十分輸入，一分輸出閱讀附答案
十分輸入，一分輸出閱讀附答案1
十分輸入，一分輸出
林特特
�、賹�(xiě)作無(wú)疑是一種輸出。
�、趯�(xiě)作者輸出美好的文字，輸出情緒、觀(guān)點(diǎn)，輸出想象力、閱歷，以及對人生的理解。
�、圯敵龀ＷR故事情節是否有悖邏輯？
�、茌敵鲋R你筆下的某個(gè)術(shù)語(yǔ)、引用的某句詩(shī)詞是否準確無(wú)誤？
�、葸�要輸出立意、角度想象一下，同樣一個(gè)故事，你表達的和別人表達的有沒(méi)有區分度？
�、蕻斎�，慢慢的，你便想輸出你的思想，寫(xiě)作總有目的，即你希望讀者在你的故事中得到什么？是信息、情感上的波瀾，還是你對一類(lèi)事情的認識、解釋?zhuān)?/p>
�、卟粩噍敵�，會(huì )面臨一些問(wèn)題：你的積累夠不夠？你拿什么保證源源不斷地輸出，有質(zhì)量的輸出？我想，為那一分輸出，起碼要做十分的輸入。
�、嚅喿x是最好的輸入。
�、岢吮匦薜慕�(jīng)典，讀你視為文字偶像的書(shū)。大部分寫(xiě)作者都能找到自己相承的文脈，有評論說(shuō)茹志娟是《紅樓夢(mèng)》的孩子，文字中處處可見(jiàn)紅樓痕跡；而我們都是各自閱讀史的孩子想做誰(shuí)的孩子，就去讀誰(shuí)的書(shū)。
�、庾x比你寫(xiě)得好，但和你寫(xiě)得像的人的書(shū)。他是你的升級版，你在他的文字里會(huì )找到最適合你的語(yǔ)感，解決同類(lèi)障礙的方法。
�、献x你的專(zhuān)業(yè)書(shū)，或者說(shuō)你知識結構中最核心部分的書(shū)。人在熟悉的領(lǐng)域，常迸發(fā)思維火花，萌生最本真的感觸；專(zhuān)業(yè)是最初教會(huì )你思考的那門(mén)學(xué)科，在其中，你會(huì )延續思考，找到自信、力量、平靜和從容。
�、凶x和你生活無(wú)關(guān)，高于生活的書(shū)。其實(shí)，你筆下幾千字描摹的一個(gè)人物、現象，都只是哲學(xué)、心理學(xué)中一個(gè)小小的概念；你一個(gè)故事想說(shuō)明的道理，哲人一句話(huà)就點(diǎn)出要害；哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)這些研究人、人們的學(xué)科，如借你一個(gè)巨人的肩膀，如果你事先掌握理論，就抓到了核心，再下筆，哪怕用最樸素的文字表達，也會(huì )顯得深刻、直擊人心。
�、盐乙恢庇X(jué)得，只看到眼前一畝三分地的人，永遠就只有這一畝三分地。你寫(xiě)的是散文、小說(shuō)，你不能只看散文、小說(shuō)；用足以讓你仰視的理論、文字，來(lái)指導你，拔高你，你才會(huì )有更廣的視野，更深的領(lǐng)悟，當這視野和領(lǐng)悟落回你的筆，你正要寫(xiě)的一個(gè)小故事時(shí)，你的立意自然會(huì )和之前不同。
�、彝�，找比你高很多的人來(lái)指導你、拔高你，是另一類(lèi)高質(zhì)量的輸入。
�、踊氐綄�(xiě)作，你要選一個(gè)好編輯。給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿，你會(huì )一日千里地飛躍；如果沒(méi)機會(huì )給最好的編輯寫(xiě)稿，你一定要找個(gè)和你能撞擊出火花的編輯；他理解你，不斷給你新意，關(guān)鍵時(shí)候，還要給你拿主意；如果你一開(kāi)始就碰到一手交錢(qián)，一手交稿的編輯，并接受這種買(mǎi)賣(mài)式合作，我不看好你的前途文字終歸要保留些清高；還有，和你水平差不多，甚至比你低的人能給你什么輸入呢？
�、运�，包括編輯在內，我熱衷交往的朋友，大多比我高很多。
�、账麄円闯墒�，要么成功，要么才華橫溢，要么善于發(fā)現，長(cháng)于創(chuàng )新。當你周?chē)娜�，都是有意思的人，做�?zhù)有意義的事；并往更有意思，更有意義方向發(fā)展，那我恭喜你，你不知不覺(jué)、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在輸入。不知不覺(jué)、無(wú)時(shí)無(wú)刻的`輸入還有很多。
�、直热�，一個(gè)志同道合的伴侶，一份見(jiàn)識人間百態(tài)的工作，你的、別人的，你所有道聽(tīng)途說(shuō)的故事，旅行、健身、舞蹈等等不斷開(kāi)發(fā)的愛(ài)好，以及你善于觀(guān)察的能力
�。ㄟx自《青年文摘》20xx年第12期）
1．讀完全文，回答：
�。�1）輸入一詞在本文中的含義是什么？（2分）
�。�2）關(guān)于輸入，全文介紹了哪兩大類(lèi)高質(zhì)量輸入方法？（2分）
2．本文著(zhù)重寫(xiě)的是輸出還是輸入？為什么這樣寫(xiě)？（3分）
3．閱讀第13自然段，請問(wèn)：如果有人寫(xiě)的是散文、小說(shuō)，他就只看散文、小說(shuō)，那么按照作者的意思，這個(gè)人的寫(xiě)作可能就會(huì )出現什么樣的問(wèn)題？（3分）
4．閱讀第15自然段，說(shuō)說(shuō)你對給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿，你會(huì )一日千里地飛躍這句話(huà)的理解。（3分）
5．談?wù)勀銖谋疚闹械玫搅岁P(guān)于寫(xiě)作的哪些啟示。（3分）
答案：
1．（1）（2分）含義是：為寫(xiě)作所的積累等準備工作。（答出為寫(xiě)作的意思給1分，答出積累或獲取信息或吸收營(yíng)養或準備等類(lèi)似意思的詞語(yǔ)給1分。）
�。�2）（2分）一類(lèi)是閱讀（1分），另一類(lèi)是找比你高很多的人來(lái)指導你、拔高你（1分）。
2．（3分）輸入（1分）。因為：①輸入是輸出的前提，是輸出的源泉和保障。②突出輸入過(guò)程的不易、輸入比輸出更重要。（2分，每點(diǎn)石成金分）（意思相近即可得分）
3．出現以下問(wèn)題：①寫(xiě)作沒(méi)有理論高度，一直處于低層次。②寫(xiě)作視野不夠廣闊。③寫(xiě)作深度欠缺或不夠。（每點(diǎn)1分，意思相近即可得分）
4．（3分）意思是：要想使你的寫(xiě)作能力得到快速的發(fā)展和提嵩，你就要給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿（1分）。因為最好、最苛刻的編輯能準確地指出你的優(yōu)缺點(diǎn)，對你提出非常嚴格的要求，能給你的寫(xiě)作以最好的指導和幫助（1分）。這句話(huà)強調了選擇最好、最苛刻編輯對于寫(xiě)作的重要性（1分）。（意思相近即可得分）
5．（3分）答案略�；疽螅�?jiǎn)⑹颈仨殗@寫(xiě)作必須從文中得出；啟示兩點(diǎn)以上，每點(diǎn)要有闡述；表達順暢。
十分輸入，一分輸出閱讀附答案2
�、賹�(xiě)作無(wú)疑是一種輸出。
�、趯�(xiě)作者輸出美好的文字，輸出情緒、觀(guān)點(diǎn)，輸出想象力、閱歷，以及對人生的理解。
�、圯敵龀ＷR——故事情節是否有悖邏輯？
�、茌敵鲋R——你筆下的某個(gè)術(shù)語(yǔ)、引用的某句詩(shī)詞是否準確無(wú)誤？
�、葸�要輸出立意、角度——想象一下，同樣一個(gè)故事，你表達的和別人表達的有沒(méi)有區分度？
�、蕻斎�，慢慢的，你便想輸出你的思想，寫(xiě)作總有目的，即你希望讀者在你的故事中得到什么？是信息、情感上的波瀾，還是你對一類(lèi)事情的認識、解釋?zhuān)?/p>
�、卟粩噍敵�，會(huì )面臨一些問(wèn)題：你的積累夠不夠？你拿什么保證源源不斷地輸出，有質(zhì)量的輸出？我想，為那一分輸出，起碼要做十分的輸入。
�、嚅喿x是最好的輸入。
�、岢吮匦薜慕�(jīng)典，讀你視為文字偶像的書(shū)。大部分寫(xiě)作者都能找到自己相承的文脈，有評論說(shuō)茹志娟是《紅樓夢(mèng)》的孩子，文字中處處可見(jiàn)紅樓痕跡；而我們都是各自閱讀史的孩子——想做誰(shuí)的孩子，就去讀誰(shuí)的書(shū)。
�、庾x比你寫(xiě)得好，但和你寫(xiě)得像的人的書(shū)。他是你的升級版，你在他的文字里會(huì )找到最適合你的語(yǔ)感，解決同類(lèi)障礙的方法。
?讀你的專(zhuān)業(yè)書(shū)，或者說(shuō)你知識結構中最核心部分的書(shū)。人在熟悉的領(lǐng)域，常迸發(fā)思維火花，萌生最本真的感觸；專(zhuān)業(yè)是最初教會(huì )你思考的那門(mén)學(xué)科，在其中，你會(huì )延續思考，找到自信、力量、平靜和從容。
?讀和你生活無(wú)關(guān)，高于生活的書(shū)。其實(shí)，你筆下幾千字描摹的一個(gè)人物、現象，都只是哲學(xué)、心理學(xué)中一個(gè)小小的概念；你一個(gè)故事想說(shuō)明的道理，哲人一句話(huà)就點(diǎn)出要害；哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)……這些研究人、人們的學(xué)科，如借你一個(gè)巨人的肩膀，如果你事先掌握理論，就抓到了核心，再下筆，哪怕用最樸素的文字表達，也會(huì )顯得深刻、直擊人心。
?我一直覺(jué)得，只看到眼前一畝三分地的人，永遠就只有這一畝三分地。你寫(xiě)的是散文、小說(shuō)，你不能只看散文、小說(shuō)；用足以讓你仰視的理論、文字，來(lái)指導你，拔高你，你才會(huì )有更廣的視野，更深的領(lǐng)悟，當這視野和領(lǐng)悟落回你的筆，你正要寫(xiě)的一個(gè)小故事時(shí)，你的立意自然會(huì )和之前不同。
?同理，找比你高很多的人來(lái)指導你、拔高你，是另一類(lèi)高質(zhì)量的輸入。
?回到寫(xiě)作，你要選一個(gè)好編輯。給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿，你會(huì )一日千里地飛躍；如果沒(méi)機會(huì )給最好的編輯寫(xiě)稿，你一定要找個(gè)和你能撞擊出火花的編輯；他理解你，不斷給你新意，關(guān)鍵時(shí)候，還要給你拿主意；如果你一開(kāi)始就碰到“一手交錢(qián)，一手交稿”的編輯，并接受這種買(mǎi)賣(mài)式合作，我不看好你的前途——文字終歸要保留些清高；還有，和你水平差不多，甚至比你低的人能給你什么輸入呢？
?所以，包括編輯在內，我熱衷交往的朋友，大多比我高很多。
?他們要么成熟，要么成功，要么才華橫溢，要么善于發(fā)現，長(cháng)于創(chuàng )新。當你周?chē)娜�，都是有意思的人，做�?zhù)有意義的事；并往更有意思，更有意義方向發(fā)展，那我恭喜你，你不知不覺(jué)、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在輸入。不知不覺(jué)、無(wú)時(shí)無(wú)刻的輸入還有很多。
?比如，一個(gè)志同道合的伴侶，一份見(jiàn)識人間百態(tài)的工作，你的、別人的，你所有道聽(tīng)途說(shuō)的故事，旅行、健身、舞蹈等等不斷開(kāi)發(fā)的愛(ài)好，以及你善于觀(guān)察的能力……（選自《青年文摘》20xx年第12期）
1．讀完全文，回答：
�。�1）“輸入”一詞在本文中的含義是什么？
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�。�2）關(guān)于輸入，全文介紹了哪兩大類(lèi)高質(zhì)量輸入方法？
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2．本文著(zhù)重寫(xiě)的是“輸出”還是“輸入”？為什么這樣寫(xiě)？
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3．閱讀第?自然段，請問(wèn)：如果有人寫(xiě)的是散文、小說(shuō)，他就只看散文、小說(shuō)，那么按照作者的意思，這個(gè)人的寫(xiě)作可能就會(huì )出現什么樣的問(wèn)題？
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4．閱讀第?自然段，說(shuō)說(shuō)你對“給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿，你會(huì )一日千里地飛躍”這句話(huà)的理解。
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5．談?wù)勀銖谋疚闹械玫搅岁P(guān)于寫(xiě)作的哪些啟示。
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參考答案：
1．（1）含義是：為寫(xiě)作所作的積累等準備工作。
�。�2）一類(lèi)是閱讀，另一類(lèi)是找比你高很多的人來(lái)指導你、提高你。
2．輸入。因為：①輸入是輸出的前提，是輸出的源泉和保障。②突出輸入過(guò)程的不易、輸入比輸出更重要。（意對即可）
3．出現以下問(wèn)題：①寫(xiě)作沒(méi)有理論高度，一直處于低層次。②寫(xiě)作視野不夠廣闊。③寫(xiě)作深度欠缺或不夠。（意對即可）
4．意思是：要想使你的寫(xiě)作能力得到快速的發(fā)展和提高，你就要給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿。因為最好、最苛刻的編輯能準確地指出你的優(yōu)缺點(diǎn)，對你提出非常嚴格的要求，能給你的寫(xiě)作以最好的指導和幫助。這句話(huà)強調了選擇最好、最苛刻編輯對于寫(xiě)作的重要性。（意對即可）
5．“略”�；疽螅�?jiǎn)⑹颈仨殗@寫(xiě)作，必須從文中得出；啟示要兩點(diǎn)以上，每點(diǎn)要有闡述；表達順暢。
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