以漫不經(jīng)心一詞造句的模板

　　漫不經(jīng)心（解釋?zhuān)郝�：隨便。隨隨便便，不放在心上。）

　　1、我是個(gè)大脾氣，做事總是漫不經(jīng)心的。

　　2、她雖然裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，實(shí)際上對事件的內容可清楚得很。

　　3、我沒(méi)大注意，只是漫不經(jīng)心的說(shuō)了一句“不就是一只貓嘛！有什么大驚小怪的！”

　　4、我一邊偷笑著(zhù)，一邊打開(kāi)電視漫不經(jīng)心地看了起來(lái)。

　　5、他唱著(zhù)歌，漫不經(jīng)心地開(kāi)著(zhù)車(chē)。

　　6、第一節課是學(xué)畫(huà)線(xiàn)條，我在紙上漫不經(jīng)心地畫(huà)來(lái)畫(huà)去，我連拿筆的姿勢都顧不上，在紙上亂畫(huà)一氣。

　　7、你跟他說(shuō)話(huà)時(shí)，他老是漫不經(jīng)心，東張西望。

　　8、我隨著(zhù)人流漫不經(jīng)心的走著(zhù)，目光失焦。

　　9、緊張起來(lái)以后干什么都會(huì )有阻礙，學(xué)習也會(huì )漫不經(jīng)心。

　　10、揣著(zhù)平淡如水的心情，漫不經(jīng)心的走在那被卵石鑲嵌的小道上，漫步在細雨中。

　　11、管理機器怎能如此漫不經(jīng)心？要知道一不留心，會(huì )出人命的！

　　12、今天是一年一度的十月廟會(huì )，我和李若寒一起去廟會(huì )上玩。我們漫不經(jīng)心地走著(zhù)，突然一位老婆婆叫住了我們。

　　13、那個(gè)正在玩電腦的醫生漫不經(jīng)心的對媽媽說(shuō)：“把孩子放在那兒你下去買(mǎi)藥去�！�

　　14、她漫不經(jīng)心地走到老師面前，把作業(yè)本交到老師手上。

　　15、人從花棚的空當望出，就見(jiàn)河水曲曲折折、漫不經(jīng)心流過(guò)草原。

　　16、做事時(shí)要心神專(zhuān)一，若漫不經(jīng)心，是很容易出錯的。

　　17、開(kāi)始時(shí)，雪花依稀可數、隱約難覓，仿佛天上有位神人漫不經(jīng)心地撒落了幾個(gè)細碎的小雪粒。

　　18、周陽(yáng)走到神經(jīng)病身旁，她只是漫不經(jīng)心地瞥了一眼周陽(yáng)，似乎沒(méi)發(fā)現周文。

　　19、我最氣他那種什么事都漫不經(jīng)心的樣子！

　　20、平淡的一天來(lái)到了，我漫不經(jīng)心地穿過(guò)操場(chǎng)，走進(jìn)教學(xué)樓，一踏入班級就被喧鬧包圍了。

　　21、他漫不經(jīng)心的散著(zhù)步，突然發(fā)現前面有個(gè)似曾相識的年輕人。

　　22、每天媽媽問(wèn)我作業(yè)完成得怎么樣了？我總是漫不經(jīng)心地回答，差不多了。

　　23、因為考試考的不好，爸爸很?chē)烂C地批評了我，而我卻漫不經(jīng)心。

　　24、那天下午，漫不經(jīng)心的掃了一眼之后，居然發(fā)現我的作文被成功發(fā)表了。

　　25、我來(lái)到人山人海的超市，漫不經(jīng)心的買(mǎi)了一箱周師傅爆椒牛肉面。

　　26、安小兮出了校門(mén)，漫不經(jīng)心地走在路上，她不想回家，不想見(jiàn)到那個(gè)女人，更不想見(jiàn)到爸爸和小陽(yáng)。

　　27、被逼無(wú)奈，我不情愿地走到書(shū)桌前，漫不經(jīng)心的翻起了課本。

　　【擴展閱讀：造句指導】

　　一、要把文章寫(xiě)好，讓語(yǔ)句通順流利，首先要造好句，因為造句能力既是遣詞用字能力的延伸和發(fā)展，又是寫(xiě)好片段作文的基礎，所以造句的重要性是非常高的，千萬(wàn)不能忽視。文章是由段落組成的，而段落則是由句子組成的。造句是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)基礎，而要想造好句，就需要對詞匯有一定的積累，對詞語(yǔ)的意思能夠正確理解。

　　二、小學(xué)生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會(huì )大傷腦筋，其實(shí)只要找對了方法，造句并不難。而造句的方法除了老師所教授的之外，更重要的就是結合生活實(shí)際進(jìn)行推敲揣摩。

　　三、可以嘗試把詞語(yǔ)放在句中的不同位置造。比如“勤奮”，放在句首可以這樣造：勤奮的人值得敬佩；放在句中可以這樣造：小明是個(gè)勤奮的孩子；放在句末可以這樣造：人們要獲得成功就必須勤奮。

　　四、用形容詞造句，可以對人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了�！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。

　　五、【仿照法】先找出造句的詞語(yǔ)在文中什么地方，這個(gè)詞又造成了什么句子。即把詞放到一定的語(yǔ)言環(huán)境里，理解它的意思，再進(jìn)行仿照。例如《小稻秧脫險記》一文中，要求用“激烈”一詞造句，可先找到含有“激烈”的句子：“一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵�！备鶕�這個(gè)句子，可仿造許多句子。

　　六、【引述法】這種造句方法，就是順著(zhù)別人引述的意思接著(zhù)往下說(shuō)。例如：《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》一文要求用“如果……就……”造句，老師作了許多方面的引述，讓同學(xué)們順著(zhù)意思說(shuō)下去，如“如果我是圖書(shū)管理員……”“如果魚(yú)兒離開(kāi)了

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