小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃(15篇)

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，尤其在上一學(xué)年通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監督和幫助的對象。本學(xué)期，我將采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究，使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┙Y構：20xx部編新教材識字單列一個(gè)單元（第二單元），其余25篇課文分列七個(gè)單元，另含8篇學(xué)習園地，4篇口語(yǔ)交際，1篇快樂(lè )讀書(shū)吧。

　�。ǘ�）識字：新教材明顯降低了難度，要求會(huì )寫(xiě)250個(gè)生字，會(huì )認450個(gè)生字，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。

　�。ㄈ�）課文：新教材圍繞童話(huà)、故事、自然、道理、人物、觀(guān)察、狐貍等主題，精選了25篇內容豐富、充滿(mǎn)情趣的課文。所選課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運用等語(yǔ)文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極思維。

　�。ㄋ模┎鍒D：新教材精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。

　�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際：分列為第一單元-有趣的動(dòng)物；第三單元-我愛(ài)做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。

　�。�六）語(yǔ)文園地：每單元一個(gè)，共安排了識字加油站、字詞句運用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、查字典、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我的發(fā)現、我愛(ài)閱讀等9種學(xué)習版塊。豐富的內容、多樣的形式，有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識、發(fā)展語(yǔ)文能力。

　　三、學(xué)習目標

　�。ㄒ唬├^續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　�。ǘ�）認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　�。ㄈ�）繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　�。ㄋ模┫矚g閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。

　�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

　�。�六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　�。ㄆ撸�學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。

　�。ò耍┓e累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

　�。ň牛┲鸩金B成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　�。ㄊ�）對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

　�。ㄊ�一）對周?chē)�的事物有好奇心，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。

　　四、使用本冊教材要注意的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┮�注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。

　　新教材采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內容之間還互相照應，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機整體。教師應該在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。

　�。ǘ�）識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題。

　　本冊教材要求學(xué)生認識450個(gè)生字，這是下限，教師應該鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

　　在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。漢字學(xué)習是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程，因此準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

　　對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

　�。ㄈ�）閱讀教學(xué)應該注意的問(wèn)題。

　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題。

　　有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，應重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。

　　五、減負提質(zhì)措施

　�。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。

　�。ǘ�）重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

　�。ㄈ�）注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

　�。ㄎ澹┮龑�學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

　�。�六）鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃2

　　一、教材分析：

　　本組教材就是以語(yǔ)言藝術(shù)為專(zhuān)題來(lái)組合課文的�！稐钍现�子》一文，寫(xiě)了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過(guò)，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫(xiě)了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫(xiě)了母親和兩個(gè)孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動(dòng)聲色的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了膽略和智慧；相聲《打電話(huà)》則通過(guò)夸張的語(yǔ)言，說(shuō)明了打電話(huà)時(shí)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練，這樣不僅節約時(shí)間，也是對別人的一種尊重。

　　編排這組教材的目的，

　　一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)；

　　二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；

　　三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　教學(xué)本組教材，要引導學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語(yǔ)言的精妙，在語(yǔ)文學(xué)習中積累語(yǔ)言。配合本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際·習作”安排了以“勸說(shuō)”為主題的模擬表演和寫(xiě)發(fā)言稿的內容，“回顧·拓展”也是緊緊圍繞有關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)和形式的問(wèn)題，安排了“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等項教學(xué)內容，并引導學(xué)生在生活中搜集積累精妙語(yǔ)言。

　　本組教材安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)內容是發(fā)現、搜集、積累、運用有特色的語(yǔ)言，體會(huì )有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言。本次綜合性學(xué)習是本組教學(xué)的重要組成部分，因此要把這次綜合性學(xué)習和本組其他各項教學(xué)內容有機地結合起來(lái)。教學(xué)時(shí)，教師要整體關(guān)照本組教材編排的特點(diǎn)，整體安排教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)內容自然融合，教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調進(jìn)行。

　　二、教學(xué)目標

　　1、知識與技能：

　�。�1）能按要求掌握生字。

　�。�2）有感情地朗讀課文，理解課文內容。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　�。�3）學(xué)會(huì )積累優(yōu)美的語(yǔ)言，并用有特色的語(yǔ)言進(jìn)行習作。

　　2、過(guò)程與方法：

　�。�1）通過(guò)發(fā)現、搜集、積累、運用有特色的語(yǔ)言，體會(huì )有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言。

　�。�2）充分利用小組合作優(yōu)勢，解決學(xué)習中的疑問(wèn)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　�。�1）通過(guò)讀書(shū)感受語(yǔ)言的精妙，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、漢語(yǔ)的情感和積累、表達的欲望。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)；

　　2、通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；

　　3、引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)自主、合作、探究性學(xué)習，解決學(xué)習中的疑惑。2.、通過(guò)讀書(shū)感受語(yǔ)言的精妙，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)。

　　五、教學(xué)準備：

　　多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。

　　六、課時(shí)安排：

　　《楊氏之子》 2課時(shí)

　　《晏子使楚》 2課時(shí)

　　《半截蠟燭》 1課時(shí)

　　《打電話(huà)》 1課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃3

　　一、教材分析

　　本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣”與“識字”、“課文”組成�！白R字”與“課文”部分全部注了音。

　　“識字”安排了兩個(gè)單元，每單元４課，共８課。

　　“課文”安排了６個(gè)單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個(gè)綜合練習，共８個(gè)。

　　本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個(gè)，其中要求寫(xiě)的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認識。

　　本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大志向，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。

　　本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。

　　本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。

　　每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移。

　　二、班級情況分析

　　二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。

　　三教學(xué)目標

1、學(xué)習習慣

　�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。

　�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。

　�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音

　�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。

　�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　3、識字寫(xiě)字

　　能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

　　4、口語(yǔ)交際

　�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。

　�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

　�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。

　�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

　�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、作文

　�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

　�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。

　�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。

　　四、教學(xué)措施

　　1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。

　　2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。

　　3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。

　　4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。

　　五、思想品德教育結合點(diǎn)

　　六、教學(xué)安排

　　周次內容

　　1、培養良好的學(xué)習習慣（三）識字1—3

　　2、識字4練習1

　　3、課文1—3課

　　4、課文第4課練習2

　　5、課文5—7課

　　6、課文第8課練習3

　　7、課文9—10課練習4

　　8、期中復習

　　9、期中考試

　　10、識字5—7

　　11、識字8練習5

　　12、課文13—15課

　　13、課文16練習6

　　14、課文17—19課

　　15、課文20課練習7練習8

　　16、復習考試

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃4

　　一、班級情況分析

　　我們班共有學(xué)生42人，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，大都有了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但是也有一小部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的接受能力差，不喜歡讀書(shū)，認字的數量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監督和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學(xué)都會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　二、教材分析

　　本冊課本共8個(gè)單元，每單元3～4篇課文，8個(gè)語(yǔ)文園地，4個(gè)口語(yǔ)交際。全冊共計閱讀課文25篇，識字課文4篇。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現；

　　第二單元：奉獻與關(guān)愛(ài)；

　　第三單元：愛(ài)祖國，弘揚中華民族傳統文化；

　　第四單元：熱愛(ài)生活；

　　第五單元：培養學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題；

　　第六單元：關(guān)注科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)；

　　第七單元：培養優(yōu)秀品質(zhì)；

　　第八單元：了解歷史故事。

　　本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　語(yǔ)文和思想品德相結合，加強了思想品德教育。

　　2、教材內容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

　　三、教學(xué)目標

　　1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　3、繼續使用音序查字法和部首查字法，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對周?chē)�的事物有好奇心，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本冊教材的重點(diǎn)是：識字與寫(xiě)字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫(xiě)作指導，其中寫(xiě)作教學(xué)是本冊教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　1、識字與寫(xiě)字教學(xué)

　　識字教學(xué)應繼續引導學(xué)生發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件，識字方法遷移到學(xué)習生字的.過(guò)程之中。要求認識的字并不是會(huì )認，會(huì )正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應該準確把握，理解字的意思。隨著(zhù)識字量的增加，同音字也越來(lái)越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會(huì )混用。識字的形式可以多種多樣，尤其是學(xué)生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。此外，還應鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。寫(xiě)字教學(xué)，應繼續采用“少寫(xiě)字，寫(xiě)好字”的原則，決不能因為寫(xiě)字量的增加，或因為追求作業(yè)速度，而放寬要求。四會(huì )字應準確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會(huì )運用。給生字組詞、擴詞，確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語(yǔ)學(xué)生必須能理解，會(huì )運用，否則只會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習負擔，降低對學(xué)習的積極性。

　　2、閱讀教學(xué)

　　閱讀教學(xué)，應采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導，必要時(shí)，教師完全可以示范朗讀，培養學(xué)生的語(yǔ)感�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位；

　　重視學(xué)生獨特的感受和體驗。值得注意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達”。讀寫(xiě)結合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫(xiě)作方法的指導。教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向學(xué)生推薦幾本好書(shū)，做好課外閱讀指導。

　　3、寫(xiě)作指導

　　學(xué)生的寫(xiě)作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣�？梢蚤_(kāi)展一些活動(dòng)，如課間或活動(dòng)課時(shí)和孩子們做一些小游戲，讓他們有話(huà)可寫(xiě)。引導學(xué)生注意觀(guān)察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書(shū)上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來(lái)，在寫(xiě)作時(shí)運用。做好作文的批改工作，好要讓學(xué)生知道好在哪里；不好，也要讓他么明白該怎樣改進(jìn)，這樣學(xué)生的寫(xiě)作能力才能不斷提高。

　　五、教學(xué)任務(wù)的落實(shí)

　　1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。

　　4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

　　5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

　　6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃5

　　一、學(xué)生基本情況：

　　本學(xué)期有學(xué)生50名，其中男生28名，女生22名;就測試成績(jì)而言，上學(xué)期成績(jì)還算可以。

　　通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現：無(wú)論在習慣養成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著(zhù)的差距。通過(guò)教師延長(cháng)學(xué)生學(xué)習時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jì)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。

　　二、教材分析：

　　本冊教科書(shū)有8個(gè)單元，均包括“識字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。

　　“識字”繼續堅持“多認少寫(xiě)、識寫(xiě)分開(kāi)”的原則，要求學(xué)生認識常用字，會(huì )寫(xiě)字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專(zhuān)設識字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學(xué)中，要把指導學(xué)生掌握識字方法、培養主動(dòng)識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、繼續復習拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習生字;區分本音和變音;熟練掌握大寫(xiě)字母，會(huì )使用部首查字法查字典。

　　2、認識常用漢字;會(huì )寫(xiě)字，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫(huà);能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識記新字;指導學(xué)生分散寫(xiě)字，掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習通過(guò)朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫(xiě)的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。

　　4、認識逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣)。

　　5、能夠使用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。

　　6、學(xué)習寫(xiě)話(huà)，能根據圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà)，并能用上逗號。句號等標點(diǎn)(能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情)。

　　7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養自己的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力好合作能力。

　　8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，自由表達想象中的事物。

　　9、培養勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展知識。

　　四、主要工作：

　　1、主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。向學(xué)生家長(cháng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習特點(diǎn)，征求家長(cháng)意見(jiàn)，提出家教建議。

　　2、識字、寫(xiě)字：每天一節;寫(xiě)字比賽每月一次。

　　3、閱讀：每天開(kāi)展“小小故事會(huì )”活動(dòng);每天一節閱讀課，做好閱讀指導。

　　4、寫(xiě)話(huà)：讀寫(xiě)結合;注重方法指導，保證至少每?jì)芍芤淮巍?/p>

　　五、保證措施：

　　1、緊抓學(xué)生的習慣養成，利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。

　　2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì )課，抓好學(xué)生非智力因素的培養。

　　3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊。

　　4、利用家長(cháng)會(huì )召開(kāi)之機，號召購買(mǎi)低年級版少兒讀物;充分利用校圖書(shū)室藏書(shū)，加強閱讀訓練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。

　　5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng )造機會(huì )，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話(huà)，愛(ài)說(shuō)話(huà)，提高口語(yǔ)表達能力。

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃6

　　一、指導思想

　　以第三次全國教育工作會(huì )議精神，加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、教材分析

　　本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、識字、語(yǔ)文園地。在課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

　　三、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)一年級的努力，本班學(xué)生均取得了很大的進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

　　四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

　　教學(xué)內容方面：

　　1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　2、認識xx個(gè)漢字,會(huì )寫(xiě)xx個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。學(xué)習習慣方面

　　培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。

　　五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

　　本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

　　六、教學(xué)措施

　　1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。

　　2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。

　　3、加強多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

　　5、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃7

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生44名，其中女生 21人，男生23 人。通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生已初步養成了良好的學(xué)習習慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習，自覺(jué)地完成各項作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū)，但讀書(shū)的習慣和方法還需要教師多指導，部分學(xué)生閱讀興趣不高，仍需多加引導。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的具有初步的識字能力，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強，學(xué)習基礎較差，行為習慣和學(xué)習習慣也較差，需加強培養引導。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標

　　1、學(xué)習習慣。

　�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

　�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。

　�。�3）培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音。

　�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。

　�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　3、識字寫(xiě)字。

　�。�1）準確認讀401個(gè)生字。

　�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)；能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　4、口語(yǔ)交際。

　�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。

　�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

　�。�3）能就所聽(tīng)所讀內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。

　�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文。

　�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　�。�3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、寫(xiě)話(huà)。

　�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順序錯亂的句子。

　�。�2）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。

　�。�3）加強平時(shí)日記的訓練，為三年級作文打下堅實(shí)的基礎。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣；

　　2、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)；能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正勻稱(chēng)；

　　3、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)；

　　4、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；

　　5、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順序錯亂的句子。

　　五、教學(xué)具體措施

　　1、 要十分重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

　　良好習慣對形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要，它可以使學(xué)生終身受益。我發(fā)現我本

　　有關(guān)小學(xué)二年級的語(yǔ)文教學(xué)計劃

　　班的學(xué)生有很大一部分在讀寫(xiě)方面姿勢比較差，每一節課多要花不少時(shí)間在糾正學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢上。因此，要繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢，使學(xué)生養成良好的讀寫(xiě)習慣。

　　另外，我發(fā)覺(jué)傾聽(tīng)、說(shuō)話(huà)、朗讀對于本班的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是弱項。他們有的在課堂上喜歡插嘴，有的回答聲音不夠響亮，朗讀時(shí)吐詞不清，添字、漏字比較嚴重。這些毛病我們都應該作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。要想方設法，糾正他們這些毛病。

　　2、 要更加充分地發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文學(xué)習中的重要作用。

　　引導學(xué)生讀書(shū)，是對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的根本途徑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要以“讀”為主，恰當安排好“讀，講，練”的關(guān)系，要讀得充分一些，講得精當一些，練得實(shí)在一些。但具體應該怎么指導學(xué)生朗讀呢？怎樣恰當地安排好“讀，講，練”的關(guān)系呢？怎樣使每個(gè)學(xué)生都樂(lè )于朗讀呢？這些問(wèn)題都是我們應該在教學(xué)中值得研究和思考的。

　　3、 把寫(xiě)話(huà)指導融入閱讀教學(xué)中。

　　本冊的課文插圖都非常精美，文字也很優(yōu)美，我們應該抓住這些現有的教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)指導。指導學(xué)生有序觀(guān)察圖，指導學(xué)生有條理地表達圖意。并在熟讀課文的基礎上進(jìn)行活用，教會(huì )學(xué)生積累文中的好詞佳句，靈活運用到寫(xiě)話(huà)當中來(lái)。也可以模仿文中的開(kāi)頭、結尾的寫(xiě)作方式，進(jìn)行靈活運用。長(cháng)此以往，學(xué)生的寫(xiě)作水平將會(huì )很快地提高。

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃8

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本冊教材還是延續一年級教材的思路，全書(shū)共十六個(gè)主題單元，其中包括三個(gè)集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》)，和一個(gè)開(kāi)放單元《書(shū)的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩(shī)7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習25個(gè)部首：第二單元學(xué)習6個(gè)部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著(zhù)名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠(chǎng)字頭還有門(mén)字框和戶(hù)字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱(chēng)，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過(guò)這9個(gè)部首來(lái)識字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話(huà)：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚(yú)、有貝，就引出了帶魚(yú)字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。

　　二、教學(xué)目的和要求：

　　1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等各個(gè)方面都得到發(fā)展。

　　2、認字475個(gè)，學(xué)習偏旁部首累計至70個(gè)左右。學(xué)習利用漢字的規律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對認字方法有個(gè)較系統的歸納整理，初步學(xué)會(huì )運用不同的認字方法來(lái)獨立識字

　　3、 會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7、 認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　8、 逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、 對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。

　　能綜合運用所學(xué)認字方法，在閱讀時(shí)能獨立認字。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì )漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現認字過(guò)程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向”。

　　2、 形成能力。

　　3、 要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系�！罢J字量”是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字、快認字和培養識字能力服務(wù)的。

　　4、 利用恰當的時(shí)機、恰當的方法實(shí)現部分認字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習字理的過(guò)程，學(xué)習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫(xiě)字”的步驟。

　　四、教學(xué)措施

　　1、創(chuàng )造性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

　　2、還學(xué)生一片成長(cháng)的舞臺，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

　　4、把學(xué)習的熱情延伸到課外，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　5、開(kāi)展有效評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃9

　　一、學(xué)情分析：

　　在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。認真備課、上好每一節課。在學(xué)生基礎知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語(yǔ)，加大讀、寫(xiě)、背的力度，取得了一定成績(jì)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上做到講練結合。

　　但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有些家長(cháng)溺愛(ài)孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)較差，針對這種問(wèn)題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到多表?yè)P、多鼓勵。

　　二、教材分析

　　本冊共有32篇課文。其中有8組教學(xué)內容（即8個(gè)專(zhuān)題）：春天里的發(fā)現；奉獻與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉；用心思考、勇于創(chuàng )造；美麗神奇的大自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。

　　還有４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》�！罢Z(yǔ)文園地”包括四～五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。

　　三、教學(xué)目標

　�。�、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　�。�、認識４００個(gè)字，會(huì )寫(xiě)３００個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　�。�、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　�。�、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。

　�。�、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

　�。�、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　�。�、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。

　�。�、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

　�。�、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。

　　11、對周?chē)�的事物有好奇心，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1。繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

　　2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，認識隔音符號。

　　3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

　　4、能在觀(guān)察圖和事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。

　　5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀課文。

　　6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字，初讀課文，提出問(wèn)題。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。

　　4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

　　5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃10

　　一、指導思想

　　《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　二（2）班現有學(xué)生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學(xué)習成績(jì)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當的比例。但經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書(shū)，認字的數量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學(xué)有會(huì )有好成績(jì)的。

　　三、教材分析

　　本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神

　　和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是：春天里的發(fā)現；奉獻與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；用心思考、勇于創(chuàng )造；美麗神奇的大自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。

　　每組教材都包括導語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調。

　　本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求�！罢Z(yǔ)文園地”包括四～五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”�！拔业陌l(fā)現”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識�！叭辗e月累”──引導學(xué)生在復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習生字新詞，感受和強化詞語(yǔ)之間的搭配習慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。需要特別說(shuō)明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對聯(lián)、節氣歌、古詩(shī)詞等內容；它們使學(xué)生在復習字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇�！翱谡Z(yǔ)交際”──話(huà)題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系，在雙向交流中培養學(xué)生。Net]的口語(yǔ)交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習作能力的培養，從本冊教科書(shū)開(kāi)始，在“口語(yǔ)交際”中特別增設了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練�！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺�！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專(zhuān)題密切相關(guān)，引導學(xué)生學(xué)習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。

　　四、教學(xué)目標

　　1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。

　　8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

　　9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。

　　11、對周?chē)�的事物有好奇心，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　重點(diǎn)：

　　1、會(huì )寫(xiě)300個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

　　2、認識400個(gè)常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：

　　1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。

　　六、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容方面。

　　1、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　2、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

　　3、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

　　4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問(wèn)題，力求精心設計：一要擴大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)意義、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數量；二要注意提問(wèn)的內容、方式和角度，提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，與老師、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨特見(jiàn)解或閱讀感受，有時(shí)會(huì )超越課文希望說(shuō)明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評價(jià)尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能夠自圓其說(shuō)，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。

　　5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　�。ǘ�）學(xué)習習慣方法指導

　　1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

　　2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

　　3、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

　　4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。

　　七、學(xué)期教改研究專(zhuān)題

　　二年級的寫(xiě)話(huà)教學(xué)對于整個(gè)小學(xué)階段都是相當重要的！只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎，以后的作文才會(huì )有保障，才會(huì )有堅實(shí)的基礎！因此本學(xué)期，我將著(zhù)力研究二年級學(xué)生寫(xiě)作的培養。研究步驟如下：

　　1、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導孩子寫(xiě)話(huà)。

　　2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

　　3、每單元的寫(xiě)作訓練，認真實(shí)施、批改。

　　4、堅持寫(xiě)日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。

　　八、教學(xué)進(jìn)度表

　　略。

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃11

　　【單元內容】

　　5、《送給盲婆婆的蟈蟈》6、《一株紫丁香》7、《有趣的發(fā)現》《練習3》

　　【單元分析】

　　本單元課文意在滲透思想品德教育，弘揚民族精神。通過(guò)兩首詩(shī)歌激起學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人，崇敬老師的情感;通過(guò)達爾文的有趣的發(fā)現學(xué)習科學(xué)家仔細觀(guān)察、認真思考的精神。

　　【單元目標】

　　識字寫(xiě)字：

　　1、學(xué)會(huì )本單元29個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)，認識1個(gè)偏旁。

　　2、掌握由生字組成的詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)，理解詞語(yǔ)的意思。

　　閱讀：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，誦第5、6課，復述第7課

　　2、通過(guò)對語(yǔ)言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心他人，尊老幫殘的美好愿望;體會(huì )老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。

　　3、通過(guò)達爾文的有趣的發(fā)現學(xué)習科學(xué)家仔細觀(guān)察、認真思考的精神。

　　4、讀背成語(yǔ)和《老子》選段，豐富語(yǔ)言積累。

　　寫(xiě)話(huà)習作：看圖,學(xué)會(huì )選用動(dòng)詞寫(xiě)一句話(huà)、

　　口語(yǔ)交際：

　　1、在日常交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì )有禮貌地問(wèn)路。

　　2、學(xué)習文明地進(jìn)行人際溝通。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、學(xué)會(huì )本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)生字，并能按字的結構把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。

　　2、學(xué)會(huì )用音序查字法查字典。

　　3、通過(guò)對語(yǔ)言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻愛(ài)心，尊老幫殘，崇敬老師的美好情感。

　　【課時(shí)安排】

　　教學(xué)內容

　　課時(shí)預設

　　5、《送給盲婆婆的蟈蟈》

　　3課時(shí)

　　6、《一株紫丁香》

　　3課時(shí)

　　7、《有趣的發(fā)現》

　　3課時(shí)

　　練習3

　　3課時(shí)

　　單元練習與講評

　　3課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃12

　　一、教材分析：

　　本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣”與“識字”、“課文”組成�！白R字”與“課文”部分全部注了音。

　　“識字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。

　　“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習，共8個(gè)。

　　本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個(gè)，其中要求寫(xiě)的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認識。

　　本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣;9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大志向，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識;18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。

　　本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。

　　本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。

　　每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：

　　一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移。

　　二、班級情況分析

　　二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。

　　三教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習習慣。

　　(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。

　　(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。

　　(3)培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音。

　　(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。

　　(2)認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　3、識字寫(xiě)字

　　(1)準確認讀456個(gè)生字。會(huì )默寫(xiě)出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。

　　(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、

　　勻稱(chēng)。

　　4、口語(yǔ)交際

　　(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。

　　(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

　　(3)能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　　(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。

　　(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

　　(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、作文

　　(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。

　　(2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

　　(3)學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。

　　(4)學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。

　　四、教學(xué)措施

　　1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。

　　2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。

　　3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。

　　4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。

　　五、思想品德教育結合點(diǎn)

　　通過(guò)9~11的學(xué)習，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人;3~17的學(xué)習，知道從小樹(shù)立遠大的志向，刻苦學(xué)習文化知識

　　的學(xué)習，讓同學(xué)們熱愛(ài)祖國，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情;22~24的學(xué)習激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫(xiě)景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣。

　　六、教學(xué)安排：

　�。�略）

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃13

　　一、教材分析

　　1、 內容及編排

　　本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題；多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4-5篇課文及 “語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。

　　2、 教材特點(diǎn)

　�、艊�繞專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。

　�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

　�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

　　本冊教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

　�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究。 “語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。

　�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。

　　本冊教材規定了識字量認識450個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。

　　二、學(xué)習目標：

　　1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

　　7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。

　　三、教學(xué)措施

　　這冊教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞專(zhuān)題設計的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內容，有哪些要求，重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

　　1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機會(huì )，提高學(xué)生的識字水平。

　　2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導要細，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應把培養興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機地結合起來(lái)。

　　3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生50人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，有待改進(jìn)。班里郭昱均、方雅琪、錢(qián)柳挺等同學(xué)學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)良，酈柯妤朗讀較好。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃14

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　自古以來(lái)，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當電話(huà)、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí)，當我們坐在家中觀(guān)看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節目時(shí)，當我們乘機翱翔在萬(wàn)里長(cháng)空、乘船遨游在千里碧波時(shí)……也許你會(huì )覺(jué)得這一切都很平常，因為我們已經(jīng)跨入了科技時(shí)代，科學(xué)使夢(mèng)想變成了現實(shí)。

　　本單元就是以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話(huà)，有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà),介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現漢字的構字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖，就是要在識字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門(mén)，擴展自己的視野。

　　經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)認識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習、探索發(fā)展。認字方面：引導學(xué)生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學(xué)習，加強交流，使所學(xué)生字多次復現。寫(xiě)字方面：整體指導，發(fā)現規律，重視示范。

　　二、教學(xué)目標

　　1、認識本單元65個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)46個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。

　　3、有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解當今科技成果的愿望。

　　4、知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的

　　5、初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

　　6、了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　7、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認識本單元的65個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本單元的46個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美;有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解當今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的;初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。

　　四、課時(shí)安排

　　《識字8》2課時(shí)

　　《我是什么》3課時(shí)

　　《回聲》2課時(shí)

　　《太空生活趣事多》2課時(shí)

　　《活化石》2課時(shí)

　　《農業(yè)的變化真大》2課時(shí)

　　《語(yǔ)文園地八》3課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)計劃15

　　一、班級情況分析

　　這學(xué)期每班45人，男女生比例協(xié)調。但是，有些學(xué)生沒(méi)有自我意識，學(xué)習依賴(lài)性很強，所以他們在課堂上的成績(jì)是不同的。對于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，在未來(lái)的教學(xué)中有必要采用各種方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習熱情，引導他們積極發(fā)現和探索。讓他們在學(xué)習語(yǔ)文中感到快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，逐漸讓學(xué)習成為自己發(fā)展的需要。

　　另一方面，大多數學(xué)生已經(jīng)能夠遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，并逐漸培養正確的學(xué)習習慣。但還是有一部分學(xué)生，寫(xiě)作習慣差，紀律性弱，不關(guān)心學(xué)習，上課忍不住會(huì )搞小動(dòng)作。尤其是班里的一些特殊學(xué)生，由于先天智力和行為習慣不足，在學(xué)習和習慣養成上存在障礙。這些學(xué)生還需要不斷加強習慣教育和智力啟蒙，努力達到學(xué)習的合格要求。這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)和教育任務(wù)還是很艱巨的，重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習能力。尤其是糾正和培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)會(huì )用正確漂亮的手書(shū)寫(xiě)鉛筆字，更是需要時(shí)間的。此外，要引導學(xué)生多背誦古詩(shī)詞，養成每天看書(shū)的習慣，注重課外識字能力的培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　二，教材分析

　　本教材設計了八個(gè)題目，圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，如何看待和思考問(wèn)題，友好相處，團結合作，關(guān)心他人，保護環(huán)境，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性。教材貼近兒童生活，體現時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機整體。掃盲班的形式多種多樣，有單詞、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書(shū)共24篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有很強的吸引力。

　　本卷正文不再全文標注，而是用正文標注復音詞，新詞列在當前頁(yè)面下，用漢語(yǔ)拼音標注，并提供令人愉悅的背景圖片，以引起學(xué)生注意。這本教材仍然堅持“多書(shū)少動(dòng)”的原則，選讀的課文仍然體現了內容豐富、趣味性強的特點(diǎn)。這本書(shū)語(yǔ)言規范，通俗易懂，便于學(xué)生在朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行訓練。插圖精美，童趣盎然，有助于學(xué)生理解文本內容，培養形象思維能力。

　　三，學(xué)期教學(xué)目標

　　1.學(xué)習習慣

　　(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成習慣。

　　(2)繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。

　　(3)培養大聲朗讀背誦的習慣，課后愿意閱讀。

　　2.漢語(yǔ)拼音

　　(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，用它來(lái)幫助你閱讀、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。

　　(2)認識大寫(xiě)字母，背《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　3.識字和寫(xiě)作

　　(1)讀450個(gè)新單詞，寫(xiě)350個(gè)新單詞。

　　(2)能夠按照書(shū)寫(xiě)順序正確書(shū)寫(xiě)和記憶新單詞。能夠根據單詞的結構正確對稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)單詞。

　　4.口頭交流

　　(1)能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事情。

　　(2)看圖或觀(guān)察事物后，能用普通話(huà)說(shuō)出幾句意義完整連貫的話(huà)。

　　(3)能在公共場(chǎng)合講話(huà)，口齒清晰，完整而有禮貌。

　　5.rocket-engine-analyzer-and-decision-instrumentation火箭發(fā)動(dòng)機的分析和決定儀器

　　(1)可以用學(xué)過(guò)的單詞寫(xiě)句子，可以理順混亂的句子。

　　(2)學(xué)會(huì )按照一定的順序觀(guān)察圖片和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)出幾個(gè)連貫的單詞。

　　(3)學(xué)習“恭喜”、“購物”、“待客”等口頭溝通技巧，用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下相關(guān)內容。

　　(4)學(xué)會(huì )使用逗號，好句子，問(wèn)候語(yǔ)，感嘆號。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.認識450字，寫(xiě)350字。要求被識別的單詞能準確讀出發(fā)音，結合單詞和句子理解意思，能識別和閱讀，不要求書(shū)寫(xiě)。要求能寫(xiě)的字能準確讀音，認字體，理解意思，寫(xiě)對，練習在口頭和書(shū)面表達中的應用。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，寫(xiě)作要規范、正確、工整、美觀(guān)。

　　2.喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

　　3.逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣和樂(lè )于與人交流的意識，認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容，主動(dòng)與人交談，講小故事和故事。說(shuō)話(huà)自然禮貌。

　　五、教學(xué)措施

　　1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音準確朗讀發(fā)音，分析記憶字形，看圖或理解語(yǔ)境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng )造力，設計生動(dòng)多樣的教學(xué)方法，在游戲、活動(dòng)、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)作姿勢，培養良好的寫(xiě)作習慣。

　　2.注意朗讀的指導，采用多種方法，給學(xué)生充分的時(shí)間在每篇課文中朗讀，充分利用插圖，聯(lián)系實(shí)際生活，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境中單詞和句子的意思。3.注意各組教材內容之間的聯(lián)系，整體把握教材內容，設計教案。

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