五年級寫(xiě)給老師周記

　　導語(yǔ)：周記是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音為zhōu jì，基本意思是用文字記載一個(gè)星期以來(lái)自己的學(xué)習、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動(dòng)的人、一件小物品、一處優(yōu)美的景色等，如同日記。以下是小編整理五年級寫(xiě)給老師周記的資料，歡迎閱讀參考。

　　五年級寫(xiě)給老師周記1

親愛(ài)的朱老師：

　　您最近過(guò)得好嗎？您的班上安靜嗎？您還有在做卡片嗎？您工作順利嗎？您會(huì )想念我嗎？我很想念您喔！

　　暑假剛開(kāi)始，爸爸、媽媽和親戚，帶我一起去基隆露營(yíng)。我們到達時(shí)，已經(jīng)接近晚上了，當我們準備開(kāi)始烤肉的時(shí)候，爸爸問(wèn)：“你們等一下要去騎腳踏車(chē)嗎？”

　　于是，我們吃飽后，就跟爸爸、阿姨一起去騎腳踏車(chē)。我們騎在一個(gè)陰森森的'森林里，好恐怖喔！第二天早上，吃完早餐，我們就去玩水，玩得不亦樂(lè )乎呢！最后，我們吃完午餐，買(mǎi)完名產(chǎn)，就開(kāi)車(chē)回家。那天，真是最充實(shí)的一天！

　　現在，我已經(jīng)升上三年級了，我的功課很好，不會(huì )讓老師擔心的。我最喜歡的課程是英文、電腦和音樂(lè )課。因為，英文到哪里都可以用的到；電腦可以讓我學(xué)到數不清的知識；音樂(lè )可以讓我有機會(huì )變得非常出名。另外，我在學(xué)校最喜歡做的事都跟以前一樣，就是下課跟同學(xué)一起玩游戲，一起分享新鮮事。而且，班上有學(xué)習角，那里可以看書(shū)、玩游戲�，F在上課的感覺(jué)，真是非�？鞓�(lè )呀！

　　最后，謝謝老師兩年來(lái)用心的教導我們，我還會(huì )一直用功讀書(shū)，不會(huì )讓您擔心的。

　　五年級寫(xiě)給老師周記2

　　讀完你的散文，在老師面前我不揣冒昧，斗膽發(fā)表一下自己的、直言不諱的感受。希望心語(yǔ)老師原諒我的指手畫(huà)腳、語(yǔ)無(wú)倫次和肆無(wú)忌憚的點(diǎn)評。我是正統教育與非正統教育拼湊起來(lái)的低學(xué)歷中的低學(xué)歷，業(yè)余中的.業(yè)余，所以粗糙感和瑕疵更像是我的優(yōu)點(diǎn)。即便這樣，還是多虧了轉型期笨拙的、無(wú)能的、凌亂不堪的有待改進(jìn)和完善的貧富差距讓我稀里糊涂過(guò)上了文學(xué)家家。是社會(huì )的變革讓我有機會(huì )意識到，所謂的文學(xué)就是痛苦者把自己熬成心油，然起一盞燈，照亮那些尋求補償和尉籍的同行者最后的棲身之所。

　　讀你的散文就象是幾點(diǎn)淡淡的墨水滴落在一張紙上，任其隨心所欲地洇散，洇成什么心情就是什么心情。等待那墨跡滲透吸干后，你在仔細辨認，時(shí)而清晰明亮，時(shí)而撲朔迷離，時(shí)而不可名狀，時(shí)而難以界說(shuō)。跳躍的節奏，善意的獨白，恢廓的氣勢，精煉的文筆，交織、構建、匯集成一篇篇詞匯流，情感流，印象流，意識流，精神流，閱讀流。仿佛如同站在河岸邊任憑流水自然地宣泄，任那風(fēng)兒隨意吹亂我的頭發(fā)，任那泥土盡情沾滿(mǎn)我的雙腳，任那行云在天地間自由往來(lái)。心靈得到軟化，情感得到撫慰，精神得到救治，而且它推動(dòng)了我的閱讀感，豐富了我的精神史，這便是航程心語(yǔ)——一個(gè)散文中的精神貴族。你那舍得一身心碎，求的靈魂寧靜致遠，奢華變淡，筆耕不輟的勤奮奉獻精神另人感動(dòng)不已。

　　“紅塵太深，我永遠無(wú)法看透；思念太長(cháng)，我永遠也到達不了那個(gè)終點(diǎn)。如果，你能再給我一次綻放的機會(huì )，我一定，一定會(huì )把這幽香開(kāi)滿(mǎn)你的心田；如果，你能給我一個(gè)守望的理由，我甘愿，甘愿把這秋水望穿�！�

　　之流暢，之唯美，之優(yōu)雅，有五十雙眼睛的敏銳，有五十只筆的遒勁。那是什么樣的情感的觸動(dòng)和啟發(fā)，竟如此任你肆意揮灑文字的星空。

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