《讀書(shū)不妨多一些“慢閱讀”》閱讀原文及答案
閱讀下面一篇議論文，完成13——16題。（13分）
讀書(shū)不妨多一些“慢閱讀”
耿銀平
�、�4月23日是“世界讀書(shū)日”，為了讓讀書(shū)活動(dòng)成為更多人的精神愛(ài)好，品味到讀書(shū)的快樂(lè )和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識。
�、谒^“慢閱讀”，是指雖然當下進(jìn)入了“加急時(shí)代”、“超音速發(fā)展時(shí)代”，讀書(shū)，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節奏、慢速度以及慢情調。因為只有在“慢”中，與生俱來(lái)的機智情趣，才能和書(shū)香琴韻達成自然銜接，讀書(shū)應該完成的精神活動(dòng)，“體驗”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿(mǎn)自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分實(shí)現，讓厚重書(shū)香成為人格發(fā)展的重要構成。人因為愛(ài)書(shū)，所以智慧不斷提高，書(shū)因為有了人的青睞賞愛(ài)，而陡增諸多妙趣。
�、燮鋵�(shí)，從思維發(fā)展規律方面認識慢閱讀，也是很有科學(xué)性的。思維是活生生的精神活動(dòng)，是一種靈感的產(chǎn)物，所以，就需要給予它足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。
�、苓z憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區。其一，讀書(shū)速成化，不論 看什么書(shū)籍，都喜歡速戰速決，蜻蜓點(diǎn)水，錯過(guò)了“品味”的好時(shí)機。其二，就是俗淺化，滿(mǎn)足于走馬觀(guān)花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫(huà)，寧 愿讓幽默化的圖畫(huà)牽著(zhù)“思維鼻子”，也不愿主動(dòng)探究、提出質(zhì)疑和深度思考。其三，就是功利化。對有用的圖書(shū)非常著(zhù)迷，而對于那些所謂的名著(zhù)和閑書(shū)置之不理，正如讀書(shū)推廣大使白巖松所言，“走到新華書(shū)店，全是一些有用的書(shū)，考試類(lèi)的健康類(lèi)的工具書(shū)啊。這個(gè)社會(huì )都在倡導有用，什么叫有用呢？跟錢(qián)、權、名利有關(guān)，就有用！”
�、萆鲜鲎x書(shū)看似有成就，轟轟烈烈，其實(shí)不然。因為思考不夠深入，印象不夠深刻，往往會(huì )成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書(shū)模式中。
�、捱@種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化，而將最應該堅守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進(jìn)的規律。很多中學(xué)生“無(wú)心讀名著(zhù)”，不正是這種浮躁心態(tài)的表現嗎？
�、咭虼�，更多人讀書(shū)的時(shí)候，應該慢閱讀。注重心靈和圖書(shū)的微妙互動(dòng)，多培養恬淡閑適、從容獨立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書(shū)性格，從高品質(zhì)文字中尋覓樂(lè )趣和意義，真正聞得到書(shū)香，為自己帶來(lái)更多的精神愉悅、發(fā)展進(jìn)步！
13、“慢閱讀”中的“慢”在文中具體指什么？（2分）
14、第②節從讀書(shū)的目的方面告訴我們?yōu)槭裁匆奥喿x”，請你分條加以概括。（4分）
15、文中④到⑥節從哪兩個(gè)反面對電子閱讀進(jìn)行了分析？論述的'角度與前文相比有什么不同？（4分）
16、結合第⑦節并聯(lián)系自己的閱讀體驗，談一談中學(xué)生應該怎樣開(kāi)展名著(zhù)閱讀。
參考答案：
13、（2分）讀書(shū)，需要優(yōu)哉游哉的慢節奏、慢速度以及慢情調。（需要給予足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。）
14、（4分）（1）“慢”閱讀能夠達成與生俱來(lái)的機智情趣和書(shū)香琴韻的自然銜接，從容不迫、飽滿(mǎn)自在地完成“體驗”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”等精神活動(dòng)。（2）讓兼收并蓄得到充分實(shí)現，厚重書(shū)香成為人格發(fā)展的重要構成。（直接抄寫(xiě)原文，沒(méi)有加以概括的扣1分，超出答案范圍的扣2分）
15、（4分）從電子閱讀的誤區和危害兩個(gè)方面進(jìn)行了分析。（2分）作者從反面展開(kāi)論證，與上文形成對比，突出了“慢閱讀”的好處，論證了中心論點(diǎn)。（2分）
16、（3分）注重心靈和圖書(shū)的互動(dòng)，讓心靈走進(jìn)名著(zhù)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。培養恬淡閑適、從容獨立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書(shū)性格，在輕松自由的讀書(shū)環(huán)境中有所體驗，有所發(fā)現。從高品質(zhì)文字中尋覓樂(lè )趣和意義，真正聞得到書(shū)香，注意語(yǔ)言的積累、分析與欣賞，在理解內容和思想的同時(shí)，提高語(yǔ)言能力。（缺少自己的理解的扣1分）