語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃15篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃1
一、基本情況分析
高二沒(méi)有提前講授高三的課文，目前高三的新授還未結束，整個(gè)高三語(yǔ)文教學(xué)顯得時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。
從對幾次測試的情況分析來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握得還不夠扎實(shí)，失分較多；現代文閱讀有一定基礎，但仍有待提高；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達自己對詩(shī)歌的理解。仿寫(xiě)、擴寫(xiě)和縮寫(xiě)，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)，機械地模仿，這樣很容易失分。
作文，這個(gè)“天下第一大題”，雖然一般情況拉分不會(huì )很大，但如果偏離了話(huà)題，也會(huì )失分很大的；而要沖擊高分層，作文必須得高分。從目前情況分析，學(xué)生語(yǔ)言功底還行，但由于缺少作文的專(zhuān)題訓練，往往不能找準切入點(diǎn)，只是泛泛而談，中心不夠突出。
二、今后的一些設想
盡快結束新授，進(jìn)入總復習。
第一輪復習，每個(gè)點(diǎn)要訓練到位。對前幾題的基礎知識，要通過(guò)一定量的訓練，去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。
自然科學(xué)文的閱讀，應著(zhù)重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進(jìn)行推論。因為高考基本上是按照這個(gè)思路去設計題目的。
社會(huì )科學(xué)文的閱讀，應著(zhù)重訓練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達技巧。
文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，也應強化訓練。在此基礎上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。
詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對古詩(shī)的理解表達出來(lái)。
仿寫(xiě)、擴寫(xiě)和縮寫(xiě)，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著(zhù)重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。
作文訓練分散穿插在其它知識點(diǎn)的復習過(guò)程中進(jìn)行。每?jì)芍軐?xiě)一篇作文，并作講評。
作文的訓練打算分兩步走。第一步，面向全體同學(xué)，著(zhù)重訓練在審好題的`基礎上找準切入點(diǎn)。寫(xiě)記敘文，要通過(guò)具體的人或具體的事去突顯話(huà)題，演繹主題。寫(xiě)議論文，要明確地擺出觀(guān)點(diǎn)，層層深入地去論證。當然也可鼓勵學(xué)生去寫(xiě)雜文、小說(shuō)或劇本等體裁，以立異來(lái)求創(chuàng )新。在寫(xiě)作時(shí)注意文題的擬定，開(kāi)頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分（42——45分）。第二步，對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎上增設文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動(dòng)人的情節，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。
三、時(shí)間按排
復習內容 課時(shí)數 起訖時(shí)間 措施和方法
高三新授 四周 9月1日——9月25日 ①、知識清理②、強化訓練③、解題技巧總結④、能力測試
第一輪復習 基礎知識（前幾題） 四周 9月26日——10月23日
自科文閱讀 一周 10月24日——10月30日
文言文閱讀 兩周 10月31日——11月13日
社科文閱讀 兩周 11月14日——11月27日
古詩(shī)鑒賞 兩周 11月28日——12月11日
語(yǔ)言表達 兩周 12月12日——12月25日
第二輪復習 基礎知識（前幾題） 三周 12月26日——1月15日 在第一輪復習的基礎上，練習運用解題技巧去解一些不能明確判斷的題，提高正確系數。
自科文閱讀 一周 1月16目——1月22日
社科文閱讀 二周 1月23日——2月5日
文言文閱讀 二周 2月12日——2月25日
詩(shī)歌鑒賞 二周 2月26日——3月11日
語(yǔ)言表達 二周 3月12日——3月25日
第三輪復習 二個(gè)月 3月26日——5月20日 綜合測試 查漏補缺
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃2
一、教材分析
本組課文講述了：我們經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，對于這些問(wèn)題我們通常是想的不一樣的，當然想法不一樣，做法難免會(huì )有差異，最后的結果更是不盡相同。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這些故事告訴我們怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。
本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現問(wèn)題再去解決問(wèn)題，在單元導讀中有所體現，在《矛和盾的集合》中通過(guò)對發(fā)明家勤于思考善于實(shí)踐品質(zhì)的學(xué)習，懂得："誰(shuí)善于把別人的長(cháng)處集于一身，誰(shuí)就是勝利者"的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理�！短展藓丸F罐》中體會(huì )鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長(cháng)處和短處，要看到別人的長(cháng)處，正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。
二、教學(xué)目標：
1、會(huì )認19個(gè)字，會(huì )寫(xiě)41個(gè)字。正確讀寫(xiě)兩篇精讀課文中30組詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。
3、了解課文的所蘊含的哲理，用事實(shí)說(shuō)明道理，正確看待人和物。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。體會(huì )課文所蘊含的'哲理。
2、讓學(xué)生懂得周?chē)磺卸荚谧兓�，養成學(xué)會(huì )自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的好習慣。
3、學(xué)會(huì )從事件的過(guò)程與結果的練習中領(lǐng)悟寓意。
四、課時(shí)安排：
《矛和盾的集合》2課時(shí)
《科里亞的木匣》2課時(shí)
《陶罐和鐵罐》2課時(shí)
《獅子和鹿》1課時(shí)
語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際1＋習作2＋其他1＝4課時(shí)
五、教學(xué)建議：
1、引導學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結合故事蘊含的哲理聯(lián)系到自己的實(shí)踐經(jīng)驗。
2、課文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，適應于朗讀的訓練，引導學(xué)生有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會(huì )故事所蘊含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語(yǔ)言。
3、本組教材各部分都是有趣的故事展開(kāi)的，教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連，緊密配合。教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識地引導學(xué)生對故事蘊含的道理進(jìn)行掌握。
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃3
一、單元內容總述
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞"大自然"這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。
2.本單元重點(diǎn)：
感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫(xiě)了大自然的美妙，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美�！洞笞匀坏穆曇簟穼�(xiě)了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音�！陡赣H、樹(shù)林和鳥(niǎo)》描寫(xiě)了人與自然的和諧相處以及樹(shù)林的美景�！稁Т痰呐笥选穼�(xiě)了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語(yǔ)言。
2.1.大自然的聲音
本課描寫(xiě)了大自然中，風(fēng)、水和動(dòng)物帶給我們的聲音，重點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。
1.利用課件幫助學(xué)生理解課文。
2.引導學(xué)生感情誦讀，感悟語(yǔ)言的美。
2.2.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)
本課作者記敘了父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的具體表現。重點(diǎn)是根據體驗有感情地朗讀課文，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì )父親對樹(shù)林和鳥(niǎo)的美好感情
2.感情誦讀，感受語(yǔ)言的生動(dòng)。
2.3.帶刺的朋友
本課刺猬月下偷棗的故事，重點(diǎn)是體會(huì )句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動(dòng)形象。
1.通過(guò)語(yǔ)言的感悟和訓練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會(huì )作者的`喜愛(ài)之情。
2.嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過(guò)程。
二、口語(yǔ)交際
本次口語(yǔ)交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點(diǎn)是用簡(jiǎn)要的話(huà)表達自己的看法。
1.借助圖片了解身邊的小事。
2.小組合作，交流評價(jià)、總結。
三、習作
本次習作主題是《我有一個(gè)想法》，寫(xiě)寫(xiě)你對關(guān)注的問(wèn)題的看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)是能從積極的方面有條理、清楚地表達自己的想法。
小組討論法引導學(xué)生討論：生活中有哪些現象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？并寫(xiě)一寫(xiě)。
四、語(yǔ)文園地
本次園地主要內容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習“得”字短語(yǔ)，正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)帶有撇捺的漢字，積累古詩(shī)《采蓮曲》。重點(diǎn)是掌握摘抄的知識，積累字詞和古詩(shī)。
1.指導學(xué)生用發(fā)現法和探究法來(lái)學(xué)習摘抄、積累字詞。
2.借助圖片學(xué)習理解古詩(shī)。
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃4
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學(xué)觀(guān)和教材觀(guān)，在教學(xué)中體現互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng )造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習觀(guān)，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
二、班級情況分析：
本班共有學(xué)生49人。學(xué)生在二年級學(xué)習基礎上，主動(dòng)識字的愿望非常強烈，字詞的自學(xué)能力較強，并已基本養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。在說(shuō)話(huà)方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。片段寫(xiě)作已經(jīng)沒(méi)有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎。
三、本冊教材分析：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的'思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字排在橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
教材的特點(diǎn)：（一）圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合。（二）結合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習”，落實(shí)課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類(lèi)課文。（四）改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。（五）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內容。
四、教學(xué)目標
1．在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2．認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識20xx個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。
3．會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8．開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習復述課文。
10．初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11．開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13．結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
五、教學(xué)措施：
1、要轉變觀(guān)念，改革語(yǔ)文教學(xué)，從傳統的應試教育轉移到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)，建立語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標體系。
2、要十分重視漢語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和規律。努力從我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗中吸取養分，重視語(yǔ)文的積累。
3、樹(shù)立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語(yǔ)文教育觀(guān)。重視學(xué)法知道，培養自學(xué)能力。
4、重視對后進(jìn)生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。
5、教師本人加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
6、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。重過(guò)程輕結果，教給學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)作的方法，培養中年級良好的讀書(shū)與習作習慣。
六、教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期從20xx年9月1日至20xx年1月1日，其中節假日、集體活動(dòng)和綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為兩周。實(shí)際授課時(shí)間為十五周。教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重。約一星期半教學(xué)一單元，具體分配如下：
第一單元１５～１７課時(shí)
第五單元１５～１８課時(shí)
第二單元１３～１５課時(shí)
第六單元１４～１６課時(shí)
第三單元１５～１８課時(shí)
第七單元１５～１８課時(shí)
第四單元１５～１８課時(shí)
第八單元１５～１８課時(shí)
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃5
一、課程標準要求
(一)識字與寫(xiě)字
1.對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
2.累計認識常用漢字2500個(gè)，其中xx個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
3.會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4.能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5.有條件的地方，可學(xué)習使用鍵盤(pán)輸入漢字。
(二)閱讀
1.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4.能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7.學(xué)習略讀，粗知文章大意。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，領(lǐng)悟內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。
10.養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
(三)習作
1.留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
2.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
3.愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
4.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5.嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6.根據表達的需要，使用冒號、引號。
7.學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8.課內習作每學(xué)年16次左右。
(四)口語(yǔ)交際
1.能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2.聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。
3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4.能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
(五)綜合性學(xué)習
1.能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2.結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
3.能在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
二、學(xué)情分析
由于本班學(xué)生是新入校的，所以在學(xué)習能力、方法、習慣等方面急需養成良好的習慣，注意培養學(xué)生對課外書(shū)的閱讀習慣，拓寬學(xué)生的知識面，擴充了課外知識，這對以后的
寫(xiě)作也大有益處，三年級在小學(xué)階段是過(guò)渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語(yǔ)文、數學(xué)等各門(mén)學(xué)科有了許多新的要求。同時(shí)，三年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，個(gè)別學(xué)生的基礎有些差，剛開(kāi)始用鋼筆，良好的書(shū)寫(xiě)習慣，應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習使學(xué)生從各方面得到提高。
三、教材分析：
本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。每組由導語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì )認和會(huì )認的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習。
全冊書(shū)要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì )寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì )認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體的器官的字等。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
全冊教材的注音有以下幾種情況：
�。�1）導語(yǔ)、課后練習、資料袋和語(yǔ)文園地里出現的不認識的字，只在全冊書(shū)第一次出現時(shí)注音，后面出現均不注音；
�。�2）精讀課文和略讀課文里的不認識的字，出現一次注一次音，直到這個(gè)字被學(xué)生認識為止。
�。�3）課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。
�。�4）學(xué)習伙伴的話(huà)和文章作者的姓名一律不注音。
�。�5）有些字在具體的語(yǔ)境中讀音要發(fā)生變化，課文標注的是變調音或輕聲，如，“黃澄澄”的“澄”，在課文里標注的是dēng，生字條里注音恢復本音。
四、教學(xué)目標：
1.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2．認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識xx個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。
3．會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8．開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的`優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習復述課文。
10．初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11．開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13．結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
3、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
六、教學(xué)措施：
1.加強對學(xué)生閱讀能力的培養，教給學(xué)生閱讀的方法。
2、我們要培養學(xué)生讀課外書(shū)的習慣，加強學(xué)生的積累，增加學(xué)生的課外閱讀量，以便提高學(xué)生的閱讀能力，提高寫(xiě)作能力。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
3、繼續加強詞句、查字典、標點(diǎn)符號等方面的訓練。會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、注重對學(xué)生表達能力的培養，尤其是作文能力亟待提高，鼓勵學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀作文作品，從閱讀中積累寫(xiě)作方法，同時(shí)也要多進(jìn)行一些寫(xiě)作指導。
5、根據學(xué)生的實(shí)際生活，注意培養觀(guān)察能力，多寫(xiě)日記，多積累優(yōu)美詞句。
6、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
7、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
七、課時(shí)安排：
1、看圖學(xué)文2篇 4課時(shí)
2、精讀課文15篇 30課時(shí)
3、閱讀課文15篇 1 5課時(shí)
4、讀寫(xiě)例話(huà)2篇 2課時(shí)
5、積累運用（含作文講評）8個(gè)32課時(shí)
總計73——75課
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃6
一、指導思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以中心《教學(xué)工作指導意見(jiàn)》、《學(xué)校工作計劃》的要求為工作重點(diǎn)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養新世紀的建設者和接班人為重要的指導思想。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生在低年級的'基礎上已有了一定的讀寫(xiě)能力，但個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有形成良好的閱讀習慣。在教學(xué)中要研究新情況，有針對性地因材施教，使不同程度的學(xué)生均有提高。班級后進(jìn)生面比較大，尤其是一些學(xué)習習慣差的學(xué)生，對教學(xué)工作有較大的影響。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表
�。ㄒ唬�，要求會(huì )認的字；生字表
�。ǘ�，要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：多采的生活；名人故事；心中的秋天；中華傳統文化；壯麗的祖國山河；科學(xué)的思想方法；愛(ài)護周?chē)h(huán)境；愛(ài)的奉獻。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
要求認300個(gè)字、寫(xiě)315個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內容，使語(yǔ)文園地的內容更豐富、更有趣。
四、學(xué)習目標：
1.在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2.認識300個(gè)字，會(huì )寫(xiě)315個(gè)字。累計認識2140個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1475個(gè)字。
3.會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。
4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8.開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習復述課文。
10.初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11.開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13.結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
五、教學(xué)措施：
1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養及寫(xiě)話(huà)能力的培養。
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃7
新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好地完成語(yǔ)文教學(xué)工作，切實(shí)培養和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，特制訂本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃：
一、 指導思想：
著(zhù)力培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，豐富語(yǔ)言的積累，發(fā)展語(yǔ)感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養，注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和愛(ài)美的情趣。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
二、學(xué)生知識現狀分析：
本班共有學(xué)生49多人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習習慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學(xué)習及習作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。
三、教材分析。
1.本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，精選課文，減少課文類(lèi)型，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
2.本冊要求認識303個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
3.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，培養學(xué)生留心觀(guān)察，善于思考的能力。
4.會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開(kāi)始練習使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
5.用普通話(huà)正確流利，有感情地朗讀課文。
6.學(xué)習聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，練習復述課文。
9.結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合，表達自己的.觀(guān)察所得。
10.開(kāi)始練習習作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。
四、單元分析：
1.每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。
2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3.本冊安排了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，愛(ài)的奉獻。
4.語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”。
五、全冊教學(xué)總目標
一.政治思想方面
在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
二.語(yǔ)文知識方面
1.識字和寫(xiě)字
�、賹W(xué)習漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，養成主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )240個(gè)生字，會(huì )認85個(gè)生字。
�、跁�(huì )使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
�、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2.閱讀
�、偌訌娎首x指導，用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
�、诔醪綄W(xué)會(huì )默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�、勰苈�(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
�、苣茉诮處煹闹笇�，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�、菰诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。
�、迣W(xué)習略讀、粗知文章大意。
�、叻e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累。
�、嗾b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內容。
�、狃B成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
3.習作
�、倭粜闹�?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
�、谀懿痪行问降貙�(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
�、墼敢鈱⒆约旱牧曌髯x給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�、�?chē)L試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
�、莞鶕磉_的需要，正確使用冒號、引號。
4.口語(yǔ)交際
�、倌苡闷胀ㄔ�(huà)交談，在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
�、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展，評一評，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。
�、蹠�(huì )接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。
5.綜合性學(xué)習
�、倌芴岢鰧W(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
�、诮Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
�、勰茉诶蠋煹闹笇陆M織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話(huà)故事會(huì )、編童話(huà)集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
�、茉诩彝ド�、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì )學(xué)生。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )240個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì )認85個(gè)生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。
4、步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習寫(xiě)日記。
5、用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà)，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法
1.引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2.指導學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
3.在教學(xué)方法上倡導，自主、合作、探索的學(xué)習方式。
4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。
5.穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。
6.在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。
7.對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結合。激發(fā)學(xué)生習作的興趣，拓展寫(xiě)作思路，勤練筆是重點(diǎn)。從低段的寫(xiě)話(huà)到習作，要求有了大幅提高，學(xué)生也會(huì )有過(guò)渡時(shí)期，或者出現錯別字多、寫(xiě)文章不具體、內容不集中、表達順序混亂等問(wèn)題，但我們要耐心指導，允許學(xué)生犯錯誤，問(wèn)題要一個(gè)一個(gè)解決，重要的是不能扼殺了孩子的習作興趣。
八、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標：
第1周： 1——2課
第2周 3——語(yǔ)文園地一
第3周 5——6課
第4周 7——語(yǔ)文園地二
第5周 9——10課
第6周 “十一”放假
第7周 11——語(yǔ)文園地三
第8周 13——14課
第9周 15——16課
第10周 語(yǔ)文園地四——17
第11周 18——19課
第12周 20——21課
第13周 22——23課
第14周 24——25課
第15周 26——27課
第16周 28——29課
第17周 30——31課
第18周 32——語(yǔ)文園地八
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃8
一.學(xué)生情況分析：
由于是新分班班級，所以全班學(xué)生情況有待于了解
二、教材分析（教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。每組由導語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì )認和會(huì )認的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習。
全冊書(shū)要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì )寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì )認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
三、教學(xué)目標
1．在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2．認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識20xx個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。
3．會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的`主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8．開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)措施
(一)精讀課文的教學(xué)
1.繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養學(xué)生認認真真地寫(xiě)字，養成良好的寫(xiě)字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執筆、運筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2.繼續加強詞句訓練。
詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。
語(yǔ)文園地重視引導學(xué)生自主學(xué)習，獨立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。
4.要加強朗讀、默讀訓練。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
(二)略讀課文的教學(xué)
略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應該放手讓學(xué)生自主學(xué)習，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)
明確教學(xué)要求，培養他們交際的能力，創(chuàng )設情境，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達，加強習作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機會(huì )，寫(xiě)的機會(huì )，多鼓勵多表?yè)P。
(五)：實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養團結合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內語(yǔ)文學(xué)習的擴展，是語(yǔ)文能力的綜合運用。教師要根據當時(shí)當地的實(shí)際，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng )造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周：報名、檢查暑假作業(yè)、入學(xué)教育、1我們的民族小學(xué)
第二周：2、金色的草地、3、爬天都峰
第三周：4、槐鄉的孩子、語(yǔ)文園地—我們的課余生活、單元整理習作講評、5、灰雀
第四周：5、灰雀6、小攝影師
第五周：7、奇怪的大石頭、8、我不能失信、語(yǔ)文園地二單元整理、習作講評、9、古詩(shī)兩首
第六周：國慶放假
第七周：10、風(fēng)箏、11、秋天的魚(yú)
第八周：12、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音、語(yǔ)文園地三秋天的畫(huà)、單元整理、習作評講13、花鐘
第九周：14、蜜蜂、15、玩出了名堂、16、找駱駝
第十周：語(yǔ)文園地四觀(guān)察日記單元整理習作講評、17、孔子拜師、18、盤(pán)古開(kāi)天地
第十一周：19、趙州橋、20、一副名揚中外的畫(huà)
第十二周：語(yǔ)文園地五說(shuō)收集的資料單元整理習作講評21、古詩(shī)兩首
第十三周：22、富饒的西沙群島、23、美麗的小興安嶺
第十四周：24、“東方之珠”語(yǔ)文園地六介紹地方單元整理習作講評
第十五周：25、矛和盾的集合26、科利亞的木匣口試
第十六周：27、陶罐和鐵罐、28、獅子和鹿
第十七周：語(yǔ)文園地七編童話(huà)單元整理、習作評講29、掌聲30、一次成功的實(shí)驗
第十八周：31、給予樹(shù)32、好漢查理語(yǔ)文園地八自由表達單元整筆試
第十九周：復習
第二十周：復習考試文章來(lái)
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃9
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生49名，男生35人，女生 14人。大部分學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學(xué)習了一些字理識字的方法。初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號，已學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確。
經(jīng)過(guò)一二年級的學(xué)習，班里大多數孩子已養成了認真聽(tīng)課，積極大膽舉手發(fā)言，認真細心工整完成家庭作業(yè)，能及時(shí)訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會(huì )開(kāi)小差，作業(yè)不夠認真整潔，偶爾還會(huì )犯丟三落四的小毛病。
二、教材分析
1、編寫(xiě)特點(diǎn)
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則組成單元。
各單元按教學(xué)目標
2、編選課文和練習。
本冊課本共８個(gè)單元，每單元３至４篇課文，１個(gè)習作訓練和１個(gè)單元練習，全冊共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習作訓練８次，單元練習8個(gè)。單元練習主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容，但在語(yǔ)文知識和能力訓練上有適當的擴展。
三、本冊教學(xué)總的目標要求：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。初步學(xué)會(huì )辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì )按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學(xué)會(huì )獨立識字。
2、會(huì )讀寫(xiě)370個(gè)左右的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。
3、學(xué)會(huì )用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字，能正確執筆，學(xué)會(huì )基本筆畫(huà)的運筆方法，能臨帖寫(xiě)毛筆字。
4、能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。學(xué)會(huì )打電話(huà)、問(wèn)路等應對用語(yǔ)。
5、會(huì )正確、流利地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文，能有感情地朗讀部分課文，能背誦指定的課文。會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文。能通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，懂得句子的意思。認識冒號。了解按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統，更加熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉。學(xué)習革命前輩和英雄模范，養成勤奮學(xué)習，遵守紀律、尊敬老師，團結友愛(ài)的好品德。初步知道，事物是發(fā)展變化的，實(shí)踐真知，進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育。
6、講普通話(huà)，寫(xiě)規范字。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)時(shí)，重視學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
2、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低教學(xué)目標。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的'方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。、
4、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
6、認真備課后，再上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
五、奮斗目標:
本學(xué)期爭取使本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)在原來(lái)的基礎上集體上升一步，拭目以待。
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃10
一、單元內容總述
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞"愛(ài)"這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì )理解課文的意思。
2、本單元重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的.練習�！墩坡暋分械�"默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會(huì )有這樣的變化？"《灰雀》安排了練習"默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話(huà)的時(shí)候，他們各自心里想的是什么。"《手術(shù)臺就是陣地》的重點(diǎn)要求是"默讀課文，說(shuō)說(shuō)你對'手術(shù)臺就是陣地'的理解。"
24、司馬光
本課描寫(xiě)了司馬光砸缸救人的故事，重點(diǎn)是參考注釋?zhuān)プ≈攸c(diǎn)詞句，理解句子的意思。
1、結合注釋?zhuān)?lián)系上下文，理解句子的意思。
2、借助圖片理解課文，背誦課文。
25掌聲
本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)體會(huì )英子的心理變化。
1、帶著(zhù)問(wèn)題理解課文意思。
2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。
26灰雀
本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點(diǎn)是分角色朗讀人物對話(huà)，體會(huì )列寧和男孩是如何愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的。
1、多元認字，指導寫(xiě)字。
2、分角色朗讀人物對話(huà)，體會(huì )人物愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的心理。
27、手術(shù)臺就是陣地
本課寫(xiě)了白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒著(zhù)生命危險為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡。重點(diǎn)是結合具體內容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。
1、默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文。
2、查閱資料了解人物事跡。
二、口語(yǔ)交際
本次口語(yǔ)交際主題是《請教》，在我們有不會(huì )的問(wèn)題是怎么請教別人。重點(diǎn)是注意使用請教的禮貌用語(yǔ)，不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)。
小組合作，交流評價(jià)。
習作
本次習作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導學(xué)生把自己玩時(shí)快樂(lè )的心情寫(xiě)下來(lái)。重點(diǎn)是把自己快樂(lè )的心情寫(xiě)下來(lái)。
小組討論法引導學(xué)生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習寫(xiě)一寫(xiě)。
語(yǔ)文園地
本次園地主要內容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學(xué)會(huì )分類(lèi)，積累名言。重點(diǎn)是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。
1、指導學(xué)生用合作探究法來(lái)學(xué)習默讀、辨析近義詞，學(xué)會(huì )分類(lèi)。
2、誦讀名言，背誦名言。
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃11
第一單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)�！泛汀恫欢鸵獑�(wèn)》3篇課文組成。目的引導學(xué)生學(xué)會(huì )把握課文的主要內容，體會(huì )和想象童年生活的美妙，熱愛(ài)學(xué)習生活，積極向上。
2.本單元重點(diǎn)：
�。�1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。3篇課文中語(yǔ)句表達非常精妙，學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如，《大青樹(shù)下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現民族大團結的學(xué)校；《花的學(xué)�！分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著(zhù)口笛”是擬人的句子，使花草樹(shù)木皆有童趣；《不懂就要問(wèn)》中“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得�！备惺軐O中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì )積累，學(xué)會(huì )體會(huì )。
�。�2）學(xué)習書(shū)面表達，體會(huì )習作的樂(lè )趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰(shuí)》，由于本單元是三年級上冊的第一個(gè)單元，意味著(zhù)學(xué)生第一次接觸到書(shū)面表達，第一次有了習作的概念。學(xué)會(huì )先說(shuō)后寫(xiě)，抓住人物主要特點(diǎn)寫(xiě)，學(xué)習習作的格式。
第二單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養學(xué)生觀(guān)察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。
2.本單元重點(diǎn)：
�。�1）利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。本單元的四篇課文，語(yǔ)言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語(yǔ)對于大家來(lái)說(shuō)比較陌生，特別是《古詩(shī)三首》的字詞比較難理解。學(xué)會(huì )用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)，就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導學(xué)生用恰當的方法理解詞語(yǔ)。
�。�2）體會(huì )作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫(xiě)自然景物時(shí)都運用了想象，寫(xiě)出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì )，并學(xué)會(huì )在今后的習作中嘗試運用想象的手法。
第三單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“童話(huà)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹(shù)》《那一定會(huì )很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生把握童話(huà)的主要內容，感受童話(huà)中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養想象的能力；從中得到一些啟示。
2.本單元重點(diǎn)：
�。�1）感受童話(huà)中生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇童話(huà)，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象，如《去年的樹(shù)》中信守諾言的小鳥(niǎo)；《那一定會(huì )很好》中犧牲自己、把方便獻給大家的大樹(shù)；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見(jiàn)多識廣、機智的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴于律己的螞蟻隊長(cháng)。教學(xué)時(shí)，通過(guò)分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會(huì )童話(huà)給予我們的啟示。
�。�2）學(xué)會(huì )講故事、演故事、編寫(xiě)童話(huà)故事。
每篇童話(huà)都非常生動(dòng)有趣，易于把握內容，學(xué)完后把故事講給別人聽(tīng)，最好會(huì )演一演故事。還要在了解童話(huà)的基礎上，展開(kāi)豐富的想象，根據提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng )編童話(huà)故事。
第四單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“預測”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(cháng)胡子》《不會(huì )叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀這些童話(huà)故事，學(xué)會(huì )預測故事情節，續編故事。
2.本單元重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預測，順著(zhù)故事情節去猜想，感受閱讀的樂(lè )趣。本單元的三篇課文都安排了與預測有關(guān)的內容�！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩暩鶕适虑楣濐A測故事，《胡蘿卜先生的長(cháng)胡子》練習續編故事接下來(lái)的情節，《不會(huì )叫的狗》訓練預測故事的結局。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生在學(xué)習課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預測訓練。
第五單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“觀(guān)察”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì )作者是怎樣細致觀(guān)察、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。
2.本單元重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是：體會(huì )作者是怎樣留心觀(guān)察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀(guān)察有關(guān)的內容�！洞畲镍B(niǎo)》要求我們學(xué)習作者抓住翠鳥(niǎo)彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來(lái)觀(guān)察和描寫(xiě)的，《金色的草地》要求我們學(xué)習作者細致地觀(guān)察和描寫(xiě)，發(fā)現蒲公英早上和傍晚會(huì )合攏，中午的時(shí)候會(huì )張開(kāi)。張開(kāi)的時(shí)候，遍地是金黃色。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生在學(xué)習課文時(shí)一定要分析作者的觀(guān)察和描寫(xiě)的方法。
第六單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì )課文圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)的方法，體會(huì )祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國的情感。
2.本單元重點(diǎn)：
�。�1）借助關(guān)鍵句理解一段話(huà)的意思。本單元的課文主要描寫(xiě)了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，根據這個(gè)句子可以理解課文大致內容。如《富饒的'西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句�！逗I小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句�！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季都是美景，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生在學(xué)習課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內容。
�。�2）學(xué)會(huì )圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。學(xué)會(huì )文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì )在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫(xiě)作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句，也可以是一個(gè)段落的中心句。
第七單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。
2.本單元重點(diǎn)：
感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫(xiě)了大自然的美妙，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美�！洞笞匀坏穆曇簟穼�(xiě)了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音�！陡赣H、樹(shù)林和鳥(niǎo)》描寫(xiě)了人與自然的和諧相處以及樹(shù)林的美景�！稁Т痰呐笥选穼�(xiě)了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語(yǔ)言。
第八單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì )理解課文的意思。
2.本單元重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的訓練�！墩坡暋分械摹澳x課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會(huì )有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話(huà)的時(shí)候，他們各自心里想的是什么�！薄妒中g(shù)臺就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說(shuō)說(shuō)你對‘手術(shù)臺就是陣地’的理解�！�
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃12
一、指導思想：
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組 ，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。
二、工作目標：
根據本教研組的特點(diǎn)，以“立足學(xué)科整合，強化年級合作”為本組工作的突破口，積極探索組內教師自主、合作、科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營(yíng)造氛圍，全員參與,強化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措：
�。�1）完善教科研制度，規范教學(xué)科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，認真落實(shí)組內教師的公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評議以提高聽(tīng)課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學(xué)機智；反思學(xué)生的創(chuàng )新見(jiàn)解；反思再教設計。
評者要做到：發(fā)現執教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。
�。�2）加強常規管理，提升業(yè)務(wù)水平
1、組織本教研組教師學(xué)習常規，加強檢查督促，使學(xué)習常規，實(shí)施常規成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。保證教研組每周至少活動(dòng)一次。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、推行集體備課。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。
�。�3）進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)，更是對教學(xué)的研討，通過(guò)研討反思，提高教學(xué)水平。
2、繼續推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開(kāi)課。上好本組公開(kāi)課及示范課。加強聽(tīng)課、評課。積極參加上級組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的.論文。
�。�4）加強教研活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧的作用
1、加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的工作計劃，定時(shí)定點(diǎn)，保質(zhì)保量地完成備課活動(dòng)。各備課組之間可以互相交流，取長(cháng)補短，力爭上游。
2、發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用。積極組織教師隨堂聽(tīng)課。
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃13
教學(xué)目標：
1、認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字“調”。
2、了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思。
3、初步了解烹調的'一些方法，培養熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字“調”。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：教學(xué)內容：學(xué)習課文，認識本課前6個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們會(huì )做菜嗎？你知道烹調菜肴有哪些方法嗎？根據學(xué)生的回答相機出示“炒、炸、烙”等詞。
交待任務(wù)：這節課我們先來(lái)學(xué)習“炒、糕、脆、烙、碗、燉”這6個(gè)生字，并學(xué)習與這幾個(gè)字有關(guān)的5句話(huà)。
二、學(xué)習新課
1、試著(zhù)讀讀你認識的生字，有不會(huì )的請教同學(xué)
2、檢查識字情況，了解學(xué)生識字情況
預計“炒、糕、燉”這幾個(gè)字多數學(xué)生能夠認識，“糕”可以和羊羔的羔進(jìn)行比較來(lái)識字�！按�、烙、碗”這幾個(gè)字可以在句子中學(xué)習。
3、小黑板出示課文前5句話(huà)（生字用圓點(diǎn)標出來(lái)），自己讀一讀，把句子讀通順
4、練讀句子，學(xué)習生字
重點(diǎn)學(xué)習“油炸糕又香又脆�！薄斑@碗燉菜味道鮮美�！边@兩句話(huà)。認識“糕、脆、碗、燉”4個(gè)字。借助圖片或形聲字的特點(diǎn)識字也可以。
5、發(fā)現規律都帶有火字旁，表示與火有關(guān)
三、指導寫(xiě)字“炒、炸、烙、烤、燉”
都是左右結構，注意烤右邊最后兩筆是橫、豎折折鉤
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃14
教材內容
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統文化”。
教學(xué)目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情。
2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識20xx個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。
3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
4、用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀、粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習復述課文。
10、開(kāi)始練習習作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
學(xué)情分析
本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯。但亦有個(gè)別學(xué)習能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)措施
�。ㄒ唬�、精讀課文的教學(xué)
1。繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。 注重培養學(xué)生認認真真地寫(xiě)字，養成良好的寫(xiě)字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字的技能。 鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執筆、運筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2。繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的`重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
3。語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導學(xué)生自主學(xué)習，獨立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。
4。要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
�。ǘ�、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應該放手讓學(xué)生自主學(xué)習，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
�。ㄈ�、口語(yǔ)交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養他們交際的能力， 創(chuàng )設情境，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。
�。ㄋ模�、習作教學(xué)：重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達，加強習作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機會(huì )，寫(xiě)的機會(huì )，多鼓勵多表?yè)P。
實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養團結合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內語(yǔ)文學(xué)習的擴展，是語(yǔ)文能力的綜合運用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng )造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)計劃15
一、學(xué)生情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習態(tài)度、習慣等）
本班有52名學(xué)生。他們都已能流利地運用普通話(huà)表達自己的意思，和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫(xiě)話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，做到結構端正、筆畫(huà)規范。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，初步養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。能認識自然段，認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號。大部分學(xué)生養成了課外閱讀的習慣。大多都能寫(xiě)上一兩段話(huà)來(lái)表達自己的意思。但是有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范，以及字詞的掌握和對文字的理解等需要特別幫助。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話(huà)達到通常，表情達意準確等需要提高。新學(xué)期我應注重學(xué)生的口語(yǔ)表達、書(shū)法練習、感情朗讀、片段寫(xiě)話(huà)，力爭使學(xué)生的語(yǔ)文素養再上新臺階。
二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（5）”與 “課文”、“練習”、“習作”組成。教學(xué)目標集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習的樣式不多，數量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養和科學(xué)素養。所編選的課文內容豐富、充滿(mǎn)情趣，既有表現歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會(huì )風(fēng)貌的課文，既有描寫(xiě)自然景觀(guān)和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè )、愉悅的情感的'課文，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌、寓言、童話(huà)、神話(huà)故事。每課之后有練習，每單元后面安排1個(gè)習作和1個(gè)練習。習作訓練符合學(xué)生特點(diǎn)。練習注重綜合性和實(shí)踐性，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習等內容。既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內容，并在語(yǔ)文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習效果。
中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字，了解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養朗讀能力，養成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，識字、寫(xiě)字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題。
三、本學(xué)期教學(xué)目標（包括知識、智能、情意）
1. 學(xué)習習慣。
�。�1） 繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2） 繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
�。�3） 繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�。�4） 繼續培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
�。�5） 培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
2. 漢語(yǔ)拼音。
�。�1） 繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2） 能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認識隔音符號。
3. 識字寫(xiě)字。
�。�1）能正確認讀459個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）練習用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4. 口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整，連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5. 閱讀。
1） 繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2） 繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�。�3） 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4） 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6. 習作。
�。�1）留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。
�。�2）能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。
�。�3）學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”。
�。�4）能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號、引號。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重視學(xué)生端正寫(xiě)字、喜愛(ài)閱讀、提前預習、認真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習習慣的培養。
2.重視和學(xué)生共讀，加強對學(xué)生課外閱讀的指導，養成喜愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話(huà)的習慣。
3.重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓練的有機結合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解、運用祖國語(yǔ)言文字的能力。
五、教學(xué)措施
1.深入鉆研教材，研制教學(xué)內容和教學(xué)目標，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習品質(zhì)和行為習慣。
2.優(yōu)化教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。通過(guò)書(shū)法競賽、獎勵等形式，培養良好的寫(xiě)字習慣和寫(xiě)字興趣。
3.重視朗讀指導，通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
4.根據教材內容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著(zhù)眼學(xué)生主體地位，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強口語(yǔ)表達、交際意識，培養學(xué)生口才。
5.指導學(xué)生養成課外閱讀的好習慣，通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6.重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，訓練觀(guān)察、寫(xiě)話(huà)的敏感度，積累素材，培養寫(xiě)話(huà)興趣，打好作文基礎。
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