幼兒園鋼琴教學(xué)計劃

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園鋼琴教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園鋼琴教學(xué)計劃1

　　一、授課時(shí)間：

　　20xx年6月21日

　　二、授課學(xué)生：

　　董鈞丹、楊玉茹

　　三、課時(shí)準備：

　　一課時(shí)

　　四、授課內容：

　　有表情的彈奏《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》

　　五、授課目的任務(wù)和要求：

　　1、正確理解、把握《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》的創(chuàng )作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。

　　2、正確表現《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》中細膩、真摯的情感。

　　3、教學(xué)過(guò)程中教會(huì )學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達到如歌的地步，是否創(chuàng )造了想要創(chuàng )造的意境，培養學(xué)生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。

　　六、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、切分、附點(diǎn)節奏的準確彈奏。

　　2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。

　　七、授課過(guò)程：

　　1、學(xué)生五級鋼琴考級曲目展示(讓教師、家長(cháng)了解學(xué)生學(xué)琴程度，引出本節課的教學(xué)內容)

　　2、課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)(家長(cháng)、聽(tīng)課教師、學(xué)生互相談?wù)?，引出本節課的教學(xué)內容是有表情的彈奏《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。

　　3、教師范奏樂(lè )曲，讓學(xué)生體會(huì )力度在樂(lè )曲中的重要作用。

　　4、節奏訓練

　　(1)學(xué)生找出樂(lè )曲中出現的典型節奏。

　　(2)運用對比法讓學(xué)生體會(huì )到節奏重音在節奏中的作用，聽(tīng)課家長(cháng)、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節奏訓練。(家長(cháng)用腳打出四分音符，學(xué)生用手拍出帶重音的附點(diǎn)、切分節奏)

　　(3)重音在各種節奏中的引申(聽(tīng)課家長(cháng)、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的十種節奏，尤其要打出節奏中的重音)

　　(4)附點(diǎn)、切分節奏在樂(lè )曲中力度的彈奏(學(xué)生試彈樂(lè )曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導)

　　5、運用講授法、示范法、對比法讓學(xué)生準確感知樂(lè )曲中力度的處理原則

　　(1)看樂(lè )曲背景，掌握樂(lè )曲總體情緒

　　《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細膩真摯，表現了媽媽(勞動(dòng)人民)在舊社會(huì )歷經(jīng)苦難才盼來(lái)新社會(huì )的內容。

　　(2)看樂(lè )曲中的力度標記(師生共同復習學(xué)過(guò)的力度記號，學(xué)生琴上示范弱、中強、強的力度，教師強調強弱的觸鍵)

　　(3)無(wú)力度標記時(shí)樂(lè )句的力度處理

　　按照節奏重音和主旋律的音的走勢做出強弱變化(教師以樂(lè )曲中的一句進(jìn)行示范，引導學(xué)生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養學(xué)生對聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。)

　　(4)典型節奏重音在樂(lè )曲中要明顯(附點(diǎn)、切分節奏)

　　(5)雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強，旋律聲部也強，反之亦然。(學(xué)生課堂雙手彈奏樂(lè )曲第二、三部分)

　　6、課內練習鞏固

　　學(xué)生各練習《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》一部分雙手配合

　　7、課堂測試

　　兩學(xué)生合奏《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》(聽(tīng)課家長(cháng)、教師感受樂(lè )曲力度變化，測試學(xué)生本節課學(xué)習效果)

　　8、課堂小結

　　本節課我們主要以《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來(lái)才會(huì )打動(dòng)人，希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識運用到每一首樂(lè )曲中。

　　9、布置作業(yè)

　　有表情的背奏《練習曲》《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》《圣誕老人》

幼兒園鋼琴教學(xué)計劃2

　　教學(xué)目標：

　　1、激發(fā)孩子對音樂(lè )的學(xué)習興趣，在練習之中學(xué)會(huì )屬于自己的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的獨特方式。

　　2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)、因材施教的原則。

　　3、通過(guò)鋼琴的學(xué)習教育增加孩子自身的自信心與成就感。

　　教學(xué)對象：

　　五周歲以上兒童

　　教學(xué)內容：

　　1、啟蒙階段

　　湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1—2冊

　　2、初級階段

　　基本練習：24個(gè)大小調音階(同向3個(gè)八度);

　　練習曲：拜爾

　　樂(lè )曲：高師鋼琴基礎教程1冊;中國音協(xié)鋼琴考級作品集;

　　3、中級階段

　　基本練習：24個(gè)大小調音階;哈農練指法;

　　練習曲：車(chē)爾尼599

　　樂(lè )曲：巴赫鋼琴初級曲集;中國音協(xié)鋼琴考級作品集;高師鋼琴基礎教程1—2冊;

　　教學(xué)要求：

　　一、啟蒙階段

　　1、認識基本音級，能擺出正確的手型，會(huì )邊彈邊數拍子。

　　2、能雙手演奏小樂(lè )曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。

　　3、左右手的七個(gè)基本音級全部學(xué)完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個(gè)節拍的強弱關(guān)系。

　　4、熟練彈奏左右手，能掌握樂(lè )曲中多變的節奏型，能完整彈奏樂(lè )曲。

　　二、初級階段

　　1、掌握正確的彈奏方法，培養讀譜能力。

　　2、做到手指自如，手指初步獨立，并學(xué)習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

　　3、正確掌握音樂(lè )的節奏、分句、樂(lè )段，培養良好的音樂(lè )表現能力。

　　三、中級階段

　　1、進(jìn)一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動(dòng)，學(xué)習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協(xié)調。

　　2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂(lè )風(fēng)格與形象。

　　3、提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。

　　4、進(jìn)一步掌握鋼琴必要的表現手段，包括節拍、節奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂(lè )內涵。

　　教學(xué)方式：

　　1、一對一教學(xué)和小組課相結合的教學(xué)方式，針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，在活動(dòng)中學(xué)知識，在活動(dòng)中學(xué)技能。盡可能的給學(xué)生提供充足的展示平臺，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，增強學(xué)生的自信心。

幼兒園鋼琴教學(xué)計劃3

　　一、指導思想

　　為適應面向21世紀教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著(zhù)眼未來(lái)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動(dòng)導向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣，提高“鋼琴配彈”的專(zhuān)業(yè)技能，提升專(zhuān)業(yè)素養，造就合格的幼兒教師。

　　二、教材分析

　　本教材《鍵盤(pán)和聲與即興伴奏》根據學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神，體現了科學(xué)性與實(shí)用性相結合的原則，突出以學(xué)生為主體，著(zhù)力培養學(xué)生的自我學(xué)習能力，大膽滲透新方法，采用集體課及分級管理小組合作的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新意識和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。全書(shū)共分六個(gè)項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方，基本上都是零基礎，通過(guò)一年半的琴法學(xué)習，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品。

　　不足之處是：演奏水平有差距，少數同學(xué)的手指基本功比較差，需要不斷地加強基本功練習，還有識琴譜能力較弱，都要長(cháng)期進(jìn)行練習，才會(huì )得到全面提高，樂(lè )理和聲知識欠缺，需要從零開(kāi)始學(xué)習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

　　四、教學(xué)目標

　　1、充分發(fā)揮音樂(lè )的美育作用，提高學(xué)生的音樂(lè )素養，陶冶高尚情操，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)。

　　2、培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )、享受音樂(lè )的能力，提高學(xué)生的音樂(lè )水平。

　　3、教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設施設備，培養學(xué)生安全衛生意識。

　　4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤(pán)為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

　　5、培養學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

　　6、培養學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專(zhuān)業(yè)素養。

　　7、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)祖國的音樂(lè )藝術(shù)，熱愛(ài)并獻身幼教事業(yè)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用

　　2、常見(jiàn)歌曲伴奏音型的處理與彈奏

　　3、鋼琴、電子琴的演奏技巧

　　4、幼兒歌曲的即興彈唱

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、歌曲配彈的和聲知識掌握

　　2、各種不同伴奏音型的雙手配合

　　3、幼兒歌曲的邊彈邊唱

　　六、具體措施及教學(xué)方法

　　具體措施：

　　1、運用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、豐富課堂形式，運用實(shí)訓教室和多媒體教學(xué)

　　4、運用生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng )設活躍的課堂氣氛

　　5、分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。

　　6、用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現規律，總結規律，掌握科學(xué)學(xué)習方法。

　　教學(xué)方法：

　　1、運用任務(wù)驅動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。

　　2、運用現代化設備，打擊樂(lè )器為課堂增添色彩。

　　3、面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養學(xué)生的聽(tīng)力，演奏能力。

　　4、開(kāi)展小組合作學(xué)習，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

　　七、考核方式

　　考核方法：理論+實(shí)操

　　平時(shí)成績(jì)30+期末成績(jì)70=考核成績(jì)

　　改進(jìn)回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個(gè)人展現，小組展現，開(kāi)演奏會(huì )等等

　　八、教學(xué)進(jìn)度安排

　　略

幼兒園鋼琴教學(xué)計劃4

　　本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：使幼兒在上學(xué)期的基礎上進(jìn)一步加強基本功的練習，產(chǎn)生對學(xué)鋼琴的濃厚興趣。共安排12課時(shí)，每課時(shí)為半小時(shí)。特制定計劃如下：

　　內容要求

　　第一課時(shí) 1、復習樂(lè )理知識：高音譜號、低音譜號、全音符、二分音符、四分音符 2、新學(xué)附點(diǎn)二分音符 3、

　　初步學(xué)唱《排鐘》 1、能較快說(shuō)出音符的名稱(chēng) 2、能邊打節拍邊唱 3、附點(diǎn)二分音符要唱足

　　第二課時(shí) 新教練習曲《排鐘》 1、彈奏時(shí)注意附點(diǎn)二分音符 2、保持手型

　　第三課時(shí) 1、復習練習曲《排鐘》 2、初步學(xué)唱《滑稽面孔》 1、結尾兩手同時(shí)彈時(shí)要有力度 2、附點(diǎn)二分音符要保持住 3、二分音符要唱足

　　第四課時(shí) 新教練習曲《滑稽面孔》 1、能區分高低音譜號上的音，初步學(xué)會(huì )彈奏

　　第五課時(shí) 1、復習練習曲《滑稽面孔》 2、認識并學(xué)打4/4的節拍 1、兩手替換要及時(shí) 2、節奏準確，能完整地彈下來(lái) 3、附點(diǎn)二分音符要保持住

　　第六課時(shí) 新教練習曲《老麥克唐納》 1、全音符要保持住 2、左手彈奏時(shí)注意手型，手指的位置

　　第七課時(shí) 復習練習曲《老麥克唐納》 1、左手兩個(gè)音一起彈時(shí)要一起下并且要有力度 2、注意指法

　　第八課時(shí) 1、繼續復習練習曲《老麥克唐納》 2、認識全休止符、二分休止符、四分休止符 1、知道休止符的含義 2、能區分三個(gè)休止符

　　第九課時(shí) 1、復習已學(xué)過(guò)的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步學(xué)唱《拔河游戲》 1、能較快地說(shuō)出三個(gè)休止符的名稱(chēng) 2、能按著(zhù)節拍學(xué)唱

　　第十課時(shí) 新教練習曲《拔河游戲》 1、注意休止符 2、左右手交替時(shí)要緊湊，注意節拍

　　第十一課時(shí) 1、復習練習曲《拔河游戲》 2、初步學(xué)唱《教堂管風(fēng)琴》 1、能按照譜子完整地彈奏 2、能看著(zhù)五線(xiàn)譜上的音符熟練地說(shuō)出它的音名

　　第十二課時(shí) 1、新教練習曲《教堂管風(fēng)琴》 1、初步學(xué)會(huì )彈奏 2、左手注意休止

幼兒園鋼琴教學(xué)計劃5

　　一、目的與任務(wù)

　　在于通過(guò)一對一的鋼琴課引導學(xué)生步入音樂(lè )之門(mén)，使學(xué)生學(xué)會(huì )理解音樂(lè )、表現音樂(lè )、喜歡音樂(lè )，將音樂(lè )的基本知識和對音樂(lè )形象的`理解力、表現力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學(xué)密切地結合起來(lái)，使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂(lè )素質(zhì)得到全面的提高。

　　二、原則與方法

　　(一)教學(xué)原則

　　1、教學(xué)曲目的編排是以近年來(lái)國內比較常用的主流教材為基礎，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長(cháng)，針對鋼琴普及教學(xué)中啟蒙階段的教學(xué)，以興趣為主導思想，密切聯(lián)系我國鋼琴的教學(xué)實(shí)踐，選用不同類(lèi)型的教材合理搭配。

　　2、教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據學(xué)生的不同情況因材施教，靈活安排教學(xué)內容。

　　(二)教學(xué)方法

　　1、教學(xué)以一對一的授課形式為主，針對學(xué)生的不同條件因材施教。

　　2、根據學(xué)生及家長(cháng)的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學(xué)生用最少的時(shí)間達到最佳學(xué)習效果。

　　3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規定的曲目，使教學(xué)更加靈活、生動(dòng)。

　　4、實(shí)際教學(xué)中應根據學(xué)生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級階段教學(xué)在培養學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )的興趣的同時(shí)應以基本功為重。

　　三、內容

　　A、初學(xué)者最初手指的獨立練習

　　(1)手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關(guān)節的活動(dòng)上。

　　(2)手指抬起時(shí)，要覺(jué)得只用了掌關(guān)節的機能，手指另兩個(gè)關(guān)節不參與、不勾攏、不伸直。

　　(3)抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。

　　(4)抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強的前提下。

　　(5)彈下(觸下琴鍵)的動(dòng)作，也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節，也要果斷。開(kāi)始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　　(6)觸下琴鍵(發(fā)出聲音)的同時(shí)，掌關(guān)節也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節負責把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

　　(7)如果是五個(gè)音連續彈奏，開(kāi)始階段速度要慢，每彈下一個(gè)音都在那個(gè)音上休息片刻。速度、音量(力度)，只能隨練習的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費力的情形下一步步過(guò)渡到響亮而快速。

　　B、022班陳璐瑩，017班吳碧璇學(xué)習《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1冊》，010班劉佳妮，012班彭蔚琪學(xué)習《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程2冊》。

　　C、在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中根據學(xué)生個(gè)人學(xué)習的情況學(xué)習《兒童鋼琴手指練習》《哈農》等集中訓練手指的練習。

幼兒園鋼琴教學(xué)計劃6

　　幼兒鋼琴教學(xué)具有其特殊性。因為幼兒時(shí)期有其特殊的心理表現，所以幼兒鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)與教育學(xué)，只有這樣，才能根據幼兒心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。筆者從事了多年幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　�。薄�啟蒙的最佳年齡

　　很多學(xué)生家長(cháng)急不可待地想讓自己的孩子早點(diǎn)學(xué)習鋼琴，我遇到的最早的家長(cháng)是孩子3歲就要學(xué)鋼琴，聽(tīng)說(shuō)有兩歲就要開(kāi)始的。他們的理由是：自己發(fā)現孩子對音樂(lè )的接受能力很快，聽(tīng)一個(gè)歌馬上就能學(xué)會(huì )，跟著(zhù)音樂(lè )能手舞足蹈，喜歡彈鋼琴……其實(shí)，從生理的角度來(lái)看，兒童骨骼基本發(fā)育完成在5歲左右，在此之前手指的骨骼沒(méi)有完全發(fā)育好，尤其是小指相當軟弱，過(guò)早彈琴容易把骨骼彈彎曲或變形。因此孩子想學(xué)鋼琴的話(huà)，幼兒鋼琴啟蒙的最佳年齡是5歲。在實(shí)踐過(guò)程中我也發(fā)現，其實(shí)孩子幾歲開(kāi)始學(xué)琴并不重要，4歲開(kāi)始不見(jiàn)得比5歲開(kāi)始的快多少，關(guān)鍵是學(xué)琴的路要走正，千萬(wàn)別走彎路。其實(shí)年齡越大的孩子自制力和理解力更強，學(xué)習進(jìn)展更順利，大人孩子都開(kāi)心，真正能做到“快樂(lè )學(xué)習”。當然，5歲之前多做一些前期的準備工作，那是很有必要的，比如聽(tīng)聽(tīng)鋼琴曲、看鋼琴演奏會(huì )等等。

　�。病∮變轰撉賹W(xué)習興趣的培養

　　兒童最容易接受生動(dòng)活潑、感染力強和富有情趣的事物。為了開(kāi)啟幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣大門(mén)，教學(xué)中應采取啟發(fā)、誘導、激勵的方法培養和加深幼兒對音樂(lè )的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無(wú)論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂(lè )曲時(shí)，教師在范奏前最好用形象的語(yǔ)言或用童話(huà)故事的形式，將樂(lè )曲的內容、情境講給孩子。另外家長(cháng)也可有意識地多給孩子聽(tīng)磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂(lè )會(huì )錄像、觀(guān)看實(shí)際演出等。幼兒多具愛(ài)表現、喜歡得到贊揚的特點(diǎn)。

　　家長(cháng)、教師平日可采用打分、貼小紅旗的方式鼓勵他們練琴。對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂(lè )會(huì )，讓孩子們互相觀(guān)摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競爭意識。通過(guò)以上方法，幼兒會(huì )逐漸對學(xué)習音樂(lè )產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺(jué)地完成教師布置的練習任務(wù)，成績(jì)會(huì )明顯提高。隨著(zhù)成績(jì)的提高同時(shí)還會(huì )產(chǎn)生較強的自信心，會(huì )更加努力地學(xué)琴。

　�。场∽⒅赜變旱臉�(lè )感與創(chuàng )造性思維

　　培養幼兒的樂(lè )感從他開(kāi)始演奏第一個(gè)音開(kāi)始。我們可以把幼兒畫(huà)畫(huà)和彈鋼琴結合起來(lái)：他們每次都會(huì )用完整盒彩色筆，畫(huà)圓圈、畫(huà)線(xiàn)條、畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)，還畫(huà)從未見(jiàn)過(guò)的形象，不是彎彎曲曲就是大圈套小圈，形象各異。那么通過(guò)聲音色彩來(lái)體現的話(huà)，強音就是深色，弱音就是淺色，樂(lè )句就是彩虹，斷奏就是雨滴，休止就是樹(shù)林中的空間。

　　當孩子們有了情感，彈出來(lái)的聲音的確就是不一樣。孩子學(xué)習音樂(lè )的目的不僅僅在于學(xué)習音樂(lè )本身，更重要的是通過(guò)學(xué)習音樂(lè )開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)學(xué)習音樂(lè )，可以使孩子的記憶、協(xié)調和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習和工作打下良好基礎。在鋼琴教學(xué)中有意識地啟發(fā)兒童的創(chuàng )造性思維，不僅可以提高兒童對音樂(lè )的理解力，同時(shí)對兒童智力的發(fā)展十分有益。相同的一個(gè)節奏型或一段旋律，可根據個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現，強調并鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中，如果死板地讓學(xué)生按樂(lè )譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力。

　　教師應該用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生分析旋律所蘊含的情緒與思想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生建立音樂(lè )形象。通過(guò)準確的范奏，讓學(xué)生充分感受音樂(lè )的內涵，然后讓學(xué)生根據自己的感受去彈奏，充分創(chuàng )造與發(fā)揮自己所感受的音樂(lè )形象。有的教師只注意了學(xué)生技藝的訓練，而忽視了創(chuàng )造力的挖掘，忽視了音樂(lè )感、節奏感的培養。只有充分啟發(fā)創(chuàng )造性思維，才能通過(guò)豐富的想象充分理解音樂(lè )的內涵，才能提高音樂(lè )感、節律感等音樂(lè )素質(zhì)。

　�。础∮變轰撉俳虒W(xué)要因材施教、循序漸進(jìn)

　　幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個(gè)幼兒之間都存在著(zhù)很大的個(gè)性差異。在教學(xué)過(guò)程中根據每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，因材施教、循序漸進(jìn)也是不可忽視的一個(gè)方面。由于每個(gè)幼兒在家庭環(huán)境、生活習慣、興趣愛(ài)好及性格特征方面都有一定的差異。

　　因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，這樣才能做到“對癥下藥”、因勢利導。每堂課教師對孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予充分肯定，同時(shí)有計劃地指出他們彈奏中的錯誤，且用非常溫和的語(yǔ)氣講：此處如能彈得更優(yōu)美一些就好了。孩子們很樂(lè )于接受這種語(yǔ)氣，很快就能糾正錯誤。

　　有的家長(cháng)看到比自己孩子后學(xué)的都已趕在前面，非常著(zhù)急，不時(shí)訓斥，甚至打罵和強制幼兒練琴。有些教師也往往缺乏耐心，動(dòng)輒對孩子嚴加訓斥，甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學(xué)琴，更有甚者一聽(tīng)要上鋼琴課，就會(huì )產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢？對待這樣的孩子，只有耐心地啟發(fā)和培養他們對音樂(lè )的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習任務(wù)，增強他們的自信心。

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