最美的讀書(shū)聲閱讀答案
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。下面是小編整理的《最美的讀書(shū)聲》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。
《最美的讀書(shū)聲》閱讀原文
�、僭跀⒗麃喤c土耳其邊境接壤的地方，蘇姍帶著(zhù)一臉驚恐蜷縮在一個(gè)廢棄的土屋里。很長(cháng)時(shí)間了，她的胸口還在劇烈地起伏著(zhù)。
�、谶^(guò)了很長(cháng)時(shí)間，蘇姍的心緒才舒緩下來(lái)，她心力憔悴地走出土屋，眺望著(zhù)家鄉霍姆斯的方向。她看到，遠處山路上，逃離戰火的難民正源源不斷地涌來(lái)。持續了一年多的敘利亞國內動(dòng)蕩，使敘利亞民眾飽受戰火的摧殘。
�、厶K姍曾是大馬士革大學(xué)的學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到了家鄉霍姆斯一所中學(xué)教書(shū)，看著(zhù)一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生、明亮的校舍，她沉浸在教書(shū)育人的幸福生活中。
�、芸墒�，這種幸福的生活沒(méi)有持續多久，國內就發(fā)生了嚴重的動(dòng)亂，各種政治派別風(fēng)起云涌，人們互相攻擊、謾罵，最后導致了武裝。這種動(dòng)亂的局面，也徹底地改變了蘇姍平靜的生活。學(xué)校停課了，教師們也各奔東西。大街上，槍炮聲一天緊似一天……
�、轂榱硕惚軕鸹�，蘇姍隨著(zhù)逃難的人群，帶著(zhù)自己唯一的一樣東西——一塊小黑板，長(cháng)途跋涉，最后，逃到了敘利亞與土耳其相接壤的邊境。她看到逃難人群中的兒童，心想，如果不是動(dòng)亂，這些孩子們正在教室里讀書(shū)，享受幸福�？墒�，現實(shí)使他們幼小的心靈是布滿(mǎn)了陰云和惆悵。想到這里，蘇姍心將帶出來(lái)的那塊小黑板掛在土墻上，用粉筆寫(xiě)下一行字：我們的學(xué)校開(kāi)學(xué)了!然后，她將孩子們帶到小黑板前的空地上坐下。
�、匏驹诤诎迩�，看著(zhù)眼前一雙雙天真無(wú)邪地眼睛，深情地說(shuō)：“孩子們，我們的這所特殊學(xué)校開(kāi)學(xué)了!無(wú)論我們國家發(fā)生了什么，我們都不應該放棄學(xué)習，只有掌握了科學(xué)文化知識，將來(lái)才能更好地建設好我們美麗的祖國和家鄉�！� 說(shuō)到祖國、說(shuō)到家鄉，蘇姍的'嗓音哽咽起來(lái)，眼睛里噙滿(mǎn)了晶瑩的淚水，她看到，孩子們的眼睛里也噙滿(mǎn)了淚水，有的人還輕輕地抽泣起來(lái)。
�、咛K姍抑制住心中的悲傷，在黑板上寫(xiě)下了“和平”、“友愛(ài)”、“幸�！睅讉�(gè)詞。然后，她對著(zhù)孩子們說(shuō)道：“今天我們開(kāi)始上第一課，大家跟著(zhù)我一起念：和平、友愛(ài)、幸福!”
�、嗪⒆友銎痤^，臉上露出憧憬地神情，隨著(zhù)蘇姍一起朗讀起來(lái)。那人間最美的讀書(shū)聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠、很遠……
《最美的讀書(shū)聲》閱讀題目
12.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內容。(3分)
13.蘇姍在逃難中，為何所帶的唯一一樣東西是一塊小黑板?你從中看到了什么?(3分)
14.讀畫(huà)線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)蘇珊為什么要將“和平”、“友愛(ài)”、“幸�！边@幾個(gè)詞語(yǔ)作為第一課的內容?(3分)
15.文章第③~④節從記敘順序的角度來(lái)看，屬于什么順序?在文中起什么作用?(4分)
16. 文章以“那人間最美的讀書(shū)聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠、很遠……”這句話(huà)作結尾有何作用?(3分)
《最美的讀書(shū)聲》閱讀答案
12.示例：蘇珊給敘利亞動(dòng)亂中逃難的孩子們上課。
13.示例：她是一名教師，她把她的職業(yè)和自己的生命緊緊地聯(lián)系在一起，這塊小黑板就是她用另一種方式戰斗的武器，她要用它給戰亂中的孩子傳授知識，傳遞情感。從中讓我們看到了她對事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，進(jìn)一步看到了她對戰亂的厭惡，對和平美好生活的懷念和憧憬。
14.示例：這幾個(gè)詞，表達了蘇珊對和平、友愛(ài)、幸福生活向往，也啟迪孩子們?yōu)樽非筮@們的生活而努力學(xué)習。
15.插敘。補充交待了蘇珊曾經(jīng)擁有的幸福生活，與戰爭帶來(lái)的災難成對比，豐富了文章的情節，為下文蘇珊向往和平幸福的生活作鋪墊。
16.(1)點(diǎn)題，深化了文章的中心。(2)表明孩子是祖國的未來(lái)與希望，他們的聲音代表著(zhù)新一代對未來(lái)的心聲，給人們以希望與鼓舞，表達了作者對孩子充滿(mǎn)了希望(3)意蘊深遠，給人留下想象的空間。
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