【推薦】主持人主持詞4篇
主持詞的寫(xiě)作要突出活動(dòng)的主旨并貫穿始終。隨著(zhù)中國在不斷地進(jìn)步，我們對主持詞已經(jīng)不再陌生，相信大家又在為寫(xiě)主持詞犯愁了吧！以下是小編整理的主持人主持詞4篇，歡迎閱讀與收藏。
主持人主持詞 篇1
甲：多彩校園，
乙：閃亮青春。
甲：各位同學(xué)，各位老師，家長(cháng)朋友們，
合：大家晚上好！
乙：20xx元旦的腳步已向我們走來(lái)，新年的氣息在校園上空升騰，
甲：我們的校園文化藝術(shù)節辦的如火如荼。
乙：這里就是我校第五屆藝術(shù)節“十佳”主持人決賽現場(chǎng)。
甲：今天，我們非常榮幸地邀請到了9位評委老師，他們是：吳生動(dòng)老師、吳杭茂老師、唐小勇老師、章成文老師、余維華老師、項水英老師、余建強老師、張米花老師、王麗潔老師，他們舍棄休息時(shí)間，來(lái)參與我們的主持人大賽，對此，讓我們以熱烈地掌聲歡迎他們！
乙：今天到場(chǎng)的還有我們的王建華老師、徐云衛老師、方慧芳老師。同時(shí)，我們的家長(cháng)朋友，我們的同學(xué)，也來(lái)為選手們加油，助威了。讓我們把掌聲送給他們。
甲：讓我們再一次以熱烈地掌聲歡迎他們的到來(lái)！
乙：歲月悠悠，任飄逸的白云奔走童稚的歌謠，任滔滔東逝的江水載走純真的幻想，在不知不覺(jué)間我們已站在青春的門(mén)檻前徘徊張望。
甲：青春是被擊起萬(wàn)丈澎湃的大海，承載我們的夢(mèng)想和放飛前的宣泄。讓我們踏著(zhù)風(fēng)馳的節拍踏著(zhù)輕盈的腳步，與清風(fēng)共舞，與黃鶯同唱。
乙：今天參加主持人角逐的有18位選手，他們已經(jīng)過(guò)初賽和復賽的洗禮，相信他們今天的表現定會(huì )妙語(yǔ)連珠、繡口成章來(lái)展現我二中學(xué)子的風(fēng)采！妙語(yǔ)連珠、繡口成章妙語(yǔ)連珠
甲：下面我宣布此次比賽規程：
1、選手進(jìn)場(chǎng)按抽簽序號；分兩大組1-9號為第一組，10-18號為第二組，比賽分兩場(chǎng)，第一場(chǎng)比賽時(shí)，請第一組的同學(xué)在報告廳三樓走廊候場(chǎng)，第二組的同學(xué)可以在場(chǎng)內觀(guān)看，中場(chǎng)安排同學(xué)表演節目時(shí)，可以退出場(chǎng)外候場(chǎng)。
2、比賽內容和要求：
一、必選題兩題：繞口令和模擬主持，時(shí)間不超過(guò)3分鐘；在主持人要求選題時(shí)，按屏幕顯示選擇對聯(lián)中的某一個(gè)字，然后按屏幕顯示要求來(lái)答題，否則無(wú)效。要求普通話(huà)標準，有一定表現技巧，主題鮮明，內容積極健康。普通話(huà)標準，有一定表現技巧，主題鮮明，內容積極健康。普通話(huà)標準表現技巧
二、才藝展示：內容自定，時(shí)間不超過(guò)3分鐘。
3、評分要求：形象分2分；繞口令2分；模擬主持3分；才藝表演3分。
4、統分辦法：除去一個(gè)分和最低分，求平均分。
5、獎勵辦法：評選出“十佳”主持人獎、優(yōu)勝獎、組織獎，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎品。
乙：請第一組同學(xué)退場(chǎng)，妙語(yǔ)連珠，學(xué)子競風(fēng)采；
甲：繡口成章，吾輩成英豪。
乙：現在，我宣布“十佳”主持人決賽正式開(kāi)始
主持人主持詞 篇2
尊敬的各位來(lái)賓、各位朋友、女士們、先生們：
大家晚上好！財神杯，象棋賽，電視快棋真痛快。
為廣大棋迷朋友喜聞樂(lè )見(jiàn)、熱情關(guān)注的象棋春晚即將落下帷幕，首屆“財神杯”全國電視象棋快棋邀請賽閉幕式現在開(kāi)始。
首先請出本屆賽事裁判長(cháng)關(guān)志良先生宣布比賽成績(jì)。
掌聲請出前四位棋手上臺領(lǐng)獎，他們分別是并列第3名的呂欽大師、汪洋大師，第2名的趙國榮大師，第1名的蔣川大師。
請出廣東電視臺體育中心周純主任、廣州棋院容堅行院長(cháng)、廣州象棋協(xié)會(huì )梁錦豪主席為并列第三名和第二名的棋手頒獎――
賽事組委會(huì )為棋手的頒獎詞是：
“財神、電視合作助力象棋，中國象棋今朝更好看；大師、國手齊聚南國羊城，弘揚國粹續寫(xiě)新篇章！”
請出佛山市財神酒店總經(jīng)理麥家輝先生為第一名棋手頒獎――
賽事組委會(huì )的頒獎詞是：
“國手氣魄，楚河漢界耐寂寞；大師風(fēng)范，快棋飛度仍從容！”
請麥家輝總經(jīng)理留步，接受承辦單位珠江文化、海心文化向財神酒店贈送禮品。有請珠江文余粉主任、海心文化胡嘉娜總經(jīng)理――她們帶來(lái)的禮物名稱(chēng)叫做“富貴碗”。
“富貴碗”寓意富貴、象征圓滿(mǎn)，財神酒店寓意財富、象征吉祥�！案毁F碗”、“財神杯”，弘揚國粹壯國威！
現在有請所有參賽選手上場(chǎng)，按照我們廣東的風(fēng)俗，有請財神酒店的財神大駕光臨，向各位棋手派發(fā)新年利是；與此同時(shí)，請棋手們接受金童玉女的獻花――
財神送利是，事事順利；獻花獻國手，國技生輝！
謝謝財神，謝謝金童玉女小朋友！
新年離不開(kāi)祝福，慶功離不開(kāi)美酒。獨家代理智利名酒的廣州萬(wàn)利隆酒莊特意為本次大賽提供了贊助和慶功酒，有請禮儀小姐送上慶功美酒。
請領(lǐng)導、嘉賓、裁判長(cháng)和參賽棋手共同請舉杯，
我們送上三個(gè)美好祝福：
第一個(gè)祝福送給本屆賽事，也期待著(zhù)下屆賽事――長(cháng)長(cháng)久久“財神杯”，千杯萬(wàn)杯也不醉！
好事成雙，第二個(gè)祝福。
第二個(gè)祝福送給趙鑫鑫大師。賽期正值趙大師新婚之喜，我們同所有選手和棋友為趙鑫鑫大師送上美好的祝愿――棋壇佳侶結良緣，幸福美滿(mǎn)到百年！
三生萬(wàn)物，第三個(gè)祝福。
第三個(gè)祝福送給各位領(lǐng)導、各位大師和嘉賓，祝大家身體好，心情好，學(xué)習好，生活好――新年快樂(lè )，合家幸福，銀蛇獻瑞，吉祥如意！
今天是農歷壬辰年的臘月22，再過(guò)幾小時(shí)就是民間傳統意義上的“小年”。連日來(lái)的精彩賽事和剛剛結束的“財神杯”全國電視象棋快棋邀請賽的決賽，各路大師國手聯(lián)袂獻技，使現場(chǎng)觀(guān)眾大飽眼福，為廣大電視觀(guān)眾及廣大網(wǎng)絡(luò )觀(guān)眾，留下了難忘的印象，更為我們的新春佳節，送上了一道傳統文化的大餐。大師們的落子如飛，比賽過(guò)程的跌宕起伏，猶如山水畫(huà)般賞心悅目，猶如交響樂(lè )般蕩氣回腸，令人回味無(wú)窮。
好戲也有落幕時(shí)，期待明年“財神杯”�，F在，進(jìn)行閉幕式最后一項，收帥儀式――
請棋手取下棋子；
請關(guān)裁判長(cháng)、容院長(cháng)取下“士”；
請周純主任，麥家輝總經(jīng)理收“將”“帥”。
難忘今宵、今宵難忘，中國象棋、萬(wàn)千氣象！南北棋手，歡聚一堂，國粹象棋，蒸蒸日上！
首屆“財神杯”全國視象棋快棋邀請賽的閉幕式現在結束。
請棋手和領(lǐng)導留步，合影留念。
主持人主持詞 篇3
男：讓夢(mèng)想隨青春的翅膀自由飛翔
女：讓聲音借話(huà)筒的.喉嗓四處飄揚
男：給我一個(gè)舞臺，我會(huì )讓這世界旋轉于我的手掌
女：給我一只話(huà)筒，我會(huì )讓這精彩縈繞在你的耳旁
男：尊敬的各位來(lái)賓，
女：親愛(ài)的各位同學(xué)，大家——
合：晚上好!
男：歡迎大家來(lái)到**學(xué)院第*屆校園十佳主持人大賽的決賽現場(chǎng)，我是主持人***
女：我是***
男：**學(xué)院校園十佳主持人大賽自首屆舉辦以來(lái)，為我校的廣播錄音、晚會(huì )主持、大會(huì )司儀等工作提供了一批基礎過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)關(guān)的優(yōu)秀人才
女：今年，我們將繼續以認真負責的工作態(tài)度和始終如一的公平原則為我校選拔新一批的主持人才，同時(shí)也希望能藉此為我校廣大師生提供了更加廣闊的表現空間，豐富更多人的大學(xué)生活
男：經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的周密策劃和一絲不茍的前期準備，我們從()名報名選手中最終篩選出12位參加今晚的決賽。相信不久之后，我們便可以一睹他們的王者風(fēng)采。
主持人主持詞 篇4
各位老師：
大家下午好。今天我們要舉行學(xué)校教師論壇，本次論壇的主題是：“集優(yōu)質(zhì)資源，行有效教學(xué)，創(chuàng )高效課堂�！眳⒓颖敬握搲闹髦v老師有數學(xué)教研組組長(cháng)劉水瑩老師和英語(yǔ)教研組長(cháng)馬彩虹老師，他們的發(fā)言會(huì )給我們的初中教學(xué)注入了新的活力。 俗話(huà)說(shuō)“三人行，必有我師焉”。只有通過(guò)教師間的相互交流、討論、學(xué)習，相互“借人之長(cháng)，補己所短”才是最簡(jiǎn)單和最有效的辦法。于是，這次論壇就應運而生了。
近幾年，我們全體老師參與了“創(chuàng )建高效課堂”的課題研究，經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，老師們相互交流、相互學(xué)習、教學(xué)相長(cháng)、共同促進(jìn)，并且我們經(jīng)常采用走出去請進(jìn)來(lái)的途徑，把外面的先進(jìn)教育理念引進(jìn)來(lái)為我所用，一路走來(lái)，我們的教研經(jīng)歷種種挫折打磨，終于撥云見(jiàn)日，柳暗花明。這期間，我們的老師們孜孜不倦，潛心鉆研，在自己的教學(xué)過(guò)程中不斷摸索，每個(gè)人都形成了自己一套獨特而有價(jià)值的教學(xué)方法。讓我們在這里敞開(kāi)心扉，做一下交流和總結。
----首先請劉水瑩老師發(fā)言，
----是啊，興趣是最好的老師，讓學(xué)生帶著(zhù)一種高漲的、激動(dòng)的情緒學(xué)習和思考，課堂的效率能不提高嗎?許多教師，用他們獨特的親和力引導著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣，因材施教，每一個(gè)學(xué)生都興味盎然的投入到學(xué)習中，這就是高效的課堂。
----自從學(xué)校給我們每個(gè)班安裝了電子白板以后，越來(lái)越多的老師運用起了多媒體輔助教學(xué)，收到了不錯的效果。最近一段時(shí)間以來(lái)，許多老師大量運用了多媒體教學(xué)手段，不僅使課堂的容量明顯增加，還給學(xué)生注入了更多的信息。
---下面請英語(yǔ)教研組長(cháng)馬彩虹老師發(fā)言
----以上兩位老師各就如何向語(yǔ)文組和八年級學(xué)習談了他們的看法與他們本教研組的優(yōu)勢，及以后的努力方向，自己在平時(shí)的教學(xué)中的一些感受和做法，
讓我們很受啟發(fā)，受益頗深。
----活躍的思維就能產(chǎn)生活躍的課堂，活躍的課堂才能產(chǎn)生思想的碰撞，靈感的火花，這樣的課堂一定是充滿(mǎn)靈動(dòng)和生機的。 講是為了不講，授之以魚(yú)不如授之以漁。我想，教育的本質(zhì)更應該是教給學(xué)生一定的學(xué)習方法，而不是簡(jiǎn)單的傳道、授業(yè)、解惑。只有真正開(kāi)發(fā)了學(xué)生的心靈，讓他們成為學(xué)習的主人，課堂才可能真正高效起來(lái)。
其實(shí)在座的各位都是活躍在教學(xué)一線(xiàn)的教師，你們在自己的教學(xué)中也一定總結了很多好的做法，以后利用這個(gè)平臺，可以主動(dòng)在這里談一談，讓我們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。如果大家有困惑，也可以提出來(lái)，我們大家一起討論討論。以后每周開(kāi)會(huì )我們都請一些教師談自己的做法和感受，下次我們將請理化生組和政史地組的老師發(fā)言。
(質(zhì)疑環(huán)節)
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼的時(shí)間我們的論壇就要結束了， 在這里我真正感受到了什么才叫“眾人拾柴火焰高”，真正體驗到了“送人玫瑰，手有余香”的樂(lè )趣。記得一位教育家說(shuō)過(guò)：“有什么樣的觀(guān)念就有什么樣的教育�！膘o下心來(lái)思考一下，導致我們語(yǔ)文課低效率的原因其實(shí)還在于教育者的思想觀(guān)念，我們有時(shí)過(guò)于嚴格遵循教材，上課循規蹈矩，不敢越雷池半步，生怕給學(xué)生學(xué)習帶來(lái)困難，上課時(shí)“說(shuō)的說(shuō)，聽(tīng)的聽(tīng)”。因此，課堂氣氛沉悶。有時(shí)還受傳統應試教育觀(guān)念的深遠影響，教師評價(jià)過(guò)于關(guān)注結果，重結論、輕過(guò)程，學(xué)生的智慧、天性受到扼殺，個(gè)性發(fā)展受到摧殘，創(chuàng )新思維的形成成為泡影，嚴重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。當然課堂上不能做到高效，也有學(xué)生的原因：有的學(xué)生學(xué)習基礎差，學(xué)習被動(dòng);許多同學(xué)依賴(lài)性很強，學(xué)習缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性;上課又不專(zhuān)心聽(tīng)課，對教師課堂上提出的問(wèn)題及布置的練習總是漫不經(jīng)心，若無(wú)其事，不肯動(dòng)腦筋。課后又不能及時(shí)鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系;不少學(xué)生回家缺少監督，學(xué)習更不自覺(jué)，基本不復習，回家又不及時(shí)復習，知識就會(huì )很快遺忘;所以老師們的感覺(jué)往往是收效甚微、事倍功半，教師常常抱怨費了力卻不見(jiàn)效果。
凡此種種，原因是不一而終。不論怎樣，只要我們能勇敢地打破常規，用創(chuàng )新的眼光和思維來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生充分認識到學(xué)好知識的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并構建一種新型師生的關(guān)系，因勢利導，抓住青少年特點(diǎn)，我們就能跳出常規教學(xué)的桎梏，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂效
率一定能夠提高。
教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定式，高效課堂的構建也沒(méi)有一定的模式可以借鑒，但我們可以自由的創(chuàng )造，靈活的運用，我們將乘著(zhù)這一次高效課堂構建的這股春風(fēng)，一如既往，努力探索，使得教學(xué)與教研比翼齊飛，教師與學(xué)生共同進(jìn)步。
這次論壇到此結束，感謝大家的參與。謝謝大家!
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