初一家長(cháng)會(huì )主持稿范文
初一家長(cháng)會(huì )主持稿（一）
尊敬的家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。
作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養成良好的習慣。
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作為班主任，讓每一個(gè)孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高是責無(wú)旁貸的職責，為了更好的讓學(xué)生進(jìn)入正規狀態(tài)，我主要做了以下工作。
1、每天早、中、晚一定到校，和孩子在一起，了解班級情況，處理一些突發(fā)事件。
2、告訴孩子，為人出世寧肯吃點(diǎn)虧，也不要懲一時(shí)口頭之快，結果釀成大錯。吃虧即是占便宜，有問(wèn)題及時(shí)向我匯報，不要私下解決。
3、為了更好的提高學(xué)習成績(jì)，我把班內學(xué)生分成了6個(gè)學(xué)習小組，互幫互助。
4、為了更好的監督學(xué)生紀律，我們制定了值日班長(cháng)制，按時(shí)記錄班級日志，對學(xué)生進(jìn)行督促。
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期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果還是可以的。（看成績(jì)表分析），這次考試，我班共有17人不同程度的進(jìn)步了，進(jìn)步的學(xué)生有：許聰（4），辛堯、王守棟（6）、李知霖、趙婷婷（5）、劉有、韓超、張海英、孟慧慧、王科賓、張旭（7）、趙延鵬、王科華、熊正軍（4）、陳鵬，但也有退步的現象。
但期中考試也反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴重，要引起重視。希望家長(cháng)配合教育。概括起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
1、少數學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。個(gè)別學(xué)生不會(huì )自主學(xué)習。不會(huì )聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
2、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì )做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、少數學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習的位子，貪玩而浪費時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著(zhù)，甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)。懶的人比較多，不動(dòng)腦子，不動(dòng)筆，愁記，愁背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。
4、現在班級還存在一些不好的現象，少數學(xué)生行為規范較差，喜歡插話(huà)，好動(dòng)，注意力難集中。如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔責任等等。課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì )回頭說(shuō)話(huà)。這就需要家長(cháng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
出現以上情況，最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性，可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以求知欲強的同學(xué)，成績(jì)會(huì )越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jì)搞好就難了�？拷處熝a，想有出色表現，難！因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當然，學(xué)習的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì )遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )自主學(xué)習。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。我們還實(shí)行了任課教師幫扶學(xué)生的制度，并且和個(gè)別學(xué)生座談。盡管現在還存著(zhù)這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì )一直朝這個(gè)方向努力。
�。ㄈ⿲议L(cháng)的幾點(diǎn)建議：
記得上次家長(cháng)會(huì )上，有的家長(cháng)就說(shuō)，孩子到了學(xué)校里，一切就全靠老師了。我不同意這種觀(guān)點(diǎn)�，F在教育界流行一種說(shuō)法是5+2=0，意思是說(shuō)，5天的在校學(xué)習和2天的家中玩耍正好抵消。由此可見(jiàn)，家長(cháng)的監督作用不可忽視。
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會(huì )引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(cháng)更應關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機。
2、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
3、要正確看待孩子的分數。時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。
5、要教育學(xué)生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà)、喊別人外號、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話(huà)，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，望家長(cháng)加強教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
6、教育孩子遇事多做自我批評。遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬�，盲目沖動(dòng)，干出傻事。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表?yè)P是愛(ài)，批評更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(cháng)。
7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。孩子的年齡、環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì )收到好的效果。
各位家長(cháng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jì)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(cháng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年后把這些孩子都培養成人，在學(xué)習和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信心，只要孩子有百分之一的希望，我們要付出百分之百地努力。
初一家長(cháng)會(huì )主持稿（二）
各位家長(cháng)：
下午好！首先，我代表六中寄宿部17班的全體老師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作最大的支持。因為在孩子們心中，來(lái)參加會(huì )議本身就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比的驕傲和自豪。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解子女所在的學(xué)校和班級的情況做到心中有底，也讓老師對學(xué)生及各位家長(cháng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)對學(xué)校及老師的反映有一個(gè)基本的了解，做到心中有數，以便在接下來(lái)的時(shí)間里，改進(jìn)教育教學(xué)工作。這是我們教育工作的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。我相信：我們通過(guò)溝通交流與合作一定能夠達到預期的效果，家長(cháng)會(huì )一定能夠取得圓滿(mǎn)成功。
今天的會(huì )議主要有三項議程。
一是向各位介紹班級和班級管理的情況。
二是結合這兩個(gè)月來(lái)孩子們的在校表現向大家做一下匯報。
三是和各位家長(cháng)對孩子們的教育作一下交流。
下面我就將學(xué)校的一些情況向各位家長(cháng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。六中寄宿部成立于**年，是一所由省教委批準的民辦公助學(xué)校，最初為2軌共100多人，和六中國共產(chǎn)黨用一個(gè)校舍，通過(guò)五年的努力，尤其是去年獨立辦學(xué)喬遷新校舍以來(lái)，以由2003年的兩個(gè)班發(fā)展到今年的32個(gè)班，在校學(xué)生多達2000多人，060708年三年中考年年大捷，得到了社會(huì )各界的認可。學(xué)校注重育人環(huán)境，以當代先進(jìn)的教育思想、教育理念和現代化的教育手段培育人才，多媒體教室的液晶投影儀、視頻展臺電腦一兩年內進(jìn)入教室�？傊�，我們將盡最大的努力讓您的孩子在舒適和諧的環(huán)境中學(xué)習。
現在我來(lái)介紹一下我們班各位老師的情況，我認為我們17班的任課老師是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師都是強強結合，是一個(gè)很有凝聚力和合作精神的團隊。語(yǔ)文老師孫娟娟老師來(lái)自于二中的初中部，中學(xué)一級教師，曾獲得市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，獲市優(yōu)秀班主任。孫老師代咱們班和25班的語(yǔ)文課兼任25班的班主任。數學(xué)老師楊笑蓮老師來(lái)自五中，有多年代初三畢業(yè)班的豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是五中的骨干教師和學(xué)科代頭人。政治老師樊芝果老師是一位年輕漂亮充滿(mǎn)青春活力的女老師，是同學(xué)們最喜愛(ài)的老師。她的教學(xué)方法獨具一格，在本次期中考試的考核中，我們班的政治位于18個(gè)班之首就證明了樊老師的實(shí)力。歷史老師侯美蓮老師也是來(lái)自二中初中部，中學(xué)一級教師，初一歷史教研組組長(cháng)，侯老師講課條理清晰，生動(dòng)形象，深受同學(xué)們歡迎。侯老師代6個(gè)班的歷史兼任30班的班主任�，F在我介紹一下我自己吧！我來(lái)自秀容中學(xué)，從96年任教至今已有13年了。我代17班和25班的英語(yǔ)課兼咱們班的班主任。我在04至06年忻州市的4次質(zhì)檢考試中，我所代班級的英語(yǔ)成績(jì)位于忻府區榜首，在14個(gè)縣市近800個(gè)班級中，進(jìn)入了前10名。其實(shí)，我們今年新聘用的老師，無(wú)論是主科還是副科，都是通過(guò)面試、筆試、當評委講課、代學(xué)生講課四次篩選出來(lái)的。所以敬請各位家長(cháng)放心把你的孩子交給我們，您的孩子一定會(huì )在學(xué)習、生活各方面取得長(cháng)足的進(jìn)步的。
現在我把班級的情況給大家介紹一下。咱們班共有學(xué)生57人，期中住校生32人，跑校生25人，男生人，女生人。
我覺(jué)得咱們17班的學(xué)生整體表現還是不錯的，同幾位任課老師交流，現在課堂上紀律很好，班級各項工作開(kāi)展的也很不錯。剛接班時(shí)，我的確動(dòng)了一番腦筋，制定了《17班班級紀律管理條例》、《17班班級衛生管理條例》、《17班班級學(xué)習管理條例》和《班干部管理條例》。實(shí)行常任班委和臨時(shí)班委想結合的雙軌制，每周全班同學(xué)對臨時(shí)班委進(jìn)行民主、透明、公開(kāi)的投票評價(jià)制度，班干部評選出每周的進(jìn)步之星。班級每位成員之間都互相制約。后來(lái)，為了便于知識落實(shí)，又把全班分成了八個(gè)蔬菜隊，制定了《課代表和隊長(cháng)管理條例》，讓各隊之間進(jìn)行競爭，調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的積極性。每項制度都實(shí)行加分扣分制度，一學(xué)期下來(lái)對本學(xué)期的積分情況進(jìn)行總結和表彰。剛接班時(shí)，我對學(xué)生要求很?chē)栏�，目的是培養他們良好的學(xué)習習慣和生活習慣。良好的習慣是成功的保證�，F在咱們班大部分同學(xué)良好的習慣已基本養成。我在對學(xué)生嚴格管理的同時(shí)，大力推行鼓勵教育、賞識教育，放大孩子們的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們知道自己其實(shí)很不錯，充滿(mǎn)了自信。墻上的每一句標語(yǔ)都是我針對班級情況特意制定的，“我對別人好要比別人對我還要好”是同學(xué)之間、師生之間、老師之間相處的行為總則�！靶闹杏屑w，進(jìn)步靠自己”是強調同學(xué)們熱愛(ài)集體，主動(dòng)的努力進(jìn)步。黑板上面的博學(xué)善思是針對班級內部分同學(xué)不善于思考、學(xué)習不夠勤奮而制定的。而感恩主要是教育孩子要感謝父母的養育之恩，感謝老師的培育之恩，感謝那些在我們人生道路上幫助過(guò)我們的人。寬容是要求同學(xué)們寬容同學(xué)、家長(cháng)和老師的失誤和誤會(huì )�？偟膩�(lái)說(shuō)，目前，班級風(fēng)氣良好，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛(ài)寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(cháng)的氛圍中，老師的悉心教育，家長(cháng)的正確引導，使我們班基本形成了一個(gè)凝聚力的有戰斗力的班集體。
當然，班級中還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1少數幾個(gè)學(xué)生行為規范較差，喜歡插話(huà)，注意力很難集中。
2有幾位同學(xué)不會(huì )安排時(shí)間，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。
3部分同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高，對老師交差應付。
4有的同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性差，每天必須的老師督促才能完成。
5.個(gè)別同學(xué)粗心大意，常丟三拉四。
初中的孩子們還在人生的成長(cháng)階段，人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)還未定型，這就需要我們老師和家長(cháng)正確引導、努力幫助和大力支持。我們的指導思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jì)和能力有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。只要孩子們能自己去做的，我們老師和家長(cháng)就不要干涉，即使是影響到班級的評比和成績(jì)暫時(shí)的落后。
在學(xué)習上我們從不以成績(jì)論英雄，而是著(zhù)眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著(zhù)眼于學(xué)生的努力程度。如果孩子努力了，即使暫時(shí)落后，我們也要給孩子鼓勁，保護他的上進(jìn)心，和他共同探討不足之處在今后的學(xué)習中改進(jìn)。
根據自己和班級學(xué)生的特點(diǎn)，我在處理一些違紀現象時(shí)，本著(zhù)這樣的原則，能通過(guò)談心溝通解決的，絕不批評同學(xué)們，能通過(guò)批評教育解決的，絕不懲罰責罵，尊重孩子們的人格，保護孩子們的自尊心、上進(jìn)心孩子們才愿意接受并服從我們的教育，才會(huì )在班級中發(fā)揮良好的作用。
下面我就班級中存在的一些問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶ㄓ行﹩?wèn)題還需要各位家長(cháng)的支持和配合。
首先，部分學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成。
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jì)都不理想，表面上看是態(tài)度問(wèn)題，其實(shí)是習慣問(wèn)題，主要表現在：早自習不抓緊時(shí)間早讀，上課發(fā)言不夠積極，聽(tīng)課效率不高，上課思路不能跟著(zhù)老師走，課后作業(yè)沒(méi)真正弄明白甚至抄別人的作業(yè)。自習時(shí)間不能科學(xué)高效安排學(xué)習時(shí)間，自學(xué)意識不強完成老師布置的作業(yè)就無(wú)事可干。
這些現象，主要是學(xué)生仍然延續小學(xué)的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的原因。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入初中以后，學(xué)習的難度加大了，作業(yè)量增加了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了可學(xué)習方法還沒(méi)有改變。
初中和小學(xué)的區別，是學(xué)習有幼稚的童年向青少年轉變和個(gè)性逐漸形成時(shí)期，它是人生重要的轉折點(diǎn)，它將是完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍，這是一道難越的`坎，從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設置、學(xué)習內容。還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì )面臨許多新的課題，許多初一新生由于對這一新階段缺乏認識或者認識不足，不能根據初中生活的特點(diǎn)進(jìn)行調整，結果就出現了種種不適應，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。
初中和小學(xué)相比，科目多，內容多，難度大，要求高作業(yè)量大在中學(xué)學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性，可以預習老師沒(méi)講的內容也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以，求知欲強的同學(xué)成績(jì)越來(lái)越好或者明顯進(jìn)步而懶惰學(xué)習習慣不好的同學(xué)想把成績(jì)搞好就困難了。
我總有一個(gè)美好的愿望：想讓同學(xué)們配合老師自主學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )思考問(wèn)題、不要依賴(lài)老師，特別是成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。當然我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。如有的學(xué)生需要耐力、有的學(xué)生需要意志、有的學(xué)生需要方法、有的學(xué)生需要細心盡管問(wèn)題不少我們會(huì )向這一方向努力。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象集中在一個(gè)學(xué)生身上，所以家庭教育就始終占有特殊的優(yōu)勢地位。
教師和醫生有很相似的地方，老師好比醫生，父母好比護士，護士的護理就顯的尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的老師再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。因此我們必須在以下幾個(gè)方面達成共識。
一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
孩子們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望和實(shí)際能力有一定的差距，他們不太愿意和老師家長(cháng)交流，情感脆弱，做事莽撞，不計后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征，這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。在教育上更要講究方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間和孩子在一起經(jīng)常溝通，學(xué)會(huì )平等的與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
二、要全面而準確的估計自己的孩子。
這種評估不能過(guò)高，也不能過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)單憑某一學(xué)科或某一階段的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定自己的孩子不行，()還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平。對于暫時(shí)后進(jìn)的孩子家長(cháng)要和他一起尋找孩子后進(jìn)的原因給他鼓勵和支持。對智力好些的孩子一定要讓他看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。
時(shí)代變了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。六中寄宿部人才濟濟，許多學(xué)生都是原來(lái)所在小學(xué)的佼佼者，所以孩子們的競爭本身就很激烈，一道題錯了可能就會(huì )落后十幾名甚至幾十名，讓學(xué)生一次錯誤也不放一道題也不出錯是不可能的，也是不現實(shí)的。所以我提倡讓孩子和自己比，尋找自信，讓孩子和他人比，尋找差距。您的孩子考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，你的孩子分數不理想，應該心平氣和的和老師孩子一起研究存在的問(wèn)題和退步的原因并和孩子一起制定對策進(jìn)行彌補。
四、要給孩子一點(diǎn)自信，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，或多種原因，孩子已經(jīng)很盡力了，成績(jì)卻不理想，我們應該給孩子自信，而不是一味給他潑冷水，這樣會(huì )是孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。要多給孩子鼓勵，要善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心的引導孩子正確的看待自己的不足。
五、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育合力。
在現在社會(huì )，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的教育，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育，另一方面，學(xué)校只能承擔教育孩子的一部分責任，家長(cháng)如果把教育責任推給老師，是一種失職。尤其是品德教育習慣養成性格培養更需要家長(cháng)與老師合作才能完成。我認為家長(cháng)和老師要坦誠相待互相交流互相包容。作為家長(cháng)，要正確看待老師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低也是相對的，也是正常的，出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應該與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子們心中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不要貶低老師堅定的站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì )維護家長(cháng)的形象，那樣教育才有合力。孩子還小，一旦老師在他們心中失去了應有的地位，那么連同這門(mén)功課他們也會(huì )拒絕學(xué)習，這樣的話(huà)孩子的損失就大了。有的家長(cháng)抱怨說(shuō)“我的孩子小學(xué)是成績(jì)很好，怎么到你們學(xué)校就變了？”這說(shuō)明家長(cháng)對孩子的了解缺乏客觀(guān)全面的了解，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )遇到新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們互相支持就一定會(huì )收到好的效果。
我啰啰嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時(shí)間，有講的不對的地方歡迎大家批評指正。
初一家長(cháng)會(huì )主持稿（三）
各位老師、家長(cháng)，晚上好：
不知不覺(jué)中，我們的孩子已經(jīng)進(jìn)入初中兩個(gè)月了。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，孩子有成功的時(shí)刻，也有失敗的瞬間，更多的是老師們的辛勤付出，在此我們表示真摯的感謝！感謝你們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(cháng)，不辭勞苦，諄諄教誨，在你們愛(ài)的目光中，在你們春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)下，孩子們能夠在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
進(jìn)入初中后，隨著(zhù)學(xué)習課程的增加，以及難度的加深，使得孩子感覺(jué)到極其不適應。我們作為家長(cháng)應該充分認識到這點(diǎn)并正確對待，尤其在孩子學(xué)習上遇到困難，或者學(xué)習成績(jì)不盡如人意而產(chǎn)生壓抑、出現焦慮情緒時(shí)，要引導孩子嘗試自我調適，自我激勵，學(xué)會(huì )控制自己的情緒。
引導孩子首先要從自我做起。作為家長(cháng)，我們要注重自我學(xué)習能力的提升，嘗試科學(xué)的教育方法，與孩子多交流多溝通，減少代溝，增進(jìn)親子感情。我們有些家長(cháng)對于孩子的失敗絲毫不能容忍，一有失誤就破口大罵，甚至拳腳相加，這是極不正確的做法。由于孩子們正處于青春期，除了叛逆，這個(gè)時(shí)期的孩子心理狀況是復雜的。他們的心理往往很矛盾，渴望別人的理解，渴望自我意識的獨立，同時(shí)又深受傳統認知的教育，心理存在沖突。所以，我們面對孩子的失敗應該有選擇性地容忍，理智冷靜面對。當孩子沒(méi)有考好時(shí)，要在百忙之中抽取時(shí)間與孩子溝通，共同尋找錯誤原因，幫助孩子理解錯題，使孩子感悟到自己的不足，努力改正。我們要相信自己的孩子能夠做好，相信他們不會(huì )辜負我們的期望。有些時(shí)候，家長(cháng)學(xué)會(huì )適當放手真的很重要。
然而，適當“放手”不是“放任自流”。家長(cháng)要培養孩子學(xué)習的自覺(jué)性。一個(gè)人只有自己要學(xué)才能學(xué)好。在這里我可以教大家一個(gè)方法，每天臨睡前讓孩子冥想幾分鐘，對一天的學(xué)習和生活作個(gè)小結，然后大聲對父母說(shuō)：“我今天沒(méi)有浪費自己的時(shí)間�！彪m然這一句話(huà)只有幾個(gè)字，但卻能使孩子自我反省。特別在周末我們有事外出時(shí)，孩子如果偷偷摸摸看了電視、玩了電腦，這句話(huà)將難以啟齒，因為社會(huì )道德約束他們不能夠對大人撒謊。用了這個(gè)方法，久而久之，孩子就會(huì )產(chǎn)生自覺(jué)性，就能自主學(xué)習，不用家長(cháng)操太多的心了。
除了自覺(jué)性，我們還要讓孩子變得更有自信。自信心的樹(shù)心要靠成功一點(diǎn)一滴的積累，要靠我們家長(cháng)的鼓勵與支持。要培養孩子獨立解決問(wèn)題的習慣。孩子學(xué)習上有困難請求家長(cháng)幫助時(shí)，家長(cháng)不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語(yǔ)言鼓勵孩子自己試一試。孩子實(shí)在無(wú)法獨立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰。此外，對于孩子的成功要加以表?yè)P，在不使孩子驕傲“翹尾巴’的前提下作出肯定的姿態(tài)；對于孩子的失敗要加以鼓勵，但一定要有原則，不能一味地鼓勵，那樣就不是寬容而是縱容了。
學(xué)習無(wú)小事，良好學(xué)習習慣的養成更是大事。要讓孩子養成有條理的習慣。學(xué)習用具的收拾要有規律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習效率就低。
習慣的養成不是一朝一夕的事，需要家長(cháng)的耐心培養，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。要讓孩子真切體會(huì )到唯有勤奮才能出真知，最重要的一點(diǎn)就要讓孩子多看書(shū)，掌握每天所學(xué)的知識，并利用空余時(shí)間檢查孩子的預習復習情況。
下面是我與孩子共同探討后，談?wù)剬W(xué)好五門(mén)主科的一些經(jīng)驗和方法。
一、語(yǔ)文和英語(yǔ)一定要多讀。不僅英語(yǔ)要讀，語(yǔ)文也要讀，而且要大聲讀，以培養語(yǔ)感，這樣在改病句時(shí)才能做到零失誤。除了讀，還要適當地安排做一些練習，利用孩子空余時(shí)間的長(cháng)短合理安排，但是注意不要讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。英語(yǔ)要多積累，最好把練習冊上的固定搭配與知識要點(diǎn)系統地整理起來(lái)，這樣便于孩子復習。堅持讓孩子每天早起15分鐘聽(tīng)讀英語(yǔ)是一個(gè)很好的習慣。
二、在數學(xué)方面，針對孩子學(xué)習中出現的一些狀況，總結出以下幾點(diǎn)，供大家共同探討：
1、訂正試卷時(shí)家長(cháng)要檢查孩子是否已經(jīng)完全理解題目，堅決不要讓孩子只求結果，不求過(guò)程與思路。
2、不要讓孩子使用計算器。隨著(zhù)課程內容的加深，孩子為了講究做作業(yè)的效率怕動(dòng)腦筋，偷偷摸摸地使用計算器，以致于在考試中簡(jiǎn)單題目都會(huì )做錯，成績(jì)一落千丈。后來(lái)被我們發(fā)現后才慢慢糾正過(guò)來(lái)。
3、考試時(shí)心不要慌，要相信自己是最棒的。答題時(shí)應該要一口氣答完再檢查，如果邊做邊檢查一來(lái)速度太慢，跟不上考試的節奏，二來(lái)會(huì )越做題越不自信�？荚囈诩毿牡幕A上加快速度，為檢查留下時(shí)間。在家做作業(yè)時(shí)，家長(cháng)可以規定孩子做題的時(shí)間，做完之后再批改，有錯的訂正。這樣長(cháng)期訓練下來(lái)，就可以提高答題速度與正確率。
4、上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，回來(lái)后要能把所學(xué)的知識點(diǎn)復述給父母聽(tīng)。這樣的話(huà)相當于兩遍溫習，可以加深記憶，從而使數學(xué)概念的掌握程度有一個(gè)提升。
5、計算題一定不能出差錯，考完試一定要留下足夠的時(shí)間檢查計算結果，保證這50多分的計算不丟分。
6、對于一些平時(shí)成績(jì)中等以上的學(xué)生，可以適量地做一些有挑戰性的題目，這樣既可以拓寬知識面，又可以從中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
7、做作業(yè)絕對不能抄襲，家長(cháng)一旦發(fā)現，一定要嚴厲批評加以懲罰。遇到這種事情一定不能手軟，不能姑息遷就，不然，對于孩子來(lái)說(shuō)，數學(xué)這門(mén)課程將會(huì )成為一門(mén)回天無(wú)力的學(xué)科。
三、政治一定不能小看，要讓孩子對其產(chǎn)生興趣，考試時(shí)一定要把握答題要點(diǎn)，盡量考慮全面，能多寫(xiě)就盡量多寫(xiě)。
四、這次的歷史考試相對于上次的月考來(lái)說(shuō)要難一些。孩子一定要重視歷史這門(mén)課程，因為現在才剛剛開(kāi)始接觸，到了初三會(huì )比現在難上幾倍。想要不在這門(mén)課程上面失太多的分，平時(shí)就要多讀一些有關(guān)歷史的書(shū)籍，使知識面達到更高的水平。視野開(kāi)闊了，看問(wèn)題的角度不一樣了，答題時(shí)自然就能夠更全面更輕松。
圣經(jīng)里說(shuō)：“兒女是耶和華的產(chǎn)業(yè)”，我們只是代為撫養。孩子總會(huì )長(cháng)大，總會(huì )離開(kāi)，有他們自己的家庭。只是我們不曾想過(guò)，原來(lái)，我們擁有他們的日子，其實(shí)是那么少。
所以，當孩子在身邊的每一天，我們都要讓他覺(jué)得幸福，也是讓我們都有一個(gè)美好的回憶。我們不會(huì )給他太多壓力、束縛、更不會(huì )給他牽絆、困擾，但是我們會(huì )適時(shí)管理，也會(huì )做量力而行的投資。因為我們有責任與義務(wù)教會(huì )他生活的本領(lǐng)，好讓他來(lái)日自由快樂(lè )地飛翔。同時(shí)，我們會(huì )告訴他，這一路上都會(huì )有我們關(guān)注的目光，他的學(xué)習之路人生之路并不孤單。
謝謝大家！
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