課題開(kāi)題會(huì )主持詞（精選14篇）

　　引導語(yǔ)：主持詞要根據活動(dòng)對象的不同去設置不同的主持詞。在如今這個(gè)中國，司儀等是很多場(chǎng)合都需要的角色，那么你知道主持詞如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的課題開(kāi)題會(huì )主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 1

尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、教師們：

　　今天，我們在青州六中盛大舉行國家關(guān)鍵課題“面向新課程的村莊高中教師專(zhuān)業(yè)打開(kāi)形式與效益研討”開(kāi)題儀式。

　　到會(huì )今天開(kāi)題儀式的專(zhuān)家和領(lǐng)導有：基地教科所專(zhuān)家韓立福博士、基地教科所專(zhuān)家梁博文教師，青州市教學(xué)局副局長(cháng)夏永軍同志，青州市教研室書(shū)記王浩泉同導，青州六中校長(cháng)崔仕友同志。讓我們再次以熾熱的掌聲，向蒞臨開(kāi)題儀式的各位專(zhuān)家和領(lǐng)導標明熾熱的等待和誠意的謝謝！

　　開(kāi)題儀式正式初步。

　　首先請基地教科所專(zhuān)家韓立福教授宣讀課題立項證書(shū)，我們等待！

　　下面進(jìn)行證書(shū)授書(shū)儀式

　　下面請青州市教學(xué)局副局長(cháng)夏永軍同志致賀詞。我們等待！

　　下面請課題主持人、青州六中校長(cháng)崔仕友同志說(shuō)話(huà)，我們等待！

　　同志們，今天的開(kāi)題儀式雖然時(shí)間短，但意義深遠，我校一定會(huì )以此為關(guān)鍵，不斷深化教學(xué)教學(xué)改革，極力加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)腳步，勤勉研討，厚實(shí)工作，在教學(xué)專(zhuān)家的'引領(lǐng)和教導下，在各級領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，課題研討一定能夠結出累累的碩果，青州六中的明日一定會(huì )愈加夸姣！

　　開(kāi)題儀式到此結束！謝謝我們！

　　下面進(jìn)行第二段專(zhuān)家陳說(shuō)。讓我們以最熾熱的掌聲等待韓教授作精彩陳說(shuō)。

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 2

尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、老師們：

　　今天，我們在青州六中隆重舉行國家重點(diǎn)課題“面向新課程的農村高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式與效益研究”開(kāi)題儀式。

　　出席今天開(kāi)題儀式的專(zhuān)家和領(lǐng)導有：中央教科所專(zhuān)家韓立福博士、中央教科所專(zhuān)家梁博文老師，青州市教育局副局長(cháng)夏永軍同志，青州市教研室書(shū)記王浩泉同導，青州六中校長(cháng)崔仕友同志。讓我們再次以熱烈的掌聲，向蒞臨開(kāi)題儀式的各位專(zhuān)家和領(lǐng)導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　開(kāi)題儀式正式開(kāi)始。

　　首先請中央教科所專(zhuān)家韓立福教授宣讀課題立項證書(shū)，大家歡迎！

　　下面進(jìn)行證書(shū)授書(shū)儀式

　　下面請青州市教育局副局長(cháng)夏永軍同志致賀詞。大家歡迎！

　　下面請課題主持人、青州六中校長(cháng)崔仕友同志講話(huà)，大家歡迎！

　　同志們，今天的開(kāi)題儀式雖然短暫，但意義深遠，我校一定會(huì )以此為契機，不斷深化教育教學(xué)改革，努力加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，勤奮鉆研，扎實(shí)工作，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導下，在各級領(lǐng)導的支持和關(guān)懷下，課題研究一定能夠結出累累的碩果，青州六中的明天一定會(huì )更加美好！

　　開(kāi)題儀式到此結束！謝謝大家！

　　下面進(jìn)行第二段專(zhuān)家報告。讓我們以最熱烈的掌聲歡迎韓教授作精彩報告。

　　一、宣布課題開(kāi)題。

　　尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，老師們：

　　大家上午好！

　　迎著(zhù)明媚的春光，帶著(zhù)春天的夢(mèng)想，我們欣喜地迎來(lái)了白云路小學(xué)/湖北省教育科學(xué)“十一五”規劃專(zhuān)項資助重點(diǎn)課題《信息技術(shù)環(huán)境下新型教師校本研訓研究》開(kāi)題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會(huì )議的各位領(lǐng)導和專(zhuān)家，他們是：湖北省中小學(xué)教師繼續教育中心、湖北省教師資格認定中心主任、湖北省教師教育學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、研究員王祖琴同志，荊門(mén)市教育科學(xué)研究所書(shū)記、所長(cháng)、研究員、素質(zhì)教育論壇主編、讀寫(xiě)算雜志社社長(cháng)周宏同志，荊門(mén)市教育科學(xué)研究所副所長(cháng)、特級教師左昌倫同志，東寶區教育局副局長(cháng)喻章津同志，東寶區教育科學(xué)研究室主任朱昌寶同志，東寶區教育科學(xué)研究室書(shū)記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導的光臨！

　　二、會(huì )議第二項，課題研究小組組長(cháng)熊曉峰致辭，有請熊校長(cháng)。

　　三、會(huì )議第三項，請荊門(mén)市教科所周宏所長(cháng)宣讀課題立項通知書(shū)，有請周所長(cháng)。

　　四、謝謝周所長(cháng)，下面進(jìn)行會(huì )議第四項，課題研究小組副組長(cháng)李鳳麗作開(kāi)題報告，有請李校長(cháng)。

　　五、會(huì )議第五項，請與會(huì )專(zhuān)家、領(lǐng)導為部分課題組成員代表頒發(fā)聘書(shū)，請下列教師代表上臺領(lǐng)取聘書(shū)：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領(lǐng)導為我們頒發(fā)聘書(shū)。

　　謝謝各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專(zhuān)家近距離接觸的珍貴的一幕！謝謝！

　　六、大會(huì )第六項，有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導作課題研究可行性論證，對課題研究進(jìn)行指導，請各位專(zhuān)家不吝賜教！

　　1、東寶區教研室全曉蘭書(shū)記講話(huà)。

　　謝謝全書(shū)記，全書(shū)記從課題研究意義等方面為我們作出了指導，并提出了很好的建議，謝謝！

　　2、東寶區教育局喻章津副局長(cháng)講話(huà)。

　　謝謝喻局長(cháng)的指導！喻局長(cháng)從開(kāi)展課題的必要性、課題研究的四個(gè)側重面、課題研究的前景幾個(gè)方面為我們作出了指導，并對老師們進(jìn)行了鼓勵。的確，領(lǐng)導的關(guān)心支持、專(zhuān)家的指導是我們課題研究的動(dòng)力，相信有了領(lǐng)導的支持和專(zhuān)家的指導，我們教師的素質(zhì)一定會(huì )因課題的持續開(kāi)展而不斷提升。再次謝謝喻局長(cháng)！

　　3、荊門(mén)市教科所周宏所長(cháng)講話(huà)。（講到建議教育局加大對學(xué)校的投入，教育局支持一點(diǎn)、學(xué)校投入一點(diǎn)、教師自己出一點(diǎn)為教師配備電腦時(shí)，全場(chǎng)響起熱烈而持久的掌聲。）

　　謝謝周所長(cháng)！剛才，周所長(cháng)為我們指出了課題研究的`重要性，沒(méi)有科學(xué)研究就沒(méi)有也不可能有發(fā)展。并進(jìn)一步明確了本項課題研究的意義、條件，指出了課題研究應抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和老師的角度向區教育提出了建議，對我們提出了建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。老師們，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝周所長(cháng)的建議和指導！

　　4、湖北省繼續教育中心王祖琴主任作課題研究可行性論證。

　　謝謝王主任！王主任對本課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并對課題選取的現實(shí)意義、課題方案的制訂、研究目標、研究方法、研究思路、研究載體、研究形式、成果形式等進(jìn)行了指導，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會(huì )認真落實(shí)王主任的指導、建議，不斷完善研究方案、認真開(kāi)展好此項課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。再一次感謝王主任的指導！

　　七、大會(huì )第七項，課題研究小組副組長(cháng)周賢玉作表態(tài)性發(fā)言，有請周書(shū)記。

　　八、開(kāi)題儀式結束。

　　今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專(zhuān)家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導的要求讓我們感受到肩上的責任任重則道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導、專(zhuān)家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！謝謝！

　　白云路小學(xué)湖北教育科學(xué)十一五規劃/專(zhuān)項資助重點(diǎn)課題《信息技術(shù)環(huán)境下新型教師校本研訓研究》開(kāi)題儀式到此結束，請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師到外面合影留念

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 3

尊敬的領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家下午好！

　　今天，我們欣喜地迎來(lái)了xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學(xué)中課程資源拓展的實(shí)踐研究》開(kāi)題儀式。讓我們用熱烈的掌聲感謝書(shū)記的光臨！

　　第一項，請書(shū)記宣讀《課題立項通知》。有請李書(shū)記。

　　謝謝！

　　第二項，請課題研究小組成員，xx九年制學(xué)校主任唐xx陳述申請立項選題緣由及研究設想。

　　感謝唐主任的立項申請陳述。

　　第三項，請課題組成員老師就開(kāi)題實(shí)施草案作以陳述

　　從今起天，我們踏上了課題研究的新征程；從今天開(kāi)始，我們將進(jìn)行為期一年的探索。

　　第四項，課題研究小組主要成員針對開(kāi)題報告實(shí)施方案建言獻策有請

　　楊xx老師

　　王xx老師

　　唐xx老師

　　唐xx主任

　　第五項，請李書(shū)記對課題研究進(jìn)行指導，請不吝賜教！

　　謝謝李書(shū)記的`指導！書(shū)記對我們提出的建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。的確，今天的課題研究離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心支持，領(lǐng)導的關(guān)心支持是我們課題研究的動(dòng)力，相信各位同仁的教育教學(xué)技能一定會(huì )因課題的持續開(kāi)展而不斷提升。尊敬的課題組成員，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝李書(shū)記的建議和指導！

　　通過(guò)交流討論，讓我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。我希望各位和我一起并肩努力，力爭課題圓滿(mǎn)結題！

　　第六項，請課題組成員唐xx對持續開(kāi)展課題研究活動(dòng)的下一步設想講話(huà)

　　xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學(xué)中課程資源拓展的實(shí)踐研究》開(kāi)題儀式到此結束！

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 4

尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、教師們：

　　我們下午好！

　　五月，鮮花盛開(kāi)，五月，芳華涌動(dòng)，五月，熱情飛揚。今天，我們很高興，很激動(dòng)，由于涪陵區葉洪林小學(xué)語(yǔ)文名師工作室區教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實(shí)踐研討》開(kāi)題會(huì )即將正式初步了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸聘請到了涪陵區教科所的領(lǐng)導和專(zhuān)家們的蒞臨教導。他們是：涪陵區教科所石效勇所長(cháng)、涪陵區教科所葉洪林副所長(cháng)、區方案辦的秦健教師、劉杰教師、王蘭教師。

　　現在我宣告涪陵區葉洪林名師工作室區教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實(shí)踐研討》開(kāi)題儀式正式初步：

　　會(huì )議第一項：有請涪陵區教科所石效勇所長(cháng)宣讀課題立項批文。

　　當時(shí)，語(yǔ)用教學(xué)成為了全國語(yǔ)文專(zhuān)家和語(yǔ)文教師的首要課題，但啥是語(yǔ)用，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教啥？如何教？教得如何樣？對我們工作室的教師們來(lái)說(shuō)，是應戰，也是首要的研討時(shí)機。

　　下面進(jìn)行

　　會(huì )議第二項：請課題組組長(cháng)黃斌教師作開(kāi)題陳說(shuō)

　　會(huì )議第三項：讓我們以熾熱的掌聲等待涪陵區教科所（石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、）作首要教導。

　　非常謝謝對我們工作室的贊譽(yù)和鼓動(dòng)，謝謝共享了他對我們課題的思考。您的定見(jiàn)很貴重，我們會(huì )選用的。我建議，讓我們用掌聲再次對的教導標明謝謝！

　　會(huì )議第四項：有請課題負責人葉洪林所長(cháng)說(shuō)話(huà)（謝謝）

　　會(huì )議第五項：有請有請涪陵區教科所石效勇所長(cháng)說(shuō)話(huà)

　　今天的開(kāi)題儀式讓我們收成頗豐，專(zhuān)家的教導使我們明白了課題研討的思路，領(lǐng)導的懇求讓我們倍感肩上的責任任重道遠。信賴(lài)，有領(lǐng)導的支持，專(zhuān)家的引領(lǐng)，有全體工作室教師的極力，我們課題研討工作一定會(huì )獲得豐富的作用，獲得成功！

　　讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導、專(zhuān)家的.不吝賜教標明深深的謝意！謝謝！謝謝你們！教師們，教師騰飛的雙翼，一是教學(xué)，二是科研�？蒲惺且患�布滿(mǎn)應戰，令人夸姣的工作，很高興，一路有專(zhuān)家引領(lǐng)，一路有志同道合者的同行。讓我們一同奔跑在指向運用的閱讀課實(shí)踐研討中吧！涪陵區葉洪林名師工作室區教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實(shí)踐研討》開(kāi)題儀式到此結束。謝謝我們！

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 5

　　各位老師:

　　上午好!我叫xxx，是xxx級xxx本科班的學(xué)生，我的論文題目是《xxx高校電子競技專(zhuān)業(yè)可行性發(fā)展及出路》。論文是在xxx導師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

　　首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。

　　作為中國西南部的經(jīng)濟和文化中心，近年來(lái)電子競技產(chǎn)業(yè)發(fā)展穩定，其中當地政府對電子競技一直持支持態(tài)度，這也讓xxx在電子競技領(lǐng)域的發(fā)展漸漸優(yōu)先于其它省會(huì )城市。但這畢竟不能代表電子競技運動(dòng)得到了與其他傳統體育運動(dòng)同樣的待遇，以現在的電子競技無(wú)序混亂的發(fā)展，無(wú)法發(fā)揮其最大的市場(chǎng)效應。

　　大量的有關(guān)統計表明：95%的電子競技游戲愛(ài)好者的年齡在16~25歲之間，大學(xué)在讀的比例又為60%以上�？梢钥闯�，電子競技運動(dòng)發(fā)展的根源是高校生的廣泛群眾基礎。而xxx高校對于電子競技運動(dòng)的發(fā)展仍舊持可有可無(wú)的態(tài)度，甚至因傳統的舊思想阻礙電子競技運動(dòng)的.發(fā)展，使電子競技運動(dòng)止步不前。

　　論文的設計目的就是通過(guò)對電子競技運動(dòng)概念的初步了解，以及xxx高校電子競技運動(dòng)的發(fā)展情況而得出成都高校開(kāi)展電子競技專(zhuān)業(yè)的可行性，并分析結果得出電子競技運動(dòng)在xxx的發(fā)展出路。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。

　　論文主要分成三個(gè)部分.

　　第一部分是調查了目前成都高校電子競技運動(dòng)的發(fā)展情況。這部分主要通過(guò)一系列的調查結果得出了成都高校電子競技運動(dòng)發(fā)展情況不是很理想，主要表現為：

　　1、發(fā)展依舊無(wú)序而遲緩；

　　2、缺乏職業(yè)的電子競技運動(dòng)選手；

　　第二部分是通過(guò)得出的結論以及閱讀大量的文獻資料進(jìn)行分析。這部分主要分析電子競技運動(dòng)的發(fā)展前景，采用文獻資料法，邏輯分析法對xxx高校電子競技運動(dòng)……

　　第二部分是xxx

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統存在的不足。

　　這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。

　　謝謝!

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　雖然屋外細雨霏霏、寒風(fēng)料峭，我們的會(huì )場(chǎng)卻暖意融融、熱情高漲，懷著(zhù)對教研的熱忱，帶著(zhù)對教育的思考，我們欣喜地迎來(lái)了xx小學(xué)市級課題《基于生命教育的小學(xué)班級精神文化建設策略研究》和縣級課題《小學(xué)美術(shù)自主性課堂教學(xué)研究》的開(kāi)題報告會(huì )。這是我們全體同仁共同努力的成果，也是希望小學(xué)教育科研工作中的一件大喜事。

　　今天，我們有幸邀請到xx縣教育科研專(zhuān)家——縣教研室張主任蒞臨會(huì )議指導。讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎。

　　接下來(lái)，我們就進(jìn)入今天會(huì )議的主要議程，第一項，請《基于生命教育的小學(xué)班級精神文化建設策略研究》課題負責人楊xx老師做開(kāi)題報告。

　　下面會(huì )議進(jìn)行第二項，請《小學(xué)美術(shù)自主性課堂教學(xué)研究》課題負責人葉xx老師做開(kāi)題報告。

　　下面會(huì )議進(jìn)行第三項，請張主任點(diǎn)評、論證發(fā)言。

　　張主任對課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的.研究搭建了階梯。我們一定會(huì )認真落實(shí)張主任的指導、建議，不斷完善研究方案、認真開(kāi)展好課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝張主任的指導！

　　下面會(huì )議進(jìn)行第四項，請校長(cháng)做表態(tài)性發(fā)言。

　　今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專(zhuān)家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。

　　我想，在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對張主任的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！也預祝我們在今后的教育科研之路上披荊斬棘，越挫越堅！謝謝！

　　開(kāi)題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開(kāi)題會(huì )！

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 7

　　時(shí)間：20xx年6月20日

　　地點(diǎn):義馬高中行政樓二樓會(huì )議室

　　參加人：學(xué)校主管教學(xué)的張軍副校長(cháng)、教導處主任李建中、副主任馬文龍和本課題組所有成員。

　　主持人：課題組主持人張常君。今天的開(kāi)題會(huì )主要有四大議程：

　　第一個(gè)議程：請學(xué)校主管教學(xué)的張軍副校長(cháng)宣讀立項課題通知；第二個(gè)議程：請課題組主持人張常君老師做開(kāi)題報告。第三個(gè)議程：課題組成員分工。第四個(gè)議程：請張軍副校長(cháng)、李建中主任、馬文龍副主任做課題指導。

　　第一個(gè)議程：張軍副校長(cháng)講話(huà)，首先代表學(xué)校領(lǐng)導班子對《新高考背景下高中歷史教師的角色調整》課題獲批表示祝賀，并有幸參加今天的開(kāi)題報告會(huì )感到高興，回顧義馬市高中近年來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提升，正是“以研興校、以研促教”結出的碩果，希望課題組全體成員緊緊圍繞新高考制度改革，不辭辛勞，扎實(shí)工作，把這一課題保質(zhì)保量，圓滿(mǎn)完成。第二個(gè)議程：課題組主持人張常君做開(kāi)題報告。報告內容如下：

　　20xx年，國務(wù)院、教育部分別出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》，改革過(guò)去的招生考試制度，標志著(zhù)我國新一輪高考改革的開(kāi)始。

　　根據《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的要求，我省將從20xx年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始啟動(dòng)高考綜合改革，考生總成績(jì)甴統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3科成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平選考科目成績(jì)組成。招生考試錄取實(shí)行基于統一高考成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)錄取機制。如何適應新形勢下的高考，是擺在每一位高中教師面前的一項緊迫任務(wù)。本課題立足于新高考背景下高中歷史教師角色的變化，未雨綢繆，希望能探索出一條新形勢下適應高中歷史教師的教學(xué)思路，及早進(jìn)入角色，避免到時(shí)候“顧此失彼、應接不暇”的被動(dòng)局面。我們希望通過(guò)自己的努力能夠使自己的教學(xué)更加的科學(xué)有序，也使學(xué)生更好地適應高考的變化，并且我們也想通過(guò)本課題的研究能夠給同行提供一些借鑒。

　　一、本課題的核心概念及國內外相關(guān)研究狀況

　　本課題主要談走班式教學(xué)條件下高中歷史教師角色的調整。主要涉及到課堂教學(xué)的組織和管理、教學(xué)設計、對學(xué)生的評價(jià)以及師生關(guān)系等方面，核心是歷史教師教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)實(shí)踐的調整和改變。

　　對本課題有借鑒意義的國外相關(guān)研究主要集中于歷史教育和走班式教學(xué)兩個(gè)方面。其中對走班式教學(xué)的研究源自于20世紀50、60年代的美國中小學(xué)進(jìn)行的.教育改革實(shí)驗，主要集中20世紀后半葉。

　　在英美國家，開(kāi)展走班式教學(xué)的學(xué)校被稱(chēng)為“non-graded school”,即不分級學(xué)�；蛘邿o(wú)年級學(xué)校。從國外的研究來(lái)看，研究者主要是從走班式教學(xué)對學(xué)生學(xué)業(yè)、身心發(fā)展等方面展開(kāi)的，主要采用的是對走班式學(xué)校和非走班制傳統學(xué)校進(jìn)行調查研究和實(shí)驗研究的方法，這些實(shí)驗都證明了走班式教學(xué)無(wú)論對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)還是對學(xué)生的身心發(fā)展都是有利的。

　　國內對走班式教學(xué)的研究目前還處在一個(gè)探索時(shí)期，尤其是隨著(zhù)高考制度的改革，這一研究逐漸成為一個(gè)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。但是由于新高考尚處在試驗階段，并沒(méi)有在全國范圍推廣，所驗研究的方法，這些實(shí)驗都證明了走班式教學(xué)無(wú)論對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)還是對學(xué)生的身心發(fā)展都是有利的。因此，這種教學(xué)組織形式一直沿用至今。

　　二、本課題的研究目標、內容和方法

　　本課題研究的目標主要圍繞在新高考形勢下高中歷史教師在教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)實(shí)踐方面的調整和變化。首先本課題將探討走班式教學(xué)下可能會(huì )面臨的一些實(shí)際問(wèn)題。比如說(shuō)分層次教學(xué)必然是大勢所趨。歷史教師如何去對待學(xué)考學(xué)生（只參加歷史學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生）和選考學(xué)生（選擇把歷史納入到高考總成績(jì)的學(xué)生），要針對不同層次或者同一層次不同類(lèi)型的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃。其次本課題將著(zhù)眼于高中歷史教師思想觀(guān)念的調整。新高考形勢下的教學(xué)模式更加注重對學(xué)生個(gè)體的尊重和自主性的發(fā)揮，所以作為歷史教師要樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，針對不同層次不同類(lèi)型的學(xué)生制定相應的教學(xué)目標和計劃，不斷探索適應學(xué)習者個(gè)人能力和需要的教學(xué)，使自己的教學(xué)更有利于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。最后本課題將圍繞新形勢下高中歷史教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程和采取的方法措施進(jìn)行深入的探究。這也是本課題的重點(diǎn)。在走班式教學(xué)的模式下，原來(lái)在不同行政班的學(xué)生由于相近的歷史學(xué)習興趣、歷史學(xué)習能力選擇了相同的課程在同一個(gè)教學(xué)班上課，同一班級學(xué)生的異質(zhì)性縮小，更有利于教師因材施教。在這種形勢下，歷史教師要根據對學(xué)生不同的能力要求，思考如何能夠適應不同層次和不同類(lèi)型的學(xué)生群體，靈活有效地設計教學(xué)和組織自己的課堂，如何采取一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，如何批改作業(yè)、組織考試和對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

　　三、本課題的創(chuàng )新之處

　　新高考改革方案的實(shí)施必然使高中教學(xué)模式發(fā)生巨大的變化，也給歷史學(xué)科教學(xué)帶來(lái)巨大挑戰。20xx年秋，河南省也將實(shí)施新的改革方案，“水到是否渠成”取決于教師能否預見(jiàn)性地做出相應的教學(xué)調整，完成相應的改革銜接。本課題將參考浙江等試點(diǎn)區在改革后的教學(xué)中遇到的問(wèn)題結合本地區具體學(xué)情做相應的研究，預見(jiàn)性地研究改革后可能會(huì )出現的問(wèn)題并提出相應的解決方案，指導高中歷史教師更好地適應改革后的高中教學(xué)，也使學(xué)生更好地適應高考體制的變化。

　　第三個(gè)議程：課題組成員分工。

　　張常君：本課題組主持人。主要負責本課題研究方向的確立、給課題組成員進(jìn)行分工和指導以及論文的審定。 耿廣雷：本課題成員。主要負責課題研究、論文撰寫(xiě)等。 李洪亮：本課題成員。主要負責協(xié)調關(guān)系和對學(xué)生的調查研究。

　　謝勝敏：本課題組成員。主要負責課題研究、論文撰寫(xiě)等。 趙亞茹：本課題組成員。主要負責相關(guān)文獻資料收集整理，并定期撰寫(xiě)課題實(shí)驗體驗。

　　王燕花：本課題組成員。主要負責課題研究、對學(xué)生的調查研究。

　　第四個(gè)議程：張軍副校長(cháng)、李建中主任、馬文龍副主任做課題指導。主要包括以下幾點(diǎn)：

　　1、提高認識，轉變觀(guān)念，增強教育科研責任意識，扎實(shí)做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是對新高考制度為內容的，有明確的研究目標，具有一定的前瞻性。不僅是一個(gè)科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評職稱(chēng)、評先進(jìn)而獲得資本，所以要高度重視研究的過(guò)程，優(yōu)化研究的過(guò)程，切實(shí)把研究工作落實(shí)到行動(dòng)中，扎實(shí)開(kāi)展研究工作。

　　2、要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。我們所開(kāi)展的課題研究，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于學(xué)校工作的實(shí)踐、滲透于學(xué)校工作的方方面面、著(zhù)眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。雖然我省2018年才開(kāi)始新高考制度改革，但凡事“預則立，不預則廢”。所以課題組要緊緊圍繞新高考開(kāi)展研究，要有預見(jiàn)性，不打無(wú)準備之仗。

　　3、要加強學(xué)習，提高自身的理論素養，“教師應成為研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。所以，在開(kāi)展課題研究的過(guò)程中，我們要學(xué)習國內外相關(guān)的教育教學(xué)理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來(lái)指導課題研究；要廣泛查閱資料，了解目前關(guān)于這個(gè)課題研究的深度和高度，避免重復做別人已做過(guò)的事情；要重視學(xué)習、實(shí)踐、認識的積累和感悟，特別是亞茹、艷華還比較年輕，在課題研究中促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，逐步從一個(gè)普通的“教書(shū)匠”成長(cháng)為一個(gè)樂(lè )于研究、善于研究的研究者。

　　4、要發(fā)揚團隊精神，重視研究方法的總結和應用。課題組有了一個(gè)良好的開(kāi)端，但艱辛的研究工作正等待著(zhù)我們，研究過(guò)程中一定會(huì )遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組全體成員能團結協(xié)作，緊密配合，發(fā)揚團隊精神；課題組成員要有明確分工，切實(shí)履行研究任務(wù)，加強交流合作。要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時(shí)要注意科學(xué)的研究實(shí)驗方法的運用和總結，避免少走彎路，提高研究的效果。

　　5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的研討會(huì )、培訓會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )；要采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實(shí)踐支持。

　　最后宣布，開(kāi)題報告會(huì )閉幕，謝謝與會(huì )的各位領(lǐng)導，再見(jiàn)！

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 8

　　一、宣告課題開(kāi)題。

　　尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，教師們：

　　我們上午好!

　　迎著(zhù)明媚的春色，帶著(zhù)春天的希望，我們歡欣地迎來(lái)了白云路小學(xué)/湖北省教學(xué)科學(xué)“xx”方案專(zhuān)項資助關(guān)鍵課題《信息技術(shù)環(huán)境下新式教師校本研訓研討》開(kāi)題儀式。首先向我們盛大介紹蒞臨本次會(huì )議的各位領(lǐng)導和專(zhuān)家，他們是：湖北省中小學(xué)教師持續教學(xué)基地、湖北省教師資歷斷定基地主任、湖北省教師教學(xué)學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、研討員王祖琴同志，荊門(mén)市教學(xué)科學(xué)研討所書(shū)記、所長(cháng)、研討員、實(shí)質(zhì)教學(xué)論壇主編、讀寫(xiě)算雜志社社長(cháng)周宏同志，荊門(mén)市教學(xué)科學(xué)研討所副所長(cháng)、特級教師左昌倫同志，東寶區教學(xué)局副局長(cháng)喻章津同志，東寶區教學(xué)科學(xué)研討室主任朱昌寶同志，東寶區教學(xué)科學(xué)研討室書(shū)記全小蘭同志。讓我們用熾熱的掌聲謝謝各位領(lǐng)導的蒞臨!

　　二、會(huì )議第二項，課題研討小組組長(cháng)熊曉峰致辭，有請熊校長(cháng)。

　　三、會(huì )議第三項，請荊門(mén)市教科所周宏所長(cháng)宣讀課題立項通知書(shū)，有請周所長(cháng)。

　　四、謝謝周所長(cháng)，下面進(jìn)行會(huì )議第四項，課題研討小組副組長(cháng)李鳳麗作開(kāi)題陳說(shuō)，有請李校長(cháng)。

　　五、會(huì )議第五項，請與會(huì )專(zhuān)家、領(lǐng)導為有些課題組成員代表公布聘書(shū)，請下列教師代表上臺收取聘書(shū)：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領(lǐng)導為我們公布聘書(shū)。

　　謝謝各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們教師拍下與專(zhuān)家近距離觸摸的貴重的一幕!謝謝!

　　六、大會(huì )第六項，有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導作課題研討可行性證實(shí)，對課題研討進(jìn)行教導，請各位專(zhuān)家不吝賜教!

　　1、東寶區教研室全曉蘭書(shū)記說(shuō)話(huà)。

　　謝謝全書(shū)記，全書(shū)記從課題研討意義等方面為我們作出了教導，并提出了極好的建議，謝謝!

　　2、東寶區教學(xué)局喻章津副局長(cháng)說(shuō)話(huà)。

　　謝謝喻局長(cháng)的教導!喻局長(cháng)從打開(kāi)課題的必要性、課題研討的四個(gè)偏重面、課題研討的遠景幾個(gè)方面為我們作出了教導，并對教師們進(jìn)行了鼓動(dòng)。的確，領(lǐng)導的關(guān)心支持、專(zhuān)家的教導是我們課題研討的動(dòng)力，信賴(lài)有了領(lǐng)導的支持和專(zhuān)家的教導，我們教師的.實(shí)質(zhì)一定會(huì )因課題的持續打開(kāi)而不斷提高。再次謝謝喻局長(cháng)!

　　3、荊門(mén)市教科所周宏所長(cháng)說(shuō)話(huà)。(講到建議教學(xué)局加大對學(xué)校的投入，教學(xué)局支持一點(diǎn)、學(xué)校投入一點(diǎn)、教師自己出一點(diǎn)為教師配備電腦時(shí)，全場(chǎng)響起熾熱而耐久的掌聲。)

　　謝謝周所長(cháng)!方才，周所長(cháng)為我們指出了課題研討的首要性，沒(méi)有科學(xué)研討就沒(méi)有也不行能有打開(kāi)。并進(jìn)一步明晰了本項課題研討的意義、條件，指出了課題研討應抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和教師的視點(diǎn)向區教學(xué)提出了建議，對我們提出了建議和鼓動(dòng)，令我們歡欣鼓動(dòng)。教師們，讓我們再一次用熾熱的掌聲謝謝周所長(cháng)的建議和教導!

　　4、湖北省持續教學(xué)基地王祖琴主任作課題研討可行性證實(shí)。

　　謝謝王主任!王主任對本課題研討的可行性進(jìn)行了證實(shí)，并對課題選擇的實(shí)際意義、課題方案的擬定、研討方針、研討辦法、研討思路、研討載體、研討方法、作用方法等進(jìn)行了教導，并提出了詳細的批改、研討建議，為我們的研討搭建了階梯。我們一定會(huì )仔細落實(shí)王主任的教導、建議，不斷完善研討方案、仔細打開(kāi)好此項課題研討，不斷提高自身實(shí)質(zhì)。再一次謝謝王主任的教導!

　　七、大會(huì )第七項，課題研討小組副組長(cháng)周賢玉作表態(tài)性說(shuō)話(huà)，有請周書(shū)記。

　　八、開(kāi)題儀式結束。

　　今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專(zhuān)家的教導使我們明白了課題研討的思路，領(lǐng)導的懇求讓我們感受到肩上的責任任重則道遠。我想在座的各位教師一定和我相同心潮騰涌，我建議，讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導、專(zhuān)家的不吝賜教標明我們最崇高的敬意!謝謝!

　　白云路小學(xué)湖北教學(xué)科學(xué)xx方案/專(zhuān)項資助關(guān)鍵課題《信息技術(shù)環(huán)境下新式教師校本研訓研討》開(kāi)題儀式到此結束，請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、教師到外面合影留念

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 9

　　1、為了保持會(huì )場(chǎng)的秩序，請大家把手機調至會(huì )議或靜音狀態(tài)。

　　2、請課題組成員、學(xué)校老師認真做好筆記。

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師

　　大家下午好! 迎著(zhù)春天的陽(yáng)光，踏著(zhù)春天的夢(mèng)想，在這春光明媚、萬(wàn)物復蘇的美好季節里， 我們隆重召開(kāi)安慶市教育科學(xué)研究課題 《農村小學(xué)各學(xué)段閱讀教學(xué)指導案例研究 與實(shí)踐》開(kāi)題報告會(huì )，這是我們學(xué)校教育科研工作中的一件大喜事。

　　今天，我們有幸邀請到了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家們參加此項活動(dòng)。讓我們用掌聲歡 迎。

　　現在我為大家隆重介紹我們的來(lái)賓，他們是：安慶市教學(xué)研究室謝 xx 主任; 安慶市教研室理論研究室何 xx 主任;潛山縣教育局汪 xx 局長(cháng);縣教研室高 xx 主任、胡 xx 主任、葛 xx 主任、田 xx 主任，李 xx 老師。

　　各位領(lǐng)導、 專(zhuān)家能親臨開(kāi)題報告會(huì )，這是對我們學(xué)校課題研究工作的信任和 支持，也是對學(xué)校課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對 他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　今天的會(huì )議程序是

　　一、中心小學(xué)崔 xx 校長(cháng)致歡迎詞;

　　二、縣教研室領(lǐng)導宣讀課題立項通知書(shū);

　　三、葛 xx 副校長(cháng)做開(kāi)題報告;

　　四、市教研室專(zhuān)家指導發(fā)言;

　　五、教育局汪局長(cháng)講話(huà);

　　六、主持人總結。天柱山中心小學(xué)教育科研課題開(kāi)題儀式正式開(kāi)始會(huì )議第一項

　　課題項目負責人崔 xx 校長(cháng)致歡迎詞，有請崔校長(cháng)。

　　謝謝崔校長(cháng)的精彩發(fā)言，下面進(jìn)行會(huì )議第二項

　　掌聲有請縣教育教學(xué)研究室胡主任宣讀課題立項通知書(shū)。

　　下面進(jìn)行第三項

　　請我校課題項目負責人葛 xx 副校長(cháng)做開(kāi)題報告。

　　下面進(jìn)行第四項

　　請市課題組專(zhuān)家何主任、謝主任對課題研究可行性進(jìn)行論證、指導。

　　下面進(jìn)行第五項

　　請潛山縣教育局副局長(cháng)汪 xx 同志對我校的主題研究作講話(huà)、指導。開(kāi)題儀式結束(主持人總結) 各位領(lǐng)導、老師，今天的會(huì )議的各項議程已全部結束，這是一個(gè)成功的大 會(huì )，是一個(gè)鼓勁的大會(huì )，更是一堂教育教研工作的指導課。

　　崔校長(cháng)在歡迎詞中，給我們描繪了一個(gè)藍圖，一方面讓我們面臨新的挑戰， 一方面也給我們學(xué)校在往特色學(xué)校發(fā)展的目標中又奠定了一個(gè)基礎， 在教育教學(xué) 上樹(shù)立了一座風(fēng)向標。

　　葛校長(cháng)的開(kāi)題報告詳細闡述了課題研究的意義，科學(xué)界定了課題的基本含 義，詮釋了課題的理論價(jià)值，規劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實(shí)施措施， 可以說(shuō)這是我校教學(xué)研究的一幅美妙的圖畫(huà)，有了專(zhuān)家的指導，教師的參與，領(lǐng) 導的支持，我相信，這幅圖畫(huà)到時(shí)會(huì )顯的更加生動(dòng)、鮮艷、多彩。

　　市教育局專(zhuān)家對課題研究的可行性進(jìn)行了論證和指導， 給我們帶來(lái)了很大的 啟發(fā)。

　　何主任從閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中所占的時(shí)間比上提出了閱讀的重要性，鼓 勵我們努力研究，逐步解決閱讀教學(xué)的“高耗低效”的教學(xué)模式，并要求我們老 師要養成終身學(xué)習的好習慣。

　　何主任還重點(diǎn)向我們解釋了 “案例” “案例研究” 和 的概念，詳盡分析我們容易搞混淆的“案例”和“課例”的區別，并具體指導我 們如何進(jìn)行案例分析，可以說(shuō)是手把手地教會(huì )我們。另外，何主任點(diǎn)出的“閱讀 教學(xué)的幾點(diǎn)思考” ，就是一篇非常好的研究論文，對我們的課題研究有著(zhù)非常針 對性的指導作用。

　　謝主任的講話(huà)更是高屋建瓴，強調我們教師要注重教育思想，在教學(xué)反思、 研究的過(guò)程中，逐步形成自己的系統的閱讀體系。提出了“閱讀·分享·進(jìn)步” 的理念。在要求我們對課題進(jìn)行充分的論證的同時(shí)，指出了具體的論證的方法。

　　尤其是對我校課題組人員分工提出了可行性的指導， 讓我們教師找到了自己在課 題研究中的側重點(diǎn)。謝主任鼓勵我們老師要認真實(shí)施，豐富研究過(guò)程，通過(guò)大家 的'共同努力，爭取取得輝煌的成果。

　　最后，汪局長(cháng)從開(kāi)展課題的必要性、課題研究的幾個(gè)側重面、課題研究的前 景幾個(gè)方面為我們作出了指導， 并對老師們進(jìn)行了鼓勵。

　　的確， 領(lǐng)導的關(guān)心支持、 專(zhuān)家的指導是我們課題研究的動(dòng)力，相信有了領(lǐng)導的支持和專(zhuān)家的指導，我們教 師的素質(zhì)一定會(huì )因課題的持續開(kāi)展而不斷提升。

　　今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺， 專(zhuān)家的指導使我們明晰了課題研究的 思路， 領(lǐng)導的要求讓我們感受到任重道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心 潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導、專(zhuān)家的不吝賜教表示我們最崇高的 敬意!謝謝! 課題的實(shí)踐和研究離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)，領(lǐng)導的支持，也離不開(kāi)一線(xiàn)教師的參 與。我相信，在各位專(zhuān)家的指導下，在領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，在全體課題組 成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開(kāi)展,取得豐碩的成果! 最后， 我們真誠地希望各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導對我們學(xué)校的課題研究工作給予 更多的指導。

　　開(kāi)題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開(kāi)題會(huì )! 請各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、課題組成員到學(xué)校操場(chǎng)合影留念! 謝謝大家!

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 10

各位老師:

　　上午好!我叫xxx，是xxx級xxx班的學(xué)生，我的論文題目是xxx。論文是在xxx導師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的`和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

　　首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。

　　xxx

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。

　　本文分成xxx個(gè)部分.

　　第一部分是xxx這部分主要論述xxx

　　第二部分是xxx這部分分析xxx

　　第三部分是xxx

　　最重要的是大方得體

　　當然態(tài)度的背后，是你要自信，無(wú)論知識還是答辯前的準備。

　　首先，向老師，同學(xué)問(wèn)好。自我介紹:哪個(gè)專(zhuān)業(yè)哪個(gè)班。

　　再介紹自己的題目，選題的原因，收集資料的來(lái)源，所費時(shí)間。

　　再介紹自己的框架，分幾部分論述

　　再具體介紹每部分內容......

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　下午好！今天是我校市級生物課題《低碳環(huán)保意識在課堂教學(xué)中的滲透與應用》的開(kāi)題報告會(huì )。首先對您能從百忙之中抽出時(shí)間蒞臨我校，對我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！您的到來(lái)是對我校課題研究工作的信任和支持，也是對學(xué)校課題組成員的鼓勵和鞭策！

　　教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，是教師成長(cháng)的源頭活水，是成就學(xué)者型教師的重要因素。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務(wù)，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路。學(xué)校領(lǐng)導深切的認識到這一點(diǎn)，并對我們的課題研究工作給予了高度的重視和大力的支持。在此，對學(xué)校領(lǐng)導心系教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體成長(cháng)表示感謝！

　　在我看來(lái)，生物課堂應是充滿(mǎn)生機活力的。要讓學(xué)生明白今天學(xué)習的知識是和生活密切相關(guān)的，而不應該僅僅照本宣科，只教會(huì )學(xué)生怎樣應付考試。因此，在課堂教學(xué)中倡導低碳環(huán)保，也是老師職業(yè)發(fā)展的需要。今天，在各位領(lǐng)導的悉心指導下，在學(xué)校的高度重視、大力支持下，在學(xué)校一系列組織、制度的保障中，我們課題組的成員正以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上了學(xué)習、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幸福之路！

　　眾所周知，倡導低碳環(huán)保是現實(shí)的需要。隨著(zhù)工業(yè)化進(jìn)程的深入與發(fā)展，大量溫室氣體的排出，導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實(shí)。此外，全球變暖也使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導致海平面升高。地球發(fā)燒也給人類(lèi)的健康造成了巨大的危機。低碳生活，已成為人類(lèi)急需建立的生活方式。大力倡導低碳經(jīng)濟，建設生態(tài)文明，成為這一時(shí)期的主旋律。作為世界上最大的發(fā)展中國家，大力推動(dòng)低碳經(jīng)濟發(fā)展，建設資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )，已經(jīng)成為我國可持續發(fā)展戰略的重要組成部分。因此，我�！兜吞辑h(huán)保意識在課堂教學(xué)中的滲透與應用》的開(kāi)題，具有重大的現實(shí)意義。

　　此外，在課堂教學(xué)中滲透與應用低碳環(huán)保理念，是課程改革的需要。生物學(xué)科重視對學(xué)生科學(xué)素養的考查，同時(shí)強調理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。我想通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生一定能形成生物圈的概念，更深切的認識到，自己即是生物圈中的一個(gè)個(gè)體，而個(gè)體的生存與生物圈的發(fā)展緊緊相依。從而更加關(guān)注日常生活中環(huán)境保護的問(wèn)題，與破壞環(huán)境的行為作斗爭。

　　課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習文化科學(xué)知識的主陣地。孩子是祖國的未來(lái)。老師是學(xué)生看世界的眼睛。將低碳環(huán)保意識滲透到課堂教學(xué)中，并讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì )低碳環(huán)保的生活方式是我們義不容辭的責任和義務(wù)。

　　為了更好的'完成此次研究，課題組的全體老師，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，在葉老師的精心組織中，前期做了大量的準備工作。如：全體成員進(jìn)行了系統學(xué)習與培訓，了解了國內外課題研究的進(jìn)展和過(guò)去開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)存在的問(wèn)題，并制定了研究的實(shí)施方案。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了倡導和踐行低碳環(huán)保理念。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立了環(huán)保協(xié)會(huì )、研究性學(xué)習小組，開(kāi)展了杜絕白色垃圾進(jìn)校園等活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與到環(huán)境保護的活動(dòng)中來(lái)。另外，還進(jìn)行了環(huán)境問(wèn)題的問(wèn)卷調查，開(kāi)展了環(huán)保方案設計競賽等。

　　作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比自豪。在課題的實(shí)施過(guò)程中，我將積極參與課題組的各項活動(dòng)，嚴格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據研究的計劃實(shí)施情況，及時(shí)對方案進(jìn)行一些必要的調整，并做好階段性反思與總結。在研究的過(guò)程中虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多與組員交流。這是我對自己的要求，希望與各位組員共勉。

　　課題的實(shí)踐和研究離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)，領(lǐng)導的支持，也離不開(kāi)一線(xiàn)教師的參與。我堅信，在各位專(zhuān)家的指導下，在領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開(kāi)展，取得豐碩的成果！最后，我們真誠地希望各位專(zhuān)家、領(lǐng)導對我校的課題研究工作給予更多的批評和指導。再次對您的光臨表示感謝！

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 12

　　開(kāi)場(chǎng)白

　　尊敬的評委、老師們以及各位同學(xué)，大家好！

　　今天我們聚集在這里，舉行本次課題開(kāi)題報告會(huì )。本次報告會(huì )旨在讓各位同學(xué)展示自己的研究課題，以及課題的必要性、研究?jì)热�、研究方法等方面。相信這是一個(gè)互相學(xué)習、共同提高的寶貴機會(huì )。

　　介紹參會(huì )人員和評委

　　在這里，我先介紹一下參加本次課題開(kāi)題報告會(huì )的人員，我們有來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的各位同學(xué)。同時(shí)，我也要向評委老師們表達我們衷心的感謝。他們是我們的引導者和支持者，在我們的學(xué)術(shù)道路上給予了不可或缺的指導和支持。

　　主題概述

　　本次課題開(kāi)題報告的主題涉及到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，包括人文、社科、自然科學(xué)等。這些課題旨在解決現實(shí)中存在的問(wèn)題，希望能為人類(lèi)的發(fā)展做出一份貢獻。本次報告主要介紹各位同學(xué)的研究課題，為大家提供一個(gè)了解和了解課題內容的機會(huì )。

　　展示各位同學(xué)的課題

　　接下來(lái)，我們將依次展示各位同學(xué)的研究課題，并請各位同學(xué)進(jìn)行報告。每位同學(xué)將有10分鐘的時(shí)間來(lái)介紹自己的課題、研究背景、研究?jì)热莺脱芯糠椒ǖ确矫�。希望所有同學(xué)都能充分發(fā)揮自己的展示水平，通過(guò)充分的準備和高水平的表現，為大家帶來(lái)一份精彩的'演講。

　　總結

　　謝謝各位同學(xué)和評委老師們的光臨。今天的報告會(huì )將會(huì )是一場(chǎng)卓有成效的研究交流，我們相信，通過(guò)各位同學(xué)的精心準備和充分發(fā)揮，本次報告會(huì )一定會(huì )開(kāi)啟一個(gè)知識和思想交流的新篇章。

　　謝謝大家！

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 13

尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、教師們：

　　今天，我們在xx六中盛大舉行國家關(guān)鍵課題“面向新課程的村莊高中教師專(zhuān)業(yè)打開(kāi)形式與效益研討”開(kāi)題儀式。

　　到會(huì )今天開(kāi)題儀式的專(zhuān)家和領(lǐng)導有：基地教科所專(zhuān)家韓博士、基地教科所專(zhuān)家梁教師，xx市教學(xué)局副局長(cháng)夏同志，xx市教研室書(shū)記王同導，xx六中校長(cháng)崔仕友同志。讓我們再次以熾熱的掌聲，向蒞臨開(kāi)題儀式的各位專(zhuān)家和領(lǐng)導標明熾熱的等待和誠意的.謝謝！

　　開(kāi)題儀式正式初步。

　　首先請基地教科所專(zhuān)家韓教授宣讀課題立項證書(shū)，我們等待！

　　下面進(jìn)行證書(shū)授書(shū)儀式

　　下面請xx市教學(xué)局副局長(cháng)夏同志致賀詞。我們等待！

　　下面請課題主持人、xx六中校長(cháng)崔仕友同志說(shuō)話(huà)，我們等待！

　　同志們，今天的開(kāi)題儀式雖然時(shí)間短，但意義深遠，我校一定會(huì )以此為關(guān)鍵，不斷深化教學(xué)教學(xué)改革，極力加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)腳步，勤勉研討，厚實(shí)工作，在教學(xué)專(zhuān)家的引領(lǐng)和教導下，在各級領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，課題研討一定能夠結出累累的碩果，xx六中的明日一定會(huì )愈加夸姣！

　　開(kāi)題儀式到此結束！謝謝我們！

　　下面進(jìn)行第二段專(zhuān)家陳說(shuō)。讓我們以最熾熱的掌聲等待韓教授作精彩陳說(shuō)。

　　課題開(kāi)題會(huì )主持詞 14

尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、各位課題實(shí)驗的老師：

　　大家下午好！

　　在春暖花開(kāi)的四月，我們匯聚在一起，召開(kāi)20xx年課題研究診斷會(huì )議，這既是總結回顧兩年來(lái)課題實(shí)驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會(huì )議；同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一次契機，大家是懷揣著(zhù)希望和問(wèn)題而來(lái)，相信大家定會(huì )帶著(zhù)收獲的快樂(lè )而歸。今天我們非常榮幸地請來(lái)了市教科所專(zhuān)家郭所長(cháng)全程參加我們的研討活動(dòng)并予以診斷指導。讓我們對郭所長(cháng)的`到來(lái)和對他們即將付出的辛勤勞動(dòng)和對我們課題的診斷指導以及長(cháng)期以來(lái)對我鎮教育科研的關(guān)注和支持表示誠摯的謝意�。ü恼疲�

　　今天下午活動(dòng)程序是這樣安排的：首先由課題組成員代表匯報發(fā)言，然后由郭所長(cháng)就我們的課題研究作指導報告。

　　下面會(huì )議按程序進(jìn)行。

　　會(huì )議進(jìn)行第一項：由課題組成員代表發(fā)言交流

　　交流順序：

　　1、由白云湖中學(xué)李棟民主任介紹山東省課題《農村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》總體研究情況。

　　2、白云湖中學(xué)《農村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》組成員：......

　　3、中心小學(xué)《語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略研究》組成員：魏xx

　　《小學(xué)數學(xué)“高效思維課堂”教學(xué)策略研究》課題組成員：程xx

　　4、石珩小學(xué)《小學(xué)數學(xué)“高效思維課堂”實(shí)踐研究》課題組成員：李xx

　　會(huì )議進(jìn)行第二項：

　　歡迎郭所長(cháng)和王所長(cháng)為我們作指導報告。

　　謝謝郭所長(cháng)的精彩報告。

　　總結：濃濃的氛圍，深深的震撼。20xx年10月，我們懷揣著(zhù)同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)目標，旨在探索白云湖鎮優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為白云湖鎮教育催生新的生長(cháng)點(diǎn)；意在為白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神領(lǐng)域的引領(lǐng)者，做幸福的點(diǎn)燈人！為了這個(gè)目標，這個(gè)夢(mèng)想，聚在一起，參加到教育科研的行列中來(lái)，大家且行且思�！帮L(fēng)過(guò)留痕”，剛才各課題組成員代表與郭所長(cháng)做了互動(dòng)交流，在交流中看到了各個(gè)課題組近二年來(lái)的行動(dòng)軌跡，感受到了各課題組取得的令人欣慰的研究成果，各課題組對課題研究過(guò)程的總結匯報，更讓我們清晰地了解到各課題組在近兩年來(lái)的研究實(shí)踐中所表現的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，科學(xué)的精神，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團隊風(fēng)貌。

　　希望大家在會(huì )后，將本次交流研討會(huì )的精神積極落實(shí)。一要定期召開(kāi)課題研究會(huì )；二要收集好研究資料；三要勤反思，勤思考，將研究從實(shí)踐上升到理論，用理論指導課題研究；四要將研究成果運用到教學(xué)中，做到課題研究促進(jìn)教學(xué)，為構建高效課堂，為白云教育再創(chuàng )輝煌而共同奮斗。

　　再次，讓我們以熱烈的掌聲向郭所長(cháng)的光臨指導，深表感謝！

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