談讀書(shū)閱讀答案【精選】
在學(xué)習和工作的日常里，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時(shí)的參考。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的談讀書(shū)閱讀答案【精選】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
�、谧x書(shū)要忌雜。即使是一流的好書(shū)，也切忌雜亂無(wú)章地讀。好書(shū)需要形成系統，需要時(shí)間間隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。
�、蹮o(wú)數事實(shí)說(shuō)明：讀書(shū)不在多，而在于一個(gè)“精”字，在于有沒(méi)有合理的系統和計劃，你的系統和計劃有沒(méi)有良好的邏輯聯(lián)系。
�、芘e例說(shuō)，假如你讀詩(shī)，在一段時(shí)間可以專(zhuān)門(mén)讀一讀唐詩(shī)，而在某段時(shí)間則可以專(zhuān)門(mén)讀李白，在你精讀了李白的代表作品以后，可以寫(xiě)點(diǎn)讀后感，再看一看有關(guān)李白的評論文章，強迫自己在高層次上與世界最杰出的.人物對話(huà)。
�、葑x書(shū)不可強求，應該去讀自己喜歡的、“有緣分”的書(shū)。一流的好書(shū)，如果讀上去頭疼、腦漲、打瞌睡，硬著(zhù)頭皮也讀不下去，感到無(wú)法接受，那就暫時(shí)放下它，不要糟蹋了書(shū)，也不要糟蹋了自己。
�、弈阋嘈�，世界一流的知識星座漫天閃爍，總有一個(gè)星座是與你有緣的，或者說(shuō)具有某種“同構關(guān)系”。你們的生命信息、審美趣味、接受波段彼此相容、彼此溝通、彼此呼應。在這個(gè)“波段”上，你們彼此間能產(chǎn)生最大幅度的共鳴。
�、吆芏嗳�，包括一些學(xué)者、教授，都習慣于做讀書(shū)卡片，對此，我有不同看法。就拿人文科學(xué)、社會(huì )科學(xué)來(lái)說(shuō)，我們應該讀他們的精髓和神韻，而不是把他們孤立地分解成一段段警句。
�、啵ㄎ覀冏x一本好的書(shū)就像在觀(guān)賞一朵美麗的花，她應該是生長(cháng)在泥土中隨風(fēng)搖曳散發(fā)出沁人心脾的芬芳，我們“讀”到的、令人陶醉的應該是她整體的風(fēng)韻或者一種神韻。如果將這朵花肢解成一片片花瓣，我們還會(huì )那么愛(ài)她么？這朵花還有什么觀(guān)賞價(jià)值呢？）所以，從這個(gè)角度看，讀書(shū)不應該依賴(lài)做卡片。
1、文中是怎樣論證“讀書(shū)要忌雜”的？
2、分析下列句中括號內詞語(yǔ)的比喻義，體會(huì )它們的表達效果。
世界一流的知識星座漫天閃爍，總有一個(gè)星座是與你有緣的，或者說(shuō)具有某種（“同構關(guān)系”）。
在這個(gè)“波段”上，你們彼此間能產(chǎn)生最大幅度的共鳴。
3、賞析文中帶括號的句子在表達上的妙處。
參考答案：
1、文中是這樣論證“讀書(shū)要忌雜”的：“即使是一流的好書(shū)，也切忌雜亂無(wú)章地讀。好書(shū)需要形成系統，需要時(shí)間間隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味�！�
2、句中的“同構關(guān)系”的比喻義指“你的生命信息、審美趣味、接受波段”與一些書(shū)“彼此相容、彼此溝通、彼此呼應”并且在某一段彼此之間契合度最高的波段“彼此間能產(chǎn)生最大幅度的共鳴”。
其表達效果：形象生動(dòng)的將每個(gè)人能夠找到與自己相適合的書(shū)，并閱讀將其中的內容轉化成自己的知識比喻成”星座“（即“同構關(guān)系”），讓讀者能夠比較容易理解。
3、將我們”讀一本好的書(shū)“比作”觀(guān)賞一朵美麗的花“，將”我們“讀”到的、令人陶醉的“比作”她整體的風(fēng)韻或者一種神韻“，讓我們能夠清楚的知道，讀一本書(shū)，讀的不是它的內容，而是書(shū)中所要表達的內涵或精神或一種信仰；后又連用”如果將這朵花肢解成一片片花瓣，我們還會(huì )那么愛(ài)她么？這朵花還有什么觀(guān)賞價(jià)值呢？“這兩個(gè)問(wèn)句，不僅僅是作者的自問(wèn)，同時(shí)也是問(wèn)讀者，我們讀書(shū)究竟是否可以把它拆開(kāi)來(lái)讀，分開(kāi)來(lái)讀？答案明顯呼之欲出——”讀書(shū)不應該依賴(lài)做卡片“。所以，讀書(shū)要記得一定要統領(lǐng)全篇，領(lǐng)會(huì )其真正的“神韻”。
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