《別丟了坎蒂德》的閱讀附答案
閱讀下列文段，完成小題。
別丟了坎蒂德 張麗鈞
�、賰鹤哟騺�(lái)電話(huà)，沒(méi)聊上幾句，我就急著(zhù)問(wèn)他：“坎蒂德怎么樣了？他走了嗎？”
�、趦鹤有ζ饋�(lái)：“媽?zhuān)阍趺催@么惦記他呀？我都嫉妒了！”
�、蹆鹤釉谟鴦駽SR公司工作。剛一上班的時(shí)候，他就告訴我說(shuō)，與他對坐的是一個(gè)葡萄牙人，名叫坎蒂德�？驳俚碌墓ぬ柺�12號，年紀不大，尚未娶妻，卻是這個(gè)公司地道的元老級人物了。公司排前20個(gè)工號的只剩了三個(gè)人，只有坎蒂德一直沒(méi)有當官，不是因為他缺乏能力，而是因為他不感興趣。
�、堋八膳Ａ�！”兒子說(shuō)，“他是全公司員工在技術(shù)方面請教的中心，據說(shuō)他的錢(qián)多到可以在倫敦買(mǎi)上幾棟樓呢！”
�、菥褪沁@個(gè)“可牛了”的坎蒂德整天穿得叫花子似的，上下班騎一輛破自行車(chē)。
�、蕖八强桃獠馗话�？”我問(wèn)。
�、邇鹤诱f(shuō)：“我看不像。他的興趣不在吃穿用度上�！�
�、喈敼贈](méi)興趣，吃穿用度也不講究，那這個(gè)坎蒂德“情感的出口”究竟在哪里呢？
�、醿鹤诱f(shuō)，坎蒂德是個(gè)“超慈悲”“超熱愛(ài)大自然”的人。他去了一趟養雞場(chǎng)，看到速成雞被囚禁在不能轉身的籠子里，參觀(guān)者被告知不可大聲講話(huà)，否則這些心臟特別脆弱的雞就會(huì )被當場(chǎng)嚇死�；貋�(lái)后，坎蒂德就開(kāi)始吃素了。他說(shuō)，他好可憐那些雞；他還說(shuō)，他有時(shí)候會(huì )莫名思念那些雞，很想去探視它們，卻又沒(méi)有勇氣。
�、馊齻�(gè)月前，坎蒂德利用休假回到葡萄牙，投注了一筆巨資。
兒子讓我猜猜他買(mǎi)了什么。
我說(shuō)：“別墅？土地？度假村……”
兒子說(shuō)：“都不是。他買(mǎi)了一座森林�！�
休假結束回到公司，坎蒂德每天惦念他的森林。他把森林的照片一張張翻給同事們看，像炫耀自己年輕貌美的未婚妻。
他告訴我兒子說(shuō)，他準備辭職，回家去照顧他的森林。他在英國置辦了高檔的攝像機、照相機、放大鏡、顯微鏡，說(shuō)是回去后要好好觀(guān)察研究森林里的各種植物與昆蟲(chóng)。
2008年，劍橋大學(xué)在康河河畔為中國詩(shī)人徐志摩立了一塊大理石詩(shī)碑，碑上刻著(zhù)徐志摩《再別康橋》一詩(shī)中的四句話(huà)：“輕輕的我走了/正如我輕輕的來(lái)/我揮一揮衣袖/不帶走一片云彩�！北现豢塘酥形�，并無(wú)英文譯文�？驳俚卵肭笪覂鹤訛樗g。我兒子不但為他翻譯了那四句詩(shī)，還告訴他說(shuō)，自己的父親也是個(gè)詩(shī)人，并且也姓徐�？驳俚侣�(tīng)了，非常高興。他說(shuō)，他愿意隨時(shí)恭候中國詩(shī)人的兒子游覽葡萄牙，游覽他美麗的森林。
坎蒂德是在2011年12月2日那天離開(kāi)劍橋的。臨走前，公司的同事們按慣例為他“湊份子”送行。一筆可觀(guān)的英鎊打到了一張卡上，送到了他的手中。他一拿到那張卡，立刻讓我兒子和他一起在網(wǎng)上查找非洲一個(gè)救助饑餓兒童的網(wǎng)站，查到后將錢(qián)悉數捐了出去�？驳俚屡e著(zhù)那張分文不剩的空卡，開(kāi)心地對我兒子說(shuō)：“這個(gè)，我要收藏的�！�
我多么愿意讓兒子一輩子都與這樣的.人做同事��！工作出色，內心澄澈，酷愛(ài)自然，悲天憫人，不為外物所役，不為虛名所累，有本事賺錢(qián)，更有本事把錢(qián)花在給生命帶來(lái)無(wú)邊歡悅的地方。
“永遠不要丟了坎蒂德。不管多遠，都與他保持聯(lián)系吧�！蔽疫@樣囑咐兒子。
�。ㄟx自《讀者》2012年第9期，有增刪）
小題1:從第⑨段起，作者一共寫(xiě)了坎蒂德哪幾件事？請簡(jiǎn)要概括（每件事在5個(gè)字以?xún)雀爬ǎ?分）
小題2:作者告誡兒子“永遠不要丟了坎蒂德”的原因是什么？（4分）
小題3:文章第⑧段在全文結構上的作用是什么？（4分）
小題4:請從下面兩句中任選一句話(huà)，簡(jiǎn)要賞析。（4分）
�、潘焉值恼掌粡垙埛o同事們看，像炫耀自己年輕貌美的未婚妻。
�、瓶驳俚屡e著(zhù)那張分文不剩的空卡，開(kāi)心地對我兒子說(shuō)：“這個(gè)，我要收藏的�！�
我選第 _______句，賞析：______________________________________ 。
小題5:因為坎蒂德熱愛(ài)詩(shī)歌，而“我”又是詩(shī)人的兒子，在坎蒂德離開(kāi)之前，“我”將代表同事為他擬寫(xiě)一張留言卡片。請你代“我”以小詩(shī)的形式，擬寫(xiě)這張卡片，送給坎蒂德作永遠的留念。（詩(shī)句之間請用“∕”斷開(kāi)）（4分）
參考答案：
小題1:參觀(guān)雞場(chǎng)、買(mǎi)森林、購買(mǎi)物品、請“我”翻譯詩(shī)、捐款。（五選四、意至即可）
小題1:坎蒂德是一個(gè)值得交往的人（1分），他工作出色（1分），內心澄澈（1分），酷愛(ài)自然（1分），有愛(ài)心（1分）（四選三；意至即可；亦可摘錄原文）。你/為我/留下四季里的陽(yáng)光和綠意）（意至即可；“詩(shī)”的要求不必過(guò)高）
小題1:承上啟上（過(guò)渡）（1分）。承接了上文對于坎蒂德不講究吃穿用度的介紹（1分），開(kāi)啟了下文對坎蒂德其它品格的敘述（1分），使文章結構更加嚴謹（1分）。
小題1:⑴運用了比喻的修辭方法（1分），生動(dòng)形象（1分）的表現出森林的美麗（表現出坎蒂德內心的純潔美麗）， 表達了他對大自然的喜愛(ài)（2分）。⑵通過(guò)動(dòng)作（語(yǔ)言、神態(tài)）描寫(xiě)（1分），生動(dòng)形象、細致傳神（1分）地表現了坎蒂德內心澄澈，悲天憫人的善良品德（2分）。
小題1:示例：即將告別/卻又不愿揮手/暮色染紅了/劍橋邊的垂柳/為我們奏響一曲離歌/ 不會(huì )忘記你/因為慈悲/也已深深埋入/我們心里。（人生四季/皆有美景詩(shī)意/如果/離別是生命中必讀的一頁(yè)/那也請
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內容的能力。根據文章9---17小節的內容進(jìn)行概括即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內容的能力。根據“坎蒂德”的人格魅力來(lái)分析原因即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章段落作用的能力。文章中間段落的作用一般是承上啟下的作用。
小題1:本題考查賞析文章精妙語(yǔ)句的能力。賞析句子的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果和情感時(shí)必須結合具體的語(yǔ)句才行。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。所寫(xiě)的小詩(shī)能夠體現對坎蒂德的留戀以及祝福即可。
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