學(xué)習語(yǔ)文不能要求速成閱讀題及答案
�、傥页３＝拥竭@樣的信，信上說(shuō)：我很想學(xué)語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)。意思是，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬?xiě)作的方法。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì )的時(shí)候說(shuō)：今天聽(tīng)到的很解決問(wèn)題。解決問(wèn)題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習不可能速成，不可能畫(huà)一道符，吞下去就會(huì )了。學(xué)習是急不來(lái)的。為什么？學(xué)習語(yǔ)文目的在運用，要養成運用語(yǔ)文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書(shū)，什么蛙式、自由式，都知道了�？墒枪饪磿�(shū)不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來(lái)了，一個(gè)不當心又沉了下去。要等勉強階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養成了游泳的習慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養成習慣才行。習慣是從實(shí)踐里養成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫(xiě)完一句話(huà)要加個(gè)句號，誰(shuí)都知道，一年級小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒(méi)養成習慣。
�、谝欢ㄒ阎R跟實(shí)踐結合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養成好習慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。
�、塾腥苏f(shuō)，某人一目十行，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人倚馬萬(wàn)言，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫(xiě)一萬(wàn)字。讀得快，寫(xiě)得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練，不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě)得又快又好，不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結果。
�、芤獙W(xué)好語(yǔ)文就得下工夫。開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開(kāi)多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽(tīng)一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。
�、萦泻昧晳T，也有壞習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯別字，學(xué)校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來(lái)的呢？不會(huì )寫(xiě)正確的形體嗎？不見(jiàn)得。有的人寫(xiě)錯別字成了習慣，別人告訴他寫(xiě)錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好還是開(kāi)頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方自己的己和已經(jīng)的已搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì )錯才罷休。
1.這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？
2.請根據選文第①段的論證思路，填寫(xiě)出相應的內容。
選文第①段先針對 的現象，提出中心論點(diǎn)；接著(zhù)以 為例，論證了 的`觀(guān)點(diǎn)。
3.選文第④段中，作者反復說(shuō)是辦不到的，這樣寫(xiě)有什么表達效果？
4.舉出你學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)好習慣（或壞習慣），并談?wù)勥@一習慣對你的影響。
分析：此例設計了四道考題，1題考查論點(diǎn)，很多考生面對這樣的考題往往不愿多動(dòng)腦思考，而是直接選擇文題或現成的話(huà)語(yǔ)作答。比如本文，題目?jì)H僅是答案的一部分，作者論述得更多的是要養成好習慣，因此，要認真閱讀文本，真正理解作者論述的觀(guān)點(diǎn)是什么，不能怠惰取巧。2題考查文章思路，很多考生在解答填空題時(shí)很容易不顧線(xiàn)段長(cháng)短啰唆半天，且不注意與題干上提供的內容相銜接。這些都是答題時(shí)的大忌。3題要求正確理解文章使用反復修辭方法的匠心，要從正面理解，明確其強調作用。4題要求寬泛，只要是學(xué)語(yǔ)文中的一個(gè)習慣就行，但不能僅僅停留在描述自己的習慣上，要敘議結合，深刻分析，以表達自己擁有這一習慣后的結果。
答案：1.學(xué)習語(yǔ)文不能速成，要養成好習慣。 2.有些人學(xué)習語(yǔ)文急于求成 （學(xué)）游泳學(xué)習語(yǔ)文要養成好習慣
3.強調了要學(xué)好語(yǔ)文沒(méi)有秘訣，得下工夫。 4.示例一：課外閱讀：我從小就養成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品，既開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫(xiě)作水平，真可謂一舉多得。示例二：寫(xiě)字潦草：因為平時(shí)不認真寫(xiě)字，我逐漸養成了寫(xiě)字潦草的壞習慣，以致影響了語(yǔ)文考試成績(jì)，我為此感到很苦惱。