教學(xué)常規管理制度精品（14篇）
在生活中，各種制度頻頻出現，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編收集整理的教學(xué)常規管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規管理制度 篇1
一、教學(xué)常規與課程標準
1、學(xué)期初各年級、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，，并于開(kāi)學(xué)第二周上交教導處檢查。
2、 掌握本學(xué)科課程標準，做到教學(xué)目標明確，重點(diǎn)難點(diǎn)抓得準，教材的來(lái)龍去脈清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個(gè)人備課要做到備標準，備教材，備學(xué)生，備教法，備手段及教具，備作業(yè)設計，備能力培養措施。
2、上課必須備好教案，教案一般包括：課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、課后反思、板書(shū)設計，學(xué)期中應超前一周備課、教案應字跡清楚整潔。
3、備課形式：語(yǔ)數英集體備課需做好復備和反思；兼職教師其它備課在教師用書(shū)上復備、編寫(xiě)授課提綱，并寫(xiě)好教后反思。
4、教導處按“三查計劃”采取普查與抽查相結合的方式檢查備課情況。
三、上課
1、每次送教師外出學(xué)習、聽(tīng)課，回校后都要上匯報課或開(kāi)理論講座。外出學(xué)習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會(huì )場(chǎng)隨意交談，認真做好記錄。
2、學(xué)校教師上的各級各類(lèi)教學(xué)流程觀(guān)摩課、研討課、示范課等，都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動(dòng)前充分參與、在活動(dòng)中內化汲取、在活動(dòng)后得到提高。
3、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實(shí)驗課教師必須在上課鈴響前將學(xué)生整隊帶入規定場(chǎng)所，下課整隊帶回；學(xué)生做眼保健操時(shí)教師應認識巡視，并適時(shí)指導學(xué)生），上課期間不能離開(kāi)教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。
5、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)相結合，統一要求與因材施教相結合。
6、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
7、重視指導學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗。
8、教學(xué)過(guò)程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，自主自能學(xué)習。
9、教師上課必須堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)字規范，語(yǔ)言文明規范，板書(shū)設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。
10、學(xué)生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學(xué)生思維，學(xué)習潛力發(fā)揮好，并能實(shí)現預定的教學(xué)目的.。
11、有實(shí)習生或見(jiàn)習生上課，指導師必須參與聽(tīng)課并及時(shí)給予評課指導。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)：一二年級不布置書(shū)面作業(yè)，三四級書(shū)面作業(yè)量不超過(guò)半小時(shí)，五六年級書(shū)面作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)，對學(xué)習困難的學(xué)生實(shí)行面批。
3、嚴禁侵占學(xué)生休息時(shí)間在中午或課間，有意或無(wú)意布置作業(yè)、練習，或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè)。
4、檢查作業(yè)要及時(shí)，批改作業(yè)認真，課堂作業(yè)與作文必須由教師親自批改，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業(yè)要達到規定次數。（作業(yè)面批時(shí)一定要組織好班級紀律。）
5、作業(yè)寫(xiě)清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂，寫(xiě)好等級。
五、輔導
1、語(yǔ)文、數學(xué)的課外輔導要做到四點(diǎn)：(1)制定后進(jìn)生轉化記錄；(2)對成績(jì)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當提高學(xué)習難度滿(mǎn)足他們的求知欲；(3)解答疑難問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習方法指導；(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養學(xué)生合格加特長(cháng)方面下功夫，四五年級學(xué)生建立閱讀筆記。
2、對于有困難的學(xué)生可利用活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行有計劃的輔導活動(dòng)。
3、學(xué)生音、體、美、地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐、品德、常識課要滿(mǎn)員出勤，任課教師不準在音體美等課時(shí)間內留學(xué)生進(jìn)行學(xué)習輔導，擾亂正常的教學(xué)秩序。
六、聽(tīng)評課
學(xué)校組織各科校內公開(kāi)課，全體教師都要做好聽(tīng)課記錄，各教研組及時(shí)組織評課，并按時(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課錄欄目，及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課心得（至少三處以上），每學(xué)年聽(tīng)課不少于三十節。
七、質(zhì)量檢測
1、每單元結束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測，分析好學(xué)生學(xué)習情況。
2、學(xué)期末，對語(yǔ)文、數學(xué)科目進(jìn)行質(zhì)量檢測。
3、對各課教學(xué)采取多種靈活多樣的形式檢測，組織多種活動(dòng)了解學(xué)生各種知識、能力的掌握情況。
八、教育科研
1、學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習，要求全員參與，積極準備。
2、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動(dòng)經(jīng)�；�，制度化，有教研活動(dòng)記錄。
3、教研活動(dòng)期間不得閑談，不能擅自外出。
4、每學(xué)期每位教師至少寫(xiě)一篇教改心得或教學(xué)論文。
5、認真寫(xiě)好理論筆記或相關(guān)資料的收集，學(xué)校不定期抽查。
6、各教研組均有課題，每位教師全學(xué)年圍繞教研專(zhuān)題開(kāi)研討課不少于一節。
九、教學(xué)總結
學(xué)期結束，各年級學(xué)科、各教研組及興趣活動(dòng)小組按學(xué)校規定時(shí)間將總結交教導處。
教學(xué)常規管理制度 篇2
為建立正常的教學(xué)秩序，落實(shí)課程標準，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率，落實(shí)教學(xué)常規管理，根據上級教育主管部門(mén)的相關(guān)精神結合我鎮實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)常規管理制度。
一、備課制度
1、加強教研組(備課組)建設。
中學(xué)設立語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組（其它各科）共四個(gè)教研組，選派骨干教師擔任教研組長(cháng)，根據本校實(shí)際制定出開(kāi)展教研活動(dòng)的方案、計劃、制度等。
2、堅持集體備課。
以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會(huì )。研討會(huì )上，要從課標、教材、教法、學(xué)法等方面對近一段教學(xué)安排進(jìn)行討論，形成一致的看法，用以指導每位教師的教學(xué)工作。
3、認真設計教案（學(xué)案）。
各科教案使用統一的備課本（七、八、九年級使用學(xué)案導學(xué)），每學(xué)期的備課本前應有詳細的教學(xué)計劃（包含學(xué)期教學(xué)目標、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)措施和方法、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)度安排表等內容）。應分課時(shí)編寫(xiě)教案（提倡教師寫(xiě)詳案），教案應體現以下內容：課題、三維目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、小結、板書(shū)計劃、教學(xué)后記等。七、八年級采用“五環(huán)節高效課堂學(xué)案導學(xué)模式”設計學(xué)案，五環(huán)節為練習反饋、自學(xué)討論、交流提升、梳理鞏固、達標檢測，教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫(xiě)好教案（學(xué)案）。
4、建立教案（學(xué)案）周查制度。
教師提前一周寫(xiě)好教案（學(xué)案）后，先由同頭教師修改補充，然后由教研組長(cháng)審定簽字后，教師方能使用教案（學(xué)案）上課。教導處組織教研組長(cháng)每周對教案（學(xué)案）檢查一次，檢查時(shí)要做好詳細記載，并蓋章確認。語(yǔ)文教案（學(xué)案）中的作文教學(xué)（指導與講評）要單獨備課，理科教案（理、化、生、科學(xué)）中的分組實(shí)驗教案也要單獨備課。查閱后，在下一周例會(huì )進(jìn)行情況通報，對優(yōu)秀教案（學(xué)案）予以表?yè)P、獎勵，對有問(wèn)題的教案（學(xué)案）要提出改進(jìn)意見(jiàn)，并限期改正，此結果在每月進(jìn)行匯總后與教師責任制掛鉤。
二、上課制度
1、嚴守課堂紀律。
任課教師要嚴格按照教導處編排的課程表上課，不得隨意調動(dòng)課表。教師必須在在響上課鈴之前到達教室，不拖堂，中途不隨意離開(kāi)教室，不在教室內接打電話(huà)等。
2、注重儀表。
教師上課時(shí)端莊整潔，儀表大方。不穿拖鞋、背心進(jìn)教室，不在教室內抽煙。
3、講究教學(xué)藝術(shù)。
課堂結構緊湊，既有適當的密度、速度，又有適宜的難度和強度，步驟清楚，層次分明。教師講授時(shí)間每節課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件，幫教學(xué)生要以理服人。善于引導學(xué)生積極參與課堂討論、探究。板書(shū)不僅突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要工整美觀(guān)。
4、教學(xué)用語(yǔ)精煉、準確、易懂，提倡采用現代教育技術(shù)手段授課。
教師要求用普通話(huà)講課。課堂用語(yǔ)力爭用科學(xué)語(yǔ)言，準確無(wú)誤，不講方言、土話(huà)，更不得使用粗俗語(yǔ)言，聲音要清晰，提倡采用現代教育技術(shù)手段授課。
5、尊重學(xué)生。
課堂上，在發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，更要尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的不同意見(jiàn)，應鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。
6、按照“五環(huán)節高效課堂學(xué)案導學(xué)”模式授課。
三、作業(yè)批改制度
1、作業(yè)布置嚴格規范。
各科教師要根據實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)習題要精選，份量要適當，難度要有層次性，題目準確無(wú)誤。
作業(yè)量：大作文，七至九年級七篇，２月（9月）份完成１篇，３月（10月）份２篇，４月（11月）份2篇，５月（12月）份２篇；日記每周查閱1次。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學(xué)案全批解，各科學(xué)案數必須達到上課節數的85%；3—6年級語(yǔ)數英按上課節數每節課有作業(yè)，以上作業(yè)，均須全批改。各種基礎訓練（學(xué)研指導案）由任課教師督促全部完成并全部批改，無(wú)作業(yè)本的科目基礎訓練須詳細批改。已批閱的考試卷計入作業(yè)數。
學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規范、整潔。老師要嚴格要求學(xué)生。嚴禁學(xué)生用作業(yè)本做草稿本。
2、作業(yè)批改要及時(shí)。
要按時(shí)收交作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行批評教育。課堂作業(yè)要全批全改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本。對作業(yè)的情況要做好簡(jiǎn)要記載。批改符號要規范，并用鼓勵性評語(yǔ)。課外作業(yè)應采取面批面改、重點(diǎn)批改、互評互改等方式進(jìn)行查閱。
3、要重視作業(yè)的講評。
要引導學(xué)生更正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤要集中講評，個(gè)別性問(wèn)題要面批面改。
4、建立作業(yè)評比制度。
教導處每月要組織一次作業(yè)檢查，對學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，應及時(shí)組織展覽或表?yè)P。對批改認真的教師要表?yè)P鼓勵，對批改馬虎者提出批評。
四、輔導制度
教師要主動(dòng)及時(shí)地利用自習課進(jìn)行輔導，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，指導學(xué)生看書(shū)、復習、預習，培養學(xué)生的自學(xué)能力；指導學(xué)生完成作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生面批面改，指導學(xué)生掌握正確的審題解題方法，對學(xué)困生或缺課學(xué)生彌補缺漏；對優(yōu)秀學(xué)生、特長(cháng)生進(jìn)行有針對性的輔導，指導學(xué)生參加學(xué)科競賽。鼓勵教師課外無(wú)償輔導學(xué)生。
五、考試與評價(jià)制度
1、堅持考試與考察相結合。
學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織文化科目的期中和期末兩次考試，其它科目每學(xué)期組織一次考核，并及時(shí)組織各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，抓好教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、要建立發(fā)展性評價(jià)制度。
學(xué)校組織各年級各班采取學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相接合的評價(jià)方式，注意學(xué)習過(guò)程評價(jià)與測試成績(jì)相結合。評價(jià)要以鼓勵為主，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
3、要規范考試考查程序。
命題要嚴格依據課標，依據教材，全面科學(xué)，份量適當，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現知識性錯誤。師生要嚴格遵守考試規則，考前15分鐘才能啟封試卷。對違反紀律作弊的師生應及時(shí)批評教育和處理。教師在考前要對考試的內容有計劃認真系統的組織復習和輔導，考后應認真進(jìn)行閱卷，并做好試卷分析，學(xué)校并及時(shí)對教師的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評估，應把考試評估的結果作為衡量教師工作成績(jì)的重要依據。
六、校本教研制度
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習堅持集中與自學(xué)相結合、
每位教師堅持訂閱一門(mén)學(xué)科報刊雜志，每期學(xué)校召開(kāi)一次業(yè)務(wù)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，集中學(xué)習，集中討論，研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校積極創(chuàng )造條件聘請相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。
2、教研組聽(tīng)課評課要常規化。
教研組應合理安排公開(kāi)課、研討課、比武課，組織教師聽(tīng)課。校長(cháng)、副校長(cháng)、教育專(zhuān)干、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，青年教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，其他教師每期聽(tīng)課不少于15節。聽(tīng)課要有詳細記錄。聽(tīng)課記錄要反映教學(xué)全過(guò)程，分析評價(jià)結果，提出意見(jiàn)和建議。要經(jīng)常開(kāi)展評課活動(dòng)，教師要本著(zhù)互相學(xué)習的目的，認真參加評議，評價(jià)中不講不著(zhù)邊際的客套話(huà)，盡量評到點(diǎn)子上。
3、課題研究要常抓不懈。
課題研究是教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要形式之一，也是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵一線(xiàn)教師進(jìn)行有效的“小課題”研究，圍繞課堂教學(xué)改革和課堂文化建設開(kāi)展有效研究，解決具體問(wèn)題。
七、學(xué)校行政定期與不定期的督導檢查制度。
中學(xué)行政每月對教學(xué)常規的落實(shí)情況進(jìn)行督導檢查（每次定期檢查的教案由教師本人送教導處檢查，作業(yè)送教師辦公室檢查），以通報的形式反饋，據此作為教師責任制的落實(shí)與績(jì)效掛鉤的重要依據之一。
中小學(xué)教學(xué)常規管理制度
按照《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規》及其補充規定的要求。全面推行素質(zhì)教育，落實(shí)教學(xué)常規，規范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實(shí)到各科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)常規管理機構
成立“執�！鳖I(lǐng)導小組和“執�！睓z查小組。
執常領(lǐng)導小組：組長(cháng)：校長(cháng);成員：校行政人員
執常檢查小組組長(cháng)：教導主任、副組長(cháng)：教導副主任
成員：教務(wù)處工作人員
三、教學(xué)常規的實(shí)施
(一)課程管理
1、學(xué)校按上級要求開(kāi)足開(kāi)齊學(xué)科類(lèi)課程(含試驗)
2、學(xué)校按《常規》要求嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量，課表由教導處統一編排，每周上課時(shí)數達到32課時(shí)，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時(shí)，不得占用學(xué)生休息時(shí)間安排集體補課或上新課。
(二)計劃管理
1、計劃分學(xué)期制定，包括學(xué)校工作計劃、教導處的教學(xué)、(教務(wù))工作計劃、政工處的有關(guān)學(xué)生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務(wù)工作計劃、教師的教學(xué)(含實(shí)驗)工作計劃、學(xué)生輔導計劃。
2、各類(lèi)計劃制定時(shí)要一式兩份，學(xué)期初交年級組審核，再交教導處批準后方可實(shí)施，否則作無(wú)計劃論處。一份存檔，一份由教師作工作參考。計劃的實(shí)施由學(xué)校每期不定時(shí)檢查兩次，并做好相應的評價(jià)，記錄備案，記入教師量化評分。
(三)過(guò)程管理
1、教案撰寫(xiě)要求
�、�、教學(xué)設計必須依據課程標準的基本要求，確定教學(xué)目標，積極利用現代教育技術(shù)，充分選擇利用校內外教學(xué)資源設計教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫(xiě)要求因課而異。
新授課教案應寫(xiě)出教學(xué)目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)流程的基本設計(包括導入、展開(kāi)、過(guò)渡、學(xué)生練習、討論等活動(dòng)的安排、學(xué)習方法的指導、教學(xué)用具的使用、板書(shū)的內容、形式和時(shí)機、課堂練習、小結等)。復習課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習情況相結合。突出針對性。教案應突出師生互動(dòng)方案的設計，師生互動(dòng)方案設計應以學(xué)生如何學(xué)為中心。
教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節，教師應在對自身教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行反思的基礎上，撰寫(xiě)教學(xué)反思札記(每周不少于一次)，提倡撰寫(xiě)預習提綱、布置和指導學(xué)生做好課前的預習。
�、�、提倡超前備課，。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫(xiě)一個(gè)詳案，但余科可寫(xiě)簡(jiǎn)案。
�、�、語(yǔ)文科的作文教案及物理、化學(xué)、生物科的實(shí)驗教案提倡分開(kāi)寫(xiě)。
2、上課要求及檢查制度
�、�、教師要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異。鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習，保證課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的轉變，培養學(xué)生學(xué)會(huì )自立、合作、探究的學(xué)習方法，與學(xué)生共同創(chuàng )造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。教師要愛(ài)護學(xué)生，保護學(xué)生的人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意讓學(xué)生停課。教師要圍繞教學(xué)目標組織教學(xué)內容，展開(kāi)教學(xué)流程，不得隨意偏離教學(xué)主題。物理、化學(xué)、生物要重視實(shí)驗教學(xué)，按課程要求完成實(shí)驗探究和實(shí)踐活動(dòng)。教師教學(xué)要盡量使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)工整，積極運用現代教育技術(shù)手段和設備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺(jué)遵守課堂作息時(shí)間，不得提前或推后上下課時(shí)間(室外課可提前5分鐘下課)，課前不得飲酒。不準無(wú)教案上課;不準上課時(shí)做私事、不準穿背心、拖鞋上課，不準在課堂上吸煙、不準在上課期間隨意走出課堂、不準隨意上室外課(除體育課外)。教師著(zhù)裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業(yè)身份。
�、�、實(shí)驗教學(xué)要嚴格按照教材的要求開(kāi)齊、開(kāi)足，配備好實(shí)驗所需的各種器材和藥品。擺設規范合理，做到帳物相符，學(xué)初有計劃，期未有總結。
3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度
�、�、作業(yè)布置要適量，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物必須布置書(shū)面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過(guò)90分鐘，提倡在課堂內完成。
�、�、批改作業(yè)要細致，應全批全改，不得錯改。詳細批閱的.作文每期不得少于4篇，批閱時(shí)應指出錯別字，病句，并有適量的建議和鼓勵性的批語(yǔ)。
�、�、發(fā)放作業(yè)要及時(shí)，除作文外，其余作業(yè)應在第二天發(fā)放。
�、�、不準搞懲罰性作業(yè)。
�、�、“執�！睓z查小組對教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上，有問(wèn)題的要限期整改。
4、輔導要求及檢查制度，
�、�、輔導要做到“三確定”、“，一不準”。即確定研究輔導內容：確定輔導對象;確定輔導時(shí)間;不準用自習課、課余時(shí)間節假日講授課、集體補課。
�、�、教師輔導學(xué)生要充分利用早晚自習時(shí)間，輔導后要作好記錄，輔導記錄的次數不得少于學(xué)校安排的早晚自習節數。輔導應有階段性總結(一學(xué)期不得少于12次)
�、�、對教師的輔導情況由值周行政及值日教師檢查查堂，由“執�！睓z查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準”，并作為發(fā)放輔導津貼及目標管理教師考評的依據。
5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度
�、�、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九科每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，考試內容不超本超綱，過(guò)偏過(guò)難�？荚嚱Y束后，成績(jì)分年級分班進(jìn)行統計，并作好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。教師所教學(xué)科的成績(jì)以應考人數和實(shí)考人數兩項指標進(jìn)行統計，并與區、縣成績(jì)進(jìn)行比較排隊。
�、�、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)，、勞技、活動(dòng)、信息技術(shù)等科在期末進(jìn)行考查
6、教研活動(dòng)
以教科室的相關(guān)規定為準。
7、教學(xué)評價(jià)。
學(xué)校按常規要求制定科學(xué)、符合實(shí)際的評價(jià)標準，其主要因子有如下幾個(gè)方面(詳見(jiàn)教師教學(xué)評價(jià)表)
�、�、教學(xué)計劃及總結(5%)②、備課、教案(25%)③、課堂教學(xué)(30%)④、教學(xué)檢測(40%)
四、常規資料檢查的時(shí)間和內容
原則上每月檢查一次，除備課、作業(yè)的布置與批改外，其余一般在月末進(jìn)行。檢查的內容包括：教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽(tīng)課筆記、考試與考查、輔導學(xué)生記載等。
五、獎罰制度
每次檢查將教師的各種資料與教師月結構工資及年終考評掛鉤，無(wú)故缺交的均視為當月無(wú)，扣幣10元，另扣2分，無(wú)故遲交者扣幣3元，另扣0.5分�？蹘胖苯訌脑陆Y構工資中扣除，扣分計入教師月考評分。
1、備課(教案)：教師上課前必須認真備課，寫(xiě)有教案，一個(gè)頭者必寫(xiě)詳案，多頭多科者可寫(xiě)一個(gè)詳案，余科可寫(xiě)簡(jiǎn)案。教案每缺一節扣幣2元，另扣0.1分。原則上教案必須與教學(xué)進(jìn)度統一，在正常情況下，語(yǔ)文每月不得少于12篇，數學(xué)、外語(yǔ)每月不得少于15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇，物理、化學(xué)每月不得少于10篇;音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書(shū)寫(xiě)篇數算)教案評為甲等，獎勵5元/次(特殊情況由教務(wù)處成員討論決定)。
2、上課：
�、�、教師無(wú)教案上課的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分：
�、�、上課遲到、早退一人一次扣幣3元，扣分0.1分;(按二道鈴聲落為計算標準，特殊情況必須與教務(wù)處值日人員聯(lián)系)
�、�、上課穿背心、拖鞋的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;，
�、�、上課做私事，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;
�、�、上課不負責任，不管學(xué)生紀律，組織教學(xué)不力，隨意下位，高聲喧嘩，課堂雜亂無(wú)序，影響較壞的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分。(以學(xué)校行政及教導處抽查為準)
�、�、室外課，教師必須有上下課過(guò)程，清點(diǎn)好學(xué)生人數，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠教論處。計算機課上學(xué)生打游戲或不到機房學(xué)習而教師發(fā)現不處理者。發(fā)現一次扣幣3元，另扣0.2分。
3、聽(tīng)課：每缺一次扣幣3元，另扣0.1分，聽(tīng)課筆記不合格視為無(wú)。
4、計劃、總結：每缺一次扣幣5元，另扣0.2分
5、輔導記載：每缺一次扣幣2元，另扣0.1分。不合格者視為無(wú)
6、教學(xué)反思每周一篇，每缺一篇扣幣2元，另扣0.1分
7、作業(yè)批改必須一題一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣幣5元，另扣0.1分，其中4篇必須全批全改，每缺1篇扣幣10元，另扣0.2分，并不定期檢查，檢查時(shí)缺作業(yè)、缺批改，每次扣幣10元、另扣0.3分)
8、教學(xué)質(zhì)量獎：(1)凡屬縣級以上或學(xué)校每期末舉行的統考統閱科目，在全縣統計及排名中(以同類(lèi)學(xué)校相比，按實(shí)考分算)獲得前三名者分別獎所任課教師300、200、100元(此項無(wú)統計則放棄);名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項無(wú)統計則放棄)。
(2)凡在全縣抽考的科目，在全縣統計及排名中(以同類(lèi)學(xué)校相比)獲得前三名者分別獎所任課教師150、100、80元(此項無(wú)統計則放棄);名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項無(wú)統計則放棄)。
(3)帶專(zhuān)業(yè)課按(1)、(2)兩條落實(shí)，帶非專(zhuān)業(yè)課同獎罰減半。
9、室外課除體育課外，其他課要到教導處打招呼，如同意方可進(jìn)行，否則，作曠教論處
10、上課5分鐘后未到，算曠教;教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導處同意相互調課、代課、提前下課都作曠教論處。
11、實(shí)行輪流守課制，原則上分年級、分上午、下午互守的方式進(jìn)行。
教學(xué)常規管理制度 篇3
教學(xué)常規管理是學(xué)校教學(xué)工作過(guò)程管理的重要方面，占年度考核總分的35%�？己隧椖亢蛢热萑缦拢�
（一） 教研活動(dòng)（10%）
1、堅持按時(shí)參加集體備課，解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，每缺一次扣0、5分；
2、認真參加聽(tīng)課活動(dòng)，每月聽(tīng)課不低于2節，每缺一次扣0、2分；各教研組組織教師參與集體聽(tīng)評課，每缺一次扣1分；
3、認真參加學(xué)校及上級布置的聽(tīng)課、研討、觀(guān)摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動(dòng)，有活動(dòng)總結報告并組織教研組內學(xué)習，每缺一次扣2分。
4、每學(xué)年應撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，一篇加計1分（最高加2分）。
5、應積極主動(dòng)上公開(kāi)課，每學(xué)期上一節，加計1分。
6、期末按時(shí)完成教學(xué)總結，上交學(xué)部存檔，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）
以教研組為單位，對每周進(jìn)行的課要加以研討，統一進(jìn)度、內容和要求。各部根據每次教研活動(dòng)檢查和平時(shí)抽查結果，給出該項檢查的分數。
1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；
2、設計“課課練”習題計1分；
3、堅持課后教育反思計1分；
4、按要求開(kāi)學(xué)前備好兩周課，計1分；
5、被評為優(yōu)秀教案（不超過(guò)1/3）加計1分。
（三）課堂教學(xué)的組織（10%）
1、在教育教學(xué)過(guò)程中不斷滲透思想道德教育，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，計2分；
2、課堂教學(xué)組織過(guò)程中學(xué)生管理穩定、有序、安全，按要求完成教學(xué)計劃和學(xué)校要求，計2分；
3、課堂組織得當，教學(xué)秩序井然；“學(xué)習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時(shí)，計1分；
4、堅持課改，探索嘗試創(chuàng )新課堂教學(xué)新課題，效果良好，計2分；
5、課堂教學(xué)效果良好，能夠按照課堂教學(xué)要求達標，計3分。
6、對教學(xué)中指出的問(wèn)題整改不及時(shí)或處理不當受到學(xué)校通報批評的責任教師扣除業(yè)務(wù)考核分數1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。
7、通過(guò)聽(tīng)評課、推門(mén)課等形式對教師評定，取多次活動(dòng)平均值。
8、以上以學(xué)校督導檢查為主。
（四） 批改作業(yè)（5%）
每學(xué)期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況，每期不低于兩次抽查。結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計算。
1、全改計1分；
2、批改認真，評定標準明確計1分；
3、鼓勵性、激勵性評價(jià)運用得當計1分；
4、分層次布置作業(yè)，針對性強計1分；
5、糾錯認真，認真堅持零號作業(yè)計1分；
6、各部進(jìn)行考核評定批改作業(yè)情況，優(yōu)秀者（不超過(guò)1/3）加計1分。
（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5%）
各部根據教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)檢測活動(dòng)，協(xié)調組織期中、期末考試、會(huì )考及中高考等大型考試。
1、組織嚴密，考試秩序良好，相關(guān)教師加計1分；
2、考后組織集體改卷，批改及時(shí)，數據統計準確，相關(guān)教師加計1分；
3、考后有試卷分析，相關(guān)教師加計1分；
4、考后進(jìn)行“考后考”測試，相關(guān)教師加計2分。
5、考試組織出現失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關(guān)教師扣除1分/次，后果嚴重的'加倍扣分。
（六）體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師要求
體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動(dòng)、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學(xué)部和學(xué)校組織的考試等活動(dòng)，計分辦法同年級任課教師。
1、體育課堂教學(xué)要求：
�。�1）學(xué)生全員參與，有家長(cháng)證明不能參加體育訓練的特殊學(xué)生要求列席體育課，安排適合該學(xué)生輕微的活動(dòng)量 ，計2分；
�。�2）教師上課應著(zhù)運動(dòng)裝，課前要有集合點(diǎn)名環(huán)節，進(jìn)行安全教育，宣布課堂要求，計2分；
�。�3）學(xué)生積極參與教師組織的活動(dòng)，運動(dòng)效果良好，無(wú)學(xué)生扎堆閑聊和無(wú)組織自由活動(dòng)等現象，計5分；
�。�4）下課前有集合點(diǎn)評環(huán)節，計1分；
�。�5）體育課每缺少一名學(xué)生扣0、5分；出現學(xué)生扎堆閑聊和無(wú)組織自由活動(dòng)等現象，每次扣5分；
�。�6）組織實(shí)施早操、課間操、課外活動(dòng)，學(xué)校根據實(shí)際工作情況和檢查考核結果，加計工作量。
2、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。
3、實(shí)驗課要求（5%）：
�。�1）學(xué)生全員參與，計1分；
�。�2）課前要有點(diǎn)名環(huán)節，進(jìn)行安全教育，宣布課堂要求，計1分；
�。�3）任課教師全程參與學(xué)生實(shí)驗，組織有序，學(xué)生積極參與效果明顯計2分；
�。�4）學(xué)生無(wú)提前離開(kāi)實(shí)驗室，下課有點(diǎn)評環(huán)節，計1分；
�。�5）實(shí)驗課每缺少一名學(xué)生扣0、2分；學(xué)生有無(wú)所事事現象，每生扣0、1分。
（七）本方案經(jīng)我校一屆四次教代會(huì )通過(guò)，自XX年9月起開(kāi)始執行。
教學(xué)常規管理制度 篇4
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。為規范和加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項。所寫(xiě)內容認真規范，字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準確、全面。
3、學(xué)情分析要客觀(guān)，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。
4、時(shí)間分配恰當，內容具體，安排合理。
5、學(xué)科計劃在開(kāi)學(xué)一周內完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫(xiě)好教案才能上課，不打無(wú)準備之仗，不信口開(kāi)河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
�。ㄒ唬﹤湔n要求
1、所任教學(xué)科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。備課要求至少提前一周，規范，字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎，教學(xué)過(guò)程的設計要合理，突出學(xué)生的主體作用。
3、教案設計環(huán)節齊全，內容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準確。
4、備課時(shí)要設計好板書(shū)，在備課時(shí)要提前對板書(shū)設計進(jìn)行構思。
5、作業(yè)布置：語(yǔ)文學(xué)科要寫(xiě)明具體內容，數學(xué)學(xué)科要寫(xiě)清“練習幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據需要布置合適的作業(yè)。
6、每節課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認真總結課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，教師可結合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教案要求語(yǔ)文原則上是講讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí)，也可創(chuàng )新性的進(jìn)行整合備課，但要符合語(yǔ)文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數學(xué)結合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課（新課必須一課一案）。英語(yǔ)備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。
�。ǘ﹤湔n檢查
學(xué)校對備課情況按教案的數量、教案的設計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次。
三、教師上課管理制度
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要求
為了規范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規，不準無(wú)備課上課。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著(zhù)穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節。
3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點(diǎn)，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長(cháng)5分鐘及以上）。原則上不準中間離開(kāi)課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開(kāi)課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時(shí)，及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當的教學(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話(huà)。
6、課堂上，教師要做到既教書(shū)，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
�。�1）加強課堂管理，各任課教師要結合實(shí)際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
�。�3）在傳授知識的同時(shí)，要注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣與文明行為習慣。
�。�4）不得將學(xué)生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)、做與課堂無(wú)關(guān)的事。
�。�1）課堂上不得隨意撥打、接聽(tīng)手機或收發(fā)短信。
�。�2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著(zhù)（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。
�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語(yǔ)。
�。�4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、電腦課等）
�。�1）體育教師上課要穿運動(dòng)鞋，不準穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)，認真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。體育課應先集合再下課。
�。ǘ⿲W(xué)校通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規情況進(jìn)行督察。
四、作業(yè)布置、批改制度
作業(yè)是學(xué)生復習鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據課標要求、教材內容和學(xué)生實(shí)際精心設計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡(jiǎn)單的重復性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求
1、各年級作業(yè)的設置應從實(shí)際出發(fā)，根據各年級情況具體設置。
2、老師對學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據實(shí)際需要設置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規范辦學(xué)要求布置，語(yǔ)文、數學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時(shí)：一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。教師不得布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要求
1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長(cháng)、學(xué)習委員或者小組長(cháng)檢查后向教師匯報）。作業(yè)及時(shí)批改，數學(xué)不過(guò)夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現的`問(wèn)題要及時(shí)反饋
2、作業(yè)批改認真細致，準確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯現象。凡書(shū)面作業(yè)要全批全改，注明時(shí)間，批改符號統一，用等次或評語(yǔ)給予評價(jià)，批語(yǔ)明確、簡(jiǎn)練，有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現象，要及時(shí)教育，要求學(xué)生補做。
3、對作業(yè)的錯誤要及時(shí)講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號也要進(jìn)行修改。
�。ㄈ┳鳂I(yè)檢查
作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。
五、學(xué)生輔導
輔導的主要任務(wù)包括：指導學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類(lèi)指導；以個(gè)別輔導、分散輔導為主；講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導。
六、教師校內聽(tīng)課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專(zhuān)業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下：
�。ㄒ唬┞�(tīng)課量
1、青年教師（35周歲以下）每學(xué)期10節以上。
2、學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
�。ǘ┞�(tīng)課要求
1、聽(tīng)課前了解研討課的主題，帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。
2、聽(tīng)課本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。
3、明確觀(guān)察方向，進(jìn)行有效的課堂觀(guān)察。
4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。集體聽(tīng)課要認真組織評議。
5、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽(tīng)課中不評論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。
6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，并注意吸收其他任課教師的長(cháng)處。
7、聽(tīng)課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
�。ㄈ┞�(tīng)課類(lèi)型
1、推門(mén)聽(tīng)課，為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行指導。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。
2、學(xué)校原則上每學(xué)期統一組織兩次公開(kāi)課活動(dòng)（學(xué)期初和期中檢測后各一
次），在統一組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，相應學(xué)科的任課教師要提前調好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽(tīng)課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流，做好評課。
3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調進(jìn)課堂聽(tīng)課。
�。ㄋ模z查評價(jià)：每學(xué)期將教師參與聽(tīng)課情況檢查兩次。
七、單元測試：
為了及時(shí)檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，查缺補漏，調整教學(xué)思路，在教學(xué)過(guò)程中應該認真搞好單元測試
1、語(yǔ)文、數學(xué)力求做到一單元一測驗，英語(yǔ)學(xué)科根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測驗，其他學(xué)科根據需要進(jìn)行測驗。測試的時(shí)間自定
2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習。
3、測驗結束后，要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據測試情況認真分析，及時(shí)采取有效措施查缺補漏。
4、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況，每學(xué)期組織兩次檢查。
八、教師學(xué)習與研究
教師在日常工作重要加強學(xué)習，多讀書(shū)、及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習隨筆，外出培訓結束后，根據個(gè)人的收獲、理解，及時(shí)寫(xiě)出總結、體會(huì )，學(xué)校定期對教師個(gè)人學(xué)習筆記從數量、及筆記的內容進(jìn)行檢查。
教學(xué)常規管理制度 篇5
一、學(xué)生輔導要堅持集體輔導和個(gè)別輔導相結合。
二、學(xué)生輔導要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，加強學(xué)法指導，端正學(xué)習態(tài)度，培養正確的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。
三、早午晚自習和其他自習為學(xué)校規定的學(xué)生輔導時(shí)間。學(xué)期初教務(wù)處將各類(lèi)自習統一編排，劃分到各科教師。
四、學(xué)期初，班主任和科任教師結合班級教學(xué)實(shí)際，制定班級和學(xué)科輔優(yōu)培差計劃，明確輔優(yōu)培差的對象和方法措施。
五、科任教師要按照學(xué)校安排按時(shí)到班輔導，了解學(xué)生到班情況，準確掌握缺課學(xué)生去向事由，維持好學(xué)習紀律，保證自習安全，根據學(xué)科實(shí)際組織學(xué)生預習、練習，進(jìn)行輔導。學(xué)校把教師自習輔導到崗情況納入考勤管理，對遲到早退、監管不到位，導致不良事故的.將追究責任，嚴肅處理。
六、科任教師要加強對學(xué)生的個(gè)別輔導。對優(yōu)生加強培養，發(fā)展愛(ài)好特長(cháng)，對中等生和后進(jìn)生重點(diǎn)輔導，不歧視后進(jìn)生，不體罰和變相體罰。要堅持對重點(diǎn)對象定期輔導，注重連貫性和長(cháng)期性，認真做好輔導紀錄，不斷反思、調整策略，力求實(shí)效。
大貴初級中學(xué)作業(yè)布置和批改制度
作業(yè)布置和批改是課堂教學(xué)的繼續和延伸，是學(xué)生消化和鞏固知識、培養和提高能力的重要途徑，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，有助于教師準確獲得課堂教學(xué)的反饋信息。為把這一教學(xué)基本環(huán)節落到實(shí)處，結合我校實(shí)際，特制訂本制度：
一、作業(yè)設置：做到精選題型，數量和難度適當，具有針對性、典型性、啟發(fā)性。提倡根據不同層次的學(xué)生分類(lèi)布置作業(yè)。
二、作業(yè)形式：作業(yè)包括正式作業(yè)和練習作業(yè)。要求各科均有學(xué)科正式作業(yè)本，允許部分學(xué)科將某一種統一配發(fā)的教輔資料一并作為正式作業(yè)內容。
三、作業(yè)批改：
�。�1）批改要仔細認真。文科作業(yè)包括字句標點(diǎn)、內容格式的糾錯批改；理科作業(yè)包括過(guò)程結果、格式作圖的糾錯批改。提倡對成績(jì)較差的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行當面批改。
�。�2）批改要科學(xué)評價(jià)。對學(xué)生的每次作業(yè)都應進(jìn)行一定的等次評價(jià)，對優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)表?yè)P獎勵、對不規范的作業(yè)正確引導。
�。�3）批改要認真記錄、及時(shí)講評。每次作業(yè)批改要有記錄，統計作業(yè)錯誤的類(lèi)型和比例，分析錯誤產(chǎn)生的原因。及時(shí)講評，要求學(xué)生認真糾錯并檢查。
�。�4）正式作業(yè)批改數量和次數：
語(yǔ)文：每篇課文一次作業(yè)，全批全改；學(xué)期作文6次以上，全批全改4次以上。 數學(xué)、英語(yǔ)、理化等學(xué)科每課時(shí)（含新授、練習、單元復習）教學(xué)后均應布置適量作業(yè)，全批全改。數學(xué)、英語(yǔ)每周五次左右，物理、化學(xué)每周三次左右。
政史地生等學(xué)科每周一次，每次不少于2題，全批全改。
教師將某種教輔資料作為正式作業(yè)后，應做到一學(xué)期不更換，全批全改。應同時(shí)有正式書(shū)面作業(yè)本，全批全改。兩項作業(yè)批改次數在教學(xué)檢查時(shí)進(jìn)行累計。
�。�5）實(shí)驗報告冊、填充冊和其他教輔資料屬練習作業(yè)，教師要認真落實(shí)，根據教學(xué)實(shí)際采取靈活的方法策略進(jìn)行檢查批閱，保證學(xué)生足額定量完成。
四、作業(yè)批改檢查：
學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織全校性的作業(yè)檢查三次以上，檢查結果作為教師工作考核內容之一。
教學(xué)常規管理制度 篇6
x中學(xué)教學(xué)常規管理制度旨在規范教師的教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生能夠在有序、高效的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，培養能力。此制度通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的細化管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增強學(xué)校的教育教學(xué)競爭力。
內容概述：
1、教學(xué)計劃與備課：規定教師需提前制定詳實(shí)的教學(xué)計劃，并進(jìn)行充分的備課，確保教學(xué)內容的科學(xué)性和針對性。
2、 課堂教學(xué)：強調課堂紀律，注重教學(xué)方法的多樣性和互動(dòng)性，鼓勵創(chuàng )新教學(xué)手段，提升學(xué)生參與度。
3、學(xué)生評估：設定公正、公平、公開(kāi)的評價(jià)體系，定期對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和表現進(jìn)行評估。
4、教學(xué)反饋：建立有效的.教學(xué)反饋機制，及時(shí)了解學(xué)生需求，調整教學(xué)策略。
5、教師培訓與發(fā)展：提供教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機會(huì )，如研討會(huì )、工作坊，以提升教師的教學(xué)能力和素養。
6、家校合作：鼓勵家長(cháng)參與學(xué)校教育，定期舉辦家長(cháng)會(huì )，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)。
教學(xué)常規管理制度 篇7
一日常規管理制度旨在確保公司日常運營(yíng)的高效有序，它涵蓋了員工出勤、工作任務(wù)分配、工作時(shí)間管理、溝通協(xié)調、衛生安全等多個(gè)方面。
內容概述：
1. 出勤管理：規定員工的上下班時(shí)間，遲到早退的.處理辦法，以及請假、調休的申請流程。
2. 工作任務(wù)分配：明確每日工作任務(wù)的分配方式，包括任務(wù)的接收、執行、反饋和評估環(huán)節。
3. 時(shí)間管理：設定有效的工作時(shí)間，防止無(wú)效工時(shí)，鼓勵高效利用時(shí)間。
4. 溝通協(xié)調：建立有效的內部溝通機制，促進(jìn)部門(mén)間協(xié)作，解決工作中遇到的問(wèn)題。
5. 衛生安全：制定辦公區域的清潔標準，確保員工的健康安全，以及應急處理預案。
教學(xué)常規管理制度 篇8
建立和完善教育常規管理制度，需要以下幾點(diǎn)策略：
1. 制定明確的規章制度：明確各方職責，細化各項流程，確保制度的可操作性。
2. 持續評估與調整：定期評估制度的執行效果，根據實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調整。
3. 培訓與宣傳：對師生進(jìn)行制度培訓，增強大家的制度意識，確保制度的有效執行。
4. 強化監督與反饋：設立有效的監督機制，收集反饋，及時(shí)解決執行過(guò)程中出現的問(wèn)題。
5. 建立激勵機制：通過(guò)獎勵和懲罰制度，鼓勵遵守規則，激發(fā)教師和學(xué)生的'積極性。
教育常規管理制度的構建并非一蹴而就，而是需要持續努力和完善的過(guò)程。只有這樣，我們才能構建一個(gè)健康、有序、充滿(mǎn)活力的教育環(huán)境，促進(jìn)每一位學(xué)生和教師的成長(cháng)。
教學(xué)常規管理制度 篇9
一、堅持做到不備課不上課、不編寫(xiě)教案不上課、不熟悉教案不上課。
二、認真鉆研課程標準，把握學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，準確定位學(xué)科教學(xué)目標要求和重難點(diǎn)。
三、依據課程標準，認真鉆研教材。弄清教材邏輯體系、知識體系和基本要，、把握知識前后銜接，確定知識點(diǎn)的深度廣度、授課的起點(diǎn)落點(diǎn)。恰當規劃教學(xué)進(jìn)度，不隨意放慢教學(xué)進(jìn)度，降低教學(xué)要求；不盲目追趕教學(xué)進(jìn)度，加重學(xué)生負擔。確定課堂教學(xué)三維目標和重難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)的結構步驟和時(shí)間安排。
四、認真鉆研學(xué)生。弄清學(xué)生知識和能力基礎、學(xué)習方法和態(tài)度基礎，預測學(xué)生學(xué)習時(shí)可能出現的問(wèn)題，努力使教學(xué)內容深度廣度符合學(xué)生的認知基礎，符合學(xué)生的心理個(gè)性特征。
五、認真鉆研教法學(xué)法。充分吸收現代教育科學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，遵循教育教學(xué)規律，選擇科學(xué)適用的教法和教學(xué)手段，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)法進(jìn)行指導，精心設計、選擇習題。
六、認真撰寫(xiě)教案。要系統明朗、新穎實(shí)用、富有個(gè)性。重視學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃的設計編寫(xiě)。認真編寫(xiě)課時(shí)教案，包括新授課、練習課、復習課和學(xué)科活動(dòng)課課時(shí)教案的編寫(xiě)。課時(shí)教案應包括教學(xué)目標（三維目標）、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教具儀器安排、教學(xué)步驟和程序（含師生雙邊活動(dòng)安排、重難點(diǎn)解決方法、時(shí)間分配等）、作業(yè)設計、板書(shū)設計、課后反思等內容。
七、個(gè)人備課是備課主要形式。要求有兩名以上擔任相同年級相同科目的教師組成備課小組實(shí)行集體備課。集體備課堅持每周進(jìn)行次研討交流，做到定時(shí)間、定內容、定主備人，確定統一的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)要點(diǎn)，完成集體備課記錄表。主備人據此撰寫(xiě)集體教案，個(gè)人再結合實(shí)際修改后使用。新上崗教師無(wú)論是否參與集體備課均應撰寫(xiě)完備詳細的`教案，集體教案可作為參考。允許十年以上教齡的教師采用分欄的方式編寫(xiě)教案，下一輪次進(jìn)行該科目教學(xué)時(shí)在分欄留白處增刪修改使用。
八、嚴格執行教案周檢制度。教師提前一周備課，每周五將將教案送教研組長(cháng)檢查登記；各教研組長(cháng)教案送教務(wù)主任檢查登記。重點(diǎn)檢查提前備課，開(kāi)展集體備課和撰寫(xiě)課后反思等情況，教案經(jīng)檢查登記后方可使用。
九、學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織三次以上全校性教案檢查，將檢查結果和周檢結果作為教師工作考核的內容之一。
教學(xué)常規管理制度 篇10
為有效實(shí)施學(xué)校教學(xué)常規管理制度，建議采取以下措施：
1、制度建設：定期修訂和完善教學(xué)管理制度，使之適應教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要。
2、培訓與宣傳：對教師進(jìn)行制度培訓，確保全員理解和遵守；通過(guò)各種途徑向學(xué)生和家長(cháng)宣傳，形成共識。
3、監督與檢查：設立專(zhuān)門(mén)機構或人員，定期對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監督和檢查，確保制度執行。
4、反饋與改進(jìn)：收集教師、學(xué)生及家長(cháng)的反饋，及時(shí)調整和完善制度，使之更加科學(xué)合理。
5、激勵機制：建立與制度執行掛鉤的獎勵機制，表彰優(yōu)秀教學(xué)行為，激發(fā)教師積極性。
6、問(wèn)題處理：對于違反制度的行為，要公正、公平地進(jìn)行處理，維護制度的'權威性。
通過(guò)以上方案，學(xué)校教學(xué)常規管理制度將得以有效落實(shí)，從而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。
教學(xué)常規管理制度 篇11
教學(xué)常規管理制度是教育機構確保教學(xué)質(zhì)量、維護教學(xué)秩序、提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段。它旨在規范教學(xué)行為，明確教師職責，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)為管理者提供評估和改進(jìn)教學(xué)工作的依據。
內容概述：
1、教學(xué)計劃與準備：涵蓋課程大綱制定、教學(xué)材料準備、教學(xué)進(jìn)度安排等方面，強調教師需具備充分的教學(xué)設計能力。
2、教學(xué)實(shí)施：規定課堂教學(xué)流程、互動(dòng)方式、評價(jià)機制等，注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵創(chuàng )新教學(xué)方法。
3、學(xué)生管理：包括考勤制度、課堂紀律、作業(yè)批改與反饋，確保學(xué)生參與度和學(xué)習效果。
4、教學(xué)評估：建立教師自我評價(jià)、同事互評、學(xué)生評價(jià)等多元評價(jià)體系，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。
5、教師發(fā)展：鼓勵教師參加專(zhuān)業(yè)培訓，提升教學(xué)技能，分享教學(xué)經(jīng)驗，推動(dòng)教學(xué)團隊整體進(jìn)步。
6、教學(xué)資源管理：規范教材選用、教學(xué)設施維護、信息化教學(xué)資源的'利用，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)常規管理制度 篇12
1、學(xué)校領(lǐng)導要分別深入1-2個(gè)教研組，每學(xué)期參加2-3次教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，定期檢查活動(dòng)記錄，督促教師按時(shí)參加集體備課活動(dòng)。
2、檢查備課情況。每學(xué)期在期中前后抽查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課是否認真，教案是否規范，發(fā)現用老教案上課或無(wú)教案上課的教師要及時(shí)幫助，批評教育，做好檢查記錄。
3、每學(xué)期舉辦一次評選優(yōu)秀課堂教學(xué)設計活動(dòng)，以進(jìn)一步提高備課的質(zhì)量。
4、建立聽(tīng)課制度。負責教學(xué)的中層以上干部每學(xué)期至少聽(tīng)30節課，教研組長(cháng)每學(xué)期至少聽(tīng)20節課，教師每學(xué)期互相聽(tīng)課至少10節課。
5、認真記好聽(tīng)課筆記，提出教學(xué)意見(jiàn)或建議，課后要及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)。-
6、教研組長(cháng)每學(xué)期檢查兩次本組教師的聽(tīng)課筆記，教務(wù)處每學(xué)期檢查兩次組長(cháng)的聽(tīng)課筆記，校長(cháng)每學(xué)期檢查兩次領(lǐng)導干部的聽(tīng)課筆記。
7、負責教學(xué)的領(lǐng)導每學(xué)期要普遍檢查學(xué)生的作業(yè)1-2次，并作好必要的記載。具體檢查作業(yè)是否規范，作業(yè)份量是否恰當，習題難易是否適中，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研究并與任課教師交換意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
8、教師布置的各科作業(yè)均要及時(shí)認真批改和反饋。
9、為了解教師教及學(xué)生學(xué)的情況，學(xué)�？刹欢ㄆ诘貙Σ糠帜昙�、部分學(xué)科進(jìn)行調研考試或質(zhì)量抽測，但次數必須嚴格控制�？荚嚨目颇�、年級由校長(cháng)根據需要確定，不事先通知師生，不記分。
10、調研考試或質(zhì)量抽測由教務(wù)處組織命題，聘請教研組長(cháng)或經(jīng)驗豐富的'教師參加，任課教師回避。題目要注重雙基和能力的考查，有學(xué)科綜合或靈活度較高的題目，但不出怪題�？荚嚭烷喚碛山虅�(wù)處指定人員參加，實(shí)行統一標準，流水作業(yè)。教務(wù)處委要作成績(jì)統計與試卷分析，向校長(cháng)報告。
11、期中、期末考試后均要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，作出成績(jì)統計、試題分析，匯總學(xué)生掌握知識和技能的情況，提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和措施。
12、由教務(wù)處作出全校各年級的成績(jì)統計，在每學(xué)期的期中考試后兩周內向全體教師作質(zhì)量分析，指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)工作的意見(jiàn)和措施。
13、學(xué)校領(lǐng)導要仔細閱看教師的質(zhì)量分析表。了解教師的教學(xué)情況，發(fā)現教學(xué)中帶傾向性的問(wèn)題，了解教師的意見(jiàn)和要求，得到教學(xué)的第一手資料，以利指導。
教學(xué)常規管理制度 篇13
小學(xué)教學(xué)常規管理制度旨在確保教育質(zhì)量的穩定和提升，為教師提供清晰的教學(xué)指導，也為學(xué)生營(yíng)造有序、有效的學(xué)習環(huán)境。它通過(guò)規范教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)保障學(xué)校的教育教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
內容概述：
1、教學(xué)計劃：明確各學(xué)科的教學(xué)目標、內容和進(jìn)度，確保教學(xué)活動(dòng)的系統性和連續性。
2、教學(xué)實(shí)施：規定課堂教學(xué)的基本流程，包括課前準備、課堂管理、教學(xué)方法和手段、課后反饋等。
3、教學(xué)評價(jià)：設立公正公平的`評價(jià)標準，對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行定期評估，為教學(xué)改進(jìn)提供依據。
4、教師發(fā)展：提供教師培訓和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )，鼓勵教師持續提升教育教學(xué)能力。
5、家校溝通：建立家校聯(lián)系機制，定期舉行家長(cháng)會(huì )，共同關(guān)注和參與學(xué)生的學(xué)習生活。
6、學(xué)生行為管理：制定行為規范，引導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
教學(xué)常規管理制度 篇14
一、指導思想
按照《x自治州中小學(xué)教學(xué)常規》及其補充規定的要求。全面推行素質(zhì)教育，落實(shí)教學(xué)常規，規范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實(shí)到各科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)常規管理機構
成立“執�！鳖I(lǐng)導小組和“執�！睓z查小組。
執常領(lǐng)導小組：組長(cháng)：校長(cháng)；成員：校行政人員
執常檢查小組組長(cháng)：教導主任、副組長(cháng)：教導副主任
成員：教務(wù)處工作人員
三、教學(xué)常規的實(shí)施
�。ㄒ唬┱n程管理
1、學(xué)校按上級要求開(kāi)足開(kāi)齊學(xué)科類(lèi)課程（含試驗）。
2、學(xué)校按《常規》要求嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量，課表由教導處統一編排，每周上課時(shí)數達到32課時(shí)，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時(shí)，不得占用學(xué)生休息時(shí)間安排集體補課或上新課。
�。ǘ┯媱澒芾�
1、計劃分學(xué)期制定，包括學(xué)校工作計劃、教導處的教學(xué)、（教務(wù)）工作計劃、政工處的有關(guān)學(xué)生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務(wù)工作計劃、教師的教學(xué)（含實(shí)驗）工作計劃、學(xué)生輔導計劃。
2、各類(lèi)計劃制定時(shí)要一式兩份，學(xué)期初交年級組審核，再交教導處批準后方可實(shí)施，否則作無(wú)計劃論處。一份存檔，一份由教師作工作參考。計劃的實(shí)施由學(xué)校每期不定時(shí)檢查兩次，并做好相應的評價(jià)，記錄備案，記入教師量化評分。
�。ㄈ┻^(guò)程管理
1、教案撰寫(xiě)要求
�、� 、教學(xué)設計必須依據課程標準的基本要求，確定教學(xué)目標，積極利用現代教育技術(shù)，充分選擇利用校內外教學(xué)資源設計教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫(xiě)要求因課而異。
新授課教案應寫(xiě)出教學(xué)目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求），重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)流程的基本設計（包括導入、展開(kāi)、過(guò)渡、學(xué)生練習、討論等活動(dòng)的安排、學(xué)習方法的指導、教學(xué)用具的使用、板書(shū)的內容、形式和時(shí)機、課堂練習、小結等）。復習課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習情況相結合。突出針對性。教案應突出師生互動(dòng)方案的設計，師生互動(dòng)方案設計應以學(xué)生如何學(xué)為中心。
教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程的`必要環(huán)節，教師應在對自身教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行反思的基礎上，撰寫(xiě)教學(xué)反思札記（每周不少于一次），提倡撰寫(xiě)預習提綱、布置和指導學(xué)生做好課前的預習。
�、�、提倡超前備課，。以一周為宜。帶多頭（多科）的教師可以只寫(xiě)一個(gè)詳案，但余科可寫(xiě)簡(jiǎn)案。
�、�、語(yǔ)文科的作文教案及物理、化學(xué)、生物科的實(shí)驗教案提倡分開(kāi)寫(xiě)。
2、上課要求及檢查制度
�、�、教師要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異。鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習，保證課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的轉變，培養學(xué)生學(xué)會(huì )自立、合作、探究的學(xué)習方法，與學(xué)生共同創(chuàng )造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。教師要愛(ài)護學(xué)生，保護學(xué)生的人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意讓學(xué)生停課。教師要圍繞教學(xué)目標組織教學(xué)內容，展開(kāi)教學(xué)流程，不得隨意偏離教學(xué)主題。物理、化學(xué)、生物要重視實(shí)驗教學(xué)，按課程要求完成實(shí)驗探究和實(shí)踐活動(dòng)。教師教學(xué)要盡量使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)工整，積極運用現代教育技術(shù)手段和設備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺(jué)遵守課堂作息時(shí)間，不得提前或推后上下課時(shí)間（室外課可提前5分鐘下課），課前不得飲酒。不準無(wú)教案上課；不準上課時(shí)做私事、不準穿背心、拖鞋上課，不準在課堂上吸煙、不準在上課期間隨意走出課堂、不準隨意上室外課（除體育課外）。教師著(zhù)裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業(yè)身份。
�、�、實(shí)驗教學(xué)要嚴格按照教材的要求開(kāi)齊、開(kāi)足，配備好實(shí)驗所需的各種器材和藥品。擺設規范合理，做到帳物相符，學(xué)初有計劃，期未有總結。
3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度
�、�、作業(yè)布置要適量，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物必須布置書(shū)面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過(guò)90分鐘，提倡在課堂內完成。
�、�、批改作業(yè)要細致，應全批全改，不得錯改。詳細批閱的作文每期不得少于4篇，批閱時(shí)應指出錯別字，病句，并有適量的建議和鼓勵性的批語(yǔ)。
�、�、發(fā)放作業(yè)要及時(shí)，除作文外，其余作業(yè)應在第二天發(fā)放。
�、�、不準搞懲罰性作業(yè)。
�、�、“執�！睓z查小組對教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上，有問(wèn)題的要限期整改。
4、輔導要求及檢查制度 ，
�、�、輔導要做到“三確定”、“，一不準”。即確定研究輔導內容：確定輔導對象；確定輔導時(shí)間；不準用自習課、課余時(shí)間節假日講授課、集體補課。
�、�、教師輔導學(xué)生要充分利用早晚自習時(shí)間，輔導后要作好記錄，輔導記錄的次數不得少于學(xué)校安排的早晚自習節數。輔導應有階段性總結（一學(xué)期不得少于12次）。
�、�、對教師的輔導情況由值周行政及值日教師檢查查堂，由“執�！睓z查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準”，并作為發(fā)放輔導津貼及目標管理教師考評的依據。
5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度
�、�、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九科每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，考試內容不超本超綱，過(guò)偏過(guò)難�？荚嚱Y束后，成績(jì)分年級分班進(jìn)行統計，并作好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。教師所教學(xué)科的成績(jì)以應考人數和實(shí)考人數兩項指標進(jìn)行統計，并與區、縣成績(jì)進(jìn)行比較排隊。
�、�、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)，、勞技、活動(dòng)、信息技術(shù)等科在期末進(jìn)行考查
6、教研活動(dòng)
以教科室的相關(guān)規定為準。
7、教學(xué)評價(jià)。
學(xué)校按常規要求制定科學(xué)、符合實(shí)際的評價(jià)標準，其主要因子有如下幾個(gè)方面（詳見(jiàn)教師教學(xué)評價(jià)表）。
�、�、教學(xué)計劃及總結（5%） ②、備課、教案（25%） ③、課堂教學(xué)（30%） ④、教學(xué)檢測（40%）。
四、常規資料檢查的時(shí)間和內容
原則上每月檢查一次，除備課、作業(yè)的布置與批改外，其余一般在月末進(jìn)行。檢查的內容包括：教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽(tīng)課筆記、考試與考查、輔導學(xué)生記載等。
五、獎罰制度
每次檢查將教師的各種資料與教師月結構工資及年終考評掛鉤，無(wú)故缺交的均視為當月無(wú)，扣幣10元，另扣2分，無(wú)故遲交者扣幣3元，另扣0。5分�？蹘胖苯訌脑陆Y構工資中扣除，扣分計入教師月考評分。
1、備課（教案）：教師上課前必須認真備課，寫(xiě)有教案，一個(gè)頭者必寫(xiě)詳案，多頭多科者可寫(xiě)一個(gè)詳案，余科可寫(xiě)簡(jiǎn)案。教案每缺一節扣幣2元，另扣0。1分。原則上教案必須與教學(xué)進(jìn)度統一，在正常情況下，語(yǔ)文每月不得少于12篇，數學(xué)、外語(yǔ)每月不得少于15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇，物理、化學(xué)每月不得少于10篇；音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇（教案按書(shū)寫(xiě)篇數算）教案評為甲等，獎勵5元/次（特殊情況由教務(wù)處成員討論決定）。
2、上課：
�、�、教師無(wú)教案上課的，一人一次扣幣3元，扣分0。1分：
�、�、上課遲到、早退一人一次扣幣3元，扣分0。1分；（按二道鈴聲落為計算標準，特殊情況必須與教務(wù)處值日人員聯(lián)系）。
�、�、上課穿背心、拖鞋的，一人一次扣幣3元，扣分0。1分；，
�、�、上課做私事，一人一次扣幣3元，扣分0。1分；
�、�、上課不負責任，不管學(xué)生紀律，組織教學(xué)不力，隨意下位，高聲喧嘩，課堂雜亂無(wú)序，影響較壞的，一人一次扣幣3元，扣分0。1分。 （以學(xué)校行政及教導處抽查為準）。
�、�、室外課，教師必須有上下課過(guò)程，清點(diǎn)好學(xué)生人數，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠教論處。計算機課上學(xué)生打游戲或不到機房學(xué)習而教師發(fā)現不處理者。發(fā)現一次扣幣3元，另扣0。2分。
3、聽(tīng)課：每缺一次扣幣3元，另扣0。1分，聽(tīng)課筆記不合格視為無(wú)。
4、計劃、總結：每缺一次扣幣5元，另扣0。2分
5、輔導記載：每缺一次扣幣2元，另扣0。1分。不合格者視為無(wú)
6、教學(xué)反思每周一篇，每缺一篇扣幣2元，另扣0。1分
7、作業(yè)批改 必須一題一改，全批全改（作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣幣5元，另扣0。1分，其中4篇必須全批全改，每缺1篇扣幣10元，另扣0。2分，并不定期檢查，檢查時(shí)缺作業(yè)、缺批改，每次扣幣10元、另扣0。3分）。
8、教學(xué)質(zhì)量獎：（1）凡屬縣級以上或學(xué)校每期末舉行的統考統閱科目，在全縣統計及排名中（以同類(lèi)學(xué)校相比，按實(shí)考分算）獲得前三名者分別獎所任課教師300、200、100元（此項無(wú)統計則放棄）；名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元（此項無(wú)統計則放棄）。
�。�2）凡在全縣抽考的科目，在全縣統計及排名中（以同類(lèi)學(xué)校相比）獲得前三名者分別獎所任課教師150、100、80元（此項無(wú)統計則放棄）；名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元（此項無(wú)統計則放棄）。
�。�3）帶專(zhuān)業(yè)課按（1）、（2）兩條落實(shí)，帶非專(zhuān)業(yè)課同獎罰減半。
9、室外課 除體育課外，其他課要到教導處打招呼，如同意方可進(jìn)行，否則，作曠教論處
10、上課5分鐘后未到，算曠教；教師離崗（中途走出教室3分鐘）、未經(jīng)教導處同意相互調課、代課、提前下課都作曠教論處。
11、實(shí)行輪流守課制，原則上分年級、分上午、下午互守的方式進(jìn)行。
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