- 教師培訓及考核制度 推薦度:
- 培訓學(xué)校教師薪酬考核制度 推薦度:
- 相關(guān)推薦
教師培訓及考核制度(精選15篇)
在我們平凡的日常里,需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多,制度是要求成員共同遵守的規章或準則。制度到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的教師培訓及考核制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師培訓及考核制度 1
一、教師培訓:
1、新教師入職前需經(jīng)教學(xué)部培訓老師對其課及上課流程進(jìn)行培訓。
2、新教師課培訓合格后,進(jìn)入為期2個(gè)月試用期、試用期滿(mǎn)后簽訂勞動(dòng)合同。
3、試用期內,首先需到業(yè)務(wù)部進(jìn)行1至2周的實(shí)習。
4、新教師在業(yè)務(wù)部實(shí)習期間需鍛煉與家長(cháng)溝通的技巧及課實(shí)際演練。
5、新教師在實(shí)習期滿(mǎn),經(jīng)教學(xué)部考核通過(guò)后正式進(jìn)入教學(xué)部。
二、教師入職:
1、新教師入職時(shí)應持相關(guān)資料復印件及原件到人事主管處辦理入職手續。
2、提交入職申請表,并需交1寸照片2張,身份證復印件1張,學(xué)歷復印件一份,由公司統一發(fā)放工號牌,辦公用品等。
3、到主管處簽合同,一式兩份,自留一份,入職期從合同簽定之日算起。
4、新教師入職后試用期為2個(gè)月。
三、教師轉正
1、 2個(gè)月后轉為正式教師,由個(gè)人填寫(xiě)轉正申請由主管教師簽字交人事部計算薪水。
2、新教師如在試用期工作不合格,不符合正式教師標準,試用期將順延或辭退。
3、新教師如在試用期內,各方面表現十分優(yōu)異,可申請提前轉為正式教師。
4、新教師試用期滿(mǎn),經(jīng)教學(xué)部主管考核合格后,轉為正式教師。
5、轉正考核要求:
A、家長(cháng)對教師上課情況的.評價(jià)。
B、問(wèn)題解析,包括家長(cháng)問(wèn)題。
C、對工作的認同感及學(xué)習態(tài)度,創(chuàng )新能力和表現力
四.教師離職
1、教師合同期滿(mǎn)正常離職,校方將提前一個(gè)月通知教師,教師決定是否與學(xué)校繼續簽定合同。
2、合同期內教師如無(wú)正當理由不得離職,如教師在無(wú)正當理由的情況下離職,須向公司支付違約金3000元整。
3、教師如因特殊原因必須離開(kāi)長(cháng)春方可提請離職,離職須提前一個(gè)半月提出書(shū)面申請,經(jīng)批準后辦理離職前交接工作。
4、教師離職前工作交接:
A、與新帶班教師做好教學(xué)情況、學(xué)生情況交接。
B、與新帶班老師共同上課至少3次,做好交接。
C、教材及教學(xué)用具完整歸還。
5、教師工作交接完畢,持離職表到行政部完善離職手續后方可離職。
教師培訓及考核制度 2
隨著(zhù)課改的推進(jìn),全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長(cháng)的迫切需要。教師培訓工作是提高教師綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力的基礎性工作,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作扎實(shí)、有序地進(jìn)行,特制定教師培訓工作制度。
一、遠程培訓
1.全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的各項遠程培訓學(xué)習。
2.參加各級各類(lèi)遠程培訓的教師必須按照培訓要求,按時(shí)完成各項學(xué)習任務(wù),考核成績(jì)必須在合格以上。
二、校本培訓
1.學(xué)校成立教師培訓工作領(lǐng)導小組,選定培訓教師,采取集體學(xué)習與分散學(xué)習,集體合作學(xué)習與個(gè)人自主學(xué)習相結合的培訓原則。
2.全體教師必須參加校本培訓,端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目標,保證紀律,保證學(xué)習質(zhì)量,積極主動(dòng)地參與培訓全過(guò)程。
3.認真參加各種校本培訓的成績(jì)考核與驗收、教師單項業(yè)務(wù)競賽活動(dòng),成績(jì)要在合格以上。
4.積極配合、認真參與學(xué)校組織的.各項培訓活動(dòng),對領(lǐng)導小組指派承擔的培訓任務(wù)要主動(dòng)接受,認真完成。
三、考核制度
1、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤,按《學(xué)校教師考勤制度》執行。
2、在各項培訓考核中,考核結果為不合格的教師在目標管理考核“能”中扣2分。
3、教師必須按規定的時(shí)間參加集體學(xué)習和各教研組組織的聽(tīng)課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng),必須遵守紀律,聚精會(huì )神,做好學(xué)習記錄,不遲到、不早退、不無(wú)故缺席,因病、因事不能參加學(xué)習的要提前履行請假手續。學(xué)習時(shí)不看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)報,不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事,學(xué)習時(shí)間要關(guān)閉手機和呼機,不得會(huì )客。
4、外出學(xué)習的教師必須精心做好筆記,認真整理材料,回到學(xué)校要作評細匯報并進(jìn)行匯報開(kāi)課。
5、各項培訓的考核結果作為教師職務(wù)晉級、評優(yōu)、評模、職稱(chēng)評聘的條件?己瞬缓细裾,取消其資格。
教師培訓及考核制度 3
1、參訓教師應按規定日程準時(shí)參加學(xué)習,不遲到、不早退、不無(wú)故缺席,因病因事不能參加要事先請假。
2、學(xué)習前,按《培訓計劃》要求帶上教材并做好相關(guān)準備;學(xué)習時(shí),認真專(zhuān)心,重要內容要作記錄,不做任何無(wú)關(guān)事;上機操作時(shí),要集中精力練習培訓內容。
3、教師之間彼此尊重,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
4、參訓教師應尊重輔導員老師。遇到問(wèn)題主動(dòng)提出,并自覺(jué)遵守機房管理制度。
5、教師在規定集中學(xué)習時(shí)間外,應積極自學(xué),認真鉆研,刻苦訓練。
輔導員職責
1、應在培訓前訂好輔導計劃;認真鉆研教材備好課,作好各種準備。
2、認真教學(xué),悉心輔導,不敷衍塞責。
3、在原有基礎上進(jìn)一步刻苦學(xué)習,不斷充實(shí),努力做到精通所教專(zhuān)業(yè)知識。
4、對參訓教師所提要求或問(wèn)題應及時(shí)滿(mǎn)足或答復,并耐心給予指導,限于水平或其它原因不能隨時(shí)答復應作出明確解釋。
5、輔導員之間團結協(xié)作,互相切磋;總結經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)水平和能力。
考核制度
1、培訓結束、由輔導員布置考核任務(wù),教師需認真完成考核任務(wù),并上傳給輔導員,由輔導員統一評分。如考核不合格,學(xué)期綜合測評不能得“優(yōu)”。
2、考核成績(jì)優(yōu)秀者的得分計入“期末個(gè)人績(jì)效考核條例”和“優(yōu)秀教研組評比”兩項評比中。
3、教研組外出學(xué)習后需撰寫(xiě)詳細的.心得總結附上聽(tīng)課安排、聽(tīng)課記錄、座談交流記錄等。
4、教師自學(xué)的需撰寫(xiě)一篇體會(huì )文章和不少于5000字的讀書(shū)筆記。
教師培訓及考核制度 4
教師參加業(yè)務(wù)培訓教育既是一種權利,又是一種義務(wù),教師要自覺(jué)遵守有關(guān)規定要求,服從學(xué)校及上級培訓部門(mén)的安排,努力完成所規定的任務(wù)達到應具備的教育教學(xué)能力。為了進(jìn)一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì),提高教師的理論素養和實(shí)踐能力,加速我校教育現代化進(jìn)程,更好地培養全面發(fā)展的合格中學(xué)生,特制定如下教師法制培訓考核制度和獎懲制度。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“法制培訓領(lǐng)導小組”,以教導主任為常務(wù)組長(cháng),負責學(xué)校法制培訓組織、管理、服務(wù)、資料積累等項工作
2、學(xué)校政教處要把推進(jìn)普法作為中心工作,為普法服好務(wù),負責教師法制培訓的組織管理工作;要搞好法制培訓,及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在法制教育中的經(jīng)驗,積累、整理普法相關(guān)資料。
3、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳普法,讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生了解普法的目的、意義和要求,努力爭取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
4、建立充分調動(dòng)教師參與法制培訓積極性的激勵機制,對工作中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵,對普法過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、培訓目標與任務(wù)
根據學(xué)校發(fā)展的需要,教師隊伍應該進(jìn)一步“充實(shí)隊伍、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)”。學(xué)校將以法制培訓為渠道,面向全體教師,突出骨干教師、青年教師、班主任的培訓,以提高教師綜合素質(zhì)和適應普法的重點(diǎn),努力建設一支德才兼備、素質(zhì)精良、充滿(mǎn)活力的創(chuàng )新型教師隊伍。
全員培訓。
通過(guò)多種形式,每學(xué)年完成每個(gè)教師不少于5課時(shí)的政治思想、教育教學(xué)的安全及法制教育方面的培訓,使教師法律意識明顯提高。
三、培訓內容
教育法規、職業(yè)道德、日常法規。
以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規為依據,并結合學(xué)校各項管理制度,開(kāi)展教師思想政治、心理健康、職業(yè)道德和法制教育,使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和生活觀(guān)念。
四、培訓形式
1、專(zhuān)題講座
學(xué)校聘請縣內外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗的教師、專(zhuān)家、法律工作者等來(lái)校講學(xué),或組織教師積極參加省、市、縣舉辦的專(zhuān)家報告,以拓展教師的教育教學(xué)視野。
2、組織培訓
學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門(mén)組織的法制培訓、實(shí)驗教學(xué)培訓、信息技術(shù)應用培訓等各種培訓,同時(shí)積極開(kāi)展校內專(zhuān)題培訓,并通過(guò)比賽、過(guò)關(guān)考試、技能展示等方式進(jìn)行培訓效果的考查。
五、培訓要求
強化理論學(xué)習。
貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,針對教育教學(xué)改革的.動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際,重點(diǎn)學(xué)習基礎教育改革的文章,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,了解當前教育科研與教改新動(dòng)向,更新觀(guān)念,逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣,增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
、俳處熉殬I(yè)道德和執教規范:如《教師法》學(xué)習與輔導、《教師職業(yè)道德規范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
、诮處熉殬I(yè)技能和教科研方法:如教師基本功訓練與比賽,教師專(zhuān)業(yè)知識與技能考評,教研方法講座,課題研究方法案例分析等。
七、抓好全面考核,落實(shí)獎懲
根據教師的理論學(xué)習和實(shí)際工作情況,學(xué)期末進(jìn)行全面考核,由校長(cháng)、主任和教研組組長(cháng)一起統計考核結果,記入檔案,優(yōu)秀者給予獎勵。
為了激勵教師更好地參加法制培訓活動(dòng),促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展,提高教師的各方面的能力,特制定教師校本培訓獎懲制度。
1、積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓,對于成績(jì)突出者,年終量化加分。
2、能夠主動(dòng)參加上級和學(xué)校組織的培訓各種教育培訓,并取得相關(guān)證書(shū),學(xué)校根據證書(shū)級別加年終量化分。
3、對于在法制培訓中成果突出,學(xué)校年終給予該教師校本培訓“突出成就獎”,并加年終量化分。
4、在法制培訓工作中,態(tài)度不端正,表現消極懈怠,學(xué)校將根據情節給予批評教育及量化分的處罰。
5、在學(xué)校法制培訓工作中,發(fā)布不利于工作開(kāi)展的輿論,做阻礙校本培訓工作正常進(jìn)行的行為,學(xué)校根據情節給予批評教育及量化分的處罰。
6、對于不能按要求完成法制培訓任務(wù)的教師,學(xué)校根據情況給予相應的處罰。
教師培訓及考核制度 5
為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓工作的順利開(kāi)展,保障教師校本培訓不斷取得新成果,特制訂教師校本培訓考核制度。
1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的考勤。教師按時(shí)參加上級及學(xué)校組織的校本培訓活動(dòng),每遲到或曠會(huì )一次,學(xué)校將按教師日?记谵k法規定進(jìn)行處理。
2、嚴格教師校本培訓學(xué)習情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓情況,教師要有校本培訓學(xué)習目標計劃、學(xué)習筆記、學(xué)習心得、學(xué)習階段性總結等,每缺一項酌情扣除教師的'年終量化考核分。
3、教師必須修滿(mǎn)最低教育學(xué)分。學(xué)校規定每位教師每學(xué)年最低學(xué)分必須達到40學(xué)分,達不到學(xué)分者,年終量化考核要酌情扣分。
4、嚴格教師學(xué)歷達標。教師學(xué)歷必須達到本科(含本科)以上,并且與所任教學(xué)科專(zhuān)業(yè)一致。
5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中,不能達到培訓要求,將在年終量化時(shí)視為不合格教師,年終不能評為優(yōu)秀教師。
教師培訓及考核制度 6
一、考勤(150分)
1、加強時(shí)間觀(guān)念,按時(shí)上下班,不遲到。遲到一次扣2分。嚴格請銷(xiāo)假手續,有事需提前1天請假(特殊情況除外),請假需經(jīng)校長(cháng)批準。事后要及時(shí)銷(xiāo)假。一個(gè)月內請假一天的,取消當月全勤獎,兩天以上(含兩天)按比例扣發(fā)工資,五天以上的,予以辭退。凡不請假擅自離崗者,一律按曠工處理。(120分)
2、上班時(shí)間內不準做與工作無(wú)關(guān)的事情。(30分,發(fā)現一次扣3分)
3、曠工除扣曠工期間的兩倍工資外,并視對學(xué)校影響情況酌情處理。
二、作業(yè)輔導(220分)
1、積極參加教研活動(dòng),扎實(shí)搞好集體備課,提前備好個(gè)案。積極參加每周六下午的集體教研活動(dòng)。(30分,好30-26分,中25-20分,差19分以下)
2、維持課堂良好紀律。學(xué)生不得隨便出入教室,不能出現混亂、吵鬧現象。保證輔導時(shí)間,在規定時(shí)間內,無(wú)特殊常情況不得讓學(xué)生離開(kāi)或讓家長(cháng)進(jìn)入教室。(40分,好40-36分,中35-28分,差27分以下)
3、耐心輔導學(xué)生,教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法。檢查學(xué)生作業(yè)要仔細,要針對作業(yè)記錄本逐一落實(shí),不得遺漏。檢查完要簽字,以示負責。(50分,好50-42分,中41-36分,差35分以下)
4、周六上午要有計劃地進(jìn)行知識梳理、歸納、總結、講解,每周每學(xué)科至少進(jìn)行2個(gè)年級的學(xué)科知識講解,以有效提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。(30分,好30-25分,中24-20分,差19分以下)
5、加強電話(huà)教學(xué)。對所輔導的.學(xué)生進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng),每個(gè)學(xué)生至少兩周打一次電話(huà),并做好記錄。(50分,每少1人次扣3分)
6、放學(xué)前5分鐘到學(xué)校門(mén)口接學(xué)生,做好點(diǎn)名統計。20分鐘未到者,要及時(shí)聯(lián)系原學(xué);蚣议L(cháng),查明原因,及時(shí)處理。要求學(xué)生注意中途安全。家長(cháng)接學(xué)生,實(shí)行接送卡制度。(20分,接學(xué)生出現漏落現象,每人次扣5分;除簽責任書(shū)自己回家的學(xué)生以外的,若不按照接送卡制度接學(xué)生的,一次扣2分,若出現責任事故,追究有關(guān)責任人的責任)
三、午間托管(180分)
1、接學(xué)生與晚輔要求相同;上學(xué)前20分鐘將學(xué)生安全送入原學(xué)校。(30分,出現漏落學(xué)生現象,每人次扣5分)
2、協(xié)助炊事員組織學(xué)生有序領(lǐng)取飯菜,督促學(xué)生到指定地方安靜就餐。保持環(huán)境安靜、衛生,教育學(xué)生養成良好的衛生習慣。(40分,好40-36分,中35-28分,差27分以下)
3、教師是學(xué)生在校安全的第一監護人。加強安全管理,實(shí)行坐班管理制度,教師要在所負責的班級內坐班,管理學(xué)生,組織活動(dòng);學(xué)生必須在教室內活動(dòng),不得隨便外出。有午休的時(shí)節,要保證學(xué)生睡眠時(shí)間;沒(méi)午休的時(shí)節,飯后安排適當的娛樂(lè )活動(dòng)。(90分,好90-76分,中75-51分,差50分以下)
4、關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,對生病的學(xué)生要及時(shí)通知家長(cháng)并協(xié)助就醫,不得漠不關(guān)心,延誤病情。(20分,好20--16分,中15--11分,差10分以下,出現因對學(xué)生有病關(guān)心不夠而被家長(cháng)反映的,一次扣10分)
四、宣傳招生(250分)
1、大力宣傳學(xué)校的治學(xué)策略,精心解讀學(xué)校在晚間作業(yè)輔導、午間托管的成功經(jīng)驗和有效措施,不斷提升學(xué)校的吸引力。(30分,好30--22分,中21--16分,差15分以下)
2、耐心解答學(xué)生家長(cháng)的各種咨詢(xún)和疑問(wèn),做好正面引導工作。(30分,好30--22分,中21--16分,差15分以下)
3、著(zhù)力提高新生入學(xué)率和鞏固率。(160分,每月新生入學(xué)率超過(guò)10%計50分,每提高1個(gè)百分點(diǎn)加3分;學(xué)生月鞏固率達到80%計50分,每提高1個(gè)百分點(diǎn)加3分;達不到指標要求的,不得分)
4、努力完成領(lǐng)導安排的各項宣傳任務(wù),積極參加每周一次的大型招生宣傳活動(dòng)。(30分,好30--22分,中21--16分,差15分以下)
五、收費管理(100分)
1、按規定要求,按時(shí)足額收取應收費用。(50分,按完成應收費額的百分比計分,每少收一個(gè)百分點(diǎn)扣2分)
2、所收現金及時(shí)上交,記賬準確清晰。(50分,好50-42分,中41-36分,差35分以下)
六、衛生(100分)
1、每日清掃衛生,辦公室、教室、餐廳、樓梯、走廊等地面干凈,沙發(fā)、茶幾整潔;飲水機和空調等干凈并隨臟隨清理。(60分,好60--52分,中51--46分,差45分以下)
2、室內桌凳、書(shū)籍、其他辦公用品及衛生工具等擺放整齊,管理規范。(40分,好40-36分,中35-28分,差27分以下)
七、獎懲
。ㄒ唬┆劷
1、根據學(xué)生在學(xué)校期中、期末考試成績(jì)及其進(jìn)步等情況,每學(xué)期設立2次教學(xué)成績(jì)獎,每次獎金50—200元。
2、招生工作設立月獎、季度獎和年度獎。個(gè)人在招生方面做出突出貢獻,完成招生任務(wù)(每月至少招生2人),月獎金每生30元,學(xué)期獎每生10元,年終獎每生10元。
3、在規定時(shí)間內足額收取費用,并且賬目清楚,每月獎勵有關(guān)人員20--50元。
。ǘ┨幜P
1、學(xué)生月鞏固率低于80%,罰任課教師每人50元;低于70%的,罰100元。
2、在規定時(shí)間內不能足額收取費用,或賬目混亂,每月罰20--50元。
3、因服務(wù)不到位,教學(xué)責任心不強,工作出現失誤等,月內被學(xué)生家長(cháng)舉報、投訴2次,罰責任人20元;3次以上罰50元;5次以上,予以辭退,并給予相關(guān)處理。
4、教師離職需提前1個(gè)月打辭職報告,凡突然離職者,扣發(fā)1個(gè)月的工資。
教師培訓及考核制度 7
隨著(zhù)新課程改革的發(fā)展,我校的教師校本培訓工作也隨之開(kāi)始。培訓抓轉變教育觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn),在搞好常規教學(xué)工作的基礎上,抓好對課改的管理和教師校本培訓工作,以研促教,以研促訓,使課改實(shí)驗能穩步向前推進(jìn)。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓領(lǐng)導小組”,以分管校長(cháng)為常務(wù)組長(cháng),負責學(xué)校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作,為課改服好務(wù),負責教師學(xué)科培訓、教研、科研組織管理工作;要搞好《課題研究》,及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗,積累、整理課改相關(guān)資料。
3、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改,讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求,努力爭取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
4、建立充分調動(dòng)教師參與校本培訓積極性的激勵機制,對工作中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵,對課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉變觀(guān)念,落實(shí)措施
。ㄒ唬┡D變觀(guān)念樹(shù)立“五個(gè)意識”
意識決定行為,觀(guān)念指導課改。增強使命感,強化課改責任意識,逐步樹(shù)立“五個(gè)意識”,努力完成課改實(shí)驗任務(wù)。
。1)要樹(shù)立課程意識,倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程,更是體驗課程;課程不再只是知識的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過(guò)程。教師要創(chuàng )造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材,成為課程的開(kāi)發(fā)設計者。
。2)要樹(shù)立開(kāi)放意識,讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中走進(jìn)社會(huì ),走進(jìn)生活,拉近與社會(huì )、生活的距離,讓教學(xué)內容,教學(xué)時(shí)間、空間,教學(xué)策略等呈現開(kāi)放性,注重科學(xué)和生活的有機整合。
。3)要樹(shù)立綜合意識,把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養,讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼,在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累中增長(cháng)知識。
。4)要樹(shù)立評價(jià)意識,讓每個(gè)學(xué)生能體驗到成功和快樂(lè )。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),又發(fā)現和發(fā)展了學(xué)生的潛能;既要了解學(xué)生的需求,又要幫助學(xué)生認識自我,建立自信。要使評價(jià)從單純的書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
。5)要樹(shù)立情感意識,尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗和思維方式;尊重學(xué)主的人格,愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲,重視情感、意志、動(dòng)機、信念等人格因素的價(jià)值;與學(xué)生情感互動(dòng),心靈溝通,共同發(fā)展。
。ǘ┱J真開(kāi)展活動(dòng),落實(shí)各項措施
1、按規定開(kāi)齊課程。按規定使好課程教材,教者要深入理解教材,把握編者意圖,體會(huì )教材特點(diǎn),靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導下,組織課堂教學(xué)活動(dòng),培養學(xué)生基礎性的學(xué)習能力。
2、上好體育實(shí)踐課,搞好校本課程開(kāi)發(fā),增強課程育人的針對性和有效性,滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要,培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體,爭取家長(cháng)、社區人士的參與,結合本校優(yōu)勢,學(xué)生的興趣和需要,開(kāi)發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎上,編寫(xiě),收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認真開(kāi)展課改教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式為主,以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的通識性培訓;以《課程標準》解讀為主要內容,結合教材,以教師實(shí)施新課程,操作新課程為目標,主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓。要本著(zhù)“邊實(shí)踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神,落實(shí)好平時(shí)的分散培訓,在過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導,及時(shí)發(fā)現和解決在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,搜集材料,供教師們學(xué)習和討論,以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究,建立以校為本,自下而上的教學(xué)研究制度。
。1)要發(fā)揮好教研組的作用,認真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習情況調查,確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn),了解學(xué)生學(xué)年內的變化;要開(kāi)發(fā)課程資源,以有利于學(xué)生的學(xué)習;教師要形成互動(dòng)教研,教學(xué)反思,課后案例分析的習慣。
。2)教師要認真開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng):每課寫(xiě)一次教學(xué)反思;每周一次集中教研,探討教學(xué)中存在的問(wèn)題;每學(xué)期向學(xué)校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析;每學(xué)期上一節研討課;每學(xué)期寫(xiě)六篇學(xué)習《課標》或專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的心得體會(huì );每期至少寫(xiě)一篇課改研究論文;每人建一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)記錄袋;每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗計劃,計劃內容的制定,可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手,計劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
。3)形成課改例會(huì )制度,搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證,每周活動(dòng)一次,每次不少于一節課,要人人參與,講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn),交流處理教材的方法,探討如何創(chuàng )造性使用教材,及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現的點(diǎn)滴問(wèn)題。
。4)大力開(kāi)展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng),研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀(guān)念轉變的載體,是新課程實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中,教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能,又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),倡導學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。
6、走“科研興!敝,教師要強化搞課改就是搞科研的意識,緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗過(guò)程中的具體問(wèn)題,要通過(guò)科研提升教師的認識水平與研究能力,使教師在實(shí)踐與理論的'對接中逐漸實(shí)現教學(xué)行為的轉變。學(xué)校要通過(guò)調研,將課改的關(guān)鍵點(diǎn),困難點(diǎn)納入教育科研內容。在課改實(shí)驗過(guò)程中解決教師面臨的具體問(wèn)題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結,寫(xiě)出經(jīng)驗論文,積極投稿。
7、評價(jià)要突出“以人為本,關(guān)注人的發(fā)展,促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區教育局評價(jià)體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎上,根據本校的實(shí)際積極有本校特色的評價(jià)方法,促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價(jià)主要看發(fā)展,注重在實(shí)際考察過(guò)程中;對教師的評價(jià)重在看發(fā)展、看變化,不把教學(xué)成績(jì)作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋,記錄下學(xué)生在學(xué)習期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
三、培訓要求
。1)強化理論學(xué)習。
貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,針對教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際,重點(diǎn)學(xué)習基礎教育改革的文章,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,了解當前教育科研與教改新動(dòng)向,更新觀(guān)念,逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣,增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
、、教師職業(yè)道德和執教規范:如《教師法》學(xué)習與輔導、《教師職業(yè)道德規范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
、诮處熉殬I(yè)技能和教科研方法:如教師基本功訓練與比賽,教師專(zhuān)業(yè)知識與技能考評,教研方法講座,課題研究方法案例分析等。
、刍A教育課程改革:如課改專(zhuān)家講座;各科《課程標準》學(xué)習;校內課改經(jīng)驗交流會(huì );教學(xué)行為反思辯析會(huì )等。
、芙逃虒W(xué)科研課題研究與學(xué)習。
、萘腥肱嘤栍媱澋男<壓托kH教研活動(dòng):如有培訓目的和研究專(zhuān)題的全校性公開(kāi)課、研究課活動(dòng);跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說(shuō)課、評課活動(dòng);由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì )、教材比較分析會(huì );優(yōu)秀教案評比。
、耷嗄杲處熍囵B:如師徒結對活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(cháng)”座談會(huì )、青年教師論壇等。
。2)強化能力訓練。
能力訓練重點(diǎn)放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學(xué)能力,教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。
。3)突出崗位競爭。
根據各級繼續教育培訓進(jìn)程,有機地開(kāi)展課堂教學(xué)評比、教案評比、硬筆書(shū)法競賽,教師課件制作展示
四、培訓措施:
1、參訓人員按時(shí)參加培訓,遲到或曠會(huì )者按有關(guān)規定處理。
2、外出學(xué)習調研的教師應按時(shí)參加會(huì )議,并記錄詳細過(guò)程,回校后向相關(guān)負責人匯報。
3、外出參訓的教師向本學(xué)科或本年級組人員傳達會(huì )議內容,學(xué)習、領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
4、參訓人員每次培訓后應及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì ),交教科室存檔。
5、教科室每年對參訓人員進(jìn)行年度考核,并記入年終量化考評
五、抓好全面考核,落實(shí)獎懲
根據教師的理論學(xué)習和實(shí)際工作情況,學(xué)期末進(jìn)行全面考核,由校長(cháng)、主管校長(cháng)、主任和大教研組組長(cháng)一起統計考核結果,記入檔案,優(yōu)秀者給予獎勵
教師培訓及考核制度 8
一、培訓目標
1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀(guān)念,更新自己的知識結構和能力結構。
2、進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長(cháng),培育每個(gè)教師的教育、教學(xué)個(gè)性,力求每個(gè)教師創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、掌握最前沿的現代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。
4、提高每個(gè)教師對教育教學(xué)專(zhuān)題的研究探索能力,提高每個(gè)教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度,使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。
二、培訓內容
1、最新的、最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、基本技能。
4、教育科研知識及能力培訓。
5、師德師風(fēng)、未成年人保護等法紀知識培訓。
6、現代教師基本功:普通話(huà)、信息技術(shù)、三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、組織教學(xué)、教具制作等。
7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價(jià)值觀(guān)等。
8、其他。
三、培訓形式
1、業(yè)務(wù)學(xué)習、專(zhuān)題講座(本年度不少于2次)。
2、自學(xué)、外派培訓。
3、教學(xué)實(shí)踐反思。(示范課實(shí)踐反思、研究課實(shí)踐反思、專(zhuān)題課實(shí)踐反思等)
4、幫帶培訓:骨干教師帶成長(cháng)型教師,老教師帶新教師等。
四、管理與考核。
1、每個(gè)教師學(xué)年初要制訂個(gè)人進(jìn)修計劃,每學(xué)期結束要認真寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )或經(jīng)驗總結,并報學(xué)校備案。
2、每個(gè)教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的`形式參加學(xué)習培訓,不斷提高自己的師德修養和業(yè)務(wù)素養,提高自己的知識水平,完善調整自己的能力結構。
3、教師必須按規定的時(shí)間參加集體學(xué)習和各教研組組織的聽(tīng)課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng),必須遵守紀律,聚精會(huì )神,做好學(xué)習記錄,不遲到、不早退、不無(wú)故缺席,因病、因事不能參加學(xué)習的要提前履行請假手續。學(xué)習時(shí)不看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)報,不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
4、外出學(xué)習的教師必須精心做好筆記,認真整理材料,回到學(xué)校要作評細匯報。
5、學(xué)期末,學(xué)校將對集中培訓的內容進(jìn)行測試,教師人人必須參考。學(xué)校教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組將根據測試成績(jì)對教師的培訓發(fā)展結果作出認定,認定結果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據。
教師培訓及考核制度 9
為全面貫徹實(shí)施教育部《面向二十一世紀教育振興行動(dòng)計劃》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》,全面提高我校教師的整體素質(zhì),建設一支適應我;A教育實(shí)施素質(zhì)教育和教育現代化工程需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍,根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育工程方案》及市、縣有關(guān)繼續教育文件精神,結合我校實(shí)際狀況,制訂我校教師培訓制度。
。ㄒ唬┲笇枷
以鄧小平教育理論和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導,貫徹教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的方針,用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師,突出培訓工作的時(shí)代性、創(chuàng )造性、實(shí)效性,促使全體教師更新教育思想觀(guān)念,更新知識能力結構,提高綜合素質(zhì),提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力,提高自我發(fā)展能力,從而建設一支可持續發(fā)展的,具有創(chuàng )新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊伍。
。ǘ┡嘤柲繕伺c任務(wù)
1、目標
面向全體教師,突出骨干教師的培訓,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目的。努力建設一支數量結構合理,師德高尚,業(yè)務(wù)精良,善于從事素質(zhì)教育并具有現代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng )新精神的中學(xué)教師隊伍。
2、任務(wù)
。1)對全校教師基本輪訓一遍,通過(guò)多種形式普遍完成不少于240課時(shí)的培訓,教師的整體素質(zhì)在原有基礎上有明顯提高,基本適應基礎教育的需要。
。2)推選部分教學(xué)、教研能力強的教師參加縣級以上骨干教師培訓。形成骨干教師梯隊。
。3)全校教師普遍接受一次計算機輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)的培訓。45周歲以下的教師經(jīng)過(guò)培訓,通過(guò)考核必須拿到計算機合格證。使中青年教師掌握和運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力,計算機應用水平提高到中級程度。
。4)重視提高學(xué)歷層次的培訓,鼓勵支持教師參加各種函授及自學(xué)進(jìn)修等,政策上給予支持,外出面授及考試期間按公出考勤。爭取80%教師達到本科以上學(xué)歷。
。5)實(shí)施名師工程,抓“名、特、優(yōu)”教師的培養。用5年時(shí)間培養和選拔縣市級名教師近20名,中高級教師50名左右。培養和評選一批縣市級名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀。
。ㄈ┡嘤栴(lèi)別和內容
根據培訓目標和任務(wù),從實(shí)施素質(zhì)教育和我校教師的素質(zhì)現狀出發(fā),將重點(diǎn)開(kāi)展以下7項培訓:
1、新任教師培訓
為新任教師在試用期內適應教育教學(xué)需要而設置的培訓。培訓時(shí)間為120學(xué)時(shí)。培訓內容主要為教師職業(yè)道德,教育政策法規,所擔任學(xué)科的課程標準,教材教法分析以及班主任工作等。 培訓工作每年定期舉行。120學(xué)時(shí)的培訓時(shí)間原則上分三塊:崗前培訓20學(xué)時(shí),上級培訓機構培訓40學(xué)時(shí),學(xué)校崗位培訓60學(xué)時(shí)。
2、教師崗位培訓
培訓對象為1年以上教齡的全體教師。培訓內容主要為職業(yè)道德教育,現代教育理論,教育教學(xué)技能訓練,知識更新與擴展,現代教育技術(shù),教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出對教師知識能力的新要求、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,以及信息技術(shù)和現代教育技術(shù)的應用等。
培訓主要形式有:自選式課程進(jìn)修;自主式學(xué)習;以提高課堂教學(xué)效率為載體的',以各項教研活動(dòng)為主的在崗校本培訓;利用教育電視臺和電腦互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)設的遠程繼續教育課程培訓。
3、骨干教師培訓
培訓對象為45周歲以下,具有3年以上教齡,中學(xué)一級以上職稱(chēng)的骨干教師。培訓內容為現代教育教學(xué)理論,學(xué)科前沿知識和綜合知識,學(xué)科研究成果和發(fā)展趨勢,現代科技及人文社會(huì )科學(xué)知識,現代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用,教學(xué)實(shí)踐和考察,教育科學(xué)研究等。
骨干教師的培訓將根據上級有關(guān)文件精神進(jìn)行。
4、提高學(xué)歷培訓
培訓對象主要是已取得國家規定合格學(xué)歷的教師。
5、計算機全員培訓
培訓對象為全體教師,重點(diǎn)是45周歲以下的中青年教師。培訓內容為多媒體電腦基本知識和操作技能,網(wǎng)絡(luò )與教學(xué),文字處理與教學(xué),電子表格與教學(xué),電腦幻燈片制作與教學(xué),多媒體課件制作,網(wǎng)頁(yè)制作與教學(xué),優(yōu)秀教學(xué)軟件應用。培訓采用遠程教學(xué)培訓和集中實(shí)踐培訓兩部分進(jìn)行。培訓時(shí)間:利用寒、暑假,雙休日及晚上時(shí)間分期進(jìn)行培訓。
。ㄋ模┗A項目的建設
1、政策法規與制度建設
加強和完善我校已制定的政策和法規,使我校教師繼續教育走上法制化、規范化的軌道。建立教師繼續教育制度,全體教師都要接受繼續教育,原則上每5年為一個(gè)周期。
2、課程和教材建設
根據國家對小學(xué)教師繼續教育課程和教材建設的總體規定,結合我校教師培訓的實(shí)際狀況,注重校本教材的開(kāi)發(fā),高度重視網(wǎng)上繼續教育課程的開(kāi)發(fā)與利用,引進(jìn)外地優(yōu)秀教學(xué)資源。
3、繼續教育師資隊伍建設
建設一支高水平的教師繼續教育師資隊伍是一項非常迫切的工作。要充分利用我,F有的資源。第一線(xiàn)的名教師,參加了縣級以上培訓的骨干教師均可作為培訓教師,同時(shí)可聘請周邊地區、省內乃至全國知名的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校講學(xué),建立教師繼續教育師資庫。形成相對穩定而又具有廣泛開(kāi)放性,既熟悉教學(xué)又了解學(xué)科前沿,學(xué)術(shù)造詣較高,具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的師資隊伍。
。ㄎ澹┙M織管理
1、組織領(lǐng)導
學(xué)校校長(cháng)是教師培訓工作的第一責任人,教導處負責制定本校教師培訓工作,建立教師培訓檔案,組織開(kāi)展多種形式的校本培訓,組織考核等。
2、政策規定
參加繼續教育是每個(gè)教師的權利和義務(wù)。每位教師必須按規定完成相應的繼續教育課時(shí),要完成的繼續教育課時(shí)數的二分之一必須是參加由教育學(xué)院、進(jìn)修學(xué)校、市縣教研室及電教館(站)舉辦的各類(lèi)繼續教育活動(dòng),另一半是學(xué)校的校本培訓。
3、經(jīng)費保障
為確保教師培訓工作的順利實(shí)施,采取學(xué)校和教師共同承擔的分擔機制。
4、考核評估
學(xué)校要加強對培訓過(guò)程的檢查和督促,每學(xué)期考核一次。要及時(shí)總結經(jīng)驗,發(fā)現和研究問(wèn)題,定期表彰優(yōu)秀教師,確保培訓目標和任務(wù)的完成。
教師培訓及考核制度 10
一、培訓目標
1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀(guān)念,更新自己的知識結構和能力結構。
2、進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長(cháng),培育每個(gè)教師的教育、教學(xué)個(gè)性,力促每個(gè)教師創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、掌握最前沿的現代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。
4、提高每個(gè)教師對教育教學(xué)專(zhuān)題的研究探索能力,提高每個(gè)教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度,使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。
二、培訓內容
1、新的最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、與教育教學(xué)密切相關(guān)的教育理論知識。
3、教育科研知識及能力培訓。
4、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗。
5、選擇與教育教學(xué)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè),以實(shí)現學(xué)歷跨越為目標的各種培訓、進(jìn)修。
6、學(xué)科業(yè)務(wù)知識,專(zhuān)業(yè)知識及專(zhuān)業(yè)基本功。
7、師德師風(fēng)建設。
8、現代教育理論與實(shí)踐。
9、教育教學(xué)實(shí)踐能力。
三、培訓形式
1、教育論壇。(教研沙龍、網(wǎng)上論壇、專(zhuān)題探討等)
2、專(zhuān)題講座。
3、自學(xué)、短期培訓、離職培訓。
4、實(shí)踐反思。(合格課實(shí)踐反思、示范課實(shí)踐反思、研究課實(shí)踐反思、專(zhuān)題課實(shí)踐反思等)
5、幫教網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)科帶頭人帶骨干教師,骨干教師帶成長(cháng)型教師,老教師帶新教師等。
四、管理與考核
1、學(xué)校建立教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組,負責對教師的培訓發(fā)展情況(中期培訓監管和培訓發(fā)展結果認定)作評估考核。
2、每個(gè)教師每學(xué)年必須針對自己的實(shí)際情況制訂出自己的培訓發(fā)展計劃,該計劃報學(xué)校行政和教導處備案。
3、每個(gè)教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的.形式參加學(xué)習培訓,不斷提高自己的師德修養和業(yè)務(wù)素養,提高自己的知識水平,完善調整自己的能力結構。
4、學(xué)校教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組將定期對教師的培訓發(fā)展狀況作調查,并協(xié)調學(xué)校行政,為教師的培訓發(fā)展提供各種支持。
5、學(xué)校教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組將按照一定周期對教師的培訓發(fā)展結果作出認定,認定結果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據。
教師培訓及考核制度 11
一、教師培訓的目標
1不斷更新全體教師的教育觀(guān)念,更新教師的知識結構和能力結構。
2.進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3.提高教師對新課改的研究、探索能力,提高教師的科研水平。
4.建立本校的教師培訓機制,使教師培訓工作科學(xué)化、規范化、制度化。
二、教師培訓的方式及要求
1.常規教研活動(dòng)
。1)每月邀請我校領(lǐng)導及名師和骨干教師進(jìn)行教育教學(xué)講座,更新全體教師的教育觀(guān)念和知識能力結構。每次活動(dòng)實(shí)行簽到制,除特殊情況外,不得請假。
。2)繼續實(shí)行領(lǐng)導蹲點(diǎn)制度,加強教研活動(dòng)管理力度。另外,落實(shí)好每次教研活動(dòng),抓好教研活動(dòng)的“三落實(shí)”,即時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。
。3)加強對集體備課活動(dòng)的督導力度,明確每次活動(dòng)的內容。
a 、學(xué)習理論
b、備課、分析教材,組內交流教學(xué)反思,備課組長(cháng)及時(shí)簽字。
c 、開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。
d 、自主安排或參加學(xué)校的集體教研活動(dòng)。
2.骨干教師培養
發(fā)展教師特長(cháng),使之形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為校級名師,市、鎮學(xué)科帶頭人。
。1)確定培養對象,采取“請進(jìn)來(lái),走出去”的方式,聘請專(zhuān)家跟蹤聽(tīng)課,提供外出聽(tīng)課、學(xué)習機會(huì )。
。2)開(kāi)展多種專(zhuān)業(yè)評比活動(dòng),對綜合成績(jì)優(yōu)異者,優(yōu)先推選參加省、市、縣的各類(lèi)教學(xué)競賽。
。3)吸收骨干教師參加學(xué)校承擔的各級課題實(shí)驗當中,通過(guò)課題的實(shí)驗研究促進(jìn)骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.青年教師的培訓
繼續開(kāi)展“一幫一”的師徒結對活動(dòng)。通過(guò)以老帶新的方式,提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
三、教師培訓的具體措施
1、加強教研組團隊建設,積極構建學(xué)習型教研組。 本年度學(xué)校統一規定時(shí)間,學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間,各教研組要認真制定學(xué)期工作計劃,明確組內各類(lèi)學(xué)習、培訓、研討、評比的內容。各學(xué)科教師都要積極開(kāi)展教學(xué)案例專(zhuān)題化的研究,按計劃舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為模式的課改研討活動(dòng),重視平時(shí)的資料建設工作,努力使教研活動(dòng)系列化、專(zhuān)題化。
2、聽(tīng)課評課。聽(tīng)課前一天在公告欄張貼聽(tīng)課安排,除行政領(lǐng)導外其他教師也可自由選擇聽(tīng)課。同時(shí),本期繼續執行推門(mén)聽(tīng)課制度。聽(tīng)課教師要及時(shí)做好記錄和評議,并及時(shí)向執教教師反饋評課,以便及時(shí)改進(jìn),不斷提高教學(xué)水平。
3、積累教學(xué)經(jīng)驗,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,記錄教學(xué)的得失,不斷改進(jìn)教學(xué)。
4、堅持校本培訓,狠抓教師的.自我培訓,鼓勵教師征訂業(yè)務(wù)雜志,加強業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷“充電、加壓”,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)能力。
5、加強現代教育技術(shù)的培訓工作,不斷提高教學(xué)效益。要求40歲以上教師會(huì )打字,能獨立完成資料的上傳;30歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作;30歲以下教師還要學(xué)會(huì )課件制作技術(shù)。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動(dòng)。每月做到定期分工,每項活動(dòng)都有專(zhuān)人負責。
6、繼續組織老師積極參加遠程教育培訓工作,做到有計劃、有輔導、有檢查,從而引導和督促每一位參訓教師認真學(xué)習,按時(shí)完成作業(yè),積極上網(wǎng)交流,力爭全校老師考核成績(jì)達到優(yōu)秀。
7、組建骨干教師教學(xué)研究梯隊。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動(dòng)的核心人物,承擔起幫助和指導其他教師的任務(wù),在校本教研中發(fā)揮積極作用。
8、活動(dòng)競賽:積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的論文、案例、課件和教學(xué)競賽等各種比賽,使教師在活動(dòng)和比賽中得到鍛煉,有所收獲,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師培訓及考核制度 12
為了使我鎮教師都能正確使用遠程教育設備,更好地發(fā)揮設備的作用。經(jīng)辦公室研究決定,對我鄉的在職教師進(jìn)行全員培訓,特擬定如下。
一、遠程教師必須接受上級組織培訓并獲取合格證后,組織好二級培訓工作,對象必須是本校的全體教師。
二、各站點(diǎn)必須成立教師培訓領(lǐng)導機構,落實(shí)專(zhuān)人負責,確保本項工作扎實(shí)有效開(kāi)展。
三、遠程管理教師要擬定好培訓工作計劃,內容主要有:
1、遠程教育設備的`有關(guān)硬件知識(認識有關(guān)硬件)。
2、遠程教育設備硬件的使用和維護。
3、遠程教育電視節目的接收、調試、下載、刻錄等相關(guān)知識。
4、遠程教育有關(guān)軟件的使用及維護。
5、遠程教育設備使用過(guò)程中的操作規程等。
四、建立健全學(xué)習制度。參加培訓的所有人員必須在規定的時(shí)間內認真學(xué)習并掌握相關(guān)知識和技術(shù);參加培訓的所有人員都要做好學(xué)習筆記;參加培訓的所有人員都必須按時(shí)完成規定的作業(yè),以求鞏固所學(xué)知識和技術(shù)。
五、出勤。無(wú)特殊情況者,不得缺席、遲到、早退;因特殊情況缺課者,要抽時(shí)間把所缺的功課補上;無(wú)特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課者,除扣相應考核分外,并以此作為年終評優(yōu)評先的依據之一。
教師培訓及考核制度 13
一、老師要堅持政治學(xué)習,履行老師的權利和義務(wù),遵守法律規矩和職業(yè)道德,做到為人師表。每學(xué)期小學(xué)組織集體學(xué)習二次以上,其余時(shí)光老師利用報刊雜志或網(wǎng)絡(luò )個(gè)人自學(xué)。
二、老師要堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,準時(shí)了解教導教學(xué)信息,把握教導邏輯,主動(dòng)參與小學(xué)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓,平常要多看報刊雜志,了解教導新思想,新理論,并使用在自己教導教學(xué)過(guò)程中,提升教導教學(xué)質(zhì)量。
三、老師要樂(lè )觀(guān)參與上級教導部門(mén)組織的各種教研活動(dòng)和老師培訓。不按要求參與的除不報銷(xiāo)相關(guān)費用外,取消評優(yōu)資歷,并按上級要求舉行經(jīng)濟處理。
四、每位老師每學(xué)期要寫(xiě)出一到兩篇聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際的、質(zhì)量好的教導教學(xué)論文或閱歷總結材料。論文按質(zhì)量予以20—50元的`嘉獎。
五、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習老師都要仔細做好學(xué)習筆記,總結學(xué)習狀況,包括摘錄要點(diǎn),學(xué)習收獲體味,小學(xué)期中和期末檢查學(xué)習筆記兩次,對達到一定學(xué)習要求的予以40元/次嘉獎,樂(lè )觀(guān)學(xué)習的予以表彰和嘉獎,未達到的取消評優(yōu)資歷。
教師培訓及考核制度 14
一、 指導思想
為了進(jìn)一步加強我校教師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設,提高全體教師的教育教學(xué)水平,搞好教育教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,建設一支適應教育改革和發(fā)展需要的、人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、富有活力的高水平的教師隊伍。為使我市師資隊伍建設逐步走上規范化、制度化的'軌道。特制定如下規定。
二、 培訓保障措施
1、學(xué)校成立教師培訓領(lǐng)導小組,由副校長(cháng)直接領(lǐng)導,提供有力的保障。
2、學(xué)校領(lǐng)導多關(guān)注教師培訓情況
3、創(chuàng )造條件,請教育專(zhuān)家來(lái)校講座,開(kāi)闊思路,提高水平。
4、制定符合實(shí)際的政策,鼓勵教師利用業(yè)余或工作時(shí)間進(jìn)修。
5、學(xué)校負責制定本校教師繼續教育培訓規劃,建立管理制度,建立教師繼續教育培訓業(yè)務(wù)檔案,合理安排教師課務(wù),保證教師培訓時(shí)間,安排教師培訓經(jīng)費,落實(shí)本校教師繼續教育培訓與教師業(yè)務(wù)考核和評聘教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤政策等。
三、 培訓內容及對象
1、學(xué)歷達標培訓及學(xué)歷提高培訓。對于在職教師,學(xué)校根據上級規定提供條件,有計劃地分期分批按時(shí)按量安排教師達標培訓和學(xué)歷提高培訓。
2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結合”的原則,即業(yè)余、自學(xué)、短訓為主,培訓與教科研相結合,分散自學(xué)與集中面授相結合,校本培訓與基地培訓相結合,傳統的課堂面授與現代化媒體技術(shù)傳播相結合。發(fā)動(dòng)廣大教師參與。保護和激發(fā)教師積極性,引導教師在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)。著(zhù)重培養本校的中青年骨干教師隊伍,積極開(kāi)展校本師訓,使每位教師定期都得到培訓,定時(shí)定期定量定計劃讓每一位教師都能參加各種與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的培訓,積極開(kāi)展教育教學(xué)科研,撰寫(xiě)論文。
3、新教師培訓。學(xué)校必須對新分配、新調入教師進(jìn)行理論培訓和業(yè)務(wù)培訓。實(shí)行一幫一,一帶一(即每位骨干教師帶一名新教師,即師徒帶教形式,)新教師上公開(kāi)課、研究課,通過(guò)集中觀(guān)看教學(xué)錄像、觀(guān)摩示范課、聽(tīng)報告、組織研討會(huì )等多種形式,迅速提高新教師的教育教學(xué)水平。
三 、 培訓原則
1、培訓方案注重分層次。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制訂了《培訓規劃》,針對不同層次,不同類(lèi)型的教師提出了不同的培訓方案,以促進(jìn)不同層次的教師均能取得明顯發(fā)展。
2、培訓目標注重多元化。我校根據具體對象的不同特長(cháng),制訂出各有側重的培訓方案,促使每一位教師健康、持續地向最合理的方向發(fā)展。
3、過(guò)程管理注重科學(xué)性。
4、評價(jià)機制注重發(fā)展性。
5、激勵平臺注重廣泛性,不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的舞臺。
四、培訓教師學(xué)習要求
1、學(xué)校鼓勵教師參加各級各類(lèi)教師業(yè)務(wù)培訓。
2、鼓勵教工在搞好教學(xué)工作的前提下,積極參加培訓,堅持在崗進(jìn)修。
3、學(xué)校接上級通知后,統籌安排,指定相關(guān)教師參加培訓,教務(wù)處做好教師培訓的相關(guān)工作。
4、被指定教師原則上要服從學(xué)校安排,并安排好課務(wù),方可離校參加有關(guān)培訓。
5、在培訓期間,要認真學(xué)習,領(lǐng)會(huì )精神,不缺席、不遲到并做好培訓記錄。
6、培訓結束后需撰寫(xiě)培訓體會(huì )或培訓合格證書(shū)交教導處檢查備案后,方可報銷(xiāo)有關(guān)費用。
7、教研組要安排有關(guān)培訓教師上匯報課或在教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)中介紹學(xué)習培訓的有關(guān)信息。
8、培訓所需費用除個(gè)別特殊情況外,原則上由個(gè)人預先承擔,待培訓結束履行好前述手續后報銷(xiāo)有關(guān)費用。具體培訓費用按照上級規定執行。
教師培訓及考核制度 15
1、舉辦“拜師育花”活動(dòng),以老帶新,讓青年教師迅速成長(cháng)。
2、鼓勵青年教師外出學(xué)習和深造,提高青年教師的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
3、鼓勵青年教師參加國家、省、市、區觀(guān)摩課,使青年教師的講課水平上了一個(gè)新臺階。
4、鼓勵青年教師積極參加教育科研和課改實(shí)踐,使青年教師的'教育科研水平有了大幅度的提高。
5、加強對青年教師的師德建設,使青年教師思想上進(jìn)、依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)習、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、為人師表。
6、加強對青年教師信息技術(shù)的培訓,極大提高了自身素質(zhì),對教學(xué)質(zhì)量的提高起了很大的促進(jìn)作用。