我的“英語(yǔ)老師”作文15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的“英語(yǔ)老師”作文，希望對大家有所幫助。
我的“英語(yǔ)老師”作文1
我們的英語(yǔ)老師是一位十分平凡的人。但在我們的心中，她是一位世界上獨一無(wú)二的好老師，因為她把偉大的，善良的，慈祥的，無(wú)私的母親般的愛(ài)都給了我們。
我們的英語(yǔ)老師愛(ài)我們。老師經(jīng)常以小組競賽的辦法，鼓勵我們努力學(xué)習;每次進(jìn)行競賽總結，她都會(huì )為我們準備很多不同的獎品。我經(jīng)常會(huì )想;英語(yǔ)老師和我們非親非故，為什么要自己掏錢(qián)為我們買(mǎi)那么多獎品呢?后來(lái)我想明白了，因為她愛(ài)我們，她把我們看作自己的孩子。所以，她才會(huì )不圖報她為我們付出。
我們的英語(yǔ)老師是慈祥的。當我們犯錯誤時(shí)，她總是用親卻的話(huà)語(yǔ)與我們講道理，讓我們就能夠反省自己的錯誤�？吹轿覀兏恼e誤，看到我們有進(jìn)步，她比誰(shuí)都高興。
英語(yǔ)老師的激勵常常會(huì )溫暖我們的心。她發(fā)現我們哪怕有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，都會(huì )激勵我們。就在前幾天，老師還激勵我;“金暉，你最近表現非常好!雖然學(xué)習的難度加深了，但你的成績(jì)還好，值得表?yè)P!”這溫暖的話(huà)語(yǔ)，像一股暖流涌進(jìn)我的心田。
在英語(yǔ)老師的關(guān)愛(ài)下，我們一天天快樂(lè )地成長(cháng)。我愛(ài)我們的英語(yǔ)老師，感恩老師的教誨!
我的“英語(yǔ)老師”作文2
我們的英語(yǔ)老師真的很有趣。他大約四五十歲。他皮膚黝黑，穿著(zhù)一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上被歲月無(wú)情地刻上了“印記”_皺紋。他是一個(gè)溫文爾雅的詩(shī)人，高高的鼻子上戴著(zhù)一副金邊眼鏡。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤伶伶地轉動(dòng)著(zhù)。鼻梁下有一張紅潤的嘴，嘴唇極薄，充滿(mǎn)機智和靈氣。天冷了，會(huì )蹦出幾個(gè)清爽的詞，逗我們笑。這是我們的英語(yǔ)老師！
開(kāi)學(xué)好幾天了！學(xué)生們還在教室里聊天�；貞浧疠x煌的過(guò)去，我們的笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣放在一邊，又因為插不進(jìn)嘴里，就起了火，教室很快變成了蒸籠�！岸”我們拖著(zhù)沉重的腳步，依依不舍地踩著(zhù)鈴回到座位上。古英語(yǔ)(英語(yǔ)老師的別稱(chēng)，當然是我們的杰作)也如約而至。教室出奇的安靜(也許是為了給老師留下好印象，所以每個(gè)人都應該是好孩子)。古英語(yǔ)似乎對我們的言行有懷疑。
后來(lái)，他命令幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)26個(gè)英文字母。我暗暗想道：“沒(méi)有人寫(xiě)不出這個(gè)！然后這也讓我無(wú)語(yǔ)！”我以閃電般的速度拿出文具，把這些KOs拿出來(lái)三下五下，再除以二。耳邊想起筆尖觸碰白紙的聲音，“刷~”，抬頭看了看——黑板。我完全石化了！不禁在心里暗暗叫道，“還有這樣的人！……
我還沒(méi)說(shuō)完，古英語(yǔ)就開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。在努力準備下一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，英國老人看了一下，瞬間就呆滯了。我心里暗暗叫道：“不行，教室里又要起一場(chǎng)血雨腥風(fēng)了！”過(guò)了一會(huì )兒，英國老人似乎醒了(畢竟作為一名高級講師，他還是要拯救這個(gè)領(lǐng)域的)。我們看著(zhù)黑板上孤獨的“G”和“J”倒著(zhù)寫(xiě)。我們放聲大笑。一陣笑聲過(guò)后，我們屏住呼吸，等著(zhù)老人英語(yǔ)勃然大怒，然后離開(kāi)。然而，一個(gè)我們做夢(mèng)也沒(méi)想到的場(chǎng)景發(fā)生了。古英語(yǔ)笑著(zhù)說(shuō)：“這真是個(gè)大世界。什么都有�！薄癵”和“J”可以倒寫(xiě)！還不錯！”一瞬間，教室好像爆炸了。再次進(jìn)入高潮。我心里暗暗為他們捏了把汗。
但高潮過(guò)后，我們都低頭陷入了，比如，無(wú)盡的沉默和深深的反思.室外，幾片發(fā)黃的樹(shù)葉在地上旋轉，室內，古英語(yǔ)繼續講課.
我的“英語(yǔ)老師”作文3
從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，教過(guò)我的老師有好幾位，其中時(shí)間最長(cháng)教的最好的是一位王老師。
可能學(xué)習語(yǔ)言對我來(lái)說(shuō)不是件困難的事情，所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得算是輕松愉快的。初中的英語(yǔ)課基本上都是王老師教的，那時(shí)候老師剛從學(xué)校畢業(yè)，一上課就告訴我們她要盡量用英語(yǔ)講課，要大家努力 去適應，這一點(diǎn)在當時(shí)算是很前衛的理念了，不過(guò)我以為對培養語(yǔ)感確實(shí)很有好處。初中的孩子還滿(mǎn)調皮的，而且并不是每個(gè)孩子都對英語(yǔ)課有興趣，于是課堂上就會(huì )有說(shuō)小話(huà)不守紀律的孩子。如果過(guò) 分了，王老師會(huì )停止講課沉默下來(lái)，等大家都意識到了，班級里恢復了安靜，她只說(shuō)一句“Now let's go on”，就接著(zhù)上課了。印象中她沒(méi)有發(fā)過(guò)火，涵養很好。要知道她那時(shí)候也不過(guò)剛剛走出校門(mén)。
喜歡她的講課方式，話(huà)不多，但如果說(shuō)一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒(méi)有多余的評論，但是充滿(mǎn)感情的語(yǔ)音語(yǔ)調給了我想像的空間，這種方式有點(diǎn)象繪畫(huà)里的留白。那時(shí)候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以后因為個(gè)人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸后來(lái)她又重新能來(lái)上課，在喜愛(ài)和信賴(lài)她的我們強烈要求下，學(xué)校換掉了英語(yǔ)課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛(ài)，但是說(shuō)我們這么做會(huì )對別的老師不太好，年輕的我們哪管那么多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴(lài)的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛(ài)的課文 《第六枚戒指》，珠聯(lián)璧合。
高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家說(shuō)：“其實(shí)高考也沒(méi)什么……”，話(huà)還沒(méi)說(shuō)話(huà)，大家就拍桌子開(kāi)始起哄了，因為那時(shí)候在我們看來(lái)，高考是決定一個(gè)人的命運 的嚴峻時(shí)刻，怎么能說(shuō)沒(méi)什么呢，覺(jué)得老師也太豪邁了點(diǎn)，難以理解。王老師笑了笑，沒(méi)有再說(shuō)下去。如今回首，可不是嗎，過(guò)去的溝溝坎坎，當時(shí)覺(jué)得似乎很難翻越，過(guò)去了也就過(guò)去了，確實(shí)也沒(méi)什 么。
年少的我比較拘謹內斂，心里很喜歡王老師，可是從沒(méi)向她表達過(guò)。只記得高考考英語(yǔ)那天，自認為心理素質(zhì)還不錯的我在大門(mén)外等待進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心里頓時(shí)覺(jué)得輕松了不少。
不知道王老師離開(kāi)學(xué)校去了哪里，據說(shuō)調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛(ài)的老師。.
我的“英語(yǔ)老師”作文4
這些天我非常開(kāi)心。因為我的姨姥姥來(lái)我家教我學(xué)英語(yǔ)了。我非常喜歡她給我“上課”，因為她非常和藹可親。
我的姨姥姥是一位英語(yǔ)老師，在學(xué)校教學(xué)已經(jīng)20多年了，不用說(shuō)，她的英語(yǔ)肯定是一級棒的了！她長(cháng)的很好看，白白的皮膚，看人的眼神兒是那么親切，說(shuō)話(huà)特別的溫柔。她和藹可親，就算我們再吵鬧，我犯多少錯，她都不會(huì )批評我一句，她會(huì )很有耐心的笑著(zhù)給我講每一個(gè)英語(yǔ)單詞，講每一句英語(yǔ)。
就比如今天下午，“英語(yǔ)老師”教了我一課單詞和句子，讓我自己讀幾遍，翻譯一下。我才讀了幾句，我像一只調皮的小猴子，就在那兒亂蹦亂跳，媽媽斜著(zhù)眼瞪了我一下，我便知道我錯了，而姨姥姥卻是和藹地跟我說(shuō)：“來(lái)，來(lái)，咱們把這個(gè)句子讀一讀，翻譯一下吧！”我便乖乖地讀了起來(lái)。偶爾我有不會(huì )的便請教她，她便輕聲細語(yǔ)地給我講了又講，連我媽媽也很佩服她的細心與耐心。偷偷說(shuō)一句：我媽媽可從來(lái)學(xué)不到這樣的耐心哈！要是我媽媽每天就這樣教我，那我該多開(kāi)心呀！
值得開(kāi)心的是這本書(shū)在我姨姥姥的帶領(lǐng)下，幾天順利預習完了。這幾天我每天都坐在“老師”的`身邊，每天都近距離地和“老師”學(xué)習，我簡(jiǎn)直是太開(kāi)心啦！我有這樣一位老師做親人，感到無(wú)比榮耀，特別自豪。我有這樣的一位“老師”，這樣的一位親人，你們羨慕嗎？說(shuō)句心里話(huà)，以前我很羨慕滿(mǎn)滿(mǎn)，因為她的媽媽是老師，現在我終于不用光羨慕別人啦！嘻嘻……
我的“英語(yǔ)老師”作文5
我前一次放暑假時(shí)，媽媽給我報了小新星英語(yǔ)，當時(shí)，正好要新編一個(gè)班，聽(tīng)說(shuō)，那個(gè)班的老師很有教學(xué)經(jīng)驗，我毫不猶豫的報了這個(gè)班。
這個(gè)班的老師姓肖，叫肖柳，長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，圓圓的臉，兩只耳朵小小的，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，是個(gè)女性，她的英文名叫：gigi。 她教課教的很好，僅僅一個(gè)暑假，同學(xué)們都很喜歡她，而且同學(xué)們也學(xué)得很好。她課間和我們做游戲，交朋友，上課也用微笑面對每一個(gè)同學(xué)。她想要的課堂氣氛是輕松、快樂(lè )課堂。上課時(shí)，還用游戲的方式讓我們對每天所學(xué)的新單詞加深印象。
她說(shuō)話(huà)也很有風(fēng)趣，還有，愛(ài)與同學(xué)們聊天說(shuō)笑，深受同學(xué)們愛(ài)戴。雖然課堂隨意性大，但同學(xué)們的作業(yè)完成得非常好，而且，同學(xué)們考試成績(jì)沒(méi)下過(guò)80分。在家長(cháng)會(huì )上，校長(cháng)說(shuō)我們都很努力，老師也非常認真負責。 雖然肖老師要帶幾個(gè)班的學(xué)生，但她對待每個(gè)班的學(xué)生都一樣認真負責，這也是肖老師本人的一大亮點(diǎn)。 肖老師還有一套令我們好好學(xué)習的妙招，那就是獎勵。
在她的課堂上，每個(gè)同學(xué)都有獲得獎勵的機會(huì )。每次答對一個(gè)問(wèn)題，她都會(huì )獎勵你一個(gè)史的克，當你的史的克累計到了10個(gè)，就能得到一個(gè)漂亮的英語(yǔ)本，累計到了20個(gè)，就可以得到一個(gè)徽章！所以，同學(xué)們都有很積極，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)人都有一兩個(gè)徽章，或四五個(gè)漂亮的英語(yǔ)本。
看，我的英語(yǔ)老師多么“神”。同學(xué)們與她接觸不到半年，已經(jīng)與她結下了一種不可抹滅的師生情！
我的“英語(yǔ)老師”作文6
我們班有一個(gè)英語(yǔ)老師，她姓陳，我們都叫她陳老師。她是我最好的朋友。自從她教了我們班的英語(yǔ)之后，我的成績(jì)就像氣球一樣升了上去。不只是我一個(gè)人喜歡他，而是我們全班同學(xué)都很喜歡她。因為她講課的時(shí)候很有趣也很搞笑。還有在課余的時(shí)間她也會(huì )偶爾的上來(lái)我們的教室跟我們談?wù)勑�，說(shuō)說(shuō)笑，就這樣我們在課余的時(shí)間就當她是我們的朋友，在上課的時(shí)候我們就當她是我們的老師。
陳老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙又大又圓的眼睛，還長(cháng)著(zhù)一個(gè)高高的鼻子。長(cháng)得可漂亮啦！陳老師不僅人長(cháng)得漂亮，而且她還很善良呢！
記得有一次，陳老師發(fā)燒了，但還是回來(lái)上課，而且為了我們能夠認真聽(tīng)講，她還特意的講了很多笑話(huà)給我們聽(tīng)。而且在中午睡覺(jué)的時(shí)候還去找我說(shuō)要幫我解決我不懂的問(wèn)題。當時(shí)，我心里就特別激動(dòng)，我想：老師發(fā)燒了，這時(shí)候應該去好好的睡上一覺(jué)，可是她卻沒(méi)有，我一定要好好的學(xué)習，這樣才對得起老師的辛苦啊。
陳老師為了我們班付出了很多心血。當我在學(xué)校被人欺負的時(shí)候，她會(huì )替我出氣。當我在學(xué)習上遇到的時(shí)候，她會(huì )幫我解決……在學(xué)校遇到的種種困難下，能夠幫助我的人只有她。我在這里最想說(shuō)的是：“謝謝你，陳老師�！�
我的“英語(yǔ)老師”作文7
在我學(xué)校里有位幽默的英語(yǔ)老師：他看起來(lái)大約二十幾歲，有著(zhù)一頭蓬松的頭發(fā)，帶著(zhù)一副金框的眼鏡，不胖不瘦的身材，天天講課時(shí)都背著(zhù)一個(gè)黑色的學(xué)生包。
英語(yǔ)老師很幽默。有一次上課，他說(shuō)：“要不我們玩個(gè)游戲�！薄斑@樣讀一個(gè)英語(yǔ)單詞并立馬站起來(lái)，沒(méi)站起來(lái)就要拍丑照�！苯又�(zhù)游戲開(kāi)始了。
“one，two，three，go�！薄癵ame”“嗵”的一聲同學(xué)們立馬站了起來(lái)，但還是逃不過(guò)英語(yǔ)老師的法眼�！澳恪蹦莻�(gè)同學(xué)站在那里發(fā)愣：“我�！薄皼](méi)錯就說(shuō)你�！庇⒄Z(yǔ)老師要拍他的丑照，他不肯，最后他還是被拍了丑照。英語(yǔ)老師還把照片還給同學(xué)展示，同學(xué)們看了哈哈大笑，同學(xué)們看到老師笑了，他們就笑得更狂了。
還有一次上課時(shí)，英語(yǔ)老師講完了單詞，他說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)不一樣的游戲�！薄澳蔷褪亲x單詞并搶掃把，每個(gè)組選個(gè)人出來(lái)?yè)專(zhuān)唤M全輸了，就得廁所一日游�！庇螒蜷_(kāi)始了，每個(gè)同學(xué)都心驚膽戰，生怕自己的組輸了。同學(xué)們全神貫注地注意掃把，預備開(kāi)始搶啦！同學(xué)們爭先恐后地沖上去搶。其中有個(gè)同學(xué)沒(méi)有搶到，那整組同學(xué)就要廁所一日游。最后，我們在這陣狂笑中結束了英語(yǔ)課。
怎么樣，我的英語(yǔ)老師幽默吧，你喜歡嗎？
我的“英語(yǔ)老師”作文8
老師的形象，在學(xué)生的心中一般都是高大威嚴的，但我的英語(yǔ)老師Ms藍，從來(lái)不會(huì )特意板著(zhù)臉樹(shù)立形象，而是跟同學(xué)們互動(dòng)十分親密，甚至和大家成為了朋友。在無(wú)形間，我們對她發(fā)自?xún)刃牡淖鹁幢阋惶焯斓卦鲩L(cháng)，感情也就越來(lái)越深。
Ms藍有一頭秀麗的中發(fā)，“中國黃”皮膚的臉龐上有一對又濃又彎的眉毛，鏡框中的眼睛常包含著(zhù)包容、溫柔與幽默，略大的嘴巴能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，不胖不瘦的身材和她剛好匹配。
別看Ms藍在課余時(shí)逗趣和藹，上課時(shí)她可嚴肅了，尤其有一回她的發(fā)火訓話(huà)，令我印象深刻。
和往常一樣，這是一節普通的英語(yǔ)課，好巧不巧，我們班的調皮蛋小吳又躁動(dòng)不安了。
當Ms藍背過(guò)身去寫(xiě)字、講課、放課件時(shí)，小吳就與身旁的同學(xué)講話(huà)、傳紙條、扔紙團；在Ms藍向同學(xué)們提問(wèn)、有同學(xué)回答時(shí)，小吳卻大聲地插嘴，一點(diǎn)也不顧及他人的感受。
之前，Ms藍總是三番五次地教導小吳，可小吳一直我行我素，今天Ms藍忍無(wú)可忍、終于爆發(fā)了。
Ms藍突然猛地用手掌一拍講臺，大聲說(shuō)道：“小吳同學(xué)，站起來(lái)！請你保持安靜！再插嘴就Getout！”
說(shuō)完，Ms藍將兩臂抱在身前，右手抬了一下眼鏡框，身體往后一歪半靠在講臺上，冰火交錯的眼睛緊緊地盯著(zhù)小吳——眼神里寒光中竄著(zhù)火苗。
小吳見(jiàn)Ms藍真的發(fā)火了，有些不知所措地站起身，嘴上尷尬地笑著(zhù)，低下頭目光飄乎地望向自己的手。
沉默了一會(huì )，Ms藍臉上逐漸“陰轉多云”，她語(yǔ)重心長(cháng)地對小吳說(shuō)：“小吳同學(xué)，我知道你活潑愛(ài)動(dòng)，有時(shí)自己在課堂上也難以控制住，但再怎么鬧，也不能影響同學(xué)們學(xué)習啊。再說(shuō)一個(gè)人玩有什么意思，跟同學(xué)們一起學(xué)習、一起進(jìn)步，豈不是更快樂(lè )？”
小吳同學(xué)沒(méi)說(shuō)話(huà)，緊緊地抿著(zhù)嘴，輕輕地點(diǎn)了幾下頭。我們緊張的心里也松了一口氣。
Ms藍是在我們三年級時(shí)才接手我們這個(gè)班的，而我又在五年級下學(xué)期轉校了。雖然我和她在一起只度過(guò)了兩年半的學(xué)習時(shí)間，但也建立了很深的感情。
現在，每當我看到我的現任英語(yǔ)老師時(shí)，總會(huì )不由自主地想到我曾經(jīng)那個(gè)溫柔、美麗、優(yōu)秀、且偶爾有些小脾氣的英語(yǔ)老師——Ms藍。
我的“英語(yǔ)老師”作文9
我們的英語(yǔ)老師可兇了。她臉上沒(méi)有一絲笑容，只會(huì )鼓起嘴巴生氣。你看她的嘴角，總是鼓鼓的，隨時(shí)都有一股氣要發(fā)泄出來(lái)。
周四有英語(yǔ)課。上課前，吳老師提前來(lái)到我們教室。我們就當沒(méi)看見(jiàn)，照舊玩自己的游戲。
一上課，吳老師站上講臺，我們就感覺(jué)大事不妙，趕緊坐得端端正正的。吳老師開(kāi)始給我們上課，一切都好好的。
可是，有幾個(gè)男生趁吳老師在黑板上寫(xiě)板書(shū)，沒(méi)時(shí)間注意他們，開(kāi)始說(shuō)小話(huà)。誰(shuí)知，吳老師耳朵特別靈。她聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)話(huà)，立刻火冒三丈，大吼大叫。我們都嚇了一跳，那幾個(gè)同學(xué)卻不閉嘴。吳老師徹底被惹惱了，罰他們抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞。
啊，那么多，他們肯定會(huì )抄死去。這下，他們老實(shí)了，吳老師就好好給我們上課。
教師節那天，我們很多同學(xué)送花給吳老師。吳老師一邊不停地接過(guò)我們的花，一邊不停地說(shuō)謝謝。這個(gè)時(shí)候，她的高興藏不住了，露出了一絲絲笑容。嗯，笑起來(lái)的吳老師比生氣時(shí)的吳老師漂亮多了。如果她可以哈哈大笑，一定會(huì )更漂亮。
吳老師，我們好好學(xué)習，你每天笑給我們看，好嗎？
我的“英語(yǔ)老師”作文10
在我成長(cháng)的道路上曾遇到過(guò)許多老師，今天要說(shuō)的，是進(jìn)入初中以來(lái)，讓我印象最為深刻的老師。
那是剛入九中的報到日。走在陌生的校園里，一個(gè)熟悉的面孔也看不到，我有些茫然，腳步也變得猶豫起來(lái)。突然一個(gè)好聽(tīng)的聲音傳了過(guò)來(lái)，我忍不住向那聲音尋了過(guò)去。只見(jiàn)一位身材嬌小、俏皮中長(cháng)發(fā)的老師站在教室門(mén)口與人交談，那聲音清純又溫暖，如涓涓泉水般沁人心扉。兩個(gè)小酒窩嵌在她笑盈盈的臉上，整個(gè)人看起來(lái)就像冬日里的陽(yáng)光一樣溫和舒暢。那聲音讓我頓生一種親切，進(jìn)入新環(huán)境的不適感像一陣薄霧一般忽然間散開(kāi)去了。我暗暗想，要是她能成為我的老師那該多好��！
為期七天的軍訓結束，各門(mén)課程有條不紊地開(kāi)始了。第一節是英語(yǔ)課，老師走進(jìn)來(lái)站在講臺上深鞠一躬，溫柔地對我們說(shuō)：“大家好，我是你們的英語(yǔ)老師，我姓魏，今后三年和大家一起學(xué)習。合作愉快哦！”聽(tīng)到這親切又悅耳的熟悉聲音，我驚呆了，你說(shuō)神奇不？報到那天在校園里見(jiàn)過(guò)的老師居然真的成為了我的英語(yǔ)老師，開(kāi)心的我差點(diǎn)蹦起來(lái)！
魏老師，講課耐心又有趣。每一課的單詞她都要挨個(gè)講，每一單詞的詞性和用法，她都講得仔仔細細，直到確保每個(gè)同學(xué)都真正學(xué)會(huì )了，她才微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始下一課。為了活躍課堂氣氛，有時(shí)她還會(huì )帶著(zhù)同學(xué)做個(gè)小游戲，讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。所以，上魏老師的課幾乎沒(méi)有同學(xué)打瞌睡。
魏老師不僅講課有趣，對學(xué)生也特別細心和負責。一旦發(fā)現有同學(xué)上課不專(zhuān)注或者學(xué)習上出現了退步情況，她就會(huì )及時(shí)找其談話(huà)。有段時(shí)間，我的英語(yǔ)成績(jì)下滑了，晚自習的時(shí)候，魏老師把我叫到講臺前，溫柔又嚴厲地對我說(shuō)：“你的英語(yǔ)成績(jì)一直很好，但最近有了明顯退步。我希望你能盡快找到原因解決問(wèn)題，讓成績(jì)能回到原來(lái)的水平，可以嗎？”說(shuō)完，她拍拍我的肩頭對我做了一個(gè)鼓勵的手勢。她沒(méi)有責備我，反而像個(gè)朋友一般和我推心置腹，我的心里熱熱的，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在老師的指導下，我開(kāi)始認真學(xué)習：下辛苦背誦單詞，查資料掌握句型，找老師指點(diǎn)寫(xiě)作……期末考試時(shí)，我終于又取得了好成績(jì)，看著(zhù)試卷上鮮紅的“114”分，魏老師眼里充滿(mǎn)了笑意，我也由衷地笑了。我相信，有魏老師的鼓勵和支持，我的英語(yǔ)只會(huì )越來(lái)越好！
這就是我的英語(yǔ)老師，亦師亦友。雖然我不是魏老師最好的學(xué)生，但她是我眼里最好的老師。感謝魏老師！
我的“英語(yǔ)老師”作文11
看，五四班的課堂一會(huì )兒鴉雀無(wú)聲，一會(huì )兒嘻嘻哈哈瘋成一片。你猜這是哪位老師在上課？沒(méi)錯，是我們的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師個(gè)不高，老愛(ài)梳個(gè)馬尾辮。她講課的時(shí)候更是有趣，現在讓我們來(lái)認識一下她吧！
記得我們上第一節英語(yǔ)課的時(shí)候，學(xué)了5個(gè)單詞：old、young、funny、strict、kind。等同學(xué)們把這5個(gè)單詞的意思背得滾瓜爛熟后，老師就做動(dòng)作，讓我們猜是哪個(gè)單詞。只見(jiàn)她裝成一個(gè)老爺爺，弓著(zhù)背，摸著(zhù)胡子。我們馬上猜出來(lái)，是“old”！然后老師像一個(gè)年輕人挺起腰板，做出精神抖擻的樣子。是“young”！我們大聲喊道。接下來(lái)，老師裝成一個(gè)小猴子，那個(gè)樣子，讓我們笑的上氣不接下氣。我的氣還沒(méi)還沒(méi)順過(guò)來(lái)呢，只見(jiàn)老師又挺直腰板，板著(zhù)臉做出了很?chē)烂C的表情。這樣，我們又笑翻了天。
在老師惟妙惟肖的表演中，我把這5個(gè)單詞記得更牢固了。
這就是我們幽默、風(fēng)趣的英語(yǔ)老師，我們跟著(zhù)她學(xué)到了很多的知識。我們都非常喜歡我們的英語(yǔ)老師！
我的“英語(yǔ)老師”作文12
我的英語(yǔ)老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長(cháng)發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內情的同學(xué)們在二中貼吧里把我們的英語(yǔ)老師列為�；壢宋�。
可是，我們班的小調皮們私下里不叫她“�；ā�，而是，喊她——“霸王花”。
要說(shuō)這個(gè)綽號，還要說(shuō)我們的英語(yǔ)課堂。
現在我們上英語(yǔ)課不會(huì )有不專(zhuān)心的了。但是，過(guò)去有，而且有好多“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ)�，F在這些“人士”，根本就不敢在英語(yǔ)課上“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。
上課的鈴聲一響，英語(yǔ)老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著(zhù)每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無(wú)處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語(yǔ)老師會(huì )用犀利的目光緊緊的盯著(zhù)。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì )讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著(zhù)，那倒霉的孩子就會(huì )乖乖的捧著(zhù)課本，戰戰兢兢的站到講臺前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(cháng)篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì )產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。
幾個(gè)回合的較量，我們班級里的所有抱有某種幻想的頑皮男都——敗下陣來(lái)。過(guò)去曾耀武揚威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統統變成了溫順的綿羊。雖然他們在背地里有過(guò)種種密謀，但是一到了英語(yǔ)老師的面前立刻就變成了乖孩子。
在我們班級哪個(gè)男孩敢說(shuō)不怕“霸王花”��？
當然，對于我們女生，或者那些天生的國際主義的男生，英語(yǔ)老師是我們最?lèi)?ài)的老師了。
英語(yǔ)老師特善良，從來(lái)不布置大量的機械的重復的作業(yè)。最重要的是英語(yǔ)老師總是對測試全部正確的學(xué)生法外開(kāi)恩——免做當天的英語(yǔ)家庭作業(yè)。這一條優(yōu)惠政策攆的我們在課后拼命的溫習功課，然后爭取在新的測驗中取得滿(mǎn)分�，F在我們班出現了一個(gè)怪現象：寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，而英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步的學(xué)生卻越來(lái)越多。
現在，我們班的同學(xué)已經(jīng)很少喊英語(yǔ)老師霸王花了，就連那些淘氣的男生也喜歡上了英語(yǔ)老師，不對，應該是離不開(kāi)英語(yǔ)老師了。
我的“英語(yǔ)老師”作文13
暑假里，我挺悠閑自在的，媽媽就給我找了個(gè)英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師姓秋，她今年22歲了。秋老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑又濃密的長(cháng)發(fā)與一雙黑寶石般的眼睛，在加上有著(zhù)兩對酒窩的嘴巴挺漂亮的。
秋老師不但美麗還很善解人意。
有一次，我在做英語(yǔ)練習。當我做到“英漢互譯”這道題時(shí)，我一看，慘，我昨天因為貪玩卻忘記了背單詞了。我心里怦怦直跳，啊!完了，這回肯定要受老師批評了。這時(shí)，老師看了看我，說(shuō)道：是不是沒(méi)背單詞啊?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，疑惑不解地問(wèn)：“老師，你是怎么知道我每背單詞的?”只見(jiàn)秋老師笑了笑道：“小淘氣，是不是又貪玩啦?我早就從你的表情中看出來(lái)啦!”“哦，是這樣啊!”我慚愧地說(shuō)：“老師，那我……�！敝豢蠢蠋熜α诵Φ溃骸袄蠋熡羞@么兇嗎?其實(shí)，老師小時(shí)侯也老是貪玩而沒(méi)去背單詞�！蔽衣�(tīng)完老師的話(huà)羞紅了臉，對老師說(shuō)：“那我們開(kāi)始……”“不用說(shuō)了，我們開(kāi)始吧!”我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我和老師一起背單詞。在背單詞時(shí)，當我遇到困難時(shí)，老師就鼓勵我，當我遇到很長(cháng)的單詞時(shí)，老師不但鼓舞我勇往直前還教了我一些她小時(shí)候背單詞用的一些方法，讓我記得又快又牢……
秋老師對我沒(méi)有懸河般的教導，也不布置太多的作業(yè)，卻讓我對英語(yǔ)有了很濃厚的興趣。所以，我很喜歡我的英語(yǔ)老師!
我的“英語(yǔ)老師”作文14
我們班有好幾位老師，有的嚴厲，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親……而這一位，卻是喜歡占課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！边@次的音樂(lè )課肯定是不會(huì )上了，因為到復習階段，音樂(lè )老師幾乎都不來(lái)，果不其然，音樂(lè )老師剛進(jìn)教室，英語(yǔ)老師就把音樂(lè )老師叫了出來(lái)，說(shuō)：“因為進(jìn)入復習階段，所以這節課給我了�！薄昂谩�。這一點(diǎn)也沒(méi)有商量的語(yǔ)氣，讓我們很是無(wú)奈和氣憤。
這雖然引起了“公憤”，但我也體會(huì )到了老師的不易。
因為我們班只有星期一有音樂(lè )課，而音樂(lè )課下面就是英語(yǔ)課，所以英語(yǔ)老師要連上兩節課。這一學(xué)期過(guò)后，老師的臉色更加蒼白。因為，英語(yǔ)不像語(yǔ)文、數學(xué)那樣做題目，而是一大段一大段的朗誦課文。有一次，上英語(yǔ)課“大家一定要記住‘It is’的縮寫(xiě)是It’s，這次大考肯定會(huì )考�！崩蠋熡蒙硢〉穆曇粽f(shuō)道。這時(shí)，我看見(jiàn)英語(yǔ)老師的眼神中帶點(diǎn)疲倦，經(jīng)打聽(tīng)，才知道原來(lái)英語(yǔ)老師家中出事，為了讓我們期末能考一個(gè)好分數，還是不辭辛勞的趕來(lái)給我們上課。聽(tīng)到這些，我的眼中有了些許濕潤，這就是老師的愛(ài)。一下課，老師就回了辦公室，我以為她會(huì )靠著(zhù)椅子休息一下，結果是給我們改作業(yè)。她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊，但還是堅持給我們改，此時(shí)，她的手已無(wú)力的搭在桌子上。
“這節課給我了吧？”這句話(huà)讓我懂得了老師對我們的關(guān)心，對我們的愛(ài)。
我的“英語(yǔ)老師”作文15
小學(xué)的記憶還沒(méi)有來(lái)得及回憶。有那么一會(huì )兒，我已經(jīng)上了一年中學(xué)�；貞浧鹞页踔械纳钍且环N惆悵。我仍然記得那個(gè)老師。
與小學(xué)和初中相比，年級水平處于低谷。
不知何故，我的成績(jì)直線(xiàn)下降，我被中學(xué)吸引住了。它擁有豐富的教育資源、設備和設施.但是當我拿到成績(jì)單時(shí)，我仍然記得很清楚。我的老師是一名數學(xué)老師，但是激勵我的是一名和我聯(lián)系最少的英語(yǔ)老師。
她的性格善解人意，她和她的同學(xué)相處得很好，她偶爾的憤怒很快就會(huì )減輕。像往常一樣，我有一次像開(kāi)玩笑一樣漫不經(jīng)心地完成了一篇英語(yǔ)作文。我悄悄地把它放在老師的桌子上，沒(méi)注意就溜走了。我不想看到老師失望和譴責的眼神。
每隔一個(gè)周末，我直到星期二下午才拿到作文。我膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，我敢在沒(méi)有老師的情況下大膽地走進(jìn)教室。然而，當我拿起筆記本打開(kāi)我的作文頁(yè)時(shí)，突然出現了一個(gè)晴天霹靂。我作文的背面充滿(mǎn)了語(yǔ)法錯誤，用紅色寫(xiě)滿(mǎn)了許多英語(yǔ)單詞。
我藏在一個(gè)沒(méi)有人的角落里。我打開(kāi)筆記本，一行一行地看著(zhù)這些單詞。這些話(huà)仍然銘刻在我的心里�！拔抑滥闶莻�(gè)聰明的男孩，你認為考試無(wú)關(guān)緊要，但你想讓這個(gè)世界變得毫無(wú)意義嗎？我認為你是一個(gè)聰明的男孩，所以振作起來(lái)！”我甚至認為這句話(huà)是最重要的:“要學(xué)好，首先要有樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習態(tài)度。沒(méi)有學(xué)習態(tài)度，怎么能學(xué)習呢？”字里行間沒(méi)有一點(diǎn)知識，都是學(xué)習的建議。
當我得到一個(gè)合理的分數時(shí)，我發(fā)現她激勵了我。收到那篇文章后，我開(kāi)始嘗試改變我學(xué)習的自主性和創(chuàng )造性。我終于發(fā)現學(xué)習仍然可以這樣。
在我的學(xué)習中，我總是虛心請教老師和同學(xué)，而不是傲慢自大，所以我覺(jué)得有一股力量在推動(dòng)我前進(jìn)。這股力量給了我前進(jìn)和躍上頂峰的力量。結果，我贏(yíng)得了許多獎項。
無(wú)論未來(lái)發(fā)生什么，我都會(huì )以不變的動(dòng)力繼續前進(jìn)，實(shí)現更美好的生活。然而，這位英語(yǔ)老師很少和我說(shuō)話(huà)。無(wú)論如何，我會(huì )用汗水來(lái)證明她的鼓勵。我仍然想說(shuō)“謝謝你！”一千句話(huà)抵不上這三句真誠的話(huà)。
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