《黑饅頭》閱讀試題和答案

　　在平平淡淡的日常中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是學(xué)�；蚋髦鬓k方考核某種知識才能的標準。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的《黑饅頭》閱讀試題和答案，希望能夠幫助到大家。

　　《黑饅頭》閱讀試題和答案 1

　　黑饅頭 閆焱

　　一次，學(xué)校承擔了一個(gè)偏遠山區的民辦教師轉公辦的監考工作�？荚嚨那耙惶煜挛�，學(xué)校的操場(chǎng)上就陸陸續續來(lái)了許許多多的民辦教師，他們顯然是剛下長(cháng)途汽車(chē)，一個(gè)個(gè)灰頭土臉，疲憊不堪，身上穿著(zhù)藍或灰的皺巴巴的衣服，手里提著(zhù)過(guò)時(shí)的人造革黑包，挽著(zhù)褲腿，腳上穿著(zhù)家做的布鞋。他們一到學(xué)校，先跑到自來(lái)水管前咕嘟、咕嘟一陣猛灌，然后就到教學(xué)樓看自己的考場(chǎng)，看完后三個(gè)一群、五個(gè)一堆地坐在操場(chǎng)上，從兜里取出干饅頭吃起來(lái)。

　　晚上，教工們去操場(chǎng)散步，發(fā)現他們就躺在地上睡覺(jué)，身上什么也不蓋。夏天倒不冷，只是蚊子太多，不知他們如何能睡得著(zhù)？一個(gè)和大人散步的孩子突然大聲地問(wèn)父母：他們怎么不去住旅館？一時(shí)所有的人像被什么擊了一下都沒(méi)了聲音，只有睡在地上的人此起彼伏的呼嚕聲在操場(chǎng)上回蕩。

　　第二天早上，這些人帶著(zhù)滿(mǎn)身的塵土和一臉蚊蟲(chóng)叮咬的紅疙瘩來(lái)到考場(chǎng)，坐在座位上睜著(zhù)惺忪的雙眼連連打哈欠。查看準考證的時(shí)候，我發(fā)現他們個(gè)人看起來(lái)都比填報的年齡至少大10歲。拿到卷子后，都埋頭寫(xiě)了起來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，大部分人的卷子很多還是空白。漸漸地，底下有了翻書(shū)說(shuō)話(huà)的聲音。這樣的問(wèn)題我是知道該怎么辦的，可現在卻迷茫起來(lái)了。

　　就在這時(shí)，教室外的操場(chǎng)上，傳來(lái)一陣汽車(chē)的鳴笛聲，透過(guò)窗子看見(jiàn)幾輛高級轎車(chē)正停在操場(chǎng)上，從車(chē)里依次走下了一個(gè)個(gè)衣冠楚楚、精神飽滿(mǎn)的官員，說(shuō)笑著(zhù)向教學(xué)樓走來(lái)。不一會(huì )兒，校長(cháng)就陪著(zhù)這些人到各個(gè)考場(chǎng)視察來(lái)了。到了我們考場(chǎng)，校長(cháng)低聲對我說(shuō)：他們是地區和縣里的教育局長(cháng)、副局長(cháng)等來(lái)察看考場(chǎng)情況。我突然覺(jué)得這兩部分人是那樣的不協(xié)調，他們呆在一間教室里甚至顯得有些不倫不類(lèi)。這部分人幾十年在貧困山區教書(shū)，為了省錢(qián)晚上睡在地上，那部分人卻坐著(zhù)高級轎車(chē)來(lái)看他們，并且掌握著(zhù)他們的命運。他們怎么會(huì )來(lái)自同一個(gè)地方呢？

　　局長(cháng)們看完了，又一溜煙地坐著(zhù)小車(chē)走了。而教師們還得為他們的轉正努力答題。一會(huì )兒，又有人做起了小動(dòng)作，我把臉擰向窗外。我想起了我的啟蒙老師，至今還在鄉下的小學(xué)校當民辦教師，而他教出來(lái)的學(xué)生卻遍布全國。

　　考試結束，鈴聲響起了，他們一邊交卷子，一邊說(shuō)著(zhù)感激的話(huà)。一個(gè)約60歲的老教師，頭發(fā)已謝頂，戴著(zhù)高度近視眼鏡，湊到我跟前說(shuō)：咱是教師，知道什么該做，什么不該做，可是沒(méi)辦法，年齡大了，腦子記不住東西了，眼看著(zhù)就教不動(dòng)了，臨老還是個(gè)民辦教師。他絮絮叨叨地說(shuō)著(zhù)，從提兜里掏出兩個(gè)干饅頭給我，不管我怎樣推辭，他還是把饅頭放下就走。

　　那兩個(gè)饅頭在我家的臺上放了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有人動(dòng)，兒子說(shuō)他從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么黑的饅頭。他問(wèn)我，怎么吃��？”

　　1、第一段對那群民辦教師的肖像描寫(xiě)有什么作用？

　　2、第四段說(shuō)：“我突然覺(jué)得這兩部分人是那樣的不協(xié)調，他們呆在一間教室里甚至顯得有些不倫不類(lèi)�！弊髡邽槭裁从羞@種感覺(jué)？

　　3、當發(fā)現有人在考場(chǎng)做小動(dòng)作時(shí)，“我把臉轉向窗外”。是什么促使我這樣做的？

　　4、“兒子說(shuō)他從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么黑的饅頭。他問(wèn)我，怎么吃��？ ”很顯然，“黑饅頭”引起了兒子的思考，你是怎么樣看待“黑饅頭”的？

　　答案：

　　1、刻畫(huà)了山村民辦教師的清苦 ，和后面“衣冠楚楚”者形成對比，幫助主題的表達

　　2、 因為這部分人幾十年在貧困山區教書(shū)，為了省錢(qián)晚上睡在地上，那部分人卻坐著(zhù)高級轎車(chē)來(lái)看他們，并且掌握著(zhù)他們的命運。不像一個(gè)地方來(lái)的`人。貧富差距相差之大！

　　3、是那群掌握著(zhù)民辦教師命運的衣冠楚楚的巡視官員；激憤之余更加同情眼前的考生

　�。� 因為他看到了不公平，那些民辦老師工作如此艱辛，生活如此貧苦，幾十年教齡，沒(méi)有功勞，也有苦勞，可那些衣冠楚楚的教育主管部門(mén)的“老爺們”竟然對他們的疾苦漠不關(guān)心，還要時(shí)不時(shí)的讓他們交錢(qián)考試，年年對他們窮折騰這種情感促使他這么做，希望那些老師都能轉正。）

　　4、這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質(zhì)樸的感情，透視著(zhù)他們艱苦的生存境遇，暗示著(zhù)一種社會(huì )問(wèn)題，發(fā)人深思。(意思對即可。

　　《黑饅頭》閱讀試題和答案 2

　　黑饅頭

　　一次，學(xué)校承擔了一個(gè)偏遠的山區的民辦教師轉公辦的監考工作�？荚嚨那耙惶煜挛�，學(xué)校的操場(chǎng)上就陸陸續續來(lái)了許許多多的民辦教師，他們顯然是剛下長(cháng)途汽車(chē)，一個(gè)個(gè)灰頭土臉，疲憊不堪，身上穿著(zhù)藍或灰的皺巴巴的衣服，手里提著(zhù)過(guò)時(shí)的人造革黑包，挽著(zhù)褲腿，腳上穿著(zhù)家做的布鞋。他們一到學(xué)校，先跑到自來(lái)水管前“咕嘟咕嘟”一陣猛灌，然后就到教學(xué)樓看自己的考場(chǎng)，看完后三個(gè)一群、五個(gè)一堆地坐在操場(chǎng)上，從兜里取出干饅頭吃了起來(lái)。

　　晚上，教工們去操場(chǎng)散步，發(fā)現他們就躺在地上睡覺(jué)，身上什么也不蓋。夏天倒不冷，只是蚊子太多，不知他們如何能睡得著(zhù)。一個(gè)和大人散步的孩子突然大聲地問(wèn)父母，他們怎么不去住旅館？一時(shí)所有的人像被什么擊了一下都沒(méi)了聲音，只有睡在地上的人此起彼伏的呼嚕聲在操場(chǎng)上回蕩。

　　第二天早上，這些人帶著(zhù)滿(mǎn)身的塵土和一臉蚊蟲(chóng)叮咬的紅疙瘩來(lái)到考場(chǎng)，坐在座位上睜著(zhù)惺松的雙眼連連打哈欠。查看準考證的時(shí)候，我發(fā)現他們每個(gè)人看起來(lái)都比填報的年齡至少大10歲。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，大部分人的卷子很多還是空白。漸漸地底下有了翻書(shū)說(shuō)話(huà)的聲音。這樣的問(wèn)題我是知道該怎么辦的，可現在卻迷茫起來(lái)了。就在這時(shí)，教室外的操場(chǎng)上，傳來(lái)一陣汽車(chē)的鳴笛聲，透過(guò)窗子看見(jiàn)幾輛高級轎車(chē)正停在操場(chǎng)上，從車(chē)里依次走下了一個(gè)個(gè)衣冠楚楚、精神飽滿(mǎn)的官員，說(shuō)笑著(zhù)向教學(xué)樓走來(lái)。不一會(huì )兒，校長(cháng)就陪著(zhù)這些人到各個(gè)考場(chǎng)視察來(lái)了。到了我們考場(chǎng)，校長(cháng)低聲對我說(shuō)：他們是地區和縣里的教育局長(cháng)、副局長(cháng)，來(lái)察看考場(chǎng)情況。我突然覺(jué)得這兩部分人是那樣的不協(xié)調，他們呆在一間教室里甚至顯得有些不倫不類(lèi)。這部分人幾十年在貧困山區教書(shū)，為了省錢(qián)晚上睡在地上，那部分人卻坐著(zhù)高級轎車(chē)來(lái)看他們，并且掌握著(zhù)他們的命運。他們怎么會(huì )來(lái)自同一個(gè)地方呢？

　　局長(cháng)們看完了，又一溜煙兒地坐著(zhù)小車(chē)走了。而教師們還得為他們的轉正努力答題。一會(huì )兒，又有人做起了小動(dòng)作，我把臉轉向窗外。我想起了我的啟蒙老師，至今還在鄉下的小學(xué)校當民辦教師，而他教出來(lái)的學(xué)生卻遍布全國。

　　考試結束鈴聲響起了，他們一邊交卷子，一邊說(shuō)著(zhù)感激的話(huà)。一個(gè)約60歲的老教師，頭發(fā)已謝頂，戴著(zhù)高度近視眼鏡，湊到我跟前說(shuō)，咱是教師，知道什么該做，什么不該做，可是沒(méi)辦法，年齡大了，腦子記不住東西了，眼看著(zhù)就教不動(dòng)了，臨老還是個(gè)民辦教師。他絮絮叨叨地說(shuō)著(zhù)，從提兜里掏出兩個(gè)干饅頭給我，不管我怎樣推辭，他還是把饅頭放下就走。那兩個(gè)饅頭在我家的窗臺上放了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有人動(dòng)，兒子說(shuō)他從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么黑的饅頭。他問(wèn)我，怎么吃��？

　�。�1）①對翻書(shū)聲和講話(huà)聲“這樣的問(wèn)題我是知道該怎么辦的，可現在卻迷茫起來(lái)”，為什么“迷�！�？_____________________

　�、诤髞�(lái)，“我”還是“把臉轉向窗外”，是什么促使“我”這樣做？_____________________

　�。�2）第一自然段對那群民辦教師的外貌和動(dòng)作進(jìn)行了描寫(xiě)，其作用是什么？

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　�。�3）你是怎樣看待那兩個(gè)在窗臺上“放了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有人動(dòng)”的“黑饅頭”的'？_____________________

　�。�4）下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（　�。�

　　A.“查看準考證的時(shí)候……至少10歲”這個(gè)細節描寫(xiě)的作用是說(shuō)明他們沒(méi)有休息好。

　　B.文章雖短但內涵卻非常深刻，旗幟鮮明地褒獎了那群“灰頭土臉”的民辦教師，批評了那伙“衣冠楚楚”的官員。

　　C.在剪裁上，作者注意了詳與略、點(diǎn)與面的處理。

　　D.作者運用對照和鋪墊手法，完成了“我”角色的轉換，通過(guò)“我”的“轉換”，揭示主題。

　　E.由“黑饅頭”不禁令人想起魯迅筆下的“人血饅頭”，它們在文章中的作用是相同的，暗示的社會(huì )問(wèn)題是相同的。

　　答案：

　�。�1）①面對眼前的這群民辦教師，“我”的同情心和寬容心油然而生。

　�、谑悄侨赫莆罩�(zhù)民辦教師命運的衣冠楚楚的巡視官員，激憤之余更加同情眼前的考生。

　�。�2）①刻畫(huà)了山村民辦教師的清苦

　�、诤秃竺妗耙鹿诔�楚”者形成對比，幫助主題的表達。

　�。�3）這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質(zhì)樸的感情，透視著(zhù)他們艱苦的生存境遇，暗示著(zhù)一種社會(huì )問(wèn)題，發(fā)人深思。

　�。�4）CD;

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