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小學(xué)語(yǔ)文《我的心愛(ài)之物》說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《我的心愛(ài)之物》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位老師：
大家好!我說(shuō)課的題目是習作課《我的心愛(ài)之物》。
對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎，那么，在正式內容開(kāi)始之前，我要先談一談對教材的理解。
一、說(shuō)教材
《我的心愛(ài)之物》是部編版小學(xué)五年上冊第一單元的習作課。通過(guò)本單元課文的學(xué)習以及教材內容提示，對于這類(lèi)寫(xiě)物類(lèi)文章，學(xué)生需要把握的是如何通過(guò)自己的描寫(xiě)如實(shí)地、詳細地呈現該物，并且能夠借鑒本單元文章中所運用的手法，美化文章的語(yǔ)言，從而進(jìn)一步將自己的情感抒發(fā)出來(lái)。
二、說(shuō)學(xué)情
教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。我所面對的學(xué)生是這樣的，五年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，樂(lè )于表達，愿意交流，他們已不是低年級的小學(xué)生，想法開(kāi)始更加獨特，對生活有所體驗和感悟，思想也逐步的走向成熟。正是引導他們明事理，知是非，培養人文素養，提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)習上，他們也有了一定的學(xué)習能力，掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習方法，但習作一直以來(lái)是語(yǔ)文授課的難點(diǎn)，而學(xué)生也多對其有畏難情緒。因此，怎樣才能引起學(xué)生的興趣，引導學(xué)生寫(xiě)一篇好文章是教師需要重視的問(wèn)題。
三、說(shuō)教學(xué)目標
從課程標準中“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養”的基本理念出發(fā)，我設計了以下教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )審題，了解并掌握通過(guò)外形、顏色、功能等方面介紹物品的方法。
2.通過(guò)圖片、文字等資料的方式回憶聯(lián)想自己的心愛(ài)之物，并且能夠運用一定的手法將其描繪出來(lái)。
3.培養學(xué)生細致觀(guān)察的能力，在習作中表達自己的真情實(shí)感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
結合本單元的教學(xué)要求，根據學(xué)生已有的知識結構和認知水平，我確定了本節課的重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠運用一定的寫(xiě)作手法將自己心愛(ài)之物的特征描繪出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：能寫(xiě)清楚成為自己心愛(ài)之物的理由，表達出自己的真情實(shí)感。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了實(shí)現教學(xué)目標，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，我將引導學(xué)生采用以下的教學(xué)法。實(shí)物展示法;習作評選活動(dòng);小組討論法。
下面我將介紹我的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
良好的導入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情、求知欲和探究心理的有效方法。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將以實(shí)物來(lái)引起學(xué)生的興趣。在上課之前，教師展示準備好的小物件，以此詢(xún)問(wèn)同學(xué)：“同學(xué)們，老師拿來(lái)了小物件，那對于這些物品，你們喜歡哪一樣呢?為什么?”引發(fā)學(xué)生的思考、討論。接著(zhù)與本次課產(chǎn)生關(guān)聯(lián)性，“我們每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的物品，回想起我們學(xué)過(guò)的這一單元的文章，琦君筆下故鄉的桂花，馮驥才眼中可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)，那你的心愛(ài)之物又是什么呢?它有什么地方吸引你呢?你對它有什么感受呢?”進(jìn)而導入本次的習作任務(wù)�！景鍟�(shū)課題】
(二)寫(xiě)作前：技法指導
寫(xiě)作前的指導對于學(xué)生來(lái)講至關(guān)重要。只有了解了寫(xiě)作技巧，明確寫(xiě)作對象、寫(xiě)作內容以及寫(xiě)作手法，學(xué)生才能行之有效地寫(xiě)出文章。因此我設計了以下環(huán)節。
首先，我會(huì )請學(xué)生閱讀課本上出示的內容，回憶自己心愛(ài)之物是什么。這一環(huán)節設置的目的在于明確本次習作課的寫(xiě)作對象。
接著(zhù)，請同學(xué)們以語(yǔ)文小組為單位進(jìn)行小組討論：你為什么喜愛(ài)它?你和它之間發(fā)生了哪些故事?比如，你的小鬧鐘，有一次，你賴(lài)床的時(shí)候，它硬是把你叫起來(lái)，所以，你上課就沒(méi)有遲到。從此以后，你就再也不賴(lài)床了。正是發(fā)生的這些故事才使自己喜歡上它。在學(xué)生討論的過(guò)程中，教師進(jìn)行適當的點(diǎn)撥與指導。在學(xué)生討論完后，請全班同學(xué)將自己喜愛(ài)的原因以及發(fā)生的故事簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。并且，請每組選取小組代表進(jìn)行發(fā)言，教師和其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)�？偨Y得出：之所以是自己的心愛(ài)之物，是因為它身上具備一些獨特之處，或者與我發(fā)生了一些獨特的故事。
其次，請同學(xué)們同桌相互討論，回顧《白鷺》《桂花雨》《珍珠鳥(niǎo)》等課文，以其中一篇為例，說(shuō)說(shuō)作者主要介紹了什么，是怎么寫(xiě)的，你又是如何讀出作者的喜愛(ài)之情。在這里，學(xué)生可以自由選擇一篇文章，旨在讓學(xué)生明白，要描寫(xiě)物品，我們可以從哪些角度進(jìn)行描寫(xiě)。比如《白鷺》這篇文章通過(guò)將白鷺和白鶴等動(dòng)物進(jìn)行比較，寫(xiě)出了白鷺的顏色和身段的精巧;運用擬人的修辭手法介紹了它在捕食、休息、飛翔等方面的特點(diǎn)，把白鷺比作了一首充滿(mǎn)韻味的散文詩(shī)。也可以達到很好地回顧舊知識的效果。
最后，我會(huì )讓同學(xué)們以教材提供的事物為例，提問(wèn)：我們如果要描繪這些物品的奇特之處，可以從哪些方面著(zhù)手描寫(xiě)?學(xué)生自由發(fā)言，相互交流，總結得出，可以通過(guò)物品的外形、顏色、功能等方面加以描繪，比如：描寫(xiě)玩具熊，可以從它的形狀、顏色、數量、質(zhì)感，它的陪伴的作用來(lái)寫(xiě)。在寫(xiě)的過(guò)程可以適當運用比喻、擬人等修辭手法將其描繪得更加生動(dòng)形象，從而體現出自己的喜愛(ài)之情。
如：它是棕色的，胖胖的，兩只眼睛圓圓的，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。眼睛下面有一個(gè)三角形的鼻子，好像鉆石般閃亮。它坐在沙發(fā)的角落，靜靜地注視著(zhù)我們。不論我開(kāi)心還是難過(guò)時(shí)，它都一直陪伴著(zhù)我，是我最要好的朋友。在這個(gè)過(guò)程中我會(huì )引導學(xué)生反復觀(guān)察這些物品，培養學(xué)生細心觀(guān)察事物的習慣。
(三)寫(xiě)作中：實(shí)踐練習
《語(yǔ)文課程標準》要培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力，寫(xiě)作能夠培養學(xué)生對于語(yǔ)言的運用能力，而這一環(huán)節就能實(shí)現這一目的。在這一環(huán)節，我會(huì )讓學(xué)生結合之前回想的自己的心愛(ài)之物以及和它們之間發(fā)生的有趣的故事，完成習作練習。并且明確習作要求：(1)將心愛(ài)之物的樣子描寫(xiě)清楚，可以適當運用學(xué)習的修辭等寫(xiě)作手法;(2)寫(xiě)清楚它成為自己心愛(ài)之物的原因;(講清楚故事過(guò)程)(3)表達出自己對于心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情。教師在學(xué)生習作過(guò)程中進(jìn)行巡視指導，給予學(xué)生點(diǎn)撥，并且注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
(四)寫(xiě)作后：評價(jià)修改
寫(xiě)作后的評價(jià)指導是對本堂課所學(xué)知識的鞏固，我會(huì )結合學(xué)生所寫(xiě)內容進(jìn)行點(diǎn)評，并且再次回顧本課所學(xué)內容。首先，請學(xué)生以前后四人為以小組，組內相互交流各自的成果。接著(zhù)請學(xué)生以自薦或者他薦的方式，上臺來(lái)朗讀作品，班上其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，教師總結，并且評選出一篇最優(yōu)秀的作品，予以紅花獎勵。在評價(jià)、評選的過(guò)程中著(zhù)重從以下角度：(1)語(yǔ)句是否通順，有沒(méi)有錯別字;(2)事物樣子是否描述清楚，敘述是否生動(dòng);(3)是否有表達出自己的喜愛(ài)之情。
(五)小結作業(yè)
課堂小結是對本堂課所學(xué)知識的鞏固，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生再次總結本次課教學(xué)重點(diǎn)。
課后作業(yè)是教與學(xué)的交匯點(diǎn)，是與課堂學(xué)習內容的對話(huà)。我希望通過(guò)作業(yè)的布置，強化學(xué)生對本課的理解，并能夠實(shí)現知識的遷移。請同學(xué)們課后合作辦一期“我的心愛(ài)之物”習作專(zhuān)欄，貼上習作和圖片，和同學(xué)們分享。
七、說(shuō)板書(shū)設計
這堂課的板書(shū)設計直觀(guān)簡(jiǎn)潔，突出了本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，結構清晰。
以上就是我說(shuō)課的全部?jì)热�，如有不當之處，懇請各位老師批評指正。再次感謝各位評委老師。(鞠躬擦黑板)
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