周記怎么寫(xiě)初三
“時(shí)光如水,歲月如梭,很快一周時(shí)間久過(guò)去了,回首這一周有什么深刻的事和人，分享了初三周記范文給大家參考！
初三周記1
9月1日，又是這樣一個(gè)（開(kāi)學(xué)迎新的）日子。我站在公交車(chē)旁，看到絡(luò )繹不絕的人朝車(chē)站涌來(lái)，他們大多是已經(jīng)送完孩子去報到了的父母，此刻正抹著(zhù)眼淚，一步三回頭地看著(zhù)自己的孩子向遠方走去，卻又不得不離開(kāi)他們，回到老家去。還有一些人，方向與他們相反，正急匆匆地朝著(zhù)校門(mén)走去，他們是學(xué)生和提著(zhù)行李的家長(cháng)。家長(cháng)生怕孩子累著(zhù)，一路走一路給孩子遞水、遞紙巾，似乎覺(jué)得自己的孩子是一個(gè)雪娃娃，而自己是刀槍不入的鐵人，生怕孩子有什么不舒適。
有一對母子就是這樣的，從下車(chē)開(kāi)始，母親一路上的噓寒問(wèn)暖換來(lái)的只是兒子極不耐煩的回應。
“你渴不渴？餓不餓？要不要媽媽給你去買(mǎi)幾個(gè)包子？
”不餓！“
”那你熱不熱？要不要吃冰棒？媽記得你小時(shí)候可喜歡吃了！
“不吃！”
“你再看看包里，看看有沒(méi)有少什么東西？”
“哎呀！媽?zhuān)≡谲?chē)上已經(jīng)看過(guò)好幾遍了！煩不煩��！”
母親的表情明顯僵了一下，但很快就恢復了，笑著(zhù)對兒子說(shuō)：“既然你不想媽送你，那媽就回去了，家里還有好多事情要做，我也不能在這里陪你了，你要好好照顧自己，天冷要多加衣，天熱要……”她從兒子的皺眉中看出兒子的厭惡，“好了，話(huà)不多說(shuō)，你自己明白的，我走了！”說(shuō)完頭也不回地走了，兒子看著(zhù)母親離去的背影也嘆了口氣，轉身朝學(xué)校走去，卻沒(méi)有看到拐角處的那雙眼睛。
看到這里，我不禁鼻子一酸，想起爸媽當年送我來(lái)華師一附中時(shí)的情景。當年，爸媽是否也曾在拐角處這樣凝望著(zhù)我的背影呢？是否曾在我不知所措地找考場(chǎng)時(shí)默默給我鼓勵呢？
答案是肯定的，因為我看到母親離開(kāi)時(shí)用微笑強壓住淚水，堅定地說(shuō)：“加油！”
此刻再看著(zhù)這些想留不能留的離別，我回想起龍應臺《目送》中的一段話(huà)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)：你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路彎轉的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追！”
我想，假若站臺和人一樣擁有感情，那它一定承載不下這離別的無(wú)奈與深深的愛(ài)！
初三周記2
閱讀是快樂(lè )的，是獲得知識的興奮，是心靈的慰藉，閱讀的快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單。
讓我們讀讀唐詩(shī)吧！每當讀到“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻”時(shí)，你就會(huì )想到孟浩然此時(shí)那悠閑安靜的農家生活，你難道不為他感到快樂(lè )嗎？當你讀到“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”時(shí)，想到杜甫最終能回到自己夢(mèng)寐以求的故鄉時(shí)，你心中難道一點(diǎn)也不為他而高興嗎？而當你讀到李白“舉杯望明月，對影成三人”時(shí)，想到作者在一輪新月下獨自飲酒作詩(shī)的孤獨情景時(shí)，那種自得其樂(lè )之情不會(huì )感染你嗎？當讀到“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！睍r(shí)，你會(huì )感到朋友也是詩(shī)人心中快樂(lè )的因子。
讓我們來(lái)讀讀三國吧！從書(shū)中，我穿過(guò)時(shí)空，來(lái)到了那段腥風(fēng)血雨的歷史，體驗漢晉之間爭權動(dòng)亂的殘酷，長(cháng)達幾十年的社會(huì )動(dòng)蕩，一本書(shū)就將其囊括其中。那是一段從未有人親自體驗的歷史，但通過(guò)這幾千萬(wàn)字的記載，卻讓人不禁聯(lián)想到那些年諸侯紛爭的熱鬧畫(huà)面，經(jīng)歷馬嘶人吼、充斥著(zhù)刀光劍影的血腥戰爭，更讓我們永遠記住了諸葛亮舌戰群儒，唱出一場(chǎng)精彩的空城記的聰明才智、曹操挾天子以令諸侯的奸詐、周瑜因為心胸狹窄，氣量太小而被活活氣死的惋惜、劉禪樂(lè )不思蜀的庸碌……神游其中，仿佛自己就是三國中的人，正在經(jīng)歷這場(chǎng)長(cháng)達數十年的血與火的洗禮，智與勇的較量＼情與理的融匯，此時(shí)，你不感到快樂(lè )嗎？
讓我們來(lái)讀讀科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍吧！當伽利略在比薩斜塔上驚醒了那場(chǎng)聞名于世的落體實(shí)驗，打破兩千年傳統，當達爾文的《進(jìn)化論》面世，推翻了“人是上帝造”的神學(xué)論時(shí)，你不為人類(lèi)科學(xué)又向前邁進(jìn)了一步而欣喜嗎？在書(shū)中感受科學(xué)，你可以飛九天，探索宇宙中不為人知的秘密，你可以潛入深�？碧饺祟�(lèi)尚未發(fā)掘的新能源，你可以進(jìn)入自然，體驗動(dòng)物精巧的構造和仿生學(xué)的奇跡。盡管我們可能午飯親自探索這些奇妙有趣的現象，但書(shū)給了我們足以想象的空間，體驗在探索神秘的快樂(lè )。
這就是閱讀，他是精神的沐浴，心靈的給養，智慧的寶庫。于都如吟唱一首詠嘆調，在閱讀中，我能找到一篇心靈的凈土，快樂(lè )的殿堂。我閱讀，我快樂(lè )！
初三周記3
在人的一生中，會(huì )養成許許多多的習慣，有好習慣，也有壞習慣。好習慣讓你一生受用不盡；壞習慣讓你一生追悔莫及。 ——題記
我有一個(gè)好習慣，那就是寫(xiě)日記。有人說(shuō)日記是人生的軌跡，它描繪著(zhù)天真爛漫的童年，五彩斑斕的青少年，幸福安康的晚年。啊，日記，一杯最純真、最溫馨的茶。
說(shuō)起寫(xiě)日記，軌跡的起點(diǎn)在小學(xué)三年級。那時(shí)，“書(shū)到用時(shí)方恨少”。三年級我開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作文了，可是一拿起筆，就感到無(wú)東西可寫(xiě)，搜腸刮肚湊滿(mǎn)老師規定的數字就算交差了�？山o媽媽一檢查，媽媽說(shuō)我的作文像記流水帳似的，沒(méi)有好詞好句，精彩語(yǔ)錄，看了要讓人睡覺(jué)。爸爸也說(shuō)這像鄉村老太嘮叨家事�？晌也恢涝趺锤�？這時(shí)，媽媽又獻計了，她規定我每天要寫(xiě)一篇日記，提高我的寫(xiě)作水平。
起先，我日記中的內容無(wú)非是燒飯、洗碗、掃地之類(lèi)，因此，媽媽每每翻開(kāi)我的日記本時(shí)，總是說(shuō)：
“內容平平淡淡，似記流水賬”。后來(lái)呢，或許是習慣成自然吧，寫(xiě)日記對我來(lái)說(shuō)不再是一種負擔。一天下來(lái)，夜晚不在心愛(ài)的日記本上吐露那么幾句話(huà)，心里就感覺(jué)不舒暢。我總要寫(xiě)上那么幾句，讓日記與我同享歡愉，苦惱的時(shí)候，憂(yōu)愁的時(shí)候，發(fā)泄幾句，頓時(shí)覺(jué)得心情好多了。
即使在學(xué)習最繁忙的時(shí)候，我也不會(huì )忘記寫(xiě)日記。每晚做好作業(yè)，翻開(kāi)心愛(ài)的日記本，臺燈溫柔的'燈光照在上面，周?chē)黄澎o。此時(shí)，我的感情的潮水便傾瀉在心愛(ài)的日記本上。
日記，你是我的良師益友，你提高了我的文學(xué)素養；你完善了我的文學(xué)功底；你幫助了我寫(xiě)一手好文章。是你讓我知道了過(guò)去的時(shí)光如此美妙；是你帶我回到了過(guò)去的時(shí)光；是你讓我勾起了過(guò)去的回憶；是你珍藏了我過(guò)去的一分一秒；是你讓我知道要珍惜現在的美好時(shí)光。又是你教會(huì )我發(fā)現生活，感悟生活，學(xué)會(huì )感恩；思考生活，思考人生，學(xué)會(huì )用有理性的思想，感性的任職，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。是你敞開(kāi)懷抱，任我傾訴。
“一分耕耘，一分收獲�！庇捎趫猿謱�(xiě)日記，我的作文水平日益提高。我的作文常常被當做“范文”在班上朗讀。此時(shí)，我最幸福了，老師夸我的作文“有生活氣息、生動(dòng)、富有感情”；同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的眼光。好友帶著(zhù)佩服的眼光問(wèn)我：“有什么秘訣嗎？”我把她叫到一邊，神秘地說(shuō)，因為我有一個(gè)好習慣——寫(xiě)日記。好友聽(tīng)后若有所悟。晚上回到家，我的第一件事就是向日記老弟報喜訊，因為它是我的功臣。
朋友，你也有寫(xiě)日記的好習慣嗎？如果有，相信也會(huì )有我一樣的收獲。如果沒(méi)有，那么我向你推薦。日記——人生的軌跡，一杯最純真最溫馨的茶，它是寫(xiě)好作文的功臣。
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