動(dòng)物的憂(yōu)傷閱讀答案(2篇)
在日常學(xué)習、工作生活中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握答題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編精心整理的動(dòng)物的憂(yōu)傷閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動(dòng)物的憂(yōu)傷閱讀答案1
動(dòng)物的憂(yōu)傷
[前蘇聯(lián)]謝爾蓋耶夫
�。�1）動(dòng)物是不是也會(huì )感到憂(yōu)郁、苦悶和沮喪呢？
�。�2）人們長(cháng)期以來(lái)就知道，不光只是人才有感情，動(dòng)物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會(huì )表現出極大的悲痛；如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會(huì )惱怒；受到寵愛(ài)的狗對主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就顯得悶悶不樂(lè )，盼望主人早點(diǎn)兒歸來(lái)。在米蘭，曾經(jīng)有過(guò)這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車(chē)站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車(chē)站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車(chē)進(jìn)站，等到乘務(wù)員全部離開(kāi)火車(chē)站，它才拖著(zhù)沉重的腳步，垂著(zhù)頭，怏怏不樂(lè )地往回走。
�。�3）對人來(lái)說(shuō)，孤獨和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長(cháng)時(shí)間的折磨。這對于任何一個(gè)普通人而言，都是難以忍受的。甚至有些人曾由于過(guò)度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因為人有社會(huì )性。
�。�4）至于動(dòng)物，因為它們處于原始的群居狀態(tài)，寂寞對于它們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種殘酷的折磨。當原始生物離開(kāi)“集體”以后，它們會(huì )感到非常難過(guò)。有許多動(dòng)物被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會(huì )感到很憂(yōu)郁、很孤獨，因而它們很快就會(huì )死去。但是，如果你把很多只相同的鳥(niǎo)放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養，它們就會(huì )生活得很快活。
�。�5）有很多魚(yú)覺(jué)得跟人在一起的時(shí)候是一種安慰。猴子也喜歡把我們人當成它們的兄弟。這種動(dòng)物有些古怪，它跟我們人很合得來(lái)，即使不跟它們的同類(lèi)在一起，卻也能生活得很好。
�。�6）寂寞對于低級動(dòng)物來(lái)說(shuō)就更難忍受了，因為我們人是無(wú)法和它們在一起的。有些小鳥(niǎo)，如戴菊鳥(niǎo)和長(cháng)尾巴山雀就喜歡群居。把一條鯡魚(yú)單獨放在水族箱里，只幾天的時(shí)間它就會(huì )因為孤獨而死。這并不是因為它想回到大海里去而又回不去氣死的（過(guò)去人們就是這樣想的），而是由于沒(méi)有其他鯡魚(yú)的陪伴而死的。
�。�7）有些昆蟲(chóng)沒(méi)有同類(lèi)的陪伴也會(huì )死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲(chóng)（它是林業(yè)的一大災害）就是群居生長(cháng)的。它們一個(gè)個(gè)緊挨著(zhù)，排成長(cháng)長(cháng)的縱隊，從這根樹(shù)枝爬到另一根樹(shù)枝，從一棵樹(shù)爬到另一棵樹(shù)。它們所到之處，一切綠色的樹(shù)葉都會(huì )被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲(chóng)如果跟不上隊伍而迷了路，就一定會(huì )死亡。當它知道自己掉隊以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長(cháng)為成蟲(chóng)。但是，如果讓它隔著(zhù)玻璃看見(jiàn)它的毛蟲(chóng)朋友（哪怕只是一個(gè)毛蟲(chóng)的模型），它的情緒馬上就會(huì )好起來(lái)，代謝也就會(huì )恢復。
�。�8）這種社會(huì )性昆蟲(chóng)還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨在一起，或者有時(shí)只是朋友少了一些，它們就會(huì )不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機能開(kāi)始恢復。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)，如果少于25個(gè)，這些習慣于正常群居的動(dòng)物就會(huì )感到非常憂(yōu)傷。
�。ㄕ浴犊茖W(xué)家談新知識》萬(wàn)正忠 羅遜譯）
7．本文說(shuō)明的中心是什么？（2分）
參考答案：動(dòng)物有憂(yōu)傷的情緒情感。
分析：注意一種問(wèn)句和陳述句的轉化。說(shuō)明文中，如果開(kāi)頭是問(wèn)句，我們首先應該想到，這個(gè)問(wèn)句變成陳述句之后是不是就是文章的說(shuō)明中心。出現“什么”“為什么”“怎樣”時(shí)，把這些詞去掉，變成陳述句就可以。這是說(shuō)明文找中心的`方法之一。
8．你覺(jué)得第三自然段能否刪去？為什么？（3分）
參考答案：不能。因為它不僅是對上段中“人有感情”的具體詮釋?zhuān)矊Ρ韧怀銎渌麆?dòng)物的群居性。
或能。因為文章主要談?wù)搫?dòng)物的憂(yōu)傷，人的情感有所提及就行了。表明態(tài)度得1分，合情合理的理由占2分。
分析：
段落之間的關(guān)系和句與句的關(guān)系類(lèi)似，應該多出總說(shuō)跟分說(shuō)的關(guān)系
句子之間的關(guān)系就是復句之間的關(guān)系：
并列：兩段并列的考題少
遞進(jìn) ：考題中會(huì )問(wèn)兩段能不能調換。
答：不能，兩段之間是遞進(jìn)關(guān)系，后一段是在前一段的基礎上如何如何。（建議用概括語(yǔ)言簡(jiǎn)要復述兩段內容）
選擇：去掉一段行不行
答：不能，兩段之間是選擇關(guān)系，后一段和前一段表示在某一情況下出現的兩種可能。如果去掉，就變成只有一種，不全面了。（建議用概括語(yǔ)言簡(jiǎn)要復述兩段內容）
動(dòng)物的憂(yōu)傷閱讀答案
轉折 ：能不能調換
答：不能，兩段之間是轉折關(guān)系，后一段的某某內容不是順著(zhù)前一段某某內容下來(lái)的，而是做了一個(gè)轉折，并且文章更強調后面的某一內容。如果去掉，就變成-----。（某某和某一都是文章具體的概括內容）
因果:不能調換的兩段(分析同上)
假設:不能調換的兩段(分析同上)
條件:不能調換的兩段(分析同上)
補充段與段之間還有總分關(guān)系:不能調換的兩段(分析同上)
二是這段在文中的作用，作用也有二：在結構上和內容上
9．第七自然段主要運用了什么說(shuō)明方法？它的用意何在？（4分）
參考答案： 舉例子。說(shuō)明有些昆蟲(chóng)沒(méi)有同類(lèi)的陪伴也會(huì )死亡。兩個(gè)方面各占2分。
分析：答“舉例子”的作用的題型，一寫(xiě)關(guān)鍵詞“具體”，二寫(xiě)說(shuō)明中心。
10．讀了這篇文章，你獲得了哪些知識和啟示？請分別說(shuō)明。（4分）
參考答案：知識：動(dòng)物處于原始的群居狀態(tài)；動(dòng)物有自己的憂(yōu)傷；戴菊 長(cháng)尾巴山雀鯡魚(yú)喜歡群居；螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)。等等。 啟示：善待小動(dòng)物；我們人要加強協(xié)作和諧相處。等等。各說(shuō)一條即可。知識和啟示各占2分。
分析：兩方面之一：知識和啟示；兩方面之二：動(dòng)物和人
動(dòng)物的憂(yōu)傷閱讀答案2
�。�1）動(dòng)物是不是也會(huì )感到憂(yōu)郁、苦悶和沮喪呢？
�。�2）人們長(cháng)期以來(lái)就知道，不光只是人才有感情，動(dòng)物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會(huì )表現出極大的悲痛；如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會(huì )惱怒；受到寵愛(ài)的狗對主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就顯得悶悶不樂(lè )，盼望主人早點(diǎn)兒歸來(lái)。在米蘭，曾經(jīng)有過(guò)這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車(chē)站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車(chē)站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車(chē)進(jìn)站，等到乘務(wù)員全部離開(kāi)火車(chē)站，它才拖著(zhù)沉重的腳步，垂著(zhù)頭，怏怏不樂(lè )地往回走。
�。�3）對高等動(dòng)物來(lái)說(shuō)當然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它們是否也有某種類(lèi)似的感覺(jué)呢？直接去問(wèn)蝴蝶看來(lái)是得不到答案的，惟一的辦法是，在相同的環(huán)境下對不同動(dòng)物的習性進(jìn)行研究。譬如，把它們與同類(lèi)分開(kāi)，不讓它們接觸，看它們的表現如何，觀(guān)察它們是怎樣忍受孤獨和寂寞的。
�。�4）對人來(lái)說(shuō)，孤獨和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長(cháng)時(shí)間的折磨。有些人曾由于過(guò)度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因為人有社會(huì )性。
�。�5）至于動(dòng)物，因為它們處于原始的群居狀態(tài)，寂寞對于它們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種殘酷的折磨。當原始生物離開(kāi)“集體”以后，它們會(huì )感到非常難過(guò)。高級動(dòng)物還比較容易適應寂寞的環(huán)境，有許多動(dòng)物覺(jué)得跟人在一起的時(shí)候是一種安慰。譬如猴子也喜歡把我們人當成它們的兄弟。這種動(dòng)物有些古怪，它跟我們人很合得來(lái)，即使不跟它們的同類(lèi)在一起，卻也能生活得很好。
�。�6）寂寞對于低級動(dòng)物來(lái)說(shuō)就更難忍受了。我們人是無(wú)法和它們在一起的。有些小鳥(niǎo)，如戴菊鳥(niǎo)和長(cháng)尾巴山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會(huì )感到很憂(yōu)郁、很孤獨，因而它們很快就會(huì )死去。但是，如果你把很多只相同的鳥(niǎo)放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養，談很就會(huì )生活得很快活。
�。�7）有許多魚(yú)也喜歡群居。把一條鯡魚(yú)單獨放在水族箱里，只幾天的時(shí)間它就會(huì )因為孤獨而死。這并不是因為它想回到大海里去而又回不去氣死的（過(guò)去人們就是這樣想的），而是由于沒(méi)有其他鯡魚(yú)的陪伴而死的。
�。�8）有些昆蟲(chóng)沒(méi)有同類(lèi)的陪伴也會(huì )死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲(chóng)（它是林業(yè)的一大災害）就是群居生長(cháng)的。它們一個(gè)個(gè)緊挨著(zhù)，排成長(cháng)長(cháng)的縱隊，從這根樹(shù)枝爬到另一根樹(shù)枝，從一棵樹(shù)爬到另一棵樹(shù)。它們所到之處，一切綠色的樹(shù)葉都會(huì )被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲(chóng)如果跟不上隊伍而迷了路，就一定會(huì )死亡。當它知道自己掉隊以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長(cháng)為成蟲(chóng)。但是，如果讓它隔著(zhù)玻璃看見(jiàn)它的毛蟲(chóng)朋友（哪怕只是一個(gè)毛蟲(chóng)的模型），它的情緒馬上就會(huì )好起來(lái)，代謝也就會(huì )恢復。
�。�9）這種社會(huì )性昆蟲(chóng)還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨在一起，或者有時(shí)只是朋友少了一些，它們就會(huì )不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機能開(kāi)始恢復。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)，如果少于25個(gè)，這些習慣于正常群居的動(dòng)物就會(huì )感到非常憂(yōu)傷。
�。ㄟx自《科學(xué)家談新知識》）
1．這篇說(shuō)明文的說(shuō)明中心是什么？（2分）
2．如果把文章開(kāi)頭一段“動(dòng)物是不是也會(huì )感到憂(yōu)郁、苦悶和沮喪呢？”改為：“動(dòng)物也會(huì )感到憂(yōu)郁、苦悶和沮喪�！北磉_效果有什么不同？（2分）
3．第（2）段畫(huà)線(xiàn)部分是為了說(shuō)明什么？（2分）
4．（5）—（8）段都依次說(shuō)了那些動(dòng)物的寂寞情形？為什么要按這樣的順序來(lái)說(shuō)明？（4分）
5．第（6）段使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）
6．由文中的信息得知螞蟻和猴子哪種動(dòng)物更難以承受孤寂？為什么？（2分）
答案：
1．動(dòng)物也會(huì )感到憂(yōu)郁、苦悶和沮喪。(2分)
2．原文用問(wèn)句開(kāi)頭，提起人們注意，引發(fā)讀者思考，又引起下文，改為陳述句就沒(méi)有這樣的效果了。(2分)
3．動(dòng)物也有感情。(2分)
4．猴子、小鳥(niǎo)、魚(yú)、昆蟲(chóng)。(2分)是按照從高級動(dòng)物到低級動(dòng)物對寂寞環(huán)境的適應能力逐漸下降，憂(yōu)傷程度逐漸加重的邏輯順序來(lái)說(shuō)明的。(2分)
5．舉例子。(1分)舉戴菊鳥(niǎo)和長(cháng)尾山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，就會(huì )很憂(yōu)郁，很孤獨，因而很快就死去。(1分)以此說(shuō)明對低級動(dòng)物來(lái)說(shuō)寂寞就更難以忍受了。(1分)
6．螞蟻更難以承受孤寂。(1分)相對螞蟻，猴子是更高級的動(dòng)物，它們可以嘗試把其他種類(lèi)的動(dòng)物<比如人)作為自己的伙伴。(1分)
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