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《留住我們的文化基因》現代文閱讀及答案
留住我們的文化基因
�、艙襟w報道，新學(xué)期開(kāi)始，“離離原上草，一歲一枯榮”這句詩(shī)就從小學(xué)一年級新教材中消失了，同時(shí)被刪的還有《登鸛雀樓》等7首經(jīng)典詩(shī)作。近年來(lái)至少有43篇經(jīng)典課文在課本中消失，其中22篇為經(jīng)典古詩(shī)文。取而代之的，則是周杰倫的《蝸�！返葧r(shí)新文章。
�、朴袑W(xué)者認為，把這類(lèi)經(jīng)典古詩(shī)文從語(yǔ)文課本中刪去，會(huì )讓青少年離民族文化的歷史越來(lái)越遠。正因為我們正在遠離歷史，我們才更有必要保留這類(lèi)課文，留住這些文化記憶。從語(yǔ)文學(xué)習的角度說(shuō)，古詩(shī)文的學(xué)習，是學(xué)好語(yǔ)文的基礎和根源，像《登鸛雀樓》這類(lèi)詩(shī)詞，通俗易懂，學(xué)生是完全可以理解的。
�、钦Z(yǔ)文課本該不該刪除傳統經(jīng)典古詩(shī)文，當今語(yǔ)文教育中能不能缺失這些中國文化的經(jīng)典，經(jīng)典作品與我們的傳統文化、與我們的教育有著(zhù)怎樣的密切聯(lián)系？這引發(fā)了教育界、文化界一些人士的廣泛爭議。
�、冉裉炜磥�(lái)，在青少年中加強古典詩(shī)詞的學(xué)習，倡導背誦古詩(shī)詞的文化風(fēng)氣，這對他們的成長(cháng)大有裨益。學(xué)習以古詩(shī)詞、古文為代表的古典文化，這是學(xué)校教育的一部分。將古典詩(shī)詞選入小學(xué)課本，是現代語(yǔ)文教育的基本模式。這種傳統文化的教育，已經(jīng)成為中國教育的基因，是中國教育的一個(gè)常識。所以，刪除優(yōu)秀的古典詩(shī)文，既違背了我們的語(yǔ)文教學(xué)規律，也不符合我們的教育原則。
�、捎形幕瘜W(xué)者指出，古詩(shī)文是我國傳統文化的瑰寶，無(wú)數先人的智慧結晶通過(guò)這一形式流傳千百年，適量的古詩(shī)文學(xué)習是語(yǔ)文教學(xué)的核心要務(wù)。而且，這些古代經(jīng)典詩(shī)詞的學(xué)習，更需要從小學(xué)習，并成為學(xué)習記憶和文化記憶，影響一生。這種影響，會(huì )作用于一個(gè)人形成他的文化人格、人生態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念乃至精神信仰。 ▲ ，我們很多人就是在語(yǔ)文教育和傳統文化的教育中，獲得和汲取這些文化財富和精神力量的。
�、试谖幕稀叭ブ袊钡默F象，與我們缺乏文化的自覺(jué)與敬畏，有很大關(guān)系。什么是文化自覺(jué)？這就是在我們的文化意識中，我們必須要有一種堅持，就是對自己本土理念的一個(gè)文化支持。在今天這個(gè)全球化時(shí)代，文化越來(lái)越被看作是一個(gè)國家和民族的“軟實(shí)力”。一個(gè)民族有了這種文化的自覺(jué)，就不會(huì )失去精神家園和文化的根，就會(huì )真正建立起文化自信。 （選自《長(cháng)沙晚報》 2014年9月，有改動(dòng)）
15．簡(jiǎn)要分析本文的論證思路
16．文章第⑶段運用了什么論證方法，有何作用？
17．請為第⑸段“ ▲ ”處補寫(xiě)一個(gè)論據。
18．讀全文，說(shuō)說(shuō)作者認為讓古典詩(shī)文從語(yǔ)文課文中刪除有哪些危害？
15．文章先列舉課本中古詩(shī)詞被刪的現象，然后從理解難度、成長(cháng)意義、語(yǔ)文教育等角度分析保留經(jīng)典古詩(shī)詞的重要性，最后深入挖掘保留經(jīng)典古詩(shī)文的根本原因，進(jìn)而強調文化自覺(jué)、文化敬畏的重要意義。
16．引用論證。引用名人名言，證明中心論點(diǎn)，既表明刪除課本中古典詩(shī)詞事件的影響之大，又突出強調了保留古詩(shī)文的重要性。。
17．事例：①誦讀《詩(shī)經(jīng)》，有利于在心靈深處埋下了詩(shī)歌的根，豐富其文學(xué)素養；②讓兒童從小誦讀曹植的《七步詩(shī)》，會(huì )讓他多一點(diǎn)寬容少一些艱澀；多一點(diǎn)憐愛(ài)少一些嫉妒；③讀王安石《登飛來(lái)峰》，讓人懂得：只有眼光高遠，才不會(huì )被變幻莫測的“浮云”遮住眼睛的人生哲理；④讀朱熹《觀(guān)書(shū)有感》使人明白了：堅持終身學(xué)習，生命之樹(shù)才能常青。
18．會(huì )讓青少年離民族文化的歷史越來(lái)越遠；既違背了我們的語(yǔ)文教學(xué)規律，也不符合我們的教育原則；不能讓我們從傳統文化的教育中，獲得和汲取文化財富和精神力量。
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