美女视频一区二区三区在线_語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?/title> <meta name="keywords" content="語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?> <meta name="description" content="作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪�，希望能夠幫助到大家。語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?【教"> <link rel="canonical" href="http://www.uydoc.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.uydoc.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); </script> <link href="http://www.uydoc.com/static/css/article.6.css" type="text/css" 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<p>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?/p><p>　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪�，希望能夠幫助到大家�?/p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/d3efcec410_5fbf7f3d5c12a.jpg" alt="語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?/></p> <h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?</h2> <p>　　<strong>【教學(xué)目標】</strong></p><p>　�。�、認識１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)字。</p><p>　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　�。�、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【課前準備】</strong></p><p>　　生字卡片、小黑板、毛竹的有關(guān)知識。</p><p>　　<strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p>　�。舱n時(shí)。</p><p>　　<strong>【教學(xué)內容與過(guò)程】</strong>第一課時(shí)一、創(chuàng )設情境，趣味揭題</p><p>　�。�、師：同學(xué)們，你們知道大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？</p><p>　�。ㄖ褡樱�</p><p>　　竹子長(cháng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？</p><p>　�。ㄖ窆S）</p><p>　　竹筍又叫筍芽?jì)�，你知道它是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸芬徽n。</p><p>　�。�、板書(shū)課題：</p><p>　　提醒學(xué)生筍芽?jì)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　二、初讀課文，整體感知</p><p>　�。�、學(xué)生自由朗讀課文：</p><p>　　要求讀準字音，讀通課文。</p><p>　�。�、出示生字卡片：</p><p>　　認讀生字，識記字形。</p><p>　�。�、讀生字：</p><p>　　同桌互聽(tīng)，互相幫助識記生字。</p><p>　�。�、小組討論：</p><p>　　交流識字方法，全班交流。</p><p>　�。�、出示課文中出現的生詞：</p><p>　　小組認讀，全班擴詞練習。</p><p>　�。�、再讀課文：</p><p>　　要求讀正確、流利。</p><p>　�。�、最后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。</p><p>　　三、朗讀感悟</p><p>　�。�、師范讀：</p><p>　　想一想筍芽的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的？</p><p>　�。�、小組討論。</p><p>　�。�、全班交流：</p><p>　　根據學(xué)生的回答，教師相機板書(shū)。</p><p>　�。�、春天這么美，小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護下長(cháng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jì)喊�！讓小筍芽?jì)簬е?zhù)對春天的贊美、帶著(zhù)幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p>　　以小組為單位，分成：</p><p>　　筍芽?jì)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p>　　讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。</p><p>　　四、再讀感悟，啟迪思維</p><p>　　你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p>　　啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：</p><p>　　你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？</p><p>　�。�、小組內談?wù)劇?/p><p>　�。�、集體交流。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?</h2> <p>　　【教學(xué)設計理念】</p><p>　　課文寫(xiě)了筍芽?jì)涸诖河旯媚�、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護中破土而出，長(cháng)成一株強壯的竹子。課文情節生動(dòng)，形象活潑，語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣。因此，在設計本課時(shí)，把課文當作朗讀訓練的好材料。整節課以學(xué)生畫(huà)筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程為線(xiàn)索，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并通過(guò)表演等多種形式達到對課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識，激起自身學(xué)習潛能。</p><p>　　【教學(xué)目標】</p><p>　�。�、知識和能力：</p><p>　�、艑W(xué)會(huì )本課１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)字。</p><p>　�、坡�(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，并體會(huì )其表達效果。</p><p>　�、钦_、流利、有感情地朗讀課文。</p><p>　�。�、過(guò)程和方法：</p><p>　�、乓龑W(xué)生用自己喜歡的方式識記生字。</p><p>　�、圃谟懈星榈睦首x基礎上，引導學(xué)生體會(huì )筍芽?jì)簥^發(fā)向上的精神。</p><p>　�。�、情感和態(tài)度：</p><p>　　體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　【教學(xué)準備】</p><p>　　多媒體課件。</p><p>　　【教學(xué)過(guò)程】</p><p>　　<strong>一、美麗視聽(tīng)，激發(fā)興趣</strong></p><p>　�。�、小朋友，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們，看他們來(lái)了！</p><p>　�。ㄕn件出示：春天美景圖并配上音樂(lè )）</p><p>　　此時(shí)你想說(shuō)什么嗎？</p><p>　�。▽W(xué)生自由談對春天的印象）</p><p>　�。�、是啊，春天萬(wàn)物蘇醒，有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是——筍芽?jì)骸?/p><p>　�。ò鍟�(shū)課題、讀題）</p><p>　　課件中春天的美景使學(xué)生陶醉，那調皮的筍芽?jì)鹤寣W(xué)生好奇，學(xué)生看了畫(huà)面興致盎然，激起了學(xué)習的興趣。</p><p>　　<strong>二、自主初讀、合作識字</strong></p><p>　�。�、自由讀課文：</p><p>　　借助拼音讀準字音。</p><p>　�。�、出示筍芽?jì)盒蜗蟮纳挚ㄆ?/p><p>　　檢查讀音，集體糾正。</p><p>　�。�、你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？</p><p>　�。�、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？</p><p>　�。�、游戲《我和筍芽?jì)鹤雠笥选贰?/p><p>　�。�、鞏固生字。</p><p>　�。ㄕn件出示：竹筍卡通生字。）</p><p>　　識字方法靈活多樣，培養了學(xué)生的識字能力，提高了識字效率。</p><p>　　<strong>三、以畫(huà)帶讀，感悟課文</strong></p><p>　�。�、觀(guān)察課文插圖，找一找筍芽?jì)涸谀膬�？筍芽?jì)洪L(cháng)大了變成了什么？</p><p>　�。�、你知道筍芽?jì)菏窃趺瓷L(cháng)出來(lái)的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程。</p><p>　�。�、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jì)壕彤?huà)出那個(gè)筍芽?jì)旱臉幼印?/p><p>　�。�、交流各自的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么時(shí)候的筍芽?jì)骸?/p><p>　　用自己喜歡的方式讀課文，尊重了學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當成了學(xué)習的主人；通過(guò)畫(huà)畫(huà)活躍、輔助了對文本的學(xué)習，效果良好。</p><p>　　<strong>四、匯報交流，體味課文</strong></p><p>　�。�、“我畫(huà)了睡在泥土里的筍芽?jì)��！?/p><p>　�、攀钦l(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jì)恒@出地面的？</p><p>　�、拼河�、雷公公是怎么呼喚筍芽?jì)旱�，你能學(xué)學(xué)嗎？</p><p>　　讓學(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機指導讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重。</p><p>　�、俏覀円矌蛶兔�，你想怎樣呼喚筍芽?jì)海?/p><p>　�、裙S芽?jì)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p><p>　�。ㄈ嘌劬� 伸懶腰看看扭動(dòng) 一個(gè)勁兒）</p><p>　�、赡隳馨压S芽?jì)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎？</p><p>　�。ū硌輹r(shí)提醒學(xué)生注意對“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì )和感受）</p><p>　　有感情地朗讀后有意識地鼓勵學(xué)生自悟表演，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受筍芽?jì)旱膴^發(fā)向上，并做到有感情的朗讀。</p><p>　�。�、“我畫(huà)了出土后的筍芽?jì)��！?/p><p>　�、旁诖河旯媚�、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jì)郝冻隽四X袋，它看到了什么？</p><p>　　(柳樹(shù)搖著(zhù)長(cháng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥(niǎo)歡快地歌唱）</p><p>　�、乒S芽?jì)嚎吹竭@樣的景色會(huì )是怎樣的心情？看到這美景你想說(shuō)什么嗎？</p><p>　�。ㄕn件出示：春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jì)嚎蓯?ài)的畫(huà)面）</p><p>　�、峭瑢W(xué)們，你愿意把著(zhù)美景美美地讀出來(lái)嗎？</p><p>　�。ㄗ杂删氉x后指名讀）</p><p>　�、饶氵€能用自己的話(huà)夸夸春天的美景嗎？</p><p>　　美的文字，美的畫(huà)面，只有美美地讀才能表達此時(shí)的心情，在老師激勵性語(yǔ)言的鼓勵下，學(xué)生已完全陶醉在美景之中。</p><p>　�。�、“我畫(huà)了許多健壯的竹子�！�</p><p>　�、殴S芽?jì)航K于長(cháng)大，你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎？</p><p>　�、崎L(cháng)成一株健壯竹子的筍芽?jì)�，此時(shí)的心情會(huì )是怎樣？（自豪）</p><p>　�、悄闶裁磿r(shí)候自豪過(guò)？現在就請你自豪地喊出筍芽?jì)旱脑?huà)吧。</p><p>　　創(chuàng )設情境，讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達自己感受。</p><p>　　<strong>六、拓展交流、升華情感</strong></p><p>　　多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jì)�，讓我們也象筍芽?jì)阂粯涌鞓?lè )成長(cháng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對筍芽?jì)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么？選擇自己最想說(shuō)的話(huà)對同學(xué)們說(shuō)。</p><p>　　我對筍芽?jì)赫f(shuō)——</p><p>　　太陽(yáng)公公對筍芽?jì)赫f(shuō)——</p><p>　　小燕子對筍芽?jì)赫f(shuō)——</p><p>　　學(xué)生用自己的話(huà)贊美了筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神，學(xué)生想說(shuō)的就是文章主題。這樣使教學(xué)主題得到了升華，也使教學(xué)達到最高潮。</p><p>　　<strong>七、作業(yè)超市</strong></p><p>　�。�、畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的筍芽?jì)骸?/p><p>　�。�、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對筍芽?jì)赫f(shuō)的話(huà)。</p><p>　�。�、抄一抄自己最喜歡的句子。</p><p>　　【教學(xué)評析】</p><p>　�。�、興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí)，運用多媒體創(chuàng )境激趣，使學(xué)生學(xué)習融入到情景之中，激發(fā)了學(xué)習興趣。</p><p>　�。�、《語(yǔ)文課程標準》對低年級的識字要求是：“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望�！北竟澱n識字方式多樣化，注重識字方法的指導，還利用游戲識字，增強了識字興趣。</p><p>　�。�、閱讀課文能以學(xué)定教，順學(xué)而導。閱讀形式多樣化，以讀為本，把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)中的自由讀、指名讀、表演讀等為學(xué)生創(chuàng )造了良好的讀書(shū)氛圍，調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的讀書(shū)積極性。</p><p>　　4、語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養。整堂課充分體現了自主與開(kāi)放，如用自己喜歡的方式讀課文、畫(huà)自己喜歡畫(huà)的畫(huà)、說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)……讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中個(gè)性得到張揚，朗讀能力、表演能力、想象能力、創(chuàng )新能力、語(yǔ)言表達能力等語(yǔ)文素養得到提高。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?</h2> <p><strong>　　【設計理念】</strong></p><p>　　本節課的設計力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線(xiàn)，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強合作意識。</p><p><strong>　　【學(xué)習目標】</strong></p><p>　�。�、認識１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)字。</p><p>　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　�。�、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　【課前準備】多媒體課件、卡片等。</p><p>　　【教學(xué)方法】情境式教學(xué)法。</p><p>　　【學(xué)習方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習方式。</p><p>　　【課時(shí)安排】２課時(shí)。</p><p>　　【教學(xué)過(guò)程】</p><p><strong>　　第一課時(shí)</strong></p><p><strong>　　一、創(chuàng )設情境，趣味揭題</strong></p><p>　�。�、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）</p><p>　　大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？（生答）</p><p>　　竹子長(cháng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）</p><p>　　出示筍芽?jì)簣D：這就是筍芽?jì)骸?/p><p>　　出示竹子圖：這就是竹子。</p><p>　　小筍芽是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸芬徽n。</p><p>　�。�、板書(shū)課題：</p><p>　　提醒學(xué)生“筍芽?jì)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p><strong>　　二、初讀課文，整體感知</strong></p><p>　�。�、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音。</p><p>　�。�、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。</p><p>　�。�、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識記生字。</p><p>　�。�、小組討論交流識字方法，全班交流。</p><p>　�。�、出示課文中出現的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。</p><p>　�。�、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p>　�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jì)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習有感情朗讀，采取個(gè)人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評）</p><p><strong>　　三、朗讀感悟</strong></p><p>　�。�、師范讀，想一想筍芽的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的？</p><p>　　小組討論、全班交流。（根據學(xué)生的回答，教師相機板書(shū)）</p><p>　�。�、春天這么美，小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護下長(cháng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jì)喊�！讓小筍芽?jì)簬е?zhù)對春天的贊美、帶著(zhù)幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p>　　以小組為單位，分成：</p><p>　　筍芽?jì)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p>　　讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。</p><p>　�。�、再讀感悟，啟迪思維：</p><p>　　你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？</p><p><strong>　　四、指導寫(xiě)字</strong></p><p>　　指導寫(xiě)口字旁的字：</p><p>　　“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。</p><p>　　三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認識的字，可以重點(diǎn)指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?</h2> <p>　　<strong>【學(xué)習目標】</strong></p><p>　　1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。積累句子。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、創(chuàng )境揭題，誘發(fā)情感</p><p>　　出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jì)�、竹子�?/p><p>　　(畫(huà)外音：小小的筍芽?jì)翰坏?個(gè)月就能長(cháng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長(cháng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數的好處。想知道筍芽?jì)菏窃趺匆惶焯扉L(cháng)大的嗎?)</p><p>　　揭示課題：4 筍芽?jì)?/p><p>　　二、初讀感知，學(xué)習生字</p><p>　　三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的生長(cháng)經(jīng)歷</p><p>　　愿意當可愛(ài)的筍芽嗎?</p><p>　　咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的生長(cháng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：</p><p>　　1、同學(xué)自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(cháng)的詞句反復練讀。</p><p>　　2、試著(zhù)畫(huà)出筍芽生長(cháng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽生長(cháng)錄”：</p><p>　　全班評畫(huà)，老師板畫(huà)。</p><p>　　指導朗讀有關(guān)句子。</p><p>　　四、朗讀感悟，體會(huì )筍芽的成因</p><p>　　1、小筍芽們，現在你們終于長(cháng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：俺長(cháng)大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話(huà)?</p><p>　　2、指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子：</p><p>　　引導同學(xué)找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導朗讀。</p><p>　　3、分角色有感情練讀課文，補充“筍芽生長(cháng)錄” 的畫(huà)：</p><p>　　展示讀書(shū)，老師板畫(huà)。</p><p>　　五、總結全文</p><p>　　筍芽?jì)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(cháng)大了。把你們最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在“筍芽生長(cháng)錄”上。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?</h2> <p>　　<strong>【教學(xué)目標】</strong></p><p>　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p>　　2、感受筍芽?jì)旱目蓯?ài)、勇敢以及春光的美好。</p><p>　　<strong>【教學(xué)準備】</strong></p><p>　　多媒體課件、學(xué)生課外收集有關(guān)筍芽?jì)旱膱D片、實(shí)物等信息材料。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、營(yíng)造氛圍，談話(huà)導入</p><p>　　1、昨天我們學(xué)習了一篇有趣的童話(huà)故事，題目叫──筍芽?jì)�。大家都很喜歡筍芽?jì)�，是�?那你們回去以后都做了些什么呢?</p><p>　　二、創(chuàng )設情境，構建角色</p><p>　　1、老師也很喜歡筍芽?jì)�，我回去后�?huà)了一幅畫(huà)，出示圖片(筍芽?jì)核X(jué)圖)，你看到了什么?</p><p>　　2、是啊，春天已經(jīng)到了，可是筍芽?jì)哼€在泥土里睡覺(jué)，這可把春雨姑娘和雷公公急壞了，你們聽(tīng)他們正在呼喚筍芽?jì)耗?</p><p>　　播放課件：</p><p>　　雨聲雷聲</p><p>　　3、你們想不想像春雨姑娘和雷公公那樣去喚醒筍芽?jì)耗?請同學(xué)們讀一讀課文，然后告訴大家，你喜歡學(xué)誰(shuí)呢?</p><p>　　學(xué)生自由讀書(shū)1～3段。</p><p>　　4、指導學(xué)生讀好課文一、三自然段：</p><p>　�、� 你喜歡誰(shuí)?為什么?</p><p>　　春雨姑娘。</p><p>　�、� 你為什么喜歡雷公公?</p><p>　　練習用粗重的嗓音讀好第三段。</p><p>　�、� 指導學(xué)生想象雷公公的話(huà)。</p><p>　　三、朗讀品味，進(jìn)入角色</p><p>　　1、在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，筍芽?jì)盒褋?lái)了，你們瞧：</p><p>　　播放筍芽?jì)旱某砷L(cháng)動(dòng)畫(huà)。</p><p>　　2、你看到了什么?課文哪些句子也向我們描述了筍芽?jì)旱某砷L(cháng)過(guò)程呢?請小朋友們去讀一讀，找一找。</p><p>　　3、你最喜歡哪里的筍芽?jì)?為什么?</p><p>　　(結合學(xué)生回答，相繼學(xué)習課文)</p><p>　　嬌氣的筍芽?jì)?2節)：</p><p>　　郎讀──評議。</p><p>　　引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想象撒嬌的樣子、動(dòng)作、神態(tài)，指導學(xué)生讀好這一節。</p><p>　　勇敢的筍芽?jì)?4節)：</p><p>　　抓住“扭著(zhù)身子，一個(gè)勁兒”體會(huì )筍芽的勇敢與向上，朗讀指導。</p><p>　　高興的筍芽?jì)?6節)：</p><p>　　鉆啊，鉆啊，筍芽?jì)航K于鉆出了地面，此時(shí)，出現在他眼前的是什么樣的情景呢?請同學(xué)們再讀課文第6小節。</p><p>　　引導學(xué)生用自己喜歡的方式把春天的美麗表現出來(lái)。</p><p>　　小組合作。</p><p>　　引讀：</p><p>　　筍芽?jì)嚎纯催@兒，看看哪兒，怎么也看不夠，她高興地說(shuō)：“多美好的春光啊，我要快快快長(cháng)大!”</p><p>　　課件演示竹子的拔節。</p><p>　　師范讀：</p><p>　　看，筍芽?jì)好撓乱患律�，長(cháng)的多快啊!他已經(jīng)從一個(gè)嬌氣的筍芽?jì)洪L(cháng)成了一株健壯的竹子。</p><p>　　此時(shí)此刻，她的心情怎么樣?請同學(xué)們讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。你們覺(jué)得誰(shuí)最適合來(lái)演這株健壯的竹子?</p><p>　　從學(xué)生形體理解“健壯”，指導學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。</p><p>　　四、小結升華、拓展角色</p><p>　　1、筍芽?jì)簭囊粋€(gè)嬌氣的孩子長(cháng)成了一株健壯的竹子，他站在山岡上，心里多么自豪啊!此時(shí)此刻，小朋友，你想對他說(shuō)什么呢?</p><p>　　(不能忘記春雨、太陽(yáng)、媽媽對他的幫助)</p><p>　　2、是啊，筍芽的成長(cháng)離不開(kāi)春雨姑娘的滋潤、離不開(kāi)太陽(yáng)公公的愛(ài)撫，更離不開(kāi)媽媽的照顧與關(guān)懷。正是因為有了大家的幫助，他才成長(cháng)的這么迅速與健壯。</p><p>　　3、在你們的成長(cháng)中，一定也得到過(guò)許多人的關(guān)心與幫助，此時(shí)此刻，你想對他們說(shuō)什么呢?</p><p>　　五、作業(yè)超市</p><p>　　從下面的作業(yè)中選擇自己最感興趣的一題去完成：</p><p>　　1、我會(huì )寫(xiě)：</p><p>　　小朋友，你能接下去寫(xiě)幾句嗎?春天是一個(gè)多么美好的季節呀!桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，______________，______________，______________</p><p>　　2、我會(huì )畫(huà)：</p><p>　　筍芽?jì)菏窃趺撮L(cháng)成一株竹子的，你知道了嗎?請你接下去畫(huà)一畫(huà)。</p><p>　　(別忘了給每幅圖取個(gè)名字哦!)</p><p>　　3、我會(huì )背：</p><p>　　你喜歡這篇課文嗎?你會(huì )把他背下來(lái)嗎?和你的同桌比一比，看誰(shuí)背的正確熟練有感情!</p><p>　　你得了幾顆星：☆☆☆☆☆</p><p>　　你的同桌得了幾顆星：☆☆☆☆☆</p><p>　　你喜歡老師為你準備的作業(yè)嗎?你還想做什么呢?快快行動(dòng)吧!</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?</h2> <p><strong>　　一.猜謎引入課題</strong></p><p>　　1、謎語(yǔ)導入�！靶r(shí)層層包，大時(shí)節節高，初生當菜吃，長(cháng)大成材料”。猜猜看這是什么?(筍)見(jiàn)過(guò)嗎?(出示筍的圖片)小筍芽是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的?板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jì)骸钡淖x法。</p><p>　　2、畫(huà)面導入。(出示筍芽?jì)�、竹子的�?huà)面)認識他們嗎?小小的筍芽?jì)翰坏?個(gè)月就能長(cháng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!她是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的?</p><p>　　(板書(shū)課題)同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jì)骸钡淖x法。</p><p><strong>　　二.初讀課文，學(xué)習生字</strong></p><p>　　1、生自由讀課文，注意讀準生字新詞。</p><p>　　2、出示生字詞，學(xué)生四人小組自學(xué)。</p><p>　　(1)指名讀：</p><p>　　筍芽呼喚揉了揉漆黑轟隆隆扭動(dòng)鉆出</p><p>　　嘮叨辮子愛(ài)撫滋潤山岡自豪</p><p>　　動(dòng)作演示：揉了揉扭動(dòng)愛(ài)撫</p><p>　　說(shuō)一句話(huà)：呼喚嘮叨(念叨)</p><p>　　(2)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)—開(kāi)火車(chē)讀—指名讀生字</p><p>　　(3)按偏旁歸類(lèi)，你發(fā)現了什么?同桌互讀。</p><p>　　3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準字音。</p><p>　　4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題?</p><p>　　【學(xué)生識記、鞏固生字的方法是復現。課堂中教師采用多種形式復現生字，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識字的質(zhì)量�！�</p><p>　　5、讀了那么多次的課文，你知道課文講了些什么嗎?</p><p>　　()和()喚醒了筍芽?jì)�，使筍芽?jì)恒@出地面，()和()幫助筍芽?jì)好撓乱路�，長(cháng)成健壯的竹子。</p><p>　　三.朗讀感悟課文第一部分：1-4小節</p><p>　　1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p>　　2、重點(diǎn)指導春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。</p><p>　　(1)春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?(聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤物無(wú)聲”的感覺(jué))誰(shuí)能試著(zhù)“低聲呼喚”筍芽?jì)?</p><p>　　范讀——指名讀——評讀———練讀——齊讀。</p><p>　　(2)誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jì)?他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎?(聲音粗重，帶有鼓勵)</p><p>　　練讀——挑戰讀——分組讀——齊讀。</p><p>　　(3)筍芽?jì)禾K醒時(shí)什么樣?通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”“等詞語(yǔ)。</p><p>　　模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競賽讀——評讀——自愿展示讀。</p><p>　　(4)分角色表演讀課文前四自然段。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?</h2> <p><strong>　　學(xué)習目標：</strong></p><p>　　1.認識14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。</p><p>　　2.確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　3.愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事,能從童話(huà)故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p>　　課前準備：多媒體課件、卡片、頭飾</p><p><strong>　　教學(xué)方法：</strong>情境式教學(xué)法</p><p>　　<strong>學(xué)習方式：</strong>采用自主、探究、合作的學(xué)習方式。</p><p><strong>　　教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、創(chuàng )設情境，趣味揭題</p><p>　　1.師問(wèn)：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么?(生答)大熊貓最?lèi)?ài)吃什么?(生答)竹子長(cháng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎?(生答)出示筍芽?jì)簣D：這就是筍芽?jì)�。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的?今天，我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸芬徽n。</p><p>　　2.板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jì)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　二、初讀課文，整體感知</p><p>　　1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音。</p><p>　　2.出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。</p><p>　　3.把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識記生字。</p><p>　　4.小組討論交流識字方法，全班交流。</p><p>　　5.出示課文中出現的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。</p><p>　　6.再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?</p><p>　　(根據學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jì)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習有感情朗讀，采取個(gè)人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。)</p><p>　　三、朗讀感悟，角色表演</p><p>　　1.師范讀，想一想筍芽的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的?小組討論、全班交流。</p><p>　　(根據學(xué)生的回答，教師相機板書(shū))</p><p>　　2.春天這么美，小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護下長(cháng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jì)喊?讓小筍芽?jì)簬е?zhù)對春天的贊美、帶著(zhù)幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jì)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。</p><p>　　3.班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　4.再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢?</p><p>　　四、指導寫(xiě)字:指導寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”是新認識的字，可以重點(diǎn)指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?</h2> <p><strong>　　一。教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1、認識14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事,能從童話(huà)故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p><strong>　　二。教學(xué)準備：</strong></p><p>　　多媒體課件、卡片、頭飾</p><p><strong>　　三。教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、創(chuàng )設情境，趣味揭題</p><p>　　1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？（生答）竹子長(cháng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jì)簣D：這就是筍芽?jì)�。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸芬徽n。</p><p>　　2、板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jì)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　二、初讀課文，整體感知</p><p>　　1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音。</p><p>　　2、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。</p><p>　　3、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識記生字。</p><p>　　4、小組討論交流識字方法，全班交流。</p><p>　　5、出示課文中出現的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。</p><p>　　6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p>　�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jì)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習有感情朗讀，采取個(gè)人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。）</p><p>　　三、朗讀感悟，角色表演</p><p>　　1、師范讀，想一想筍芽的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p>　�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答，教師相機板書(shū)）</p><p>　　2、春天這么美，小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護下長(cháng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jì)喊�！讓小筍芽?jì)簬е?zhù)對春天的贊美、帶著(zhù)幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jì)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。</p><p>　　3、全班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？</p><p>　　四、指導寫(xiě)字</p><p>　　指導寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認識的字，可以重點(diǎn)指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>　　五、課外拓展</p><p>　　資料袋：向學(xué)生介紹“毛竹”。</p><p>　　六、作業(yè)</p><p>　　課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p>　　七：板書(shū)設計：</p><p>　　春雨雷公公小草筍芽?jì)?撒嬌扭動(dòng) 鉆我不怕我要趕快長(cháng)大自豪竹媽媽搖頭吹壞穿嘮叨</p><p>　　八。教學(xué)反思：</p><p>　　1、根據學(xué)生的特點(diǎn)和課文內容，在教學(xué)中采用多媒體，充分發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生的主體作用。</p><p>　　2、用多種方法指導學(xué)生如何朗讀不同人物的說(shuō)話(huà)，為學(xué)生以后的朗讀鋪路搭橋。</p><p>　　3、板書(shū)方式在于突出本課教學(xué)重點(diǎn)，突出了筍芽?jì)阂詩(shī)^發(fā)進(jìn)取的精神，在春雨姑姑、雷公公、竹媽媽、太陽(yáng)公公的幫助下，由“沉睡地下”至“一個(gè)勁兒往上鉆”最后長(cháng)成竹子的過(guò)程，通過(guò)體會(huì )筍芽?jì)荷眢w不斷生長(cháng)，思想也不斷成長(cháng)，領(lǐng)悟到筍芽?jì)合蛏线M(jìn)取的精神，這種板書(shū)直接揭示了中心，突出了重點(diǎn)。</p><p>　　4、在學(xué)法指導上主要采用舉一反三的“范例引路法”。培養學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。</p><p>　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于筍芽?jì)篲課堂實(shí)錄_教學(xué)設計_教案_教學(xué)反思_案例,3-筍芽?jì)�，希望對你有幫助�?/p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?</h2> <p>　　<strong>一，教學(xué)目標</strong></p><p>　　1。能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jì)旱膸拙湓?huà)，體會(huì )筍芽?jì)簭暮ε碌綀远ǖ母星樽兓�。能背誦最后一個(gè)自然段。</p><p>　　2。學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，掌握"沉睡，撤嬌，央求，咦叨，滋潤，阻礙"等詞語(yǔ)。</p><p>　　3。初步認識省略號的用法，能講出課文中幾處省略號所表示的意思。</p><p>　　4。使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(cháng)，初步培養學(xué)生自強自立的精神。</p><p>　　<strong>二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)</strong></p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀全文，特別是讀好筍芽?jì)焊駤寢尩膸状螌υ?huà)。</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)：能初步認識省略號，并能弄清文中省略號所表示的不同的意思。</p><p>　　<strong>三，教學(xué)準備</strong></p><p>　　課文錄音，詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖，代板書(shū)投影片。</p><p>　　<strong>四，教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)</strong></p><p>　　第1課時(shí)</p><p>　　教學(xué)目標</p><p>　　1，一步明確本單元閱讀訓練的重點(diǎn)。初讀課文，了解大意。</p><p>　　2，學(xué)會(huì )本課生字，新詞。</p><p>　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程</p><p>　　1。揭題，導入。</p><p>　�。�1）出示課題，你們知道什么是筍芽?jì)簡(jiǎn)幔ǔ鍪緢D片認識）（2）一篇非常有趣的重話(huà)故事，它描寫(xiě)了筍芽?jì)涸趧e人的鼓勵下不怕困難，努力鍛煉，終于破土而出，長(cháng)成一株強壯的竹子。</p><p>　　在學(xué)習這一課時(shí)，我們要繼續訓練有感情地朗讀課文。</p><p>　　初讀，了解課文大意。</p><p>　　自學(xué)字詞。</p><p>　　春雨沉睡撒嬌央求噪音</p><p>　　嘮叨辮子愛(ài)撫滋潤阻礙</p><p>　　讀音重點(diǎn)：揉重點(diǎn)辨析：辮，裹，潤</p><p>　　指名說(shuō)說(shuō)"沉睡，撒嬌，央求，阻攔"的意思。</p><p>　　4，分段指名朗讀課文并評議。</p><p>　　5，再讀課文，理清文章脈絡(luò )。</p><p>　�。�1）帶著(zhù)課后習題1中的3個(gè)問(wèn)題，默讀課文，并在文中劃出答案。</p><p>　�。�2）根據這幾個(gè)問(wèn)題試給課文分段。</p><p>　�。�3）師生討論分段結果。</p><p>　　4。完成作業(yè)。</p><p>　�。�1）抄寫(xiě)生字，詞語(yǔ)。</p><p>　�。�2）完成《作業(yè)本》2，3題。</p><p>　　第2課時(shí)</p><p>　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目籽</p><p>　　1。精讀課文，體會(huì )筍芽?jì)核枷敫星榈淖兓�，重點(diǎn)指導有感情地朗讀好第2題中的句子。</p><p>　　2。使學(xué)生知道筍芽?jì)涸诖河杲憬�，雷公公，小草弟弟的鼓勵下，勇于鍛煉，終于茁壯成長(cháng)，初步培養學(xué)生自強自立的意識。</p><p>　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程</p><p>　　1。復習檢查。</p><p>　�。�1）《作業(yè)本》2比一比，組詞。（2）聽(tīng)寫(xiě)個(gè)別生字詞。</p><p>　　2。學(xué)習課文的第一段。</p><p>　�。�1）出示課后1（1），指名讀第一段，其余思考。</p><p>　�。�2）討論課后1（1），理解"央求"。</p><p>　�。�3）想象表演：誰(shuí)能來(lái)扮演筍芽?jì)海?央求"竹媽媽讓她到地面上去（指名一至兩位學(xué)生即可，只需理解"央求"就行了。）</p><p>　�。�4）在這段中，春雨姑娘，筍芽?jì)�，竹媽媽的�?huà)分別應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀（自由試讀）</p><p>　�、僦该x春雨姑娘的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)應用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，為什么（溫柔，關(guān)心）（聲音要稍低些）然后齊讀。</p><p>　�、谥该x筍芽?jì)旱脑?huà)，說(shuō)說(shuō)該用什么語(yǔ)氣（撒嬌，畏縮）（聲音要尖嫩些）指導齊讀。</p><p>　�、壑该x竹媽媽的話(huà)，說(shuō)說(shuō)該用什么語(yǔ)氣讀（擔心，害怕）（聲音要粗些，快些）指導齊讀。</p><p>　�。�5）齊讀第一段，并選好自己認為讀得好的對話(huà)部分站起來(lái)讀。</p><p>　　3。學(xué)習課文第二段。</p><p>　�。�1）想一想，我們剛才是怎樣學(xué)習第一段的。</p><p>　�。�2）小結：①?lài)@課后思考題，理解內容。</p><p>　�、谧プυ�(huà)部分體會(huì )，并感情朗讀。</p><p>　�。�3）自學(xué)并反饋學(xué)習情況。</p><p>　　筍芽?jì)郝?tīng)了雷公公的呼喚，她怎樣做（討論）</p><p>　　自愿扮演雷公公，筍芽?jì)汉椭駤寢專(zhuān)首x他們所說(shuō)的話(huà)。其余學(xué)生進(jìn)行評議。</p><p>　　師生共同討論本段中對話(huà)應采用的正確語(yǔ)氣。</p><p>　　雷公公粗重（聲音低沉）</p><p>　　竹媽媽不放心（理解"嘮叨"）</p><p>　　筍芽?jì)簣詻Q（音稍高，有力）</p><p>　�。�4）齊讀→指名讀→分角色讀</p><p>　　4，學(xué)習課文第三段。</p><p>　　自學(xué)第三段。（用一，二段的方法。）</p><p>　　討論，有感情朗讀。</p><p>　　小草：堅強，不屈不撓</p><p>　　筍芽?jì)海河赂�，自�?/p><p>　　春雨姐姐，太陽(yáng)公公：關(guān)愛(ài)。</p><p>　　分角色讀，齊讀。</p><p>　　5，齊讀，分角色讀全文。</p><p>　　6，作業(yè)。</p><p>　　第3課時(shí)</p><p>　　<strong>教學(xué)目標</strong></p><p>　　指導學(xué)生有感情地朗讀全文，并背誦最后一段。</p><p>　　2，認識省略號的用法，能說(shuō)出課文中幾處省略號所表示的意思。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>　　1，總結全文，并感情朗讀課文。</p><p>　�。�1）回憶閱讀提示，說(shuō)說(shuō)感情朗讀課文的方法。</p><p>　　再聽(tīng)課文朗讀錄音。</p><p>　　指名讀筍芽?jì)赫f(shuō)的幾句話(huà)，評議，齊讀。</p><p>　　小結全文：讀了這篇課文，你懂得了些什么道理</p><p>　�。ú灰蛩缹W(xué)生的答案，任憑暢所欲言。）</p><p>　�。�5）感情朗讀全文。（形式可靈活。）</p><p>　　2。背誦全文最后一自然段。</p><p>　�。�1）自由讀這一段，想想這段講了什么內容</p><p>　�。�2）幫助學(xué)生理清內容。</p><p>　�。�3）自由試背一指名背一齊背。</p><p>　　3。認識省略號及其作用。</p><p>　　默讀課文，劃出文中有省略號的句子。并想想這些省略號在句中表示什么意思。</p><p>　　聽(tīng)寫(xiě)</p><p>　　春雨沉睡撒嬌央求噪音</p><p>　　嘮叨辮子愛(ài)撫滋潤阻礙</p><p>　　5，完成課堂作業(yè)本6，7題。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?0</h2> <p>　　<strong>【學(xué)習目標】</strong></p><p>　�。�、會(huì )認１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)字。積累句子。</p><p>　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精</p><p>　　神。</p><p>　�。�、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　<strong>一、創(chuàng )境揭題，誘發(fā)情感</strong></p><p>　　出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jì)�、竹子�?/p><p>　�。ó�(huà)外音：小小的筍芽?jì)翰坏剑矀€(gè)月就能長(cháng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長(cháng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數的好處。想知道筍芽?jì)菏窃趺匆惶焯扉L(cháng)大的嗎？）</p><p>　　揭示課題：４筍芽?jì)?/p><p>　　<strong>二、初讀感知，學(xué)習生字</strong></p><p>　　<strong>三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的生長(cháng)經(jīng)歷</strong></p><p>　　愿意當可愛(ài)的筍芽嗎？</p><p>　　咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的生長(cháng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：</p><p>　�。�、同學(xué)自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(cháng)的詞句，反復練讀。</p><p>　�。�、試著(zhù)畫(huà)出筍芽生長(cháng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽生長(cháng)錄”：</p><p>　　全班評畫(huà)，老師板畫(huà)。</p><p>　　指導朗讀有關(guān)句子。</p><p>　　<strong>四、朗讀感悟，體會(huì )筍芽的成因</strong></p><p>　�。�、小筍芽們，現在你們終于長(cháng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(cháng)大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話(huà)？</p><p>　�。�、指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以和媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子：</p><p>　　引導同學(xué)找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導朗讀。</p><p>　�。�、分角色有感情練讀課文，補充“筍芽生長(cháng)錄” 的畫(huà)：</p><p>　　展示讀書(shū)，老師板畫(huà)。</p><p>　　<strong>五、總結全文</strong></p><p>　　筍芽?jì)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(cháng)大了。把你們最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在“筍芽生長(cháng)錄”上。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?1</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目標</strong></p><p>　　1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p>　　學(xué)會(huì )本課生字新詞，讓學(xué)生練習有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p>　　1.體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神</p><p>　　2.觀(guān)察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內容</p><p>　　<strong>教具準備</strong></p><p>　　生字卡片；筍芽?jì)�、竹子的音像資料或圖片。</p><p>　　<strong>導學(xué) 過(guò) 程</strong></p><p>　　二次備課</p><p>　　<strong>預習提綱</strong></p><p>　　1、自由讀課文，自主學(xué)習課文中的字詞。</p><p>　　2、認真讀課文，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號。</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、猜謎語(yǔ)，導入新課：</p><p>　　1、謎語(yǔ)導入�！靶r(shí)層層包，大時(shí)節節高，初生當菜吃，長(cháng)大成材料”猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）。</p><p>　　竹子小的時(shí)候就是——筍 (出示生字卡片”筍”)</p><p>　　筍再小一點(diǎn)的時(shí)候，我們就把他們叫做——筍芽?jì)海ǎ汗S芽的的圖片）</p><p>　　2、誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？（筍芽?jì)悍浅？蓯?ài)，我們可以把兒字讀得再輕一點(diǎn)，這樣就顯得特別親切，我們一起來(lái)叫他一聲吧�。┌鍟�(shū)課題。</p><p>　　3、“筍芽?jì)骸钡拿帜銜?huì )寫(xiě)嗎？（筍芽?jì)蓚€(gè)字變紅）</p><p>　　4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。</p><p>　　二、創(chuàng )設情境，初讀感知</p><p>　　1、自由讀課文：請同學(xué)們自己試著(zhù)讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準字音，讀通句子。</p><p>　　2、小組內互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。</p><p>　　3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書(shū)的收獲。</p><p>　　4、檢查初讀效果：</p><p>　　<strong>三、自主識字</strong></p><p>　　1、自己練讀生字。引導學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。</p><p>　　2、小黑板出示生字，多種方式指讀。</p><p>　　生字正音：出示：?jiǎn)?揉漆轟扭鉆嘮辮撫滋潤岡豪（小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車(chē)讀——擴詞讀）。</p><p>　　詞語(yǔ)正音：呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動(dòng) 向上鉆嘮叨辮子滋潤山岡自豪撫摸（小組輪流讀，男女聲輪流讀）。</p><p>　　3、全班交流識字方法。</p><p>　　師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來(lái)記住這些字。咱們比一比，看誰(shuí)記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？</p><p>　　(引導學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。)</p><p>　　四、再讀課文，糾正字音</p><p>　　1、指名分段讀課文，注意讀準字音。</p><p>　　2、師生交流：請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)幫助筍芽?jì)撼砷L(cháng)？在長(cháng)大的過(guò)程中她有什么收獲？</p><p>　　五、指導寫(xiě)字</p><p>　　1、出示要寫(xiě)的字：轟、岡、喊”等九個(gè)字。學(xué)生認讀，引導觀(guān)察。注意每筆在田字格中的位置。</p><p>　　2、學(xué)生觀(guān)察字的結構，交流書(shū)寫(xiě)注意的'地方。</p><p>　　3、教師示范，重點(diǎn)指導寫(xiě)喊：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。</p><p>　　4、學(xué)生試寫(xiě)，感悟交流。先描紅，再試寫(xiě)，并且圈出自己寫(xiě)得滿(mǎn)意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評析。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、復習導入</p><p>　　出示詞語(yǔ)，開(kāi)小火車(chē)認讀：呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動(dòng) 向上嘮叨辮子滋潤</p><p>　　二、細讀課文朗讀感悟</p><p>　　1、小小的筍芽?jì)翰坏?個(gè)月就能長(cháng)成健壯的竹子，多么奇妙��！她是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的呢？請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題再讀課文，邊讀邊標劃有關(guān)的語(yǔ)句。</p><p>　　2、師生交流：根據學(xué)生的回答，教師適時(shí)出示語(yǔ)段</p><p>　�。�1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著(zhù)樂(lè )曲，低聲呼喚著(zhù)沉睡的筍芽?jì)海骸肮S芽?jì)�，醒醒啊，春天�?lái)啦！”</p><p>　　筍芽?jì)罕唤行蚜�。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”</p><p>　　春雨是筍芽?jì)旱暮门笥?她用自己的方式去呼喚筍芽?jì)?她是怎樣呼喚筍芽?jì)旱模?請你學(xué)著(zhù)春雨姑娘的樣子讀一讀。（自由練習讀——個(gè)別讀）</p><p>　　筍芽?jì)涸诖河旯媚锏暮魡韭曋行褋?lái)了，誰(shuí)來(lái)讀讀筍芽?jì)�？（抓住揉、伸、看、說(shuō)指導朗讀）（2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽?jì)旱恼Z(yǔ)段指導學(xué)生練習朗讀。</p><p>　　3、在大家的關(guān)心下筍芽?jì)航K于鉆出了地面，她睜開(kāi)眼睛一看，她看到了什么呢？出示語(yǔ)段“啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著(zhù)……”指導朗讀。這是一個(gè)春的世界，一個(gè)美麗的世界。（展示美麗世界）小筍芽?jì)嚎吹竭@么可愛(ài)、美好的世界，她的心情怎樣？把自己的體會(huì )讀出來(lái)吧！</p><p>　　4、從同學(xué)的朗讀中我感覺(jué)到筍芽?jì)赫娴孟肟禳c(diǎn)長(cháng)大，瞧，她真得長(cháng)大了�。ǔ鍪局褡訄D）這是一株怎樣的竹子？（筆直，健壯，高大）筍芽?jì)航K于長(cháng)成健壯的竹子，如果你是筍芽?jì)�，你的心情�?huì )怎么樣？（出示：“她站在……我長(cháng)大啦！”學(xué)生自由交流，練習朗讀，重點(diǎn)指導讀好“自豪”之情。）</p><p>　　三、分角色朗讀課文</p><p>　　因為大家的幫助，因為筍芽?jì)旱挠赂也慌吕щy她終于茁壯成長(cháng)，成為一株健壯的竹子。我們一起再來(lái)把課文的朗讀一下好嗎?找到人物說(shuō)的話(huà)，再讀一讀。（分角色練習朗讀）</p><p>　　四、課堂拓展</p><p>　　1、討論交流，啟迪思維。你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)呢？</p><p>　　2、了解交流筍和竹子的相關(guān)知識。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?2</h2> <p>　　<strong>一、導入</strong></p><p>　　師：你們看，這是什么？一起告訴老師。</p><p>　　生：竹子。</p><p>　　師：竹子小的時(shí)候，可以叫做……</p><p>　�。ǔ鍪究ㄆ肮S”）</p><p>　　生：筍。</p><p>　　師：你們看這就是筍。</p><p>　�。ǔ鍪荆菏澄锕S）</p><p>　　師：筍的偏旁是，請你仔細看看。</p><p>　�。ㄖ褡宇^）</p><p>　�。ǘ嗝襟w演變竹）</p><p>　　師：筍的下半部分怎么寫(xiě)，我們也仔細地來(lái)看看。</p><p>　�。ǘ嗝襟w演示筆畫(huà)）</p><p>　　師：你們會(huì )寫(xiě)嗎？拿起手來(lái)咱們一起來(lái)試試。你們要注意這一橫要寫(xiě)得特別的（長(cháng)）而且右邊得出頭。你們觀(guān)察地真仔細。</p><p>　　師：筍再小一點(diǎn)我們可以把它叫做（筍芽?jì)海�，大膽地說(shuō)出來(lái)。</p><p>　�。ǘ嗝襟w出示：筍芽?jì)海?/p><p>　　師：你們看老師把筍芽?jì)航o帶來(lái)了，你們看小小的、嫩嫩的，誰(shuí)想來(lái)和它來(lái)打招呼。請你好嗎？</p><p>　　生：筍芽?jì)耗愫茫?/p><p>　　師：你的聲音真響亮，筍芽?jì)赫f(shuō)它很喜歡你。還有誰(shuí)愿意來(lái)跟它打個(gè)招呼？</p><p>　　生：筍芽?jì)耗愫茫?/p><p>　　師：你真可愛(ài)，真會(huì )交朋友。筍芽?jì)合牒湍阄瘴帐�。真好。我們大家一起和筍芽?jì)簛?lái)打招呼。</p><p>　　師：你們好，小朋友，筍芽?jì)旱拿种小肮S芽”這個(gè)詞是個(gè)生詞，你會(huì )寫(xiě)嗎？</p><p>　�。〞�(huì )）</p><p>　　師：請你們輕輕打開(kāi)課本，翻到第１１頁(yè)。找到田字格了嗎？找到“筍芽”這個(gè)詞語(yǔ)嗎？請你拿出筆來(lái)，在“筍芽”這個(gè)詞語(yǔ)后的田字格里認真地把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。陸老師看看誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢最端正。</p><p>　　師：你寫(xiě)的真認真呀！是的，你看清楚了筍芽“筍”的一橫在橫中線(xiàn)上。</p><p>　　師：注意：“筍”和“芽”的偏旁是不一樣的：</p><p>　　筍的偏旁是（竹子頭）。</p><p>　　“芽”是（草字頭）。</p><p>　　師：看得很仔細，真好。已經(jīng)寫(xiě)好的小朋友請舉手，請你自己看看你寫(xiě)的正確嗎？還有的小朋友沒(méi)有寫(xiě)完，請抓緊時(shí)間。</p><p>　　師：已經(jīng)寫(xiě)完的小朋友我們一起來(lái)看看他寫(xiě)的怎樣。你說(shuō)。</p><p>　　生：我覺(jué)得他寫(xiě)的特別好，就是用筆太粗。</p><p>　　師：用筆粗了一點(diǎn)，如果能再細一點(diǎn)就好了，是吧。</p><p>　　生：這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的很好。下邊的竹子頭一個(gè)太寬了，一個(gè)太窄了。</p><p>　　師：是的，一個(gè)太寬了，一個(gè)太窄了。但是陸老師覺(jué)得他有一點(diǎn)寫(xiě)的很好，你看他看清楚了筍的這橫應該在（橫中線(xiàn)上），芽的哪一筆在橫中線(xiàn)上（豎折）豎折的折，對吧。說(shuō)明他看田字格看的特別認真。（如果再小一點(diǎn)就更好了。）陸老師也希望小朋友看清楚字在田字格中的位置。這樣我們不僅能把字寫(xiě)的正確，而且能把字寫(xiě)的漂亮一點(diǎn)。請你輕輕地把筆放下，把書(shū)也合上。</p><p>　　<strong>二、初讀課文</strong></p><p>　　師：今天我們要一起來(lái)學(xué)習一篇課文，課文的名字就叫（筍芽?jì)海�。陸老師想請大家自己先�?lái)讀讀課文。我們可以按照這樣的方法來(lái)讀課文。</p><p>　　師：第一遍讀的時(shí)候，請你遇到不認識的字可以看看課后的拼音，想辦法把這些字音讀準確。</p><p>　　師：如果是讀第二遍，請你用這樣的手勢告訴陸老師，這樣陸老師就知道你在讀（第二遍了），第二遍讀的時(shí)候，我們得想辦法把課文讀的通順，如果有時(shí)間你可以讀第三遍。明白了嗎？開(kāi)始讀，抓緊時(shí)間。</p><p>　　師：好，輕輕地聽(tīng)下來(lái)了。剛才老師看到有些小朋友已經(jīng)在讀第三遍了，說(shuō)明他的閱讀速度非�？�。有的小朋友第二遍讀完了。有的小朋友雖然只讀了兩遍，他們讀得很認真。</p><p>　　陸老師這里有些詞語(yǔ)，看看會(huì )了沒(méi)有，男女輪流讀，誰(shuí)先讀，女孩子先讀，女士?jì)?yōu)先。</p><p>　　生：呼喚。</p><p>　　師：陸老師可以讀的更好聽(tīng)，呼喚，好聽(tīng)嗎？</p><p>　　向上鉆這個(gè)“鉆”是平舌音，對“滋潤”的“滋”是平舌音�！吧綄笔堑趲茁暱纯磿�(shū)。好象沒(méi)有讀出“自豪”。</p><p>　　師：同桌兩個(gè)小朋友讀讀這些詞語(yǔ)，如果不會(huì )請教同桌小朋友，老師打斷一下，好嗎？</p><p>　　我發(fā)現你們特別會(huì )學(xué)習，剛才發(fā)現有的同學(xué)你讀一個(gè)我讀一個(gè)，有的是兩個(gè)一起讀，有的是一個(gè)讀完另一個(gè)再讀，這些都是很好的學(xué)習方法。已經(jīng)會(huì )讀的小朋友眼睛看著(zhù)陸老師。陸老師發(fā)現這位穿綠毛衣的小朋友特別會(huì )學(xué)習，同桌讀完后自己又讀了，而且一邊讀詞語(yǔ)，還加上自己的動(dòng)作。</p><p>　　<strong>三、研究課文</strong></p><p>　　師：通過(guò)剛才的讀，我們不僅會(huì )讀詞語(yǔ)，而且還感受到筍芽?jì)郝亻L(cháng)大是一件（高興）的事，陸老師認為還覺(jué)得筍芽?jì)涸陂L(cháng)大的過(guò)程中一定會(huì )碰到困難，也是一件（不容易）的事，幸好在它長(cháng)大的過(guò)程中遇到了許多朋友，聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)？</p><p>　�。úシ怕曇簦�</p><p>　　師：春雨姑娘，雷公公都是筍芽?jì)旱模ㄅ笥眩�，他們用各自不同的方式（呼喚）筍芽?jì)骸?/p><p>　�。ǔ鍪究ㄆ昂魡尽保�</p><p>　　師：再讀讀課文，春雨姑娘和雷公公的呼喚有什么不同？</p><p>　�。ㄉx）</p><p>　　師：誰(shuí)能把你的發(fā)現告訴大家？</p><p>　　生：春雨姑娘莎莎的叫著(zhù)筍芽?jì)�，雷公公是轟隆隆的叫。</p><p>　�。◣熂m正）</p><p>　　師：聲音完全不一樣。</p><p>　　生：春雨的聲音是很小的，雷公公的聲音是很響的。</p><p>　　師：你怎么知道春雨姑娘的聲音是很小的，課文中哪個(gè)詞語(yǔ)告訴你？</p><p>　�。ǖ吐暎�</p><p>　�。ò鍟�(shū)：低聲）</p><p>　　師：春雨姑娘是低聲呼喚筍芽?jì)�，雷公公是…�?/p><p>　�。ù种氐纳ひ艉魡荆�</p><p>　　師：他們呼喚筍芽?jì)旱穆曇羰峭耆灰粯拥�。春雨姑娘怕驚嚇了沉睡中的筍芽?jì)�，所以它是低聲，陸老師想當筍芽?jì)�，是一棵沉睡當中的筍芽?jì)�，你們都是春雨，請你們�?lái)低聲呼喚我吧！我是筍芽?jì)�，我睡�?zhù)了。（生讀）我聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音了，是輕輕柔柔的，真好聽(tīng)，我還想再聽(tīng)一遍，起。（生讀）聽(tīng)了你們的低聲呼喚，我就從睡夢(mèng)中醒來(lái)了，這里還有一些筍芽?jì)�，讓我們再�?lái)呼喚他們。聽(tīng)了你們的呼喚，筍芽?jì)阂玻ㄐ蚜耍�，你們這些春雨可真了不起。跟春雨姑娘不一樣，雷公公的聲音卻是粗重，雷公公用它粗重的嗓音也在呼喚筍芽?jì)�，這兩個(gè)字你會(huì )寫(xiě)嗎？我們仔細看一看。呼喚是同一個(gè)偏旁，發(fā)現了沒(méi)有？（口字旁）</p><p>　　師：“喚”字注意，陸老師也在旁邊寫(xiě)一個(gè)喚。你會(huì )寫(xiě)嗎？能寫(xiě)的比陸老師更好嗎？</p><p>　�。ㄉ鷮�(xiě)“喚”）</p><p>　　師：誰(shuí)的背最挺？已經(jīng)寫(xiě)完的小朋友，想一想雷公會(huì )說(shuō)些什么？</p><p>　�。ㄉ鷾蕚洌�</p><p>　　生：筍芽?jì)盒研蜒�，春天�?lái)了。</p><p>　　師：聲音的確非常粗重，筍芽?jì)翰皇且呀?jīng)醒了，雷公公會(huì )說(shuō)些什么呢？</p><p>　　生：筍芽?jì)嚎炜斐鐾涟�，春天已�?jīng)來(lái)了。</p><p>　　生：筍芽?jì)嚎炜斐鐾涟�，春天已�?jīng)來(lái)了。</p><p>　　師：外面的世界很精彩。聽(tīng)了春雨姑娘、雷公公的話(huà)，筍芽?jì)菏沁@樣說(shuō)的。自己讀讀。</p><p>　�。ㄖ该x）</p><p>　　師：陸老師看出來(lái)了你是高興地說(shuō)的，有不同的語(yǔ)氣嗎？</p><p>　　我聽(tīng)出來(lái)了，你是個(gè)小懶惰，你是生氣地說(shuō)的，</p><p>　　你不明白是誰(shuí)在叫你，所以你是奇怪地說(shuō)。</p><p>　　到底這句話(huà)應該怎么讀，課文中有個(gè)詞語(yǔ)告訴我們“撒嬌”。平時(shí)你會(huì )和誰(shuí)撒嬌？</p><p>　�。▼寢�?zhuān)?/p><p>　　是呀，筍芽?jì)菏莻€(gè)小不點(diǎn)兒，小不點(diǎn)兒最?lèi)?ài)撒嬌，我們也學(xué)著(zhù)筍芽?jì)旱臉幼觼?lái)撒嬌。</p><p>　　我看到了那個(gè)小女孩扭動(dòng)身體，再來(lái)試一次。聽(tīng)了春雨姑娘的話(huà)，筍芽?jì)菏侨鰦傻恼f(shuō)，就醒了；聽(tīng)了雷公公的話(huà)，筍芽?jì)?/p><p>　　怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，自己讀讀。</p><p>　�。ㄖ该�</p><p>　　師：再請一位小朋友力氣用的不夠。他剛才有個(gè)詞語(yǔ)讀的特別好。</p><p>　�。ㄒ粋€(gè)勁）</p><p>　　師：我們一起來(lái)讀。我們的手就是筍芽?jì)旱纳眢w</p><p>　�。ū硌莸刈x）</p><p>　　師：對鉆呀鉆呀，不停的鉆，使勁的說(shuō)，媽媽忙給它穿上一件又一件的衣服，還不停地嘮叨，媽媽在說(shuō)些什么？</p><p>　�。ㄉ穑�</p><p>　　師：筍芽?jì)旱膵寢尯臀覀兊膵寢岅P(guān)心我們一樣，他時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心筍芽?jì)�，有了春雨姑娘和雷公公的幫助，有了媽媽的關(guān)心，筍芽?jì)航K于鉆出了地面</p><p>　　。哪一自然段寫(xiě)了筍芽?jì)恒@出地面，趕快讀讀第六自然段，筍芽?jì)恒@出了地面看到了什么？</p><p>　�。ㄉx）</p><p>　　師：筍芽?jì)嚎吹搅耸裁矗?/p><p>　　生：桃花笑紅了臉。</p><p>　　生：柳書(shū)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子。小燕子唧唧喳喳的叫著(zhù)。</p><p>　　師：課文中沒(méi)有寫(xiě)的，他還會(huì )看到什么？</p><p>　　生：草都綠了。</p><p>　　師：小草寶寶從地里鉆出了，露出了小腦袋。</p><p>　　生：他還會(huì )看見(jiàn)彩虹。</p><p>　　師：雨過(guò)天晴，天上出現一道美麗的彩虹。</p><p>　　……</p><p>　　師：所以筍芽?jì)核恰斑@兒看看，那兒看看”，怎么也看不夠，筍芽?jì)菏翘矚g這個(gè)“世界”了�！笆澜纭币彩墙裉煲獙�(xiě)的字。小朋友可以把</p><p>　　這句話(huà)補充完整嗎？</p><p>　　世界真是_______。</p><p>　�。ǚ答仯�</p><p>　　師：小朋友讓我們一起來(lái)看看這個(gè)奇妙的世界吧！看到這么美好的世界，小筍芽的心情特別的（高興），它會(huì )說(shuō)</p><p>　　什么，誰(shuí)來(lái)試試？</p><p>　�。ㄖ该x或齊讀）</p><p>　　師：課文前面有個(gè)詞語(yǔ)提醒我們這句話(huà)怎么讀這個(gè)詞語(yǔ)是（高興。）是的，春雨是低聲呼喚，聽(tīng)了春雨姑娘的呼喚筍芽?jì)喝鰦傻恼f(shuō)，雷公公是用粗重的嗓音在呼喚，看到美好的世界，小筍芽?jì)菏歉吲d地說(shuō)，看來(lái)課文中人物怎樣的說(shuō)，這個(gè)怎樣對讀好這句話(huà)是很有幫助的，非常重要的朗讀方法。</p><p>　　<strong>四、表演讀</strong></p><p>　　師：老師想和大家一起把１～６自然段演一演：</p><p>　　誰(shuí)來(lái)做春雨姑娘，大家幫他們想想哪些動(dòng)作。</p><p>　　誰(shuí)愿意做雷公公，雷公公可以做什么動(dòng)作。</p><p>　　其他小朋友做筍芽?jì)�，該你醒�?lái)的時(shí)候你就得醒來(lái)，該你撒嬌的時(shí)候你就得撒嬌，該你使勁往上鉆的時(shí)候，你可不許偷懶。把你看到的世界跟旁邊的小筍芽?jì)郝?tīng)聽(tīng)。</p><p>　　其他的話(huà)陸老師來(lái)讀。</p><p>　　我們還缺一位媽媽?zhuān)啾硌荨?/p><p>　　師：還有哪些內容要在下節課學(xué)習的，和同桌小朋友說(shuō)說(shuō)。</p><p>　　<strong>【評析】</strong></p><p>　�。�、老師注重教給學(xué)生學(xué)習方法：</p><p>　　如教學(xué)中的這些環(huán)節：我們可以按照這樣的方法來(lái)讀課文，第一遍讀的時(shí)候，請你遇到不認識的字可以看看課后的拼音，想辦法把這些字音讀準確。如果是讀第二遍，請你用這樣的手勢告訴陸老師，這樣陸老師就知道你在讀（第二遍了），第二遍讀的時(shí)候，我們得想辦法把課文讀的通順，如果有時(shí)間你可以讀第三遍。我發(fā)現你們特別會(huì )學(xué)習，剛才發(fā)現有的同學(xué)你讀一個(gè)我讀一個(gè)，有的是兩個(gè)一起讀，有的是一個(gè)讀完另一個(gè)再讀，這些都是很好的學(xué)習方法。發(fā)現這位穿綠毛衣的小朋友特別會(huì )學(xué)習，同桌讀完后自己又讀了，而且一邊讀詞語(yǔ)，還加上自己的動(dòng)作。課文前面有個(gè)詞語(yǔ)提醒我們這句話(huà)怎么讀這個(gè)詞語(yǔ)是（高興）是的，春雨是低聲呼喚，聽(tīng)了春雨姑娘的呼喚筍芽?jì)喝鰦傻恼f(shuō)，雷公公是用粗重的嗓音在呼喚，看到美好的世界，小筍芽?jì)菏歉吲d地說(shuō)，看來(lái)課文中人物怎樣的說(shuō)，這個(gè)怎樣對讀好這句話(huà)是很有幫助的，非常重要的朗讀方法。從這些細節中可以發(fā)現教師注重學(xué)生學(xué)習能力的培養和滲透，善于抓住一位孩子的優(yōu)點(diǎn)，將他放大。包括最后讓學(xué)生幫著(zhù)教師想還有哪些內容要在下節課學(xué)習的，可以說(shuō)這是我第一次聽(tīng)到老師向學(xué)生問(wèn)這樣的問(wèn)題。教師以將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己決定還需要學(xué)什么？讓課堂真的變成學(xué)生成長(cháng)的搖籃。</p><p>　�。�、尊重孩子，鼓勵孩子：</p><p>　　我在做這堂課實(shí)錄的記錄時(shí)，發(fā)現了陸老師有許多鼓勵孩子的話(huà)。如剛開(kāi)始進(jìn)行師生問(wèn)好，陸老師就表?yè)P學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中更是多，如：你們真會(huì )學(xué)習，你觀(guān)察的真仔細，你們讀的真好聽(tīng)，我還想再聽(tīng)一遍等，陸老師的這些話(huà)和她甜美的笑容一直陪伴著(zhù)學(xué)生度過(guò)這段學(xué)習生活，讓學(xué)生始終成長(cháng)在學(xué)習的快樂(lè )之中。</p><p>　�。�、將字詞教學(xué)與文章的教學(xué)融會(huì )貫通：</p><p>　　識字教學(xué)與閱讀如何結合是我平時(shí)感到困惑的，而陸老師的行為告訴我，識字教學(xué)可以和閱讀很好的結合，更不會(huì )破壞文章的教學(xué)的氣氛。我非常佩服陸老師的隨文識字的方法，在她的教學(xué)中使我感受到了什么是語(yǔ)文的工具性與人文性巧妙的結合。就拿本教學(xué)為例，陸老師三次安排寫(xiě)字。寫(xiě)“筍芽”“呼喚”“世界”將識字教學(xué)貫穿課堂，但并沒(méi)有使人覺(jué)得枯燥。</p><p>　�。�、教師的語(yǔ)言是否可精練：</p><p>　　在為陸老師做記錄的過(guò)程中，我發(fā)現陸老師的有些話(huà)是多余的，似乎對學(xué)生不放心，導的太多，如果能更精練自己的語(yǔ)言，讓學(xué)生更好的說(shuō)完整自己的話(huà)，這堂課會(huì )更出色。如就是讓學(xué)生寫(xiě)筍芽?jì)蓚€(gè)字，陸老師是這么說(shuō)的，請你們輕輕打開(kāi)課本，翻到第１１頁(yè)。找到田字格了嗎？找到“筍芽”這個(gè)詞語(yǔ)嗎？請你拿出筆來(lái)，在“筍芽”這個(gè)詞語(yǔ)后的田字格里認真地把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。當然這只是我的一點(diǎn)看法而已。</p><p>　　總的來(lái)說(shuō)，陸老師這堂課是十分優(yōu)秀的一堂課，教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出，多媒體運用提高了課堂的教學(xué)效率，而且注重學(xué)習方法的培養，尊重學(xué)生等。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?3</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1、會(huì )認14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。背誦課文最后3節。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾叵蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　3能根據要求獨立預習課文，對未鉆出地面的筍芽?jì)赫f(shuō)些悄悄話(huà)</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：</strong></p><p>　　筍芽?jì)旱玫搅四男┡笥训氖裁磶椭�。了解筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程。</p><p>　　<strong>教學(xué)媒體：</strong></p><p>　　筍、竹圖片投影片</p><p>　　課前學(xué)生準備：預習課文</p><p>　　<strong>教學(xué)流程：</strong></p><p>　　<strong>一、導入課文：</strong></p><p>　　1、同學(xué)們喜歡吃竹筍嗎？為什么？</p><p>　　2、你能說(shuō)說(shuō)竹筍是怎么來(lái)的？（可以事先查資料）</p><p>　　<strong>二、揭示課題：</strong></p><p>　　今天，我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸芬徽n。齊讀課題，提醒學(xué)生“筍芽?jì)骸钡淖x法。</p><p>　　<strong>三、了解課文大意：</strong></p><p>　　1、默讀課文，同桌討論：嬌嫩的筍芽?jì)洪L(cháng)成強壯的竹子得到了許多朋友的幫助，他們是誰(shuí)？給了筍芽?jì)涸鯓拥膸椭?/p><p>　　2、輕聲讀課文，思考：筍芽?jì)涸谀嗤晾�，周�(chē)沫h(huán)境怎樣？筍芽?jì)浩仆梁�，周�(chē)氖澜缬质窃鯓拥哪兀?/p><p>　　<strong>四、說(shuō)說(shuō)筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、出示：筍、竹圖。說(shuō)說(shuō)他們的區別。</p><p>　　2、四人小組討論：筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程。</p><p>　　師板書(shū)：破土而出——長(cháng)出一層層筍殼——脫下筍殼——長(cháng)成強壯的竹子</p><p>　　3、春天這么美，小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護下長(cháng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jì)喊�！讓小筍芽?jì)簬е?zhù)對春天的贊美、帶著(zhù)幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jì)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。</p><p>　　<strong>五、總結課文：</strong></p><p>　　師：你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么？（啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？從筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程中，你悟到了什么道理？）</p><p>　　<strong>六、說(shuō)寫(xiě)雙通道：</strong></p><p>　　哎呀，還有一些筍芽?jì)何淬@出地面呢！小朋友，你愿意對他們說(shuō)些悄悄話(huà)，讓他們盡快破土而出嗎？</p><p>　　板書(shū)：</p><p>　　3筍芽?jì)?/p><p>　　竹子</p><p>　　春雨小草</p><p>　　鉆出土勇敢</p><p>　　春雷太陽(yáng)</p><p>　　堅定</p><p>　　泥土里柔弱</p><p>　　筍芽?jì)?/p><p>　　<strong>教學(xué)效果反饋：</strong></p><p>　　《筍芽?jì)骸愤@篇課文是一篇童話(huà)，課文內容比較淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。在初讀課文后，我采用填空的方式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筍芽的成長(cháng)過(guò)程，初步了解了課文的表達順序，并為分角色朗讀課文打下基礎。本課的教學(xué)難點(diǎn)是抓住筍芽?jì)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言體會(huì )筍芽不怕寒冷，樂(lè )于在艱苦環(huán)境中鍛煉自己。我讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，在旁邊做批注，并讀一讀，體會(huì )筍芽?jì)核枷胱兓倪^(guò)程。然后讓學(xué)生自選合作，自選角色，有感情的朗讀課文，充分調動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性。到此為止，課堂氣氛異�；钴S，課文內容學(xué)生讀懂了，理解了，但我并沒(méi)有到此就結束了，那樣的話(huà)學(xué)生還是只停留在文章的表面，為了使學(xué)生學(xué)會(huì )運用文章的語(yǔ)言文字，我采用了讓學(xué)生當老師的方法：“假如你是老師，你會(huì )給這篇文章寫(xiě)哪些評語(yǔ)呢？你又會(huì )作出怎樣的批注呢？”有的學(xué)生說(shuō)：“我給出的評語(yǔ)是整篇文章采用擬人的寫(xiě)法，把文章寫(xiě)活了，寫(xiě)生動(dòng)了，很有創(chuàng )意�！庇械膶W(xué)生說(shuō)“我先把文章的好詞好句給畫(huà)下來(lái)，然后寫(xiě)上批注：你用詞準確，這些好詞好句為你的文章增色不少�！笨�，他們給出的評語(yǔ)還不錯吧。在課的最后提問(wèn)：通過(guò)對這篇課文的學(xué)習，你有什么收獲？學(xué)生有的從內容上總結，有的從文章的寫(xiě)作方法上總結，有的從學(xué)到的好次好句方面進(jìn)行總結.</p><p>　　通過(guò)這節課的學(xué)習，部分學(xué)生的閱讀能力，說(shuō)話(huà)能力得到了相應訓練，并積累了一些好詞好句。但老師在組織學(xué)生方面不太好，有些問(wèn)題提的不夠明確。</p><p>　　課后我布置了小練筆“筍芽?jì)恒@出地面會(huì )看到什么？”學(xué)生都能結合主題敘述。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?4</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1.會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。積累“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)。有積累詞語(yǔ)的興趣和習慣。</p><p>　　2.引導學(xué)生把課文讀正確、流利、有感情，從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽的原因。</p><p>　　3.體會(huì )美化環(huán)境的價(jià)值，認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　識記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己也能從中得到快樂(lè )。</p><p>　　<strong>課前準備：</strong></p><p>　　實(shí)物玫瑰花、花骨朵、多媒體課件、詞卡</p><p><strong>　　教學(xué)基本程序</strong></p><p>　　一、談話(huà)揭題，認識“筍芽?jì)骸?/p><p>　　1、出示課文春天的插圖（有條件的也可做成課件）</p><p>　　美麗的春天來(lái)了，大地煥發(fā)出勃勃的生機。你們看到了什么呀？（引導學(xué)生用上以前積累過(guò)的好詞，說(shuō)說(shuō)“我看見(jiàn)了什么樣的什么？”）</p><p>　　2、師隨機引出：躲在竹子媽媽身后，正好奇地張望這美麗的世界的，就是我們今天課文的主人公：筍芽?jì)?/p><p>　　3、師在事先準備的田字格中板書(shū)課題，請學(xué)生觀(guān)察字形結構。再親切地喊一喊它的名字，并在課文中的田字格中寫(xiě)一寫(xiě)這兩字“筍芽”。</p><p>　　4、引入文本：可愛(ài)的筍芽?jì)菏窃趺撮L(cháng)成一株健壯的竹子的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸愤@篇課文。</p><p>　　二、初讀課文，圈畫(huà)生字、新詞</p><p>　　1、要求：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準字音、讀通課文。給課文標上小節號，并圈出新字，畫(huà)出新詞。</p><p>　　2、檢查。</p><p>　　讀詞語(yǔ)：歸類(lèi)出示詞語(yǔ)</p><p>　�、藕魡緩椬嗯�(dòng)滋潤愛(ài)撫嘮叨</p><p>　�、茋\嘰喳喳轟隆隆沙沙沙</p><p>　�、侨嗔巳嘌劬ι炝松鞈醒ㄍ卣惯@類(lèi)詞語(yǔ)）</p><p>　　指名分節朗讀課文。</p><p>　　3、再讀課文，想一想：筍芽?jì)菏窃鯓娱L(cháng)成一株健壯的竹子的？在它的成長(cháng)過(guò)程中，分別得到了誰(shuí)的幫助？</p><p>　　4、交流反饋。</p><p>　　三、重點(diǎn)研讀</p><p>　　第一自然段：</p><p>　�、俑鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：（）的春雨姑娘</p><p>　�、谧プ〉吐暫魡�，練讀春雨姑娘的話(huà)。</p><p>　�、叟渖弦魳�(lè )和畫(huà)面感受春雨姑娘在在葉叢中彈奏樂(lè )曲的美。并借助畫(huà)面、老師的范讀等手段，引導學(xué)生讀出春雨的溫柔與美麗。</p><p>　　第二自然段：</p><p>　�、俑鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：（）的筍芽?jì)?/p><p>　�、诼�(lián)系生活，理解“撒嬌”：生活中，你會(huì )向誰(shuí)撒嬌？怎樣撒嬌？</p><p>　�、蹘е�(zhù)體會(huì )，讀筍芽?jì)旱脑?huà)。</p><p>　�、茏鲎龉S芽?jì)喝鰦蓵r(shí)的動(dòng)作，并加上動(dòng)作演讀第二自然段。</p><p>　　同時(shí)聯(lián)系第四自然段，感受筍芽?jì)翰慌吕щy，積極向上的精神。</p><p>　�、僮x句，強調“一個(gè)勁兒”。</p><p>　�、谝龑W(xué)生想象：筍芽?jì)涸谙蛏香@的過(guò)程中，會(huì )遇到哪些困難，它又是怎么做？（石頭把它的頭頂痛了；泥土把它的背壓彎了；……）</p><p>　�、垡x：泥土把筍芽?jì)旱谋硥簭澚�，但筍芽?jì)喝浴?/p><p>　　石頭把筍芽?jì)旱念^頂痛了，但筍芽?jì)喝浴?/p><p>　　樹(shù)根草根把它纏疼了，但筍芽?jì)喝浴?/p><p>　�。ㄐ枰詫W(xué)生的回答為引讀的引言，適當修改）</p><p>　�、苣阌X(jué)得這又是一個(gè)怎么樣的筍芽?jì)�？（引導學(xué)生概括筍芽?jì)旱摹安慌吕щy、積極向上”）</p><p>　　第三自然段：</p><p>　�、俑鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：（）的雷公公。（引導學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)概括）</p><p>　�、谙胂螅核么种氐纳ひ艉魡局�(zhù)筍芽?jì)海骸��！?/p><p>　�、垩葑x第三自然段。師生合作，分角色朗讀1——5自然段。</p><p>　　四、字詞鞏固</p><p>　　出示概括后的語(yǔ)段，把生字加紅復現，讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中再認鞏固。</p><p>　　沙沙沙，春雨姑娘低聲呼喚沉睡的筍芽?jì)�；轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著(zhù)筍芽?jì)�，筍芽?jì)翰活檵寢尩膰Z叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著(zhù)身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛，看到了美麗的新世界！他在春雨的愛(ài)撫與滋潤下，長(cháng)成了一株健壯的竹子。他站在山岡上，感到無(wú)比自豪。</p><p>　　五、書(shū)寫(xiě)生字</p><p>　　1、出示：呼喚</p><p>　�、庞^(guān)察比較</p><p>　�、篇毩�(shū)寫(xiě)</p><p>　�、浅闃釉u點(diǎn)</p><p>　　2、作業(yè)：在生字抄寫(xiě)本中書(shū)寫(xiě)“筍芽、呼喚”兩個(gè)詞語(yǔ)。</p><h2>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?5</h2> <p>　　一、揭題識字</p><p>　�。�、謎語(yǔ)導入：</p><p>　　小時(shí)層層包，大時(shí)節節高，初生當菜吃，長(cháng)大成材料。</p><p>　�。�、實(shí)物展現：</p><p>　　學(xué)寫(xiě)“筍、芽”。</p><p>　�。�、揭示課題：</p><p>　　親熱地叫一叫。</p><p>　　謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲方式。形象地語(yǔ)言描述、直觀(guān)的實(shí)物展示、親熱地打招呼激發(fā)學(xué)生濃郁的學(xué)習興趣，拉近與文本的距離。隨文識字，分散難點(diǎn)。</p><p>　　二、初讀課文</p><p>　�。�、自由讀文，讀準讀通。</p><p>　�。�、反饋檢查，突出重點(diǎn)：</p><p>　�、耪簦�</p><p>　　小老師領(lǐng)讀。</p><p>　　開(kāi)火車(chē)讀。</p><p>　　按偏旁歸類(lèi)讀。</p><p>　　擴詞讀。</p><p>　　同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍。</p><p>　�、普故痉椒�，如：</p><p>　　猜謎：</p><p>　　兩輛車(chē)──轟；尹戴竹帽──筍。</p><p>　　動(dòng)作演示：</p><p>　　喚</p><p>　　揉</p><p>　　扭</p><p>　　鉆</p><p>　　撫</p><p>　　辮</p><p>　�、�</p><p>　　讀文：</p><p>　　指名分段讀課文，注意讀準字音。</p><p>　�。�、質(zhì)疑：</p><p>　　自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？</p><p>　　學(xué)生識記、鞏固生字最好的方法是復現。課堂中教師采用多種形式復現生字，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高自主識字的質(zhì)量。</p><p>　　三、朗讀感悟</p><p>　�。�、抓住提示，讀好對話(huà)：</p><p>　　以“筍芽?jì)憾加龅搅苏l(shuí)？他們說(shuō)了些什么？”為切入點(diǎn)，劃劃角色和語(yǔ)言，抓住提示語(yǔ)練習朗讀。雷公公處可適當想象說(shuō)話(huà)。</p><p>　�。�、動(dòng)作模仿，表演朗讀：</p><p>　　以“聽(tīng)了他們的話(huà)，筍芽?jì)河心男┎煌谋憩F呢？”切入，圈圈動(dòng)詞，讀讀演演。在表演中理解詞語(yǔ)，體會(huì )情感。</p><p>　�。�、美讀成誦，積累模仿。</p><p>　�。�、角色表演，情感升華。</p><p>　　低年級學(xué)生沒(méi)有形成對語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng )設情境，利用移情策略調動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要加強小組合作，培養學(xué)生合作能力。</p><p>　　四、延伸說(shuō)話(huà)</p><p>　�。�、假如你現在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？</p><p>　�。ǹ梢詫Υ河旯媚镎f(shuō)，也可以對雷公公說(shuō)……）</p><p>　�。�、你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？說(shuō)說(shuō)理由。</p><p>　�。�、為已經(jīng)長(cháng)大的筍芽?jì)鹤８Ｐ┬┦裁矗?/p><p>　�。▌�(chuàng )設情景，口語(yǔ)交際）</p><p>　　注意：可以選擇以上１～２個(gè)話(huà)題說(shuō)。</p><p>　　挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，鼓勵他們大膽發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生感受到個(gè)人成長(cháng)離不開(kāi)周?chē)说年P(guān)愛(ài)，體現審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p>　　五、書(shū)寫(xiě)指導</p><p>　�。�、再現生字，識記擴詞。</p><p>　�。�、自主觀(guān)察，嘗試寫(xiě)字。</p><p>　�。�、巡回觀(guān)察，重點(diǎn)指導。</p><p>　�。�、反饋評價(jià)，有效檢查。</p><p>　　引導學(xué)生發(fā)現生字的構字規律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；用多種形式的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高寫(xiě)字質(zhì)量。</p><p>　　六、課后作業(yè)</p><p>　�。�、有感情地朗讀課文，可以試著(zhù)背背喜歡的句子。</p><p>　�。�、摘錄描寫(xiě)美好春光的句子。</p><script>s("content_relate");</script><p>【語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoan/5776046.html" title="《筍芽?jì)骸方贪?>《筍芽?jì)骸方贪?/a><span>09-16</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoan/5640738.html" title="《筍芽?jì)骸返慕贪?>《筍芽?jì)骸返慕贪?/a><span>08-24</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoan/5731026.html" title="筍芽?jì)旱慕贪?>筍芽?jì)旱慕贪?/a><span>09-08</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoan/1904677.html" title="筍芽?jì)旱慕贪?>筍芽?jì)旱慕贪?/a><span>06-18</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoan/2005980.html" title="筍芽?jì)航贪?>筍芽?jì)航贪?/a><span>06-23</span></p><p><a target="_blank" title="筍芽?jì)航贪?>筍芽?jì)航贪?/a><span>08-25</span></p><p><a target="_blank" title="《筍芽?jì)骸方贪?>《筍芽?jì)骸方贪?/a><span>09-16</span></p><p><a target="_blank" title="《筍芽?jì)骸方虒W(xué)教案">《筍芽?jì)骸方虒W(xué)教案</a><span>08-11</span></p><p><a target="_blank" title="課文《筍芽?jì)骸方贪?>課文《筍芽?jì)骸方贪?/a><span>09-10</span></p> </div> <script type="text/javascript">s("download_bottom");</script> </div> <script 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