語(yǔ)文組教學(xué)計劃集錦15篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文組教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文組教學(xué)計劃1
一、指導思想：
本學(xué)期我們以學(xué)校的工作計劃為指導思想，深入推進(jìn)“以學(xué)為主，當堂達標”的課堂教學(xué)模式的研究，并著(zhù)力提升課堂效能，堅決減輕學(xué)生負擔，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。
二、主要措施：
1、學(xué)習：深入學(xué)習新課改理論、課程標準和新教材，不斷更新教育理念，努力實(shí)現在新課改理念指導下得“教”和“學(xué)”方式的轉變，邊學(xué)邊做，學(xué)以致用，以學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)，效果“好起來(lái)為課堂教學(xué)目標。積極并認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓、競賽活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。
2、備課：每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應準備課說(shuō)課稿，詳細闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標，在目標的指導下備好教學(xué)過(guò)程。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的`”學(xué)習反思型“教師。
3、作業(yè)：堅決落實(shí)學(xué)校的減負措施，布置精要適當的作業(yè)。結合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習及做題的規范化。重作文的講評。引導學(xué)生積極的自批自改。繼續加強鋼筆字、格子本的寫(xiě)字指導，保持文面整潔。閱讀名著(zhù)作品，積累古詩(shī)文名篇。
4、聽(tīng)課：根據學(xué)校的安排，積極聽(tīng)課評課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求”他山之石，可以攻玉�！懊咳嗣繉W(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
語(yǔ)文組教學(xué)計劃2
一、指導思想。
以《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》為指導，在學(xué)習了必修課程的基礎上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習，提高語(yǔ)文審美能力、探究能力和應用能力，充實(shí)精神、完善情感與提升人格，全面提高語(yǔ)文素養。
二、教學(xué)目標。
1、要加強積累，包括語(yǔ)文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會(huì )學(xué)生熟練掌握和運用祖國語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養學(xué)生較強的語(yǔ)文應用能力和語(yǔ)感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導學(xué)生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。
2、《先秦諸子選讀》：引導學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導學(xué)生陶冶身心、涵養德行，提高對我國文化傳統和傳統的`認識，加深對優(yōu)良傳統文化的熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。
3、《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導學(xué)生欣賞古代詩(shī)文，通過(guò)鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力，體會(huì )中華文化的博大精深，深化熱愛(ài)祖國的情感，增進(jìn)運用祖國語(yǔ)言文字的能力。
三、教學(xué)設想。
1、備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學(xué)資源。
2、堅持月考制度，增加測驗及作文次數，提高訓練強度。
3、加強讀書(shū)與交流活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。
4、通過(guò)多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩(shī)文的音韻美，接受情感陶冶。
四、教學(xué)進(jìn)度及內容安排。
�。ㄒ唬┑�1——4周
1、第一單元：
�。�1）《論語(yǔ)》選讀。
�。�2）當仁，不讓于師（4課時(shí)）。
�。�3）寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時(shí)）。
�。�4）知之為知之，不知為不知（2課時(shí)）。
�。�5）己所不欲，勿施于人（3課時(shí)）。
�。�6）不義而富且貴，于我如浮云（3課時(shí)）。
2、第二單元。
《孟子》選讀：
�。�1）王好戰，請以戰喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時(shí)）。
�。�2）王何必曰利（只講析第1則，1課時(shí)）。
�。ǘ┑�5——8周。
1、民為貴（只講第1、2、3則，2課時(shí)）
2、第一次月考及評講 （4課時(shí)）
3、四、樂(lè )民之樂(lè )，憂(yōu)民之憂(yōu)（只講第1則，1.5課時(shí)）。
4、我善養吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時(shí)）。
5、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時(shí)）。
6、第四單元。
《老子》選讀：有無(wú)相生（3課時(shí)）。
7、第五單元.
《莊子》選讀：
�。�1）無(wú)端崖之辭（只講第1則，1課時(shí)）。
�。�2）尊生（只講析第1則，2課時(shí)）。
�。�3）階段性基礎練習及作作文（2課時(shí)）。
�。ㄈ┑�9周。
1、期中復習和考試。
2、《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》。
�。ㄋ模┑�10、11周。
1、第一單元。
�。�1）以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長(cháng)恨歌/白居易（以上3課時(shí)）
�。�2）自主賞析 蜀相/杜甫 書(shū)憤/陸游共2課時(shí)）
�。�3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時(shí)）
2、第二單元。
置身詩(shī)境 緣景明情 賞析指導 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個(gè)課時(shí)）
�。ㄎ澹┑�12——16周。
1、自主賞析 夜歸鹿門(mén)歌/孟浩然（1課時(shí)）
2、登岳陽(yáng)樓/杜甫（1課時(shí)）
3、夢(mèng)游天姥吟留別/李白（2課時(shí)）
4、旅夜書(shū)懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔 長(cháng)相思/納蘭性德（以上4首，5課時(shí)）
5、第三單元。
�。�1）因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 賞析指導 賞析示例 將進(jìn)酒/李白（以上2課時(shí)）
�。�2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥（各1課時(shí)，共3課時(shí)）
�。�3）中國古代詩(shī)歌發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）
�。�4）第二次月考及評講（3課時(shí)）
6、第四單元。
�。�1）創(chuàng )造形象 詩(shī)文有別 賞析指導 賞析示例 過(guò)小孤山大孤山/陸游（2課時(shí)）
�。�2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時(shí)）
�。�3）阿房宮賦/杜牧（3課時(shí)）
7、第五單元。
�。�1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵（以上3課時(shí)）
�。�2）自主賞析 伶官傳序/歐陽(yáng)修（2課時(shí)）
8、第六單元。
�。�1）文無(wú)定格 貴在鮮活 賞析指導 賞析示例 種樹(shù)郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）
�。�2）自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時(shí)）
�。�3）中國古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）
�。┑�17、18周。
1、期末復習及考試。
2、集體備課。
第一單元：
�。�1）當仁，不讓于師（4課時(shí)）。
�。�2）知之為知之，不知為不知（2課時(shí)）。
�。�3）己所不欲，勿施于人（3課時(shí)）。
�。�4）不義而富且貴，于我如浮云（3課時(shí)）。
第二單元：
《孟子》選讀
�。�1）王好戰，請以戰喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時(shí)）。
�。�2）王何必曰利（只講析第1則，1課時(shí)）。
�。�3）民為貴（只講第1、2、3則，2課時(shí)） 王科暢第一次月考及評講 （4課時(shí)）。
�。�4）樂(lè )民之樂(lè )，憂(yōu)民之憂(yōu)（只講第1則，1.5課時(shí)）。
�。�5）我善養吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時(shí)）。
�。�6）仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時(shí)）。
第四單元：
《老子》選讀 有無(wú)相生（3課時(shí)） 。
第五單元：
《莊子》選讀：
�。�1）無(wú)端崖之辭（只講第1則，1課時(shí)）。
�。�2）尊生（只講析第1則，2課時(shí)）。
�。�3）階段性基礎練習及作文（2課時(shí)）。
�。�4）《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》。
第一單元：
�。�1）以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長(cháng)恨歌、/白居易（以上3課時(shí)）。
�。�2）自主賞析 蜀相/杜甫 書(shū)憤/陸游共2課時(shí)）。
�。�3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時(shí)）。
�。�4）第二單元 置身詩(shī)境 緣景明情 賞析指導 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個(gè)課時(shí)）。
�。�5）自主賞析 夜歸鹿門(mén)歌/孟浩然（1課時(shí)） 登岳陽(yáng)樓/杜甫（1課時(shí)）。
�。�6） 夢(mèng)游天姥吟留別/李白（2課時(shí)）。
�。�7）旅夜書(shū)懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾 揚州慢/姜夔 長(cháng)相思/納蘭性德（以上4首，5課時(shí)）。
第三單元：
�。�1）因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 賞析指導 賞析示例 將進(jìn)酒/李白（以上2課時(shí)）。
�。�2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 （各1課時(shí)，共3課時(shí)）。
�。�3）第二次月考及評講（3課時(shí)）。
第四單元：
�。�1）創(chuàng )造形象 詩(shī)文有別 賞析指導 賞析示例 過(guò)小孤山大孤山/陸游（2課時(shí)）。
�。�2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時(shí)）。
�。�3）阿房宮賦/杜牧（3課時(shí)）。
第五單元：
�。�1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵（以上3課時(shí)）。
�。�2）自主賞析 伶官傳序/歐陽(yáng)修（2課時(shí)）。
第六單元：
�。�1）文無(wú)定格 貴在鮮活 賞析指導示例 種樹(shù)郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）。
�。�2）自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時(shí)）。
�。�3）期末復習練習.
語(yǔ)文組教學(xué)計劃3
一、指導思想
依據市教研室、區教育中心、學(xué)�？傮w工作精神，以“三研”為研究重點(diǎn)，以盤(pán)中“四環(huán)一主線(xiàn)”課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)，進(jìn)一步不斷強化教研意識，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。繼續強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀語(yǔ)文教研組，為盤(pán)中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升做出更大貢獻。
二、重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，不斷提高語(yǔ)文教師自身的`思想和教學(xué)素養。
1、繼續深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養。組織好語(yǔ)文學(xué)科各種比賽活動(dòng)。
2、組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習《教育專(zhuān)題信息》。
�。ǘ┘訌娊處熁竟τ柧�，人人爭當教學(xué)能手。具體活動(dòng)如下：
1、認真開(kāi)展組內研討課教研活動(dòng)，做到人人獻課，將校本教研深入推廣完善。
2、延續上學(xué)期安排，繼續開(kāi)展經(jīng)驗交流活動(dòng)。
3、做好“一課一名師”、“一師一優(yōu)課”曬課工作。
4、關(guān)注中考信息，認真抓好初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。
�。ㄈ┙M織開(kāi)展好初二語(yǔ)文閱讀課及語(yǔ)文課外文化拓展活動(dòng)。
�。ㄋ模┡浜蠈W(xué)校做好其他工作。
按常規要求，制定教學(xué)進(jìn)度表。單周大組活動(dòng)，地點(diǎn)：物理試驗室，雙周小組教研，地點(diǎn)：各辦公室。
具體計劃如下：
二周新學(xué)期工作計劃及教研室通知
四周區教研活動(dòng)“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”
六周組內做課評課研討
八周組內做課評課研討
十周教師作業(yè)展覽
十二教師基本功比賽
十四成績(jì)突出教師經(jīng)驗交流
十六機動(dòng)（中考）
十八學(xué)科工作總結
語(yǔ)文組教學(xué)計劃4
一、指導思想。
葉圣陶指出，教是為了不教。其要義是語(yǔ)文的教學(xué)要注重方法，以課本為借鑒范例，使學(xué)生能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，從而達到不教的效果。據此，我們要注重課本，以課本為依托進(jìn)行輻射式的教學(xué)。同時(shí)，也要注重樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，如果僅囿一本教科書(shū)，要想學(xué)好語(yǔ)文是不可能的。此外，還要注意研究近幾年來(lái)的《考試大綱》，分析歸納命題的規律和導向，以此作為教學(xué)行進(jìn)的主線(xiàn)，注重培養學(xué)生語(yǔ)文的綜合能力和全面提高語(yǔ)文的素養。
二、教材教學(xué)內容分析及教法實(shí)施。
第一單元，中國現當代小說(shuō)外國小說(shuō)。學(xué)習本單元，要注意引導學(xué)生從多個(gè)角度理解小說(shuō)的主題，在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的探究意識。本單元小說(shuō)題材內容各異，主題思想豐富多樣，風(fēng)格特點(diǎn)也不盡相同，要力求開(kāi)闊學(xué)生視野，加強他們的認識�！蹲８！方沂痉饨ㄋ枷牒腿诵缘膶α�，重點(diǎn)是文明和人性的啟蒙；《邊城》謳歌山村田園生活的質(zhì)樸、純真，與庸俗、墮落的社會(huì )形成對照；《荷花淀》以戰爭為背景，贊揚人性美、弘揚愛(ài)國主義，揭示中華民族戰勝侵略者的精神力量；《裝在套子里的人》則以諷刺和夸張的手法，概括生活中某一類(lèi)人，反映社會(huì )現實(shí)。教學(xué)這些課文，應力爭突破過(guò)去陳舊的解讀思路，用當代觀(guān)念予以審視，拉進(jìn)距離。
第二單元，雜文。雜文是文藝性論文。它有幾個(gè)特征。第一，戰斗性與愉悅性的和諧統一。第二，論辯性與形象的有機結合。第三，幽默、諷刺與文采的巧妙運用。鑒賞雜文，首先要把握雜文的文體特點(diǎn)，從雜文的特點(diǎn)出發(fā)，容易理解、欣賞雜文的思想內容和藝術(shù)特色。雜文從本質(zhì)上是說(shuō)理的，可以運用邏輯思維去閱讀雜文；雜文又是形象說(shuō)理的，因此又要運用形象思維去閱讀雜文。欣賞雜文要注意如下幾個(gè)方面：選材立意的“大”與“小”，大中取小，小中見(jiàn)大；藝術(shù)構思的“虛”（講道理）和“實(shí)”（舉實(shí)例），以虛統實(shí)，以實(shí)帶虛；行文布局的“開(kāi)”與“合”，合而能開(kāi)，開(kāi)而善合；語(yǔ)言文字的“莊”與“諧”，莊而能諧，莊諧并作。一般來(lái)說(shuō)，鑒賞雜文，要熟悉雜文的時(shí)代背景。然而，優(yōu)秀的雜文，它所概括出來(lái)的社會(huì )“類(lèi)型”具有超越時(shí)代的普遍意義；在這個(gè)意義上，讀者不熟悉時(shí)代背景，也可以把握雜文的實(shí)質(zhì)性?xún)热荨?/p>
第三單元，普科技文。在教學(xué)本單元的文章時(shí)，不宜糾纏于文體術(shù)語(yǔ)（如科技說(shuō)明文，科學(xué)小品，科學(xué)論文等），而應注重對文章內容本身的把握。閱讀實(shí)用文，應能把握主要內容和關(guān)鍵信息。這一要求同樣適用于論述類(lèi)文章，尤其是科技類(lèi)文章。因此，本單元各篇文章的練習一，均著(zhù)眼于文章整體內容的把握與關(guān)鍵信息的梳理。教學(xué)中，可依據這個(gè)練習來(lái)進(jìn)行整體閱讀。在本單元，應注意培養學(xué)生“理清思路”的意識和習慣，訓練他們整體把握結構思路的能力。
第四單元，文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內涵比較豐富的文藝隨筆。其中，《咬文嚼字》講的是寫(xiě)文章時(shí)應該“煉字”的道理，《讀〈伊索寓言〉》揭示并諷刺某些社會(huì )現象，《說(shuō)“木葉”》解說(shuō)和闡發(fā)了一個(gè)文學(xué)意象，《米洛斯的維納斯》則闡述作者的一個(gè)美學(xué)觀(guān)點(diǎn)。這些文章很少抒情，重在講知識或道理，讀者從中既獲得新知，又鍛煉了思考能力，還能感受到濃濃的理趣。
教學(xué)本單元，要注意以下幾點(diǎn)。
1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，正確把握文章的主旨。
2、積極思考，大膽質(zhì)疑。理解文章之后又能跳出來(lái)，對它的內容或風(fēng)格方面有所評價(jià)，這是我們提倡的切實(shí)有效的讀書(shū)態(tài)度和讀書(shū)方法。
3、舉一反三，遷移運用。要調動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識，來(lái)幫助理解課文中的某些觀(guān)點(diǎn)，并能運用課文里的一些觀(guān)點(diǎn)，來(lái)解決自己在文藝欣賞方面遇到的問(wèn)題。
第五單元，漢魏晉散文。課文中有史論的，也有敘史的；有感慨人生的，也有抒發(fā)個(gè)人情志的。文筆流暢，詞采燦爛，是極好的誦讀課文。教師應利用這個(gè)特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，使學(xué)生逐步養成自覺(jué)誦讀習慣。四篇文章中，《過(guò)秦論》和《鴻門(mén)宴》是教讀課文，要求在熟讀課文的基礎上背誦制定的段落，誦讀量比較大，需要掌握的詞語(yǔ)比較多，一定要保證在課堂上基本成誦，才能減輕學(xué)生負擔�！短m亭集序》和《歸去來(lái)兮辭》是自讀課文，篇幅較短，教師對其內容和寫(xiě)
高一下學(xué)期語(yǔ)文備課組教學(xué)計劃—語(yǔ)文計劃總結法略作點(diǎn)撥即可，切忌深究；要保證學(xué)生有足夠的自讀時(shí)間，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中逐步領(lǐng)悟。一定要進(jìn)行背誦檢查，指導學(xué)生在實(shí)踐中不斷地探尋記誦的'科學(xué)方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可采用靈活的檢查方式，例如課外組織學(xué)生互查，不能放任自流。
第六單元，唐代散文。唐代散文具有承前啟后的歷史地位，它逐步擺脫了六朝以來(lái)駢文對文壇壟斷，開(kāi)啟了一代新風(fēng)。特別是中唐時(shí)期，韓愈、柳宗元倡導“古文運動(dòng)”，主張在形式上恢復秦漢散文行單句的傳統，革新文體和文學(xué)言語(yǔ)；在內容上反映社會(huì )現實(shí)，發(fā)揚儒家“文以載道”的精神。本單元的訓練重點(diǎn)是文言
常用虛詞的意義和用法，虛詞的數量不多，但用法比較靈活。教師可參考《怎樣學(xué)習文言虛詞》短文中提到的方法，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文中例子，給學(xué)生作一點(diǎn)必要的講解。
�。ǘ⿲�(xiě)作、口語(yǔ)交際。高中語(yǔ)文第二冊的寫(xiě)作，主要內容包括：寫(xiě)出人物的個(gè)性；寫(xiě)出事件的波瀾；條理清楚地說(shuō)明事物；生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；自由寫(xiě)作實(shí)踐�？谡Z(yǔ)交際的主要內容包括：傾聽(tīng)，應答。
高中階段的寫(xiě)作訓練的重點(diǎn)應該記敘文和議論文上。就議論文而言，缺少寫(xiě)作素材是學(xué)生寫(xiě)作議論文最大的困惑，也是寫(xiě)作上的難點(diǎn)。因此，當務(wù)之急應該是幫助學(xué)生整理收集寫(xiě)作素材。本人已建立了議論文的寫(xiě)作素材的資料庫，要盡早印刷，裝訂成冊發(fā)到學(xué)生手中。
綜上所述，教材內容分析與重點(diǎn)、難點(diǎn)是：
高中語(yǔ)文第二冊在上學(xué)期的基礎上，學(xué)習我國現、當代小說(shuō)、外國小說(shuō)、雜文、科技文、文藝隨筆、漢魏晉和唐代散文，著(zhù)重培養理解文章的能力，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。
寫(xiě)作，主要學(xué)習記敘生活經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識，力圖使學(xué)生把握寫(xiě)作的內部規律，以便從根本上提高學(xué)生的寫(xiě)作能力�？谡Z(yǔ)交際方面，培養單向的口語(yǔ)交際能力：傾聽(tīng)、應答。
三、教法設想。
由于學(xué)生普遍的基礎較差，所以教學(xué)中，“夯實(shí)基礎，扎實(shí)推進(jìn)，講求質(zhì)量”是教學(xué)的總體思路，并且要落實(shí)到課堂實(shí)處。具體要做到以下的幾個(gè)方面：
1、明晰知識網(wǎng)絡(luò )，講求質(zhì)量，要做到一課一得。
2、夯實(shí)基礎，反復訓練。
3、精講多練，及時(shí)反饋。
4、堅持不懈的幫助學(xué)生做好積累，嚴把積累的質(zhì)量關(guān)。
5、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，適當開(kāi)展一些有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，如課本劇編寫(xiě)表演比賽，演講比賽等等，多指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴充知識面，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
6、多開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。同時(shí)盡可能多制作些多媒體教學(xué)課件，充分利用現代化教學(xué)手段和尋夢(mèng)園網(wǎng)絡(luò )平臺，提高語(yǔ)文課堂的知識容量和課堂效率。另外，加強集體備課，提倡資源共享。
四、具體教學(xué)內容及任務(wù)分解。
高一下學(xué)期語(yǔ)文備課組教學(xué)計劃—語(yǔ)文計劃總結法略作點(diǎn)撥即可，切忌深究；要保證學(xué)生有足夠的自讀時(shí)間，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中逐步領(lǐng)悟。一定要進(jìn)行背誦檢查，指導學(xué)生在實(shí)踐中不斷地探尋記誦的科學(xué)方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可采用靈活的檢查方式，例如課外組織學(xué)生互查，不能放任自流。
第六單元，唐代散文。唐代散文具有承前啟后的歷史地位，它逐步擺脫了六朝以來(lái)駢文對文壇壟斷，開(kāi)啟了一代新風(fēng)。特別是中唐時(shí)期，韓愈、柳宗元倡導“古文運動(dòng)”，主張在形式上恢復秦漢散文行單句的傳統，革新文體和文學(xué)言語(yǔ)；在內容上反映社會(huì )現實(shí)，發(fā)揚儒家“文以載道”的精神。本單元的訓練重點(diǎn)是文言
常用虛詞的意義和用法，虛詞的數量不多，但用法比較靈活。教師可參考《怎樣學(xué)習文言虛詞》短文中提到的方法，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文中例子，給學(xué)生作一點(diǎn)必要的講解。
語(yǔ)文組教學(xué)計劃5
一、指導思想:
以學(xué)校工作計劃為核心，以《語(yǔ)文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以推進(jìn)師德師風(fēng)建設為契機，全面提高全組教師的職業(yè)素養。
二、工作重點(diǎn)：
1、教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、健全以課堂教學(xué)為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4、繼續推進(jìn)導學(xué)式課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力。
5、積極開(kāi)展師德師風(fēng)競賽，充分提高教師的教學(xué)積極性。
三、主要工作:
1、認真抓好理論學(xué)習，更新教師的教育教學(xué)的理念。
(1)新課程的學(xué)習。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
(2)教學(xué)常規的學(xué)習。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規的學(xué)習，每位老師要經(jīng)常對照檢查，認真備課、精心上課、細心批改學(xué)生作業(yè)。
(3)信息技術(shù)的學(xué)習。要繼續加強全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應用能力，不斷優(yōu)化現代化教學(xué)手段。
2、嚴格執行和落實(shí)教學(xué)常規，強化教學(xué)管理。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標，以轉變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養學(xué)生的.學(xué)習能力放在首位。
(3)加強組內聽(tīng)課評課活動(dòng)。要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動(dòng)，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平
(1)教研組根據學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結構，在年級組互相聽(tīng)課，共同提高。
(2)繼續加強新課程實(shí)施的研究。著(zhù)重加強語(yǔ)文朗讀能力、課外閱讀和作文講評，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。
(3)鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
(4)堅持集體學(xué)習研究和個(gè)人自學(xué)相結合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習者。除了參加學(xué)校規定的學(xué)習內容之外，個(gè)人根據自己的實(shí)際情況，制定自修內容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(5)加強教師教學(xué)的指導，提高教育質(zhì)量。本學(xué)期繼續推進(jìn)導學(xué)式課堂教學(xué)模式，要求教師根據學(xué)校計劃以新的觀(guān)念上試驗課、公開(kāi)課，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，逐漸走向成熟。
4. 組織各項活動(dòng)和競賽，創(chuàng )設展示才華的平臺。
(1) 舉辦讀書(shū)節，進(jìn)行讀書(shū)競賽活動(dòng)。
(2) 舉行協(xié)作課堂教學(xué)競賽。
(3)組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。本組主要安排如下活動(dòng)：文明風(fēng)采系列征文、語(yǔ)文常識競賽、做“文明職高人”講演比賽。
(4)演講與寫(xiě)作興趣小組加大輔導工作力度，培養說(shuō)和寫(xiě)的能力。
(5)撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例。
(6)進(jìn)一步開(kāi)展課外活動(dòng)，做到有計劃、有內容、有專(zhuān)人負責、有檢查、有成果。一是讀好書(shū)活動(dòng)。每學(xué)期組織學(xué)生讀好三本書(shū)，開(kāi)展大量閱讀活動(dòng)，并要求做好讀書(shū)記錄和古詩(shī)詞的積累與背誦。二是社會(huì )調查活動(dòng)。三是培養學(xué)生預習習慣，教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習。
5、配合學(xué)�；顒�(dòng)，積極開(kāi)展師德師風(fēng)競賽。
語(yǔ)文組教學(xué)計劃6
一、指導思想
以現代教育思想、現代教育理念為指導，以深化課程改革為中心、以“構建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”為主題，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、主要工作
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，更新觀(guān)念，大膽實(shí)踐。
加強“學(xué)習型教研組”建設。
1、自覺(jué)學(xué)習，在學(xué)習中提高理論素養。鼓勵教師們學(xué)習專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習和研究。努力提高自己的理論修養；學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，在不斷的修正和改進(jìn)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、 加強課堂教學(xué)的研討。
本學(xué)期，以“課堂觀(guān)察”為專(zhuān)項內容，利用組內交互聽(tīng)課的機會(huì )進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察對象主要是學(xué)生、教師的行為與經(jīng)驗，包括學(xué)生的學(xué)習性行為，學(xué)生的人際間互動(dòng)情況，以及教師方面的提問(wèn)技巧或教學(xué)溝通。在觀(guān)察之前，事先可與開(kāi)課老師討論“要觀(guān)察什么”、“想達到什么目的”。
聽(tīng)課老師在進(jìn)行觀(guān)察過(guò)程，可以詳實(shí)的記載某些行為或經(jīng)驗的發(fā)生，另一方面也可以將觀(guān)察時(shí)所產(chǎn)生的即時(shí)性想法記錄下來(lái)。同時(shí)我們也積極鼓勵教師在自己教室開(kāi)展實(shí)施的課堂觀(guān)察。觀(guān)察結束，盡快的將觀(guān)察資料加以整理，并且進(jìn)行集體討論，避免時(shí)間過(guò)長(cháng)導致遺忘的現象。這些收獲不管是對個(gè)人實(shí)踐理論的建構、或是實(shí)際教學(xué)行為的修正，都能具有極高的參考價(jià)值。
�。ǘ嫿ā坝行А钡恼Z(yǔ)文課堂教學(xué)。
加強對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練和口語(yǔ)交際訓練，引導學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓他們積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，構建“有效”的語(yǔ)文課堂教學(xué)
�。�1）識字教學(xué)。
教師可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形結構，增強對漢字規律的科學(xué)認識，引導學(xué)生按規律有序歸納所學(xué)生字。也可讓學(xué)生給字找朋友，開(kāi)展游戲識字，如漢字開(kāi)花、漢字加減法、猜字謎等，還可以組織百字競賽等。識用結合，則可以提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運用能力，體會(huì )漢字在語(yǔ)言表達中不可替代的作用，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情；識寫(xiě)結合，教會(huì )學(xué)生正確的.寫(xiě)字姿勢并養成習慣，認識漢字的各種字體，感受漢字的字體美，引導學(xué)生在交流、評述、欣賞中受到美的熏陶。
�。�2）閱讀教學(xué)。
教師可以課文的情感為主線(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感，引導學(xué)生積極主動(dòng)地通過(guò)各種方式的讀進(jìn)入文本、思考、想象、接受文章的情感熏陶，同時(shí)完成對詞句的感悟和閱讀方法的學(xué)習。讓學(xué)生充分地自讀自悟，從閱讀中尋找樂(lè )趣，享受學(xué)有所獲的快樂(lè )。
�。�3）口語(yǔ)交際。
教師可在課堂上創(chuàng )設模擬的生活情境，根據不同情況的學(xué)生設計不同的游戲，提供不同的口語(yǔ)交際機會(huì )，可以是推薦型的“我很棒”、“我愿和你交朋友”、“誰(shuí)的書(shū)最好看”；還可以是診斷型的“大家來(lái)幫你”。課堂教學(xué)要以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，引導培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度，學(xué)會(huì )規范說(shuō)話(huà)、禮貌用語(yǔ)、耐心傾聽(tīng)，從而逐步提高學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力，全面提高學(xué)生的人文素養。
�。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)
在《語(yǔ)文課程標準》所倡導的新理念的驅動(dòng)下 ,語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)方式也一定向著(zhù)人性化、 平等化、科學(xué)化發(fā)展。
1、評價(jià)多元化
評價(jià)由過(guò)去較單純的對知識、能力的考查，轉到對知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度上來(lái)，并且這三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重了語(yǔ)文素養的整體提高。
2、評價(jià)互動(dòng)化
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生具有初步的自我評價(jià)能力、評價(jià)他人的能力，使家長(cháng)、社會(huì )也能參與對學(xué)生的評價(jià)，課內外結合、校內外溝通。家庭、學(xué)校、社會(huì )形成教育合力，更有利于學(xué)生成長(cháng)。
�。ㄋ模┴S富校園生活，深化素質(zhì)教育
組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會(huì )實(shí)踐和隊會(huì )、班會(huì )等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展還學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間與空間。
語(yǔ)文組教學(xué)計劃7
一、指導思想
以《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》為指導，在學(xué)習了必修課程的基礎上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習，提高語(yǔ)文審美能力、探究能力和應用能力，充實(shí)精神、完善情感與提升人格，全面提高語(yǔ)文素養。
二、教學(xué)目標
1．要加強積累，包括語(yǔ)文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會(huì )學(xué)生熟練掌握和運用祖國語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養學(xué)生較強的語(yǔ)文應用能力和語(yǔ)感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導學(xué)生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學(xué)生的一定的.審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。
2．《先秦諸子選讀》：引導學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導學(xué)生陶冶身心、涵養德行，提高對我國文化傳統和傳統的認識，加深對優(yōu)良傳統文化的熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。
3. 《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導學(xué)生欣賞古代詩(shī)文，通過(guò)鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力，體會(huì )中華文化的博大精深，深化熱愛(ài)祖國的情感，增進(jìn)運用祖國語(yǔ)言文字的能力。
三、教學(xué)設想
1．備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學(xué)資源。
2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數，提高訓練強度。
3．加強讀書(shū)與交流活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。
4．通過(guò)多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩(shī)文的音韻美，接受情感陶冶。
四、教學(xué)進(jìn)度及內容安排
�。ㄒ唬断惹刂T子散文》
第1—4周
第一單元《論語(yǔ)》選讀二、當仁，不讓于師（4課時(shí)）
寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時(shí)，以上累計7課時(shí)）三、知之為知之，不知為不知（2課時(shí)，以上累計9課時(shí)）四、己所不欲，勿施于人（3課時(shí)，以上累計12課時(shí)）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時(shí)，以上累計15課時(shí)）
第二單元《孟子》選讀 一、王好戰，請以戰喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時(shí)，以上累計17課時(shí)）
二、王何必曰利（只講析第1則，1課時(shí)，以上累計18課時(shí)） 第5—8周三、民為貴（只講第1、2、3則，2課時(shí)，以上累計20課時(shí)）
第一次月考及評講 （4課時(shí)，以上累計24課時(shí)）四、樂(lè )民之樂(lè )，憂(yōu)民之憂(yōu)（只講第1則，1.5課時(shí)，以上累計25.5課時(shí)）六、我善養吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時(shí), 以上累計28課時(shí)）
七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時(shí)，以上累計29課時(shí)）
第四單元《老子》選讀 有無(wú)相生（3課時(shí)，以上累計32課時(shí)）第五單元《莊子》選讀 一、無(wú)端崖之辭（只講第1則，1課時(shí)，以上累計33課時(shí)） 四、尊生（只講析第1則，2課時(shí)，以上累計35課時(shí)）階段性基礎練習及作作文（2課時(shí)，以上累計37課時(shí)） 第9周 期中復習和考試《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》
第10、11周 第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長(cháng)恨歌/白居易(以上3課時(shí))
自主賞析 蜀相/杜甫 書(shū)憤/陸游共2課時(shí))
越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時(shí))
第二單元 置身詩(shī)境 緣景明情 賞析指導
賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個(gè)課時(shí))
第12-16周 自主賞析 夜歸鹿門(mén)歌/孟浩然(1課時(shí)) 登岳陽(yáng)樓/杜甫(1課時(shí))
夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí)) 旅夜書(shū)懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾
揚州慢/姜夔 長(cháng)相思/納蘭性德（以上4首，5課時(shí)）
第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 賞析指導 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí))
自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí)，共3課時(shí))
中國古代詩(shī)歌發(fā)展概述(學(xué)生課外閱讀)
第二次月考及評講（3課時(shí)）
第四單元 創(chuàng )造形象 詩(shī)文有別 賞析指導
賞析示例 過(guò)小孤山大孤山/陸游(2課時(shí))
自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí)) 阿房宮賦/杜牧(3課時(shí))
第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時(shí))
自主賞析 伶官傳序/歐陽(yáng)修(2課時(shí))
第六單元 文無(wú)定格 貴在鮮活 賞析指導 賞析示例 種樹(shù)郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）
自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時(shí)）
中國古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）
第17、18周 期末復習及考試五、集體備課分工安排
內容 負責人
二、當仁，不讓于師（4課時(shí)） 黃秀春
三、知之為知之，不知為不知（2課時(shí)） 蔡志高
四、己所不欲，勿施于人（3課時(shí)） 馮俊濤
五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時(shí)） 吳彩珠
第二單元《孟子》選讀
一、王好戰，請以戰喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時(shí)）陳婷
二、王何必曰利（只講析第1則，1課時(shí)） 周德財
三、民為貴（只講第1、2、3則，2課時(shí)） 王科暢
第一次月考及評講 （4課時(shí)） 馮俊濤
四、樂(lè )民之樂(lè )，憂(yōu)民之憂(yōu)（只講第1則，1.5課時(shí)） 蔡道橋
六、我善養吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時(shí)）黃秀春
七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時(shí)） 符在青
第四單元《老子》選讀
有無(wú)相生（3課時(shí)） 吳彩珠
第五單元《莊子》選讀
一、無(wú)端崖之辭（只講第1則，1課時(shí)） 陳婷
四、尊生（只講析第1則，2課時(shí)） 蔡志高
階段性基礎練習及作文（2課時(shí)） 馮俊濤
《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》
第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長(cháng)恨歌/白居易(以上3課時(shí)) 黃秀春
自主賞析 蜀相/杜甫 書(shū)憤/陸游共2課時(shí)) 王科暢
越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時(shí)) 馮俊濤
第二單元 置身詩(shī)境 緣景明情 賞析指導
賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個(gè)課時(shí)) 陳婷
自主賞析 夜歸鹿門(mén)歌/孟浩然(1課時(shí)) 登岳陽(yáng)樓/杜甫(1課時(shí)) 蔡道橋
夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí)) 符在青
旅夜書(shū)懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾 揚州慢/姜夔 長(cháng)相思/納蘭性德（以上4首，5課時(shí)） 吳彩珠
第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 賞析指導 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí)) 黃秀春
自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí)，共3課時(shí)) 王科暢
第二次月考及評講（3課時(shí)） 馮俊濤
第四單元 創(chuàng )造形象 詩(shī)文有別 賞析指導
賞析示例 過(guò)小孤山大孤山/陸游(2課時(shí)) 周德財
自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí)) 蔡志高
阿房宮賦/杜牧(3課時(shí)) 陳婷
第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時(shí)) 黃秀春
自主賞析 伶官傳序/歐陽(yáng)修(2課時(shí)) 吳彩珠
第六單元 文無(wú)定格 貴在鮮活 賞析指導示例 種樹(shù)郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）蔡志高
自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時(shí)） 馮俊濤
期末復習練習 馮俊濤
語(yǔ)文組教學(xué)計劃8
一、指導思想
以《普通高中語(yǔ)文課程標準》為指導，以xxxx年《考試說(shuō)明》為依據，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以強化學(xué)生應考訓練與加強課堂教學(xué)的效率為主要手段，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應考能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復習備考。
二、總體設想與教學(xué)目標
1、二輪復習主要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復習，建立知識系統。充分利用
復習資料（本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材，以教師自己根據班級學(xué)情出的練習為主，有針對性查漏補缺。）根據高考新動(dòng)向，調整訓練重點(diǎn)。
2、三輪復習以試題限時(shí)訓練為重點(diǎn)，采用當年各省模擬卷加強學(xué)生應考能力。
3、梳理知識網(wǎng)絡(luò )，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學(xué)生的應考能力。
4、強化閱讀和寫(xiě)作訓練，有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、具體方案
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)情，緊抓基礎。針對學(xué)生一輪復習的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節，確定目標，對重點(diǎn)知識分塊復習。
1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說(shuō)明》為依據，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長(cháng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯別字，力爭背誦拿滿(mǎn)分。
2、分類(lèi)歸納，突破難點(diǎn)。對一輪復習中做過(guò)而出現較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類(lèi)合并歸納，強化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的'方法。
3、語(yǔ)言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規范要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng )新的題型要多接觸。
4、通過(guò)多種途徑，提升作文。
一是分類(lèi)指導。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫(xiě)出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導。
二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺(jué)，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓練。
三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話(huà)題的內涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫(xiě)議論文，說(shuō)理要透徹，可指導學(xué)生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話(huà)題，仔細揣摩、領(lǐng)會(huì )出題人的意圖，準確把握材料話(huà)題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓練時(shí)應有自己的主攻方向，選擇自己擅長(cháng)的文體，盡力展示自己的個(gè)性；行文過(guò)程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關(guān)注現實(shí)，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫(xiě)作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。
5、抓好現代文閱讀題復習。訓練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)：
一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。
二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。
三是讓學(xué)生學(xué)會(huì )規范答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答；探究類(lèi)題，要先明示自己的觀(guān)點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強；答題語(yǔ)言要規范，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能準確使用；答題步驟要規范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。
6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓練，側重方法指導，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法，實(shí)現知識的遷移。
�。ǘ┌l(fā)揮集體智慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復習的教案和學(xué)案。課堂上，注重提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，想辦法調動(dòng)學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。
�。ㄈ┚x資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著(zhù)“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學(xué)生足夠的獨立練習和反思、總結時(shí)間。堅持以訓練為主線(xiàn)，采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個(gè)環(huán)節有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注重平時(shí)積累。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
時(shí)間
教學(xué)內容
相關(guān)措施
2.15-2.19
1.寒假試卷練習校對（8課時(shí)）
2.返校語(yǔ)基訓練一百分測試（2課時(shí)）
1.寒假布置了5張試卷，上交批改，逐一校對
2.語(yǔ)基訓練每月一次，包括字音，字形，成語(yǔ)，病句和默寫(xiě)，八十分為合格，低于八十分會(huì )有相應懲罰
2.22-2.27
1.二月份返校聯(lián)考
2.返校聯(lián)考試卷分析（3課時(shí)）
1.分析試卷，找出薄弱環(huán)節，針對加強練習
2.29—3.04
1.詩(shī)歌情感分析題（2課時(shí)）
2、詩(shī)歌技巧題（3課時(shí)）
3、詩(shī)歌比較題（3課時(shí)）
4.每周一考，試卷分析（2課時(shí)）
1、表現手法是難點(diǎn)，應對其分類(lèi)歸納，讓學(xué)生掌握、積累相關(guān)術(shù)語(yǔ)；2、講練結合，以練為主；結合參考答案規范學(xué)生答題。
3.07-3.11
1、周考試卷分析（3課時(shí)）
2、散文閱讀練習（4課時(shí)）
3、散文技巧分析（2課時(shí)）
1.讓學(xué)生知道考什么、以練為主，講練結合；選擇高考題訓練，從練中找方法、找感覺(jué)；分析講解學(xué)生存在不足，總結方法規律。
3.14—3.18
1、壓縮語(yǔ)段（4課時(shí)）
2、圖文轉換（2課時(shí)）
3、月考
1.根據《創(chuàng )新設計》講練結合，發(fā)散思維，讓學(xué)生言之有物，掌握方法。
3.21-3.25
1.月考試卷分析（3課時(shí)）
2.作文（2課時(shí)）
1.作文主要強調審題立意，首要任務(wù)不偏題離題。
2.強調學(xué)生考試速度
3.28—4.01
1、仿寫(xiě)（2課時(shí)）
2、情境微寫(xiě)作（2課時(shí)）
3、文化經(jīng)典題（4課時(shí)）
1.從仿寫(xiě)擴寫(xiě)到寫(xiě)作
2.讓學(xué)生寫(xiě)出至少得基準分的作文，在此基礎上，拿高一點(diǎn)的分數。
4.04—4.15
二模前試卷練習
二�？荚�
4.17—4.22
1、小說(shuō)情節；（3課時(shí)）
2、小說(shuō)形象（3課時(shí)）
3、作文（議論散文）（2課時(shí)）
1.圍繞高考小說(shuō)閱讀四個(gè)關(guān)鍵詞（人物、情節、環(huán)境、主題）展開(kāi)復習；2.總結歸納情節、環(huán)境的作用；
3.如何把握人物形象；
4.如何把握主旨；
5.以練為主，從練中總結歸納。
4.25—5.1
1、小說(shuō)的技巧與作用（4課時(shí)）
2、小說(shuō)探究題（2課時(shí)）
3、文學(xué)類(lèi)閱讀綜合測驗
5.4—5.8
1、文言實(shí)詞（2課時(shí)）
2、120實(shí)詞對應練（1課時(shí)）
3、文言虛詞（2課時(shí)）
4、文言句式（2課時(shí)）
1.注重基礎；加強訓練
2.課堂上講練結合，以練為主；指導學(xué)生課外多讀，培養語(yǔ)感；
3.選材以高考題為主，精選題目并注重和課內文言文的鏈接，加強課內鞏固；
5.11—5.15
1、文言翻譯（4課時(shí)）
2、文言斷句（2課時(shí)）
3、作文（2課時(shí)）
5.18—5.22
1、論述類(lèi)閱讀（2課時(shí)）
2、三模
1.注重實(shí)效；
2.多批閱，找問(wèn)題，促提升；
3.培養技巧，樹(shù)立信心；
1.以練為主；
選擇高考題訓練，從練中找方法、找感覺(jué)；
2.讓學(xué)生知道考什么、怎么考；
5.25后
1、限時(shí)模擬訓練
2、試卷保溫練
語(yǔ)文組教學(xué)計劃9
一、指導思想：
高揚尊重之帆，深化有效教學(xué)，發(fā)揚拼搏精神，確保團結合作，抓實(shí)語(yǔ)文教學(xué)，爭創(chuàng )中考輝煌。
二、工作目標
各項居于全區前二位，及格率不低于99%,當然這是最理想狀態(tài)。
三、日常工作：
1、亮出個(gè)人智慧。深挖教材，寫(xiě)好教案，注意教學(xué)目標的陳述、教學(xué)環(huán)節緊湊而又突出重點(diǎn)、主問(wèn)題設計恰當，講明呈現方式，關(guān)注相異構想，注意時(shí)間分配。
2、規范集備流程
學(xué)情討論五分鐘；
主備者備足15分鐘；主備提前兩天下發(fā)教案，提前寫(xiě)好集備記錄，思路要清晰，要講學(xué)習目標的確定，說(shuō)主要環(huán)節，強調主問(wèn)題設置，講清各環(huán)節教師學(xué)生活動(dòng)。包括作業(yè)如何布置，檢測小卷出什么。語(yǔ)速不要太快。
集體討論。有"三別":別拿別的活，這樣挺不尊重人的，別不說(shuō)話(huà)，太自私，給領(lǐng)導印象不好。別溜號，如剛才我沒(méi)聽(tīng)，你再說(shuō)一遍。
最后組長(cháng)統一上課流程。
上課那天，好好復案，這個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，唬弄學(xué)生就是唬弄自己。上完寫(xiě)反思，寫(xiě)相異構想，寫(xiě)成功之處，不足之處，教學(xué)機智，學(xué)生創(chuàng )新，再教設計等，為自己的'成長(cháng)作點(diǎn)準備。
3、上好一周一課（自己報內容，輪流進(jìn)行，上后及時(shí)上交教學(xué)設計，課件及反思，爭取出精品，體現個(gè)人水平。）
4、做好出卷安排
�、� 每周任務(wù)有：周一競賽卷0.5張；20個(gè)點(diǎn)，各5分。周二周四晨考卷各0.5張。雙休卷1張。
�、谠瓌t上誰(shuí)出卷誰(shuí)數。姜（1、2、3、4）、馮5、6、9、10、7、8、李11、12、13、14.
5、作業(yè)布置批改
�、僦芏�、周四晨考卷當天批完，反饋完。
�、陔p休卷實(shí)行作業(yè)周考化，寫(xiě)上出卷人姓名，預計做題時(shí)間，實(shí)際完成時(shí)間等，設好分值，60%-70%基礎，20-30%易錯，10%拔高，標題加粗，周一批，周二講。
6、開(kāi)展各項競賽
7、抓住邊緣學(xué)生①盯住優(yōu)秀邊緣②盯住及格邊緣。③盯住偏文學(xué)生④盯住問(wèn)題學(xué)生
8、加強課題研究
我們學(xué)校申報的省級課題《基于"尊重教育"的有效教學(xué)模式構建的研究》將于本學(xué)期開(kāi)題。學(xué)校的市級課題《"尊重教育"學(xué)校特色建設研究》將繼續研究，我們初三語(yǔ)文組還有個(gè)單元主題教學(xué)的課題，
四、主要策略
主輔并進(jìn)，兩項穿插---新授與復習并進(jìn)，名著(zhù)和作文穿插。
化整為零，一周一結---字詞默寫(xiě)一詞多義一周一賽。
形成體系，專(zhuān)題突破---閱讀按文體專(zhuān)題訓練
抬頭看路，低頭干活---據自適應和�？技靶畔⒄{整重點(diǎn)和取舍
五、復習思路與安排
第一輪復習（ 10月8日—11月16日 ）回歸課本
第二輪復習（11月19日——12月13日）專(zhuān)題精練
第三輪復習（12月16日——1月27日）綜合訓練
六、如何培優(yōu)
�。�1） 確定培優(yōu)人數，擇校班在128分以上，平行班125分以上的。
�。�2）作文重點(diǎn)關(guān)注，可采用單獨面批面改或是優(yōu)秀生之間的互批。
�。�3）閱讀采用鼓勵學(xué)生自己設題的方式，讓學(xué)生明白各種題型及答法。
�。�4）名著(zhù)讓學(xué)生互相出題練習，
�。�5）寫(xiě)字上盡量做到美觀(guān)大方。
七、如何補差？
�。�1）確定差生關(guān)注名單。擇校生100分以下，平行班95分以下。
�。�2）字詞上主要練讀讀寫(xiě)寫(xiě)，統一讀，給時(shí)間練，重點(diǎn)考。
�。�3）背誦部分，盡量多背，極個(gè)別學(xué)生可以劃名句，
�。�4）作文，不能不寫(xiě)，而且保證字數，保證不跑題
�。�5）練書(shū)寫(xiě)，能清楚，規范。
�。�6）閱讀和文言文也不能忽視，在理解的基礎上，盡量注意答題方法。
語(yǔ)文組教學(xué)計劃10
一、指導思想：
本學(xué)期是高三語(yǔ)文第一輪知識點(diǎn)復習的關(guān)鍵階段，結合各知識點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化組合，瞄準高考要求，精講勤練，以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識點(diǎn)，為全面強化復習質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎。
二、情況分析：
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年的高中語(yǔ)文訓練，但情況仍然不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文，所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復習中的一大挑戰。
三、復習設想：
1、認真學(xué)習考試大綱，考試說(shuō)明,研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復習工作。
2、解讀高考試卷，研究命題角度
20xx年全國高考共有17份語(yǔ)文試卷，其中全國卷2份，自主命題的省15份。認真解讀這17份高考試卷，研究同一考點(diǎn)不同的命題角度，對全面理解考點(diǎn)內涵和命題思路，設計考點(diǎn)專(zhuān)題復習內容有特殊的指導作用。
3、統一復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度，統一各項評析工作，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同努力，力求完成各項指標。
4、配合教研室、教研組，開(kāi)展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。
四、制定詳細計劃，確保復習有序
1.本學(xué)期主要完成高考第一輪復習步驟:
(1)完成1--6冊文言文課文復習，并結合各知識點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習，為第二階段的復習打好基礎。復習資料采用《步步高高考總復習》以及<5年高考3年模擬>中近年的高考題。
(2)以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文及社科文閱讀、散文（短小說(shuō)）閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。
(3)穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達六個(gè)專(zhuān)題的練習講評。
2．第二輪復習：3月中旬至4月中下旬
強化專(zhuān)題復習
3．第三階段：4月中下旬——5月30日
�、乓跃C合練習主。
�、聘鶕y考和本校情況，進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
�、强荚嚧缶V變化的內容強化復習訓練。
�、瓤记皯嚰记芍笇�。
4．“寫(xiě)作”復習計劃單列，貫穿三個(gè)階段復習始終
�、艌猿置恐芏〞r(shí)作文訓練。
�、凭c略批相結合，積累作文評講素材，以評講為重點(diǎn)加強二次指導。
�、菑娀己脤�(xiě)作習慣養成：審題、立意、構思、列提綱、成文；一小時(shí)快速完成；書(shū)寫(xiě)規范端正清晰。
�、仍谡莆崭鞣N文體基本寫(xiě)法的基礎上指導學(xué)生揚長(cháng)避短強化擅長(cháng)文體的寫(xiě)作。
�、尚纬伞皩�(xiě)作”復習系列。
五、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復習效益。努力實(shí)現五認真，是提高復習質(zhì)量的關(guān)鍵。
1．認真備課
以考點(diǎn)專(zhuān)題組織教學(xué)內容，安排配套資料，重在指導方法，設計師生互動(dòng)環(huán)節，是高三備課的主要內容。
�、艔土暷繕艘鞔_集中。
一個(gè)專(zhuān)題的復習內容，一般都要幾個(gè)課時(shí)完成，因此每個(gè)課時(shí)的復習目標和內容應該有明確的分工；在每個(gè)課時(shí)達成目標的.基礎上，還應該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專(zhuān)題的知識能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時(shí)復習，第一課時(shí)復習實(shí)詞，第二課時(shí)復習虛詞，第三課時(shí)復習特殊句式，第四課時(shí)復習翻譯，第五課時(shí)綜合以上知識整體把握文章內容和表達。
�、朴柧毑牧弦x精編。
要配套安排好每節課的課前預復習訓練材料、課內鞏固訓練材料和課外遷移訓練材料。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓練題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓練材料，發(fā)揮這些材料的權威性。給學(xué)生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無(wú)答案題和編題、過(guò)難題。
�、墙虒W(xué)過(guò)程設計要突出解題思路和方法指導。
備課時(shí)要注重研究：所要復習的基礎知識的呈現方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識別，一般用兩個(gè)課時(shí)復習，1.5課時(shí)識別“結構性錯誤”類(lèi)病句，0.5課時(shí)識別“語(yǔ)意性錯誤”類(lèi)病句。復習“結構性錯誤”病句識別，應該在讓學(xué)生自主識別病句實(shí)例的基礎上分析概括造成病句的原因（即病句類(lèi)型），然后再指導矯治方法。
2．認真上課
要根據復習課的不同課型特別設計不同的課堂教學(xué)結構，珍惜課堂復習的每一分鐘，實(shí)現師生合作互動(dòng)。
�、胖R復習課。
各種命題角度典型實(shí)例導入→知識要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓練→評講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓練（包括高考試題未出現的命題角度試題）。
�、崎喿x鑒賞復習課。
課前布置預復習（課上講練的文章預先發(fā)下，要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課
一環(huán)節指導整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么，文章思路和結構，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→進(jìn)入答題環(huán)節，進(jìn)行答題程序與方法指導（要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區間，探究答案；分析解答要點(diǎn)，規范表述）→課末小結環(huán)節，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。
�、蔷C合試卷評講課。
評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來(lái)，使訓練起到強化知識鞏固和運用的作用。
�、茸魑闹笇�、講評課。
本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時(shí)作文訓練，每次作文訓練后經(jīng)過(guò)精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然后用一節課評講，評講的重點(diǎn)是每次作文訓練的要點(diǎn)，如第一次的要求是如何達到基準分，評講內容就是“不走題、三基本（中心基本明確、語(yǔ)言基本通順、結構基本完整）”。
3．認真布置、批閱和評講作業(yè)。每課必布置課外訓練作業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評講。
4．認真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續措施。
5．認真進(jìn)行個(gè)別輔導。個(gè)別輔導的對象主要是三種對象：一是語(yǔ)文基礎較好的學(xué)生（主要是提升作文水平），二是本一、本二預測線(xiàn)上的臨界學(xué)生，三是對語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。
語(yǔ)文組教學(xué)計劃11
一、教學(xué)活動(dòng)指導思想
以《考試說(shuō)明》為依據；以能力培養為目標，切實(shí)加強高三復習的計劃性和計劃的科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)；以全面育人為指針，以獲得知識、培養能力、提高語(yǔ)文成績(jì)?yōu)槟繕�，做到“有的放矢，認真復習，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效�！�
二、現狀分析
本屆高三語(yǔ)文備課組有九位教師，可謂老中青結合，拼搏在教育教學(xué)最前線(xiàn)，大家充分認識到搞好本屆高三的重要性和面臨的困難，就語(yǔ)文學(xué)科而言，部分學(xué)生的基礎不扎實(shí)，知識遷移能力不足，平時(shí)的學(xué)習不實(shí)在，不到位。作為步入高三的語(yǔ)文教師，我們深感責任重，壓力大，有著(zhù)較強的緊迫感和使命感。全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團結協(xié)作的整體，力爭為我校xxxx年高考再添輝煌。
三、教學(xué)要求
1、第一輪復習放慢進(jìn)度，將高考說(shuō)明的要求逐條逐點(diǎn)落實(shí)到復習與訓練中，做到點(diǎn)點(diǎn)清。按高考命題五大塊進(jìn)行綜合復習與檢測，做到塊塊明，講練結合，求精務(wù)實(shí)，注意課型的多樣化，提高課堂復習效率。
2、繼續抓好課本的復習，督促學(xué)生加強識記，做好歸納和整理（常用字詞，書(shū)中注釋?zhuān)湫土曨}，附錄短文，名句名篇，文言篇目），在此基礎上組織好本學(xué)期第一輪復習工作。
3、作文教學(xué)采取切實(shí)有效的訓練方式，從審題、立意、結構、文采、語(yǔ)言表達、書(shū)寫(xiě)格式逐步抓起，并引導學(xué)生多讀書(shū)，多實(shí)踐，以豐富人生體驗，拓寬知識范圍，提高學(xué)生整體寫(xiě)作水平。
4、了解學(xué)情，加強課外輔導，針對不同學(xué)生存在的問(wèn)題，采取相應的補救措施，激發(fā)不同層次學(xué)生的興趣，力求將復習質(zhì)量和效益落實(shí)到實(shí)處。
5、發(fā)揮校內本學(xué)科集體的優(yōu)勢，加強同一些知名度較高的學(xué)校的橫向交流，及時(shí)搜集和研究高考信息，以調整和完善復習計劃
四、整體思路：工作一共分為三個(gè)階段：
第一階段（第一輪）：
從09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面幾項工作：
1、第一輪總復習（全面鋪開(kāi)、夯實(shí)基礎）。
�。�1）基礎知識點(diǎn)的復習與訓練。
�。�2）古詩(shī)文的復習訓練。
�。�3）現代文復習訓練。
�。�4）語(yǔ)言表達運用復習與訓練。
�。�5）作文復習與訓練。作文復習與訓練計劃單列，貫穿始終每周，要求每?jì)芍芤黄笞魑摹?/p>
備注：第一輪復習至關(guān)重要，務(wù)求夯實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)，不要急功近利，不要盲目的急于做綜合試題。
第二階段（第二輪）：從10年2月中旬至xxxx年4月中旬，主要完成下面幾項工作：補缺補漏，重點(diǎn)突破，整合歸納必修教材資源，分板塊小綜合復習訓練（如古詩(shī)文板塊，基礎板塊，語(yǔ)言運用板塊，現代文板塊）。
第三階段xxx年4月底至xxxx年5月底，信息卷精練精講，針對性復習，調整復習內容和方法，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的，提高答卷水平，減少失誤分。
五、具體措施
�。�、強調精講，變搶時(shí)間為比效率。
不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復習過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時(shí)應深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
�。�、強調精選，變多練為巧練。
學(xué)生練習是高考復習的重要環(huán)節，我們要求學(xué)生要走出"題海"，教師則要跳入"題海"，在海中吸取精華，精雕細刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的"海味大餐"。也就是說(shuō)，教師應認真篩選習題，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
�。�、強調學(xué)法，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導，定期開(kāi)設學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自己總結、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
�。�、作文訓練力爭到位。
在突出重點(diǎn)的.前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
�、僮⒁庥柧殞忣}能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當也很難寫(xiě)出內容深透的好文章；
�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統，關(guān)心社會(huì )，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力；
�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng )造性，在寫(xiě)好規矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng )新，加強創(chuàng )新思維訓練；
�、芗訌娝枷胄摒B，進(jìn)行思想感情訓練；
�、葑⒅乇磉_，強化情文并茂的針對性訓練。
�。�、向集體備課要質(zhì)量
高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(cháng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀(guān)念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：
�。�1）教師方面：
�、�、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，提高自身的理論修養。
�、�、鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認真研究各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
�、�、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。探討各階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議。
�、�、分工合作，適當減輕工作壓力。老師們都應查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，及時(shí)送文印室打印。
�、�、教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
�。�2）學(xué)生方面：
�、俸葑W(xué)生的學(xué)習常規，要求書(shū)寫(xiě)認真清楚，作業(yè)符合規范，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�、谧⒅鼗A知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查�？梢岳迷缱x課時(shí)間對學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進(jìn)行專(zhuān)門(mén)復習，只是以練習的形式進(jìn)行檢查而已。
�、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導他們總結解題方法。
語(yǔ)文組教學(xué)計劃12
這是學(xué)生學(xué)習的總結沖刺階段。這個(gè)階段的學(xué)生出于對升學(xué)、就業(yè)的考慮，在心理上有很多壓力，有時(shí)會(huì )顯得很浮躁，有時(shí)又很沉默，他們總想用一種最有效的方式來(lái)對待中考，對待今后的生活。因此這時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)更應該將學(xué)科特點(diǎn)：人文性與工具性的統一發(fā)揮到極致，并且應該進(jìn)一步運用語(yǔ)文學(xué)科的巨大陶冶功能來(lái)讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中接受道德情操的熏陶，樹(shù)立遠大的理想，并且要有百折不撓，不怕困難，奮勇前進(jìn)的精神。
現在我所帶的這兩個(gè)班還有87名學(xué)生，有一部分學(xué)生由于各種原因流失了，這是作為一名老師最不愿意看到的事情，因此，我暗下決心，這個(gè)學(xué)期一定要發(fā)揮自己最大的潛力，讓學(xué)生找到學(xué)習的樂(lè )趣，感受到老師、學(xué)校、同學(xué)的溫暖，將初三的種種壓力最大程度的化為動(dòng)力。我和這兩個(gè)班學(xué)生的感情很好，在很大程度上能達到“親其師，信其道”的效果，學(xué)生對我也很信任、這兩個(gè)班的學(xué)生基礎掌握扎實(shí)，習慣養成較好，只是在書(shū)寫(xiě)方面尤其是男生的書(shū)寫(xiě)亟待加強，所以這個(gè)學(xué)期的書(shū)寫(xiě)訓練仍不能放松，要作為重點(diǎn)來(lái)抓。
一個(gè)寒假通過(guò)在網(wǎng)上和學(xué)生的交流我發(fā)現有相當一部分學(xué)生對未來(lái)沒(méi)有信心，有一部分學(xué)生陷入“情網(wǎng)”不能自拔，如何讓學(xué)生在最后的四個(gè)月里重拾信心，利用最短的時(shí)間能有最好的突破，能正確的面對感情問(wèn)題，解決好學(xué)習與青春期男女同學(xué)交往的問(wèn)題，將是這個(gè)學(xué)期首先需要解決的問(wèn)題。
初三下學(xué)期，除了要把新課學(xué)完外，重點(diǎn)就在綜合復習了。鑒于我們的課程進(jìn)度，我決定應從以下幾點(diǎn)安排本學(xué)期的教學(xué)工作。
一、用一個(gè)月的時(shí)間結束新課。
四個(gè)月就要中考了，語(yǔ)文還有大半本書(shū)的新課要學(xué)，因此，必須快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節奏，反而容易造成離群之馬，那樣就事與愿違了。鑒于所剩內容的特點(diǎn)，我決定進(jìn)行一下整合。對于第一單元的現在詩(shī)歌，重點(diǎn)訓練學(xué)生的誦讀，讓學(xué)生在掌握詩(shī)歌意象的基礎上，感悟詩(shī)歌的精神內涵，通過(guò)一兩首詩(shī)歌的講讀領(lǐng)學(xué)生入門(mén)，然后通過(guò)開(kāi)展類(lèi)似詩(shī)歌的誦讀比賽來(lái)起到學(xué)以致用和陶冶性情，緩解學(xué)生壓力以及增加語(yǔ)文氛圍的目的。這樣，課下的功夫就要做得足一些，組長(cháng)的帶動(dòng)作用也應該加強。對于第二單元的小說(shuō)單元，應該結合學(xué)練結合的原則，讓學(xué)生在把握小說(shuō)三要素的基礎上，對文章內容感知的情形下進(jìn)行分析，再結合自己的創(chuàng )作來(lái)進(jìn)一步檢驗自己的學(xué)習成果也進(jìn)一步加強運用能力。第三單元的散文我認為應該重在品讀、賞析，然后仿寫(xiě)。
二、盡可能多的`開(kāi)展語(yǔ)文綜合性活動(dòng)。
到初三最后一學(xué)期了，不能因為時(shí)間緊就放松了語(yǔ)文綜合性活動(dòng)的開(kāi)展，反而應該更多更好的開(kāi)展，這對學(xué)生全面運用語(yǔ)文知識，以及調節學(xué)生的心理情緒都有很關(guān)鍵的作用。生活處處皆語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文，切忌死學(xué)，應該給學(xué)生提供一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，這樣對學(xué)生的各科的學(xué)習都有好處。
三、一輪復習應重在基礎的夯實(shí)。
萬(wàn)丈高樓平地起，作為基礎學(xué)科，基礎知識的夯實(shí)不僅對語(yǔ)文學(xué)科就是對其他學(xué)科也都有舉足輕重的作用。因此，一輪復習時(shí)，應該不急不躁，用文火慢慢烘烤，把基礎知識吸收好，這樣學(xué)生的腦海中積累了足夠多的知識后才能靈活運用。這個(gè)階段多采用提問(wèn)法，展示法，檢測法，效果應該比較好。
四、二輪、三輪復習應在綜合運用。
這時(shí)候還要緊扣一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)，因為語(yǔ)文的工具性勢必要求語(yǔ)文為這些服務(wù)，如果不知這些，很可能就無(wú)從下筆。這時(shí)候還要對知識進(jìn)行融會(huì )貫通，吸取各家精華，比如百家講壇，文化講壇等都可推薦學(xué)生涉獵，并可根據它們讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，以此開(kāi)闊學(xué)生的視野，淬煉學(xué)生的語(yǔ)言和思想。
五、作文訓練要序列化和隨意化有機結合。
作為語(yǔ)文的半壁江山，作文時(shí)每個(gè)學(xué)生制勝的必要法寶，因此作文的訓練必須要加強。作為集積累與靈感于一體的作文，這就需要平時(shí)訓練既要有計劃性、序列化，又要隨機應變，有感而發(fā)，讓作文嚴密而不失新鮮活潑。
語(yǔ)文組教學(xué)計劃13
為使教學(xué)工作有序進(jìn)行，根據教學(xué)內容和時(shí)間安排，特制定如下計劃：
一、教材分析
本學(xué)期重點(diǎn)借助對必修3和必修4的學(xué)習，提高學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元；寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作。
二、工作重點(diǎn)
1、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，提高課堂效率。
2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養。
3、嚴格要求與悉心關(guān)懷相結合，加強對學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
4、講練考結合，加強常規工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結。
5、課內外閱讀相結合，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、教學(xué)原則
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，牢固樹(shù)立效率意識。第二學(xué)期要抓緊時(shí)間，利用好每節課的時(shí)間，充分備好、上好每一節課，真正使學(xué)生在每一節課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的`高效率。
2、使用好教材，精心備課，加強課堂有效教學(xué)：在課文設問(wèn)上、讀與寫(xiě)結合、課內與課外結合上進(jìn)行探索。提高學(xué)生的理解分析能力、寫(xiě)作能力等。
3、作文教學(xué)加強課前指導，精心選題，課后精心批改與講評。
四、提高教學(xué)的具體措施
1、備課
�。�1）內容要求：
�、� 集體備課，深入研究。充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢，輪流主講，精心進(jìn)行備課（備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀、教學(xué)過(guò)程方法設計、課后訓練要點(diǎn)設計/試題命題思路、作業(yè)情況反饋），并多和區內兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集篩選信息，保證備課質(zhì)量。
�、� 根據學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 ③ 加強語(yǔ)文基礎知識的積累與夯實(shí)：如每天名句積累、每周一節課外古詩(shī)文閱讀指導。 ④ 加強課外閱讀積累，結合教材進(jìn)行長(cháng)期閱讀名人傳記，后進(jìn)行閱讀交流。 ⑤ 集體備課固定時(shí)間：每周一下午1：30；地點(diǎn)：高一辦公室。其他時(shí)間隨時(shí)。
�。�2）備課計劃詳見(jiàn)進(jìn)度計劃表。
2、授課
�。�1）原則：落實(shí)基礎，注重能力，抓好學(xué)生學(xué)習習慣，強化語(yǔ)文意識，挖掘語(yǔ)文心智。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層做題，努力促尖轉中補差。
�。�2）結合不同階段設計好閱讀課、寫(xiě)作課、復習課、訓練課、補弱課、綜合課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記（針對教材自讀篇目或教材延伸部分）。每周閱讀佳作美文，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。作文范例，擴大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向（寫(xiě)有思想境界、樸實(shí)文風(fēng)的作文）。
3、輔導訓練
�。�1）內容要求：
以古詩(shī)文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎補充為主，在早自修和補課時(shí)間課堂講練、測試反饋。周
周補課輔導能有收獲。
�。�2）訓練計劃
�、� 1-10周：古詩(shī)文自測試卷講評分析。
�、� 12-18周：補充的試卷講評分析。
4、作業(yè)與考試
通過(guò)練習加強落實(shí)，提高書(shū)面表達能力，對學(xué)生作文，爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(cháng)一智”。
�。�1）內容要求：教什么考什么，關(guān)注課內，遷移課外。
�。�2）訓練計劃：
�、� 做好一課一練，每周一次課內自讀、拓展訓練，精選學(xué)生練習中的問(wèn)題進(jìn)行講評。 ② 1-4周：設計月考試卷，第5周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監督。
�、� 5-11周：期中復習練習；期中復習迎考。
�、� 12-15周：期中試卷講評；設計月考試卷，第15周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監督。
�、� 16-18周：期末復習練習；期末復習迎考。
5、強化語(yǔ)文文學(xué)常識、文化常識、名篇名句和文言基礎積累
充分利用在校時(shí)間：用好早讀課和加課，落實(shí)每天五句名句積累和課內背誦內容，提高古詩(shī)文的閱讀積累。
6、強化作文訓練
作文訓練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。本學(xué)期作文訓練主要目的是在記敘文寫(xiě)作提高、議論文寫(xiě)作基本結構的訓練。
20xx.2.12
附：教學(xué)重難點(diǎn)及課時(shí)安排
語(yǔ)文組教學(xué)計劃14
轉眼之間，新的一學(xué)期又來(lái)臨了。我們八年級語(yǔ)文備課組在全體同仁的共同努力下，滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始教學(xué)任務(wù)�，F將有關(guān)計劃如下：
1、精心集備，活動(dòng)有始有終
我們在開(kāi)學(xué)初，就定下了集備的時(shí)間和地點(diǎn)。并組織到位，嚴格落實(shí)到每位老師的身上，認真開(kāi)展好這一活動(dòng)。我們在活動(dòng)中除了備課，還進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習和探討有關(guān)新課程的'理論，共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
2、為開(kāi)好每一堂公開(kāi)課出智出力。
本學(xué)期我們備課組的老師紛紛開(kāi)課，有校級的、有市級的。有上崗課、有達標課、有評優(yōu)課、有比賽課等等。我們每一位老師先精心備課，然后共同討論研究，再重新再改。上完課后，再組織評課。大家都發(fā)表自己的看法，真心誠意地幫助老師們提高。
3、積極參加教研室組織的各項活動(dòng)，每次都去參加聽(tīng)課活動(dòng)，認真聽(tīng)取專(zhuān)家的指導，并學(xué)以致用，來(lái)教導我們的學(xué)生，提高我們的教學(xué)水平。并積極參加評課，提高評課能力。
4、本學(xué)期我們要圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)，寫(xiě)6篇大作。經(jīng)歷期中、期末考試，認真完成批卷任務(wù)；同時(shí)要精心完成兩次階考的出卷和批閱的任務(wù)。
5、在本學(xué)期我們要精心組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。如：完成指導學(xué)生參加市組織的傳統詩(shī)詞的比賽任務(wù)。指導學(xué)生參加學(xué)校組織“小故事、大道理”的活動(dòng)等等。
總之，在本學(xué)期，我們八年級的全體語(yǔ)文老師，齊心協(xié)力，要共同完成教學(xué)任務(wù)。
語(yǔ)文組教學(xué)計劃15
一、學(xué)生情況分析
一年級有五個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生191人，兩名語(yǔ)文教師，各擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一位老師包班。一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。他們天真可愛(ài)、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過(guò)半年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
二、指導思想：
1、圍繞學(xué)校工作目標和語(yǔ)文教學(xué)計劃，本教研組打算在語(yǔ)文教學(xué)上繼續集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結以往成功經(jīng)驗的基礎上進(jìn)一步深化研究，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。
2、細致、有效地抓好四年級語(yǔ)文教學(xué)常規工作、常規管理，營(yíng)造有創(chuàng )意的、積極進(jìn)取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。
三、本冊教材的知識系統與結構。
第二冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共42篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
本測識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。書(shū)后的生字表（一），列出了全冊要求認識的字；生字表（二），列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。
四、本冊教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)目的：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音。能準確熟練的拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字和學(xué)習普通話(huà)。
2、要求學(xué)會(huì )的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思，逐步培養識字能力。要求會(huì )認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。
3、繼續練習用鉛筆寫(xiě)子。能依照筆順規則，按田字格里的范字寫(xiě)子。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法和寫(xiě)字姿勢合乎要求，逐漸養成良好的寫(xiě)字習慣。
4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，懂得意思，并練習在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
5、學(xué)習用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。
6、學(xué)習結合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，認識逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號和引號。
7、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復述基本內容。認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，養成聽(tīng)話(huà)時(shí)注意力集中、不隨便插話(huà)的好習慣。能運用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話(huà)清楚地回答問(wèn)題�？磮D或觀(guān)察簡(jiǎn)單的事物后，能說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方有禮貌。
8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫(xiě)句子。樂(lè )于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，學(xué)習使用句號和問(wèn)號。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．好的學(xué)習習慣。養成正確的'讀寫(xiě)姿勢，還要結合實(shí)際，進(jìn)行反復的嚴格訓練。專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養。
2．漢語(yǔ)拼音教學(xué)。
�。�1）要在平時(shí)注意對漢語(yǔ)拼音的鞏固。
�。�2）要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標，能在四線(xiàn)格上正確、工整地書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�3）在音節教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨立認讀能力培養，幫助自主識字。
3．關(guān)于識字
�。�1）詞串識字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤，即通過(guò)識字來(lái)認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。
�。�2）看圖會(huì )意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會(huì )字義，韻文重在誦讀。
�。�3）轉盤(pán)識字：重點(diǎn)引導學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規律，自主識字，培養學(xué)生學(xué)習興趣，識字能力。
4．關(guān)于課文
�。�1）多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
�。�2）講究方法，提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識字，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識字，學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓練中反復運用，在識字過(guò)程中重視寫(xiě)字指導，求質(zhì)量，不求數量。
�。�3）教學(xué)中注意圖文結合，構成整體，要把觀(guān)察圖畫(huà)、理解內容、語(yǔ)言訓練相得益彰，圖文協(xié)調配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。
�。�4）保證時(shí)間，嚴格訓練。
5．關(guān)于單元練習。
�。�1）練習以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。
�。�2）字詞方面，將漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內容，通過(guò)綜合設練，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。
�。�3）寫(xiě)字方面，寫(xiě)的字都安排田字格里，強調按照規范嚴格訓練。
�。�4）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。
�。�5）口語(yǔ)交際方面，教學(xué)要求要準確到位；教學(xué)方法要靈活多樣。
五、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其積極性；要加強學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習方法，引導他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識，形成能力。
2、重視培養能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養。就第二冊語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著(zhù)重培養學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫(xiě)的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對難點(diǎn)作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學(xué)時(shí)間，還可以培養學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，一定要體現以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內容上要與課內教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè )于參加�？梢园驯硌�、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語(yǔ)文能力。
六、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、要注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。
2、識字、寫(xiě)字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流，不要“一刀切”要承認學(xué)生的個(gè)體差異。
3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學(xué)生獨立思考問(wèn)題，對提問(wèn)要精心設計，問(wèn)題具有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、口語(yǔ)交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。對于精彩的語(yǔ)言，及時(shí)給與評價(jià)。
5、要開(kāi)展多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
七、小組教研活動(dòng)安排
略。
總之，在新的學(xué)期，我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作。我們將迎著(zhù)新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著(zhù)我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng )教學(xué)改革新輝煌！