用見(jiàn)微知著(zhù)造句（精選70句）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都對那些朗朗上口的造句很是熟悉吧，不同的關(guān)鍵詞，在造句的語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用大有不同。什么樣的造句才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的用見(jiàn)微知著(zhù)造句，歡迎閱讀與收藏。

　　1、也可由小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著(zhù)。

　　2、從一些我們常常熟視無(wú)睹的“小事”入手，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著(zhù)，讓讀者自己去悟出“規律”。

　　3、每個(gè)科學(xué)家都要具有見(jiàn)微知著(zhù)的能力。

　　4、強者見(jiàn)微知著(zhù)，而弱者卻視而不見(jiàn)。

　　5、本篇文章沒(méi)能以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著(zhù)，缺乏立意的新穎和深刻。

　　6、人們對自然現象往往還能見(jiàn)微知著(zhù)，而對社會(huì )現象卻不能見(jiàn)微知著(zhù)，原因就在于不能“靜”，為“好惡”“利害”所惑。

　　7、現代社會(huì )中，越來(lái)越多的人們都喜歡討論整體與局部的關(guān)系，很多人都認為見(jiàn)微知著(zhù)、以小便能見(jiàn)大，總的來(lái)說(shuō)就是見(jiàn)一葉落知天下秋。

　　8、諸葛亮胸藏百匯，博聞強識，善于籌劃，善于分析，見(jiàn)微知著(zhù)，在隆中就已經(jīng)定下了三分天下之計。

　　9、我們在日常工作中，要善于觀(guān)察，善于分析，見(jiàn)微知著(zhù)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

　　10、因事見(jiàn)理、見(jiàn)微知著(zhù)，從而使主題得到升華和深化。

　　11、學(xué)習就是一個(gè)見(jiàn)微知著(zhù)的過(guò)程，自己好好把握吧。

　　12、在我們平時(shí)的生活當中我們應該善于觀(guān)察、見(jiàn)微知著(zhù)才能夠更好的把事情解決掉。

　　13、我很欣賞你的這種見(jiàn)微知著(zhù)的變現，對你今后的發(fā)展很有好處的。

　　14、我想每一個(gè)成功的人都應該有見(jiàn)微知著(zhù)的能力吧。

　　15、我想你如果在生活當中有了多思考的習慣就會(huì )有了見(jiàn)微知著(zhù)的能力了吧。

　　16、好好培養你見(jiàn)微知著(zhù)的能力對你今后的發(fā)展會(huì )有很大的幫助的。

　　17、他值得我們學(xué)習的地方還很多，比如他那見(jiàn)微知著(zhù)的能力就很值得我們去學(xué)習的。

　　18、文世間之事往往能見(jiàn)微知著(zhù)。

　　19、今天我有道題不會(huì )可我要追根求源，無(wú)獨有偶我看到了司空見(jiàn)慣的水，我見(jiàn)微知著(zhù)，突然明白了，我知道這是我鍥而不舍的結果。

　　20、當然，之所以知此見(jiàn)微知著(zhù)的探照出社會(huì )百態(tài)也得益于作者精湛的敘事藝術(shù)。

　　21、夜雨瀟湘說(shuō)：見(jiàn)微知著(zhù)，人微言輕，這些話(huà)題都可以，“微”時(shí)代，就是草根的力量匯聚的時(shí)代。

　　22、配合是心理學(xué)研究、是見(jiàn)微知著(zhù)、是看得懂眉頭眼額，更重要的，是對老闆和公司品味的掌握。

　　23、但是，這并不代表當今社會(huì )是一個(gè)沒(méi)有規律的存在，正相反這是一個(gè)見(jiàn)微知著(zhù)的時(shí)代。

　　24、見(jiàn)微知著(zhù)，小小的言行足以反映出一個(gè)人的教養與修為。

　　25、見(jiàn)微知著(zhù)，從一次失敗的考試經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì )了反思和堅持。

　　26、通過(guò)一次小小的課堂發(fā)言，老師見(jiàn)微知著(zhù)，發(fā)現了你對問(wèn)題的深入思考。

　　27、課堂上，老師的一個(gè)加重語(yǔ)氣的強調，見(jiàn)微知著(zhù)，那定是重點(diǎn)知識，同學(xué)們趕忙認真做筆記。

　　28、見(jiàn)微知著(zhù)，從你對難題的執著(zhù)，我看到了你堅韌不拔的精神。

　　29、你的錯題本整理得井井有條，見(jiàn)微知著(zhù)，你對學(xué)習非常認真。

　　30、考試時(shí)，一道選擇題里的一個(gè)不起眼的限定詞，見(jiàn)微知著(zhù)，稍不注意就會(huì )選錯答案，必須細心審題。

　　31、參加校園繪畫(huà)比賽，畫(huà)面中一處色彩過(guò)渡的不自然，見(jiàn)微知著(zhù)，影響整體美感，畫(huà)家們都精心修改。

　　32、我見(jiàn)微知著(zhù)，從同學(xué)的一次遲到，意識到時(shí)間管理的重要性。

　　33、閱讀課外書(shū)時(shí)，一處不理解的情節轉折，見(jiàn)微知著(zhù)，往往藏著(zhù)作者的深意，值得反復琢磨品味。

　　34、觀(guān)察校園植物，一片葉子上的黃斑，見(jiàn)微知著(zhù)，可能預示著(zhù)植物生了病蟲(chóng)害，要去探究原因。

　　35、整理錯題集時(shí)，一道錯題步驟里一個(gè)符號的失誤，見(jiàn)微知著(zhù)，體現出解題習慣不佳，要加以改正。

　　36、科技小制作里，一根電線(xiàn)連接的松動(dòng)，見(jiàn)微知著(zhù)，裝置就可能無(wú)法正常運轉，制作得一絲不茍。

　　37、從同學(xué)的一次進(jìn)步分享，我見(jiàn)微知著(zhù)，明白了持續努力的價(jià)值。

　　38、見(jiàn)微知著(zhù)，從一次簡(jiǎn)單的班級活動(dòng)中，我看到了同學(xué)們之間深厚的友誼。

　　39、考試中一個(gè)細微的錯誤，讓我見(jiàn)微知著(zhù)，意識到復習中還有遺漏。

　　40、每當看到班級里同學(xué)的一個(gè)小進(jìn)步，我都會(huì )見(jiàn)微知著(zhù)，相信整個(gè)班級也會(huì )不斷進(jìn)步。

　　41、英語(yǔ)聽(tīng)力練習中，一個(gè)單詞發(fā)音的模糊聽(tīng)辨，見(jiàn)微知著(zhù)，暴露了發(fā)音基礎和聽(tīng)力短板，要強化訓練。

　　42、從同學(xué)的一次主動(dòng)提問(wèn)，我見(jiàn)微知著(zhù)，感受到他對知識的渴望。

　　43、我見(jiàn)微知著(zhù)，從一次小小的科學(xué)實(shí)驗，意識到科學(xué)探索的無(wú)限可能。

　　44、見(jiàn)微知著(zhù)，你的閱讀習慣顯示出你對知識的渴望與追求。

　　45、做數學(xué)題時(shí)，一個(gè)小小的解題思路受阻點(diǎn)，見(jiàn)微知著(zhù)，便能反映出對知識點(diǎn)掌握的薄弱環(huán)節，要及時(shí)查漏補缺。

　　46、寫(xiě)作文時(shí)，一個(gè)用詞的微妙不妥，見(jiàn)微知著(zhù)，會(huì )影響整篇文章的質(zhì)量，得用心推敲打磨。

　　47、做化學(xué)實(shí)驗，試劑添加量的一絲出入，見(jiàn)微知著(zhù)，可能引發(fā)完全不同的化學(xué)反應，必須嚴格把控。

　　48、見(jiàn)微知著(zhù)，從筆記的整潔程度就能看出你對學(xué)習的態(tài)度。

　　49、歷史課討論歷史事件，一個(gè)時(shí)間節點(diǎn)記憶的偏差，見(jiàn)微知著(zhù)，會(huì )擾亂對整個(gè)事件因果關(guān)系的理解。

　　50、見(jiàn)微知著(zhù)，從一次小小的測驗成績(jì)，我就能預測到自己在期末考試中需要更加努力。

　　51、我見(jiàn)微知著(zhù)，從一次班級大掃除中，看到了大家為共同目標努力的決心。

　　52、從同學(xué)的一次課堂發(fā)言，我見(jiàn)微知著(zhù)，感受到自信的力量。

　　53、在小組討論中，一位同學(xué)的一個(gè)小小提議，見(jiàn)微知著(zhù)，有時(shí)能啟發(fā)大家打開(kāi)新思路，推動(dòng)討論深入。

　　54、見(jiàn)微知著(zhù)，從你對同學(xué)的幫助中，我看到了你善良的品質(zhì)。

　　55、見(jiàn)微知著(zhù)，從老師的一次額外輔導中，我看到了教育背后的深情與責任。

　　56、老師的一次鼓勵，讓我見(jiàn)微知著(zhù)，感受到學(xué)習的樂(lè )趣和動(dòng)力。

　　57、老師批改作業(yè)時(shí)的一個(gè)批注，讓我見(jiàn)微知著(zhù)，意識到自己在寫(xiě)作上的不足。

　　58、體育課上，一個(gè)同學(xué)跑步姿勢的細微不協(xié)調，見(jiàn)微知著(zhù)，若不調整容易受傷，體育老師及時(shí)糾正。

　　59、從一次小組討論中，我見(jiàn)微知著(zhù)，發(fā)現團隊合作的重要性。

　　60、通過(guò)觀(guān)察同學(xué)的閱讀習慣，我見(jiàn)微知著(zhù)，明白廣泛閱讀對學(xué)習的幫助。

　　61、合唱排練時(shí)，一個(gè)成員的音準微微偏離，見(jiàn)微知著(zhù)，合唱整體效果就會(huì )大打折扣，要不斷校準。

　　62、見(jiàn)微知著(zhù)，從課堂上老師的一個(gè)眼神，我就能感受到他對我們的期待。

　　63、做手工時(shí)，材料裁剪的一點(diǎn)小誤差，見(jiàn)微知著(zhù)，成品組裝時(shí)就可能出現縫隙或不貼合，操作要精準。

　　64、你的作文開(kāi)頭雖簡(jiǎn)短，但見(jiàn)微知著(zhù)，已經(jīng)吸引了讀者的注意力。

　　65、我見(jiàn)微知著(zhù)，從一次學(xué)�；顒�(dòng)籌備中，學(xué)到了團隊協(xié)作的寶貴經(jīng)驗。

　　66、課堂上你的一次提問(wèn)，讓我見(jiàn)微知著(zhù)，感受到你的好奇心和求知欲。

　　67、實(shí)驗課上，儀器的一個(gè)細微偏差，見(jiàn)微知著(zhù)，可能導致整個(gè)實(shí)驗結果出錯，所以大家操作都格外嚴謹。

　　68、見(jiàn)微知著(zhù)，從平時(shí)的作業(yè)細節中，老師就能看出你對知識的掌握程度。

　　69、見(jiàn)微知著(zhù)，從一次班級辯論中，我看到了大家思維的碰撞與成長(cháng)。

　　70、小明在預習課文時(shí)，對一個(gè)陌生字詞見(jiàn)微知著(zhù)，主動(dòng)查閱字典、資料，把字詞含義和用法都弄清楚，學(xué)習特別主動(dòng)。

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