《蟲(chóng)子的聲音》閱讀練習題及答案

　　蟲(chóng)子在《詩(shī)經(jīng)》里練聲，蟲(chóng)子是古老的。

　　我在寫(xiě)《馬坊書(shū)》的時(shí)候，突然想到了這句話(huà)�；蛟S在那一瞬間，有一些會(huì )發(fā)聲的蟲(chóng)子，正躲在我的書(shū)房里有意識地叫了一聲。這一聲提醒我：不要忘了蟲(chóng)子的聲音，它應該混合著(zhù)馬坊的天空和大地，集體對生活簡(jiǎn)樸的人群，發(fā)出過(guò)內心的祈禱。它會(huì )告訴我們，在這塊襟懷坦白地接受一切生命的土地上，不能忽視每一個(gè)幼小的生命。它們在地下帶著(zhù)聲音微弱地移動(dòng)，其動(dòng)人之態(tài)，絕不亞于那匹栗色的馬，嘶鳴著(zhù)在馬坊的原野上飛奔。

　　我也想起第一次讀《詩(shī)經(jīng)》，是在渭河邊上。面對滔滔河水，我正出神入化地讀著(zhù)《豳風(fēng)七月》。

　　怎么沒(méi)有想到，我伴著(zhù)蟲(chóng)子的聲音長(cháng)大的那塊叫馬坊的土地，它在周朝的時(shí)候，就是豳地很溫馨的一部分？知道了馬坊在《詩(shī)經(jīng)》里被頌揚，我就把有關(guān)《豳風(fēng)》的詩(shī)篇捧在手上，對著(zhù)渭河一口氣讀完。這次臨水閱讀的結果，促使我拂去那些在《詩(shī)經(jīng)》里，也在馬坊搖曳的莊稼，搖曳的草木，把蟲(chóng)子的聲音認真地分揀出來(lái)，并且很小心地藏在心里最敏感的一個(gè)地方，聽(tīng)它近距離地鳴叫。

　　事實(shí)上，我一生都愛(ài)聽(tīng)蟲(chóng)子的聲音。

　　或許，這是我在成長(cháng)的過(guò)程中，從土地上得到的最大的恩賜。無(wú)論在什么樣的環(huán)境里，我的心能對事物存有一些真實(shí)的感動(dòng)，存有一分向善的信念，至少不是那么冷若冰霜。我想這些，都是蟲(chóng)子的聲音，更多地帶著(zhù)春天里的雨水，帶著(zhù)秋天里的風(fēng)聲，一個(gè)季節一個(gè)季節地塑造出來(lái)的。我也想，在那樣貧瘠的成長(cháng)過(guò)程中，如果沒(méi)有蟲(chóng)子的聲音跟隨，我是走不過(guò)來(lái)的。我的內心的一些亮光，一定會(huì )被日子一天天吞食掉。

　　請不要這么問(wèn)我：有多少蟲(chóng)子活在馬坊的土壤里？

　　我的記憶里，只要能生長(cháng)草木的地方，就一定生長(cháng)著(zhù)蟲(chóng)子。

　　我在勞動(dòng)中發(fā)現蟲(chóng)子的身影無(wú)處不在。而留給我詩(shī)一樣的印象，還是《豳風(fēng)七月》里的蟋蟀。 這種最會(huì )歌唱的蟲(chóng)子，它們是尋著(zhù)人的氣息生存的。它們七月在野，它們八月在宇，它們九月在戶(hù)，十月蟋蟀入我床下。讓我感慨不止的是蟋蟀這種蟲(chóng)子在長(cháng)達數月的生命旅程中要從田野上，一步步地走到人的身邊，然后進(jìn)入冬眠。我想，這些最有靈性和人性的蟲(chóng)子應該是人身上的某一個(gè)部分。人的氣息在村子上空的不斷傳遞，決定著(zhù)它們一生的方向和行程。

　　這個(gè)行程，我在《詩(shī)經(jīng)》里讀過(guò)，在馬坊驗證過(guò)。

　　我想蟲(chóng)子的'聲音，多半像我留在鄉村的聲音。如果有心，就能從一些蟲(chóng)子的聲音里，聽(tīng)出我當年在勞動(dòng)中，發(fā)出過(guò)怎樣的悲喜。

　　以我的經(jīng)驗，鄉村的白天，是被蟲(chóng)子的聲音拉長(cháng)的，鄉村的夜晚，也是被蟲(chóng)子的聲音拉長(cháng)的。許多時(shí)候，我是一個(gè)人被一坡的谷禾擁著(zhù)，在田野的中心走路。不要以為人處在這樣的場(chǎng)景里是幸福的，是可以向莊稼手舞足蹈的，是可以向天空放開(kāi)嗓子的。其實(shí)不然，人會(huì )被壓在一棵莊稼瘋長(cháng)的氣勢里，沒(méi)有抬頭的勇氣。這時(shí)如果沒(méi)有蟲(chóng)子，及時(shí)從身邊向天發(fā)出求愛(ài)一樣的聲音，陷入莊稼和天空的重圍，我真的不知道：萬(wàn)物的內心有多深？

　　然而，還是蟲(chóng)子的聲音，每每在鄉路上救了我。

　　不是感激，也不是茫然。只想問(wèn)自己：還想聽(tīng)蟲(chóng)子原生態(tài)的聲音嗎？

　　記著(zhù)把自己，按時(shí)放進(jìn)馬坊春天、夏天或秋天里。

　　不論在《詩(shī)經(jīng)》，還是在豳地，這些季節，都是蟲(chóng)子練聲的節日。（選自《感悟故鄉》，有刪改）

　　1.結合全文來(lái)看，文章插敘第一次讀《詩(shī)經(jīng)》的情景有哪些作用？（6分）

　　答：

　　2.解釋下列兩句話(huà)在文中的含意。（4分）

　�。�1）在那樣貧瘠的成長(cháng)過(guò)程中，如果沒(méi)有蟲(chóng)子的聲音跟隨，我是走不過(guò)來(lái)的。

　　答：

　�。�2）還是蟲(chóng)子的聲音，每每在鄉路上救了我。

　　答：

　　3.文章開(kāi)頭說(shuō)蟲(chóng)子在《詩(shī)經(jīng)》里練聲，結尾又說(shuō)春天、夏天、秋天都是蟲(chóng)子練聲的節日，這樣安排有什么好處？（4分）

　　答：

　　4.綜觀(guān)全文，蟲(chóng)子的聲音在作者心目中具有怎樣的意義？（6分）

　　答：

　　【答案】

　　1.①展現故鄉馬坊悠久，厚重的歷史和文化，加深讀者的認識；②引出下文，預示行文的內在結構，將當下對蟲(chóng)子的聲音的感念與往昔的故鄉生活情景相互交織；；③顯示文章思想深沉、情感飽滿(mǎn)的特點(diǎn)，為抒寫(xiě)濃郁的鄉土情結和美好的故鄉情愫張本。

　　2.（1）蟲(chóng)子的聲音伴隨著(zhù)我，帶給我真實(shí)的感動(dòng)和向善的信念，保存了我內心的亮光，使我度過(guò)了艱苦的成長(cháng)歲月。（2）當我在孤獨中失去昂首面對現實(shí)的勇氣時(shí)，蟲(chóng)子的聲音給我的心靈帶來(lái)了力量讓我從現實(shí)的重圍中拔脫出來(lái)。

　　3.（1）首尾呼應，顯示文章結構圓合的特點(diǎn)。（2）運用反復手法，充分點(diǎn)醒文章的題目，突出蟲(chóng)子聲音的亙古與持久。（3）撥動(dòng)讀者的心靈琴弦，引發(fā)聯(lián)想和想象，強化對鄉土情結的抒寫(xiě)。

　　4.（1）蟲(chóng)子的聲音顯示著(zhù)一些幼小生命的存在，提醒人們要時(shí)刻給予重視與關(guān)愛(ài)。（2）蟲(chóng)子的聲音能夠喚醒人們對故土生活的記憶，能夠幫助人們回味曾經(jīng)的情感體驗。（3）蟲(chóng)子的聲音撫慰著(zhù)人們的心靈，帶給人們一分向善的信念，甚至讓失意的人獲得精神上的拯救

　　【解析】

　　1.試題分析：解答該題，先要在原文中找出第一次讀《詩(shī)經(jīng)》的內容。根據它所處的位置來(lái)判斷它在結構上的作用。因為是在第二段，屬于開(kāi)頭部分，所以在結構上引出下文�！对�(shī)經(jīng)》是我國的經(jīng)典，又是在說(shuō)故鄉馬坊時(shí)提到的，所以說(shuō)到這些，是為了體現故鄉馬坊悠久，厚重的歷史和文化，加深讀者的認識，將當下對蟲(chóng)子的聲音的感念與往昔的故鄉生活情景相互交織。

　　2.試題分析：要看懂（1），就要去文中尋找為什么，作者為什么要說(shuō)在那樣貧瘠的成長(cháng)過(guò)程中，如果沒(méi)有蟲(chóng)子的聲音跟隨，我是走不過(guò)來(lái)的，找到了為什么，這句的意思也就出來(lái)了。要看懂（2），就要理解里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)救，為什么是救，是因為當我在孤獨中失去昂首面對現實(shí)的勇氣時(shí)，蟲(chóng)子的聲音給我的心靈帶來(lái)了力量讓我從現實(shí)的重圍中拔脫出來(lái)。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含義的能力，能力層級為D級。

　　方法多種多樣，主要有下列幾種：1．從句子中的重要詞語(yǔ)入手。有些句子，只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。2．從分析句子的結構入手。有許多句子，分析其結構，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復句，先找準其第一層，就可以把握句子的基本意思。3．從分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，對理解句子的含意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說(shuō)，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結句，就要結合起總結的范圍作分析；如果是重要的過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語(yǔ)境。4．從分析其表達意圖入手。這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子。用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)，因此留到鑒賞部分再作詳細闡述。

　　3.試題分析：該題考的是結構上的，前后都有練聲，自然是前后呼應。而練聲這個(gè)詞我們也要仔細品味，它給了我們無(wú)窮的聯(lián)想和想象。

　　4.試題分析：解答此題，首先要緊扣文章主旨，聯(lián)系文中所寫(xiě)的時(shí)代及作者在字里行間所透露出的感情進(jìn)行分析，從而找到解讀作者情感的鑰匙。其次，要緊扣原文中的表述進(jìn)行分析，不主觀(guān)附會(huì )。最后，分析要結合文本，符合文中所反映的事實(shí)，言之成理即可。

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