《百無(wú)一用非書(shū)生（節選）》閱讀及答案
�、俪Ｓ腥搜裕骸鞍贌o(wú)一用是書(shū)生�！逼鋵�(shí)大謬!
�、诰灰�(jiàn)：藺相如，書(shū)生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話(huà)；西漢張子房，書(shū)生也，“運籌帷幄，決勝千里”，成大漢三百年錦繡江山；蜀漢諸葛亮，書(shū)生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖；北宋范仲淹，書(shū)生也，西陲守土，保疆衛國，令強寇喪膽；康有為、梁?jiǎn)⒊�，�?shū)生也，奮發(fā)意氣，公車(chē)上書(shū)，勵志圖存，戊戌變法。雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來(lái)了一線(xiàn)生機。
�、邸皭澚壤�，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”毛澤東，一個(gè)“書(shū)生意氣，揮斥方遒”的讀書(shū)人，以主宰國家命運的雄心壯志，以“指點(diǎn)江山，激揚文字”的雄才偉略，以“烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁激情，讓中國大地換了人間。
�、芤鈿鈺�(shū)生，不為帝王唱頌歌，只為蒼生伸正義，社會(huì )在他們的呼喊聲中變革，歷史在他們的手里改寫(xiě)，世界在他們的智慧推動(dòng)中前進(jìn)；書(shū)生鐵肩擔道義，妙手著(zhù)華章，吟風(fēng)弄月、舞文弄墨，本是看家本領(lǐng)；楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是包括他們在內的千百萬(wàn)人民群眾智慧的結晶。由此可見(jiàn)，百無(wú)一用非書(shū)生!
�、葜R時(shí)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，書(shū)生的作用更是巨大!
�、迖业母偁幹�，科技和知識的實(shí)踐者——書(shū)生們，理所當然地成為綜合國力比拼中的決定因素!科教興國，各行各業(yè)的書(shū)生們已成為社會(huì )發(fā)展的.主導力量，億萬(wàn)書(shū)生正以一身所學(xué)，建設錦繡家邦，復興偉大中華。
�、甙贌o(wú)一用的書(shū)生，指的是那些只知道“尋章摘句”的書(shū)呆子。真正的書(shū)生絕非“紙上之閱歷多，世事之閱歷少；筆墨之精神多，經(jīng)濟之精神少”的書(shū)呆子，而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平的真俊杰!
�、郯贌o(wú)一用非書(shū)生，天生書(shū)生必有用!
1.文章第④段說(shuō)“由此可見(jiàn)，百無(wú)一用非書(shū)生”，請結合文章①一④段，簡(jiǎn)要分析作者是如何得出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的。（3分）
2.如果為第⑥段補寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據，你認為應該選寫(xiě)古代的還是現代的？外國的還是中國的？請先作出判斷，然后根據判斷，為第⑥段劃線(xiàn)句補寫(xiě)一個(gè)具體的事實(shí)論據。（3分）
3.結合具體語(yǔ)境，回答下列兩小題：
�。�1）你怎樣理解第⑦段中“尋章摘句”一詞？（2分）
�。�2）真正“有用”的書(shū)生具有怎樣的精神？（用原文回答，2分）
.首先指出“百無(wú)一用是書(shū)生”說(shuō)法的錯誤，接著(zhù)舉例對錯誤觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批駁，最后論證書(shū)生對社會(huì )發(fā)展的重要作用，并順理（勢）得（推）出自己的觀(guān)點(diǎn)：百無(wú)一用非書(shū)生。
參考答案：
1.略
2.略。（所舉事例必須扣住第6段的中心，扣1分）
3.（1）（2分）“尋章摘句”原指讀書(shū)只會(huì )摘記一些詞句，不做深入研究，缺乏創(chuàng )造性。（1分）這里是批評那些只知道死扣書(shū)本，脫離社會(huì )實(shí)踐，無(wú)法為社會(huì )作出貢獻的人。（2）（2分）以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平（每點(diǎn)0．5分）。
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