杭州路10號閱讀答案
我講一個(gè)我的故事。
今年的夏天對我來(lái)說(shuō)很重要。
隨著(zhù)待業(yè)天數的不斷增加，我愈發(fā)相信百無(wú)聊賴(lài)也是一種合理的生活方式。這當然是從前。很多故事都發(fā)生在從前，但未必從前的故事都可以改變一個(gè)人。我是人。我母親給我講的故事無(wú)法述諸數字，我依舊一天到晚吊兒郎當。所以，我說(shuō)改變一個(gè)人不容易。
夏初那個(gè)中午，我從一場(chǎng)棋戰中掙脫出來(lái)，不免有些乏味。吃飯的時(shí)候，我忽然想出這樣一種游戲：閉上眼睛在心里描繪自己所要尋找的女孩的模樣，然后，把她當做自己的上帝，向她訴說(shuō)自己的苦悶。這一定很有趣。我激動(dòng)。
名字怎么辦？信怎么寄？我瀟灑地聳聳肩，洋腔洋味地說(shuō)：“都隨便�！比f(wàn)歲！這游戲。
我找了一張白紙，在上邊一本正經(jīng)地寫(xiě)了“雪雪，我的上帝”幾個(gè)字。這是發(fā)向天國的一封信。我頗為動(dòng)情地向她訴說(shuō)我的一切，其中包括所謂的愛(ài)情經(jīng)歷（實(shí)際上是對鄰家女兒的單相思），包括待業(yè)始末，包括失去雙腿雙手的痛苦（這是撒謊�。�。
杭州路10號袁小雪。
有沒(méi)有杭州路我不知道，也不必知道。我說(shuō)過(guò)，這是游戲，是一封類(lèi)似“鄉下?tīng)敔斒铡钡男�。信寄出去了。我很快便把它忘卻。
生活中竟有這么巧的事，巧得讓人害怕。
幾天之后，我正躺在床上看書(shū)，突然一陣急切的敲門(mén)聲把我驚起，我打開(kāi)門(mén)，郵遞員的手正好觸到我的鼻子上。
“信�！�
“我的？”我不相信是因為從來(lái)沒(méi)有人給我寫(xiě)信。
杭州路10號。
我驚坐在沙發(fā)上，仿佛有無(wú)數只小手在信封里搗鬼，我好半天才把它拆開(kāi)，字很清麗，一看就是女孩子。信很短：謝謝您信任我，向我訴說(shuō)您的痛苦。我不是上帝，但我理解您。別放棄信念，給生活以時(shí)間。您的朋友雪雪。人都有良心。我也有良心。從這封信可以知道袁小雪是個(gè)善良的女孩子，欺騙善良無(wú)疑是犯罪。我不回信不能回信不敢回信。這里邊有一種崇敬。
我認為這件事會(huì )過(guò)去，只要我再閉口不言。
但是，從那封信開(kāi)始，我每個(gè)月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短，執著(zhù)、感人。她還寄兩本書(shū)給我：《張海迪的故事》《生命的詩(shī)篇》。我漸漸自省。
袁小雪，你這是為什么為什么為什么呀？我漸漸不安。
四個(gè)月過(guò)去了，你知道我無(wú)法再忍受這種折磨。我決定去看看袁小雪，也算負荊請罪。告訴她我是個(gè)小混蛋，不值她這樣為我牽腸掛肚。我想知道袁小雪是大姐姐還是小妹妹還是阿姨老大娘。我必須親自去，不然的話(huà)我不可能再平靜地生活。
秋天了，窄窄的小街上黃葉飄零。
杭州路10號。
我輕輕地叩打這個(gè)小院的門(mén)，心中充滿(mǎn)少有的神圣和莊嚴。門(mén)開(kāi)了，老奶奶的一頭花發(fā)映入我的眼簾。我想：如果可以確定她就是袁小雪，我一定會(huì )跪下去叫一聲奶奶。
“您是——”
“我,我找袁小雪�！�
“袁?——噢,您就是那個(gè)——寫(xiě)信的人?”
“是——是他的朋友�！�
“噢，您，進(jìn)來(lái)吧�！�
我隨著(zhù)她走過(guò)紅磚鋪的小道走進(jìn)一間整潔明亮的屋子里，不難看出是書(shū)房。就在這間屋子，我被殺死了。從那里出來(lái)，我就是另外一個(gè)人了。
“她不在么？”
“……”她轉過(guò)身去，從書(shū)柜里拿出一沓信封款式相同的信，聲音驀然喃喃：“人，死了，已經(jīng)有兩個(gè)月了，這些信，讓我每個(gè)月寄一封……”我的血液開(kāi)始變涼。這是死的征兆。
“她？”
“骨癌�！�
她指了指桌子讓我看。在一個(gè)黑色的木框里鑲嵌著(zhù)一張三寸黑白照片。照片是新的。照片上的人的微笑很健康很慈祥。照片上的人，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。他叫駱瀚沙。他是著(zhù)名的病殘心理學(xué)教授。 客從（杜甫）閱讀答案附賞析情詩(shī)(曹植) 閱讀答案附賞析魏書(shū)·明亮傳 閱讀答案附翻譯生態(tài)影視的困惑與超越 閱讀答案大醫精誠 妙手仁心 閱讀答案塞下曲四首·其一（王昌齡）閱讀答案附賞析守住傳統文化的精氣神 閱讀答案采桑子·雜憶 閱讀答案附賞析涵養我們的“精神道統”閱讀答案垃圾人 閱讀答案以筆作槍的抗日勇士張樂(lè )平 閱讀答案中華文化具有會(huì )通精神 閱讀答案古代的神話(huà) 閱讀答案中國新詩(shī)為何處境“尷尬” 閱讀答案為荊棘而感恩 閱讀答案讀”出一個(gè)書(shū)香中國 閱讀答案朋友，你到過(guò)黃河嗎 閱讀答案討白 閱讀答案謝家麟：創(chuàng )新是沒(méi)有終點(diǎn)的旅程 閱讀答案但開(kāi)風(fēng)氣不為師 閱讀答案
�。�1）下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的`兩項是（5分）
A.這篇小說(shuō)描寫(xiě)了無(wú)所事事的“我”因為一次“惡作劇”，而被從未謀面的駱瀚沙教授感化的故事，反映了這個(gè)時(shí)代的浮躁與墮落。
B.小說(shuō)進(jìn)行了細致的環(huán)境描寫(xiě)，“窄窄的小街上黃葉飄零”，暗示了下文將發(fā)生什么不祥的事件。懸念的設置，使小說(shuō)引人入勝。
C.小說(shuō)展現了“我”的心路歷程，起初消沉、無(wú)聊，后來(lái)好奇、恐怖，然后自責、自省，最后感到神圣而莊嚴，以至于深受感動(dòng)。
D.病殘心理學(xué)教授駱瀚沙堅持親自給一個(gè)陌生人寫(xiě)信，用自己的樂(lè )觀(guān)和堅強給予他關(guān)心和支持，給我們這個(gè)時(shí)代添加了一筆亮色。
E.這篇小說(shuō)的語(yǔ)言有豐富的潛臺詞。說(shuō)自己“被殺死”，變成“另外一個(gè)人”，意指“我”一改萎蘼、麻木，得以振作重生。
�。�2）簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中的“我”是怎樣一個(gè)人？（6分）
�。�3）本文在塑造駱瀚沙教授時(shí)，主要采用了怎樣的寫(xiě)作手法？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�4）本文所寫(xiě)的故事有人認為非常感人，有人認為比較虛假。你的看法呢？請談?wù)劺碛伞?/p>
閱讀答案：
11.（1）C E（C 3 分， E 2 分，D1 分。A 項“反映了我們這個(gè)時(shí)代的浮躁與墮落”，主題理解錯誤；B 項“小說(shuō)進(jìn)行了細致的環(huán)境描寫(xiě)”，無(wú)中生有；D 項“親自寫(xiě)信”原文無(wú)依據。）
�。�2）“我”是當今時(shí)代一個(gè)由頹廢而振作的待業(yè)青年的典型形象。（2 分）經(jīng)歷了長(cháng)久的待業(yè)之后，“我”百無(wú)聊賴(lài)，無(wú)所事事，于是寫(xiě)信給杭州路 10 號的“袁小雪”，編造了足以博得同情的不幸遭遇；（1 分）“袁小雪”回信并寄書(shū)，還有良心的“我”懷著(zhù)對“她”的崇敬，漸漸自��；（1 分）“我”無(wú)法再忍受良心折磨，去看袁小雪，而知道真相以后，得以重生振作。（2 分）
�。�3）對駱瀚沙教授，本文主要采用了側面表現（虛寫(xiě)）的手法：（2 分）駱教授始終未出場(chǎng)，作者通過(guò)他寄給我的短而執著(zhù)感人的回信、勵志書(shū)籍及讓 3 “老奶奶”每月給“我”寄一封信的做法，表現他對一個(gè)陌生人的關(guān)心與支持；（2 分）通過(guò)我與“老奶奶”兩人的對話(huà)和遺像的描寫(xiě)，側面表現出老教授的善良、慈祥、偉大的心懷。（2 分）
�。�4）答案示例一：本文所寫(xiě)的故事非常感人，發(fā)人深省。（2 分）“我”身體健康，年輕力壯卻無(wú)所事事， 3 百無(wú)聊賴(lài)；（2 分）著(zhù)名的病殘心理學(xué)教授身患骨癌，卻關(guān)心一個(gè)素不相識的人，（2 分）這種強烈的反差和對比凸顯了老教授超乎尋常的善良、慈祥、偉大，加深了故事的感人的力量。（2 分） 答案示例二：本文所寫(xiě)的故事比較虛假，不合生活的邏輯。
�。�2 分）“我” 在信里說(shuō)自己“失去雙手和雙腳”，卻能寫(xiě)信，老教授不可能判斷不出真假， 情節不合理；（3 分）一個(gè)病危在床、自顧不暇的骨癌病人，還能全心全意去關(guān) 愛(ài)開(kāi)導一個(gè)素不相識的人，甚至死后也要讓老伴給“我”寄信，不大令人信服， 讓人覺(jué)得有虛假編造的痕跡。（3 分）
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