胡師明揚,燭照學(xué)林的閱讀題及答案
胡師明揚，燭照學(xué)林
孫德金
我的老師胡明揚先生的一生平凡而又非凡。說(shuō)他平凡，是因為在他86年的人生旅程中，大半時(shí)間都只是一名普通的大學(xué)教師，行政官階最高只到教研室主任�！懊u(yù)院長(cháng)”、“中國語(yǔ)言學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)”、“北京市語(yǔ)言學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)”等頭銜，更多的是代表著(zhù)聲望和榮譽(yù)。說(shuō)他非凡，則是因為他在語(yǔ)言學(xué)多個(gè)領(lǐng)域都有創(chuàng )新性貢獻，在國內外有重要的學(xué)術(shù)影響力；著(zhù)作等身，還培養出十多名教授級弟子。
先生為師甚“嚴”，記得當年上先生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課，一次上課我遲到了一會(huì )兒，剛要解釋?zhuān)壬鷩绤柕卣f(shuō)：“不要解釋?zhuān)t到就是遲到，沒(méi)什么理由可講�！睆拇�，我的時(shí)間觀(guān)念有了徹底的改變。88屆一學(xué)生論文功夫花得不夠，先生毫不客氣地讓他先畢業(yè)工作，一年后再提交論文參加答辯。這件事在當時(shí)的京城學(xué)界引起了不小的震動(dòng)。
先生一生最喜歡的稱(chēng)謂是“老師”，三尺講臺成為他人生的主要舞臺。生前他曾說(shuō)過(guò)，北京大學(xué)的林燾先生上世紀80年代專(zhuān)門(mén)請他去講怎樣帶研究生。先生十分強調基本功的培養和訓練。1981年第一批研究生入學(xué)后知道先生要他們讀《左傳》，找先生“抗議”：“別的專(zhuān)業(yè)都不讀，為什么要我們讀？”先生的回答很簡(jiǎn)單：“可以不讀，去辦退學(xué)手續吧�！边@批學(xué)生在畢業(yè)后的工作中嘗到甜頭，才懂得了先生的苦心。專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課我們本以為會(huì )選“專(zhuān)業(yè)”的語(yǔ)言學(xué)原著(zhù)，沒(méi)想到選的是《人民英國史》和小說(shuō)《牛虻》，先生強調的是“通”基礎上的“專(zhuān)”，認為通才教育有利于創(chuàng )新型人才的培養。
先生常說(shuō)自己是“半路出家”。早年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)，解放戰爭后期“紫石英號”事件中以翻譯身份參加與英方的談判，新中國成立后從事外交工作。然而命運弄人，1952年先生被調到中國人民大學(xué)從事英語(yǔ)教育。因緣際會(huì )，成為呂叔湘先生的私淑弟子，走上語(yǔ)言學(xué)研究的道路。
先生不僅譯介語(yǔ)言理論著(zhù)作《“格”辯》，還發(fā)表了影響甚巨的《論語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義》等理論文章。然而先生并非空頭理論家，家鄉浙江海鹽方言、久居之地的北京話(huà)、現代漢語(yǔ)普通話(huà)都是他研究的對象。當年跟著(zhù)年過(guò)半百的先生走街串巷調查北京話(huà)的弟子們，至今對先生的研究熱情還感慨不已：這不是一次普通的方言調查，而是先生首次在國內運用嚴格的社會(huì )語(yǔ)言學(xué)方法進(jìn)行的一次嘗試，其成果《北京話(huà)社會(huì )調查》迄今難有超越者。先生曾告訴我，有人對他說(shuō)，“這東西很好，但我不會(huì )做，太耗時(shí)費力�！�
師母對先生的評價(jià)是“心靈手巧”。在那些不能做學(xué)問(wèn)的日子里，先生操起了鋸子、刨子，家里的書(shū)柜、卡片柜都出自先生之手。上世紀80年代初，先生學(xué)術(shù)激情迸發(fā)，同時(shí)做著(zhù)幾個(gè)項目，除了北京話(huà)調查，還包括主編我國第一部《詞典學(xué)概論》等工作。
先生前后不過(guò)帶了30來(lái)名學(xué)生，但其中十多人已成為各領(lǐng)域知名的學(xué)者，比如實(shí)驗語(yǔ)音學(xué)領(lǐng)域的石鋒教授、漢語(yǔ)史領(lǐng)域的殷國光教授等。挪威著(zhù)名漢學(xué)家何莫邪評價(jià)說(shuō)：“胡先生是一位有人文精神的學(xué)者�！�
先生一生秉持有教無(wú)類(lèi)的教育理念。他和南開(kāi)大學(xué)年輕藏族學(xué)者意西微薩·阿錯博士并不熟，但讀到他的《倒話(huà)研究》一書(shū)很贊賞，認為是“混合語(yǔ)理論的重大突破”，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了書(shū)評在《中國語(yǔ)文》上推介。阿錯在懷念先生的文章中談及此事時(shí)說(shuō)：“整整4頁(yè)的'篇幅，字里行間，獎掖提攜其心之切、不吝辭章嘉言之甚，始料未及，令我十分震動(dòng)�！币晃粣�(ài)好語(yǔ)言學(xué)的河南農民，慕名找到先生。盡管濃重的河南口音令先生聽(tīng)得困難，先生還是在一次次的電話(huà)、面談中耐心地滿(mǎn)足著(zhù)這位農民的求知欲。
�。�1）下列對傳記有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.胡明揚先生在平凡的86年的人生旅程中，創(chuàng )造了許多的不平凡，他在國內外有重要的學(xué)術(shù)影響力，著(zhù)作等身，培養了數十名教授級弟子。
B.文章寫(xiě)“研究生找到胡明揚老師抗議不要讀《左傳》”被胡老師“嚴詞拒絕”的事例，是為了表?yè)P胡明揚老師為師甚嚴。
C.胡明揚先生“心靈手巧”，他家里的書(shū)柜、卡片柜都是他在不能做學(xué)問(wèn)的日子里操著(zhù)鋸子、斧子完成的。
D.胡明揚認為自己是半路出家，因緣際會(huì )，成為呂叔湘先生的私淑弟子，走上了語(yǔ)言研究的道路純屬偶然。
E.文章敘述了胡明揚先生的為師、做學(xué)問(wèn)以及日常生活中的事例，表現了作者對自己老師的懷念之情、敬仰之情。
�。�2）結合文章內容簡(jiǎn)要概述胡明揚先生取得的成就。（6分）
�。�3）結合你對文章內容的理解，簡(jiǎn)要概括胡明揚先生的形象特征。（6分0
�。�4）你如何理解挪威著(zhù)名漢學(xué)家何莫邪對胡明揚先生的評價(jià)。結合文章內容談?wù)勀愕目捶ê屠碛�。�?分）
參考答案
�。�1）選E得3分，選C得2分，選A得1分（A項中的“數十名”與原文的“十多名”不一致；B項表述的內容是表明胡明揚老師注重研究生的基本功的培養和訓練；D項的表述是對原文的“私淑弟子”的誤解，“私淑弟子”是對自己所敬仰而不能從學(xué)的前輩的自稱(chēng)。胡明揚并沒(méi)有拜呂叔湘先生為師。）
�。�2）譯介語(yǔ)言理論著(zhù)作《“格”辯》，發(fā)表了影響堪巨的《論語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義》等理論文章。首次在國內運用嚴格的社會(huì )語(yǔ)言學(xué)方法進(jìn)行嘗試，寫(xiě)成《北京話(huà)社會(huì )調查》，迄今難有超越者；還主編我國第一部《詞典學(xué)概論》。培養了十多位各領(lǐng)域知名的學(xué)者。（每點(diǎn)2分，意思對即可。）
�。�3）平凡而又非凡。為師甚“嚴”，最喜歡的稱(chēng)謂是“老師”。一生秉持有教無(wú)類(lèi)的教育理念。心靈手巧。（每點(diǎn)2分，答出任何三點(diǎn)即可得滿(mǎn)分。）
�。�4）示例：看法：我覺(jué)得挪威著(zhù)名漢學(xué)家何莫邪說(shuō)胡明揚先生是“一位有人文精神的學(xué)者”是正確的。為師甚“嚴”，注重學(xué)生基本功的培養和訓練。強調“通”的基礎上的“專(zhuān)”，認為通才教育有利于創(chuàng )新型人才的培養。秉持有教無(wú)類(lèi)的教育理念，培養了十多位各領(lǐng)域知名的學(xué)者。（本題為探究試題，具有一定的開(kāi)放性，只要觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分，能自圓其說(shuō)即可酌情給分，滿(mǎn)分8分。）
【胡師明揚,燭照學(xué)林的閱讀題及答案】相關(guān)文章：
胡明剛《江南蓑衣》閱讀題答案08-25
故燒高燭照紅妝閱讀題及答案10-02
故燒高燭照紅妝閱讀題附答案06-12
《目貴明》閱讀題及答案07-07
《明吏胡惟庸傳》閱讀答案及譯文06-29
麥子的哲學(xué)林清玄閱讀及答案11-13
關(guān)于“王播,字明揚”閱讀答案及原文翻譯06-13
《老胡》初中小說(shuō)閱讀題及答案04-01