圖畫(huà)，然后就換一本再看，不利于養成從書(shū)本中獲取有益知識的好習慣。如果隔一段時(shí)間給孩子一本圖書(shū)，不但每次孩子都會(huì )產(chǎn)生新鮮感，能從中學(xué)到東西，更重要的是有益于孩子養成認真看書(shū)的習慣。
�。ǘ⿲W(xué)前知識儲備：
1．一般現在的小學(xué)在入學(xué)前，都有入學(xué)檢測。家長(cháng)可以事先向學(xué)校了解一下檢查的范圍，有針對性地給買(mǎi)一些這方面的書(shū)輔導孩子。
2．可以讓孩子在家作一些畫(huà)畫(huà)方面的作業(yè)，既可以培養孩子“坐得住”，還為今后寫(xiě)字打下基礎。通過(guò)繪畫(huà)，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3．讓孩子每天練習寫(xiě)自己的名字，學(xué)寫(xiě)阿拉伯數學(xué)、中文數學(xué)以及簡(jiǎn)單的詞匯，每天做幾道10以?xún)鹊乃阈g(shù)題和簡(jiǎn)單應用題等，這樣，從學(xué)習習慣和知識技能上逐步過(guò)渡，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會(huì )感覺(jué)學(xué)習負擔過(guò)重，能夠輕松、愉快地完成學(xué)習任務(wù)。
�。ㄈ┙o孩子準備學(xué)習用具：
1.說(shuō)到學(xué)習，建議家長(cháng)從現在開(kāi)始就將幼兒房間的玩具慢慢減少，為孩子準備一張只屬于他自己的書(shū)桌，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習的環(huán)境，讓他們在自己的書(shū)桌上隨便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，先熟悉這個(gè)學(xué)習的空間也是必要的。
2.準備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡(jiǎn)單、美觀(guān)、大方為主。過(guò)于花錢(qián)的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復雜的用品孩子小還不會(huì )用，為時(shí)過(guò)早，功能復雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時(shí)分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。也不一定完全要買(mǎi)新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質(zhì)的過(guò)分追求。
困惑三：孩子是否已經(jīng)適應學(xué)校生活？
幼兒園和小學(xué)的銜接，一旦解決不好，容易讓孩子在入學(xué)后第一學(xué)期就出現“困難期”。因此，家長(cháng)一定要重視這個(gè)問(wèn)題，使孩子盡量避免出現“困難期”。
以下三個(gè)標準，孩子入學(xué)一段時(shí)間后，可以用來(lái)衡量孩子對學(xué)校生活是否適應：一是“學(xué)習感興趣”，即對學(xué)習內容本身充滿(mǎn)著(zhù)好奇和興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習，不懂就問(wèn)；二是“活動(dòng)能合群”，就是在日常學(xué)習活動(dòng)中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處；三是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排妥帖包括學(xué)習在內的基本生活起居，不必大人催著(zhù)、盯著(zhù)才去完成。
我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長(cháng)們的輔導是很重要的，如：孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計算這些家長(cháng)完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養孩子好的習慣，而非超前學(xué)習，超前學(xué)習的確會(huì )影響孩子對今后學(xué)習的興趣。小學(xué)一年級新生暴露出的問(wèn)題，其實(shí)多數是學(xué)習習慣問(wèn)題，這并不是超前學(xué)習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月，孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個(gè)月起著(zhù)關(guān)鍵的作用。希望各位家長(cháng)，在這幾個(gè)月內不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。
本學(xué)期我大班“幼小銜接”相關(guān)活動(dòng)安排
三月份：
1.制訂幼小銜接計劃。
2.下發(fā)大班“幼小銜接”問(wèn)卷調查表。
3.各班制定階段目標。
4.開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)《走近小學(xué)》，組織幼兒參觀(guān)小學(xué)，做好前期準備。從大環(huán)境參觀(guān)走近小學(xué)，走近一年級的課堂，與哥哥姐姐同上一堂課。
5.采訪(fǎng)小學(xué)生，通過(guò)采訪(fǎng)了解小學(xué)生的各種生活，以他們的親身體會(huì )和感覺(jué)，來(lái)感染孩子們，讓孩子之間的溝通更加深切和必要。
6.邀請小學(xué)老師向家長(cháng)介紹交流幼小銜接工作。
7．召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(cháng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來(lái)。
8.利用家園共育欄目、qq群、校訊通，向家長(cháng)們宣傳和溝通各班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項工作，并向家長(cháng)們提出一些相應的要求，如要求家長(cháng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習提供時(shí)間上的保證；二可以培養幼兒責任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習能夠堅持有始有終，以防出現在學(xué)習上的虎頭蛇尾。
四月份：
1．繼續利用家園共育欄目、qq群、校訊通，向家長(cháng)們宣傳和溝通各班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項工作，并向家長(cháng)們提出一些相應的要求，如要求家長(cháng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習提供時(shí)間上的保證；二可以培養幼兒責任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習能夠堅持有始有終，以防出現在學(xué)習上的虎頭蛇尾。
2．組織教師學(xué)習幼小銜接經(jīng)驗（學(xué)習在幼小銜接工作特色的學(xué)校）
3．做好幼小的知識銜接。幼兒園大班教師適時(shí)參加培訓，了解小學(xué)的知識體系及學(xué)習內容，對于一些知識的傳授能與小學(xué)銜接，并適當增加一些執筆姿勢及書(shū)寫(xiě)習慣的教學(xué)。
4.利用幼兒園“健康節”的開(kāi)展，培養幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉，有競爭意識。
五月份：
1．適時(shí)調整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應小學(xué)學(xué)習與生活的節奏。
2．幼兒學(xué)習背書(shū)包上幼兒園，培養自我管理能力。
3．小學(xué)幼兒園聯(lián)誼，搞“大手拉小手”活動(dòng)，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準備。
4.調整課程時(shí)間和種類(lèi)，增加語(yǔ)言、數學(xué)的課程和學(xué)科技能。
5.組織大班幼兒進(jìn)行生活自理能力的表演賽，并注意對大班幼兒在書(shū)寫(xiě)，閱讀等方面的良好習慣的培養。
6．結合5月27號市級幼小銜接工作進(jìn)行相關(guān)學(xué)習。
6.繼續利用家園共育欄目、qq群、校訊通、家訪(fǎng)、家長(cháng)來(lái)園接送幼兒、電話(huà)交談、家園聯(lián)系本等形式，與家長(cháng)及時(shí)溝通和交流，使家長(cháng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和訓練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習與生活。
六、七月份：
1.活動(dòng)的調整（爭星手冊、閃亮十分鐘、建立課間游戲庫等）。
2.逐步延長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，適時(shí)縮短游戲時(shí)間。
3.教育環(huán)境的創(chuàng )設，調整課室布置，模仿小學(xué)的上課模式，幫助幼兒盡快適應小學(xué)生活。
4.習慣的培養（每天養成傾聽(tīng)十分鐘、書(shū)寫(xiě)十分鐘等）。
5.結合幼兒園“藝術(shù)節”的開(kāi)展，鼓勵幼兒大膽參與、積極表現，張揚自信。
7.開(kāi)展《離園倒計時(shí)》的主題教學(xué)活動(dòng)。
8.家長(cháng)代表參與教研，為幼小銜接獻策。
9.去小學(xué)生家做客。
10.大班畢業(yè)典禮。
11.認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。
三、家長(cháng)優(yōu)秀經(jīng)驗交流。
針對，上面提到的一些困惑，我也根據我班各方面表現突出的實(shí)際情況，邀請三名有經(jīng)驗的家長(cháng)針對三個(gè)內容：
幼小銜接的準備工作；2.學(xué)習興趣與能力的培養；
3.社交與表現力的發(fā)展進(jìn)行單方面經(jīng)驗交流。大家掌聲歡迎！
感謝三名家長(cháng)的積極配合準備，這三個(gè)方面對于孩子升入小學(xué)有著(zhù)非常重要的意義與價(jià)值，希望我們其他家長(cháng)能從中獲益，當然一百個(gè)孩子有一百種教育方式，也許對別的孩子有效的方法可能對自己的孩子效果不大，就希望家長(cháng)們多花點(diǎn)心思慢慢探索出適合自己的孩子好方法。
總之，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會(huì )越來(lái)越聰明能干，我們也真心希望家長(cháng)能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方提出來(lái)等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書(shū)面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。
四、工作配合方面
1.平湖市級幼兒趣味運動(dòng)會(huì )項目介紹
2.一班一品環(huán)境創(chuàng )設：材料收集
3.電子接送卡的宣傳運用
結束語(yǔ)：
最后，再次感謝家長(cháng)的參與，希望家長(cháng)能隨時(shí)與老師聯(lián)系，共同解決在教育孩子中出現的困惑與問(wèn)題。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個(gè)孩子都健健康康、平平安安、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)！我們家園共同努力下，做好幼小銜接工作，讓我們的孩子更好的成長(cháng)，順利入小學(xué)！
本次的家長(cháng)會(huì )到此結束，謝謝大家參與！大家回家路上小心。
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