過(guò)去的年語(yǔ)文閱讀答案

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握知識點(diǎn)。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編為大家整理的過(guò)去的年語(yǔ)文閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　過(guò)去的年語(yǔ)文閱讀答案

　　1、作者提到了過(guò)年時(shí)哪幾個(gè)重要的日子？它們分別有什么特點(diǎn)？

　　作者提到了臘月初八，吃臘八粥，粥里要有八樣糧食以及施粥場(chǎng)面熱鬧；還寫(xiě)到辭灶日，祭灶神，過(guò)得比較認真；

　　還寫(xiě)到除夕，包餃子，給祖先上墳，祭恭祖先等；

　　最后寫(xiě)到過(guò)年，早早起來(lái)穿新衣，不許高聲說(shuō)話(huà)，不能說(shuō)出不吉利的話(huà)等一些風(fēng)俗，顯得喜慶、熱鬧，充滿(mǎn)神秘感。

　　2、作者寫(xiě)過(guò)去的過(guò)年特點(diǎn)是什么？

　　作者沒(méi)有去細致的描寫(xiě)各地過(guò)年的不同風(fēng)俗，而是超越了各地過(guò)年方式的差別，抓住他們的本質(zhì)，寫(xiě)出了抽象的過(guò)年共同點(diǎn)：美食的誘惑、神秘的氣氛、春節的童心。

　　3、如何理解作者筆下（童年）的過(guò)去的年的特點(diǎn)？作者是從貧窮的兒童的視角來(lái)看待過(guò)去的年的。

　　在生活水平不高的年代，人們盼望著(zhù)過(guò)年，盼望著(zhù)過(guò)年時(shí)能夠吃到奢侈的美食，比如像餃子一類(lèi)的食物。其實(shí)，從現在的生活水平來(lái)看，吃餃子根本算不上什么奢望，幾乎可以說(shuō)是想吃就可以吃到。但在作者的記憶中，童年時(shí)期，想吃頓餃子是多么的不容易！

　　經(jīng)過(guò)幾千年傳統積淀而形成的“過(guò)年”，有許多特定的民間習俗。而這些習俗，即使是在成人來(lái)看，也不一定完全能夠理解，就更不用說(shuō)對孩子來(lái)說(shuō)了。孩子們對一些民間宗教活動(dòng)部理解，成人又不愿意通俗地解釋給孩子們聽(tīng)，所以，在孩子的心中，產(chǎn)生這種神秘感也就在所難免的了。

　　純潔的童心表現在對過(guò)年的理解和期盼與成年人的不同上。孩子們對美食的期盼，對宗教與未知世界的好奇，以及自己無(wú)法理解的自以為是的猜測，就自認會(huì )形成他們的童心童趣。

　　4、作者說(shuō)“沒(méi)有美食的誘惑、沒(méi)有神秘的氣氛、沒(méi)有純潔的童心，就沒(méi)有過(guò)年的樂(lè )趣”，文中敘述童年過(guò)年時(shí)也是從這三個(gè)方面入手的，請分別舉例說(shuō)明。（課后“思考與練習”第3題。答案也可參見(jiàn)教參p。26—27）

　　如臘月初八吃粥對孩子們等粥吃的場(chǎng)面描寫(xiě)，“一群手捧著(zhù)大碗的孩子們排著(zhù)隊焦急地等待著(zhù)，他們的臉凍得通紅，鼻尖上掛著(zhù)清鼻涕。為了抵抗寒冷，他們不停地蹦跳著(zhù)，喊叫著(zhù)�！彪m然條件不好，但孩子們的“蹦跳，喊叫”單純而快樂(lè )。

　　再如：神秘的氣氛在作品中有好幾處寫(xiě)到，比如送灶、除夕，這種神秘氣氛主要是通過(guò)對過(guò)年的民間習俗特別是民間宗教活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表達的。神秘來(lái)自人對鬼神的敬畏，來(lái)自人，特別是孩子對宗教時(shí)間的不可知。這方面的描寫(xiě)是與純潔的童心連在一起的。童心表現在與成年人對年的不同態(tài)度上。正是因為孩子們的童心，對美食的期待、對宗教和未知世界的好奇，使得年在孩子們的心中充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

　　5、如何理解本文中的細節描寫(xiě)的作用？

　　“過(guò)年”不是一種抽象的理論，而是一種場(chǎng)面，是人們的一系列行動(dòng)，更是人們的一種心理期待，體現出一種氛圍，它是感性的，是現象，所以，只有通過(guò)細節描寫(xiě)才能呈現出來(lái)。作者也正是這樣寫(xiě)的。廟里施粥的場(chǎng)景、祭灶的過(guò)程、灶神灶馬的樣子都寫(xiě)得非常細致逼真。還有包餃子、煮餃子、吃餃子的過(guò)程，不僅是對餃子的描寫(xiě)，還有那種氛圍、民俗，都寫(xiě)得細致入微，把人們帶回當年的生活之中。

　　6、為什么現在好多人會(huì )議論“過(guò)年沒(méi)意思了”？

　　因為現在的生活條件好了，科學(xué)知識普及了，孩子們“可樂(lè )”的事情多了，年也就失去了它的吸引力了。（第10節：沒(méi)有美食的誘惑、沒(méi)有神秘的氣氛、沒(méi)有純潔的童心，就沒(méi)有過(guò)年的樂(lè )趣。）

　　7、本文是對童年過(guò)年場(chǎng)景的回憶，但在行文中又時(shí)常將思緒收回到現在。請從文中找出有關(guān)在的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)表達了作者怎樣的.思想感情。

　　在作者看來(lái)，以現在的眼光看過(guò)去，過(guò)去的年才有了味道，也正因為有了現在的年與過(guò)去的年的對比，才有了年的變遷，有了許多生活的感慨和人生況味。（文章最后一節）通過(guò)這樣的對比，表達了作者的思想：過(guò)去的年雖然窮，但有希望、有期待，有與平時(shí)的差異，能夠得到平時(shí)難以得到的物質(zhì)上的滿(mǎn)足和精神上的歡愉。而現在，隨著(zhù)物質(zhì)條件的改善、精神活動(dòng)領(lǐng)域的擴大，人們的許多愿望無(wú)需非到了過(guò)年才能得到滿(mǎn)足，因為，年的意味也就淡了許多，年所能給人們帶來(lái)的情趣也就少了許多。

　　這里，既體現了作為成年人的作者對童年生活的懷念，也表達了作者與孩子們在思想情趣上的差異。

　　8、莫言的鄉土作品中充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的“懷鄉”情結，課文是如何體現這種情感的？對過(guò)年中幾個(gè)重要日子的描寫(xiě)充滿(mǎn)了民族和鄉土的氣息。如寫(xiě)過(guò)辭灶日，“把那張從灶馬上裁下來(lái)的灶馬頭兒貼到炕頭上，所謂灶馬頭，其實(shí)就是一張農歷的年歷表，一般都是拙劣的木版印刷，印在最廉價(jià)的白紙上。最上邊印著(zhù)一個(gè)小方臉、生著(zhù)三綹胡須的人，他的兩邊是兩個(gè)圓臉的女人，一猜就知道是他兩個(gè)太太�！背錆M(mǎn)地方特色。雖然物質(zhì)是匱乏的，但鄉間生活是其樂(lè )融融的，充溢著(zhù)濃濃的親情，同時(shí)文章開(kāi)頭和結尾“當然更重要的還是觀(guān)念問(wèn)題”、“我們所懷念的那種過(guò)年”等的語(yǔ)句充滿(mǎn)了懷舊的情懷。

【過(guò)去的年語(yǔ)文閱讀答案】相關(guān)文章：

唐僧為啥不飛過(guò)去的閱讀答案03-14

母親的語(yǔ)文閱讀答案11-18

父親語(yǔ)文閱讀答案11-18

《河中石獸》的語(yǔ)文閱讀答案11-17

語(yǔ)文閱讀習題及答案：《鶴群》06-24

《黃庭堅傳》語(yǔ)文閱讀及答案11-04

《望岳》語(yǔ)文閱讀和答案11-11

《韓愈傳》語(yǔ)文閱讀和答案11-20

《棉花被子》語(yǔ)文試卷閱讀答案08-10

語(yǔ)文《最后一課》閱讀答案03-14