初中語(yǔ)文教學(xué)計劃15篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編精心整理的初中語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、指導思想
本學(xué)年，初中語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區教育局整體工作部署，依據20xx—20xx學(xué)年區教科研室工作計劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益�！睘榭傮w工作目標，牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識，本著(zhù)持續、創(chuàng )新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng )新教研方式，整合教研力量，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺上實(shí)現新突破，為我區初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉型升級供給更為有效的專(zhuān)業(yè)支撐。
二、主要資料
一個(gè)核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、團體備課及導學(xué)案的有效性研究、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)情調研、自身及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、主要工作
(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
學(xué)習、領(lǐng)會(huì )新版《課程標準》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉型升級實(shí)施項目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習方式，忽視學(xué)生語(yǔ)文素養的構成，忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過(guò)分重復性訓練的的問(wèn)題。要本著(zhù)對學(xué)生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內將經(jīng)過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )等活動(dòng)，繼續深化研究初中語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評比和評價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng )新。一切本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語(yǔ)文教育的規律，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。年內力爭實(shí)現90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)思維活躍—教師主導—達成度高”的良好局面。
(二)強化教研指導，確保教研實(shí)效
教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問(wèn)題，問(wèn)題的根本是人。牢固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導思想，牢固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng )新”的教研觀(guān)念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現教研工作的可持續發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。
要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導學(xué)校語(yǔ)文年級組切實(shí)抓好教研計劃的擬定工作，所有語(yǔ)文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長(cháng)一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問(wèn)題”轉化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，構成“問(wèn)題鏈”;其次就要提高教研的針對性，本學(xué)年將更多地深入初中語(yǔ)文一線(xiàn)，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導作用，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調“對話(huà)”和“分享”等研究的若干策略。
(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養
寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生思想性格、文化素養以及寫(xiě)作創(chuàng )新本事的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文教師要將寫(xiě)作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中熱愛(ài)寫(xiě)作。指導學(xué)校內要搞好三個(gè)年級的寫(xiě)作教學(xué)大教研，要注重層次，構成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫(xiě)作展示平臺，著(zhù)重抓好�？鞍嗫膭�(chuàng )立與應用。年內，教科研室將繼續組織現場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì )”作文大賽活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結集成冊。
(四)以點(diǎn)帶面，抓好語(yǔ)文“主題閱讀”實(shí)踐研究
“主題閱讀”是今年語(yǔ)文重點(diǎn)抓的課題之一。要搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究，首先指導學(xué)校組織編寫(xiě)和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓教師要進(jìn)一步明確對“主題閱讀”的認識：讓學(xué)生很多閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的正途，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無(wú)序的補充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來(lái)搜集閱讀材料，編寫(xiě)與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫(xiě)》(每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題，現代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩(shī)詞歌賦)，是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評價(jià)和激勵機制，鼓勵教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型，并構成必須的模式，指導教師每周的語(yǔ)文課不能只磨蹭在講析課文上，課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語(yǔ)文教師要不斷學(xué)習、實(shí)踐，積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過(guò)程性材料，適時(shí)展示成果，區教科研室也將在本學(xué)年組織評選課外閱讀指導教師先進(jìn)個(gè)人的評選。
(五)以學(xué)定教，加強導學(xué)案的研究與創(chuàng )新
隨著(zhù)導學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現許多教師缺乏學(xué)習設計的底蘊，偏重“拿來(lái)主義”，而忽視“備學(xué)”;在學(xué)案設計和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng )新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、個(gè)性化不強等問(wèn)題。為此，本學(xué)年區級團體備課，初中語(yǔ)文將集中各學(xué)校教研組長(cháng)和優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校相關(guān)年級所有語(yǔ)文教師，對導學(xué)案的設計與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng )作。指導教師在使用導學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習設計，以學(xué)定教、以教導學(xué)、突出個(gè)性、因材施教，并落實(shí)好“研究課標、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預設、捕捉生成�！钡攘鶄�(gè)思想元素，真正起到“學(xué)案導學(xué)”的作用，為實(shí)現課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎和支撐。區教科研室在教學(xué)隨機檢查和教學(xué)視導中將導學(xué)案的創(chuàng )新性使用納入評價(jià)項目之一，并將組織“初中語(yǔ)文導學(xué)案設計大賽”海選活動(dòng)。
(六)做好初小銜接，抓實(shí)九年級教學(xué)工作
調研中發(fā)現，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始年級的教學(xué)，造成很多學(xué)生語(yǔ)文基礎差，話(huà)不會(huì )說(shuō)，字寫(xiě)不好，書(shū)沒(méi)讀幾本，文不會(huì )寫(xiě)的“四不會(huì )”現象。鑒于此，在廣泛征求一線(xiàn)教師意見(jiàn)的基礎上，我們變“問(wèn)題”為“課題”，指導七年級語(yǔ)文教師深入研究孩子成長(cháng)的規律，因為成長(cháng)的規律是最大的規律，僅有尊重成長(cháng)規律，才不會(huì )制造“反季節孩子”，才能給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習的歡樂(lè )，培養主動(dòng)學(xué)習的習慣，實(shí)此刻習慣、學(xué)法、教法、知識與本事等方面的有效銜接，對于七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說(shuō)好話(huà)、讀好書(shū)、寫(xiě)好字、作好文”。
從20xx年中考成績(jì)分析和20xx年省學(xué)業(yè)水平測試八年級數據統計結果來(lái)看，我區語(yǔ)文質(zhì)量雖有提高(中考與海陵只差0.18分，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二)，但還沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的突破(中考全市第六)，所以本學(xué)年團體備課重點(diǎn)是九年級，經(jīng)過(guò)團體備課明確教學(xué)目標和教學(xué)定位，確定恰當的階段教學(xué)資料，建立校本化的課程資料，異常是校本化的作業(yè)設計;定期走進(jìn)學(xué)校，異常是語(yǔ)文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪(fǎng)教研組，深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課、評課，了解教學(xué)現狀，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，有針對性地提出解決問(wèn)題的策略提議。
(七)抓好學(xué)習培訓和各類(lèi)比武活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1.強化師生讀書(shū)，積淀文化素養。語(yǔ)文教學(xué)的根本在讀書(shū)，讀書(shū)可怡情，可益智，可厚實(shí)我們的底蘊，張揚我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調一致，要進(jìn)一步落實(shí)好讀書(shū)活動(dòng)方案，繼續把教育理論、教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn)，指導教師要養成積累資料的好習慣，或摘抄筆錄，或制作卡片，或剪報粘貼，要分類(lèi)整理，定期組織好讀書(shū)成果交流展示活動(dòng)，目的就是讓讀書(shū)成為我們的習慣，成為我們生命的一部分。
2.精心組織初中語(yǔ)文各類(lèi)比賽活動(dòng)。鑒于我區初語(yǔ)教師整體素質(zhì)不均衡的現狀，擬確立“一手抓基礎，一手樹(shù)典型”的語(yǔ)文教研設想。這一設想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現。結合市級安排，20xx年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選，20xx年開(kāi)展基本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內選拔，最終將優(yōu)秀的語(yǔ)文教師組織參加區級評選的步驟進(jìn)行，目的不僅僅是培養一兩個(gè)精英教師，更重要的是在全區初中語(yǔ)文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動(dòng)交替開(kāi)展的機制一經(jīng)構成，必將會(huì )在將來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長(cháng)期的作用。在此基礎上，組織教師大膽實(shí)踐，參加各類(lèi)型區級教學(xué)大比武活動(dòng)，力爭在市級比賽中有所突破。
3.繼續做好語(yǔ)文教師培訓工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺，引領(lǐng)語(yǔ)文教師做好職業(yè)規劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，在行動(dòng)研究的過(guò)程中，打造研究型教師隊伍，促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。其次，采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的戰略，讓一線(xiàn)語(yǔ)文教師有機會(huì )與名師對話(huà)、交流，或同臺競技，不斷了解前沿信息，更新觀(guān)念，創(chuàng )新實(shí)踐，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心，塑造一批語(yǔ)文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構等教研活動(dòng)。
(八)組織好各年級期末初中語(yǔ)文質(zhì)量調研和分析工作，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。
四、第一學(xué)期具體安排
(一)團體備課
九年級語(yǔ)文團體備課：每月至少一次。
(二)其他活動(dòng)
九月份：
1.初中語(yǔ)文課外閱讀篇目調整及“主題閱讀”計劃的擬定(研修坊);
2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測計劃準備;
3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預賽。
十月份：
1.“自主課堂”教學(xué)模式研討;
2.初三語(yǔ)文有效教學(xué)觀(guān)摩及研討。
十一月份：
1.組織“中學(xué)生與社會(huì )”作文大賽初賽
2.組織“自主課堂”教學(xué)設計說(shuō)課、上課比賽
十二月份：
1.召開(kāi)中考語(yǔ)文“短、平、快”項目專(zhuān)題研討會(huì )
2.組織課外“主題閱讀”課觀(guān)摩研討，評選先進(jìn)個(gè)人
元月：
1.組織語(yǔ)文調研及學(xué)情分析
2.總結本學(xué)期初中語(yǔ)文教研工作
備注：如與上級活動(dòng)安排或中心工作有沖突另行調整。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃2
教學(xué)背景分析：
語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎學(xué)科，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，人們對語(yǔ)文的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認識更深入，'大語(yǔ)文'的觀(guān)念得到越來(lái)越多有識之士認同，而二期課改對語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明，語(yǔ)文教學(xué)以培養和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映人的思想水平，文化修養，觀(guān)察能力，思維能力等。'新基'理論中對塑造未來(lái)新人的描述（21世紀的基礎教育應把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性指個(gè)體獨特性與社會(huì )規范性的有機統一的發(fā)展，為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學(xué)習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎教育應為社會(huì )發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。
教材分析：
我們采用語(yǔ)文出版社出版社出版的初中語(yǔ)文國標教材，本冊教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”，“速讀”，“視聽(tīng)”，“課外閱讀指導”等，還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。
根據對課改精神的學(xué)習和對語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養目標。
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
所教班級學(xué)生現狀及對策：
根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結合我校的辦學(xué)方針，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以'激發(fā)興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺。'為口號和行動(dòng)原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性，從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣（如課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，下面根據初二（八年級）期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：
從數據上看出，二班的語(yǔ)文水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習興趣、習、，態(tài)度、語(yǔ)文基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進(jìn)步。
我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對二期課改的學(xué)習與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應的調整，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。。
3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
13、組織3—4次辯論，培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
14、組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15、要求寫(xiě)一篇小論文。
16、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P、少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
18、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
本計劃應達到的目標：
以下是上學(xué)期期末試考的分析：
1、通過(guò)分析我發(fā)現本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應該能及格的：鐘賢等。
2、按照年級組分層教學(xué)，集中抓a層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭將60%a層（約30人）同學(xué)的成績(jì)保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步�；颈ＷC了優(yōu)良率穩定在25%以上。
3、根據學(xué)校的要求，本學(xué)期我班參加區的統考或聯(lián)考以及升學(xué)統考要力爭進(jìn)入老區的前列。
具體實(shí)施：
1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過(guò)程，讓學(xué)生們在課下多讀書(shū)看報，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。
2、在各課時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內容來(lái)安排落實(shí)，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)。
3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來(lái)。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià)，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評價(jià)，最后是教師與學(xué)生共同評價(jià)，使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)，一步融洽了師生關(guān)系。
4、調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。努力從培養興趣著(zhù)手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機會(huì )。
5、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣：1）課前預習習慣。2）課后復習習慣。3）課文背誦習慣。4）作業(yè)習慣。5）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣。 6）上課作筆記習慣。
6、對古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用'一幫一'，'人盯人'辦法，并與家長(cháng)取得聯(lián)系。
7、深鉆教材，精心設計每一節課；講清每一個(gè)知識點(diǎn)；認真篩選作業(yè)；及時(shí)反饋每一次考試。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導，本學(xué)期準備給學(xué)生舉辦兩次專(zhuān)題講座：1）如何寫(xiě)隨筆2）修辭總匯。
保障措施和可行性：
1、兩年的相處，我與學(xué)生間的感情很深，大多數學(xué)生都有學(xué)習的積極性，他們都喜歡上語(yǔ)文課，加大a層學(xué)生的閱讀量，寫(xiě)作量；
2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息，我的信息來(lái)源：
1）網(wǎng)絡(luò )；
2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志；
3）我的同事和朋友；
4）學(xué)生有一本配套資料：《點(diǎn)中典》；為平時(shí)的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè)，使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。
3、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓學(xué)生少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，多實(shí)踐，多運用，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)�？梢越Y合課文學(xué)習，讓學(xué)生觀(guān)察自然，觀(guān)察社會(huì )，并以口頭或書(shū)面的形式表達觀(guān)察所得，以此學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書(shū)后練習中有基本題和選做題，原來(lái)由于對學(xué)生'一刀切'，總是一股腦地留給學(xué)生，后來(lái)發(fā)現，較好的學(xué)生可以做，而較差的`學(xué)生做不了，就去找別人或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時(shí)間，浪費了精力，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知，應會(huì )的基礎題。在做一些練習篇同時(shí)，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來(lái)，使差生的知識得到了復習鞏固，好的學(xué)生也能在復習鞏固的基礎上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。
總目標達成度與現階段教學(xué)保障措施和目標達成度的相關(guān)分析：
本人對初中的大循環(huán)有完整的思考，目前教學(xué)可以達到中上游水平，有待向更高層次邁進(jìn)。雖然還沒(méi)有擔任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗，但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作，我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jì)。
課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合：
嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節，努力創(chuàng )設有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將二期課改理念，新基教育理念自覺(jué)運用教學(xué)中；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學(xué)提供服務(wù)；利用internet，拓展知識面，培養學(xué)生探索知識的能力。
課時(shí)劃分：（新課共計46課時(shí)）。
第一單元6課時(shí)
第二單元6課時(shí)
第三單元5課時(shí)
第四單元6課時(shí)
第五單元5課時(shí)
第六單元9課時(shí)
第七單元9課時(shí)
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃3
根據語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和文化品味。堅持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養跨世紀的合格人才。
一、學(xué)生基本情況：
本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，我發(fā)現本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習能力方面參差不齊，整體上沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣，語(yǔ)文基礎明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，多數學(xué)生的學(xué)學(xué)習慣漸漸養成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)乐�。特別是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì )理解簡(jiǎn)單的文章，較長(cháng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。
二、本期目標
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績(jì)前十名�！岸幦�。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
三、工作措施
1、鉆研教材，詳寫(xiě)教案，備好每節課。加強集體備課，盡量統一教學(xué)進(jìn)度、統一測試、統一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
2、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長(cháng)補己之短。邀請老教師聽(tīng)課，虛心接受老教師的意見(jiàn)，及時(shí)加以改正。
4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5、繼續加強語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)工作�；A知識做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表?yè)P一批寫(xiě)的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習。
7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內容加強引導學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓練學(xué)生的分析、總結能力，培養學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語(yǔ)文自主學(xué)習的能力。
8、養成學(xué)生課前預習的習慣。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節課的預習工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。同時(shí)也節約課堂上的寶貴時(shí)間。
9、重視書(shū)寫(xiě)，規范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每天堅持練30字。每周評選寫(xiě)得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10、從基礎抓起，加強積累，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要任務(wù)，要先從基礎學(xué)起，教會(huì )學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材并積累下來(lái)，為寫(xiě)作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累。
11、充分利用好各種語(yǔ)文報、輔導書(shū)，提高學(xué)生的閱讀能力。
12、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
13、開(kāi)展小組學(xué)習競賽，提高學(xué)生學(xué)習興趣和積極性。
14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、指導思想：
堅持“教育就是服務(wù)”的理念，認真落實(shí)各項教學(xué)常規，積極探索“服務(wù)型”課堂的基本模式，把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，既重視語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習積累，還要注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶與培養，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習習慣的養成，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、現狀分析：
我們組有6位老師，都是有五年以上教齡的老師，有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，如果能更有效地取之用之，那集體的智慧將會(huì )發(fā)揮到及至。
三、工作目標：
1、加強學(xué)習，深入理解新課程理念。
2、注重探索，提高自身的教科研能力。
3、嚴格執行，搞好各項教學(xué)活動(dòng)。
4、抓好習慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，深入理解新課程理念。積極參加校內的新一輪課程精神的學(xué)習，結合新舊課程標準的比較，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課程的精髓。
2、加強專(zhuān)題學(xué)習、研究，要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導教學(xué)。
3、做到勤學(xué)習、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)我們自身的發(fā)展。
�。ǘ┳⒅靥剿�，提高自身的教科研能力。開(kāi)展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標準的精神，探索“服務(wù)型”課堂的基本模式，進(jìn)一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加，根據教研主題和教學(xué)內容先自己備好課，執教教師應準備充分，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值，課后結合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見(jiàn)，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
2、將課題研究任務(wù)具體落實(shí)到個(gè)人，做到分工明確，責任到人。
3、重視資料積累，撰寫(xiě)心得體會(huì )。每位教師圍繞專(zhuān)題至少撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文總結，兩個(gè)教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研能力。
�。ㄈ﹪栏駡绦�，搞好各項教學(xué)活動(dòng)。嚴格執行課程計劃，不得私自代課、調課、換課。
2、將備課、上課、作業(yè)的設計、作業(yè)的批改、考試等各項常規工作做細致、做實(shí)在、做到位，做好隨時(shí)被查的準備。
3、針對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問(wèn)題，將每單元的教學(xué)計劃和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測實(shí)行包干制，責任到人，一竿子到底。
4。為了防止耗時(shí)低效，將集體備課、校本教研、教研活動(dòng)有機的整合起來(lái)，追求實(shí)效。具體實(shí)施可以①期初制定計劃，選定內容。②人人備課，互相交流（每人都有自己的書(shū)面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。）③觀(guān)摩課堂，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研討。（組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽(tīng)課筆記、交流記錄。）
5、全組成員積極參加學(xué)校的各項評比活動(dòng)，努力做到，一人參與齊用力。
�。ㄋ模┳ズ昧晳T，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
1、針對一年級新生的身心特點(diǎn)，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流、能對自己和他人作出較適當的評價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作有條有理、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續發(fā)展。
2、每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習；同時(shí)在班級和年級組開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書(shū)明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣、成功的感覺(jué)。
3、加強課外閱讀積累。
�、龠x讀《小學(xué)語(yǔ)文同步拓展閱讀》中的文章。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃5
語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往影響甚至決定著(zhù)學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習，對我們每一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。所以，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生們在初中階段的最終九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生們、家長(cháng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對自我的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價(jià)，進(jìn)而對整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。所以，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計劃。
一、基本情景分析：
兩班的學(xué)生們思想較為活躍，能向教師大膽地提出自我的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生們的學(xué)習積極性不是很高，少部分學(xué)生們在語(yǔ)文的學(xué)習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語(yǔ)文的學(xué)習可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jì)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習。有一半左右的學(xué)生們經(jīng)過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)本事教學(xué)的培養，他們有了必須的自學(xué)本事。但總體來(lái)看，學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jì)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生們存在。優(yōu)生的比例太小。
初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生們基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
二、教材分析
我們采用人教版教材，教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生們感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)資料的質(zhì)和量的統一，有利于減輕學(xué)生們的負擔，促進(jìn)學(xué)生們德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生們在生活中運用語(yǔ)文的本事，使學(xué)生們懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生們文學(xué)欣賞的本事。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上。
三、教學(xué)策略：
1、領(lǐng)會(huì )課標內涵，鉆究《考試說(shuō)明》。
《語(yǔ)文課程標準》規定了學(xué)生們在不一樣學(xué)習階段應到達的本事與目標，領(lǐng)會(huì )了課程標準的內涵，才能了解學(xué)生們知識與本事，語(yǔ)文素養等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據和指導性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng )設，互動(dòng)的教學(xué)平臺的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標準理念的指導，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標準理念的外在體現;它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語(yǔ)文中考評價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對性的教學(xué)。
《考試說(shuō)明》是課標的具體化和進(jìn)一步的精細化，它根據課標，結合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(cháng)度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。所以，作文教師必須認真研究考試說(shuō)明，讓復習能做到低時(shí)高效。
2、依據學(xué)生們實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生們語(yǔ)文本事差異大，有必要研究現階段學(xué)生們最缺什么知識與本事，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復習工作的第1個(gè)前提條件。
3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標的內涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生們最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復習工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準備，最好是自我精心篩選，不用外面的資料。根據學(xué)生們實(shí)際自我出一些資料對學(xué)生們進(jìn)行有效的訓練。不搞提海戰術(shù)，下攔河網(wǎng)。
4、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節課，教師必須明確本節課的教學(xué)目的，到達一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導學(xué)生們進(jìn)行教讀課文的學(xué)習，自讀課文完全放手學(xué)生們自我學(xué)習。
5、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì )生活中常運用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時(shí)認真分析，多教給學(xué)生們一些閱讀技巧，使學(xué)生們掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生們多閱讀一些課外書(shū)籍，根據教學(xué)大綱要求學(xué)生們要養成讀書(shū)看報的習慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著(zhù)2——3部)，所以，要求學(xué)生們多看一些有益的課外書(shū)，我決定把自我的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生們看，原先沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室，請求管理員開(kāi)放，也要求學(xué)生們跟其它教師借著(zhù)看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱�？傊�，盡量調動(dòng)學(xué)生們的積極性，多看一些課外書(shū)�？戳苏n外文章要求學(xué)生們做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì )文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀文章，必須要求學(xué)生們能體會(huì )出這些資料;三是注意學(xué)習各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想資料，并且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生們注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自我的文章中來(lái)。
6、加強寫(xiě)作訓練。要加強寫(xiě)作訓練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀(guān)察，多積累(多積累前面己談到)。多觀(guān)察就是要培養學(xué)生們經(jīng)常觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練�？砂凑兆晕业淖魑挠柧毾盗羞M(jìn)行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學(xué)生們作文的質(zhì)量。
7、最終是注重培養學(xué)生們其它語(yǔ)文本事，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達本事的提高，大綱中要求學(xué)生們能用普通話(huà)正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右)，表達本事的培養不僅僅只是在課堂上訓練，課余時(shí)間也能夠搞，根據兩冊書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習，讓學(xué)生們輪流上講臺進(jìn)行演說(shuō)。
8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導學(xué)生們學(xué)習教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生們自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓教師、學(xué)生們均站在一個(gè)系統的高度來(lái)學(xué)習語(yǔ)文知識。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統的高度，力爭在本期的第一個(gè)月內，讓全體學(xué)生們了解初中語(yǔ)文知識系統、本事系統，第二個(gè)月內能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習語(yǔ)文。
“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的資料作為授課的資料，不就每一個(gè)單獨的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。
“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識，培養學(xué)生們閱讀的本事，提高學(xué)生們解題的本事。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習上。
“邊教邊復習法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專(zhuān)項的復習，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復習，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復習階段，以很多練習、考試為主，提高學(xué)生們應考的本事。
9、做好學(xué)生們的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生們是學(xué)不好語(yǔ)文的，所以，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生們想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生們的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要到達目的就行。
四、教學(xué)總結及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生們“學(xué)”兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。對學(xué)生們學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生們成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生們多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷提高。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃6
1、學(xué)生基本情況：
xx人，其中男生x人，女生x人。上學(xué)期及格x人，占x%，優(yōu)秀x人，占x%，班平均分x。
其它情況：
2、教育教學(xué)目標：
�。�1）德育目標：
在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想、品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
�。�2）智育目標：期評及格率達到xx%，優(yōu)秀率達到xx%，班平均達到（小學(xué)對優(yōu)秀率、班平均不提目標要求）
�。�3）基本技能：
使學(xué)生具有良好的理解能力，表達能力，觀(guān)察能力，思維能力，自學(xué)能力，并把從閱讀中學(xué)到的方法用于實(shí)踐，具有良好的文字表達能力。
�。�4）單元考試7次
�。�5）作業(yè)批改：詳批7次，略批10次，查x次（詳、略主要指作文批改，其余學(xué)科均為詳批）
3、知識體系及其重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊課本共7個(gè)單元，每單元4至5篇課文，１個(gè)誦讀欣賞，１個(gè)寫(xiě)作訓練，1個(gè)口語(yǔ)交際或語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。全冊共有課文25篇，寫(xiě)作訓練7次，誦讀欣賞7個(gè)。單元練習主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容，但在語(yǔ)文知識和能力訓練上有適當的擴展。
4、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施:
�。�1）教研課題：《斜塔上的實(shí)驗》
�。�2）參與集體備課20次，相互聽(tīng)課20節，上研究課課題《斜塔上的實(shí)驗》
�。�3）幫助/老師提高教學(xué)水平或接受蔡向紅老師指導，或與/老師相互幫助。
�。�4）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以全新的教學(xué)理念指導新課改，教師要做到教學(xué)五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操。
6、努力探索學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的綜合性評價(jià)，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃7
一、指導思想
1、全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，堅持樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項活動(dòng)的開(kāi)展本著(zhù)切實(shí)有效的原則。
2、以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結合教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科組在學(xué)校教學(xué)管理制度中的作用，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)調動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)氛圍。
3、積極貫徹上級教育部門(mén)的教學(xué)改革意圖，認真學(xué)習課改方案和課程標準，努力探索教學(xué)方法創(chuàng )新，提高課堂教學(xué)效率。
4、以遠程教育資源運用、網(wǎng)絡(luò )教研為平臺，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。
二、工作目標：
根據教研組工作量大的特點(diǎn)，積極探索組內教師自主、合作、科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營(yíng)造氛圍，全員參與，強化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措：
�。ㄒ唬┩晟平炭蒲兄贫�，規范教學(xué)科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，認真落實(shí)組內教師的公開(kāi)課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評議以提高聽(tīng)課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學(xué)機智；反思學(xué)生的創(chuàng )新見(jiàn)解；反思再教設計。要求筆記反思評價(jià)全部登載于個(gè)人成長(cháng)博客上。
評者要做到：發(fā)現執教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。
�。ǘ┘訌姵Ｒ幑芾�，提升業(yè)務(wù)水平
1、組織本教研組教師學(xué)習常規，進(jìn)一步深入解讀新課程標準，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設計相關(guān)理論專(zhuān)著(zhù)，加強理論與實(shí)踐并重的觀(guān)念，促使教師從觀(guān)念到行動(dòng)的徹底轉變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。落實(shí)備課組每?jì)芍芤淮蔚募w備課（共8次）。每周周二下午七、八節課，備課組長(cháng)按教學(xué)內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導，本單元檢測評價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強教師對習題的研究，做到教師通過(guò)做習題后再為學(xué)生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫(xiě)出相應的分析反思，集中上交。
4、繼續落實(shí)好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育、網(wǎng)絡(luò )教研為平臺，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(cháng)。
�。ㄈ┞鋵�(shí)教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽(tīng)課評課活動(dòng)。結合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開(kāi)課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應的課題，組織相應的公開(kāi)課、隨堂課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區級教研室及學(xué)區組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
�。ㄋ模┻M(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)，更是對教學(xué)的研討，通過(guò)研討反思，提高教學(xué)水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節公開(kāi)課。周次日期活動(dòng)內容實(shí)施者備注1、29.1-9.4討論制定教研工作計劃，落實(shí)公開(kāi)課、示范課老師名單和活動(dòng)安排全組教師教師業(yè)務(wù)培訓采用集中與分散相結合的方式。內容為網(wǎng)絡(luò )教研、新課標培訓、新課程教學(xué)法、教學(xué)設計培訓、遠程教育資源應用培訓。聽(tīng)課評價(jià)反思、個(gè)人教學(xué)工作總結范文、經(jīng)驗交流也全部上網(wǎng)進(jìn)入個(gè)人成長(cháng)博客。39.7—9.11集體備課、定專(zhuān)題課題全組教師49.14—9.18
1、墻報供稿（慶祝祖國六十周年，“弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)）
2、七年級到唐山九中聽(tīng)教材分析會(huì )
3、組織聽(tīng)課評課韓春艷59.28—10.2組織作文競賽、愛(ài)祖國主題班會(huì )、演講全組教師610.5—10.9放假710.12—10.16
4、七年級到豐南銀豐中學(xué)聽(tīng)課
5、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課。李建軍810.19—10.23
做好教案、作業(yè)自檢工作。上交一篇優(yōu)質(zhì)教案。全組教師910.26—10.30開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課全組教師1011.2—11.6九年級教師研討，開(kāi)展校本教研活動(dòng)寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，把“教學(xué)反思”落到實(shí)處。全組教師1111.9—11.13期中檢測1211.16—11.20卷面分析及教學(xué)經(jīng)驗交流1311.23—11.27說(shuō)課七、八年級教師1411.30—12.4開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課全組教師1512.7—12.11
尖子生的培養、后進(jìn)的轉化等工作情況檢查。組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)。全組教師1612.14—12.18九年級研討觀(guān)摩。九年級教師1712.21—12.25落實(shí)好“走出去，請進(jìn)來(lái)”聽(tīng)課活動(dòng)。組織參加校外的教研活動(dòng)全組教師1812.28—1.1七、八年級說(shuō)課，九年級教師討論復習全組教師191.4—1.8
6、八年級自由看隨《教師教學(xué)用書(shū)所附帶的碟。全組教師201.11-1.15開(kāi)展復習課交流研討韓春艷211.18-1.22組織好七、八年級期末復習工作，制定期末復習計劃。開(kāi)展復習課交流研討全組教師211.25-1.29收集整理各項檔案資料上交學(xué)期工作小結。全組教師
四、教研活動(dòng)安排:
九月份：
1、討論制定教研工作計劃，落實(shí)公開(kāi)課、示范課老師名單和活動(dòng)安排。
2、集體備課、定專(zhuān)題課題組織本組教師認真研究本組校本教研專(zhuān)題并做好具體分工安排。
3、墻報供稿。
十月份：
1、區級教研室聽(tīng)課
2、做好教案、作業(yè)自檢工作。
3、全組動(dòng)員，精心準備本月份教案評比。
4、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課。
十一月份：
1、做好教案、作業(yè)自檢工作。上交一篇優(yōu)質(zhì)教案。
2、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課
3、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，把“教學(xué)反思”落到實(shí)處。
4、期中檢測
5、卷面分析及教學(xué)經(jīng)驗交流
十二月份：
1、九年級研討觀(guān)摩
2、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課
3、組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)。
4、進(jìn)行一次校本研修活動(dòng)。
5、落實(shí)好“走出去，請進(jìn)來(lái)”聽(tīng)課活動(dòng)。組織參加校外的教研活動(dòng)
一月份：
1、寫(xiě)好一篇教學(xué)論文
2、做好期末復習工作，制定期末復習計劃。
3、復習課交流研討
4、整理各項檔案資料上交學(xué)期工作小結。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃8
一、學(xué)情分析
本學(xué)期本人擔任八年級語(yǔ)文教學(xué)工作，該班現有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學(xué)生來(lái)源主要是本鎮張壩、上奠村。
思想表現方面，大部分學(xué)生的學(xué)習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有少部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習習慣，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習心理方面，只有少數個(gè)學(xué)生學(xué)習目標明確，認真勤奮，他們的學(xué)習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調整自己的學(xué)習方法；有兩三個(gè)學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習自覺(jué)性和穩定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會(huì )有所作為；尚有四五個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無(wú)興趣，需要老師再三強調才勉強完成作業(yè)。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們展示了一位博古通今、學(xué)貫中西，在東方學(xué)、文學(xué)翻譯等方面造詣精深的大師不尋常的童年生活。寫(xiě)作也圍繞著(zhù)了解敘事性作品的文學(xué)特征而設計。
第二單元，主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作—借物抒情，綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考。寫(xiě)作—合理安排說(shuō)明的順序，要在理解課文內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識。
第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)�！对颇系母钑�(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應當做好以下兩點(diǎn)：
�。ㄒ唬┖葑フb讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。
�。ǘ┏珜骄渴降膶W(xué)習，著(zhù)力培養學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力�！皩�(xiě)作—學(xué)寫(xiě)書(shū)信，學(xué)寫(xiě)游記，要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。綜合性學(xué)習“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè )于考證的意識。
三、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5、要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1、根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12、課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
13、舉行2—3次辯論會(huì )，培養思維、口頭表達和語(yǔ)文知識運用能力。
14、做好潛能生的轉化工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
15、教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
16、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)，對家庭有條件的同學(xué)，鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些優(yōu)秀作文和寫(xiě)作技巧等。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃9
一、指導思想《課程方案（實(shí)驗）》指出：“學(xué)校應建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設有利于引導教師創(chuàng )造性實(shí)施新課程的環(huán)境，使新課程的實(shí)施過(guò)程真正成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程�！蔽倚⒁云胀ǔ踔行抡n程實(shí)施為契機，扎實(shí)有效地推行校本研訓制度，把學(xué)校建構成學(xué)習型組織，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，走內涵式可持續發(fā)展的道路，建設新的校園文化。
二、工作目標
1、鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養。
2、養成嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，拓展專(zhuān)業(yè)知識、文化知識，形成合理的知識結構，適應普通初中新課程實(shí)施的需要。
3、團結協(xié)作，在交流和分享中學(xué)習他人的長(cháng)處，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實(shí)現自我提高。
4、牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，積極參加各級培訓，不斷更新教育理念，掌握新的教學(xué)、評價(jià)方法和新的教育技術(shù)手段。
5、掌握普通初中新課程的課程體系，理解并掌握新課程標準，領(lǐng)會(huì )新課程的精神實(shí)質(zhì)，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責任感。
三、領(lǐng)導機構
�。ㄒ唬┬１狙杏栴I(lǐng)導小組
組長(cháng)：陳吳云副組長(cháng)：林雪梅
組員：姚蘭、周文慧、吉志高、王有文、張少瓊
主要職責是：
1、負責校本研訓工作的組織、管理和實(shí)施。
2、為校本研訓提供課時(shí)、場(chǎng)所、設備、經(jīng)費等條件；保障校本研訓的正常開(kāi)展。
3、檢查校本研訓的進(jìn)度，指導校本研訓的實(shí)施，保證校本研訓的質(zhì)量。
四、培訓內容
1、新的教育教學(xué)觀(guān)念和新的課程理念。
2、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段。
3、新課程涉及的專(zhuān)業(yè)知識(詩(shī)歌鑒賞、散文閱讀等）。
4、新的評價(jià)方法和新的管理制度。
五、培訓方式
1、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。
2、觀(guān)看視頻，閱讀課例，教師同課異構教學(xué)，撰寫(xiě)教學(xué)反思
3、觀(guān)摩實(shí)驗課（外校聽(tīng)課），全體老師集中觀(guān)摩典型的實(shí)驗課，分小組討論，主要采用平等互動(dòng)參與式開(kāi)展活動(dòng)，然后集中總結。
4、短期培訓，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進(jìn)行短期培訓。
六、培訓時(shí)間xxx年
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃10
教學(xué)內容
《囚綠記》是現代散文家陸蠡的散文名篇，表現了作者對不屈服于黑暗、頑強抗爭的民族精神的深切贊美。
教學(xué)目標
◆知識與能力
1．了解散文的相關(guān)知識，包括敘事散文的基本特點(diǎn)，以及“言在此而意在彼”的表現手法。
2．體會(huì )作者表達的深刻的思想內涵。
3．了解如何運用象征的手法，并能在寫(xiě)作中進(jìn)行模仿。
◇過(guò)程與方法
1．介紹本文的寫(xiě)作背景，即作者當時(shí)所處的歷史環(huán)境，以便學(xué)生能夠準確、快速地理解本文的內涵。
2：組織學(xué)生分組討論對“綠”的認識、感受和理解。
3．設計問(wèn)題，結合學(xué)生對“綠”的理解，引導學(xué)生體會(huì )本文作者對“綠”的感受以及由此而抒發(fā)的對不屈服于黑暗、頑強抗爭的精神的贊美。
4．結合作者的身世，引導學(xué)生加深對本文內涵的理解。
◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．理解中華民族和一切進(jìn)步勢力不屈服于任何黑暗勢力、頑強抗爭、永不氣餒的民族精神。
2．樹(shù)立民族自尊和自信心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重，難點(diǎn)及突破
◇重點(diǎn)
1．有感情地朗讀散文，尤其注意節奏和語(yǔ)氣的運用。
2．體會(huì )散文“形散神聚”、“言在此而意在彼”的寫(xiě)作特點(diǎn)，理解托物言志的象征寫(xiě)作手法。
3．體會(huì )作者在散文中寄托的感情、散文的內涵美及其象征意義。
◆難點(diǎn)
1．理解“綠”的在本文中的象征意義及作者賦予“綠”的深刻思想內涵。
2．結合作者贊美“綠”的歷史環(huán)境，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，初中三年級語(yǔ)文教案《第2課囚綠記(語(yǔ)文社九年級上教案)》。
◆教學(xué)突破
1．發(fā)揮學(xué)生的想象力，分組討論“我心中的綠”。
2．通過(guò)講解，引導學(xué)生感受作者“言在此而意在彼”的散文寫(xiě)作手法。
教學(xué)準備
◆教師準備
1．課前將學(xué)生分組，提出預習內容和要求，讓學(xué)生查找有關(guān)贊美綠的文章，并將本文與之進(jìn)行比較；查找有關(guān)抗戰前期中國歷史的資料。
2．搜集一篇托物言志的散文，與本課在寫(xiě)法、語(yǔ)言上進(jìn)行比較。
◆學(xué)生準備
1．練習有感情地朗讀課文，思考自己對于綠的認識，并與作者的認識進(jìn)行比較；標出課文中難理解的字詞句，以便共同討論。
2．復習上節課所學(xué)的內容，準確地把握本文的寫(xiě)作目的和贊美對象，同時(shí)體會(huì )作者的寫(xiě)作手法。
教學(xué)步驟
(第1課時(shí))
一、交流預習心得，導入新課
1．總結學(xué)生的回答，從人們對綠的各種不同認識人手，導入新課。
2．結合學(xué)生的回答，介紹現代散文作家陸蠡及其寫(xiě)這篇文章時(shí)的社會(huì )、歷史環(huán)境，然后放《囚綠記》的朗讀帶，或者教師自己有感情地朗讀課文，指導學(xué)生注意字音、停頓、重音和朗讀的技巧。
3．給學(xué)生3—4分鐘時(shí)間默讀課文，細細體會(huì )文章表達的意境。
4．結合歷史知識想象當時(shí)社會(huì )惡劣的歷史環(huán)境，感受當時(shí)人們的生活狀況和精神狀態(tài)，交流自己對當時(shí)社會(huì )歷史狀況的認識；注意課文中生字的讀音及朗讀技巧。
5．閱讀課文，劃出不能理解的字句，體會(huì )散文的意境。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃11
一、指導思想與工作目標：
本學(xué)期繼續探索新課程實(shí)驗，推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，構建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，做好科組各項工作。
二、工作措施：
(一)加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
利用科組活動(dòng)的時(shí)間，組織教師加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
�。ǘ┘訌妼�(shí)踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
語(yǔ)文科組的教師之間必須加強實(shí)踐經(jīng)驗交流，通過(guò)相互聽(tīng)課、上公開(kāi)課，評課與反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷適應新的教學(xué)要求。
三、工作內容：
1．做好常規教學(xué)工作。
作業(yè)：語(yǔ)文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書(shū)本作業(yè)或練習冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記、隨堂練筆等形式），大作文一學(xué)期不能少于6次，小作文的布置要結合教學(xué)靈活進(jìn)行，次數盡量多一些。同時(shí)加強對名著(zhù)閱讀的指導。初三畢業(yè)班可根據備考的實(shí)際情況靈活安排。
輔導：要加強對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學(xué)生輔導答疑，要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導，補差提優(yōu)，要發(fā)現和培養學(xué)生中的語(yǔ)文尖子。
考試：認真對待，嚴格執行學(xué)校和有關(guān)部門(mén)組織的各種類(lèi)型的考試。同時(shí)，還要根據本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統分、講評等工作。
命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學(xué)梅命題；第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。
2．集體備課
各年級備課組長(cháng)要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃和進(jìn)度表。
3．公開(kāi)課和聽(tīng)評課
科組提倡教師多上公開(kāi)課，并要求每一位教師按學(xué)校規定至少上一節公開(kāi)課，本學(xué)期公開(kāi)課安排：鐘偉珍負責省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔任校內公開(kāi)課。
4．培養新教師
5．教育科研
繼續進(jìn)行上學(xué)期的課題研究，科組要求老師們多撰寫(xiě)、多發(fā)表教學(xué)論文。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。
四、具體工作安排：
九月：
1、制定各科教學(xué)計劃；
2、召開(kāi)科組會(huì )議。
3、準備月測試卷；
4、上交科教學(xué)計劃；
5、做好省優(yōu)秀課例的錄制。
6、尖子生開(kāi)始培優(yōu)扶差。
7、月測（28、29日）
十月：
1、中秋國慶放假一周。
2、競賽動(dòng)員會(huì )；
3、市教研活動(dòng)。
4、新老師匯報課。
5、科組匯報競賽輔導工作。
6、兄弟學(xué)校聽(tīng)課；
7、名師工作室教研活動(dòng)。
8、教學(xué)常規檢查；
9、段考準備。
10、中段考；
11、中考備考交流會(huì )。
12、市教研活動(dòng)；
13、段考成績(jì)分析；
14、培優(yōu)情況檢查。
十一月：
1、尖子生學(xué)習指導；
2、外出聽(tīng)課學(xué)習。
3、語(yǔ)文教研活動(dòng)。
十二月：
1、市內學(xué)校聽(tīng)課；
3、月測試卷準備。
1、月測；
2、教學(xué)常規檢查。
3、縣區聯(lián)賽；
4、月測成績(jì)分析。
一月：
1、完成新授課；
2、備考情況交流匯報。
3、期末復習。
1、期末考試；
2、上交各類(lèi)總結；
3、放寒假。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃12
一、教材分析
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》八年級下冊四個(gè)現代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和應用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的應用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度和課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
二、學(xué)生的基本情況
八年級大部份學(xué)生能夠課前按要求自主預習，課堂認真聽(tīng)講，課后溫習，按時(shí)完成作業(yè)，但一部份學(xué)生主動(dòng)接受知識的意識比較弱，積極思惟意識弱；能夠透徹理解知識及知識間的內在聯(lián)系還比較困難；合作、探究學(xué)習意識還比較薄弱。知識基礎不扎實(shí)，口頭表達與書(shū)面表達存在著(zhù)諸多障礙，瀏覽賞析文本的能力較為欠缺，課外瀏覽量小，知識面狹窄。
三、教學(xué)目的
在學(xué)習義務(wù)教育課程標準人教版教材內容并加上教師豐富的思想，能讓處在青春期少年的學(xué)生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內容和深邃幽遠的意境，感悟作者博大精深的內心思想、精神，感悟作者對人生的希望和信念；能培養語(yǔ)文綜合素質(zhì)，培養學(xué)生豐富濃厚的情感、理性精神，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和建立遠大理想，并結合社會(huì )生活現實(shí)，進(jìn)而了解社會(huì )，了解人生，了解生活。
四、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的進(jìn)程中，進(jìn)步思想熟悉，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視知識之間，能力之間和知識、能力、情義之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體進(jìn)步。
3、 重視學(xué)生思惟能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)程中，指導學(xué)生應用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，特別要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思惟。
4、教學(xué)進(jìn)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲得知識，科學(xué)地練習技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，特別要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式和討論式，鼓勵應用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活力息，靈活命題，情勢多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效進(jìn)步作文水平。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體進(jìn)步。
8、引導鼓勵學(xué)天生立課外學(xué)習小組，培養合作精神，展開(kāi)互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生進(jìn)步學(xué)習愛(ài)好和成績(jì)。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監視作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃13
一、指導思想：
堅持“以改革創(chuàng )新求發(fā)展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，認真落實(shí)上級教研工作會(huì )議精神，以校本教研為中心，以“加強學(xué)科建設、提高教師學(xué)科能力”為切入點(diǎn)，以細化解讀課程標準探索有效課堂教學(xué)模式，構建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，提高我市初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)：
1.以舉行課標解讀成果展示及評選活動(dòng)來(lái)推進(jìn)細化解讀課程標準工作。
在道德課堂原則指導下，繼續進(jìn)行細化解讀課程標準的工作，并使之常態(tài)化，實(shí)用化。語(yǔ)文教師要認真研讀課程標準，分類(lèi)明確內容標準及表現標準，確定需要分解的內容標準，進(jìn)一步掌握分解的技術(shù)手段。要按照標準格式敘寫(xiě)學(xué)習目標，使學(xué)習目標清晰、具體、可測量，具有導學(xué)、導教、導測評的作用。以目標為主導進(jìn)行課堂教學(xué)，對照學(xué)習目標時(shí)時(shí)調整教學(xué)環(huán)節，確保學(xué)習目標有效達成。設計課堂評價(jià)任務(wù)，依據學(xué)習目標選擇評價(jià)方法，制定評價(jià)量規，確保課時(shí)學(xué)習目標步步有落實(shí)，環(huán)環(huán)有評價(jià)。
在上學(xué)期重點(diǎn)針對學(xué)習目標研究的基礎上，本學(xué)期將著(zhù)重加強促進(jìn)學(xué)習評價(jià)的研究，進(jìn)一步推進(jìn)細化解讀課程標準工作。鼓勵各學(xué)校教研組注重成果積累，總結典型經(jīng)驗。 5月份舉行課標解讀成果展示及評選活動(dòng)，交流學(xué)校教研組的典型經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同提高。
2.以組織開(kāi)展分課型教學(xué)模式研討會(huì )活動(dòng)來(lái)引導教師穩步探索研究分課型構建課堂教學(xué)模式。
(1)上學(xué)期已經(jīng)立項研究的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結的課題，如有基本符合結題要求的課題，需在3月10日前及時(shí)提交結題申請，可以準備以下有關(guān)材料申請驗收：如立項書(shū)、開(kāi)題報告、課題研究實(shí)驗階段小結、結題申請、課題研究實(shí)驗結題報告、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹，對應本教學(xué)模式的教學(xué)設計、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄)等。在驗收材料的基礎上將組織聽(tīng)課驗收。
(2)引導教師穩步探索研究分課型構建課堂教學(xué)模式。
�、�2月下旬，利用初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì )議的機會(huì )，結合“導學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構建課堂教學(xué)模式指導意見(jiàn)》和教研組長(cháng)、備課組長(cháng)對分課型構建課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行再學(xué)習，明確初中語(yǔ)文學(xué)科選題立項的參考范圍：新授課：閱讀課(記敘文、說(shuō)明文、議論文、文言文)、寫(xiě)作指導課、綜合性學(xué)習活動(dòng)課;復習課：?jiǎn)卧獜土曊n、專(zhuān)題復習課;講評課：試卷講評課、作文講評課。根據教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課可由七年級教師來(lái)重點(diǎn)研究，說(shuō)明文閱讀課可由八年級教師來(lái)重點(diǎn)研究，議論文閱讀課可由九年級教師來(lái)中重點(diǎn)研究。根據教學(xué)實(shí)際需要，七八年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的研究，九年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行復習課、講評課的研究。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)計劃范文4
本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見(jiàn)解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì )同學(xué)間的討論，養成讀課外名著(zhù)的習慣，采用寫(xiě)隨筆和作文相結合的方法，學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的源，絕大多數作文內容真實(shí)，感情真切，養成了良好的寫(xiě)作習慣，提高了寫(xiě)作能力。一年課程實(shí)驗改革，取得了一些可喜的變化和成績(jì)，但也發(fā)現了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養。
存在問(wèn)題如下：
1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞匯的積累、書(shū)面表達。語(yǔ)文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣不濃，主動(dòng)性不強，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
4.讀課外書(shū)對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確。
針對以上情況和英才樹(shù)立四種意識，高起點(diǎn)、高定位的目標，具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實(shí)際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀(guān)、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀，實(shí)現每學(xué)期積累詞匯的目標。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會(huì )、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀(guān)現象展示給學(xué)生并與課本結合。學(xué)習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實(shí)情景，再現給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習效果。
4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導、評價(jià)、交流，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
5.指導學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好，每周一節交流隨筆和課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程，避免死讀課本和讀死書(shū)現象。
6.大多數學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習慣，加強指導自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題，質(zhì)疑、探討。
7.做好每月的月考和考試總結，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習情況，做到心中有數，有的放矢，及時(shí)鼓勵、表?yè)P，及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導，幫助，使其盡快趕上來(lái)。
總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者�！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類(lèi)心靈的博大與深邃，感受到人類(lèi)所創(chuàng )造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛(ài)與柔情，讓學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)熱切的憧憬和樂(lè )觀(guān)、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”
初中語(yǔ)文第五冊教材，體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì)，特制訂如下計劃。
一、培養目標：
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
二、能力培養：
通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
三、教材分析：
本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)知識等。
四、教材重點(diǎn)：
聯(lián)系生活培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力。
五、教材難點(diǎn)：
認識學(xué)習語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習和寫(xiě)作習慣。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃14
為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)，特制訂教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析：
全班有學(xué)生們58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數的三分之一。這18人普遍閱讀本事強，基礎知識牢固，寫(xiě)作水平較高�？墒莾�(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，但普通話(huà)還不錯，
二、教材分析：
教材共有課文。精讀課文，略讀課文，選讀課文。
課文的編排，圍繞訓練重點(diǎn)設計了一個(gè)大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫(xiě)了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設2個(gè)重點(diǎn)訓練項目，他們是《閱讀要有自我的見(jiàn)解》《按必須的順序寫(xiě)》，分別安排在二、五組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習的方法以及學(xué)習中的注意問(wèn)題。
2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫(xiě)例話(huà)。安排在一組課文之后，是對訓練重點(diǎn)的概括和歸納。這些訓練項目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓練中對語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對良好學(xué)習習慣的培養。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習作。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、詞句訓練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學(xué)生們自覺(jué)運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，異常是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上必須要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生們有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。
3、閱讀本事的培養始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導學(xué)生們學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養學(xué)生們寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的本事。
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。
四、教學(xué)目的要求
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，學(xué)生們受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )職責感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的本事。
4、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
5、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。
7、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述。能用普通話(huà)清楚明白的講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自我的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出資料比較具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感。練習從資料、詞句、標點(diǎn)等方面修改自我的習作。
五、教學(xué)措施
(一)保障措施：
1、繼續加強詞句訓練
2、思考練習的教學(xué)
要充分利用思考練習中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生們思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生們的理解本事，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的進(jìn)取性和主動(dòng)性，引導學(xué)生們進(jìn)行探究、合作學(xué)習。充分發(fā)揮教師的主導作用。
(二)培優(yōu)轉差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養閱讀本事的基礎上，重點(diǎn)指導其寫(xiě)作和寫(xiě)字;對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。
(三)競賽輔導措施：
這學(xué)期要在朗讀、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫(xiě)作要注意激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生們觀(guān)察、思考和練筆的進(jìn)取性，幫忙學(xué)生們打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達。
六、教學(xué)進(jìn)度(略)
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃15
一、 指導思想
在校長(cháng)室、教科室的統一安排部署下，我們組將有條不紊地推進(jìn)本學(xué)期的“先學(xué)后教、合作互動(dòng)”的課改模式。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生的成績(jì)真正上一個(gè)臺階。在全校師生中繼續開(kāi)展各種讀書(shū)征文活動(dòng)，充分利用班級黑板報和�？肚印�，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，營(yíng)造樂(lè )觀(guān)向上、健康和諧的校園文化。
二、主要工作及措施
1、加強教研常規工作，逐步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍
�、匐p周的教研活動(dòng)要落到實(shí)處。第一次教研活動(dòng)為整個(gè)教研組研討學(xué)習時(shí)間，組織并安排人員進(jìn)行教研培訓。
�、陂_(kāi)設組內教研課，以青年教師課堂教學(xué)和中年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗交流為契機，展開(kāi)聽(tīng)課評課活動(dòng)，取長(cháng)補短，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的正常開(kāi)展。每位教師認真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好課評。利用相互聽(tīng)評課，相互學(xué)習，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力。
�、蹅湔n中求變求新，教學(xué)過(guò)程設計理念要新、教學(xué)手段和方法要靈活，而且教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)要明確，教后反思，并及時(shí)與學(xué)生交流，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議。
�、茏鳂I(yè)的布置，每個(gè)年級組盡量統一。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查、有批改。
�、菁訌妼W(xué)生寫(xiě)字的培訓和指導。
2、以推進(jìn)“先學(xué)后教、合作互動(dòng)”的課改活動(dòng)為契入點(diǎn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，提高優(yōu)質(zhì)課的比例。
�、俨粩鄰娀w備課組建設，充分發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢，備課組活動(dòng)以備課、學(xué)習、交流和研討為主要形式。
�、谝哉n堂為主陣地，科學(xué)、有效地安排課堂教學(xué)45分鐘，向課堂要質(zhì)量，提高課堂單位時(shí)間的效率；以作業(yè)研究為突破口，落實(shí)高質(zhì)的有效教學(xué)。
�、鄯e極參與縣局組織的課堂教學(xué)比武活動(dòng)。推出我們學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢案例，邀請名師、領(lǐng)導來(lái)我組指導。學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
�、芷綍r(shí)加強業(yè)務(wù)方面的培訓和學(xué)習，及時(shí)搜集和整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論學(xué)習，并且每一學(xué)期有一兩篇心得體會(huì )。
�、莘e極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，不斷提升我們的網(wǎng)絡(luò )教研能力，高質(zhì)量地完成原創(chuàng )博文的教研任務(wù)。
3、組織學(xué)生開(kāi)展多方面多層次活動(dòng)，培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的興趣。
�、俑鱾湔n組組織與教材相關(guān)的活動(dòng)。例如以感恩為主題的作文競賽、詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽等。
�、诜e極參加縣、市舉辦的各項活動(dòng)。
�、劢M內特色活動(dòng)的開(kāi)展。例如手抄報展覽、書(shū)法作品展等語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升他們的實(shí)踐能力。
�、苷故靖靼鄡�(yōu)秀作文的風(fēng)采，使各班的學(xué)習園地能更好地成為全班同學(xué)的精神樂(lè )園，使班級更具凝聚力和競爭力，使學(xué)生能展示各自的才能，讓班級文化與社會(huì )文化相結合，創(chuàng )建我們自己的文化舞臺。
4、閱讀與寫(xiě)作教學(xué)緊密結合，發(fā)揮整體優(yōu)化作用。
�、匍喿x與寫(xiě)作是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，讀寫(xiě)有機結合，提高寫(xiě)作水平。
�、谠趯W(xué)習過(guò)程中滲透小練筆，進(jìn)行句式片段的練習。
�、壅n內與課外閱讀相結合，摘錄積累優(yōu)美語(yǔ)句，使學(xué)生具有較高的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文能力。
5、加強學(xué)考研究工作，認真進(jìn)行質(zhì)量分析及教學(xué)反思，力爭語(yǔ)文在學(xué)考中取得理想的成績(jì)。
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