餃子與綿梨閱讀訓練及答案
餃子與綿梨
丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)，我們便住在這所學(xué)校里。在這兒讀書(shū)的學(xué)生大部分來(lái)自市區，家里的生活條件都很優(yōu)越。
這天，來(lái)叩門(mén)的是一個(gè)女學(xué)生，她目光低垂，衣著(zhù)樸素。跟在她身后的是一位中年人，褲褂上都打了補丁，從眉目上看，顯然是她父親。
進(jìn)了屋里，父女倆拘謹地坐下。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車(chē)從八十多里以外的家來(lái)學(xué)�？纯醋x高中的女兒。順便來(lái)瞅瞅老師，父親說(shuō)，農村沒(méi)什么好東西帶，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋來(lái)，讓老師嘗嘗鮮。說(shuō)著(zhù)，從肩上挎的布兜里顫顫抖抖地往外掏。丈夫正欲阻止，被我用眼色攔住了。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。
十幾個(gè)雞蛋放在茶幾上，圓滾新鮮，煞是好看。我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的威嚴才震懾住。吃餃子時(shí)，父女倆依然拘束，但很高興，我也是少有的開(kāi)心。等到父女倆下午要走時(shí)，我已把雞蛋放在了柜櫥里。
送出門(mén)去，我問(wèn)女學(xué)生：你的生活能維持嗎?她點(diǎn)點(diǎn)頭。我又對她說(shuō)：也許你家現在不富裕，但記住，貧困的僅僅是生活，而不是你。沒(méi)有人有權利嘲笑你!
送走女學(xué)生和她的父親，回屋，丈夫一臉詫異。他驚奇一貫鐵面無(wú)私、從來(lái)都把送禮者拒之門(mén)外的我為何因十幾個(gè)雞蛋而折腰?為什么一貫不喜喧鬧應酬的我竟破例要留父女倆吃餃子?
望著(zhù)丈夫不解的眼神，我微微一笑，開(kāi)始講述二十年前自己經(jīng)歷的一件事。
在我十歲那年夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話(huà)。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去十里以外的小鎮郵電局。我肩上背的布兜里裝著(zhù)剛從我家后院梨樹(shù)上摘下來(lái)的七個(gè)大綿梨。說(shuō)不定小妹為這七個(gè)綿梨正在家里哭鼻子呢。這棵梨樹(shù)長(cháng)了三年;今年第一次結了七個(gè)果。小妹每天澆水，盼著(zhù)梨長(cháng)大。但今天晚上，被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：拿它去辦事呢!
郵局早已下班。管電話(huà)的是我家的一個(gè)遠房親戚，父親讓我喊他姨爺。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯，父親說(shuō)明來(lái)意，姨爺嗯了一聲，沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門(mén)邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等到姨爺吃完飯，摳完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：號碼給我，在這兒等著(zhù)，我去看看打不打得通。五分鐘之后，姨爺回來(lái)了，說(shuō)：打通了，也講明白了，電話(huà)費九毛五。父親趕快從褲兜里掏錢(qián)。姨爺說(shuō)：放那兒吧。我看見(jiàn)一張五角、兩張兩角的紙幣和一枚五分的硬幣從父親的手里躺在了桌子上。
父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爺一只手一擺，大聲說(shuō)：不，不要!家里多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完!
回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著(zhù)布兜哭了一路。僅僅因為我們貧窮，血緣和親情也淡了;僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)自尊。
在以后的成長(cháng)過(guò)程中，那刺眼的九角五分錢(qián)和姨爺擺手的動(dòng)作一直深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)敲打著(zhù)我的心靈。雖然它會(huì )激勵我上進(jìn)，但隨著(zhù)歲月的增長(cháng)，創(chuàng )傷卻越來(lái)越深，以至于因為它，我整個(gè)童年的記憶都澀而苦。
當我講完這番話(huà)，丈夫一臉釋然。我想他能明白。是的，我喜歡今天來(lái)的那個(gè)女學(xué)生，從她身上看到了自己當年的影子，我不會(huì )做姨爺那樣的手勢，給一個(gè)女孩子的記憶留下灰色的印疤。我相信，我今天的餃子對女孩子的作用決不亞于姨爺那一擺手的動(dòng)作對我的影響。因為無(wú)論何時(shí)何地，愛(ài)心的力量總比傷害的力量大得多。
可愛(ài)的女孩子，多年以后，希望你能甜蜜地回憶起這頓餃子和那個(gè)用心良苦的女人。
1、與人交往，我們的.語(yǔ)言和行動(dòng)會(huì )對他人有一定的暗示作用，試說(shuō)明我接受雞蛋的行為對他們父女倆會(huì )產(chǎn)生什么樣的暗示?留他們吃餃子，又會(huì )對他倆產(chǎn)生什么樣的暗示?請從我的角度寫(xiě)出暗示的內容。
2.文章中有這么一句話(huà)：當我講完這番話(huà)，丈夫一臉釋然。試從結構上分析這句話(huà)的作用。
3.從記敘方法的角度看，本文運用了哪種記敘方法?這么做，有什么好處?
4.根據文章內容，仿照下面的例句形式，分別以餃子和綿梨為對象，各寫(xiě)一句話(huà)。
例句：在學(xué)生父親眼里，那雞蛋已不再是尋常之物，雞蛋上寄托著(zhù)他們的尊師愛(ài)師之情。
餃子：
綿梨：
5.本文寫(xiě)了現實(shí)中和記憶中的兩件事，其中哪一件更能觸動(dòng)你的心靈?請說(shuō)說(shuō)理由。
參考答案：
1.①你們送來(lái)的雞蛋，我家需要，我們喜歡。②你們是我家的客人，謝謝你們大老遠送來(lái)了禮物。
2.一是收住上文的回憶，二是照應上文中丈夫一臉詫異、丈夫(有)不解的眼神等描寫(xiě)。
3.插敘。這么做，使故事情節一直在懸念中發(fā)展，最后用插敘的方式揭示了懸念，增強了故事的可讀性。
4.本題沒(méi)有唯一答案。例：①在學(xué)生父女眼里，那餃子已不再是普通的餃子，餃子上凝聚著(zhù)老師一家對他們的理解和尊重。②在作者心中，那綿梨已不再是普通的綿梨，綿梨上銘刻著(zhù)她自尊心受到傷害后的無(wú)限痛苦。
5、本題沒(méi)有唯一答案，要求聯(lián)系實(shí)際，把握人物的處境和心理，言之有理即可。例⑴：文中我和丈夫收下雞蛋并邀請學(xué)生父女一同吃餃子的事更能觸動(dòng)我的心靈，這件事使我認識到要維護貧窮者和弱小者的自尊，善待他們。例⑵：文中姨爺粗暴拒絕我和父親送來(lái)的綿梨一事更能觸動(dòng)我的心靈，這件事說(shuō)明許多人對貧困者抱著(zhù)歧視的態(tài)度，顯示了人情的冷漠。
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