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用愛(ài)傾聽(tīng) 閱讀答案2篇
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，通過(guò)對照閱讀答案可以發(fā)現自己的知識盲區。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的用愛(ài)傾聽(tīng) 閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
用愛(ài)傾聽(tīng) 閱讀答案1
用愛(ài)傾聽(tīng)
方冠晴
那段日子，我被樓上樓下的住戶(hù)折磨得快瘋掉了。
我家住二樓。住我樓下的，是一對下崗夫婦。為了生活，這對夫婦買(mǎi)了一輛破舊的三輪摩托車(chē)，每天出去載客，深更半夜才回來(lái)。那輛摩托車(chē)破舊得像嚴重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。每晚，我躺在床上，剛有一點(diǎn)睡意的時(shí)候，那輛摩托車(chē)就拼命“咳嗽”著(zhù)回來(lái)了，聲音攀上樓來(lái)，鉆進(jìn)窗內，攪得我睡意全消。
我樓上的那家住戶(hù)，不知怎么心血來(lái)潮，給女兒買(mǎi)了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼著(zhù)女兒練習。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無(wú)樂(lè )感，聽(tīng)在耳里，像鬼哭狼嚎。我每晚被樓下摩托車(chē)的“咳嗽”攪得沒(méi)有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應該好好與樓上樓下的住戶(hù)談一談。但臨到他們的門(mén)口，我又猶豫了，談什么呢？讓他們不要再發(fā)出噪音？可樓下的那個(gè)住戶(hù)，破摩托車(chē)就是他們的飯碗；樓上的那個(gè)住戶(hù)，簫聲就是家長(cháng)對孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開(kāi)口，他們也不會(huì )答應。
幾經(jīng)考慮，我決定搬家，搬到一個(gè)清靜的地方去居住，那樣有利于我的寫(xiě)作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，訴說(shuō)了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑瞇瞇的聽(tīng)著(zhù)，然后問(wèn)我：“你覺(jué)得我居住的環(huán)境怎么樣？”我說(shuō)：“就是覺(jué)得你這里清靜，所以叫你幫我找住的地方�！ 迸笥训靡獾狞c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧，你先在我家里坐一個(gè)小時(shí)，感受一下�！ 币粋�(gè)小時(shí)后，隔壁的陽(yáng)臺上傳來(lái)一種含糊不清的類(lèi)似于說(shuō)話(huà)的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽(tīng)了格外不舒服。我問(wèn)朋友這是什么聲音。朋友說(shuō)：“歲的男孩，在學(xué)說(shuō)話(huà)。你仔細聽(tīng)聽(tīng)，他說(shuō)的是什么？”我側耳傾聽(tīng)，那男孩無(wú)疑在重復一句話(huà)，但我怎么聽(tīng)都聽(tīng)不明白他在說(shuō)什么。我猜測說(shuō)：“他好像在說(shuō)，羊剛撲倒在地�！ 迸笥压笮�，說(shuō)：“你錯了。他是說(shuō)陽(yáng)光普照大地�！ 闭f(shuō)著(zhù)話(huà)，他拉開(kāi)了通往陽(yáng)臺的門(mén)，以使那孩子的聲音更大一些。這時(shí)我聽(tīng)到，有一位婦女，在不斷地糾正那個(gè)男孩。婦女說(shuō)的，正是“陽(yáng)光普照大地” 。但無(wú)論婦女怎么糾正，那男孩說(shuō)的，仍是“羊剛仆倒在地” 。朋友見(jiàn)我一臉詫異，便解釋說(shuō)：“這孩子是個(gè)棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來(lái)，不但撫養他，而且到處求醫問(wèn)藥為他治療。從他４歲開(kāi)始，我的鄰居就開(kāi)始鍥而不舍地堅持每天教他說(shuō)話(huà)，到他５歲的時(shí)候，有一天，他居然開(kāi)口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊，但我們都聽(tīng)清了。我的鄰居當時(shí)就激動(dòng)得哭了，我們在場(chǎng)的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多，終于讓這孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，這怎么不讓人激動(dòng)？你聽(tīng)這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因為你是用耳朵在聽(tīng)。而我們聽(tīng)這孩子的聲音，很動(dòng)聽(tīng)，很欣慰，那是因為，我們是用愛(ài)在聽(tīng)。這世間的許多聲音，有動(dòng)聽(tīng)的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺(jué)得是一種享受，也可以讓你覺(jué)得是一種折磨。但如果用愛(ài)去聽(tīng)，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺(jué)得欣喜和欣慰�！ �
我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽(tīng)樓下摩托車(chē)的轟鳴，我沒(méi)覺(jué)得刺耳，而是覺(jué)得欣慰，這對下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽(tīng)樓上的.簫聲，我也能聽(tīng)到小女孩的進(jìn)步。上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽(tīng)得到世間所有紛雜的聲音；人類(lèi)給了自己愛(ài)心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉換成美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。想享受美妙的音樂(lè )，就要學(xué)會(huì )用愛(ài)傾聽(tīng)。
�。ㄕ浴蹲鋈伺c處世》）
1、全文，說(shuō)出“我”傾聽(tīng)到的“美妙音樂(lè )”的具體內容？怎樣才能做到用愛(ài)心去傾聽(tīng)？
2 、聯(lián)系上下文，說(shuō)出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義或作用。
�。�1）我找到一位朋友，訴說(shuō)了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。
含義：
�。�2）聲音攀上樓來(lái)，鉆進(jìn)窗內，攪得我睡意全消。
作用：
3、如果樓下傳來(lái)的是搓麻將的聒噪聲，樓上傳來(lái)的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫(huà)線(xiàn)的句子？
4、 “我”樓上的那家住戶(hù)為什么在“每天天剛麻麻亮”時(shí)就逼女兒練習吹簫？請就生活中的類(lèi)似現象談?wù)勀愕目捶ā?/p>
5、研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說(shuō)話(huà)的有關(guān)內容和下面兩則材料，你認為小男孩最終能不能學(xué)會(huì )與人正常交談，為什么？
材料一：海倫·凱勒原先失明，“整天處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事物都不感興趣，缺少強烈的愛(ài)” 。莎利文老師將手語(yǔ)字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱(chēng)，將她手指放在自己喉頭，聽(tīng)其振動(dòng)說(shuō)話(huà)。在莎利文老師持之以恒的愛(ài)心教育下，海倫終于成為一位作家和教育家。（選自初中語(yǔ)文課本第一冊）
材料二：丹是一位失聰孩子，據著(zhù)名耳科專(zhuān)家杰夫瑞醫生診斷，他恐怕是屬于永遠都無(wú)法恢復的失聰者。但富有愛(ài)心的露茜修女并沒(méi)有放棄，堅持讓他去聽(tīng)睡蓮開(kāi)放的聲音。有一天，當太陽(yáng)升起的時(shí)候，丹終于聽(tīng)到了睡蓮花瓣開(kāi)時(shí)的“叭”、“叭”聲。
�。ㄟx自《知音。海外版》）
答案：
1、“我”聽(tīng)到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽(tīng)到了小姑娘的勤奮與進(jìn)步。應該多為他人著(zhù)想，不能只為自己著(zhù)想。（意思對即可。）
2、形象生動(dòng)的寫(xiě)出了樓下摩托車(chē)聲的難以阻擋及對我的影響，突出了“我”心里的煩躁。（意思對即可。）
3、不設統一答案。答題要點(diǎn)：句中的觀(guān)點(diǎn)是基于一定的情境的，并沒(méi)有絕對化（文中有“許多”一詞的限制，即可說(shuō)明），不能斷章取義。如對句中觀(guān)點(diǎn)持否定意見(jiàn)，沒(méi)從“正確理解”的角度作答，只要言之有理（類(lèi)似于樓下樓上值得同情、可以理解的聲音用愛(ài)傾聽(tīng)是適用的，反之則不適用）也可。
4、原因：希望孩子將來(lái)能成才或望女成鳳等。（意思對即可。）
看法：沒(méi)有標準答案。
5、不設統一答案。如持肯定意見(jiàn)，可圍繞女鄰居和莎利文老師、露茜修女一樣都有愛(ài)心和毅力，且她的努力已初見(jiàn)成效等內容作答；如持否定意見(jiàn)，可根據女鄰居雖經(jīng)多努力，小男孩也沒(méi)有學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，海倫和丹只是一個(gè)特例等內容作答。（觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分有說(shuō)服力，語(yǔ)言通順即可）
用愛(ài)傾聽(tīng) 閱讀答案2
用 愛(ài) 傾 聽(tīng)（11分）
那段日子，我被樓上樓下的住戶(hù)折磨得快瘋掉了。
我家住二樓。住我樓下的，是一對下崗夫婦。為了生活，這對夫婦買(mǎi)了一輛破舊的三輪摩托車(chē)，每天出去載客，深更半夜才回來(lái)。那輛摩托車(chē)破舊得像嚴重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。每晚，我躺在床上，剛有一點(diǎn)睡意的時(shí)候，那輛摩托車(chē)就拼命“咳嗽”著(zhù)回來(lái)了，聲音攀上樓來(lái)，鉆進(jìn)窗內，攪得我睡意全消。
我樓上的那家住戶(hù)，不知怎么心血來(lái)潮，給女兒買(mǎi)了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼著(zhù)女兒練習。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無(wú)樂(lè )感，聽(tīng)在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被樓下摩托車(chē)的“咳嗽”攪得沒(méi)有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應該好好與樓上樓下的住戶(hù)談一談。但臨到他們的門(mén)口，我又猶豫了，談什么呢？讓他們不要再發(fā)出噪音？可樓下的那個(gè)住戶(hù)，破摩托車(chē)就是他們的飯碗；樓上的那個(gè)住戶(hù)，簫聲就是家長(cháng)對孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開(kāi)口，他們也不會(huì )答應。
幾經(jīng)考慮，我決定搬家，搬到一個(gè)清靜的地方去居住，那樣有利于我的寫(xiě)作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，訴說(shuō)了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑瞇瞇的聽(tīng)著(zhù)，然后問(wèn)我：“你覺(jué)得我居住的'環(huán)境怎么樣？”我說(shuō)：“就是覺(jué)得你這里清靜，所以叫你幫我找住的地方�！迸笥训靡獾狞c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧，你先在我家里坐一個(gè)小時(shí)，感受一下�！�
一個(gè)小時(shí)后，隔壁的陽(yáng)臺上傳來(lái)一種含糊不清的類(lèi)似于說(shuō)話(huà)的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽(tīng)了格外不舒服。
我問(wèn)朋友這是什么聲音。朋友說(shuō)：“一個(gè)９歲的男孩，在學(xué)說(shuō)話(huà)。你仔細聽(tīng)聽(tīng)，他說(shuō)的是什么？”我側耳傾聽(tīng)，那男孩無(wú)疑在重復一句話(huà)，但我怎么聽(tīng)都聽(tīng)不明白他在說(shuō)什么。我猜測說(shuō)：“他好像在說(shuō)，羊剛仆倒在地�！迸笥压笮�，說(shuō)：“你錯了。他是說(shuō)陽(yáng)光普照大地�！闭f(shuō)著(zhù)話(huà)，他拉開(kāi)了通往陽(yáng)臺的門(mén)，以使那孩子的聲音更大一些。這時(shí)我聽(tīng)到，有一位婦女，在不斷地糾正那個(gè)男孩。婦女說(shuō)的，正是“陽(yáng)光普照大地”。但無(wú)論婦女怎么糾正，那男孩說(shuō)的，仍是“羊剛仆倒在地”。
朋友見(jiàn)我一臉詫異，便解釋說(shuō)：“這孩子是個(gè)棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來(lái)，不但撫養他，而且到處求醫問(wèn)藥為他治療。從他４歲開(kāi)始，我的鄰居就開(kāi)始鍥而不舍地堅持每天教他說(shuō)話(huà)，到他５歲的時(shí)候，有一天，他居然開(kāi)口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊，但我們都聽(tīng)清了。我的鄰居當時(shí)就激動(dòng)得哭了，我們在場(chǎng)的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終于讓這孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，這怎么不讓人激動(dòng)？你聽(tīng)這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因為你是用耳朵在聽(tīng)。而我們聽(tīng)這孩子的聲音，很動(dòng)聽(tīng)，很欣慰，那是因為，我們是用愛(ài)在聽(tīng)。這世間的許多聲音，有動(dòng)聽(tīng)的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺(jué)得是一種享受，也可以讓你覺(jué)得是一種折磨。但如果用愛(ài)去聽(tīng)，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺(jué)得欣喜和欣慰�！�
我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽(tīng)樓下摩托車(chē)的轟鳴，我沒(méi)覺(jué)得刺耳，而是覺(jué)得欣慰，這對下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽(tīng)樓上的簫聲，我也能聽(tīng)到小女孩的進(jìn)步。
上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽(tīng)得到世間所有紛雜的聲音；人類(lèi)給了自己愛(ài)心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉換成美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。想享受美妙的音樂(lè )，就要學(xué)會(huì )用愛(ài)傾聽(tīng)。
小題1:閱讀全文，說(shuō)出“我”傾聽(tīng)到的“美妙音樂(lè )”的具體內容？怎樣才能做到用愛(ài)心去傾聽(tīng)? (2分)
答：__________________
小題2:聯(lián)系上下文，說(shuō)出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義或作用。(4分)
�。�1）我找到一位朋友，訴說(shuō)了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。
答：含義：__________________
�。�2）聲音攀上樓來(lái)，鉆進(jìn)窗內，攪得我睡意全消。
答：作用：__________________
小題3:如果樓下傳來(lái)的是搓麻將的聒噪聲，樓上傳來(lái)的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫(huà)線(xiàn)的句子？（2分）
答：__________________
小題4:研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說(shuō)話(huà)的有關(guān)內容和下面兩則材料，你認為小男孩最終能不能學(xué)會(huì )與人正常交談，為什么？(3分)
材料一：海倫.凱勒原先失明，“整天處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事物都不感興趣，缺少強烈的愛(ài)”。莎利文老師將手語(yǔ)字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱(chēng)，將她手指放在自己喉頭，聽(tīng)其振動(dòng)說(shuō)話(huà)。在莎利文老師持之以恒的愛(ài)心教育下，海倫終于成為一位作家和教育家。 （選自初中語(yǔ)文課本）
材料二：丹是一位失聰孩子，據著(zhù)名耳科專(zhuān)家杰夫瑞醫生診斷，他恐怕是屬于永遠都無(wú)法恢復的失聰者。但富有愛(ài)心的露茜修女并沒(méi)有放棄，堅持讓他去聽(tīng)睡蓮開(kāi)放的聲音。有一天，當太陽(yáng)升起的時(shí)候，丹終于聽(tīng)到了睡蓮花瓣開(kāi)時(shí)的“叭”、“叭”聲。（選自《知音.海外版》）
答：__________________
參考答案：
小題1:“我”聽(tīng)到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽(tīng)到了小姑娘的勤奮與進(jìn)步。應該多為他人著(zhù)想,不能只為自己著(zhù)想。
小題1:1）指樓上樓下的吵鬧聲弄得我精神不振，心情煩躁。（2）形象生動(dòng)的寫(xiě)出了樓下摩托車(chē)聲的難以阻擋及對我的影響，突出了“我”心里的煩躁。
小題1:不設統一答案。答題要點(diǎn)：句中的觀(guān)點(diǎn)是基于一定的情境的，并沒(méi)有絕對化（文中有“許多”一詞的限制，即可說(shuō)明），不能斷章取義。如對句中觀(guān)點(diǎn)持否定意見(jiàn)，沒(méi)從“正確理解”的角度作答，只要言之有理（類(lèi)似于樓下樓上值得同情、可以理解的聲音用愛(ài)傾聽(tīng)是適用的，反之則不適用）也可。（3分。視理解的正確性和深刻性程度分3、2、1給分。）
小題1:不設統一答案。如持肯定意見(jiàn)，可圍繞女鄰居和莎利文老師、露茜修女一樣都有愛(ài)心和毅力，且她的努力已初見(jiàn)成效等內容作答；如持否定意見(jiàn)，可根據女鄰居雖經(jīng)多年努力，小男孩也沒(méi)有學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，海倫和丹只是一個(gè)特例等內容作答。（觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分有說(shuō)服力，語(yǔ)言通順得3分；觀(guān)點(diǎn)明確，有一定說(shuō)服力，語(yǔ)言通順得2分；能結合材料表明觀(guān)點(diǎn)得1分。）
�。�1）這是對文本內容與中心主題的理解。學(xué)生學(xué)會(huì )理解和概括內容以及對中心主題進(jìn)行感悟，此處提煉的具體內容是“我”聽(tīng)到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽(tīng)到了小姑娘的勤奮與進(jìn)步。感悟到應該多為他人著(zhù)想,不能只為自己著(zhù)想。（2）這是記敘文語(yǔ)言賞析考點(diǎn)。學(xué)生應注意語(yǔ)言賞析的常見(jiàn)題型，分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。學(xué)生了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（3）這里是理解文章語(yǔ)句的含義考點(diǎn)。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結合具體的語(yǔ)境，而要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類(lèi)試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。，只要言之有理即可。（4）這是對文本內容理解和語(yǔ)言運用的開(kāi)放性考查。這是一道開(kāi)放性試題，只要內容設計合理，表述正確即可。
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