八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃15篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃1
教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
教改措施：
一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂
教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
三、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
四、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
五、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習的探索，運用現代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃2
八年級下冊四個(gè)現代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元是以人生為主題組元�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)。
第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的，課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。第四單元以民間文化為主題編寫(xiě)。課文中，《云南的歌會(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設計。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元，共有兩個(gè)單元，文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)應當做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背
對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過(guò)程中以及安裝結束后進(jìn)行高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相調互通試關(guān)技系過(guò)術(shù)，管，根線(xiàn)電據不力生僅保產(chǎn)可護工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規術(shù)，范是對高指電中機氣資組設料在備試進(jìn)進(jìn)卷行行問(wèn)繼空題電載保與，護帶而高負且中荷可資下保料高障試中卷資總料各體試類(lèi)配卷管置調路時(shí)控習，試題需驗到要；位在對。最設在大備管限進(jìn)路度行敷內調設來(lái)整過(guò)確使程保其機在中組正，高常要中工加資況強料下看試與卷過(guò)安度全工護，作關(guān)并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對連高于接中繼管資電口料保處試護理卷進(jìn)高破行中壞整資范核料圍對試，定卷或值彎者，扁對審度某核固些與定異校盒常對位高圖置中紙資，保料編護試寫(xiě)層卷復防工雜腐況設跨進(jìn)備接行與地自裝線(xiàn)動(dòng)置彎處高曲理中半，資徑尤料標其試高要卷等避調，免試要錯方求誤案技高，術(shù)中編交資寫(xiě)底料重。、試要管電卷設線(xiàn)氣保備敷、設護高設電備、裝中技氣調管置資術(shù)課試路動(dòng)料件高敷作試包中中設，卷含調資技并試線(xiàn)試料術(shù)且驗槽試拒方、卷絕案管技動(dòng)以架術(shù)作及等，系多來(lái)統項避啟方免動(dòng)式不方，必案為要；解高對決中整高資套中料啟語(yǔ)試動(dòng)文卷過(guò)電突程氣然中課停高件機中中。資管因料壁此試薄，卷、電電接力氣口高設不中備嚴資進(jìn)等料行問(wèn)試調題卷試，保工合護作理裝并利置且用調進(jìn)管試行線(xiàn)技過(guò)敷術(shù)關(guān)設，運技要行術(shù)求高。電中線(xiàn)力資纜保料敷護試設裝卷原置技則做術(shù)：到指在準導分確。線(xiàn)靈對盒活于處。調，對試當于過(guò)不差程同動(dòng)中電保高壓護中回裝資路置料交高試叉中卷時(shí)資技，料術(shù)應試問(wèn)采卷題用調，金試作屬技為隔術(shù)調板是試進(jìn)指人行發(fā)員隔電，開(kāi)機需處一要理變在；壓事同器前一組掌線(xiàn)在握槽發(fā)圖內生紙，內資強部料電故、回障設路時(shí)備須，制同需造時(shí)要廠(chǎng)切進(jìn)家斷行出習外具題部高電電中源源資，高料線(xiàn)中試纜資卷敷料試設試驗完卷報畢切告，除與要從相進(jìn)而關(guān)行采技檢用術(shù)查高資和中料檢資，測料并處試且理卷了。主解設要現保場(chǎng)護裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統接線(xiàn)等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過(guò)程中以及安裝結束后進(jìn)行誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學(xué)習，棄絕“填鴨”，著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生！再說(shuō)，課本里的文言文內容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著(zhù)探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學(xué)習收到最大的成效。此外，“寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng)要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè )于考證的意識。二、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。三、班級學(xué)生現狀分析
高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相調互通試關(guān)技系過(guò)術(shù)，管，根線(xiàn)電據不力生僅保產(chǎn)可護工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規術(shù)，范是對高指電中機氣資組設料在備試進(jìn)進(jìn)卷行行問(wèn)繼空題電載保與，護帶而高負且中荷可資下保料高障試中卷資總料各體試類(lèi)配卷管置調路時(shí)控習，試題需驗到要；位在對。最設在大備管限進(jìn)路度行敷內調設來(lái)整過(guò)確使程保其機在中組正，高常要中工加資況強料下看試與卷過(guò)安度全工護，作關(guān)并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對連高于接中繼管資電口料保處試護理卷進(jìn)高破行中壞整資范核料圍對試，定卷或值彎者，扁對審度某核固些與定異校盒常對位高圖置中紙資，保料編護試寫(xiě)層卷復防工雜腐況設跨進(jìn)備接行與地自裝線(xiàn)動(dòng)置彎處高曲理中半，資徑尤料標其試高要卷等避調，免試要錯方求誤案技高，術(shù)中編交資寫(xiě)底料重。、試要管電卷設線(xiàn)氣保備敷、設護高設電備、裝中技氣調管置資術(shù)課試路動(dòng)料件高敷作試包中中設，卷含調資技并試線(xiàn)試料術(shù)且驗槽試拒方、卷絕案管技動(dòng)以架術(shù)作及等，系多來(lái)統項避啟方免動(dòng)式不方，必案為要；解高對決中整高資套中料啟語(yǔ)試動(dòng)文卷過(guò)電突程氣然中課停高件機中中。資管因料壁此試薄，卷、電電接力氣口高設不中備嚴資進(jìn)等料行問(wèn)試調題卷試，保工合護作理裝并利置且用調進(jìn)管試行線(xiàn)技過(guò)敷術(shù)關(guān)設，運技要行術(shù)求高。電中線(xiàn)力資纜保料敷護試設裝卷原置技則做術(shù)：到指在準導分確。線(xiàn)靈對盒活于處。調，對試當于過(guò)不差程同動(dòng)中電保高壓護中回裝資路置料交高試叉中卷時(shí)資技，料術(shù)應試問(wèn)采卷題用調，金試作屬技為隔術(shù)調板是試進(jìn)指人行發(fā)員隔電，開(kāi)機需處一要理變在；壓事同器前一組掌線(xiàn)在握槽發(fā)圖內生紙，內資強部料電故、回障設路時(shí)備須，制同需造時(shí)要廠(chǎng)切進(jìn)家斷行出習外具題部高電電中源源資，高料線(xiàn)中試纜資卷敷料試設試驗完卷報畢切告，除與要從相進(jìn)而關(guān)行采技檢用術(shù)查高資和中料檢資，測料并處試且理卷了。主解設要現保場(chǎng)護裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統接線(xiàn)等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過(guò)程中以及安裝結束后進(jìn)行目前班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音、加上本期教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，所以抓時(shí)間趕進(jìn)度尤為重要。
四、教學(xué)措施
�。�1）、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
�。�2）、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
�。�3）、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
�。�4）、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
�。�5）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
�。�6）、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)、利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
�。�7）、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。（8）、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
�。�9）、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
五、教學(xué)進(jìn)度表（以實(shí)際教學(xué)周為準）
第一周語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育（2）1、《藤野先生》（2）
第二周2、《我的母親》（2）3、《我的第一本書(shū)》（2） 4、《列夫·托爾斯泰》（2）
高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相調互通試關(guān)技系過(guò)術(shù)，管，根線(xiàn)電據不力生僅保產(chǎn)可護工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規術(shù)，范是對高指電中機氣資組設料在備試進(jìn)進(jìn)卷行行問(wèn)繼空題電載保與，護帶而高負且中荷可資下保料高障試中卷資總料各體試類(lèi)配卷管置調路時(shí)控習，試題需驗到要；位在對。最設在大備管限進(jìn)路度行敷內調設來(lái)整過(guò)確使程保其機在中組正，高常要中工加資況強料下看試與卷過(guò)安度全工護，作關(guān)并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對連高于接中繼管資電口料保處試護理卷進(jìn)高破行中壞整資范核料圍對試，定卷或值彎者，扁對審度某核固些與定異校盒常對位高圖置中紙資，保料編護試寫(xiě)層卷復防工雜腐況設跨進(jìn)備接行與地自裝線(xiàn)動(dòng)置彎處高曲理中半，資徑尤料標其試高要卷等避調，免試要錯方求誤案技高，術(shù)中編交資寫(xiě)底料重。、試要管電卷設線(xiàn)氣保備敷、設護高設電備、裝中技氣調管置資術(shù)課試路動(dòng)料件高敷作試包中中設，卷含調資技并試線(xiàn)試料術(shù)且驗槽試拒方、卷絕案管技動(dòng)以架術(shù)作及等，系多來(lái)統項避啟方免動(dòng)式不方，必案為要；解高對決中整高資套中料啟語(yǔ)試動(dòng)文卷過(guò)電突程氣然中課停高件機中中。資管因料壁此試薄，卷、電電接力氣口高設不中備嚴資進(jìn)等料行問(wèn)試調題卷試，保工合護作理裝并利置且用調進(jìn)管試行線(xiàn)技過(guò)敷術(shù)關(guān)設，運技要行術(shù)求高。電中線(xiàn)力資纜保料敷護試設裝卷原置技則做術(shù)：到指在準導分確。線(xiàn)靈對盒活于處。調，對試當于過(guò)不差程同動(dòng)中電保高壓護中回裝資路置料交高試叉中卷時(shí)資技，料術(shù)應試問(wèn)采卷題用調，金試作屬技為隔術(shù)調板是試進(jìn)指人行發(fā)員隔電，開(kāi)機需處一要理變在；壓事同器前一組掌線(xiàn)在握槽發(fā)圖內生紙，內資強部料電故、回障設路時(shí)備須，制同需造時(shí)要廠(chǎng)切進(jìn)家斷行出習外具題部高電電中源源資，高料線(xiàn)中試纜資卷敷料試設試驗完卷報畢切告，除與要從相進(jìn)而關(guān)行采技檢用術(shù)查高資和中料檢資，測料并處試且理卷了。主解設要現保場(chǎng)護裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統接線(xiàn)等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過(guò)程中以及安裝結束后進(jìn)行第三周5、《再塑生命》（1）
綜合性活動(dòng)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際、：獻給母親的歌（4）
第四周6、《雪》（2）7、《雷電頌》（2）8、《短文兩篇》（2）
第五周9、《海燕》（2）10、《組歌》（2）寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習：尋覓春天的蹤跡（2）
第六周21、《與朱元思書(shū)》（2）22、《五柳先生傳》（2）23、《馬說(shuō)》（2）
第七周24、《送東陽(yáng)馬生序》（3）25、《詩(shī)詞曲五首》（2）
綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（1）
第八周綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（2） 11、《敬畏自然》（2）期中復習（2）第九周期中考試試卷分析期中總結
第十周12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）13、《旅鼠之謎》（1）
14、《大雁歸來(lái)》（1）15、《喂——出來(lái)》（2）
第十一周綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：科海泛舟（4） 16、《云南的歌會(huì )》（2）
第十二周17、《端午的鴨蛋》（2）18、《吆喝》（2） 19、《春酒》（1）20、《俗世奇人》（1）
第十三周寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習：到民間采風(fēng)去（6）第十四周26、《小石潭記》（2）27、《岳陽(yáng)樓記》（4）
第十五周28、《醉翁亭記》（3）29、《滿(mǎn)井游記》（2）30、詩(shī)五首（1）
第十六周30、詩(shī)五首（3）期末復習（3）第十七至二十周期末復習期末考試（6）
高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相調互通試關(guān)技系過(guò)術(shù)，管，根線(xiàn)電據不力生僅保產(chǎn)可護工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規術(shù)，范是對高指電中機氣資組設料在備試進(jìn)進(jìn)卷行行問(wèn)繼空題電載保與，護帶而高負且中荷可資下保料高障試中卷資總料各體試類(lèi)配卷管置調路時(shí)控習，試題需驗到要；位在對。最設在大備管限進(jìn)路度行敷內調設來(lái)整過(guò)確使程保其機在中組正，高常要中工加資況強料下看試與卷過(guò)安度全工護，作關(guān)并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對連高于接中繼管資電口料保處試護理卷進(jìn)高破行中壞整資范核料圍對試，定卷或值彎者，扁對審度某核固些與定異校盒常對位高圖置中紙資，保料編護試寫(xiě)層卷復防工雜腐況設跨進(jìn)備接行與地自裝線(xiàn)動(dòng)置彎處高曲理中半，資徑尤料標其試高要卷等避調，免試要錯方求誤案技高，術(shù)中編交資寫(xiě)底料重。、試要管電卷設線(xiàn)氣保備敷、設護高設電備、裝中技氣調管置資術(shù)課試路動(dòng)料件高敷作試包中中設，卷含調資技并試線(xiàn)試料術(shù)且驗槽試拒方、卷絕案管技動(dòng)以架術(shù)作及等，系多來(lái)統項避啟方免動(dòng)式不方，必案為要；解高對決中整高資套中料啟語(yǔ)試動(dòng)文卷過(guò)電突程氣然中課停高件機中中。資管因料壁此試薄，卷、電電接力氣口高設不中備嚴資進(jìn)等料行問(wèn)試調題卷試，保工合護作理裝并利置且用調進(jìn)管試行線(xiàn)技過(guò)敷術(shù)關(guān)設，運技要行術(shù)求高。電中線(xiàn)力資纜保料敷護試設裝卷原置技則做術(shù)：到指在準導分確。線(xiàn)靈對盒活于處。調，對試當于過(guò)不差程同動(dòng)中電保高壓護中回裝資路置料交高試叉中卷時(shí)資技，料術(shù)應試問(wèn)采卷題用調，金試作屬技為隔術(shù)調板是試進(jìn)指人行發(fā)員隔電，開(kāi)機需處一要理變在；壓事同器前一組掌線(xiàn)在握槽發(fā)圖內生紙，內資強部料電故、回障設路時(shí)備須，制同需造時(shí)要廠(chǎng)切進(jìn)家斷行出習外具題部高電電中源源資，高料線(xiàn)中試纜資卷敷料試設試驗完卷報畢切告，除與要從相進(jìn)而關(guān)行采技檢用術(shù)查高資和中料檢資，測料并處試且理卷了。主解設要現保場(chǎng)護裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統接線(xiàn)等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況
初二四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語(yǔ)文成績(jì)不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著(zhù)回答問(wèn)題，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵;也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話(huà)。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現自己，樹(shù)立自信。
二、教材分析
初二下學(xué)期的教學(xué)內容，以復習為主，練習為輔，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次;結合縣里安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復習時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學(xué)生掌握方法，明確，，考試的“點(diǎn)”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧，做好心理準備。
三、采取措施
1、精心備課，在備課時(shí)，無(wú)論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽(tīng)他們的課。
3、多讀書(shū)，多寫(xiě)反思，每節課都做到寫(xiě)出反思，做好記錄。
4、興趣是的老師，努力把學(xué)習和學(xué)生的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語(yǔ)文的興趣。
5、平時(shí)多和學(xué)生座談，了解他們對語(yǔ)文學(xué)習的要求，盡量滿(mǎn)足他們。
6、盡努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)。
7、上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃4
一、學(xué)期課程目標
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準為指導，為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,適應今年春季學(xué)期因為新冠疫情耽誤的時(shí)間，在有效學(xué)校學(xué)習時(shí)間內搞好教學(xué)工作。以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，扎實(shí)基礎。對于八年級學(xué)生一方面繼續堅持語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，口語(yǔ)交際訓練,開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習，所以，八年級語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本學(xué)年按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會(huì )主義建設培養有用的人才。
三、教材和其他課程資源分析
本冊教材為20xx年全新改版,共分為六個(gè)單元。
本學(xué)期記敘類(lèi)文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內容；文言文篇幅長(cháng)度增加，理解難度增大；詩(shī)歌單元增加了宋詞和元曲。這些變化，有助于學(xué)生思考語(yǔ)文與生活、與科學(xué)、與傳統文化的聯(lián)系，擴寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域。
八年級下學(xué)期，絕大部分學(xué)生已能比較準確地概括文本內容，評析人物形象；能借助工具書(shū)和注釋讀懂淺易古詩(shī)文的大意；書(shū)面表達能做到敘事完整，并能初步運用記敘、描寫(xiě)、抒情等多種表達方式。但在品味語(yǔ)言的含義及妙處，評價(jià)文本的思想內涵，賞析文本的藝術(shù)手法，理解、鑒賞相對復雜的古詩(shī)文等方面的能力有待提高，對古詩(shī)文學(xué)習的興趣尚需激發(fā)和培養；根據表情達意的需要恰當運用多種表達方式的能力和寫(xiě)作興趣也有待提高。
四、提質(zhì)增效的措施
1.能準確確認讀本冊教材“讀一讀寫(xiě)一下”中表現的字詞并正確、規范地書(shū)寫(xiě)；能結合語(yǔ)境體味和推敲重要詞語(yǔ)在文中的含義。
2.能根據不同的閱讀目的和文本類(lèi)型選用朗讀、默讀、瀏覽、略讀、精讀等閱讀方式；朗讀做到流暢自然，并能通過(guò)恰當的語(yǔ)氣語(yǔ)調傳達語(yǔ)言背后的情味。課外閱讀量不少于80萬(wàn)字。
3.在通讀文本、梳理文章內容結構的基礎上，能針對課文內容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法，并通過(guò)有效的合作解決疑難問(wèn)題，發(fā)展獨立閱讀能力與合作學(xué)習能力。
4.通過(guò)研讀文本，能辨析和鑒賞敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等表達方式和常用修辭手法，能對作品中感人的情境和形象有所體驗，對自然、社會(huì )、人生、傳統文化等有正確的認識。
5.能再讀懂古詩(shī)文大意的基礎上，積累本冊教材中出現的常見(jiàn)文言語(yǔ)言，客觀(guān)評價(jià)作品的思想內容，初步欣賞古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)。至少背誦優(yōu)秀古詩(shī)文27篇（首）。
6.能在45分鐘內完成600字左右的記敘文；能根據需要恰當選用多種表達方式，做到內容具體充實(shí)�？谡Z(yǔ)交際中，能有中心、有根據、有條理地表達看法。能運用知識積累和生活經(jīng)驗完成綜合性學(xué)習活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排
1.要求學(xué)生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2.學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
4.培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
六、教學(xué)檢測及評價(jià)
1.重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。七、學(xué)生輔導
1.指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
2.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
3.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃5
一、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5.要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
6.作文方面做到三點(diǎn)：
�。�1）在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎上繼續提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達到基本寫(xiě)作要求。
�。�2）能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要創(chuàng )新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
�。�3）重點(diǎn)訓練記敘文的寫(xiě)作，認識和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。
二、教材分析
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)．語(yǔ)文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個(gè)階段，這兩冊教材在編排上呈現出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級下冊四個(gè)現代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習．寫(xiě)作．口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作．口語(yǔ)交際．綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)。
第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習．寫(xiě)作．口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元以民間文化為主題編寫(xiě)。五篇課文中，《云南的歌會(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習．寫(xiě)作．口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設計。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應當做好以下兩點(diǎn)：一是狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。二是倡導探究式的學(xué)習，棄絕“填鴨”，著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說(shuō)，課本里的文言文內容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著(zhù)探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學(xué)習收到最大的成效。
作文教學(xué)方面，新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習中。這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，和口語(yǔ)能力。而且“綜合性學(xué)習，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結合起來(lái)，在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓練，要求學(xué)生調查訪(fǎng)問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效的提高學(xué)生合作意識和加強學(xué)生間的團結有一定的作用�！皩�(xiě)作．口語(yǔ)交際．綜合性學(xué)習”本身就是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng)要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外，”背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè )于考證的意識。
三、學(xué)情分析
八年級4班和5班現各有學(xué)生55和53人。大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預習，課堂認真聽(tīng)講，課后復習作業(yè)，被動(dòng)接受知識的意識也較弱，積極思維意識弱；能夠透徹理解知識及知識間的內在聯(lián)系還比較困難；合作、探究學(xué)習意識還比較薄弱。知識基礎不扎實(shí)，口頭表達與書(shū)面表達存在著(zhù)諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。通過(guò)初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,本班學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高,但存在的問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān):目前班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的`方法手段的同時(shí),還應加強對課改的學(xué)習與研究。
四、奮斗目標：
1.通過(guò)努力力爭達到學(xué)校規定的教學(xué)指標，使及格率、優(yōu)秀率指標分別達到90％和30％以上。
2.努力提高自己的教學(xué)水準，勤奮上進(jìn)，在教學(xué)中多研究多探索。多向同仁們學(xué)習，積累經(jīng)驗。
3.由于本人工作能力有限，在教學(xué)中可能有做不到位的地方，將積極向備課組和教研組的各位老師請教。
五、教學(xué)措施
1.結合義務(wù)教育課程標準人教版教材，充分利用課堂引導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習，獨立思考，敢于創(chuàng )新，提高口頭表達和書(shū)面表達能力；培養良好的學(xué)習習慣和獨立閱讀的能力；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工疇，上課要用普通話(huà)。
2.要求學(xué)生在課前自主學(xué)習教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì )的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。讓學(xué)生帶著(zhù)自己的感悟、認識、問(wèn)題等走向課堂，促進(jìn)課堂上的學(xué)習，更為學(xué)會(huì )收集、組織分析和學(xué)會(huì )運用知識，提供了鍛煉機會(huì )，有利于培養良好的學(xué)習習慣和能力，激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望。
3.提倡大家大量閱讀，每周至少有1－2篇讀書(shū)筆記，在每堂課5分鐘進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，如：聽(tīng)、說(shuō)、讀、辯等。
4.根據這幾年的中考題來(lái)看，要特別重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野，擴大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識。（1）先預習、泛讀，讓學(xué)生在心中對文章主要內容有個(gè)大致的輪廓。（2）精讀，對文章的局部，即對字、詞、句、段進(jìn)行深入的分析理解，達到對文章有更深層次的掌握，使心中的輪廓更透澈、鮮明。有了總體印象之后，還要抓住文章的具體內容、具體人物、情節、結構和具體的描繪，進(jìn)行深入精讀，達到從“點(diǎn)”的深化掌握，到“面”的深刻理解。（3）找重點(diǎn)的閱讀來(lái)讓學(xué)生去做（每周至少一篇）。
5.繼續采用上學(xué)期的合作學(xué)習小組（4人，前后桌為主）。課堂上，嘗試“提出問(wèn)題－分析問(wèn)題－解決問(wèn)題”，要求學(xué)生對老師或學(xué)生提出的問(wèn)題，自學(xué)后，小組合作解決，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì )各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)言，大膽提出反對意見(jiàn)，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中既當老師又當學(xué)生，學(xué)習就會(huì )是積極的。
6.加強作文指導，提高作文能力。作文訓練題要創(chuàng )設情境，帖近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)、想說(shuō)話(huà)，要鼓勵學(xué)生表達真情實(shí)感，創(chuàng )作激情作文；作文評改也要形式多樣，堅持“多寫(xiě)少改詳評”原則；如可讓學(xué)生穿插改閱或自行改閱，對不同的學(xué)生進(jìn)行面批，多寫(xiě)有激勵性的評語(yǔ)。
7.將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把文言文知識總結成試卷、課件，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中，為中考打下堅實(shí)的基礎。
8.搞好單元過(guò)關(guān)的訓練和測試。每單元結束后測驗一次，通過(guò)語(yǔ)文成績(jì)動(dòng)向表對沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)的課外輔導，力求人人過(guò)關(guān)。
9.認真備好課（制定一份備課計劃方向表）。繼續學(xué)習報刊雜志網(wǎng)絡(luò )的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。繼續學(xué)習計算機技術(shù)，上好多媒體課。繼續摸索、實(shí)驗，尋求更好的教學(xué)方法。（重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面）
10.根據所分的組，布置作業(yè)時(shí)分兩層：第一層所有同學(xué)能做的，第二層則為選做題。具體見(jiàn)各班分組計劃。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
序號課題課時(shí)周次
1藤野先生31
2我的母親31
3再塑生命22
4列夫托爾斯泰12
5綜合性學(xué)習33
6與朱元思書(shū)211
7五柳先生傳211
8馬說(shuō)212
9送東陽(yáng)馬生112
10詩(shī)詞曲五首312
11綜合性學(xué)習313
12雪33
13雷電頌34
15海燕25
16組歌25
17綜合性學(xué)習36
18敬畏自然26
19羅布泊，消失的仙湖26
20旅鼠之謎17
21大雁歸來(lái)17
16喂，出來(lái)17
17綜合性學(xué)習37
中期考試
30小石潭記314
31岳陽(yáng)樓記315
32醉翁亭記315
33滿(mǎn)井游記216
34詩(shī)五首316
35綜合性學(xué)習317
18云南的歌會(huì )38
19端午的鴨蛋39
21春酒210
22俗世奇人110
23綜合性學(xué)習310
36復習
期末考試
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃6
一、學(xué)生基本情況
本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，我發(fā)現本班的學(xué)生在能力方面參差不齊，整體上沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣，語(yǔ)文基礎明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，多數學(xué)生的學(xué)學(xué)習慣漸漸養成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)乐�。特別是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì )理解簡(jiǎn)單的，較長(cháng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。
二、本期目標
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績(jì)前十名�！岸幦�。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
三、工作
1、鉆研教材，詳寫(xiě)教案，備好每節課。加強集體備課，盡量統一教學(xué)進(jìn)度、統一測試、統一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
2、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)，取人之長(cháng)補己之短。邀請老教師聽(tīng)課，虛心接受老教師的意見(jiàn)，及時(shí)加以改正。
4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5、繼續加強語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)工作�；A知識做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
6、設立班級角，每次批改完作文后，除了表?yè)P一批寫(xiě)的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習。
7、改進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內容加強引導學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓練學(xué)生的分析、總結能力，培養學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語(yǔ)文自主學(xué)習的能力。
8、養成學(xué)生的習慣。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節課的預習工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。同時(shí)也節約課堂上的寶貴時(shí)間。
9、重視書(shū)寫(xiě)，規范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每天堅持練30字。每周評選寫(xiě)得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃7
一、課程標準對本學(xué)段的要求
(一)識字與寫(xiě)字
1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，解決書(shū)中的生字詞語(yǔ)。
2.在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎上，學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。
3.臨摹名家書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。
(二)閱讀
1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。
2.養成默讀習慣，有一定的速度。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。
3.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
4.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
5.在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。
6.了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。
7.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。
8.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
9.誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。
11.了解基本的語(yǔ)法知識，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì )它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
12.能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料。
13.學(xué)會(huì )制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)。
(三)寫(xiě)作
1.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對象。
2.寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。
3.多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意地表達。
4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚5.寫(xiě)記敘文，做到內容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內容，，寫(xiě)日常應用文。
6.有獨立完成寫(xiě)作的意識，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節。
7.能正確使用常用的標點(diǎn)符號，養成修改自己作文的習慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。
8.作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習作。
(四)口語(yǔ)交際
1.能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。
2.耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據對方的話(huà)語(yǔ)、表情、手勢等，理解對方的觀(guān)點(diǎn)和意圖。
3.自信、負責地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題。
4.注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話(huà)有感染力和說(shuō)服力。
5.在交流過(guò)程中，注意根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。
6.講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉述，完整準確、突出要點(diǎn)。
8.課堂內外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),并有針對性地發(fā)表意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習
1.能自主組織活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗合作與成功的喜悅。
2.能提出學(xué)習和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論。
3.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì )注明所援引資料的出處。
二、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)及教學(xué)內容：
本冊特點(diǎn)是新課文多，以名家名篇為主，文化內涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當代意識。本冊教材由六個(gè)單元（30篇課文）、課外十首古詩(shī)、名著(zhù)導讀和綜合性學(xué)習活動(dòng)等板塊組成，而且每一個(gè)單元都有一個(gè)明確的單元主題。四個(gè)現代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃8
一、單元分析：
本單元總體設計思路是培養學(xué)生閱讀散文詩(shī)的能力，所選的散文詩(shī)，都是作者由事物引發(fā)的心靈之聲。
《雪》細致生動(dòng)地描寫(xiě)了江南的雪景與北方的雪景，二者相比較，“朔方的雪”因體現了一種獨立與張揚的個(gè)性、精神，因而更為作者欣賞。
《 雷電頌》是歷史劇《屈原》中的一個(gè)片段，它以“生之顫動(dòng)，靈之喊叫”撼動(dòng)人心，它不僅是刻畫(huà)屈原典型性格的最重要的一筆，也是屈原斗爭精神的典型體現。
《短文兩篇》（《日》《月》）表現了作者對人生、對生活的希望和信念�！度铡分幸浴拔以缸鋈碎g的飛蛾”，“飛向火熱的日球”，顯示了作者對理想人生的追求�！对隆分匈濏瀶馂榱艘粋�(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，表達了自己的理想。
《海燕》具有很強的藝術(shù)感染力，創(chuàng )作于俄國1905年革命前夕。作者以“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象，歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴，為無(wú)產(chǎn)階級唱出了一曲充滿(mǎn)戰斗激情的頌歌。
《組歌》采用擬人化手法，借海浪、雨的形象表達了對美好事物“守護者”及“奉獻者”的贊美。
二、單元教學(xué)目標：
知識和能力目標：
1、了解抒情的表達方式。
2、學(xué)習詩(shī)化的語(yǔ)言，培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
3、把握擬人、象征的寫(xiě)作手法。
過(guò)程和方法目標：
1、通過(guò)反復誦讀，把握作者的思路，領(lǐng)悟表達的思想感情。
2、通過(guò)對部分精彩語(yǔ)段及關(guān)鍵語(yǔ)句的品析，從而感受散文詩(shī)化語(yǔ)言的風(fēng)格。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
感受課文所表現出的思想感情，激起對人生、對生活美好信念的追求，以及對困難的斗爭精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生誦讀，通過(guò)對課文的語(yǔ)氣、語(yǔ)調、重音、語(yǔ)速的把握，把課文的情感準確地表達出來(lái)，以培養學(xué)生的朗讀能力。
2、賞析精彩語(yǔ)段及關(guān)鍵語(yǔ)句，從而感受散文詩(shī)詩(shī)化語(yǔ)言的風(fēng)格。
3、在反復閱讀基礎上，結合的時(shí)代背景和作者經(jīng)歷，理解的情感內涵。
四、教學(xué)設想：（教學(xué)措施）
1、本文幾篇或為散文詩(shī)，或為戲劇，意蘊豐富，要讓學(xué)生反復閱讀，在理解課文表層意義的基礎上，結合的時(shí)代背景和作者經(jīng)歷，深入把握的深層含義。
2、本單元的幾篇課文，都有豐富的情感內涵，教學(xué)中要注意引導學(xué)生深入體驗、感知、感受并進(jìn)而受到感染，從而形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值取向。
3、本單元詩(shī)化的語(yǔ)言是一個(gè)學(xué)習的重點(diǎn)，教學(xué)中要注意引導學(xué)生反復誦讀品味，通過(guò)比較辨析，增刪替換等方式，讓學(xué)生在體驗中感悟語(yǔ)言的凝煉與精美。在語(yǔ)言的學(xué)習中要緊扣情感表達，將語(yǔ)言形式與情感內容緊密結合。
4、散文詩(shī)和歷史劇均富激情，音韻和諧，瑯瑯上口，便于誦讀。在教學(xué)中，特別要注意引導學(xué)生誦讀，通過(guò)對語(yǔ)氣、語(yǔ)調、重音、語(yǔ)速的把握，把課文的情感準確地表達出來(lái)，以培養學(xué)生的朗讀能力。
5、語(yǔ)言精美，用詞精到，要注意引導學(xué)生對詞句及精彩段落的積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言材料。
6、引導學(xué)生理解散文詩(shī)中象征、對比、烘托等手法的運用。
五、課時(shí)安排
《雪》2課時(shí) 《雷電頌》1課時(shí) 《短文兩篇》1課時(shí)
《海燕》2 課時(shí) 《組歌》2課時(shí) 《寫(xiě)作與口語(yǔ)交際》2課時(shí) 檢測2課時(shí) 總計12課時(shí)
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃9
一、班級基本情況分析
本班在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革，培養學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養了綜合實(shí)踐能力，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中，仍然有重知識輕能力的現象，沒(méi)有進(jìn)入課改規定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
三、教學(xué)的總要求
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
四、教改措施
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)。讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習的探索，運用現代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃10
一、班級學(xué)生現狀分析
我所任教的2個(gè)班級，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,
二、教材教本分析
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)?語(yǔ)文》八年級下冊四個(gè)現代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的'難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
三、教學(xué)目的
初中語(yǔ)文教學(xué)應立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。初中語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，培養愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養成良好的意志品格。
四、教學(xué)要求
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想、品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)音識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、學(xué)會(huì )課本中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。
6、在教師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
8、認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
9、留心周?chē)挛�，初步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，
能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫(xiě)曰記。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。
1、要突出重點(diǎn)項目的訓練。
2、要繼續重視詞、句、段的訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
5、積累、運用是語(yǔ)文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或實(shí)踐活動(dòng)、習作共四項。
六、教學(xué)措施
為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：
1、明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學(xué)非常重要，因為只有目標明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根據課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設計不同的層次目標。
2、激趣導疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的基礎上，教者要進(jìn)一步創(chuàng )設與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問(wèn)一問(wèn)，議一議，品一品，寫(xiě)一寫(xiě)。引導學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展。
3、巧設促想，自能解題——深化。自能解題目的過(guò)程，就是發(fā)展思維，學(xué)會(huì )創(chuàng )新的過(guò)程。因此，這一環(huán)節的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn)，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調動(dòng)感情參與，達到自能解題的目的。
4、點(diǎn)評深化，模擬拓展——創(chuàng )新。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習目標的深度和創(chuàng )新思維的廣度入手，指導學(xué)生運用學(xué)到的知識，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng )新，從而開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
七、奮斗目標
力求達到學(xué)校規定的教學(xué)指標，努力提高自己的教學(xué)水準，勤奮上進(jìn)，在教學(xué)中多研究多探索。多向同仁們學(xué)習，積累經(jīng)驗。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃11
一、指導思想
文教學(xué)之旅即將啟程，在旅行中，以新課標為指導，以教科書(shū)為工具，以質(zhì)量檢測為參考，認真貫徹新課標理念，帶領(lǐng)學(xué)生去感悟語(yǔ)文的思想內涵，去捕捉作家們的情感律動(dòng)，在熟悉科學(xué)文化作品的同時(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識，了解民生鶴民間文化一篇篇精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著(zhù)芳香，盡可能帶領(lǐng)學(xué)生盡情享受：一次次綜合性學(xué)習，是一次次精神的探險，盡可能讓學(xué)生流連忘返。主動(dòng)在實(shí)踐中豐富人文素養，提高語(yǔ)文能力。
二、任務(wù)要求及構想
第一單元：握課文的敘事線(xiàn)索，掌握表現人物的手法，體會(huì )重要語(yǔ)句的深刻含義，綜合運用讀書(shū)的各種方法，了解人物的精神品質(zhì)，思考人生的意義，感悟生命，深入理解課文豐富的人文內涵。
第二單元：學(xué)習本單元散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )語(yǔ)言中含有的哲理和豐富的內涵，并了解散文詩(shī)的基本特點(diǎn)。加強誦讀訓練，反復誦讀，熟讀以致成誦。
第三、四單元：了解熟悉科學(xué)文藝作品的文體特點(diǎn)關(guān)注風(fēng)俗，了解民間文化，注重跨學(xué)科學(xué)習和現代科技手段的運用，收集風(fēng)俗知識，感受自我生活的樂(lè )趣。
第五、六單元：培養誦讀古詩(shī)文的習慣，能夠順暢地背誦指定的篇、段，體會(huì )文章表達的思想感情。學(xué)習說(shuō)序的寫(xiě)作特點(diǎn)。
三、整改措施
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、引導學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
7、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導、評價(jià)、交流，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結合每周一篇的隨筆指導、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
8、指導學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每周一節交流隨筆和讀書(shū)筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程，避免死讀課本和讀死書(shū)現象。
四、學(xué)課時(shí)安排
第一單元 總課時(shí)15課時(shí)：
《藤野先生》3課時(shí)，《我的母親》2課時(shí)，《列夫托爾斯泰》3課時(shí)，《我的第一本書(shū)》1課時(shí)，《再塑生命》2課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng) 4課時(shí)。
第二單元 總課時(shí)14課時(shí)：
《雪》2課時(shí)，《雷電頌》2課時(shí)，《短文兩篇》2課時(shí)，《海燕》2課時(shí)，《組歌》2課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng) 4課時(shí)。
第三單元 總課時(shí)14課時(shí)
《敬畏自然》3課時(shí) 《羅布泊，消逝的仙湖》2課時(shí) 《旅鼠之謎》l課時(shí) 《大雁歸來(lái)》1課時(shí)，《喂出來(lái)》3課時(shí)，綜合性學(xué)習4課時(shí)
第四單元 總課時(shí)16課時(shí)
《云南的歌會(huì )》3課時(shí) 《端午的鴨蛋》3課時(shí) 《吆喝》3課時(shí) 《春酒》l課時(shí) 《俗世奇人》2課時(shí)，綜合性學(xué)習4課時(shí)
第五單元 總課時(shí)15課時(shí)
《與朱元思書(shū)》2課時(shí) 《五柳先生傳》2課時(shí) 《馬說(shuō)》1課時(shí) 《送東陽(yáng)馬生序》3課時(shí) 《詩(shī)詞曲五首》3課時(shí) 綜合性學(xué)習4課時(shí)
第六單元 總課時(shí)l7課時(shí)
《小石潭記》3課時(shí) 《岳陽(yáng)樓記》3課時(shí) 《醉翁亭記》3課時(shí) 《滿(mǎn)井游記》1課時(shí) 《詩(shī)五首》3課時(shí) 綜合性學(xué)習4課時(shí)
期中考試前，學(xué)習1、3、5單元，之后學(xué)習2、4、6單元
總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類(lèi)心靈的博大與深邃，感受到人類(lèi)所創(chuàng )造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛(ài)與柔情，讓學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)熱切的憧憬和樂(lè )觀(guān)、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃12
一、單元說(shuō)明
本單元是以人與自然環(huán)境為主題，全部都是科學(xué)文藝作品。以不同的體裁、形式，表達了對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考。生態(tài)問(wèn)題是一個(gè)全球問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習這些，要引導學(xué)生放眼世界、著(zhù)眼未來(lái)，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然。思考由于人類(lèi)的盲目性導致日益惡化的生態(tài)問(wèn)題，從中獲得啟示。
二、教學(xué)目標
（一）、知識與能力：
1、了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)，把握其科學(xué)的內容與文學(xué)的形式相結合的共同特點(diǎn)，又要了解各種體裁的不同特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )閱讀科學(xué)作品。在整體感知的基礎上，理解詞句，把握文意，概括要點(diǎn)，感受作品。
3、注意語(yǔ)言的積累、感悟及運用，全面提高語(yǔ)文素養。
4、在綜合性活動(dòng)中培養正確地把科技信息傳達給他人的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作科學(xué)小品、科普短文的文字表達能力。
（二）、過(guò)程和方法：
倡導運用自主、合作的方式探究學(xué)習，采用默讀法、朗讀法、討論點(diǎn)撥法、延伸拓展法等教法，培養學(xué)生多角度理解和探究性閱讀的能力。
（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患意識，引導學(xué)生關(guān)注自然、保護自然，樹(shù)立環(huán)保意識；培養學(xué)生科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解課文內容，探究學(xué)習。
2、引導學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養學(xué)生科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。
3、了解科學(xué)文藝作作品的特點(diǎn)。
四、教學(xué)設想（教學(xué)措施）
1、本單元內容都是圍繞著(zhù)環(huán)境、自然、人類(lèi)這類(lèi)熱門(mén)話(huà)題展開(kāi)的，所以可以引導學(xué)生查找相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)身邊生活、相關(guān)學(xué)科知識、各種輿論媒體了解相關(guān)情況，加深對的理解，增強自身體驗。
2、靈活地運用教學(xué)策略�？偟膩�(lái)講，可多采用合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
3、在教學(xué)中既要注重對學(xué)生語(yǔ)文基本能力的培養，也要關(guān)注對他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神的培養，實(shí)現學(xué)生人文素養和科學(xué)素養的共同提高。
4、教師應引導學(xué)生對五篇課文進(jìn)行比較閱讀，領(lǐng)略科學(xué)文藝作品體裁的多樣性。本單元有散文、報告文學(xué)、科幻小說(shuō)，既要把握其科學(xué)的內容與文學(xué)的形式相結合的共同特點(diǎn)，又要了解各種體裁的不同特點(diǎn)。
5、教師要充分做好綜合性學(xué)習的準備工作，指導學(xué)生有選擇有側重地開(kāi)展活動(dòng)，將閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作結合起來(lái)。
五、課時(shí)安排
《敬畏自然》2課時(shí) 《羅布泊，消逝的仙湖》1課時(shí)
《旅鼠之謎》1課時(shí) 《大雁歸來(lái)》1課時(shí) 《喂——出來(lái)》2 課時(shí)
《寫(xiě)作與口語(yǔ)》2 課時(shí) 檢測2 課時(shí) 總計11課時(shí)
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃13
一、制定的依據：
1、學(xué)科及教材分析
語(yǔ)文學(xué)科要高屋建瓴，立足于語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的雙重功能和當前素質(zhì)教育與應試教育的雙重性，一方面要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。另一方面要教給學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的常用方法，“激發(fā)興趣，指導方法，培養習慣，提高能力”提高學(xué)習效率，提高學(xué)生總體成績(jì)，拔尖，培優(yōu)，輔差，全面進(jìn)步。
2、學(xué)生學(xué)情分析
中五班學(xué)生從整體來(lái)看， 學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度有了明顯的轉變，學(xué)習習慣（如課堂認真聽(tīng)講，隨堂筆記，大膽地舉手發(fā)言提問(wèn)，積極主動(dòng)閱讀探究等）正在逐步養成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。90%以上的學(xué)生作業(yè)可以按時(shí)完成，學(xué)會(huì )了與老師積極配合，主動(dòng)求學(xué)的良好風(fēng)氣。一部分學(xué)生學(xué)習的積極性不高，學(xué)習的毅力不夠強，需老師經(jīng)常督促。約有20%的學(xué)生，作文能力欠缺，需要加大隨課訓練量，并經(jīng)常督促。計劃經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的促、輔、導讓80%的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)達到80分以上，并徹底消滅75分以下的成績(jì)。
二、計劃實(shí)施辦法
教材是 “引子、例子、梯子”，要特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教給學(xué)習方法，大力提高教學(xué)效率，既提升學(xué)生的思想素質(zhì)，又培養運用語(yǔ)文的能力，不斷開(kāi)闊學(xué)生視野，培養創(chuàng )新能力。本學(xué)期我計劃從如下幾方面落實(shí)：
1）、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過(guò)程，讓學(xué)生們在課下多讀書(shū)看報，將自己喜歡的詩(shī)詞，名句，精彩的段落、文章，摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。
2）、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。。
3）、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4）、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課要根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。力避繁瑣的分析和機械的練習。
5）、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。努力從培養興趣著(zhù)手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機會(huì )。
6）、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣。日常隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來(lái)。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià)，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評價(jià)，最后是教師與學(xué)生共同評價(jià)，使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
7）、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10）、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11）、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辯論會(huì )，辦手抄報等，鍛煉能力，提高興趣。
12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
13）、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
14）、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P、少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
15）、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
三、保障措施和可行性：
1、已有一個(gè)多學(xué)期的相處，我與學(xué)生間的感情很深，大多數學(xué)生都有學(xué)習的積極性，他們都喜歡上語(yǔ)文課，加大優(yōu)等學(xué)生的閱讀量，寫(xiě)作量。
2、注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息，我的信息來(lái)源：
1）網(wǎng)絡(luò )；
2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志；
3）我的同事和朋友。
3、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓學(xué)生少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，多實(shí)踐，多運用，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)�？梢越Y合課文學(xué)習，讓學(xué)生觀(guān)察自然，觀(guān)察社會(huì )，并以口頭或書(shū)面的形式表達觀(guān)察所得，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。書(shū)后練習中有基本題和選做題，原來(lái)由于對學(xué)生"一刀切"，總是一股腦地留給學(xué)生，后來(lái)發(fā)現，較好的學(xué)生可以做，而較差的學(xué)生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時(shí)間，浪費了精力，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知，應會(huì )的基礎題。
4、單元測試分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來(lái)，使差生的知識得到了復習鞏固，好的學(xué)生也能在復習鞏固的基礎上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。
四、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合：
嚴格遵守教學(xué)的基本原則，努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將新課標先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng )造性運用于教學(xué)中，力求形成個(gè)人獨特風(fēng)格；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，提高教學(xué)效率；利用internet，拓展知識面，培養學(xué)生探索知識的能力。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃14
八年級下冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和散文；同時(shí)相應地了解三種表達方式：記敘、描寫(xiě)與抒情，八年級下冊語(yǔ)文備課組教學(xué)計劃。四個(gè)現代文單元的專(zhuān)題，分別是人生、大自然美景、大自然與人類(lèi)關(guān)系、民俗民風(fēng)，讓學(xué)生觀(guān)察欣賞大自然，學(xué)會(huì )與大自然和諧相處；了解各地風(fēng)土人情，民
歌民謠俗話(huà)，了解民間節日以及有關(guān)詩(shī)詞對聯(lián)燈謎；培養學(xué)生熱愛(ài)
祖國壯麗河山的情感。其中前一個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主，后三個(gè)單元以描寫(xiě)抒情文章為主。
另外，從八年級上冊開(kāi)始，文言文和白話(huà)文分編。兩個(gè)文言文
單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這
兩個(gè)方面來(lái)考慮的。其重點(diǎn)是：
五六單元主要是寫(xiě)景狀物詠史以及書(shū)寫(xiě)人生志趣的散文，浸透作者作者對自然、社會(huì )、人生的深刻感悟，表達作者對美好生活和理想人格的追求。重點(diǎn)了解古人寫(xiě)景敘事議論的藝術(shù)，體會(huì )語(yǔ)言應用的妙處；積累常用的語(yǔ)法知識和詞語(yǔ)。
為了更好完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),擬訂如下教學(xué)計劃：
一、總體計劃：
1、認真備課寫(xiě)教案，每半期至少集體備課一次，每次由一位老師提出課題，進(jìn)行研討并做好記錄。
2、經(jīng)常聽(tīng)隨堂課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節，并認真做好聽(tīng)課記錄。定期安排聽(tīng)研究課，本期本組劉燕萍準備向學(xué)校獻上一節校級公開(kāi)課，工作計劃《八年級下冊語(yǔ)文備課組教學(xué)計劃》。
3、認真上課，課后進(jìn)行反思，每學(xué)期至少寫(xiě)一篇教學(xué)反思。
4、作業(yè)、作文的布置和批改：每學(xué)期語(yǔ)文作業(yè)不少于20次；每學(xué)期作文不少于8次，爭取做到全批全改。
5、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，布置學(xué)生堅持每周進(jìn)行課外閱讀，并且做好讀書(shū)筆記，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
6、定期進(jìn)行測驗，段考前后分別進(jìn)行兩次單元測試，并做好分數統計；段考、期考組織集中改卷，統一標準，流水改卷，并認真做好試卷分析，找出共同存在的問(wèn)題。
二、具體教學(xué)進(jìn)度安排：
3、要求學(xué)生課外精讀《海底兩萬(wàn)里》等名著(zhù)。
4、第3周全年級進(jìn)行第一單元的內容測試.。
4-----6周
1、學(xué)習第五單元課文,重點(diǎn)解讀：《與朱元思書(shū)》《五柳先生傳馬說(shuō)》《送東陽(yáng)馬升序》，《詩(shī)詞曲五首》。
2、指導寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習,主題“古詩(shī)苑漫步”，了解關(guān)于古詩(shī)的常識能夠欣賞古詩(shī)，學(xué)會(huì )朗誦古詩(shī)，積累古詩(shī)，古為今用，推陳出新。組織活動(dòng)“古詩(shī)與我”。
3、第6周進(jìn)行第五單元內容測試
7-----10周
1、學(xué)習第二單元課文重點(diǎn)解讀：《雪》《雷電頌》《短文兩篇<日><月>》《海燕》《組歌》
2、指導寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習,主題“尋覓春天的足跡”引導學(xué)生感悟“春天”萬(wàn)物給大地帶來(lái)的生機和活力，感受生命，并以此為話(huà)題寫(xiě)作。
3、指導朗讀背誦課外古詩(shī)《贈從弟》等十首古詩(shī)。
4、對1、2、5單元的內容進(jìn)行復習,參加半期前的熱身考試,并對存在問(wèn)題進(jìn)行反思。
11周半期測試、評講試卷。
12----14周
1、學(xué)習第六單元課文，重點(diǎn)解讀《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《滿(mǎn)井游記》《醉翁亭記》《詩(shī)五首》。
2、指導寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習“背起行囊走四方”，去大自然觀(guān)察欣賞美景，了解各地風(fēng)土人情，了解名勝古跡的對聯(lián)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國壯麗河山，豐富自己的閱歷，增長(cháng)見(jiàn)識，從而提高學(xué)生口頭交際表達能力和寫(xiě)作能力。
3、14周進(jìn)行第六單元內容測試。
4.講解語(yǔ)法中短語(yǔ)的結構。
15-----16周
1、學(xué)習第三單元課文,重點(diǎn)解讀：《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》《大雁歸來(lái)》。指導學(xué)生自瀆：《旅鼠之謎》《喂，出來(lái)》。
2、指導寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習,完成主題“科海泛舟”。了解各種科技發(fā)明以及對社會(huì )的推動(dòng)作用，并學(xué)會(huì )去創(chuàng )造發(fā)明。
3、第16周進(jìn)行第三單元內容測試。
4.講解語(yǔ)法中句子的成分。
17-------19周
1、學(xué)習第四單元課文重點(diǎn)解讀《云南的歌會(huì )》《端午的鴨蛋》《吆喝》，指導自瀆《春酒》《俗世奇人》。
2、指導寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習,主題“到民間采風(fēng)去”，了解方言帶來(lái)的民歌民謠俗話(huà)，以及風(fēng)土人情，了解民間節日以及有關(guān)詩(shī)詞對聯(lián)燈謎。
3、全體備課組成員交流教學(xué)心得，共同做好期末復習工作，迎接期考。
4.講解標點(diǎn)符號知識。
20周——期末考試，流水改卷，進(jìn)行試卷分析，對存在問(wèn)題進(jìn)行反思，上交本年度教學(xué)工作總結。
八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃15
一、指導思想
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，扎實(shí)基礎。對于八年級學(xué)生一方面繼續堅持語(yǔ)文基礎知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，口語(yǔ)交際訓練,開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習，所以，八年級語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本學(xué)年按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會(huì )主義建設培養有用的人才。
三、教材分析
本冊教材為20xx年全新改版,共分為六個(gè)單元。
本學(xué)期記敘類(lèi)文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內容;文言文篇幅長(cháng)度增加，理解難度增大;詩(shī)歌單元增加了宋詞和元曲。這些變化，有助于學(xué)生思考語(yǔ)文與生活、與科學(xué)、與傳統文化的聯(lián)系，擴寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域。
八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元，是以民俗為主題組織單元�！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節選賀敬之詩(shī)選，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。
第二單元主要由事理說(shuō)明文構成。所選的課文涉及物候學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，體現了求真、嚴謹的科學(xué)精神。
第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為內容的古詩(shī)文。學(xué)習這個(gè)單元，要先借助注釋和工具書(shū)讀懂大意，然后通過(guò)反復誦讀，領(lǐng)會(huì )詩(shī)文的豐富內涵，口味精美的語(yǔ)文，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
第四單元，活動(dòng)·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現場(chǎng)，云感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營(yíng)養。
第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過(guò)記述瀏覽見(jiàn)聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。
第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統的名家名篇。這些詩(shī)文有情趣，有理趣，表現了古人的哲思和情懷。
四、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的'單元說(shuō)明'中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。初中語(yǔ)文教學(xué)應立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。初中語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，培養愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養成良好的意志品格。
五、教學(xué)措施
1.根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
六、本學(xué)期個(gè)人提高方面
1.定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
2.寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
3.上好每一節課，精心的科學(xué)設計、思路創(chuàng )新的探索以適應大多數學(xué)生的實(shí)際。
4.課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統地掌握知識。
5.黑板上的板書(shū)要字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
總之，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結。做到有愛(ài)心，有耐心，有信心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，通過(guò)各種方式提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力。
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