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新版部編版三年級下冊語(yǔ)文課外閱讀練習題及答案
在日常學(xué)習和工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到練習題，多做練習方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。什么樣的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的新版部編版三年級下冊語(yǔ)文課外閱讀練習題及答案，歡迎大家分享。
1．《頤和園》片段，完成練習。
進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(cháng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(cháng)廊有700多米長(cháng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著(zhù)人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(cháng)廊兩旁栽滿(mǎn)了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。
�。�1）頤和園長(cháng)廊的的特點(diǎn)是________。
�。�2）為了說(shuō)明長(cháng)廊的特點(diǎn)，作者采用了________和________的說(shuō)明方法。 （3）《頤和園》采用了移步換景的寫(xiě)景方式，在本段中能體現這一方法的詞語(yǔ)是
________和________。
【答案】 （1）長(cháng)、還有長(cháng)廊柁畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的、房間多。
�。�2）列數字；作比較
�。�3）進(jìn)了；繞過(guò)
【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。解答時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題讀課文整體感知文章內容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。
�。�2）這是對說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；
�、诜诸�(lèi)別；③打比方；④列數字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結合語(yǔ)境，抓住標志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。
�。�3）解答時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。
故答案為：（1）長(cháng)、還有長(cháng)廊柁畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的、房間多。（2）列數字、作比較；
�。�3）進(jìn)了、繞過(guò)
【點(diǎn)評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。
�。�2）考查學(xué)生對說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì )應用。
�。�3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。
2．課內閱讀，完成練習。
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢(mèng),是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來(lái),又輕輕地飛起,是那么圓滿(mǎn),那么自由,那么透明,那么美麗,借著(zhù)扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上,輕輕地挨著(zhù)明月,渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上....目送著(zhù)她們,我心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。
--選自《肥皂泡》
�。�1）“那么圓滿(mǎn),那么自由,那么透明,那么美麗”使用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)的好處是什么?
�。�2）讀這段話(huà)時(shí),要用（ ）的語(yǔ)氣。
A. 慷慨激昂 B. 快樂(lè )驕傲 C. 戀戀不舍
�。�3）用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出作者想象的部分。
�。�4）根據短文內容,想想下列加點(diǎn)詞語(yǔ)分別指什么? 我心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。
快樂(lè ):________
驕傲:________
希望:________
�。�5）假如你看到這些肥皂泡,你會(huì )產(chǎn)生怎樣的想象呢? 【答案】 （1）排比，用來(lái)加強句子語(yǔ)氣。
�。�2）B
�。�3）借著(zhù)扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上,輕輕地挨著(zhù)明月,渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上....
�。�4）為吹泡泡的游戲有趣而快樂(lè )。為能吹出這么美麗的泡泡而驕傲。為起的泡泡讓作者產(chǎn)生了豐富的想象，寄托著(zhù)作者美好的愿望。
�。�5）略
【解析】【分析】（
1）連用三個(gè)以上（那么……）結構相同或相似、內容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強句子語(yǔ)氣，是排比。
�。�2）語(yǔ)氣：是表示說(shuō)話(huà)人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。語(yǔ)氣由兩個(gè)方面構成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語(yǔ)氣，然后結合語(yǔ)境來(lái)分析。
�。�3）聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過(guò)程。解答時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。
�。�4）解答時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題讀課文整體感知文章內容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。
�。�5）結課短文內容，想像合理即可、
故答案為：
�。�1）排比，用來(lái)加強句子語(yǔ)氣。
�。�2）B
�。�3）借著(zhù)扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上,輕輕地挨著(zhù)明月,渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上....
�。�4）為吹泡泡的游戲有趣而快樂(lè )。為能吹出這么美麗的泡泡而驕傲。為起的泡泡讓作者產(chǎn)生了豐富的想象，寄托著(zhù)作者美好的愿望
�。�5）略
【點(diǎn)評】（1）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì )應用。
�。�2）此題主要考查對句子語(yǔ)氣的把握能力。
�。�3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。
�。�4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。
�。�5）開(kāi)放性試題言之有理即可。
3．閱讀《花鐘》選段，完成后面的練習。
鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，一天之內，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽�；ù灯鹆俗仙男±�；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇 ；七點(diǎn)，睡蓮從 ；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊 ；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現……
�。�1）按課文內容填空。
�。�2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
張開(kāi)________ 發(fā)現________ 怒放________ 艷麗________
�。�3）照樣子寫(xiě)兩個(gè)。鮮花朵朵：________ ________
�。�4）這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用橫線(xiàn)把這句話(huà)畫(huà)出來(lái)。
�。�5）用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出一個(gè)擬人句。
�。�6）選文運用了________的修辭手法寫(xiě)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，這樣寫(xiě)會(huì )讓讀者體到 ________
�。�7）我能仿照選文寫(xiě)一種鮮花的開(kāi)放。
【答案】 （1）綻開(kāi)了笑臉；
從夢(mèng)中醒來(lái)；欣然怒放
�。�2）展開(kāi)；發(fā)覺(jué)；開(kāi)放；美麗
�。�3）生機勃勃；白發(fā)蒼蒼
�。�4）要是我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，一天之內，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。
�。�5）煙草花在暮色中蘇醒
�。�6）擬人；鮮花的爭奇斗艷，生機勃勃。
�。�7）略
【解析】【分析】
�。�1）本題主要考查對課文內容的記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補充填空即可。
�。�2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。
�。�3）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語(yǔ)“鮮花朵朵”來(lái)看，是ABCC式結構，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。
�。�4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話(huà)中最重要的句子�！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們在閱讀時(shí)找準了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在第二句。
�。�5）、
�。�6）擬人句：是把物當作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
�。�7）本題旨在考察學(xué)生表達能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內容與上下文銜接的句子.能做到語(yǔ)意連貫；
內容設計合情合理，表述只要合理即可。
故答案為：
�。�1）綻開(kāi)了笑臉；從夢(mèng)中醒來(lái)；欣然怒放
�。�2）、展開(kāi)、發(fā)覺(jué)、開(kāi)放、美麗
�。�3）生機勃勃、白發(fā)蒼蒼
�。�4）要是我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，一天之內，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。
�。�5）煙草花在暮色中蘇醒
�。�6）擬人、鮮花的爭奇斗艷，生機勃勃。
�。�7）略
【點(diǎn)評】
�。�1）這道題是按課文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。
�。�2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。
�。�3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。
�。�4）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規律，找出規律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習的過(guò)程中要學(xué)會(huì )積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎。
�。�5）、
�。�6）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì )應用。
�。�7）本題旨在考查學(xué)生表達能力，分析題中所給的句子結構，選擇句式相同或相似的句子即可。
4．閱讀短文，回答問(wèn)題。
上課
你可知道，我們的劉老師是多么和藹呀？你看'她來(lái)了。上課了，劉老師托著(zhù)一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇眛地走進(jìn)教室。她把林放在講臺上，便用抑揚頓挫的聲調講課。一個(gè)假期，沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著(zhù)她，好像在說(shuō)：“劉老師，我們多么惦記您啊! ”不知為什么我的眼前浮現出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著(zhù)小樹(shù)苗。我們的劉老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們去探索知識的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫的大門(mén)。同學(xué)們完全被劉老師的講課吸引住了，隨著(zhù)她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭時(shí)而低首微笑……
�。�1）根據意思填上原文中的詞語(yǔ)。
�、傩稳萆朴谟胁襟E地引導別人學(xué)習。________
�、诼曊{髙低起伏和停頓轉折。________
�。�2）選擇正確答案的序號填在括號里。
�、佟靶Σ[瞇”是對老師（ ）的描寫(xiě)。
A.動(dòng)作 B.語(yǔ)言 C.神態(tài) D.心理
�、谖闹邪牙蠋煴茸鳎� ），把自己比作（ ） oA.園丁 B.紅燭 C.花朵 D.小樹(shù)苗
�、畚闹凶詈笠痪涫牵� ）。
A.擬人句 B.比喻句 C.排比句
�。�3）照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。
循循善誘 ________ ________
大大小小 ________ ________
�。�4）短文第一句用問(wèn)句開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么好處？選填正確序號（ ）
�、僮髡咝闹杏幸蓡�(wèn)，所以開(kāi)篇就提出問(wèn)題，希望得到答案。
�、诩任x者，又點(diǎn)明了主要內容就是寫(xiě)劉老師的和藹。
�。�5）請以問(wèn)句開(kāi)頭，描述一下你老師的樣子。
�。�6）今天（6月28日）上午，劉老師都在教學(xué)樓工作，但他的一串鑰匙找不到了，請你幫劉老師寫(xiě)一個(gè)尋物啟事。（注意格式）
5．閱讀短文，回答問(wèn)題。
女兒眼里的父親
都說(shuō)父親是兒女心中的一座山，靜默而威嚴。我的父親不是，在我面前，父親總是一副小心翼（yì）翼的神色。從小到大，一直如此。
小的時(shí)候，我得了一種很奇怪的病，整日不停地嘔（ǒu）吐。家里沒(méi)有錢(qián)送我去更好的醫院，父親能做的，只是陪著(zhù)我，看著(zhù)我日漸消瘦。終于，我開(kāi)始慢慢好起來(lái)，父親放了心，一大早就推著(zhù)一車(chē)白萊到縣城去賣(mài)�？蓻](méi)多久，我就又吐起來(lái)，慌亂的母親只能叫人去找父親。等父親跑了10公里路趕回家時(shí)，我已平靜下來(lái)，沉沉睡去。很久以后，母親告訴我，那天早晨，剛到菜市場(chǎng)不久的父親聽(tīng)到消息立即往家趕，車(chē)上的白菜掉了一地，父親都沒(méi)有彎腰去撿。我漸漸長(cháng)大，對父親過(guò)度的細心開(kāi)始感到厭惡，也開(kāi)始埋怨著(zhù)父親的無(wú)能和軟弱。父親似乎也意識到了，一起出門(mén)時(shí)不再牽著(zhù)我的手，考試結束后不再問(wèn)我成績(jì)如何。
拿到我的大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，父親的手有些顫（chàn）抖，過(guò)了很久，才小心翼翼地問(wèn)：“要我送你去嗎？”
我曾對父親說(shuō)過(guò)考上大學(xué)時(shí)要自己走，畢竟，對身體一向不好的父親來(lái)說(shuō)，這是一段并不容易的行程。于是我久久不說(shuō)話(huà)，父親也無(wú)語(yǔ)，只是眼神漸漸黯（àn）淡下去。
父親最大的心愿就是陪我走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)。我明白父親的意思，不忍讓他失望，終于輕輕點(diǎn)頭，對父親說(shuō)：“好啊，東西挺多的，我自己也拿不了�！备赣H頓時(shí)高興起來(lái)，像個(gè)得到了心儀（yí）已久的禮物的孩子。我的眼睛有些潮濕。
在我心中，父親從來(lái)不是一座山，我的父親只是一個(gè)父親，一個(gè)深深?lèi)?ài)著(zhù)自己的女兒也深深渴望被女兒愛(ài)的父親。
�。�1）給劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音。
嘔吐________（tù tǔ） 厭惡________（è wù） 埋怨________（mái mán）
似乎________（shì sì） 曾經(jīng)________（zēng céng） 重大________（chóng zhòng）
�。�2）找出文中的比喻句，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
�。�3）閱讀第二自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出父親愛(ài)女兒的句子。
�。�4）你有一個(gè)怎樣的父親呢？能通過(guò)一件小事來(lái)寫(xiě)寫(xiě)嗎？
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