關(guān)于八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標、任務(wù)和教學(xué)要求。
1、目標的基本知識：
讓學(xué)生了解新聞、傳播、抒情詩(shī)等文學(xué)體裁。并根據上下文理解單詞和短語(yǔ)的具體含義及其類(lèi)型。繼續積累生詞，靈活運用到自己的作文中。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，繼續通過(guò)定義和解釋方法來(lái)學(xué)習。
2、基本功和能力訓練要求。
根據語(yǔ)境，作者的思想感情包含在句子中；找出文章寫(xiě)了多少東西，哪個(gè)詳細，哪個(gè)簡(jiǎn)短。事件之間有什么聯(lián)系。學(xué)會(huì )欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌中豐富多彩的想象力、優(yōu)美的意境和真摯的感情。不斷提高自己的文言文閱讀能力。
寫(xiě)作能力，本卷繼續練習寫(xiě)記敘文，能寫(xiě)出充滿(mǎn)真情實(shí)感，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)句優(yōu)美，有一定寫(xiě)作技巧的完整記敘文。
3、思想教育的要求。
通過(guò)本書(shū)對語(yǔ)文的學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，關(guān)心國家大事，學(xué)會(huì )欣賞事物中蘊含的美和哲理，從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，通過(guò)投影儀、微型計算機、視頻等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
4、創(chuàng )新意識。
從課堂到課外，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。在課堂上，在聽(tīng)好課的同時(shí)，要利用一切機會(huì )大膽發(fā)言，這對聽(tīng)好課有積極的作用。實(shí)踐證明，“打斷”看似使課堂秩序顯得混亂，但卻能打開(kāi)學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，激活課堂。此外，小組自學(xué)可以培養學(xué)生的自學(xué)能力。
課后鼓勵學(xué)生多讀多寫(xiě)，摘抄筆記，背誦優(yōu)美的片段，有條件的話(huà)看幻燈片、視頻、多媒體。
5、學(xué)習方法指導。
學(xué)會(huì )預習，具體任務(wù)要明確，新概念要理解，不能理解的要寫(xiě)下來(lái)；初步自讀提示部分的基本內容；找出書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑；盡量在這節課結束的時(shí)候做練習，把不奏效的寫(xiě)下來(lái)，老師講課的時(shí)候注意聽(tīng)或者提問(wèn)。
在課堂上，學(xué)生被分成學(xué)習小組來(lái)討論自學(xué)。老師把重點(diǎn)放在學(xué)生不懂的地方，不懂的時(shí)候大膽提問(wèn)。
二、學(xué)生的基本情況：
這學(xué)期我在教高二四班和五班的語(yǔ)文。這些學(xué)生來(lái)自八個(gè)不同的班級，他們的學(xué)習方法和習慣大相徑庭。半個(gè)學(xué)年下來(lái)，指導和培訓的差距逐漸縮小。平日里，我們注重加強基礎知識輔導和學(xué)生各種能力的訓練，讓他們增強努力學(xué)習的信心和勇氣，明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣，教給他們一些學(xué)習語(yǔ)文的方法，讓他們在原有的基礎上大大提高語(yǔ)文水平。
1、學(xué)生基礎知識和能力發(fā)展水平分析。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察和了解，四班和五班學(xué)生的知識和能力水平是不平衡的。一些天才學(xué)生的寫(xiě)作水平很高。他們不僅寫(xiě)作水平高，閱讀能力也高。他們是班里學(xué)習語(yǔ)文的帶頭人，如王一林、邢子娜、鐘敬梅、顏、孟子杰、等，但后進(jìn)生的比例相當大，約占班級總人數的四分之一，如黃景龍、蘇湘星、薛梅莊、俞法成、褚金龍、蘇愛(ài)順、戴仁友、馬正鵬、鐘友敏、毛敏英、黃元福、寇永祥等。這些學(xué)生有的沒(méi)有掌握小學(xué)鞏固訓練用的漢語(yǔ)拼音，不能正確記漢字，如于法成。有的學(xué)生寫(xiě)得不好，有的寫(xiě)，有的連基本筆畫(huà)都寫(xiě)不好，結構安排不緊湊，比如毛敏英、黃。其他同學(xué)的日記不真實(shí)，小學(xué)的一些命題作文又被提起來(lái)了。而不是圍繞一個(gè)中心來(lái)組織素材，而是保留一個(gè)“流水賬”，沒(méi)有優(yōu)先級，細節不當，缺乏個(gè)人想法和見(jiàn)解，不生動(dòng)。因此，做好學(xué)生的寫(xiě)作訓練是非常重要和艱巨的。而且“兩本書(shū)”的使用還不夠好。生活積累不常用。就算用了，也完全達不到練字的目的。讀書(shū)積累的用處也是如此。積累的內容沒(méi)有被選中，只是隨便記住了一些沒(méi)用的東西。在今后的教學(xué)中，有必要加強這方面的指導。我在二年級四班和五班教語(yǔ)文。學(xué)生來(lái)自一年級的六個(gè)班。學(xué)生的學(xué)習方法和習慣差異很大，學(xué)生基礎知識和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊。新學(xué)期伊始，要耐心教育學(xué)生，樹(shù)立學(xué)習信心，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生一些學(xué)習語(yǔ)文的方法，盡快提高語(yǔ)文水平。
2、學(xué)生學(xué)習態(tài)度分析
通過(guò)最近幾天的學(xué)習，大多數學(xué)生都有明確的學(xué)習目的，正確的學(xué)習態(tài)度，強烈的競爭意識。但是從課堂上來(lái)看，學(xué)生缺乏自信，不敢在課堂上大膽發(fā)言，課堂氣氛不活躍，這是一種不健康的趨勢。我們將來(lái)應該幫助學(xué)生克服這個(gè)弱點(diǎn)。由于學(xué)習習慣和生活環(huán)境的影響，一些學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念不強，這表明他們只關(guān)心課后的玩耍，老師布置的作業(yè)不能及時(shí)認真地完成，導致“作業(yè)堆積成山”的情況，最后干脆不交作業(yè)，這樣從長(cháng)遠來(lái)看會(huì )有厭學(xué)的跡象。
關(guān)于八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、班級基本情況分析：
本學(xué)期我擔任八（1）與八（2）兩個(gè)班級的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。兩個(gè)班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續任教，所以在初一的學(xué)習中，我與學(xué)生之間都有較深的了解，大部分的學(xué)生都已養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習方法是重要的。所以這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，將在雙主體、兩轉變、六要素的教學(xué)理念指導下，重點(diǎn)培養學(xué)生的探究能力及語(yǔ)文鑒賞能力。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )將更多的時(shí)間還給學(xué)生。
二、教材分析：
本冊教材是按照《xxxx版義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，教材編排致力于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，體現了學(xué)生在學(xué)習中主體地位的理念。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養學(xué)習能力，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好基礎。
四、教學(xué)措施：
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，利用“雙主體兩轉變六環(huán)節”的教學(xué)模式，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣。
2、努力做到教學(xué)五認真，在集體備課，科組活動(dòng)時(shí)，向老教師請教，多聽(tīng)老教師的課，找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)工作取得大的進(jìn)步。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，通過(guò)各種途徑努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
時(shí)間、單元、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析
1—3周第一單元：閱讀課10課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)
通過(guò)閱讀學(xué)習，了解長(cháng)征，體驗革命先輩們不畏艱險的精神。
3—5周第二單元：閱讀8課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐1課時(shí)
體會(huì )愛(ài)國情懷，培養熱愛(ài)祖國的價(jià)值觀(guān)念。
5—7周第三單元：閱讀10課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)
體悟摯愛(ài)親情。
8—10周復習、考試
11—13周第四單元：閱讀10課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，名著(zhù)欣賞2課時(shí)。
體會(huì )各地風(fēng)光，培養熱愛(ài)祖國江山的豪情壯志。
14—16周第五單元：閱讀10課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)。
了解人與環(huán)境之間的關(guān)系，善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境。
17—18周第六單元：閱讀8課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，專(zhuān)題2課時(shí)。
了解高新科技，體會(huì )科技發(fā)展對生活的改變。
19—20周復習、考試
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下半年八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃
1、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
2、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
3、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
5、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧不同學(xué)生的特點(diǎn)。
6、利用競賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、故事會(huì )、朗誦會(huì )、演講會(huì )、辦手抄文學(xué)報等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
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教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
教改措施：
一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂
教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到從整體上把握教科書(shū)
弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
三、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練
進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
四、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
五、搞好第二課堂活動(dòng)
進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習的探索，運用現代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透
強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
關(guān)于八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃5
一、指導思想
全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認識語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀(guān)念，努力培養和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的健康個(gè)性，培養學(xué)生自我教育和終身教育的意識。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀(guān)察能力、思維能力等。為培養適合未來(lái)社會(huì )所需要的新人而努力奮斗！
二、教材分析
本冊教材共安排了七個(gè)單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語(yǔ)交際”、“寫(xiě)作”、“綜合性學(xué)習”等內容。七個(gè)單元中分為兩大部分，一是前面五個(gè)單元是現代文章，一是后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。
本冊入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著(zhù)生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導，學(xué)生一定會(huì )感興趣。
根據課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目標
1、思想品德目標：
進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、知識目標：
了解文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。
3、知識能力目標：
正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養成讀書(shū)看報的習慣。
4、人文素質(zhì)目標：
初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養活用到生活中，從而提高自己的文化品位。
三、班情分析：
我擔任的142、143兩個(gè)班是同年級中的普通班，學(xué)生的學(xué)習基礎參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀(guān)，但是還有少數人的學(xué)習積極性有待加強，如142班的肖耀，143班的胡學(xué)禮，寫(xiě)作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的。143班是本人接的班主任，要好得多，142班必須花較大的力氣。
四、具體措施：
重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力，要精心備課，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。
5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
6、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
7、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強語(yǔ)文科代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
10、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
12、組織3—4次辯論，培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
13、組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
14、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
15、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
16、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
期中考試之前：教完第一、二、三五單元，
期中考試之后：教完第四、六單元并復習全冊?xún)热?/p>
全期以18周教學(xué)時(shí)間計算，共90課時(shí)，其中
講讀課文16課計40課時(shí)，速讀課文14課計20課時(shí)
口語(yǔ)交際7個(gè)計7課時(shí)，綜合性學(xué)習3個(gè)3課時(shí)
寫(xiě)字安排6課時(shí)，寫(xiě)作共安排7次14課
關(guān)于八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃6
一、教材分析:
本冊課本共有六個(gè)主題合成單元,分別為'詠物情懷','道德修養','事理說(shuō)明','小說(shuō)之林','人生體驗','精彩演講'.圍繞著(zhù)主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書(shū)共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2—3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.
閱讀應達到的要求:
1.在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容.
2.對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并運用合作方式,共同探討疑難問(wèn)題.
3.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內涵,從中獲得對自然,社會(huì ),人生的有益啟示.
4.誦讀古代詩(shī)詞,有意識地在積累,感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣.
5.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法.
從寫(xiě)作方面看,注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓練.幾個(gè)單元的訓練重點(diǎn)分別是:運用聯(lián)想,豐富寫(xiě)作內容;從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,說(shuō)明文;寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿.修改作文訓練方面,本冊教材著(zhù)重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓練.
'口語(yǔ)交際'和'綜合實(shí)踐活動(dòng)'各有三則,穿插安排在六個(gè)單元之中.結合實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調查市場(chǎng),研討熱點(diǎn),闡明主張,這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神.專(zhuān)題活動(dòng)為兩個(gè),專(zhuān)題設計比較集中地體現了研究性學(xué)習,跨領(lǐng)域學(xué)習的課程目標,其內容和目標的設計,以學(xué)生語(yǔ)文素養,思想觀(guān)念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿.本冊書(shū)設計了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專(zhuān)題.名著(zhù)推薦與閱讀《水滸傳》.
教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn)
�。�1)要全面落實(shí)課程標準對閱讀教學(xué)的要求.使'知識和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)'三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí).
(2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習發(fā)現能力的培養.
(3)要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用.培養學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究學(xué)習的能力.
(4)在寫(xiě)作教學(xué)中應指導學(xué)生怎樣做到內容具體,學(xué)會(huì )根據生活的需要,寫(xiě)日常應用文.
二,所教班(年)級學(xué)生現狀及對策:
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,八年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所提高.由低于區均分到超區均分,我們將總結經(jīng)驗,根據學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續以'激發(fā)興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺'為口號和行動(dòng)原則,加強日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性.
雖然七個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)有所差異,但存在的問(wèn)題有些是相似的,這些問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān):目前本(年)班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重,而且'尾巴'較大,大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求.因此,我們在繼續加強集體備課的力度,深入研究'教考統一'的課題,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應的調整,本學(xué)期擬采用以下措施:
1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人.
2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養語(yǔ)感, 重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維,致力于語(yǔ)文素養的整體提高.
3).要落實(shí)'教考統一'精神,以求教學(xué)實(shí)效.
4).教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習. 調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性. 努力從培養興趣著(zhù)手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機會(huì ).
5).重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì ).
6).作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平.
7).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.
8).培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣1)課前預習習慣(2)課后復習習慣(3)課文背誦習慣(4)作業(yè)習慣( 5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習慣( 6)上課作筆記習慣.
三,具體實(shí)施計劃 :
第一周到第四周:第一單元
第四周到第六周:第二單元(第一次月考)
第六周到第八周:第三單元
第九周到十一周:第四單元
第十一,十二周:期中復習考試
第十四到十六周:第五單元
第十七到十九周:第六單元(第二次月考)
第二十,二十一周:期終復習考試
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教學(xué)目標
1．在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎上繼續提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎能力，達到基本寫(xiě)作要求。
2．能寫(xiě)出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚；寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要創(chuàng )新，有鮮明的個(gè)性特征。
3．重點(diǎn)訓練記敘文的寫(xiě)作，多運用抒情、議論，多寫(xiě)感受啟發(fā)和認識。
4．自由靈活地運用多種寫(xiě)作形式。
具體措施
1、命題上應盡量想方設法引導學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。題目的設計應由淺入深，有行動(dòng)到內心。
2、寫(xiě)作內容上注意引導學(xué)生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過(guò)最擅長(cháng)的語(yǔ)言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當作傾吐心聲的載體。
3、作文修改上可讓學(xué)生反復閱讀自己的初稿修改，更主要是借助學(xué)生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達到文質(zhì)兼美的效果。
4、作為講評時(shí)還應以學(xué)生為主體，把例文對比呈現，讓學(xué)生自己去感受文章是否符合題旨要求，再經(jīng)過(guò)討論研究總結出好作文的優(yōu)點(diǎn)，不佳作文的修改方案。這樣對學(xué)生作文的指導意義更強。這樣，講評不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì )有所提高。
第一單元 記敘的線(xiàn)索
一、訓練目標：
1、繼續學(xué)習寫(xiě)作記敘性文章。認真觀(guān)察身邊的人和事，邊觀(guān)察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個(gè)生活片斷，來(lái)表現一個(gè)人的某一方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)。通過(guò)每件事或每個(gè)生活片斷來(lái)表現這個(gè)人的一個(gè)生活側面。（這是為了突破小學(xué)作文的詳寫(xiě)一件事模式） 2、寫(xiě)作時(shí)同學(xué)要注意記敘性散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 3、要訓練在記敘和描寫(xiě)中穿插適當抒情和議論的寫(xiě)作方法，并注意寫(xiě)好段落間過(guò)渡的語(yǔ)言。
二、訓練題目：
初級： 在生活中，一定有過(guò)這樣那樣的事令你激動(dòng)，令你興奮，一定有人關(guān)心過(guò)你，幫助過(guò)你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底�；貞涍@些往事，你會(huì )再次激動(dòng)，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量�，F在，請你拿起筆來(lái)，以“想念”為話(huà)題，把你珍藏的記憶寫(xiě)出來(lái)吧。 高級：1.《我生命里的那抹陽(yáng)光》
寫(xiě)作指導： 《我生命里的那抹陽(yáng)光》為比喻性題目，“陽(yáng)光”是題眼，“陽(yáng)光”寓意溫暖光明，那個(gè)人應像陽(yáng)光一樣給“我”以溫暖，又給“我”最珍貴的啟示，照亮“我”的前進(jìn)的道路，引導學(xué)生回憶自己生命中那個(gè)陽(yáng)光一樣的人，他給了自己怎樣的幫助和溫暖，把事情寫(xiě)具體，通過(guò)敘事既寫(xiě)出他對“我”的重要性，確實(shí)像陽(yáng)光，給予心里溫暖的正能量，激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時(shí)候，繼續向前……
2.儲蓄人生（這一單元以人生為主題編寫(xiě)）
第二單元 借物抒情
一、訓練目標：
1.讓學(xué)生學(xué)習將情感融于敘事之中，通過(guò)事物來(lái)抒發(fā)情感。
2.學(xué)習運用多種表現手法，具體冇些食物，寫(xiě)出它的特征，并融入自己的感情。
3.巧妙的運用聯(lián)想和想象，把選取的“物”應抒發(fā)的.“情”的契合點(diǎn)找準。
二、訓練題目：
初級：（一句話(huà)）
1.我們學(xué)校里共青路上種植的白楊，白楊寄予著(zhù)共青團員的什么情懷呢？校園還種植著(zhù)銀杏樹(shù)，它又有什么寓意呢？
2.寫(xiě)學(xué)校的操場(chǎng)（運用多種表現手法）200字左右
高級：
1.閱讀下面材料，按照要求作文。
中國的二十四節氣不僅與物候、時(shí)令準確對應，而且還有著(zhù)一個(gè)個(gè)內涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個(gè)節氣：“立春”還帶著(zhù)殘冬的余寒，但天氣變暖，送來(lái)了春的氣息，是一種轉折，也是一個(gè)新舊交替的標志；“驚蟄”就像一個(gè)故事，一聲春雷把萬(wàn)千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn)；“春分”這一天，太陽(yáng)正當赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個(gè)作為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章
2. 在這個(gè)不尋常的春天里
第三單元 合理安排說(shuō)明順序
�。ū締卧膶�(xiě)作內容如果出現在上學(xué)期第三單元是可行的，能回應所講的課文，但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識的單元。故教材中的寫(xiě)作不適用，我們繼續深化前兩個(gè)單元寫(xiě)作內容）
一、訓練目標：
1.明確并學(xué)習運用記敘文的行文思路。（時(shí)間順序、地點(diǎn)轉換、情節轉換、情感變化……）
2.學(xué)習運用合理的結構布局，達到言之有物、言之有理的目的。（并列式、遞進(jìn)式、總分式、小標題式，日記式……）
二、訓練題目
初級：1.消失了的
高級：把寫(xiě)景的古詩(shī)擴展成散文，注意描寫(xiě)手法的運用
把若干個(gè)寫(xiě)景小散文綴連在一起，最合成片段式、并列式、遞進(jìn)式、小標題式結構的散文，表達熱愛(ài)自然，保護環(huán)境的主旨
第四單元 記敘中的描寫(xiě)和抒情
一、訓練目標：
1.寫(xiě)人的記敘文，要使人物鮮活、傳神，恰當運用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法。2.寫(xiě)景寫(xiě)事記敘文，要在細致觀(guān)察的基礎上，綜合運用各種描寫(xiě)手法和抒情手段，將景、物、事，情呈現在讀者面前。
3.抒情力求貼切自然，水到渠成，做到情緣事而發(fā)，情由感而生。
4.選材個(gè)性化、描寫(xiě)細膩化、情感真摯化。
二、訓練題目：
初級： 1.哲學(xué)家常說(shuō)，一滴水中見(jiàn)大海，一粒沙中見(jiàn)世界。的確如此，即使是我們日常生活中一些平常小事，例如逢年過(guò)節的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習慣，以及我們各自家鄉的建筑、飲食等，細心探究起來(lái)，幾乎每一樣都包含著(zhù)深厚的文化內涵，蘊藏著(zhù)語(yǔ)文學(xué)習的寶貴資源。到民間去“采風(fēng)”，關(guān)注我們平常習焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問(wèn)”，一定會(huì )有許多驚喜的發(fā)現！以“民風(fēng)民俗”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
2.家鄉的節日或中國“玩意兒”
高級： 1. 我身邊的奇人或異事
寫(xiě)作指導：寫(xiě)作前可讓學(xué)生先搜集素材先選定描寫(xiě)的人物，然后重點(diǎn)去觀(guān)察人物的選定可從不同的渠道，如電視節目中有特殊本領(lǐng)的人就很多：像中央三臺《星光大道》中就有很多來(lái)自民間的藝術(shù)家、《東方衛視》達人秀每個(gè)達人都有絕活
如果用心觀(guān)察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫(huà)動(dòng)物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫(huà)的阿姨等。賣(mài)藥糖的吆喝聲……（古文化街）
2.真正的朋友P160
第五單元 學(xué)寫(xiě)書(shū)信
一、訓練目標：
1.了解“書(shū)信體作文”的文體特征
�。〞�(shū)信是生活、學(xué)習和工作中用得最廣泛的一種應用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。但是，要運用它來(lái)寫(xiě)作文，那就不能僅僅把它當做一種交際工具，還必須把它當成“文章”。
�。�1）、情真意切，便于表達真情實(shí)感，富有感染力。（多采用第二人稱(chēng)）
�。�2）、表達方式靈活�？梢圆捎脭⑹�、描寫(xiě)、抒情、議論的表達方式，
�。�3）、內容不拘，結構自由，不需要復雜的過(guò)渡承接。
�。�4）、對象很廣泛。
�。�5）、語(yǔ)言要求低。這并不是說(shuō)語(yǔ)言可以干癟無(wú)味，不需要有個(gè)性特點(diǎn)。）
2.學(xué)會(huì )書(shū)信的格式注意書(shū)信的要求
書(shū)信的格式主要包括稱(chēng)呼、正文、結尾、署名和日期五部分。
3.注意言語(yǔ)中的一切交際禮儀。
二、訓練題目
初級：1.漸漸長(cháng)大的你，一定有許多的困惑無(wú)法解答，也一定有許多的煩惱無(wú)處傾訴，如果不愿意與親人和朋友面對面交談，那就試以書(shū)信的形式，向他們敞開(kāi)心扉，傾訴心曲吧。
高級：1.假如以“珍惜”為話(huà)題作文，運用書(shū)信體來(lái)表達，可以有哪些構思呢？
2.請以“選擇”為話(huà)題或以“長(cháng)大”為題寫(xiě)一篇書(shū)信體作文。
3.我與 面對面（填充一位古人）
第六單元寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)游記
一、訓練目標：
1.學(xué)習以游蹤為線(xiàn)索的寫(xiě)作方法，能運用移步換景和定點(diǎn)觀(guān)察
2.注意詳略得當，學(xué)會(huì )取舍材料。
3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。
4.適當交代有關(guān)風(fēng)景的知識。
5.融情于景。
二、訓練題目：
初級：
大家都應該有過(guò)出游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀(guān)察自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì )有新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫(xiě)一篇游記。
高級：
以書(shū)信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程，把中國的優(yōu)美景致介紹給他，亦可以介紹你旅游地的相關(guān)知識：神話(huà)傳說(shuō)，歷史故事等，增強文章的文化性、趣味性。
| 名稱(chēng)： | 八年級下冊語(yǔ)文作文教學(xué)計劃 |
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| 版本年級： | 八年級下語(yǔ)文教學(xué)計劃 |
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八年級下學(xué)期是承前啟后的關(guān)鍵一學(xué)期，學(xué)生們在前三個(gè)學(xué)期系統地學(xué)習了語(yǔ)文各方面的常識，本學(xué)期側重點(diǎn)在于學(xué)生自我學(xué)習能力的培養，側重于閱讀能力的培訓，為初三做好準備。
一、教材簡(jiǎn)析
八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元，主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)�！对颇系母钑�(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應當做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學(xué)習，著(zhù)力培養學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力�！皩�(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng)，要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣�！氨称鹦心易咚姆健钡膶�(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè )于考證的意識。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。
1、 要繼續重視詞、句、段的訓練。
2、 要重視朗讀的指導和訓練。
3、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
4、積累、運用是語(yǔ)文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或實(shí)踐活動(dòng)、習作共四項。
三、工作要點(diǎn)及主要措施
1、鞏固學(xué)生的學(xué)習興趣，讓絕大多數學(xué)生真正愛(ài)老師要真正關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，放下老師的架子，多和學(xué)生交流和溝通，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以此贏(yíng)得學(xué)生的尊重；教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
2、以備課為前提。堅持老師認真學(xué)習教材（知識歸類(lèi)、寫(xiě)寫(xiě)得）、熟悉教材；備課要備目標、備重難點(diǎn)、備課堂作業(yè)、備教學(xué)思路、備教學(xué)細節、備拓展延伸（特別是現代文的比較閱讀）。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、做好開(kāi)頭的轉化工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
4、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
9、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報等。鍛煉能力，提高興趣。
關(guān)于八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃9
一、教材教本分析
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》八年級下冊四個(gè)現代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)。
第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元以民間文化為主題編寫(xiě)。五篇課文中，《云南的歌會(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設計。
文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應當做好以下兩點(diǎn)： 一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。 文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。 二、倡導探究式的學(xué)習，棄絕“填鴨”，著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說(shuō)，課本里的文言文內容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng)要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè )于考證的意識。
二、班級學(xué)生現狀分析
20xx級1班現有學(xué)生56人，上期班平均成績(jì)79分，學(xué)生語(yǔ)文基礎知識較差，一個(gè)全新的班級，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的調整，尖子生都閱讀分析能力較弱，學(xué)習自覺(jué)性、積極性不高。兩極分化嚴重。
三、 教學(xué)目的：
初中語(yǔ)文教學(xué)應立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。初中語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，培養愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養成良好的意志品格。
四、 教學(xué)要求：
1、 在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想、品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、 能利用漢語(yǔ)音識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、 學(xué)會(huì )課本中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，能正確書(shū)寫(xiě)。
4、 能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、 繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。6、 在教師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。
7、 能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
8、 認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
9、 留心周?chē)挛�，初步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，
能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫(xiě)曰記。
五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。
1、 要突出重點(diǎn)項目的訓練。
2、 要繼續重視詞、句、段的訓練。
3、 要重視朗讀的指導和訓練。
4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
5、積累、運用是語(yǔ)文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或實(shí)踐活動(dòng)、習作共四項。
六、 教學(xué)措施：
為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：
1、明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學(xué)非常重要，因為只有目標明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根據課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設計不同的層次目標。
2、激趣導疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的基礎上，教者要進(jìn)一步創(chuàng )設與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將【您現在訪(fǎng)問(wèn)的是八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃，請勿轉載或建立鏡像】采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問(wèn)一問(wèn)，議一議，品一品，寫(xiě)一寫(xiě)。引導學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展。
3、巧設促想，自能解題——深化。自能解題目的過(guò)程，就是發(fā)展思維，學(xué)會(huì )創(chuàng )新的過(guò)程。因此，這一環(huán)節的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn)，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調動(dòng)感情參與，達到自能解題的目的。
4、點(diǎn)評深化，模擬拓展——創(chuàng )新。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習目標的深度和創(chuàng )新思維的廣度入手，指導學(xué)生運用學(xué)到的知識，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng )新，從而開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
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新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地完成八年級第二學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，增強備課組的凝聚力，提高教學(xué)質(zhì)量，我們對本學(xué)期的工作有以下打算
1、抓好常規。
按時(shí)進(jìn)行集體備課，交流備課經(jīng)驗，共享資料。按學(xué)校要求整理好教案，堅決杜絕不備課就上課的現象，教案整理要規范，項目齊全。
2、提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
在備課過(guò)程中，著(zhù)重探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法，互相看課、學(xué)習。共同研究提高質(zhì)量的方法，通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)布置等內容有效提高教學(xué)質(zhì)量。
3、創(chuàng )新教學(xué)設計，使之更有新意，更符合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課。
本學(xué)期，我們會(huì )借鑒以往教學(xué)中成功的經(jīng)驗，并優(yōu)化教學(xué)設計，同時(shí)會(huì )把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結合起來(lái)，讓每一篇課文學(xué)完之后，學(xué)生都有可寫(xiě)的內容，并在寫(xiě)作中運用當堂課所學(xué)的寫(xiě)作知識。
4、以“作文教學(xué)”為科研子課題。
上學(xué)期，我們語(yǔ)文組進(jìn)行了作文教學(xué)的研究，收到了很好的效果，遺憾的是，我們沒(méi)有留下理論性的總結材料，只是自己摸索，而且主要集中在課堂教學(xué)中。上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫(xiě)前指導上下了功夫。今年，我們將著(zhù)重在寫(xiě)后的修改上下功夫，仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式，通過(guò)備課組、教研組的集中講評來(lái)獲得成效，本學(xué)期，我們會(huì )取上學(xué)期作文教學(xué)之長(cháng)，補上學(xué)期作文教學(xué)之短，在研究過(guò)程中，注重過(guò)程材料的搜集和整理，為科研服務(wù)。
5、繼續加強寫(xiě)字教學(xué)。
我們已經(jīng)從寫(xiě)字教學(xué)中嘗到了甜頭，所以，對于寫(xiě)字教學(xué)，我們會(huì )常抓不懈。主要是作業(yè)本必須用鋼筆工整書(shū)寫(xiě)，每周展覽一篇鋼筆字，平時(shí)對試卷的書(shū)寫(xiě)就嚴格要求。教師也要給學(xué)生做榜樣，板書(shū)工整、美觀(guān)。
6、下水作業(yè)。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將為學(xué)生下水作業(yè)，既給學(xué)生以示范，又在親自實(shí)踐的過(guò)程中，知道學(xué)生會(huì )在哪個(gè)地方出問(wèn)題，這樣，講解作業(yè)時(shí)就會(huì )有的放矢。我們語(yǔ)文學(xué)科的下水作業(yè)主要是指作文，每次作文我們都會(huì )同學(xué)生一起寫(xiě)，與學(xué)生一起分享我的作文。
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本學(xué)期我繼續擔任八年五班語(yǔ)文教學(xué)工作。工作計劃如下：
一、認真備課，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。
二、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，空余時(shí)間多聽(tīng)同組其他教師的課，借鑒他們的教學(xué)方法，尤其是實(shí)驗班的語(yǔ)文課，加強新課表的學(xué)習，學(xué)習生本理念。
三、繼續探索導學(xué)問(wèn)題法，驚喜制作和運用導學(xué)案，讓導學(xué)案真正成為學(xué)生的抓手，提高課堂效率。
四、由于班級的學(xué)情，通過(guò)各種途徑加強學(xué)生的閱讀能力和擴大閱讀范圍。
五、加大學(xué)生寫(xiě)作能力的鍛煉，通過(guò)隨堂作文和周記的形式，來(lái)提高寫(xiě)作能力。上好每一節作文點(diǎn)評課，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
六、加強基礎知識的掌握。
主要培養學(xué)生的能力：
一、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文和文字，能夠真正的從語(yǔ)文中得到領(lǐng)悟和啟發(fā)。
二、面向中考，讓學(xué)生掌握試題的答題技巧和重點(diǎn)以及難點(diǎn)。
三、提高閱讀與寫(xiě)作的能力。
以上，便是我這學(xué)期的工作計劃，我要以培養學(xué)生的各方面的能力為目的，踏實(shí)努力的完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。
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