實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案模板7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標：
1、理解課題的含義，知道課文講的是我和兒子比賽剝豆這件事，并能夠用自己的語(yǔ)言概括文章的主要內容。
2、學(xué)習課文運用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，并能夠進(jìn)入到課文的情境中進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。
3、理解課文的主要內容，體會(huì )到母親的成長(cháng)和兒子的成長(cháng)是共同進(jìn)行的，知道是兒子的表現讓母親明白了讓孩子去體驗現實(shí)的生活，母愛(ài)應該更加理智。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習課文運用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，并能夠進(jìn)入到課文的情境中進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文的主要內容，體會(huì )到母親的成長(cháng)和兒子的成長(cháng)是共同進(jìn)行的，知道是兒子的表現讓母親明白了讓孩子去體驗現實(shí)的生活，母愛(ài)應該更加理智。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前
1、欣賞一組照片，是賈老師的兒子學(xué)校生活，以及賈老師與兒子的合照。
2、從這些照片中，你看出了我對兒子的什么情感?(關(guān)愛(ài)、關(guān)注、愛(ài))
二、揭題
1、課件出示一組詩(shī)意的語(yǔ)言：愛(ài)是父子之間的約定和堅守
愛(ài)是母親揉皺的毛票
愛(ài)是“精彩極了”和“糟糕透了”的斷言
……
2、愛(ài)還是什么呢?出示課題：剝豆，今天我們將在這篇課文中體會(huì )出另一
種母愛(ài)。
3、讀題。讀準、理解“剝”字。
把桔子的皮剝掉叫——剝豆;把香蕉的皮剝掉叫——剝香蕉;把糖果紙剝掉
叫——剝糖果。
那么這個(gè)詞你會(huì )讀嗎?出示“剝削”。
4、在課題的前面有一個(gè)“△”，這是什么意思呢?對，這是一篇選學(xué)課文。
三、初讀
1、提出默讀要求：全文一共599個(gè)字，課標對高段學(xué)生的默讀速度是每分
鐘300個(gè)字，老師給你2分鐘時(shí)間默讀課文，邊讀邊想，這篇課文講了一件什么事?
2、概括主要內容，根據學(xué)生的回答，老師板書(shū)：母親(贏(yíng)) 兒子(輸)
兒子真的輸了嗎?在“輸”字上加“?”。
四、讀悟母親
(一)這是一場(chǎng)怎么樣的比賽
1、這場(chǎng)比賽與平常的比賽有什么不同?
2、文中的母親想讓兒子贏(yíng)，而平常的比賽，雙方都想自己贏(yíng)的。
(二)母親在比賽中的表現：瞻前顧后
1、在這場(chǎng)比賽中，母親和別人不一樣，請你找出母親與眾不同的表現，劃出來(lái)。
2、學(xué)生找到8、9、10、11段，最能體現母親與眾不同表現。課件出示四個(gè)段落。
A、師生合作讀，在讀中感受母親的心理矛盾。
B、用一個(gè)“詞”來(lái)形容母親的這種表現。(猶豫不決、左右為難、舉棋不定……)文中也有一個(gè)詞，是什么?(瞻前顧后)再次朗讀，讀出母親這種瞻前顧后的心理。
C、快速瀏覽這幾個(gè)段落，圈出母親動(dòng)作的詞。(慢、快、緩、緊)
D、把“緩、緊”換成“慢、快”你喜歡哪一種?讓學(xué)生體會(huì )作者用詞的豐富性。
E、把雙引號去掉，讀一讀，有什么不同?那么，為什么心理活動(dòng)的描寫(xiě)也要用上雙引號呢?(生答：可見(jiàn)母親內心有兩個(gè)人在激烈地斗爭，對話(huà)。)
是呀，母親心里仿佛有兩個(gè)人，一個(gè)是畢淑敏甲，一個(gè)是畢淑敏乙。
畢淑敏甲說(shuō)：(生補充：……)
畢淑敏乙說(shuō)：(生補充……)
畢淑敏甲說(shuō)：(生補充：……)
畢淑敏乙說(shuō)：(生補充……)
F、這就是一個(gè)瞻前顧后的母親，你想對母親說(shuō)些什么?隨機出示課文最后一段，理解朗讀。
五、讀悟兒子
(一)兒子在比賽中的表現
1、瀏覽課文，這是一個(gè)( )的兒子。
2、生將詞寫(xiě)到黑板上：執著(zhù)、永不氣餒、輕松、輸得起、輸了不沮喪、大氣。
3、師根據板書(shū)小結：這是一個(gè)在比賽前大氣、自信的兒子，這是一個(gè)在比賽中執著(zhù)、輕松的兒子，這是一個(gè)在比賽后輸得起，輸了也不沮喪，永不氣餒的兒子。
(二)母親終于明白什么才是真正的愛(ài)，你在生活中應該怎么做?再讀最后一段。
六、聯(lián)系生活
設置情境：假如我是你們的母親，你就是我的兒子或女兒，當你摔了一跤，我將你扶起來(lái)，你會(huì )對我怎么說(shuō)?
七、拓展延伸
1、與課首的詩(shī)呼應，出示：我們在愛(ài)中成長(cháng)，
愛(ài)是……
……
2、補充畢淑敏介紹及她的作品，書(shū)的照片。
板書(shū)：
母親 瞻前顧后 大可不必
兒子 自信 大氣 認真 執著(zhù) 坦然 輕松
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）認識“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。
�。�3）了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話(huà)講給別人聽(tīng)。
2、過(guò)程與方法：
在閱讀、朗讀中了解內容，感受盤(pán)古的偉大。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
學(xué)會(huì )無(wú)私奉獻和舍己為人的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)有感情地朗讀來(lái)體會(huì )盤(pán)古無(wú)私奉獻、舍己為人的精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話(huà)講給別人聽(tīng)。
四、課前準備：
�、僮灾粕挚ㄆ�。
�、谒鸭裨�(huà)故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng )世紀的神話(huà)故事。
�、劢虒W(xué)掛圖。
五、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事導入
�、訇P(guān)于神話(huà)故事。
�、凇拔矣洃浿械纳裨�(huà)故事”。
選擇一個(gè)自己印象最深的神話(huà)故事講給同學(xué)聽(tīng)。
�、劢翌}：18盤(pán)古開(kāi)天地。
二、初讀感知
�、僮R記生字。
A、自讀課文，畫(huà)出不認識的字，借助拼音讀正確。
B、同座互相認讀生字，交流記字方法。
�、谧x通課文。
A、自由練讀課文。
B、同座合作檢查課文朗讀情況。
�、鄹兄囊猓哼@篇課文主要講了什么？
三、研讀交流
�、賹W(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟?lèi)的老祖宗盤(pán)古的印象，并說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )留下這樣的印象。
�、谥攸c(diǎn)研讀課文第二自然段。
“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地�！�
讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現？
�、壑攸c(diǎn)研讀課文第四自然段。
A、引導學(xué)生邊讀邊想象，人類(lèi)的老祖宗給我們創(chuàng )造的宇宙的美麗樣子。
B、讓學(xué)生根據教學(xué)掛圖介紹盤(pán)古創(chuàng )造的美麗宇宙。
C、選擇感受最深的部分讀一讀。
四、作業(yè)
1、復習生字詞。
2、有感情地練讀課文。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
�、購土曊n文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對課文的理解。
�、趶土暽衷~，開(kāi)火車(chē)讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
二、指導寫(xiě)字
�、賹W(xué)生自由觀(guān)察字的間架結構，并思考怎樣把字寫(xiě)好。教師重點(diǎn)指導。
�、诰毩晻�(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一遍生字，再抄一遍詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
�、鄢晒故�，師生評議。
三、朗讀回味
�、僬故咀x�？凑l(shuí)讀得最有感情，讀得最美。
�、谟洃涀x�？凑l(shuí)能記住一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”。
四、練習復述
�、偻氄f(shuō)。
�、谥该谌鄰褪�，然后評議。
五、課后作業(yè)
1、把《盤(pán)古開(kāi)天地》這個(gè)神話(huà)故事講給別人聽(tīng)。
2、寫(xiě)本課生字詞各一行。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
傣族是個(gè)愛(ài)水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示潔凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年（傣語(yǔ)稱(chēng)“�？北冗~”，今年為1364年），也叫“潑水節”，期間人們互相潑水祝福，主要活動(dòng)有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節的水代表著(zhù)吉祥、幸福和健康，因此被潑得越多越預示著(zhù)新年的好運。
潑水節的具體日期每年都要按傣歷計算，大致在公歷4月14日、15日、16日這3天。第一天傣語(yǔ)叫“麥日”，與農歷的除夕相似；第二天傣語(yǔ)叫“惱日”（空日），是新舊年交替中的過(guò)渡日子；第三天才是新年，叫“叭網(wǎng)瑪"，意為歲首，人們把這一天視為最美好、最吉祥的日子。節日清晨，傣族男女老少就穿上節日盛裝，挑著(zhù)清水，先到佛寺浴佛，然后就開(kāi)始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場(chǎng)面十分壯觀(guān)。
潑水節是傣族最隆重的節日，也是云南少數民族節日中影響面最大，參加人數最多的節日�，F在的“潑水節”已演化成群眾性的狂歡活動(dòng)，街市里、廣場(chǎng)上到處見(jiàn)人們在相互追逐潑澆。主要的活動(dòng)地點(diǎn)是西雙版納傣族自治州的景洪市及其它各地，昆明的云南民族村也是一個(gè)不錯的選擇。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標：
1、 比較形近韻母，熟練的拼讀音節，語(yǔ)文教案小學(xué)上冊教案。
2、 正確、熟練的認讀詞語(yǔ)，進(jìn)行初步的邏輯思維訓練。
3、 正確朗讀兒歌，動(dòng)手拼各種圖案，培養創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力。
4、 激發(fā)學(xué)習拼音的興趣。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教具準備：復韻母卡片及相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、我會(huì )讀
1、 看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么動(dòng)物。
2、 他們舉著(zhù)的牌子上寫(xiě)的是什么？
3、 學(xué)生自讀、互讀、指名讀。ie—ei、ui—iu、er—ei
4、 開(kāi)火車(chē)進(jìn)行ie、ei、ui、iu、er的四聲練習。
5、 拼讀音節練習。
6、 比較復習：ɑi—ɑo、ou—iu、ou—ɑo
7、 字形歌：ɑ、ɑ、ɑ，ɑ和i組成ɑi i、i、i，i和u組成iu
ɑ、ɑ、ɑ，ɑ和o組成ɑo i、i、i，i和e組成ie
e、e、e，e和i組成ei u、u、u，u和i組成ui
e、e、e，e和r組成er ü、ü、ü，ü和e組成üe
二、[我會(huì )連]
1、 看圖說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)：烏龜、袋鼠、鴕鳥(niǎo)、柳樹(shù)、梅花、小河
2、 小組合作學(xué)習拼讀音節。
3、 把音節和對應的圖連起來(lái)。
4、 全班齊讀音節。
三、[我會(huì )認]
1、 小組里自由認讀字詞。
2、 游戲：讀卡片，找門(mén)牌。
3、 齊讀，指名讀。
四、[拼拼讀讀]
1、 看看書(shū)，放聲讀讀兒歌，不會(huì )讀的音節向同學(xué)或老師請教。
2、 檢查交流：個(gè)人讀—小組讀—全班讀。
3、 用鐵圓圈、直線(xiàn)練習拼圖。
4、 展示學(xué)生成果，再讀兒歌。
五、擴展練習：
wǒ ài dònɡ nǎo
wǒ ài pin tú
wǒ de xiǎo shǒu zuì qiǎo
小結：
第12課 ɑn en in un ün
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認讀音節yuɑn、yin、yun，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、 準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)的省略規則。
3、 認識8個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。
4、 能按一定順序仔細觀(guān)察畫(huà)面，認識事物，樂(lè )于表達。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 鼻韻母的讀音、整體認讀音節的識記是教學(xué)的重點(diǎn)。
2、 三拼音節的發(fā)音是教學(xué)的.難點(diǎn)。
教具準備：鼻韻母卡片、整體認讀音節及相關(guān)卡片
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復習導入
出示ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er復韻母卡片，請同學(xué)跟它們打招呼。
二、學(xué)習前鼻韻母ɑn、en的讀音
1、 出示卡片，問(wèn)：誰(shuí)認識它們？你是怎么認識的？
2、 出示圖：圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)知道天安門(mén)？給大家說(shuō)說(shuō)。
3、 師范讀，學(xué)生觀(guān)察老師的口型，模仿發(fā)音。
4、 四人小組互讀。
5、 學(xué)習ɑn、en的四聲。（先按順序讀，再打亂順序讀。）
三、識記ɑn、en的字形，指導書(shū)寫(xiě)。
四、學(xué)習拼音
1、 談話(huà)：我們認識了前鼻韻母ɑn、en，它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節呢？
2、 學(xué)習聲母d、t、n、zh、ch、sh與en拼成的音節。
3、 學(xué)習聲母g、k、h與u-ɑn，j、q、x與ü-ɑn拼成的三拼音節。
4、 學(xué)習整體認讀音節yuɑn。
�。�1）借助圓圈圖，引導學(xué)生發(fā)準yuɑn的音。
�。�2）聯(lián)系生活用語(yǔ)，練讀yuɑn的四聲。
五、做游戲，復習鞏固
1、 開(kāi)火車(chē)，認讀卡片ɑn、en、yuɑn及其四聲。
2、 過(guò)橋游戲，認讀三拼音節。
第二課時(shí)
一、復習導入
談話(huà)激趣，指名找音節。
二、學(xué)習前韻母in、un、ün的讀音。
1、 出示圖片，學(xué)生自由選擇圖當“解說(shuō)員”，介紹圖上的事物，教案《語(yǔ)文教案小學(xué)上冊教案》。
2、 指導讀in、un、ün及其四聲。
3、 識記字形，指導書(shū)寫(xiě)。
三、拼讀練習。
1、 指導看書(shū)，練習拼讀音節。
2、 進(jìn)行拼讀音節擂臺賽。
3、 學(xué)習整體認讀音節yin、yun及其四聲。
四、看圖讀拼音。
1、 活動(dòng)激趣：老師今天學(xué)當營(yíng)業(yè)員，（出示文具圖片）你們看，我負責賣(mài)的是什么商品？
2、 說(shuō)說(shuō)圖上有哪些文具。
3、 四人小組合作，學(xué)習拼讀音節詞。
4、 游戲：給文具貼商標。
五、復習鞏固
1、 互動(dòng)：聽(tīng)音舉卡片。
2、 “猜謎”游戲。
六、擴展訓練
第三課時(shí)
一、復習導入
1、 談話(huà)激趣
2、 開(kāi)火車(chē)讀前鼻韻母ɑn、en、n、un、ün。
3、 出示帶調音節，指名讀。
二、看圖認識事物，學(xué)習詞語(yǔ)，練習朗讀句子。
1、 出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖上的景物。
2、 看圖貼詞語(yǔ)。
3、 練習詞語(yǔ)搭配。
4、 學(xué)習朗讀短句。
三、朗讀兒歌。
1、 出示圖畫(huà)，談話(huà)激趣：這里的風(fēng)景真迷人，不僅吸引了我們，還吸引了另外兩個(gè)小朋友。他們在干什么？
2、 學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀韻文，圈出學(xué)過(guò)的音節。
3、 師領(lǐng)讀；齊讀；表演讀。
四、學(xué)習生字。
1、 出示生字卡片，指名學(xué)生自由取圖片帶讀。
2、 摘果子游戲，鞏固生字。
五、復習鞏固。
六、擴展練習。
小結：
第13課ɑng eng ing ong
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認讀音節ying。讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)習聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
3、 認識9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。
4、 體會(huì )學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課的重點(diǎn)。
2、 eng、ing的發(fā)音和三拼音的拼讀是教學(xué)難點(diǎn)。
教具準備：聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習導入
開(kāi)火車(chē)認讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。
二、學(xué)習新課
1、 看圖認識事物，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內容？
2、 出示音節yɑng、deng、ying、zhong，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節來(lái)學(xué)習四個(gè)新的韻母。
3、 學(xué)習ɑng：（1）范讀，指導發(fā)音；領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
�。�2）教學(xué)ɑng的四聲；學(xué)生自由練讀。
4、 學(xué)習eng及其四聲。
5、 學(xué)習ing、ong：（1）指導、練習發(fā)音；檢查自練情況，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（2）小組賽讀ing、ong的四聲。
6、 鞏固練習：“送信”游戲
7、 學(xué)習整體認讀音節ying及其四聲。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、指導書(shū)寫(xiě)ɑng、eng、ing、ong。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)后鼻韻母時(shí)，將三個(gè)字母挨近一些。
2、指導書(shū)寫(xiě)ying及四聲，注意寫(xiě)緊湊，注意調號的位置。
第二課時(shí)
一、復習導入
游戲“小兔采蘑菇”，復習后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong。
二、學(xué)習二拼音節
1、 學(xué)習拼讀zh、sh與ɑng組成的音節beng、meng、geng、heng。
�。�1）學(xué)生自由拼讀。
�。�2）指名拼讀，齊讀。
2、 學(xué)習拼讀b、m、g、h與eng組成的音節。
�。�1）四人小組互練。
�。�2）開(kāi)展四人小組開(kāi)火車(chē)拼讀音節擂臺賽。
3、 學(xué)習拼讀j、x、m、t與ing，ch、c與ong組成的音節。
�。�1）出示音節：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
�。�2）學(xué)生自己練習拼讀，看誰(shuí)拼得又快又準。
�。�3）學(xué)生挑選自己會(huì )拼的，當小老師教大家。
4、 鞏固練習。
游戲：聽(tīng)音節猜韻母
三、學(xué)習兒歌《彩虹》
1、 出示情境圖，問(wèn)：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？
2、 學(xué)習朗讀兒歌。
�。�1）學(xué)生找出認識的字母和音節，自己讀一讀。
�。�2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。
�。�3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。
�。�4）識記生字：雨、天、橋。
四、擴展練習：拼讀音節。
第三課時(shí)
一、復習導入
1、 游戲：摘星星，復習帶調音節。
2、 開(kāi)火車(chē)讀：雨、天、橋。
3、 表演讀兒歌《彩虹》。
二、學(xué)習三拼音節
1、 出示音節，復習三拼音節的拼讀方法。
2、 生練習拼讀，指名讀，齊讀。
3、 聯(lián)系日常生活用語(yǔ)鞏固讀音。
三、學(xué)習音節詞
1、 學(xué)習音節詞tài yáng。
練習拼讀，指導書(shū)寫(xiě)。
2、 拓展練習：拼讀音節詞，看誰(shuí)讀得又快又準。
3、 指名當小老師，選擇自己會(huì )讀的音節詞帶讀。
四、學(xué)習短文
1、 談話(huà)激趣。
2、 學(xué)習朗讀短文。
3、 識記生字。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標
1． 能聽(tīng)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果，記住要點(diǎn)。
2． 會(huì )圍繞中心列出說(shuō)話(huà)提綱，按要點(diǎn)把事情說(shuō)清楚。
3． 感受先人后已、關(guān)心他人的好思想。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽(tīng)清錄音，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)得有條理。
難點(diǎn)：講清自己的觀(guān)點(diǎn)，圍繞中心組織好語(yǔ)句，講得有條有理
1．揭示課題。
2．學(xué)生自學(xué)“聽(tīng)說(shuō)要求”和“聽(tīng)說(shuō)提示”，明確本次聽(tīng)說(shuō)訓練重點(diǎn)。
自學(xué)課文1-2部分，討論兩個(gè)問(wèn)題：
(1)這次聽(tīng)說(shuō)訓練的要求是什么?
(2)這次聽(tīng)說(shuō)訓練的方法和步驟。
3．指導聽(tīng)說(shuō)訓練。
(1)聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊記要點(diǎn)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)發(fā)電影票為什么會(huì )引起爭論?爭論中有幾種發(fā)電影票的方法?
(2)同桌互說(shuō)。指名向全班同學(xué)說(shuō)。評議說(shuō)的內容是否正確，語(yǔ)言是否通順。
4．學(xué)生發(fā)表自己的看法。
(1)教師提出要求：你認為應該怎樣發(fā)電影票?并說(shuō)說(shuō)你的理由。
(2)學(xué)生列提綱，準備發(fā)表自己的看法。
(3)分小組講述，評議是否說(shuō)得有理，語(yǔ)句是否通順。
(4)指名發(fā)表自己的意見(jiàn)：電影票應該這樣發(fā)?全班同學(xué)評議。對于學(xué)生意見(jiàn)中反映出來(lái)的好思想，教師適時(shí)進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。同時(shí)教師要學(xué)會(huì )寬容，允許孩子有多樣性的做法，不要輕易給學(xué)生的做法加上“覺(jué)悟不高”等帽子。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
●〇學(xué)習目標
�、贂�(huì )認“朗”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“另”等9個(gè)字。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，喚起學(xué)生不迷信權威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。
�、勰芨鶕n文內容進(jìn)行想像，并把想像的內容寫(xiě)下來(lái)。
A案
課前準備
生字卡片、教學(xué)掛圖或多媒體課件。
第一課時(shí)
談話(huà)導入
�、偻瑢W(xué)們，當你們在生活中遇到不懂的問(wèn)題，你們是怎么做的呢？（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機評價(jià)）
�、诮裉�，老師要向大家介紹一位新朋友，她叫——（出示生字卡片，學(xué)生齊說(shuō)“伊琳娜”）“伊琳娜”在遇到疑問(wèn)的時(shí)候，是怎么做的？（板書(shū)課題：動(dòng)手做做看）
初讀課文，整體感知，識記生字
�、佥p聲讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字要多讀幾遍。
�、谧灾髯R字：學(xué)生自己識記生字，對自己認為難記的記，想辦法把它記住，把不好記的字標出來(lái)。
�、坌〗M內交流學(xué)習生字的情況。
a.告訴同學(xué)，自己是怎樣記字的。
b.討論：不好記的字怎樣把它記住。
�、苋嘤懻�。
a.全班齊讀去掉音節的生字。
b.交流識記生字的方法。（老師鼓勵、尊重學(xué)生各自的識記方法）
�、輹�(shū)寫(xiě)生字。
a.討論如何把字寫(xiě)正確、寫(xiě)好看。
b.完成課后“我會(huì )寫(xiě)”的內容，老師巡視指導。
c.學(xué)生展示自己所寫(xiě)的字，老師隨機評議。
學(xué)生自讀課文，用“＿＿”勾出科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題
第二課時(shí)
復習導入
孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴大家，科學(xué)家朗志萬(wàn)提出了一個(gè)什么問(wèn)題？
�。ㄕn件出示朗志萬(wàn)的問(wèn)題。生齊讀）
再讀課文，討論交流
�、賹W(xué)生自讀課文，想想孩子們聽(tīng)到科學(xué)家的問(wèn)題是怎么想的？用筆勾畫(huà)出來(lái)。
把不明白的地方做上符號。
�、谛〗M討論解決問(wèn)題，老師巡視指導。
�、劢涣黧w會(huì )。
老師重點(diǎn)引導體會(huì )句子中帶橫線(xiàn)的部分，讓學(xué)生感受在生活中要勤于思考，敢于實(shí)踐。（課件出示相應課文內容）
a.伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問(wèn)朗志萬(wàn)：“您怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢？”
b.朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話(huà)，也不一定都是對的，要動(dòng)手做做看�！币亮漳嚷�(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話(huà)，高興地笑了。
拓展課文內容
�、僖亮漳嚷�(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話(huà)，高興地笑了，你想這時(shí)她可能會(huì )說(shuō)些什么？
�、趯W(xué)生思考后自由發(fā)言。
�、酃膭顚W(xué)生把自己說(shuō)的話(huà)試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)。
�、芾蠋熜〗Y。
鞏固生字
�、僮鼋M字游戲。
�、诔鍪疽髸�(huì )認、會(huì )寫(xiě)的字，學(xué)生進(jìn)行組詞競賽。
課外作業(yè)
動(dòng)手做做課文中的實(shí)驗：把放入水中的物體變一變，仔細觀(guān)察，漫出水的多少與放進(jìn)物體大小有沒(méi)有關(guān)系。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
一般常態(tài)教學(xué)目標：
通過(guò)默讀——散讀——朗讀等形式的讀，思考科學(xué)技術(shù)改變環(huán)境對人類(lèi)的生存與發(fā)展的利弊問(wèn)題
說(shuō)明文知識積累目標：
了解說(shuō)明文以及相關(guān)的基本概念、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法
口語(yǔ)交際的訓練設計目標：
你感受到我們生活的城市中什么問(wèn)題困擾著(zhù)市民?你對此有什么合理化的建議嗎?
寫(xiě)作訓練的借鑒目標：
提交一份報告：就如何解決市民生活中問(wèn)題談?wù)勛约合敕?合理化的建議
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
導入：了解掌握基本概念
五種表達方式：
敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明
三種文體：
1、記敘文
2、說(shuō)明文
3、議論文
一、說(shuō)明對象及其特征：
1、說(shuō)明的對象是指被說(shuō)明的事物或事理
《巨傘下的城市》：巨傘 or. 城市?
2、說(shuō)明對象的特征：
特征就是一事物區別于其他事物的標志
巨傘——巨大(舉世罕見(jiàn))
文中哪些詞語(yǔ)或句子寫(xiě)出了它的“巨大”?
(1)擎天 (2)3600萬(wàn)平方米
(3)67米、60根 (4)350萬(wàn)美元
二、說(shuō)明順序
1、邏輯順序：按照事理的關(guān)系來(lái)安排先后順序
2、時(shí)間順序：按照事物的發(fā)展過(guò)程說(shuō)明事物
(介紹變化過(guò)程)
3、空間順序：按照事物的方位順序說(shuō)明事物
(形狀、構造)
一個(gè)重要且無(wú)聊的提示：
一篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序若既不是時(shí)間順序，又不是空間順序，那它一定是屬于邏輯順序要不然，這就是篇失敗的說(shuō)明文然而，考試中(理論上)不會(huì )出現這種失敗的說(shuō)明文
《巨傘下的城市》條例清晰，是按順序進(jìn)行說(shuō)明的
《巨傘下的城市》各段分別說(shuō)明了什么?
“巨傘”的存在
“巨傘”的地點(diǎn)
“巨傘”的樣子
“巨傘”的作用
“巨傘”的利弊功過(guò)
三、說(shuō)明方法及其作用
1、舉例子：詳細、明了
2、列數字：具體、準確
如：《巨傘下的城市》第2、3、4節
3、作比較：突出特征
如：《巨傘下的城市》第5節
巨傘的“利”和“弊”：
利(1)小城寒冬臘月，溫暖如春，居民不受氣候劇變之苦
(2)鄰里街坊相處比以前要親切和睦
(3)家家戶(hù)戶(hù)省下了不少的取暖費用
(4)小城成為聞名全球的觀(guān)光勝地
弊(1)天長(cháng)日久，對人的肌體素質(zhì)與心理健康會(huì )產(chǎn)生不良的也影響
(2)整個(gè)建傘的過(guò)程費用高達350萬(wàn)元
4、分類(lèi)別：層次分明，避免重復
5、打比方：生動(dòng)、形象
《巨傘下的城市》第3節的最后一句
6、下定義：明確概念
7、制圖表：直觀(guān)清晰
如：《統籌方法》
四、說(shuō)明的語(yǔ)言
說(shuō)明文要求準確
表示時(shí)間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等都要求準確無(wú)誤地反映說(shuō)明對象的客觀(guān)真實(shí)情況
課堂練習：
1.“刪除”類(lèi)
“只要不是整天連陰，太陽(yáng)能收集器便可發(fā)揮聚熱功能……”中“只要不是整天連陰”能否刪除?為什么?
答：不能這指出了具體的天氣條件，刪除則變成無(wú)論天氣怎樣，太陽(yáng)能收集器都可以發(fā)揮聚熱的功能
[答題思路]
<判斷：能> <存在時(shí)的作用><刪除后的句意變化>
2.“替換”類(lèi)
“因此多數人對這項工程抱贊成與欣賞的態(tài)度”中的“多數”可否換成“全部”?為什么?
答：不能“多數”表示很多人抱這樣的態(tài)度，改為“全部”則意為所有人都贊成，這與事實(shí)不符
[答題思路]
<判斷：不能> <比較兩者區別><與事實(shí)不符>
五、口語(yǔ)交際的訓練：
你感受到我們生活的城市中什么問(wèn)題困擾著(zhù)市民?
你對此有什么合理化的建議嗎?
六、作業(yè):提交一份報告：就如何解決市民生活中問(wèn)題談?wù)勛约合敕?合理化的建議
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