公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞
主持詞沒(méi)有固定的格式，他的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。在一步步向前發(fā)展的社會(huì )中，主持人在各種場(chǎng)合變得越來(lái)越重要，相信許多人會(huì )覺(jué)得主持詞很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞，希望對大家有所幫助。
公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞1
師：第一次見(jiàn)面，送你們一份見(jiàn)面禮——三句話(huà)。
第一句：“我很棒!”(送給你自己)
第二句：“我真的很棒!”(也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說(shuō))
第三句：“我們真的很棒!”(咱們一起來(lái)大聲說(shuō))
(生練說(shuō)，課堂頓時(shí)熱鬧起來(lái)。)
師：咱們把這句話(huà)也送給聽(tīng)課老師：“你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒!”
(生齊說(shuō)，聽(tīng)課老師鼓掌。)
師：老師給你掌聲，你明白了什么?
生：很光榮!
生：很溫暖!
師：找到感覺(jué)沒(méi)有?什么感覺(jué)，溫暖中覺(jué)得很棒。讓我們就帶著(zhù)這個(gè)感覺(jué)一同走進(jìn)課文
一、幽默有趣型談話(huà)
很多老師都遇到過(guò)遇到緊張情緒的學(xué)生。而用幽默有趣的談話(huà)是減少學(xué)生的不良情緒不二法寶，能使學(xué)生進(jìn)入一種和諧的學(xué)習環(huán)境。這里有一例談話(huà)
師：我們先來(lái)一個(gè)小測試，知道成龍的請舉手。(全班學(xué)生都舉起了手)他是干什么的?
生：電影演員，演武打片。
師：知道劉德華的請舉手。(全班學(xué)生都舉起了手)我再問(wèn)一個(gè)人：知道某某某的請舉手。(全班有數人舉手)他是干什么的，在哪兒?
生：是一位老師。就在我面前。
師：謝謝你!某某某就是我�，F在知道某某某的請舉手。(全班學(xué)生都舉起了手)噢!我現在和成龍齊名了。(學(xué)生大笑)
二、調動(dòng)積極性型談話(huà)
借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來(lái)很積極的學(xué)生也會(huì )約束起來(lái)，讓學(xué)生放松開(kāi)來(lái)采用調動(dòng)積極性型的談話(huà)是必不可少的。這里有一例談話(huà)：
師：“同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)看，你們最喜歡怎樣的老師?”
生：我喜歡和藹可親的老師。
師：(面帶笑容很自信地)看老師的樣子還算是和藹可親的吧!
生1：我喜歡有學(xué)問(wèn)、有知識、對學(xué)生比較嚴格的老師。
生2：我比較喜歡幽默的老師。
師：我也比較喜歡幽默的老師。俗話(huà)說(shuō)“幽默是智慧的化身”嘛!就讓我們一起在幽默的交談中愉悅地度過(guò)40分鐘，好嗎?
師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生?”
生1：我認為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。
生2：我認為老師肯定喜歡成績(jì)好的學(xué)生。
師：那你們能做到嗎?
眾生：(聲音響亮)能!學(xué)生情緒高漲
四、表?yè)P型談話(huà)
根據學(xué)生的特點(diǎn)，有些學(xué)生在受到老師的鼓勵和表?yè)P后表現能更加出色。所以在課前談話(huà)進(jìn)行適當的表?yè)P能得到意想不到的效果。這里有一例談話(huà)：
師：我聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎?學(xué)生遲疑了一下，只有少數的學(xué)生說(shuō)：勇敢。
師見(jiàn)狀就說(shuō)：怎么這樣沒(méi)信心，這樣膽小，你們勇敢嗎?全班齊聲：勇敢!
師：好!那你們說(shuō)說(shuō)，在這堂課上，怎樣表現才算勇敢?接著(zhù)就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣表現才算勇敢。
在課中，每當學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，老師就可以用一句“勇敢的你在那里”來(lái)調動(dòng)了學(xué)生積極性，也收到良好的教學(xué)效果。而且在課中，我們還可以驚奇的發(fā)現，這句話(huà)果然管用，學(xué)生表現果真勇敢。
五、游戲型談話(huà)
游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過(guò)它來(lái)調節課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。
有一例談話(huà)：
師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎?
師：這個(gè)游戲主要是測一測大家的反應速度如何，規則是——我說(shuō)“1”男同學(xué)起立，我說(shuō)“2”女同學(xué)起立;看誰(shuí)反應最快!師開(kāi)始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著(zhù)加快。學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著(zhù)結束……。
師：在剛才的游戲中，數字“1”代表什么?
生：代表男同學(xué)。
總之，上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒(méi)有心理負擔。我們應當以獨具匠心的設計，細膩靈活的誘導，將學(xué)生推上自主學(xué)習、交流的舞臺。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng )設的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。
公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好。
我是武安市第九中學(xué)西校區語(yǔ)文教研組組長(cháng)白靜亞，能主持本次活動(dòng)，倍感光榮!今天我們在這里隆重舉辦武安市第九中學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩指導課，非常感謝大家百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加。希望大家對本節課多提寶貴意見(jiàn)，讓我們在語(yǔ)文教學(xué)探索的路上插上理想的翅膀，揚起自信的風(fēng)帆，站的更高，看的更遠!
今天我們很榮幸的邀請到了武安市語(yǔ)文屆知名人士，下面我將給大家一一作介紹。
第一位，來(lái)自武安教研室、語(yǔ)文教研員、語(yǔ)文泰斗、張子慶老師，歡迎您。
第二位，來(lái)自武安市實(shí)驗中學(xué)、初三年級部主任、河北省說(shuō)課比賽二等獎、趙興旺主任，歡迎您。
第三位，來(lái)自武安市實(shí)驗中學(xué)、科研處主任、全國說(shuō)課比賽二等獎、邯鄲市模范教師、武安市三八紅旗手，牛秀芳主任，歡迎您。
第四位，來(lái)自武安市第二中學(xué)，武安市學(xué)科帶頭人，武安市優(yōu)秀教師單利英主任。歡迎您。
第五位，來(lái)自武安市第五中學(xué)，語(yǔ)文教研組組長(cháng)，邯鄲市“紅蠟燭杯”講課比賽一等獎，駢玲玲主任，歡迎您。
第六位，來(lái)自武安市實(shí)驗中學(xué)，初二年級部主任語(yǔ)文教研組組長(cháng)，邯鄲市說(shuō)課比賽一等獎，要衛星主任，歡迎您。
參加這次活動(dòng)的還有九中東西校區的語(yǔ)文、英語(yǔ)、文綜全體教師，對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
下面，我們按程序進(jìn)行：
第一項，請授課教師朱捧霞老師說(shuō)課。
朱老師今年帶的是九年級語(yǔ)文課，接到任務(wù)，我們在八年級的兩個(gè)班試講后，專(zhuān)門(mén)留下了35班，作為本堂課的主體，因為35班的基礎相對稍差點(diǎn)，為了幫助孩子們樹(shù)立自信心，增強他們的班級榮譽(yù)感，我們把這艱巨又光榮的任務(wù)放到了他們的肩上。下面，進(jìn)行第二項，有請我們的孩子們入場(chǎng)，講課正式開(kāi)始。
正好快到了我們的孩子們課間活動(dòng)時(shí)間，大家可以在校園到處走走，看看我們的校園文化，看看我們的課間六分鐘活動(dòng)，和孩子們一起融入快樂(lè )的海洋里。請大家在10點(diǎn)10分的時(shí)候準時(shí)回到這報告廳，來(lái)談?wù)勎覀儗@節課不同的感受。
第三項，剛才的這節課，大家一定都有不同的感受和感悟。我們希望通過(guò)這個(gè)平臺相互溝通、互相探討，但我們更想聽(tīng)的是這六位，我們語(yǔ)文屆知名人士的感受。張老師，您說(shuō)，想請誰(shuí)先來(lái)談?wù)勀?
(一定是思緒澎湃，一時(shí)不知道該把哪個(gè)作為的，來(lái)呈現給大家了。)
(老師的點(diǎn)評，真可謂字字珠璣，句句錦繡。謝謝您，請坐)
(感謝老師的鼓勵和認可，我們一定會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步。)
(老師的直爽和幽默，讓我們從他的點(diǎn)評里也感受到了他那與眾不同的人格魅力，謝謝您)
(老師，思維的敏捷，條理的清晰，真讓我佩服有加，自嘆不如)
(老師點(diǎn)評的深度和廣度真讓我獲益匪淺，相信大家也一定會(huì )終身收益。)
(老師的點(diǎn)評讓我想起了一句話(huà)，“愛(ài)到深處心不悔，情到濃時(shí)人自醉，”老師正是用心在聽(tīng)，謝謝您老師)
第四項，有請我們的張老師做精彩點(diǎn)評。
感謝張老師做出的高屋建瓴的點(diǎn)評，他的熱切期待，諄諄教導，是我們努力的方向和目標，在張老師的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì )成為一名幸福的語(yǔ)文人。
公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好!歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組校本教研活動(dòng)。
今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓活動(dòng)中，省教科所趙杏梅所長(cháng)的《再談校本教研》的專(zhuān)題講座。趙所長(cháng)在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強化課前常態(tài)研究;重視課堂觀(guān)察，搞好課后研究。為落實(shí)趙所長(cháng)的講話(huà)精神，我們今天的校本教研活動(dòng)分三環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節：課前研討。
首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設計同大家交流。然后，大家就這一課的教學(xué)設計展開(kāi)研討，幫助她修改、完善。
下面，有請楊帆老師。
(楊帆說(shuō)課)
主持人：老師們，對楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設計，你們有什么看法，請大家暢所欲言。
(與會(huì )教師發(fā)表意見(jiàn))
主持人：剛才，大家各抒己見(jiàn)，針對這一課的設計談了很多。通過(guò)討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學(xué)設計也更趨科學(xué)、合理。
第二個(gè)環(huán)節：公開(kāi)課和課堂觀(guān)察。
第二節課由楊帆老師根據修改后的教學(xué)設計上公開(kāi)課，在楊帆老師上課的時(shí)候，我們要認真做課堂觀(guān)察。我們重點(diǎn)從以下六個(gè)方面來(lái)觀(guān)察：教態(tài)語(yǔ)言、課堂提問(wèn)、課堂調控、學(xué)習環(huán)境、過(guò)程評價(jià)、教學(xué)目標。聽(tīng)課過(guò)程中，每位老師可重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面側重觀(guān)察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。
第三個(gè)環(huán)節：課后研討。
主持人：下面，我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節課后研討。首先請楊帆老師做課后反思。
(楊老師的課后反思)
主持人：剛才我們聽(tīng)了楊老師的課后反思，很實(shí)在。下面請各位老師根據我們的聽(tīng)課分工，有所側重地暢所欲言。
(聽(tīng)課教師發(fā)言)
主持人：《課標》中要求“使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字能力，閱讀能力，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品�！睏罾蠋熢谶@節課中有很多地方都體現出來(lái)這一點(diǎn)。
中國有句古話(huà)“讀書(shū)百遍，其義自現”。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動(dòng)。
楊老師擅長(cháng)運用電化教學(xué)手段，抓住語(yǔ)文教育教學(xué)特點(diǎn)，運用以讀代講的方法，讓學(xué)學(xué)生動(dòng)腦﹑動(dòng)口、動(dòng)手，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設計了優(yōu)美的情景等。但還有一些問(wèn)題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會(huì )找到解決辦法，獲最后成功。
同時(shí)希望楊帆老師將各位老師的建議能在實(shí)踐中消化，形成自己的，對課堂教學(xué)有幫助的有效的東西。
下面請各位老師寫(xiě)出本次教研活動(dòng)的反思。
謝謝各位領(lǐng)導和老師。
公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家上午好。
我是xx市第xx中學(xué)xx校區xx教研組組長(cháng)xx-，能主持本次活動(dòng)，倍感光榮!今天我們在這里隆重舉辦xx市第xx中學(xué)xx觀(guān)摩指導課，非常感謝大家百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加。希望大家對本節課多提寶貴意見(jiàn)，讓我們在xx教學(xué)探索的路上-上理想的翅膀，揚起自信的風(fēng)帆，站的更高，看的更遠!
今天我們很榮幸的邀請到了xx市xx屆知名人士，下面我將給大家一一作介紹。
第一位，來(lái)自xx教研室、xx教研員、xx泰斗xx-老師，歡迎您。
第二位，來(lái)自xx市xx中學(xué)、初三年級部主任、xx省說(shuō)課比賽二等獎xx-主任，歡迎您。
第三位，來(lái)自xx市xx中學(xué)、科研處主任、全國說(shuō)課比賽二等獎、xx市模范教師、xx市三八紅旗手，xx主任，歡迎您。
第四位，來(lái)自xx市第xx中學(xué)，xx市學(xué)科帶頭人，xx市優(yōu)秀教師xx-主任。歡迎您。
第五位，來(lái)自xx市第xx中學(xué)，xx教研組組長(cháng)，xx市“xx杯”講課比賽一等獎xx-主任，歡迎您。
第六位，來(lái)自xx市xx中學(xué)，初二年級部主任xx教研組組長(cháng)，xx市說(shuō)課比賽一等獎xx-主任，歡迎您。
參加這次活動(dòng)的還有xx中xx校區的xx、xx、xx全體教師，對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
下面，我們按程序進(jìn)行:
第一項，請授課教師xx-老師說(shuō)課。
-老師今年帶的是-年級xx課，接到任務(wù)，我們在-年級的兩個(gè)班試講后，專(zhuān)門(mén)留下了xx班，作為本堂課的主體，因為xx班的基礎相對稍差點(diǎn)，為了幫助孩子們樹(shù)立自信心，增強他們的班級榮譽(yù)感，我們把這艱巨又光榮的任務(wù)放到了他們的肩上。下面，進(jìn)行第二項，有請我們的孩子們入場(chǎng)，講課正式開(kāi)始。
正好快到了我們的孩子們課間活動(dòng)時(shí)間，大家可以在校園到處走走，看看我們的校園文化，看看我們的課間-分鐘活動(dòng)，和孩子們一起融入快樂(lè )的海洋里。請大家在xx點(diǎn)xx分的`時(shí)候準時(shí)回到這報告廳，來(lái)談?wù)勎覀儗@節課不同的感受。
第三項，剛才的這節課，大家一定都有不同的感受和感悟。我們希望通過(guò)這個(gè)平臺相互溝通、互相探討，但我們更想聽(tīng)的是這六位，我們xx屆知名人士的感受。-老師，您說(shuō)，想請誰(shuí)先來(lái)談?wù)勀?
(一定是思緒澎湃，一時(shí)不知道該把哪個(gè)作為最好的，來(lái)呈現給大家了。)
(老師的點(diǎn)評，真可謂字字珠璣，句句錦繡。謝謝您，請坐)
(感謝老師的鼓勵和認可，我們一定會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步。)
(老師的直爽和幽默，讓我們從他的點(diǎn)評里也感受到了他那與眾不同的人格魅力，謝謝您)
(老師，思維的敏捷，條理的清晰，真讓我佩服有加，自嘆不如)
(老師點(diǎn)評的深度和廣度真讓我獲益匪淺，相信大家也一定會(huì )終身收益。)
(老師的點(diǎn)評讓我想起了一句話(huà)，“愛(ài)到深處心不悔，情到濃時(shí)人自醉，”老師正是用心在聽(tīng)，謝謝您老師)
第四項，有請我們的-老師做精-點(diǎn)評。
感謝-老師做出的高屋建瓴的點(diǎn)評，他的熱切期待，諄諄教導，是我們努力的方向和目標，在-老師的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì )成為一名幸福的xx人。
公開(kāi)課開(kāi)幕式主持詞5
一、主持人宣布散學(xué)典禮開(kāi)始
老師們，同學(xué)們：大家好!
從暑假開(kāi)學(xué)至今，我們共同度過(guò)了一段緊張而又充實(shí)的時(shí)光，寒假的腳步越來(lái)越近。這個(gè)學(xué)期愉快的學(xué)習之旅即將劃上一個(gè)完美的句號，同學(xué)們成長(cháng)的道路上又邁出了堅實(shí)的一步。在本學(xué)期里，學(xué)校想盡一切辦法給我們創(chuàng )造良好的學(xué)習條件，我們的老師為了我們的成長(cháng)x勤工作，廢寢忘食，使同學(xué)們學(xué)會(huì )了不少知識，懂得了不少道理，讓我們用熱烈的掌聲感謝學(xué)校對我們的培養，用熱烈的掌聲感謝老師們對我們的教導。同學(xué)們，今天，當寒假的腳步向我們走來(lái)的時(shí)候，我們在此x，讓我們共同回顧勤奮拼搏的一學(xué)期，為所有關(guān)心我們的人們呈上最滿(mǎn)意的答卷。
下面我宣布：某某鎮中xx年寒假散學(xué)典禮正式開(kāi)始。
二、大會(huì )進(jìn)行第一項：
請學(xué)校教務(wù)處主任宣布期末考試成績(jì)及學(xué)校表彰決定。大家掌聲歡迎。
三、大會(huì )第二項：
(放頒獎曲)舉行頒獎儀式，
�、儆姓埰�(1)班學(xué)習標兵上臺領(lǐng)獎，有請七(2)…。依次到九(5)
�、谙旅骖C發(fā)班級團體獎，七年級至九年級。由于天氣很冷，其他獎項等散會(huì )后，以各班為單位在班內頒獎。
讓我們以熱烈的掌聲對獲獎的班級和個(gè)人表示感謝
四、大會(huì )第三項：
請教務(wù)處校長(cháng)宣讀本期教學(xué)工作總結。
五、大會(huì )第四項：
請政教處校長(cháng)做寒假安全教育
在這一個(gè)月的假期里，我們怎樣才能過(guò)得更精x，過(guò)得更安全呢?讓我們有請校長(cháng)給我們支點(diǎn)招吧，大家掌聲在哪里。
校長(cháng)非常詳盡地安排布置了假期生活及假期安全注意事項，希望同學(xué)們認真遵照執行。
六、主持人宣布散學(xué)典禮結束
我們期盼以久的寒假馬上開(kāi)始。愿大家過(guò)上一個(gè)平安健康、文明x、充實(shí)愉快的假期!我們明年再見(jiàn)。
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