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荷葉閱讀試題及答案-參考
（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀。閱讀下面的文字，完成16-18題．
荷葉
韓開(kāi)春
�、倌悄晡胰ズ甏�，正是深秋季節，順著(zhù)黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過(guò)湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫(huà)橋。據說(shuō)，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著(zhù)他的白馬走過(guò)的。
�、诘�，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢(mèng)》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩(shī)，只喜他這一句‘留得殘荷聽(tīng)雨聲’�！被秀遍g，我似乎看到了林妹妹那雙對著(zhù)殘荷發(fā)癡的憂(yōu)郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長(cháng)留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書(shū)院住下，在有雨的夜晚，或是撐著(zhù)一把油紙傘，順著(zhù)石砌的湖堤漫行，或是隔著(zhù)石雕的窗欞，臥聽(tīng)雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。
?③其實(shí)，我許多親耳聆聽(tīng)雨打殘荷的機會(huì )，我讀初中的時(shí)候，學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒(méi)人去管它，任由滿(mǎn)塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽(tīng)雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽(tīng)出過(guò)什么詩(shī)意。
�、芘c枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著(zhù)無(wú)窮的生機。中午或是傍晚，會(huì )有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來(lái)參觀(guān)，它們或許是被這荷塘滿(mǎn)目的綠迷住了，繞著(zhù)圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著(zhù)黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來(lái)，雙腿一蹬，用它那著(zhù)名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著(zhù)太陽(yáng)的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動(dòng)場(chǎng)，鼓著(zhù)大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類(lèi)；還有一些黑脊背的魚(yú)，在荷葉撐起的大陽(yáng)傘下悠閑自在地游來(lái)游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見(jiàn)了。
�、葸@樣的季節，最快樂(lè )的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開(kāi)它美麗的笑臉時(shí)起，就會(huì )不斷有孩子順著(zhù)塘埂悄悄滑下水去，學(xué)著(zhù)在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進(jìn)了水底，上來(lái)的時(shí)候，手里總會(huì )多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會(huì )忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲，學(xué)著(zhù)電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著(zhù)一片荷葉，手里端根樹(shù)枝，一只眼閉著(zhù)，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時(shí)還要發(fā)出“叭”的一聲。
�、奚倌甑挠洃�，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說(shuō)到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細絲，放點(diǎn)冰糖，和粳米一同煮，做出來(lái)的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個(gè)習慣，趕集的時(shí)候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節改變而有所不同，回來(lái)的時(shí)候，總會(huì )變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來(lái)，里面包著(zhù)的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉，有時(shí)是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著(zhù)荷葉的清香。長(cháng)大后讀明清小說(shuō)，見(jiàn)到許多關(guān)于市井場(chǎng)景的描寫(xiě)，我才知道，原來(lái)這用荷葉包熟食的舉動(dòng)并不是我祖父的首創(chuàng )。
16．文章開(kāi)頭描寫(xiě)宏村秋景有什么作用？（4分）
【答案】①為下文寫(xiě)殘荷作鋪墊；②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；③點(diǎn)明季節時(shí)間等。
【解析】本題考查對環(huán)境描寫(xiě)作用的分析能力。文章開(kāi)頭描寫(xiě)宏村秋景屬于自然環(huán)境描寫(xiě)（本題需要結合段落在文中的作用），鑒賞環(huán)境描寫(xiě)要注意分析環(huán)境對主題思想的暗示，對寫(xiě)作形象的烘托，對文章氛圍的創(chuàng )造以及對推動(dòng)行文這四個(gè)方面的作用。
17．結合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（5分）
【答案】①光鮮潔凈，賞心悅目，有無(wú)窮生機；②是孩子的“玩伴”；③媽媽做的荷葉粥讓作者念念不忘。
【解析】本題考查考生歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。做題時(shí)需要從總體上把握文章內容，梳理結構，再尋找目標語(yǔ)段，圈定篩選范圍，最后提取要點(diǎn)組織語(yǔ)言表述。
18．在第②段和第③段中，“我”都見(jiàn)到了殘荷，感受有什么不同？你認為造成不同感受的原因是什么？請結合文意進(jìn)行分析．（6分）
【答案】①林黛玉見(jiàn)到殘荷想起飄搖零落的經(jīng)歷，有身世之痛；②“我”見(jiàn)到殘荷想起“新荷”，覺(jué)得殘荷無(wú)詩(shī)意可言；③造成不同感受的原因是二者身世、閱歷（經(jīng)歷）不同：林黛玉少年喪母，寄人籬下，身世凄涼，所以見(jiàn)到殘荷猶見(jiàn)自己，將一腔哀怨寄予殘荷之上；而“我”那時(shí)是初中學(xué)生，有著(zhù)美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜，二者感受自然迥然不同。
【解析】本題考查考生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀的能力。作答本題時(shí)需要有個(gè)前提，就是了解林黛玉這個(gè)人物形象以及這個(gè)人物形象產(chǎn)生的背景，其次從文章中得出二者的不同感受是什么，再次確定二者為何會(huì )感受不同，林黛玉的感受基于她的身世，作者的感受來(lái)自他的生活，最后分點(diǎn)表述。
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