三十年的分量閱讀答案

　　時(shí)至歲末，要我參加的多種社會(huì )文化活動(dòng)突然擁塞在一起，因此我也變得“重努起來(lái)，一位朋友甚至夸張地說(shuō)，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。

　　實(shí)在想不到，在接不完的電話(huà)中，生枵枵地插進(jìn)來(lái)一個(gè)蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主握著(zhù)話(huà)筒站起身來(lái)：那是我30年前讀中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師穆尼先生。他在電話(huà)中說(shuō)，30年前的春節，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫(huà)了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時(shí)遺失，老人說(shuō)：“你們能不能補畫(huà)一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠懇得有點(diǎn)顫抖。

　　放下電話(huà)，我立即斷定，這將是我最繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義有一件事。

　　我呆坐在書(shū)桌前，腦海中出現了60年代初歡樂(lè )而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著(zhù)許多出色的學(xué)者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著(zhù)名學(xué)者鄭選梅先生，現在說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語(yǔ)老師孫玨先生對英語(yǔ)和中國古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見(jiàn)。穆尼先生也是一位見(jiàn)過(guò)世面的人，至少當時(shí)我們就在舊書(shū)店里見(jiàn)到過(guò)他在青年時(shí)代出版的三四本著(zhù)作，不知什么原因躲在中學(xué)里當個(gè)語(yǔ)文教師。記得就在他教我們語(yǔ)文時(shí)，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來(lái)聽(tīng)課。穆尼老師來(lái)勁了，課程內容越講越深，而且專(zhuān)挑一些特別難的問(wèn)題當場(chǎng)向我提問(wèn)，我幾乎一次也答不出來(lái)，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知道有那么多人聽(tīng)課，向我提這么難的問(wèn)題為什么不事先打個(gè)招呼呢！后來(lái)終于想通：這便是學(xué)者，半點(diǎn)機巧也不會(huì )。

　　哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問(wèn)和人格的'亮度。我當時(shí)才十四五歲吧，一直傻傻地想著(zhù)感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺(jué)，這些老師當時(shí)似乎都受著(zhù)或多或少的政治牽累。日子過(guò)得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是買(mǎi)不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結隊地一家家徒步送去。說(shuō)好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開(kāi)門(mén)，慌忙捧上土土的賀年片，囁囁地說(shuō)上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。

　　我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當時(shí)就畫(huà)得比我好，總該是畫(huà)得多一點(diǎn)，我負責寫(xiě)字。不管畫(huà)什么，寫(xiě)什么，也超不過(guò)十多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點(diǎn)稚拙的涂劃，競深深地鐫刻在一位長(cháng)者的心扉間，把30多年的歲月都刻穿了。

　　今日的曹齊，已是一位知名的書(shū)畫(huà)家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書(shū)法選集乃至月歷上印有他的作品，畫(huà)廊上也有他的畫(huà)展。當他一聽(tīng)到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫(huà)上一幅賀年清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃的一硯墨，在畫(huà)幅上端滿(mǎn)滿(mǎn)寫(xiě)上事情的始末，蓋上印章，再送去精細裱裝�，F在，這卷書(shū)畫(huà)已送到穆尼老師手上。

　　老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復制的純凈，只得用一兩雙中年人的手、畫(huà)一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。

　　憑借著(zhù)這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對今天的青少年朋友說(shuō)：記住，你們或許已在創(chuàng )造著(zhù)某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會(huì )后悔。有一些卻有穿越十幾年的重量。

　　閱讀題：

　　1、給下列加點(diǎn)的字注音。

　　鐫刻（）尷尬（）造詣（）

　　2、為什么說(shuō)“這將是我繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事"？

　　3、分析穆尼老師的人物形象。

　　4、說(shuō)說(shuō)：“哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問(wèn)和人格的亮度’’這一句話(huà)的含義及在文章結構上的作用。

　　5、談?wù)勵}目的特色。

　　參考答案：

　　1、juāngāngagrave；y1

　　2、為老師補一張賀年卡，說(shuō)明老師在心中占有重要地位

　　3、誠實(shí)，正直

　　4、承上啟下（含義（略））

　　5、語(yǔ)言有分量，耐人尋味

　　《三十年的重量》閱讀答案，由整理，供大家參考學(xué)習，希望對同學(xué)們的學(xué)習能有所幫助。

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