學(xué)生周記模板10篇
時(shí)間過(guò)得真快，一周又過(guò)去了，一定有不少的收獲，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在周記里了。周記怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的學(xué)生周記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生周記 篇1
今天我跟媽媽拜師學(xué)藝，學(xué)做西紅柿炒蛋。準備好材料后，我們開(kāi)工了。媽媽教我切西紅柿，可我老是切不好，繼續操練，終于切完了。接著(zhù)，媽媽又教我打雞蛋，再用筷子攪拌攪拌。雞蛋打好后，又切了幾根蔥，還準備一些配料有：鹽、糖等。
開(kāi)始炒菜了，我先把油倒進(jìn)鍋里炸一炸，把蔥放里面，又把西紅柿放進(jìn)鍋里炒一炒，再把雞蛋放進(jìn)去炒。放了些鹽、糖等配料，一直炒到熟為止。
終于炒好了，我用筷子夾一塊嘗一嘗，甜甜的，特別好吃。今天我炒的西紅柿炒蛋特別成功。我非常開(kāi)心，吃的真香，吃了一大碗飯。
學(xué)生周記 篇2
童年是美好的，是五彩繽紛的。在我成長(cháng)的過(guò)程中，懂得了許多道理。
一個(gè)炎熱的夏天，我正好路過(guò)一家冰激凌。便進(jìn)去買(mǎi)了一根三元的，我給了叔叔三個(gè)硬幣，接過(guò)冰激凌正想離開(kāi)，不知什么原因，叔叔居然又把一枚硬幣交到了我的手里，我本來(lái)想還給他，轉念一想，是這位叔叔自己給我的，我也正巧想買(mǎi)一支水筆，為什么不占為己有呢？
在路上，我手里拿著(zhù)這意外之財，非常興奮，心想：哈。今天的運氣可真好�？墒菫槭裁次椰F在的心情卻相反，感覺(jué)這支筆相偷來(lái)的一樣甚至感覺(jué)很燙手，拿也拿不住。
正當這時(shí)，我想起了老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：別人的東西就是別人的，就算拿了也不是你的。對呀，我剛才的做法是不對的，這錢(qián)是別人的，我應該要還那位叔叔。于是，我掉轉頭，毫不猶豫地向冰激凌店走去，拿出錢(qián)包里自己的一元錢(qián)還給了叔叔：“叔叔，這是您多給我的錢(qián)，還給您�！薄靶∨笥�，你真是個(gè)誠實(shí)的孩子呀！”
在回家的路上，我再看看手中的水筆，一下子感覺(jué)它不再燙手，我的心里美滋滋的，因為我做對了一件事，也讓我懂得：誠實(shí)是每個(gè)人應有的品德，這讓我成長(cháng)了許多。
學(xué)生周記 篇3
含有冬天氣息的太陽(yáng)微微升起了，帶著(zhù)人們的理想升起了。人們自信滿(mǎn)滿(mǎn)的微笑著(zhù)面對著(zhù)生活。早上太陽(yáng)不強烈，我似乎很享受這陽(yáng)光帶來(lái)的沖激，時(shí)不時(shí)有一陣帶著(zhù)淡淡清涼的風(fēng)拂面迎來(lái)。這才是我們想要的生活哦。
跨出門(mén)檻，多走了幾步。便望見(jiàn)一條堅固的不能被任何事物扯開(kāi)的鏈子，卻正套在一只悲楚的小狗的脖子，鏈子的另一頭則是緊系小狗身旁的籠子。他撕咬著(zhù)鏈子，仿佛想從這個(gè)被鏈子、皮革拴住的命運里掙脫�？床磺逅谋砬�，只是望著(zhù)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)一只小狗有著(zhù)勇敢、堅定的信念。我沒(méi)能停留太久，因為我要繼續我的生活。
走出巷子，瞧這車(chē)水馬龍的街上人來(lái)人往。有的是婦女、老人提著(zhù)剛從菜市場(chǎng)收獲回來(lái)的菜，走往回家的路，和同伴一起聊家常。聊到精彩之處，便有爽朗的笑聲傳入耳朵。這種笑真真切切，沒(méi)有半點(diǎn)掩蓋。孩子們則是提著(zhù)某某培訓學(xué)校的袋子或是背上自己喜愛(ài)的包里面放著(zhù)書(shū)、本子、筆，去某一個(gè)地點(diǎn)上課(我也屬于這里面)和朋友聊著(zhù)自己最新發(fā)現的“報道”“新聞”!走著(zhù)，鬧著(zhù)。自行車(chē)，摩托車(chē)，小車(chē)各自的乘客，她們都在向各自的目的地前進(jìn)。
當我上完課時(shí)，小狗依然在那里，我笑著(zhù)想著(zhù)：至少他曾努力過(guò)，堅持過(guò)。 生活就是理解，生活就是面對現實(shí)微笑。生活就是越過(guò)心理的障礙。平靜心性，淡泊名利。生活，就是越過(guò)障礙注視未來(lái)。生活，就是自己身上一架天平，在那里衡量善與惡。生活就是知道自己的價(jià)值，自己所能做到的與自己應該做到的。生活就是通過(guò)辛勤的雙手，創(chuàng )造幸福。
學(xué)生周記 篇4
世間，有許多值錢(qián)的東西，他可以讓你的生活變得很美好，有人說(shuō)：“我有錢(qián)，我要買(mǎi)車(chē)，讓我出的更方便，汽車(chē)可以讓我更美好”。有人說(shuō)：“我要到大城市買(mǎi)房，有3層，我的生活就很美好�！币灿腥苏f(shuō)：“我還是單身，我要有一個(gè)好工作掙錢(qián)娶老婆，這就是我的美好生活�！�
在20xx年我的給力美好生活就是“愛(ài)”。
20xx年，我馬上就要高考了，在學(xué)校我們只有六十幾天的時(shí)間，同學(xué)之間有愛(ài)，讓我在高中的生活中活得更加的充實(shí)而美好，在上完課后，同學(xué)們一起去打球，一起學(xué)習，一起在回家的路上賽車(chē)。
——友愛(ài)，讓我的生活更美好
老師，在學(xué)校中，就像我們的父母，關(guān)系我的學(xué)習跟身體，教授我做人的道理跟知識，讓我在這充滿(mǎn)活力的少年生活中發(fā)放光彩，讓我對未來(lái)的人生充滿(mǎn)希望跟抱負，讓我擁有頑強拼搏的精神跟動(dòng)力。
——師愛(ài)，讓我的生活更美好
在家中，父母為我做好可口的飯菜，每天在接上晚自習回家的我，天氣變冷的時(shí)候叮囑我多加衣。主義保暖，父母無(wú)私的為我付出著(zhù)，每天早起晚睡，努力工作，只為讓我有一個(gè)更好的生活環(huán)境，花大筆的錢(qián)，讓我受更好的教育……
——父母的愛(ài)，讓我的生活更美好
政府，重視我們高三的學(xué)生，給我們良好的學(xué)習環(huán)境，跟政策，為我們提供優(yōu)質(zhì)的社會(huì )服，縣長(cháng)還親自來(lái)我們班給我們加油，鼓勵。
——政府的愛(ài)，讓生活更美好
在高三的時(shí)光中，我感受到了各方的愛(ài)、友愛(ài)、師愛(ài)。父母的愛(ài)、親朋好友的愛(ài)、政府的愛(ài)，在這充滿(mǎn)愛(ài)的世界中，我感到我的生活充滿(mǎn)希望跟陽(yáng)光。
20xx，最給力的美好生活，這就是來(lái)自各方對我的愛(ài)。
在這愛(ài)的生活里，我的學(xué)習成績(jì)會(huì )突飛猛進(jìn)，在六月的時(shí)光里，我想我會(huì )收到這份理想大學(xué)的錄取通知書(shū)。
學(xué)生周記 篇5
明天是發(fā)獎的一天，我在心里鼓勵自己說(shuō)，加油，一定要得到前3名。
我早早地來(lái)到了學(xué)校，聽(tīng)廣播說(shuō)“同學(xué)們，請到新教學(xué)樓集合，準備20xx年-20xx年頒獎儀式�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們像火箭般向新教學(xué)樓涌去，人山人海，非常壯觀(guān)。此時(shí)，王老師拿著(zhù)獲獎名單來(lái)了。念到，全科講一年級，前3名…2年級，前3名，胡常青，李四，王五，我心想，弟弟得獎了，我也一定要得獎。三年級，前三名…四年級，前三名，我認真的聽(tīng)著(zhù)，楊明坤，吳緬，我沒(méi)聽(tīng)錯吧？竟然有我。我上臺看到許多老師都在對我笑，那笑容仿佛在說(shuō)，吳緬就是個(gè)好學(xué)生啊。我心里美滋滋的。又開(kāi)始了單科獎頒獎儀式，只有語(yǔ)文前三名，數學(xué)前三名，英語(yǔ)前三名，才可得到一張獎狀。一年級…二年級語(yǔ)文前三名，胡常青，王五，李四，數學(xué)前三名，胡常清，李四，趙六。王老師插話(huà)了，說(shuō)：“胡常青還沒(méi)坐到自己的位置上，就又念到他的名字了�！蔽倚睦锇蛋蹬宸疫@個(gè)弟弟。英語(yǔ)前三名，趙六，王五。王老師又說(shuō)：“看看，又是胡常青，人家4張獎狀�！�3年級…4年級語(yǔ)文前3名，吳緬，楊明坤，王夢(mèng)雪，數學(xué)前3名，吳緬，王夢(mèng)雪，楊明坤。王老師又插話(huà)了，說(shuō)：“人家吳緬也是，你還沒(méi)坐到自己位置上，就又念住啦！”英語(yǔ)前3名，吳緬，楊明坤，王琳�！氨敬晤C獎儀式就此結束，請沒(méi)有發(fā)到獎的同學(xué)下次努力，爭取得獎�！�
頒獎儀式已結束，我的心卻久久不能平靜…
學(xué)生周記 篇6
今年，學(xué)校安排我教兩個(gè)班數學(xué)，并當一年級六班班主任，作為一年級班主任中的一名新兵，工作雖然十分辛苦，但我下定決心，不論如何，也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在繼續培養學(xué)生良好的行為習慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：
1、低起點(diǎn)
一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差，加上現在大多是獨生子女，長(cháng)輩寵愛(ài)有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小
要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習設置臺階，使其不斷進(jìn)步
2、細要求一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動(dòng)活潑，朗朗上口的兒歌來(lái)指導學(xué)生的行為習慣，學(xué)生一聽(tīng)就懂，可操作性強。這樣，既便于記又起到規范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小嘴巴閉閉好。要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫(xiě)字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高??上課時(shí)，老師說(shuō)前半句，學(xué)生馬上接著(zhù)說(shuō)后半句，既復習了常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養學(xué)生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用班隊活動(dòng)課分組進(jìn)行“坐立行姿勢”的比賽，請各組做的好的同學(xué)上臺示范，做的不規范的大家一起幫助他糾正。平時(shí)也以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。在師生雙邊活動(dòng)中，及時(shí)提醒、督促，使之形成行為遷移，養成良好習慣。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了。
4、常評價(jià)一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次
親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚，有時(shí)是一張表?yè)P卡。學(xué)生得到老師的表?yè)P往往更加積極，表現更出色，對其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示范作用。如，我班的李xx每天總是第一個(gè)吃完飯，把教室打掃干凈。經(jīng)過(guò)我多次表?yè)P后，其他同學(xué)也紛紛效仿。
二、真誠交流，細心呵護
一年級學(xué)生天真無(wú)邪，對什么事都好奇，愛(ài)問(wèn)為什么，班主任要用心傾聽(tīng)孩子的心靈，與其真誠交流、談心。我們班學(xué)生有一部分來(lái)自農村，家長(cháng)大多在做生意，有的長(cháng)期在外打工，跟孩子交流很少，關(guān)心也很少，有很多學(xué)生在托管。這就更需要老師跟他們
誠摯的溝通和真誠的關(guān)心呵護，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。平時(shí)，除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習生活外，還要虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。如有一次板書(shū)時(shí)寫(xiě)錯了一個(gè)數字，王x馬上給我提出來(lái)，我及時(shí)夸他眼睛亮。還有一次上課，眼保健操音樂(lè )一響，王x就提醒我要做操了，我及時(shí)停下沒(méi)上完的課。這樣做，讓學(xué)生知道了老師會(huì )聽(tīng)取他們的合理化建議、意見(jiàn)。從那以后，同學(xué)們聽(tīng)課更認真了。
三、及時(shí)與家長(cháng)交流溝通
一年級的家長(cháng)在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準備了各個(gè)學(xué)生的資料，針對學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣的養成與家長(cháng)逐個(gè)交流，對家長(cháng)的教育觀(guān)念認真疏導，細致說(shuō)理，共同探討教育的有效方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合。平時(shí)只要發(fā)現新的問(wèn)題就及時(shí)通過(guò)電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系，爭取第一時(shí)間得到家長(cháng)的配合，孩子取得進(jìn)步也及時(shí)致電家長(cháng)。在校期間，我也會(huì )和來(lái)校照看孩子的家長(cháng)做短暫的溝通，及時(shí)讓家長(cháng)了解孩子的在校情況。
作為一名一年級班主任，我已深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好一年級班主任，任重而道遠，今后還需要在實(shí)踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教，在挫折中不斷進(jìn)步。
學(xué)生周記 篇7
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，太陽(yáng)公公放射出溫暖的陽(yáng)光灑遍大地。樹(shù)枝在隨風(fēng)舞蹈著(zhù)，這么好的天氣不如去放風(fēng)箏。
我坐車(chē)來(lái)到未名園，下了車(chē)我健步如飛地搶了個(gè)空椅子坐下安裝我的風(fēng)箏。展開(kāi)“小燕子”的翅膀，系上風(fēng)箏線(xiàn)，我就興高采烈地拿起風(fēng)箏拽著(zhù)線(xiàn)飛逆風(fēng)奔起來(lái)。風(fēng)箏跟著(zhù)我跑了一會(huì )兒，沒(méi)飛多高就從空中落了下來(lái)�！澳某隽瞬铄e？”我自言自語(yǔ)道。
接下來(lái)我開(kāi)始了第二次試飛。我還是按老樣子逆風(fēng)跑，可這只“小燕子”就是不情愿飛起來(lái)。一次、兩次、三次……十幾分鐘過(guò)去了，它就是不聽(tīng)我的使喚，不愿意飛向天空。我生氣了，放下它就走開(kāi)了。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái)拾起風(fēng)箏。這回我來(lái)當觀(guān)眾，看老爸能放得起來(lái)嗎？
爸爸把風(fēng)箏遞給媽媽?zhuān)斨?zhù)風(fēng)邊走邊放線(xiàn)，走了一段距離爸爸輕輕拽了一下線(xiàn)，媽媽用雙手舉起風(fēng)箏。爸爸說(shuō)：“放�！眿寢尠咽忠凰�，只見(jiàn)爸爸小跑了一會(huì )兒，仰望著(zhù)風(fēng)箏把線(xiàn)一收一放熟練的操縱著(zhù)，風(fēng)箏就騰空而起了�？磥�(lái)我太小看他了。這只“小燕子”在爸爸媽媽的共同努力下越飛越高。
這時(shí)我卻郁悶壞了，我暗下決心一定要學(xué)會(huì )放風(fēng)箏，我請爸爸和我一起合作，他拿風(fēng)箏我來(lái)放。我按照爸爸的.方法一步一步的進(jìn)行，慢慢的“小燕子”聽(tīng)我的了，它在空中飛起來(lái)了，還不時(shí)的擺動(dòng)兩下翅膀，好似在說(shuō)：“你看只要有耐心，善于觀(guān)察，就一定能夠成功�！�
今天我玩得很高興。因為我學(xué)會(huì )了放風(fēng)箏，感受到了放風(fēng)箏的樂(lè )趣。還讓我明白了做什么事都不要著(zhù)急，要按方法去做就一定能成功！
學(xué)生周記 篇8
前兩個(gè)周的雙休日，我的同學(xué)溫恬邀請我到他家過(guò)生日。到了他家，我看見(jiàn)已經(jīng)有3個(gè)人了，我們跑到他們家的陽(yáng)臺翻他的玩具出來(lái)玩。有一個(gè)人搶到了一把玩具槍?zhuān)硪粋�(gè)人搶到了一副玩具手銬，我找到了一個(gè)手榴彈，我們就在客廳玩打仗的游戲。
拿槍的人先對我們進(jìn)行攻擊，我想如果我搶到了槍?zhuān)也皇呛苋菀拙涂梢源驍∷藛�？我用手榴彈攻擊他。如果我假裝揀手榴彈而去搶他的槍?zhuān)痪秃苋菀讚尩搅藛�？可是我不但沒(méi)搶到槍?zhuān)至駨椷�讓別人搶走了。我好傷心哦。
后來(lái)，又來(lái)了2個(gè)同學(xué)，我們玩了一會(huì )兒又有一個(gè)同學(xué)按門(mén)鈴。
我出了一個(gè)主意，我們躲在門(mén)后，他一進(jìn)門(mén)就拿玩具蛇嚇唬他。他果然嚇了一大跳。后來(lái)，我們還拿積木搭了一個(gè)比我們還要高的塔。
玩夠了，我們就一邊唱生日歌一邊吹蠟燭，開(kāi)始吃生日蛋糕，還在家里吃肯德基。
今天，我們不但玩得非常開(kāi)心，而且還吃得非常開(kāi)心。
學(xué)生周記 篇9
20xx年 xx月 xx日 晴
大自然我們的老師，是上蒼賜給我們的禮物，它不但神奇、美麗，同時(shí)蘊涵了許許多多的啟示，需要我們用心去觀(guān)察、思考才能找到。
在火災發(fā)生時(shí)，螞蟻總是有一種舍己為人的精神。眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著(zhù)山脊流動(dòng);仿佛能聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。外圍的螞蟻已經(jīng)被燒焦，卻仍緊緊抱在一起，不顧及自己的性命迎著(zhù)火沖上去，燒到自己推延時(shí)間好讓別的螞蟻逃跑。螞蟻讓我學(xué)到了要勇于奉獻，有犧牲精神。
即使在巖縫中，仍能有生物生存，它就是小草。它無(wú)處不在，懸崖上，墻角旁，道路邊……我驚奇于小草那頑強的生命力，它沒(méi)有鮮花的美麗，也沒(méi)有樹(shù)木的高大與挺拔，但它有默默無(wú)聞、甘愿奉獻的精神，有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強生命力。它比牡丹更美麗，比荷花更高尚。小草教育我堅忍不拔。
蜘蛛結網(wǎng)，一次又一次，堅持不懈，直到結成一個(gè)令自己滿(mǎn)意的網(wǎng)。曾有一個(gè)故事，第一次世界大戰時(shí)，一支軍隊被拿破侖所率大軍擊潰。將軍威靈頓逃到了農夫的牛棚中。當他身心交困時(shí)，他驚奇地發(fā)現了一只蜘蛛在狂風(fēng)中織網(wǎng)。網(wǎng)被狂風(fēng)一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新編織。將軍被震撼了。于是，他回到部隊，重整旗鼓，終于在比利時(shí)境內的滑鐵盧擊潰了不可一世的拿破侖大軍。蜘蛛告訴我們做事要持之以恒，永不氣餒
貌丑的蠶為成蝶，它不知疲倦地織著(zhù)那汗水般的絲，閃光發(fā)亮的絲從口中吐出，慢慢裹住自己，吐絲很累但它毫不猶豫;終于，一個(gè)由痛苦的絲制成的蛹結成了，在蠶蛹里，它忍受著(zhù)寂寞與孤獨，默默承受著(zhù)，只是為了有朝一日，能化蛹成蝶，朝天飛去。執著(zhù)的蠶教會(huì )了我們不懈追求。
成熟的麥穗低著(zhù)頭，那是教育我們謙虛;忙碌的蜜蜂的在花叢中穿越，那是在教我們勤勞;溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌;嬌艷的曇花在夜里開(kāi)放，那是在教我們不要張揚……
我們生活在美麗神奇的大自然中，讓我們抽出一點(diǎn)時(shí)間，放下所有煩惱，用心去體會(huì )大自然的啟示吧。
學(xué)生周記 篇10
升入初中的第一次月考成績(jì)已經(jīng)出爐，語(yǔ)文92分全班第一，數學(xué)98分居次席，英語(yǔ)100，綜合91。這看似良好的成績(jì)，其中還藏著(zhù)小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說(shuō)語(yǔ)文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒(méi)加引號扣一分，一道“畫(huà)蛇添足”扣掉一分。我如果能一絲不茍的去完成它們，語(yǔ)文成績(jì)豈不是一個(gè)多么可觀(guān)的數字？
數學(xué)的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說(shuō)一個(gè)是對的，但把絕對值弄成個(gè)負數，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫(xiě)成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個(gè)又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒(méi)戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會(huì )做的做錯，不后悔才怪呢！以后類(lèi)似的錯誤不要再犯，無(wú)論做什么馬虎總會(huì )耽誤大局。第二“畫(huà)蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過(guò)的知識要及時(shí)溫習。溫故而知新，可以為師矣。
月考，其實(shí)并不是多么難，認真、細心的態(tài)度會(huì )造就一切。
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