燕子閱讀練習題及答案
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì )了那一首《送別》的歌，常常唱：
長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的，心里覺(jué)得很興奮，趕快再從頭來(lái)好好地唱一次：
長(cháng)亭外，古道邊
剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：怎么是長(cháng)亭外?怎么不是長(cháng)城外呢?我一直以為是長(cháng)城外啊!
我把音樂(lè )課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說(shuō)：
好可惜!我一直以為是長(cháng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯了，好可惜!
父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門(mén)鄉間的時(shí)候，我還懷著(zhù)凱兒，聽(tīng)醫生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì )很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細細的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
燕子!我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎?這不就是書(shū)里說(shuō)的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎?
在南國的溫熱的陽(yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：
燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊
在以后的好幾年里，我都會(huì )常�？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著(zhù)慈兒，有的時(shí)候，我是抱著(zhù)凱兒，每一次，我都會(huì )興奮地指給孩子看：
快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著(zhù)我說(shuō)出一些不成腔調的兒語(yǔ)。天好藍，風(fēng)好柔，我抱著(zhù)我的.孩子，站在南國的阡陌上，注視著(zhù)那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部國家公園去寫(xiě)生，在一本報道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著(zhù)一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著(zhù)它的名字是烏秋。
在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄?zhù)好多的朋友，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會(huì )出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!
[注]席慕容，臺灣知名畫(huà)家、散文家和詩(shī)人。祖籍內蒙古，1943年生于重慶，1954年遷居臺灣，1963年畢業(yè)于臺灣師范大學(xué)藝術(shù)系。初中語(yǔ)文教材選了她的《鄉愁》一詩(shī)。
1.作者在文中記敘了兩件事，請你各用一句話(huà)進(jìn)行概括。
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2.本文以燕子為題，但第一件事與燕子沒(méi)有關(guān)系。作者這樣寫(xiě)的原因是什么?
3.當父親發(fā)現了自己的錯誤后一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，你認為父親可惜什么?
4.文中劃線(xiàn)的一段文字連用了四個(gè)問(wèn)句，你認為這樣寫(xiě)的作用是什么?
5.作者通過(guò)這兩件事悟出了哪些道理?
6.聯(lián)系作者生平，說(shuō)說(shuō)作者為什么舍不得心中那一只小小的燕子?
7.文中說(shuō)：天好藍，風(fēng)好柔，我抱著(zhù)我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著(zhù)那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。請你仔細體會(huì )作者的思想感情，以作者的口吻寫(xiě)一段話(huà)，表達那種朦朧的歡喜和朦朧的悲傷。
答案：
1.①父親把《送別》中的長(cháng)亭外誤聽(tīng)為長(cháng)城外。 ②我把烏秋誤認為燕子。
2.第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于美麗的錯誤;作者由第一件事自然地引出了第二件事。
3.可惜那首歌唱的不是自己的家鄉，可惜自己感動(dòng)了這么多年竟然是聽(tīng)錯了。
4.表現了作者突然發(fā)現燕子的驚喜之情;同時(shí)也表現了作者心中對故鄉深深的思念之情。
5.雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。
6.作者從小就遠離故鄉，燕子早已成為故鄉的一種象征，寄托著(zhù)作者濃郁的思鄉之情，所以作者無(wú)論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
7.示例：燕子啊，你可是從我遙遠的故鄉飛到了我的身旁?你的聲聲呢喃，可是故鄉人托你帶給我的問(wèn)候?燕子啊，你可以自由自在地飛來(lái)飛去，什么時(shí)候我能夠像你一樣自由地飛回自己的家鄉?
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