幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃（精選10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃 1
一、情況分析
幼兒中班是我們這學(xué)期新接手的一個(gè)新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過(guò)與原任老師和家長(cháng)的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來(lái)，我們也注意主動(dòng)地去接觸每一個(gè)孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個(gè)孩子的第一手資料。
在這期間，我們也發(fā)現了孩子存在的一些問(wèn)題，孩子通過(guò)小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小勞動(dòng)。但是我們也發(fā)現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。
個(gè)別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問(wèn)題，我班這學(xué)期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會(huì )性教育，加強個(gè)別教育，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。注意開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務(wù)
�。ㄒ唬┌鄤�(wù)工作方面
1、加強班務(wù)管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹(shù)立團結協(xié)作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏(yíng)得家長(cháng)的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開(kāi)班務(wù)會(huì )議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發(fā)現自己工作的不足之處，并善于取人之長(cháng)，補己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運轉。
3、班上財產(chǎn)物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛(ài)護玩具與教學(xué)用品的責任，從而更好地保護班上財產(chǎn)物品。
�。ǘ┙逃虒W(xué)工作方面
1、教師要按照幼兒園教育教學(xué)的工作要求，認真制定教育教學(xué)目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。此外還應及時(shí)、科學(xué)地作好對幼兒的觀(guān)察記錄與活動(dòng)評價(jià)，以改進(jìn)教學(xué)的.弊病，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準備，引導幼兒積極主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、加強個(gè)別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問(wèn)題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會(huì )，使他們能融入集體的活動(dòng)中，從而培養活潑開(kāi)朗的性格。
4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計算的教學(xué)，從本班幼兒計算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎，將計算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒提供輕松、快樂(lè )的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養孩子的智力。
下面是中班數學(xué)本學(xué)期的具體安排：
9月份《長(cháng)大真好》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份《秋天的消息》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應。
3、限制范圍內的數量點(diǎn)數，空間的區域定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。
5、點(diǎn)、線(xiàn)、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。
11月份《生活蹺蹺板》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、循環(huán)序列的規律認識。
2、對應關(guān)系與計數的綜合練習。
3、觀(guān)察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不同，路徑上的顏色順序也會(huì )不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀(guān)察左右畫(huà)面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝�！�
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類(lèi)別物品的特性分類(lèi)，認識物品的關(guān)聯(lián)性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀(guān)察力，用數字語(yǔ)言說(shuō)出形狀與顏色。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃 2
一、教材分析
通過(guò)數學(xué)活動(dòng)培養幼兒的認識能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設計多種活動(dòng)，引導幼兒運用各種感官，觀(guān)察和了解數與數的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、達到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班數學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對應等數學(xué)基礎知識，10以?xún)葦档囊饬x，學(xué)習4以?xún)鹊募訙p、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡(jiǎn)單的測量活動(dòng)等。
二、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實(shí)際經(jīng)驗，區分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯(lián)系，并能準確的進(jìn)行加減運算。
2、在活動(dòng)中培養幼兒的多種能力，觀(guān)察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能理解數字的意義并能準確計算。
2、能對周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習打基礎。
四、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的.基礎上有所進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次內容
1、物體的分類(lèi)《學(xué)習分類(lèi)》《區別上下、遠近》
2、《區別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》
3、《比較大小、長(cháng)短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4、《學(xué)習排序》《認識2和3》
5、《認識長(cháng)方形、正方形》《認識4和5》
6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》
8、《認識7和8》《復習8以?xún)鹊臄怠?/p>
9、〈認識9和10〉，認識1——10的數序，
10、學(xué)習1——50的數數。認識0
11、學(xué)習1——10的倒數，數字的用處
12、學(xué)習2的組成及加，減法
13、學(xué)習編應用題——2的加減
14、學(xué)習3的組成，及加法，口編應用題
15、學(xué)習3的減法和口頭減法
16、學(xué)習4的組成及加減。
17、學(xué)習4的應用題。
18、復習分類(lèi)、圖形等知識
19、復習2、3、4的加法及口編應用題
20、總復習
六、綜合實(shí)踐安排
自己動(dòng)手制作三角形，橢圓形，梯形等。
七、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據自己的興趣和需要來(lái)對周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀(guān)察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動(dòng)。所以在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養和保護幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，并創(chuàng )造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學(xué)知識，將其轉化為認識事物的能力。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃 3
一、教材分析
通過(guò)本冊數學(xué)活動(dòng)培養幼兒的認識能力，通過(guò)提供充分的條件為幼兒設計多種活動(dòng)，引導幼兒運用各種感官，觀(guān)察和了解數與數的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，達到解決問(wèn)題的能力，中班數學(xué)教學(xué)主要有數的排序和對應等數學(xué)基礎知識，10以?xún)葦档囊饬x，學(xué)習4以?xún)鹊募訙p，有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間，空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡(jiǎn)單測量活動(dòng)等。
二、教學(xué)要求：
在數學(xué)過(guò)程中，幼兒在老師的指導下，能結合生活中的實(shí)際經(jīng)驗，區分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解，分析和概括出數的意義及數字的.相互關(guān)系，并能準確的進(jìn)行加減運算。
在活動(dòng)中培養幼兒的多種能力。觀(guān)察力、想象力、思維力以語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
能理解數字的意義并能準確計算，能對周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力，能在老師的指導下，提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，為今后學(xué)習打下基礎。
四、學(xué)生基本情況分析：
由于環(huán)境教育條件和遺傳因素的影響，幼兒的身心發(fā)展存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣，能力等方面的不同，這就形成了的個(gè)性差異。因此，根據幼兒的年齡和個(gè)性差異，在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次、內容
1、物體分類(lèi)《學(xué)習分類(lèi)》、《區別上下、遠近》
2、《區別前后、左右》、《認識1和許多》、《分組游戲》
3、《比較大小、長(cháng)短、高矮》、《比較輕重、厚薄、粗細》
4、《學(xué)習排序》、《認識2和3》
5、《認識長(cháng)方形、正方形》、《認識4和5》
6、認識梯形、三角形、認識圓和橢圓形
7、填圖形、圖形變換，認識6
8、認識7和8，復習8以?xún)鹊臄?/p>
9、認識9和10，認識1-10的數序
10、學(xué)習1-50的數的認識
11、學(xué)習1-10的倒數
12、學(xué)習2的組成及加減法
13、學(xué)習編應用題——2的加減
14、學(xué)習3的組成及加法，口編應用題
15、學(xué)習3的減法和口頭減法
16、學(xué)習4的組成和加減法
17、學(xué)習4的應用題
18、復習分類(lèi)，圖形等知識
19、學(xué)習2，3，4的加法及口編應用題
20、總復習
六、教學(xué)措施：
兒童的學(xué)習是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能把握自己的興趣和需要來(lái)對周?chē)沫h(huán)境的事物進(jìn)行觀(guān)察，操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想，想象，比較，分析等內在的思維活動(dòng)，所以，在教學(xué)活動(dòng)中，把數學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養和保護幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，并創(chuàng )造和提供一定的條件，幫助幼兒合理的運用其掌握的數學(xué)知識，將其轉化為認識事物的能力。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃 4
一、活動(dòng)目標
1．在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長(cháng)短，體驗自己發(fā)現結果的成功感。
2．學(xué)習按照游戲規則進(jìn)行活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長(cháng)的，一件短的）
2．錄音機、音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(cháng)的尾巴）
4．投影儀、課件《比長(cháng)短》
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)（啟蒙室），放音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走到位置上坐好。
�。ǘ┑谝淮螄L試活動(dòng)
1．出示物品，引起幼兒興趣
今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們在玩的時(shí)候仔細看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺(jué)得它們是怎樣的？
2．每人一個(gè)籃子，里面裝著(zhù)準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現問(wèn)題。
3．2分鐘后請幼兒討論發(fā)現的問(wèn)題。
�。ㄈ┑诙螄L試活動(dòng)
1．提出要求，引導幼兒再次嘗試
現在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現什么？
2．幼兒把發(fā)現結果說(shuō)出來(lái)。
�。ㄋ模┏鍪菊n件
剛才小朋友都很聰明，說(shuō)出了自己發(fā)現的問(wèn)題�，F在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件。
看棍子，幼兒說(shuō)出自己看到的情況。
教師小結：多出來(lái)的這里是長(cháng)的，出示字：長(cháng)。幼兒唱讀。
這邊沒(méi)有的'是短，出示字：短。幼兒唱讀。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
1．游戲：聽(tīng)信號做動(dòng)作
教師說(shuō)長(cháng)，幼兒用兩只手比長(cháng)，開(kāi)始時(shí)帶著(zhù)幼兒做。教師說(shuō)短，幼兒用手比短。
2．游戲：看表演
現在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè )《娃哈哈》離開(kāi)位置，到前面。
老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂(lè )《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦�；顒�(dòng)結束。
四、活動(dòng)評價(jià)
幼兒由于對生活的經(jīng)驗還比較缺少，他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面，因為他們對大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過(guò)學(xué)習、引導后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會(huì )大膽表現自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃 5
活動(dòng)目標：
1、認識變形的長(cháng)短，鞏固比較長(cháng)短的方法
2、大膽猜想并驗證變形物體的長(cháng)短
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：指導比較長(cháng)短的方法
物質(zhì)準備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線(xiàn)、電線(xiàn)、折紙等），輕音樂(lè )
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握比較長(cháng)短的方法
難點(diǎn)：當物體的`形狀發(fā)生變化時(shí)（很難比較出原來(lái)的長(cháng)與短）�？梢哉归_(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長(cháng)短
兒歌：長(cháng)耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫
長(cháng)尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑
長(cháng)鼻子大象要睡覺(jué)，太吵太吵睡不著(zhù)
大象氣的一跺腳，小動(dòng)物們趕快跑
二、活動(dòng)開(kāi)展
1、出示圖片長(cháng)頸鹿一家，觀(guān)察長(cháng)頸鹿的不同？
師：（出示三團毛線(xiàn)）天氣冷了，長(cháng)頸鹿一家想用毛線(xiàn)織圍巾，想請小朋友幫
他們選擇適合的毛線(xiàn)，請你們看看，選一選？
幼兒大膽猜想……
師：我們應該用什么方法來(lái)檢驗小朋友的是否對呢？
幼兒驗證變形物體的長(cháng)短
師小結：當物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來(lái)的長(cháng)與短，可以展開(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
2、幼兒操作活動(dòng)：（音樂(lè )）
師：出示記錄單，請幼兒按要求記錄最長(cháng)、最短
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導
幼兒大膽講解操作結果，教師評價(jià)
師幼總結：
當物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來(lái)的長(cháng)與短，可以展開(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)延伸：
生活經(jīng)驗：為長(cháng)頸鹿一家選擇最近的路回家
活動(dòng)結束：
師幼到戶(hù)外尋找變形的物體進(jìn)行比較。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )比較長(cháng)短的方法并排序。
2、初步感知使用測量工具進(jìn)行測量
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的有趣。
教學(xué)資源：
在許多游戲活動(dòng)中，幼兒總喜歡比各種物體的長(cháng)短，但又不知怎么比出長(cháng)短，于是我設計了這節比長(cháng)短的數學(xué)活動(dòng)課。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步感知使用測量工具進(jìn)行測量
活動(dòng)準備：
1、火車(chē)圖片、1~10 數字卡片
2、長(cháng)短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針四條，纏著(zhù)不同長(cháng)短繩子的同樣瓶子四個(gè)、四個(gè)帶數字1、2、3、4的操作臺
3、泡沫板、圖釘若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示火車(chē)圖片，感知長(cháng)短
1、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好消息：“沈陽(yáng)站新添了幾列火車(chē)”引起興趣
2、提問(wèn)：這幾列火車(chē)哪列最長(cháng)，哪列最短呢？
3、你是怎么知道的？引出比較長(cháng)短兩種方法。（看，數數）并知道車(chē)廂多火車(chē)長(cháng)，車(chē)廂少火車(chē)短。
二、幼兒操作，運用比長(cháng)短的方法進(jìn)行排序
1、介紹材料、操作臺上的1~4的數字含義
2、幼兒自由選擇材料，比較長(cháng)短并排序。
第一組：四條長(cháng)短不同的連環(huán)紙環(huán)
第二組：四條長(cháng)短不同的彩筆（不同數量連在一起）
第三組：四條長(cháng)短不同的曲別針（不同數量連在一起）
第四組：四個(gè)纏著(zhù)不同長(cháng)短繩子的同樣瓶子
3、每組小朋友出來(lái)講解：
你們是怎么排序的。引導幼兒說(shuō)出最長(cháng)的是……第二長(cháng)的是……第三……最短的`是……
用什么方法比較出來(lái)的？”并展示給小朋友看。
4、幼兒通過(guò)觀(guān)察展板，討論如何比較長(cháng)短。
提問(wèn)：“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個(gè)水平的直線(xiàn)？”
5、教師小結：比較幾種物體長(cháng)短時(shí)，一邊對齊后再進(jìn)行排序。
三、幼兒討論第三種比較長(cháng)短方法——測量
提問(wèn)：“還有什么方法可以比較長(cháng)短？”
幼兒討論生活中的測量工具并尋找收集。
幼兒觀(guān)察教師使用測量工具進(jìn)行測量
四、活動(dòng)延伸：
指導幼兒借助多種測量工具進(jìn)行測量，并對出現的測量結果的不同繼續深入探索。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)幼兒初次接觸有一定的難度，我應考慮幼兒原有的經(jīng)驗程度設計活動(dòng)，事先作一些測量的準備，活動(dòng)效果會(huì )更好。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃 7
活動(dòng)目標：
1、理解長(cháng)短的概念，學(xué)習比較物體的長(cháng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(cháng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(cháng))，吸管兩根(有長(cháng)短)，彩帶三條(紅長(cháng)、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標有數字1、2)。
3、音樂(lè )《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魔術(shù)導入，激起興趣、感知長(cháng)短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長(cháng)一短。
2、幼兒觀(guān)察有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。
小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(cháng)一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(cháng)哪根短。
二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對長(cháng)短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(cháng)短比較、分類(lèi)。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現哪根長(cháng)哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引導幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著(zhù)也可豎著(zhù)斜著(zhù)比)
3、送吸管回家。將長(cháng)的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。
4、檢驗。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長(cháng)。另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個(gè)物體進(jìn)行長(cháng)短比較、分類(lèi)。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的`彩帶。
2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(cháng)的、短的還是最短的。
3、長(cháng)的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來(lái)。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃 8
活動(dòng)目標：
1、知道物體有長(cháng)有短
2、學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短
3、體驗學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短
活動(dòng)準備：
手工制作的長(cháng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師以故事導入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(cháng)頸鹿媽媽帶著(zhù)它的.寶貝小長(cháng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西��？）
二、知道物體有長(cháng)有短，學(xué)會(huì )比較長(cháng)短
�。ㄒ唬├霉适轮谐霈F的長(cháng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(cháng)有短
�。ǘ┩ㄟ^(guò)談話(huà)法，引導幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(cháng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，知道物體有長(cháng)有短
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)觀(guān)察、談話(huà)等方法，讓幼兒學(xué)會(huì )比較長(cháng)短
�。ㄋ模┙處熆偨Y
知道物體是有長(cháng)短的，比較長(cháng)短時(shí)，要使物體的一端對齊
三、活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現還有什么長(cháng)短不一的物體。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃 9
活動(dòng)目標 ：
1、引導幼兒學(xué)習比較長(cháng)短的方法，能獨立地給3件同類(lèi)物體比較長(cháng)短。
2、引導幼兒描述比較結果，感知長(cháng)短的相對性，初步學(xué)習長(cháng)短排序。
活動(dòng)準備：
同種不同長(cháng)度的鉛筆3支，標記圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鉛筆，引出課題。
問(wèn)：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗自由說(shuō)說(shuō)）對了，這些紙條有的長(cháng)有的短。哪根是最長(cháng)的？哪根最短呢？
二、引導幼兒學(xué)習比較長(cháng)短。
1、學(xué)習兩支鉛筆比較長(cháng)短。
這兩支鉛筆哪支長(cháng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結：原來(lái)比的'時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長(cháng)，哪支短了。
2、學(xué)習三支鉛筆比較長(cháng)短。
問(wèn)：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長(cháng)的呢？現在又該怎樣比了呢？現在長(cháng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長(cháng)的變成了什么？短的又變成怎么樣了？
小結：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長(cháng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來(lái)物體的長(cháng)短是相對的，比較的物體不同，長(cháng)短也不相同。
三、學(xué)習按長(cháng)短排序
1、（出示排隊標記），小朋友看這是什么標記？（排隊標記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說(shuō)，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。
3、請小朋友和老師一起說(shuō)出操作結果。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)計劃 10
一、活動(dòng)目標：
1.理解長(cháng)短的概念，學(xué)習比較物體的長(cháng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2.能按物體的長(cháng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
二、活動(dòng)準備：
課件《比長(cháng)短》，吸管若干根。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳層變焊兄矬w有長(cháng)、有短，學(xué)習用語(yǔ)言表述判斷的結果。
1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。
從金箍棒中變出三根長(cháng)短不一，顏色不同的紙棍，引導幼兒觀(guān)察：這些棒是什么顏色？它們一樣長(cháng)嗎？比較后說(shuō)出哪根長(cháng)，哪根短，哪根最短？
教師：“你是怎么知道這些物體有長(cháng)有短的呢”？給與幼兒充分的時(shí)間自由討論交流。
2.集體討論交流
幼兒：“看出來(lái)的�！�
幼兒：“比出來(lái)的”
�。ǘ┨骄勘容^物體長(cháng)短的方法。
1.引導幼兒觀(guān)察。
談話(huà)導入活動(dòng)：“小朋友，看看圖片上都有什么？”
幼兒：鉛筆（吸管）
2.師幼討論交流：你發(fā)現它們有什么秘密？
教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的�！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長(cháng)的鉛筆，這是短的鉛筆------”
教師小結：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現了這么多的秘密。（引導幼兒說(shuō)出有長(cháng)有短）
�。ㄈ┙處熝菔�，幼兒操作。
1.教師示范比長(cháng)短的方法
教師：“剛才小朋友想得好，說(shuō)的也好，現在看看老師是怎么來(lái)比長(cháng)短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長(cháng)短了。那還可以怎樣比一比呢？”
2.幼兒自由操作比長(cháng)短，教師指導。
教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來(lái)進(jìn)行比較的，這樣比較長(cháng)短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明�！薄拔覀儽鹊�'時(shí)候，可以說(shuō)一說(shuō)，這根鉛筆比那根鉛筆長(cháng)，那根吸管比這根吸管短等等�！�
3.教師小結：我們給物體比長(cháng)短時(shí)，不管是豎著(zhù)比還是橫著(zhù)比，物體的一端一定要對齊。
�。ㄋ模┯螒颍郝�(tīng)信號做動(dòng)作
老師說(shuō)長(cháng)，幼兒拉長(cháng)手臂表示長(cháng)。
老師說(shuō)短，幼兒縮短手臂表示短。
�。ㄎ澹┎僮骶毩�。
練習一：比長(cháng)短
教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細看，小朋友們，你們要在長(cháng)的物品下面的框框里打勾�！�
教師演示，后幼兒操作。
練習二：身體部位比較
教師：“現在我們玩一個(gè)比較長(cháng)短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(cháng)短比較�！�
1.幼兒結對討論比哪些部位。
2.幼兒自由比較長(cháng)短
�。┙Y束活動(dòng)
我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長(cháng)？哪些物體短?
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