關(guān)于銳不可當的詞語(yǔ)造句

　　銳不可當

　�。ń忉�?zhuān)轰J：銳氣；當：抵擋。形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。）

　　1、浪潮以銳不可當之勢涌來(lái)，場(chǎng)面驚天動(dòng)地

　　2、我軍以銳不可當之勢，粉碎了敵人幾十萬(wàn)軍隊的圍追堵截。

　　3、盡管將軍作戰十分勇敢，銳不可當，然后由于敵眾我寡，將軍的隊伍仍然受到了強有力的阻遏。

　　4、這種印象固然一下就過(guò)去了，但是在那一剎那間是銳不可當的。

　　5、這支球隊爭取冠軍的氣勢似銳不可當。

　　6、敵人筑起防線(xiàn)企圖阻遏我軍的進(jìn)攻，而我軍卻以銳不可當的氣勢沖破敵人防線(xiàn)，把敵人打得落花流水。

　　7、在成就如日中天時(shí)，其勢銳不可當。

　　8、人民解放軍戰士英勇善戰，個(gè)個(gè)如下山猛虎，銳不可當，一舉殲敵無(wú)數。

　　9、在一個(gè)月明風(fēng)清的`夜晚，我軍已整頓好的隊伍在敵人看來(lái)是銳不可當。

　　10、巨大的浪潮以銳不可當之勢涌來(lái)，場(chǎng)面驚天動(dòng)地。

　　11、山洪瞬間淹沒(méi)了村莊，又以銳不可當之勢沖向城市。

　　12、解放軍戰士在銳不可當的洪水中筑造起一道鋼鐵長(cháng)城，阻遏著(zhù)來(lái)勢洶洶的洪峰。

　　13、現代教育技術(shù)的發(fā)展，如同一股銳不可擋的巨潮，席卷世界，波及到生活中的每一個(gè)角落。

　　14、解放軍戰士如下山的猛虎，直突敵陣，銳不可當。

　　15、百萬(wàn)大軍銳不可當，直襲敵人內部。

　　16、解放軍的攻擊銳不可當，如開(kāi)了閘的洪水，如兇猛的野獸，阻遏著(zhù)敵人，讓敵人潰不成軍。

　　17、他們銳不可當，勢如破竹。

　　18、詹姆斯和韋德的組合銳不可當，小牛隊的防守對他們來(lái)說(shuō)形同無(wú)物。

　　【擴展閱讀：怎么造好句子】

　　一、造句是作文的起步，它貫穿于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。造句的宗旨是培養學(xué)生理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的能力，學(xué)習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關(guān)聯(lián)句子里的邏輯關(guān)系，自然合理地運用到句子里面。

　　二、同學(xué)們在用比擬詞造句時(shí)，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。

　　三、對小學(xué)生而言，在明白了仿佛的意思上進(jìn)行造句還是比較簡(jiǎn)單的。但學(xué)生經(jīng)常會(huì )將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個(gè)詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會(huì )與識別。

　　四、句子是語(yǔ)言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問(wèn)號或感嘆號。

　　五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

　　六、小學(xué)語(yǔ)文的造句教學(xué)應當緊密聯(lián)系學(xué)生生活，讓造句教學(xué)生動(dòng)有效，提高學(xué)生對語(yǔ)言的理解能力與運用能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，從而為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養奠定扎實(shí)的基礎。

　　七、同學(xué)們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語(yǔ)組成的。這說(shuō)明詞語(yǔ)是作文的基礎，要寫(xiě)好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。