中考英語(yǔ)發(fā)言稿(15篇)
在當下社會(huì )，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的中考英語(yǔ)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考英語(yǔ)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、各位老師,大家上午好!
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會(huì ).20xx年中考即將來(lái)臨,現在我們都進(jìn)入了緊張的復習階段,本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,在教學(xué)過(guò)程中如何恰當使用正確教學(xué)方法和策略。指導學(xué)生復習尤為重要.在此,我代表我們學(xué)校九年級英語(yǔ)備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z(yǔ)復習的一些設想和做法,請大家多多指教.
我們復習的總的思路分為三方面:
第一： 確立復習的方向.
根據《英語(yǔ)課程標準》的要求,我們復習的指導方針是以"課標"為依據,以學(xué)生發(fā)展為根本,重視雙基的落實(shí),注重能力的提升.
對學(xué)生的分析:由于我們鄉下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)或者小學(xué)開(kāi)設的英語(yǔ)就如同虛設，這樣入學(xué)以來(lái)基礎就比較薄弱,到初中才正式學(xué)習英語(yǔ)，還有農村的孩子學(xué)英語(yǔ)又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升,九年級組組織實(shí)施了一些輔導計劃,即對前20名,100名學(xué)生進(jìn)行了有針對性輔導.英語(yǔ)備課組也對前100名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語(yǔ)薄弱學(xué)生的鞏固練習情況進(jìn)行了動(dòng)態(tài)監控,及時(shí)采取措施,進(jìn)行針對性輔導,盡力彌補學(xué)生的不足.備課組老師也經(jīng)常交
流,自覺(jué)增加對這部分學(xué)生輔導力度,如增加面批（當面批改）. 在備課組活動(dòng)中,我們確定了復習階段的幾個(gè)方向:即語(yǔ)言知識塊,語(yǔ)法知識塊,語(yǔ)言運用塊,語(yǔ)言技巧塊,解題技巧塊.具體操作如下:
1.以聽(tīng)力練習常態(tài)化為基礎,注重英語(yǔ)聽(tīng)力能力提高.
首先要把聽(tīng)力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中;針對性地選擇聽(tīng)力練習題,利用部分自習時(shí)間操練,并對學(xué)生反饋的問(wèn)題及時(shí)作出調整和指導.
2.以課標詞匯為依據,注重英語(yǔ)詞匯的訓練.
教師精選詞匯和短語(yǔ),以老師聽(tīng)寫(xiě)或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規律適當進(jìn)行再集中聽(tīng)寫(xiě).
3.以語(yǔ)法知識為線(xiàn)索,注重語(yǔ)言規則的掌握.
4.以篇章閱讀為載體,注重讀寫(xiě)能力的培養.
第二： 復習時(shí)間和內容的安排
復習時(shí)間：
第一輪基礎知識的復習,利用七周的時(shí)間完成
第二輪專(zhuān)項知識的系統梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試,用兩周時(shí)間
復習內容:
第一階段的復習,把課本所學(xué)的知識從頭到尾復習一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學(xué)內容.在這個(gè)復習過(guò)程中,要讓學(xué)生自己總結知識點(diǎn),學(xué)生能做的老師絕不包辦。.九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力,比如,在復習到"arrive"的時(shí)候,就要想到與"get"、 "reach"表
示"到達"的詞的區別.每進(jìn)行完一個(gè)階段的復習,進(jìn)行一次模擬測試,隨之進(jìn)行詳細的講評與補測.
第二階段的專(zhuān)題復習中,主要是語(yǔ)法專(zhuān)項知識的復習,即把所學(xué)零碎知識詳細地梳理一遍,構成系統的知識體系.這樣便于知識的記憶和
鞏固,又可舉一反三,觸類(lèi)旁通.同時(shí)加強專(zhuān)題的實(shí)踐.
第三階段,復習針對中考要求,要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試,側重訓練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等,通過(guò)知識考查與能力考查,提高學(xué)生的應試技巧.有了前兩輪的復習,學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。另外,在復習中,打破單元與單元,冊與冊之間的`界限,有計劃、按步驟、分門(mén)別類(lèi)的對各冊書(shū)中的相關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學(xué)生框架式的把握基礎知識,同時(shí)輔助適當的專(zhuān)項練習和綜合練習.為了激發(fā)學(xué)生復習的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節課前用黑板或課件將需復習的內容呈現給學(xué)生,并且在設計中適當的留白,給學(xué)生留下思考的空間,這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復習時(shí)有個(gè)框架和幫手,也可以適當減輕他們學(xué)習英語(yǔ)的畏難情緒.平時(shí),向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤,對癥下藥,逐題突破.對暴露出來(lái)的問(wèn)題,及時(shí)處理及時(shí)補救.
第三： 復習中的幾個(gè)注意點(diǎn)
1.面對現實(shí),適當降低要求.根據班情、學(xué)生差異性,我組也認識
到了在提優(yōu)過(guò)程中也要注意中考復習的"切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生"三個(gè)要求,并把三個(gè)要求落實(shí)到各階段的復習中.
2.放慢進(jìn)度,追求高效,對于中、下游學(xué)生還沒(méi)有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內容重新復習.不能僅以完成一節課的教學(xué)任務(wù)為目標,要把教會(huì )學(xué)生為目的,要面向全體,全面提升 .
3.對學(xué)生復習方法和答題技巧指導.不能一味地考試,"看試卷和錯題集"是不可缺少的環(huán)節,讓學(xué)生把近期做過(guò)的試卷和練習題分門(mén)別類(lèi)整理一下,認真過(guò)一遍,把以前存在的問(wèn)題弄清,對于強化復習和下一步復習的開(kāi)展都有幫助.
4.對學(xué)生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導.教會(huì )學(xué)生如何找到適合自己的復習方法,養成良好的學(xué)習習慣,才能事半功倍.讓學(xué)生保持良好心態(tài),培養他們良好的心理素質(zhì),重視復習策略.
5.對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度.應加強信息的搜集,注意中考動(dòng)向.關(guān)注社會(huì )熱門(mén)話(huà)題,關(guān)心時(shí)事要聞,因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語(yǔ)言材料.
總之,我們在初三最后復習與備考中,無(wú)論是教學(xué)過(guò)程的全面展開(kāi)還是對學(xué)生的各個(gè)方面考前指導都要注意脈絡(luò )清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過(guò)一套行之有效的復習策略,才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識體系,形成靈活運用語(yǔ)言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績(jì).
謝謝！
中考英語(yǔ)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會(huì )。20xx年中考即將來(lái)臨，現在我們都進(jìn)入了緊張的復習階段，本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，在教學(xué)過(guò)程中如何恰當使用正確教學(xué)方法和策略。指導學(xué)生復習尤為重要.在此，我代表我們學(xué)校九年級英語(yǔ)備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z(yǔ)復習的一些設想和做法，請大家多多指教。
我們復習的總的思路分為三方面：
第一：確立復習的方向。
根據《英語(yǔ)課程標準》的要求，我們復習的指導方針是以＂課標＂為依據，以學(xué)生發(fā)展為根本，重視雙基的落實(shí)，注重能力的提升.
對學(xué)生的分析：由于我們鄉下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)或者小學(xué)開(kāi)設的英語(yǔ)就如同虛設，這樣入學(xué)以來(lái)基礎就比較薄弱，到初中才正式學(xué)習英語(yǔ)，還有農村的孩子學(xué)英語(yǔ)又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升，九年級組組織實(shí)施了一些輔導計劃，即對前xx名，xxx名學(xué)生進(jìn)行了有針對性輔導.英語(yǔ)備課組也對前xxx名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語(yǔ)薄弱學(xué)生的鞏固練習情況進(jìn)行了動(dòng)態(tài)監控，及時(shí)采取措施，進(jìn)行針對性輔導，盡力彌補學(xué)生的不足.備課組老師也經(jīng)常交流，自覺(jué)增加對這部分學(xué)生輔導力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動(dòng)中，我們確定了復習階段的幾個(gè)方向：即語(yǔ)言知識塊，語(yǔ)法知識塊，語(yǔ)言運用塊，語(yǔ)言技巧塊，解題技巧塊.具體操作如下：
1、以聽(tīng)力練習常態(tài)化為基礎，注重英語(yǔ)聽(tīng)力能力提高。
首先要把聽(tīng)力落實(shí)到平常的.課堂教學(xué)中；針對性地選擇聽(tīng)力練習題，利用部分自習時(shí)間操練，并對學(xué)生反饋的問(wèn)題及時(shí)作出調整和指導。
2、以課標詞匯為依據，注重英語(yǔ)詞匯的訓練。
教師精選詞匯和短語(yǔ)，以老師聽(tīng)寫(xiě)或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規律適當進(jìn)行再集中聽(tīng)寫(xiě)。
3、以語(yǔ)法知識為線(xiàn)索，注重語(yǔ)言規則的掌握。
4、以篇章閱讀為載體，注重讀寫(xiě)能力的培養。
第二：復習時(shí)間和內容的安排。
復習時(shí)間：
第一輪基礎知識的復習，利用七周的時(shí)間完成
第二輪專(zhuān)項知識的系統梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試，用兩周時(shí)間
復習內容：
第一階段的復習，把課本所學(xué)的知識從頭到尾復習一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學(xué)內容.在這個(gè)復習過(guò)程中，要讓學(xué)生自己總結知識點(diǎn)，學(xué)生能做的老師絕不包辦。九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力，比如，在復習到＂arrive＂的時(shí)候，就要想到與＂get＂、 ＂reach＂表示＂到達＂的詞的區別.每進(jìn)行完一個(gè)階段的復習，進(jìn)行一次模擬測試，隨之進(jìn)行詳細的講評與補測。
第二階段的專(zhuān)題復習中，主要是語(yǔ)法專(zhuān)項知識的復習，即把所學(xué)零碎知識詳細地梳理一遍，構成系統的知識體系.這樣便于知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類(lèi)旁通.同時(shí)加強專(zhuān)題的實(shí)踐。
第三階段，復習針對中考要求，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，側重訓練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過(guò)知識考查與能力考查，提高學(xué)生的應試技巧.有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。另外，在復習中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分門(mén)別類(lèi)的對各冊書(shū)中的相關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對比，幫助學(xué)生框架式的把握基礎知識，同時(shí)輔助適當的專(zhuān)項練習和綜合練習.為了激發(fā)學(xué)生復習的興趣和熱情，我們主要采用的方法，就是每節課前用黑板或課件將需復習的內容呈現給學(xué)生，并且在設計中適當的留白，給學(xué)生留下思考的空間，這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復習時(shí)有個(gè)框架和幫手，也可以適當減輕他們學(xué)習英語(yǔ)的畏難情緒.平時(shí)，向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破.對暴露出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)處理及時(shí)補救。
第三：復習中的幾個(gè)注意點(diǎn)。
1、面對現實(shí)，適當降低要求.根據班情、學(xué)生差異性，我組也認識到了在提優(yōu)過(guò)程中也要注意中考復習的＂切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生＂三個(gè)要求，并把三個(gè)要求落實(shí)到各階段的復習中。
2、放慢進(jìn)度，追求高效，對于中、下游學(xué)生還沒(méi)有掌握的，在教材體系中處于重要地位的內容重新復習.不能僅以完成一節課的教學(xué)任務(wù)為目標，要把教會(huì )學(xué)生為目的，要面向全體，全面提升。
3、對學(xué)生復習方法和答題技巧指導.不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環(huán)節，讓學(xué)生把近期做過(guò)的試卷和練習題分門(mén)別類(lèi)整理一下，認真過(guò)一遍，把以前存在的問(wèn)題弄清，對于強化復習和下一步復習的開(kāi)展都有幫助。
4、對學(xué)生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導.教會(huì )學(xué)生如何找到適合自己的復習方法，養成良好的學(xué)習習慣，才能事半功倍.讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養他們良好的心理素質(zhì)，重視復習策略。
5、對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度.應加強信息的搜集，注意中考動(dòng)向.關(guān)注社會(huì )熱門(mén)話(huà)題，關(guān)心時(shí)事要聞，因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語(yǔ)言材料。
總之，我們在初三最后復習與備考中，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程的全面展開(kāi)還是對學(xué)生的各個(gè)方面考前指導都要注意脈絡(luò )清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過(guò)一套行之有效的復習策略，才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識體系，形成靈活運用語(yǔ)言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績(jì)。
謝謝！
中考英語(yǔ)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同行們：
大家上午好！
首先，感謝區教研室對我校英語(yǔ)教學(xué)工作的大力支持和耐心指導。我本人也很榮幸今天能在這里，代表我校初三英語(yǔ)備課組，就畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)情況，向大家匯報，談不上經(jīng)驗介紹，我只是分享一下我們對于中考復習的體會(huì )和做法，不當之處，敬請批評指正。
一、制定詳細計劃，未雨綢繆
在上學(xué)期新課結束前半個(gè)月,我們花了兩個(gè)下午的時(shí)間,將中考復習內容和剩余大約4個(gè)多月的時(shí)間結合起來(lái),初步制定了復習計劃,并按照計劃將初備任務(wù)落實(shí)到人. 在制定每一步計劃的時(shí)候，我們都堅持做好“四個(gè)研究”，“三個(gè)明確”：研究《教學(xué)大綱》，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究中考試卷分析與各題型評分標準�！叭齻�(gè)明確”：明確中考題型結構、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點(diǎn)、易混點(diǎn)、失分點(diǎn)。從而準確把握中考動(dòng)向，確保我們的教學(xué)有的放矢。
二、實(shí)行三輪復習，四個(gè)階段，穩扎穩打
我們的復習是從xx-xx學(xué)年第一學(xué)期19周開(kāi)始，到六月9日結束,分三個(gè)層次進(jìn)行全面復習。
�。ㄒ唬┑谝惠啅土暎夯A夯實(shí)階段—梳理教材，夯實(shí)基礎。
這一階段的復習我們以教材和相應習題為主。對教材知識進(jìn)行分冊分單元系統梳理，并采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。主要做到如下幾點(diǎn)：
1．梳理基礎知識，加強整句訓練。分冊分單元引導學(xué)生復習教材，梳理各單元基礎單詞，核心短語(yǔ)和重點(diǎn)句型，加強整句訓練，加深記憶。
2. 強化復習內容，精選訓練題目。根據復習內容，我們選擇《全程精練》作為一輪復習參考資料，并進(jìn)行適當刪減。中間穿插利用大試卷，做完型，閱讀等能力題，以保持做題敏感度。
3. 重視復習效果，加強階段測試。在早自習和中午午讀時(shí)間堅持聽(tīng)寫(xiě)，每周在固定的時(shí)間進(jìn)行周周清，組內每一位老師每天都堅持督促聽(tīng)寫(xiě)或周清沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)進(jìn)行重聽(tīng)或重過(guò)關(guān)。 階段性測試可分單元或分冊、分類(lèi)進(jìn)行。對各單元可能作為中考考點(diǎn)的內容進(jìn)行詳細講解和反復訓練，提升學(xué)生的熟練度。
�。ǘ┑诙啅土暎涸�(huà)題復習階段—強化語(yǔ)法，突出重點(diǎn)。
4月中旬-5月初，我們主要以《中考說(shuō)明指導》為主，進(jìn)行話(huà)題專(zhuān)項復習并同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項訓練，點(diǎn)撥夯實(shí)。
1. 有效利用《中考說(shuō)明指導》,將按話(huà)題編寫(xiě)的基礎知識（單詞，短語(yǔ)，句型）串聯(lián)起來(lái)，提取重要考點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行指導，并進(jìn)行再次聽(tīng)寫(xiě)。
2. 針對高頻語(yǔ)法考點(diǎn)及易錯點(diǎn)做針對性的強化訓練，再做及時(shí)的點(diǎn)撥，講練結合。在二輪復習之初，我們就要求教研組所有教師必須要將近3年濟寧中考試題認真分析，對中考考點(diǎn)做到人人心里有數，并且對高頻考點(diǎn)尤其要重視。如：冠詞的`運用、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的考查、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運用、賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序及時(shí)態(tài)等等。另外在這一輪復習當中，備課組的老師每天都要進(jìn)行集體備課，及時(shí)調整策略。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實(shí)可行的方案來(lái)，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時(shí)又高效。
3. 針對完型填空，閱讀理解，動(dòng)詞運用，任務(wù)型閱讀等能力題進(jìn)行限時(shí)專(zhuān)門(mén)操練，使學(xué)生達到一定的熟練程度，提高學(xué)生的理解能力，同時(shí)也提升做題速度與準確度。
4. 重視聽(tīng)力訓練與作文訓練，每周四中午進(jìn)行聽(tīng)力訓練，精選話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作訓練，精批精改，背誦范文，評練結合。
�。ㄈ┑谌啅土暎耗M訓練階段—模擬訓練，提升能力。
1. 利用《中考說(shuō)明指導》后半部分的專(zhuān)項訓練習題，繼續對完型，閱讀，動(dòng)詞運用和任務(wù)型閱讀等能力題進(jìn)行提升訓練和方法指導。
2. 優(yōu)先處理《中考說(shuō)明指導》里的四套中考模擬題，限時(shí)完成，改后給學(xué)生進(jìn)行講解，分析各題型涉及的中考考點(diǎn)，使學(xué)生做到心中有數。
3. 為避免學(xué)生在三輪模擬訓練時(shí)對基礎知識的遺忘，我們穿插利用《網(wǎng)控基礎》這套資料，對各冊知識進(jìn)行二次重點(diǎn)梳理。即對每?jì)詴?shū)的基礎知識進(jìn)行二次刪減，保留重點(diǎn)，非面面俱到，而是重點(diǎn)難點(diǎn)突出，學(xué)生完成各課時(shí)習題以查缺補漏。
4. 根據中考考點(diǎn)和要求設置綜合性模擬試題，也搜羅各地市最新的中考模擬題，對學(xué)生進(jìn)行適應性的操練，進(jìn)一步提高學(xué)生的答題速度與準確度。其次，對學(xué)生易做錯的題，我們進(jìn)行整理，再次以試題形式出現，讓考生進(jìn)行二次訓練，強化對知識的掌握。同時(shí)，在此階段注重對考生進(jìn)行心理培訓和調節，提醒學(xué)生在答題時(shí)應注意的細節。
�。ㄋ模� 考前輔導階段
考前十多天，對學(xué)生進(jìn)行知識輔導，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補缺，指導學(xué)生復習和迎接考試的方法。
1.完成20xx-20xx濟寧市中考題匯編，感謝十三中初三教研組對我們的資源共享。
2. 繼續進(jìn)行寫(xiě)作訓練，面批或當堂講評，背誦中考范文精編，背誦寫(xiě)作常用句。
3. 堅持每天早讀做一套中考聽(tīng)力試題，保證學(xué)生做聽(tīng)力題的感覺(jué)
4. 堅持限時(shí)中考題訓練。
5.同時(shí)，進(jìn)行考前注意事項提醒。調整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
三、落實(shí)教學(xué)常規，力爭教學(xué)有效
常規措施是否具有科學(xué)性和可操作性，直接影響著(zhù)學(xué)習效果。我們在常規教學(xué)中，努力做到：
1. 分層布置作業(yè)
根據各類(lèi)學(xué)生的不同情況，分層布置作業(yè)，如A層學(xué)生少量抄寫(xiě)的作業(yè)，多練能力題。BC層學(xué)生優(yōu)先保證基礎知識的夯實(shí)�？傊�，既要保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習興趣，也要讓學(xué)生充分重視作業(yè)，每天及時(shí)查收作業(yè)，對不按時(shí)上交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生進(jìn)行教育。
2. 重視學(xué)習效果檢測
根據學(xué)校和年級的要求，英語(yǔ)組重視平時(shí)的階段測試，根據復習進(jìn)度，緊密結合課程標準和中考試題，精心設計試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有目的地診斷復習效果。
同時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節幾乎貫穿了初三復習的每一天，我們每天將復習的重點(diǎn)內容，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，并根據聽(tīng)寫(xiě)情況適時(shí)調整教學(xué)內容和進(jìn)度，力求重點(diǎn)循環(huán)往復，難點(diǎn)各個(gè)突破。
3.重視習題的整理和利用
進(jìn)入初三，我們就要求每個(gè)學(xué)生準備一本錯題筆記，并及時(shí)督促其整理。讓學(xué)生能隨手將學(xué)習中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且注重思路的整理和方法的總結。
4. 重視作文練習
我們根據教學(xué)實(shí)踐，結合社會(huì )熱點(diǎn)和單元話(huà)題，精心設計作文題目，并且對作文進(jìn)行精心批改，將優(yōu)秀的句子或文章摘抄，統一印發(fā)供學(xué)生參考。將共性的錯誤匯總，及時(shí)講評，力爭以點(diǎn)帶面，訓練綜合運用語(yǔ)言的能力。
5.重視學(xué)生的心理調節
畢業(yè)班時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生壓力大，我們密切關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的課堂表現和成績(jì)起伏，采用面批，單獨座談，分層座談等形式來(lái)了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并通過(guò)表?yè)P、獎勵等方式使各類(lèi)學(xué)生能保持正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習狀態(tài)，有足夠的興趣和耐心來(lái)面對繁重的畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習。一直以來(lái)，我們對學(xué)生堅持嚴格管理又不失愛(ài)心愛(ài)護，實(shí)初的大部分孩子們都非常理解老師們的良苦用心，師生關(guān)系融洽，配合默契！
四、加強教學(xué)研究、共同提升
1．努力加強教學(xué)研究，解決教學(xué)中出現的問(wèn)題
我們初三備課組針對教學(xué)工作中出現的問(wèn)題開(kāi)展研討課活動(dòng)，發(fā)揮全體英語(yǔ)教師的智慧從實(shí)處探討并解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
2．集體備課，提升戰斗力
首先要求備課組按照五個(gè)統一\進(jìn)行教學(xué)工作，即統一集體備課，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)進(jìn)度，統一重點(diǎn)作業(yè)，統一過(guò)關(guān)測試\。在此基礎上提倡發(fā)揮個(gè)人教學(xué)特長(cháng)，并形成各自的教學(xué)風(fēng)格。我們嚴格實(shí)行超周備課的集體備課方式，定時(shí)間定地點(diǎn)。特別是中考習題復習中，我們會(huì )集中探討練習題的選擇是否恰當，既要照顧優(yōu)生，又要顧全普通生。重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)如何突破。我們會(huì )反思學(xué)生存在的問(wèn)題，這促進(jìn)了我們的課堂教學(xué)，備課、上課關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。對于學(xué)生經(jīng)常出錯的問(wèn)題，我們經(jīng)常思考學(xué)生為什么會(huì )出錯？怎樣避免這樣的錯誤？在集體教研的幫助下，在反思中我們的教學(xué)進(jìn)步了很多。我們備課組最大的優(yōu)點(diǎn)就是沒(méi)有私心，任何資源均共享，好方法好經(jīng)驗均會(huì )毫無(wú)保留的說(shuō)出，團隊協(xié)作精神非常好。
總之，畢業(yè)班的復習千頭萬(wàn)緒，復習方法也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我們的教學(xué)就是從關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)入手，從細節出發(fā)，落實(shí)工作常規，把最簡(jiǎn)單的事情做好。一路走來(lái)我們要感激的人很多，感謝領(lǐng)導的支持，讓我們學(xué)會(huì )了成長(cháng)與反思；感謝學(xué)生的陪伴，讓我們學(xué)會(huì )了寬容和耐心；感謝同事的理解，讓我們學(xué)會(huì )了團結與合作。相信在以后的教學(xué)中，我們會(huì )一如既往，做好英語(yǔ)教育事業(yè)，為任城區英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展盡自己最大努力。謝謝大家！
中考英語(yǔ)發(fā)言稿4
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
今天是20xx年6月8日。再過(guò)兩天就是中考，今天是九年級同學(xué)在勝利34中初中學(xué)習生活中的最后一次升旗儀式。今天我致辭的題目是——我中考、我自信、我努力、我成功，送給即將參加中考的全體同學(xué)。
六月，九年級的同學(xué)們因步入中考的考場(chǎng)而注定光彩奪目;六月，八年級的同學(xué)們因生物、地理的學(xué)業(yè)考試而注定熱血沸騰!
同學(xué)們，生命不打草稿，人生沒(méi)有彩排。人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。既然你們選擇了向前，就應當風(fēng)雨無(wú)阻，一路高歌!相信你們定會(huì )倍加珍惜中考前這最后的幾天，穩定情緒，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，做好手中的每一道題，走好腳下的`每一步路;調動(dòng)起全部的智慧，凝聚起全部的熱情，為中考而奮力沖刺，讓青春閃耀出最美麗的光彩!
讓我們努力，用汗水澆灌理想的花蕾;
讓我們拼搏，用行動(dòng)兌現青春的諾言!
九年寒窗磨利劍，六月沙場(chǎng)試鋒芒!
同學(xué)們，沖刺的號角已經(jīng)吹響!是船就要搏擊風(fēng)浪;是槳，就要奮勇向前;是雄鷹，就要搏擊藍天!未來(lái)把握在我們每個(gè)人的手中!同學(xué)們，讓我們向審題多要一分，向細心多要一分，向規范多要一分，向思考多要一分，向耐心多要一分，向信心多要一分，向檢查多要一分，向睡眠多要一分。同學(xué)們，請帶上這“八個(gè)一”奔跑吧，成功一定屬于你們!
最后，讓我們共同祝愿，祝愿九年級的170名同學(xué)中考成功，考上滿(mǎn)意的學(xué)校;初愿八年級的同學(xué)們地理、生物學(xué)業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績(jì)!祝全體教職員工身體健康，祝福勝利34中越來(lái)越好!
中考英語(yǔ)發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導，老師：
大家上午好！
很榮幸今天能在這里，代表實(shí)驗中學(xué)初三英語(yǔ)備課組，就畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)情況，向大家交流匯報，不當之處，敬請批評指正。
一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結合，狠抓教學(xué)質(zhì)量
備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。集體備課是教研組最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課時(shí)間上得到相應保障;二是探索集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎上，我們英語(yǔ)備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細教學(xué)常規，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識。備課做到三定。四統一(統一教學(xué)目的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度)。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍。尤其對一些難以處理的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握都處理的比較好，有效避免了各自為戰的孤軍作戰行為。大家都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人能力得到充分的展現與提高。
二、抓好三輪復習，提高備考實(shí)效
近年來(lái)中考試題從知識型向能力型轉變，淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)篇，突出交際、強調應用。俗語(yǔ)說(shuō):不打無(wú)準備之仗，制訂復習計劃的目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)間內獲得最好復習效果，我們將復習分為三個(gè)階段
1、 基于課文內容的基礎復習階段，在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯、短語(yǔ)、常用句型、語(yǔ)法知識等基礎知識。
2、 專(zhuān)項訓練階段按照中考題型逐一集中訓練，這一階段我們以題型為載體，滲透做法指導，幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。
3、 綜合模擬訓練階段，綜合訓練仿真模擬。采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)間意識和良好的應試心理。
三、突出備考重點(diǎn)，加強備考針對性
這里的針對，一是針對練習題，練習題的強化訓練是考查知識是否掌握的重要環(huán)節。有兩種情況不可取，一種是“題海戰術(shù)”，盲目重復做題，浪費時(shí)間和精力，效果不理想;另一種情況是，訓練題量不足，沒(méi)有量的積累，就沒(méi)有質(zhì)的飛躍。做題量要適中，并且要具有針對性。做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。每節課要復習哪些知識，學(xué)生對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數。作業(yè)要有的放矢，盡量“少而精”，切忌題海戰術(shù)。做一道落實(shí)一道，才能舉一反三。習題過(guò)多，難免疲于應付，沒(méi)有思考的余地。
二是針對學(xué)生，主要是為了提高學(xué)生的.整體成績(jì)，我們采取了分類(lèi)指導的措施。在復習階段，我們做到嚴把尖子生，鼓勵后進(jìn)生，兼顧中等生。在課堂上，針對不同層次的學(xué)生提不同的問(wèn)題，讓他們都有展示自己的機會(huì )，激發(fā)學(xué)習熱情。在檢測過(guò)程中，充分發(fā)揮考試的激勵功能。對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，讓后進(jìn)生也覺(jué)得自己有潛力可挖。對知識點(diǎn)的落實(shí)實(shí)行過(guò)關(guān)制度，尖子生實(shí)行逐個(gè)面對面過(guò)關(guān)，抽查中等生，對后進(jìn)生則強調基礎，降低要求。通過(guò)分類(lèi)指導，使得優(yōu)等生更優(yōu)，中等生和后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。
通過(guò)以上幾方面的努力，我校的中考英語(yǔ)取得了輝煌的成績(jì)，今后我們將和全市各位英語(yǔ)同仁一起繼續深入研究新課程標準，繼續實(shí)踐自主互助學(xué)習型高效課堂教學(xué)模式，不斷反思自己的教學(xué)，使我們的教學(xué)成績(jì)更上一層樓。
中考英語(yǔ)發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導，各位老師，大家下午好！
第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué)，心里有種班門(mén)弄斧的感覺(jué)，作為教學(xué)經(jīng)驗還不足一年的新教師，我只談?wù)勛砸言谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據學(xué)生的實(shí)際情況而想出來(lái)的，可能靈活有余，但規范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點(diǎn)能讓大家覺(jué)得有用的話(huà)，我就感到很高興了。
今天我主要講如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼著(zhù)學(xué)生學(xué)，學(xué)生痛苦，老師也沒(méi)有成就感。
關(guān)于如何提高學(xué)習興趣這方面，我從上一學(xué)期開(kāi)始做了些嘗試，例如在課外播一些歐美經(jīng)典的電影電視片段，像《Friends》等，讓同學(xué)們在欣賞影視藝術(shù)的同時(shí)也體驗到了原汁原味的英語(yǔ)，從而提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。以下四點(diǎn)是自己在教學(xué)過(guò)程中的一些常用手段：
1、在上課時(shí)根據當時(shí)的時(shí)政或娛樂(lè )熱點(diǎn)插入一些在我們日常生活中所遇到的英語(yǔ)，劉翔破110米欄世界記錄時(shí)教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時(shí)我教同學(xué)們“申大”的英文表達（UniversiadeBid）。實(shí)踐證明，學(xué)生對這些跟我們日常生活緊密相連的英語(yǔ)很有興趣，因為他們學(xué)會(huì )后可以向別班沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)和朋友炫耀。
2、學(xué)生們都怕背誦課文。但作為一門(mén)語(yǔ)言，積累一些基本的`文章和段落是很有必要的。怎么辦呢？經(jīng)過(guò)和王忠明老師的交流，我學(xué)了一招“快速讀課文比賽”，具體做法是：根據實(shí)際情況將一篇課文定一個(gè)準確的朗讀時(shí)間標準如38秒等（時(shí)間宜定得適中，大多數同學(xué)熟讀后可以達到的標準），然后叫同學(xué)們熟讀課文后分組或個(gè)人之間進(jìn)行比賽。將枯燥的背誦轉換成輕松有趣的比賽，在熟讀中達到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭強好勝的心理，一時(shí)間課堂上會(huì )變得書(shū)聲朗朗�！耙易觥弊兂闪恕拔乙觥�，效果挺好的，大家可以試一下。對表現優(yōu)秀的小組，可以全班一起送一個(gè)“愛(ài)的鼓勵”。（現場(chǎng)示范“愛(ài)的鼓勵”）
說(shuō)到“朗讀”，只靠在學(xué)校的時(shí)間是不夠的。還要讓他們在家里也讀。怎樣才能做到呢？我們都知道：學(xué)生不會(huì )做你所希望的，只會(huì )做你所考核的。所以，一定要逼著(zhù)他們去讀。一方面要爭取家長(cháng)們的配合。上周的初三英語(yǔ)口語(yǔ)中考后，我根據其考試內容編了一份中考口語(yǔ)資料，里面設計了一個(gè)表格，要學(xué)生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長(cháng)簽名確認，家校聯(lián)合,形成教育合力。
另一方面，課外可以布置一些有聲作業(yè)，例如：朗讀課文并將其錄音后通過(guò)E-mail發(fā)給我來(lái)打分。錄音里的錯誤不能超過(guò)三個(gè)，時(shí)間在XX秒之內。這樣一來(lái)，一方面逼著(zhù)學(xué)生要熟讀課文，另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動(dòng)手能力。有些同學(xué)上網(wǎng)聊微信很在行，但是卻不會(huì )發(fā)E-mail的附件，尤其是女孩子。
3、在日常生活中滲透英語(yǔ)教學(xué)。例如：在上班會(huì )課時(shí)，偶爾在說(shuō)話(huà)中夾雜幾個(gè)近期所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞。這并不是炫耀，而是讓學(xué)生時(shí)時(shí)有想起英語(yǔ)的意識。再一個(gè)，班級黑板報設一個(gè)英語(yǔ)格言小欄目，學(xué)生輪流負責,每周一換。每節課前三分鐘ShowTime，可以是講笑話(huà)，小對話(huà)，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語(yǔ)有關(guān)就行。目的在于培養學(xué)生的自學(xué)能力和表達能力。我在網(wǎng)上和學(xué)生微信聊天時(shí)也經(jīng)常用上一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個(gè)免費英語(yǔ)聽(tīng)力訓練網(wǎng)站：聽(tīng)力特快，是我大學(xué)時(shí)一個(gè)英語(yǔ)老師介紹給我們的，我現在還一直在用。里面有很多可免費下載的資料像“空中英語(yǔ)教室”（初級、中級、高級），VOA/BBCNews。適合各種水平，從初中到大學(xué)都有。
4、下午上課比較悶的時(shí)候，偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”（每個(gè)單詞的第一個(gè)字母必須是上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母），可分組比賽，各組輪流接龍。
最后，我想簡(jiǎn)單談一下分層教學(xué)。
每個(gè)班都大約有十來(lái)個(gè)30分以下的尾巴，他們基礎差，英語(yǔ)學(xué)習處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因為他們的成績(jì)太差，所以才是班級平均分最大的提升點(diǎn)。
關(guān)于如何減少尾巴生，我目前還沒(méi)有什么好的辦法。不過(guò)在上學(xué)期我試過(guò)一個(gè)方法。每天上課前我專(zhuān)門(mén)為成績(jì)倒數的四五個(gè)同學(xué)準備了一些相對簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，附加幾道容易的題目，打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識點(diǎn)就算達到要求了。這樣一來(lái)，降低他們的學(xué)習難度，培養了他們的學(xué)習信心。說(shuō)易行難，我只堅持了幾個(gè)星期，不過(guò)后來(lái)有一個(gè)學(xué)生家長(cháng)跟我說(shuō)，她小孩從不看英語(yǔ)書(shū)的，但有一段時(shí)間他回到家后會(huì )拿出一張小紙條來(lái)看。我想如果能夠長(cháng)期堅持下去的話(huà)，應該會(huì )有效果的。
以上是自己在英語(yǔ)教學(xué)上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在不足，但我相信只要自己能不斷學(xué)習，多向周?chē)?jīng)驗豐富的老師請教，總會(huì )有成功的一天。
中考英語(yǔ)發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好!今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
一、首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的情況。優(yōu)秀的有9名同學(xué)，劉嬌嬌，楊雙雙，趙月，郭龍，董振濤，朱慶霞，孫瑞堂，童廣帥，李雙雪。進(jìn)步大的學(xué)生有劉彩霞，范書(shū)鵬，鄧學(xué)朝，魏夢(mèng)凡，張金龍，白田震，劉帥。通過(guò)從這次考試能發(fā)現，哪些學(xué)生平時(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，而哪些學(xué)生不夠扎實(shí)哪些同學(xué)進(jìn)步了哪些退步了。
接下來(lái)通過(guò)考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習，英語(yǔ)教材是相互銜接的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，你現在學(xué)得比較累;同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
經(jīng)過(guò)半年多學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰(如：張雪，孟詩(shī)雨，張修貴，葛立紅，魏州敏，)。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的`家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)，那么重視良好的學(xué)習習慣的培養是幫助孩子進(jìn)步的一個(gè)好的方法。
給家長(cháng)的一些建議：
一.每大周回家時(shí)，讓孩子大聲讀一篇英語(yǔ)課文給家長(cháng)聽(tīng)。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
二、請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!謝謝大家!
中考英語(yǔ)發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！很榮幸，我今天能夠代表初三全體教師在這里發(fā)言。
首先，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，成績(jì)，你滿(mǎn)意嗎？假如滿(mǎn)意，你總結原因了嗎？如果不滿(mǎn)意，你又做了什么？期中考試已經(jīng)過(guò)去整整兩周的時(shí)間，無(wú)論滿(mǎn)意與否，它都已經(jīng)成為了你學(xué)習過(guò)程中不可抹滅的一部分，記錄著(zhù)你的滿(mǎn)足或遺憾，我們要做得就是——不為失敗找理由，要為成功找方法。接下來(lái)我們一起探討一下成功的方法。
當前同學(xué)們的現狀，總體而言是積極向上的，大多數同學(xué)學(xué)習競爭意識強，學(xué)習主動(dòng)、刻苦，但在部分同學(xué)身上仍存在一些不容忽視的問(wèn)題，很值得我們深思。通過(guò)這次考試，檢測出了部分同學(xué)的基礎知識掌握的不扎實(shí)，對基本方法、基本技能不能熟練、準確的掌握和應用；綜合運用知識的能力較弱，部分學(xué)生還出現審題不清，表述能力較弱，書(shū)寫(xiě)亂、不規范等問(wèn)題。對于上述情況的失分，很大一部分同學(xué)會(huì )把它歸結于粗心，沒(méi)看清�？晌蚁雴�(wèn)，真是如此嗎？那同學(xué)們來(lái)思考下面幾個(gè)問(wèn)題是否是你的表現。上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，或是在老師講課時(shí)會(huì )邊聽(tīng)課邊做習題；課后作業(yè)敷衍、字跡潦草；學(xué)習目的不明確，或是對自己沒(méi)有信心，升學(xué)對自己的吸引力不大，對學(xué)習成績(jì)要求不高...這幾種表現，較廣泛的存在于同學(xué)們中間。那我們如何去改變呢？
首先我認為心態(tài)決定一切。心態(tài)包括兩點(diǎn)，一是對學(xué)習的態(tài)度，在學(xué)習上我們要端正自己的態(tài)度，以認真，嚴謹的態(tài)度對待學(xué)業(yè)，認識到學(xué)習的.重要性。雖然讀書(shū)不是唯一的人生路，但是對于你們來(lái)說(shuō)讀書(shū)是最好的一條路！二是對自己的信心。自信就是相信自己有能力把學(xué)習成績(jì)提上去。它在學(xué)習過(guò)程中所起的作用是：能讓你把已有的知識、能力發(fā)揮到最好的狀態(tài)。在學(xué)習過(guò)程中充滿(mǎn)自信，就能夠靜下心來(lái)認真學(xué)習、做題，將壓力轉化為動(dòng)力，不被暫時(shí)的失意所擊敗。要堅信，不到最后一刻，誰(shuí)都有可能是奇跡！
其次，要正確把握學(xué)習的方向。每年的中考試卷中基礎題占了80%，綜合拔高題僅占20%。要想考得好，必須保證基礎題少丟分，甚至不丟分。很多人在考試以后，每門(mén)功課都有因為基礎不牢丟的分，不少人認為是粗心造成的，其實(shí)不然，我認為在考試中不存在所謂的粗心，而是對基礎知識掌握得不全面、不準確、不熟練。在英語(yǔ)學(xué)習中，就有很多同學(xué)忽視單詞的記憶，能記住的詞僅限于Thankyou,sorry這類(lèi)詞匯.這些遠遠不夠。只有扎實(shí)的基礎才可以使成績(jì)穩定提高，使我們每一次考試都無(wú)所懼怕而坦然面對。
第三，要掌握好的學(xué)習方法和習慣，扎實(shí)做好學(xué)習的每一個(gè)過(guò)程：課前預習、課堂聽(tīng)講、課后復習、階段總結。
1、課前預習。課前預習不但要瀏覽新知識，更重要的是要把跟新知識有關(guān)的舊知識都復習好。課前預習有三大基本任務(wù)：學(xué)習新知識，復習舊知識，提出疑問(wèn)。具體來(lái)說(shuō)就是了解所學(xué)習的內容重點(diǎn)講的是什么？了解所學(xué)習的內容跟已學(xué)過(guò)的哪些知識有聯(lián)系？對所學(xué)習的內容有什么疑問(wèn)？如果時(shí)間不充足，預習的時(shí)候不需要面面俱到，但至少要對要學(xué)的東西有個(gè)大概的知識脈絡(luò )。
2、課堂聽(tīng)講。專(zhuān)心致志地聽(tīng)，有選擇地記。以聽(tīng)為主，以記為輔。很多同學(xué)會(huì )出現要么聽(tīng)了顧不上記，要么記了顧不得聽(tīng)的情況，因為人的精力是有限的，一個(gè)人要同時(shí)做好兩件事是很難的。我總結了幾點(diǎn)，供大家參考：
�。�1）專(zhuān)心致志地聽(tīng)：思路要完全跟著(zhù)老師走，老師講到哪里就聽(tīng)到哪里、想到哪里，老師問(wèn)到哪里，不管有沒(méi)有提問(wèn)到自己，心里都能給老師一個(gè)答案。
�。�2）有選擇地記：在保證思路跟著(zhù)老師走的情況下，再有選擇地記筆記，即：記重點(diǎn)，記疑點(diǎn)，記亮點(diǎn)，留到課后去思考。
3、課后復習。先復習后寫(xiě)作業(yè)。關(guān)于課后復習，我不贊成以下兩種做法。第一種：放學(xué)后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不會(huì )做的時(shí)候，翻書(shū)、上網(wǎng)查答案，把答案抄上去。結果是：作業(yè)會(huì )做，考試不會(huì )考。第二種：從頭到尾全部復習。不分主次，平均用力；不管會(huì )不會(huì )，重復用力。結果是：學(xué)得辛苦，但效率不高。因此，我希望大家：首先整理筆記：一是理解難點(diǎn)；二是梳理歸納知識點(diǎn)，然后寫(xiě)作業(yè)。還要注意嚴格的時(shí)間限制和完全獨立的狀態(tài)。
4、階段總結。學(xué)了一單元后，把這部分的知識點(diǎn)列出來(lái)，復習各個(gè)知識點(diǎn)。這樣就做到了：把厚書(shū)讀薄，把薄書(shū)讀厚。另外，要學(xué)會(huì )對考試進(jìn)行思考總結。第一步，想一想，這次考試自己滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，對什么滿(mǎn)意，又對哪些方面不滿(mǎn)意。第二步，分析每道題丟分的原因：是粗心丟分、知識不牢丟分、還是因“不會(huì )”而丟的分?第三步，建立“錯題本”。錯題本的作用：考前復習有針對性，保證曾經(jīng)錯過(guò)的題不會(huì )再錯。錯題本的內容：原題、錯解、錯誤的原因、正確的解法。
四．制定下一步的學(xué)習計劃。
計劃分為長(cháng)期計劃和短期計劃兩種。短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫(xiě)什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么。長(cháng)期計劃制定以后，必須謹記，必須堅持，要有耐心!計劃的制定切忌過(guò)高過(guò)大，尤其是短期計劃，制定時(shí)必須考慮到它的可行性和指導性，要通過(guò)計劃能讓你的效率提高，你的學(xué)習、生活不再是那么沒(méi)條理了。
最后，作為初三的老師，我想對同學(xué)們說(shuō)，在這拼搏奮斗的初三日子里，你們不是獨自前行，有每天一大早就到班的班主任老師，每天下午送你安全離校的學(xué)校領(lǐng)導，有每天伏案備課辛苦上課的各科老師，當然，還有我們這群早上和語(yǔ)文老師一起看晨讀下午與數學(xué)老師看課活的英語(yǔ)老師，我們全體教師將本著(zhù)“對大家負責”的宗旨，努力關(guān)注每位同學(xué)，做好你們的引導者。讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個(gè)年級的成功而奮斗！在此，我祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，老師們身體健康、工作順利，29中再創(chuàng )佳績(jì)！最后，一個(gè)問(wèn)題結束我的講話(huà)，初三，你準備好了嗎？
我的發(fā)言結束，謝謝大家，！
中考英語(yǔ)發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！非常感謝教育局給我校提供這個(gè)機會(huì )與大家一起交流有關(guān)今年中考的話(huà)題。在此我謹代表我校初三英語(yǔ)教師把我校初三英語(yǔ)教學(xué)工作向各位匯報，不到之處，敬請批評指正。
今年我們漓江中學(xué)134名考生參加中考，取得了一等生42人、多個(gè)科目A等人數位居全縣前列的好成績(jì)，其中英語(yǔ)A等人數35人，占全縣A等人數的39.77。成績(jì)是可喜的，但這些成績(jì)的取得與學(xué)校領(lǐng)導高度重視，班主任全力支持和我校師生的共同努力是分不開(kāi)的。在20xx年中考備戰的過(guò)程中，我們做到了如下幾個(gè)方面：
第一、團隊協(xié)作，集團沖鋒。
團隊協(xié)作精神是時(shí)代的產(chǎn)物，是每一個(gè)現代人應具備的基本素質(zhì)。進(jìn)入初三，我們兩個(gè)英語(yǔ)老師就統一了思想，統一教學(xué)進(jìn)程和思路，集體備課，共同探討、認真鉆研復習內容，精選習題，提高復習教學(xué)的有效性。以學(xué)生如何有效獲取知識、提高能力的標準來(lái)設計教學(xué)。復習過(guò)程中重視學(xué)法的指導，恰當滲透中考的考試內容和要求，強化要考的，突破難考的，精析必考的，適當拓展教學(xué)內容。在整個(gè)備考過(guò)程中，我們都是兩個(gè)老師面對134名學(xué)生，不分班級，全體共進(jìn)退，集團沖鋒。
第二、培優(yōu)補差，共同進(jìn)步。
由于我校入學(xué)考試不考英語(yǔ)，學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，由于英語(yǔ)而拖總分的學(xué)生較多，為此，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間和英語(yǔ)學(xué)困生交流，為他們指導學(xué)習方法，解答疑難問(wèn)題。同時(shí)，嚴把尖子關(guān)，兼顧中等生，不放棄學(xué)困生。充分發(fā)揮考試的激勵機制，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，做到“抓兩頭，帶
中間”。從而使尖子生更突出，促進(jìn)中等生向尖子生轉化，學(xué)困生向中等生靠近。
第三、強化復習，提高效率。
在20xx年的中考復習中，我們經(jīng)過(guò)了三輪復習：第一輪是分冊復習，對課本知識進(jìn)行梳理。這一階段直接關(guān)系到學(xué)生知識點(diǎn)的落實(shí)，重難點(diǎn)的突破，以及整體英語(yǔ)水平的提高。我們采用地毯式的復習法，著(zhù)眼于抓基礎，注意相關(guān)知識的歸納總結和拓展，在口頭練習的同時(shí)又落實(shí)到筆頭練習，采取聽(tīng)寫(xiě)和單元過(guò)關(guān)的方式來(lái)落實(shí)并適當加大難度，注重能力培養，逐漸向中考要求靠攏。
第二輪是語(yǔ)法專(zhuān)練和專(zhuān)項復習，培養學(xué)生的解題思路和分析方法。我們結合《考試說(shuō)明》，通過(guò)做語(yǔ)法專(zhuān)項練習，對各個(gè)語(yǔ)法板塊知識進(jìn)行進(jìn)一步鞏固并落實(shí)到位。對于歷年中考中出現率較高的語(yǔ)法項目，如：動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、代詞、形容詞的比較級、主謂一致，我們在這一個(gè)階段查漏補缺，進(jìn)而形成完整的知識體系。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。
專(zhuān)項復習主要強化閱讀理解和完型填空的訓練。在這一階段我們專(zhuān)訓中考題型，每天給學(xué)生布置一、兩篇課外閱讀文章，并及時(shí)指導閱讀方法。我們強調學(xué)生要在做題時(shí)貫徹兩個(gè)個(gè)原則。第一，通讀文章，有意識地練習速讀、泛讀、略讀、跳讀，培養篩選信息和歸納總結的能力，特別注意對文章隱含意思的理解與推斷，掌握文章的大意。第二，反復推敲，參考選項，攻破關(guān)鍵句，尤其是影響理解全篇文章的關(guān)鍵詞，詞組或句子。
完型填空要求學(xué)生有一定的`語(yǔ)法知識，有熟練的交際經(jīng)驗和掌握寓意的技能，要具備一定的文化背景知識和一般常識性知識，能通過(guò)上下文進(jìn)行語(yǔ)言邏輯分析推理。因而整體性，綜合性，技能性的全局考慮，是做好完型填空的關(guān)鍵。所以我們指導學(xué)生在做完型填空時(shí)必須根據上下文，從整體的觀(guān)點(diǎn)入手，了解大意，然后根據所學(xué)的詞組搭配以及習慣用語(yǔ)等來(lái)判斷答案，更要善于從字里行間，前后詞語(yǔ)搭配尋找有關(guān)線(xiàn)索。
第三輪復習是綜合測試。進(jìn)入6月份就開(kāi)始綜合測試，以提高應試技巧。側重培養學(xué)生的審題能力，知識考查和能力考查并重。培養學(xué)生的時(shí)間意識和良好的應試心理。讓學(xué)生通過(guò)練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進(jìn)一步提高自己的能力，同時(shí)分析復習中出現的問(wèn)題，及時(shí)調整復習方法和策略。第四、抓基礎，重能力，關(guān)注每一個(gè)細節。
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕可以完成的，它是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。初中三年來(lái)我們都注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能的訓練，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能融入各種課型中。初三的學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，所以我們精講多練，向課堂40分鐘要質(zhì)量。聽(tīng)力訓練放在晚自習，邊聽(tīng)邊做邊進(jìn)行方法上的指導。書(shū)面表達的訓練也貫穿整個(gè)初三階段，我們要求學(xué)生每周寫(xiě)兩篇作文，要求學(xué)生做到：①審題要準，確定人稱(chēng)，文體和時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。②把握語(yǔ)言的準確性、得體性和表達的連貫性。要求學(xué)生先打草稿，強調書(shū)寫(xiě)整潔美觀(guān)與規范性。不論是專(zhuān)題復習還是試卷講評，我們都設法讓學(xué)生掌握方法、觸類(lèi)旁通；學(xué)生尚未熟悉的內容我們精講，學(xué)生掌握了的我們不再重復，這讓學(xué)生擁有更多自主學(xué)習的時(shí)間。三年來(lái)，我們始終如一堅持這一原則，不放過(guò)每一個(gè)細小的環(huán)節，因為我們深知細節決定成敗。
20xx年中考我們雖取得了一定的成績(jì)，但在提高學(xué)生閱讀能力方面還是有所欠缺，總還有學(xué)生在閱讀題丟分較多。20xx年的中考又迫在眉睫，此刻我們是要靜下心來(lái)，好好總結，吸取各個(gè)兄弟學(xué)校的有益經(jīng)驗和教訓，把以后的工作做的更好。我們相信在學(xué)校領(lǐng)導正確領(lǐng)導下，在師生們的共同努力下，來(lái)年的中考定能再創(chuàng )輝煌！
我的發(fā)言完到此結束，謝謝大家！
中考英語(yǔ)發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!今天，我很榮幸地在這里，向各位家長(cháng)匯報一下上半個(gè)學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科的一些教學(xué)情況。
整體上看，我班的學(xué)生一基本上形成了良好的學(xué)習氛圍，課堂上也都能夠認真聽(tīng)講,作業(yè)也能夠及時(shí)上交，在期中考試大部分學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步。但同時(shí)也暴露出不少問(wèn)題，具體以下幾點(diǎn):
1.學(xué)習主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習當作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習當成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應付的局面。
2.自信心嚴重不足：特別是一部分學(xué)習有困難的同學(xué)，由于學(xué)習不跟趟，對學(xué)習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現象，要引起重視。希望家長(cháng)配合教育。
3.學(xué)生的一些良好習慣沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jì)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不高效，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。在家的表現如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間，學(xué)習觀(guān)念不強。對此，我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導，希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
1.態(tài)度問(wèn)題
學(xué)習英語(yǔ)要循序漸進(jìn)，要有打持久仗的準備。不同的學(xué)生，家長(cháng)對他的要求應該是不一樣的，孩子的基礎不同，他所能達到的高度不同。
對成績(jì)好的學(xué)生，要求嚴一些。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。
對于成績(jì)差的學(xué)生，原因在于，他們平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，這樣的學(xué)生，家長(cháng)主要在他們的學(xué)習態(tài)度及課本的基礎知識上下功夫。
其中，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要家長(cháng)操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
有一比喻是這樣的：把英語(yǔ)學(xué)習比做蓋樓房，單詞就是蓋房用的磚，有的人從剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就偷懶不背單詞。書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。更別提如何建構起高樓大廈了。
2.單詞的默寫(xiě)
每一話(huà)題的單詞是每一個(gè)學(xué)生都必須得不折不扣完成的，所以請家長(cháng)回去以后一定要加強這部分的訓練，要不斷的復習鞏固單詞，只有這樣才能有效的夯實(shí)基礎，只有這樣才不至于讓英語(yǔ)越學(xué)越難，越學(xué)越差。
我們對默寫(xiě)的要求是這樣的：?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(cháng)報中文，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的'人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!
有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。
重視良好的學(xué)習習慣的培養
3.對作業(yè)及試卷情況的反饋
以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。
中考英語(yǔ)發(fā)言稿11
各位尊敬的家長(cháng)：
大家下午好!我是本班的英語(yǔ)老師張老師。今天在家長(cháng)會(huì )上能與家長(cháng)們就畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展開(kāi)展研討，我覺(jué)得機會(huì )非常寶貴!
今天家長(cháng)會(huì )我說(shuō)的一共有2各方面。
第一是：英語(yǔ)中期考試考試成績(jì)匯報。第二是對家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議。
下面我先說(shuō)第一方面：英語(yǔ)中期考試成績(jì)。我帶的是5,6兩個(gè)班英語(yǔ)。這一次全年級英語(yǔ)最高分在6班，是劉鑫同學(xué)，滿(mǎn)分150分，考了146分。這兩個(gè)班中期考試英語(yǔ)并列全年級第一。在次，我想我們應該用掌聲來(lái)表示祝賀!當然，這次好成績(jì)的取得與家長(cháng)的密切配合和學(xué)生的努力是密不可分的。在此，我謝謝大家。希望各位家長(cháng)能繼續堅持下去。
初三的英語(yǔ)相比初一初二，難度加大，知識面廣，綜合性強�？梢哉f(shuō)，九年級這一年講基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習和升學(xué)方面的命運。因此，我對家長(cháng)提出以下建議：
1.做好孩子的思想教育工作，幫助孩子制定科學(xué)有效的英語(yǔ)學(xué)習計劃。有目標就會(huì )有行動(dòng)。如果家長(cháng)不介意，可以使用我傳到群里面的作業(yè)家督表。
2.一定要做好孩子的課后作業(yè)檢查工作。每天英語(yǔ)家庭作業(yè)主要包括預習課文，復習知識點(diǎn)，背誦課文和上課做的筆記。
3.要和孩子多溝通。及時(shí)了解他在學(xué)校的學(xué)習情況和遇到的困難。
4.英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)習語(yǔ)言貴在堅持!所以要保證每個(gè)孩子每天在家學(xué)英語(yǔ)最少40分鐘。
通過(guò)我20xx年的`英語(yǔ)教學(xué)，我總結出：英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。
最后，也希望家長(cháng)與老師的教育能保持一致，我更希望我們的每一分努力都能讓每個(gè)孩子開(kāi)出美麗的花朵!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
中考英語(yǔ)發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會(huì )。20xx年中考即將來(lái)臨，現在我們都進(jìn)入了緊張的復習階段，本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，在教學(xué)過(guò)程中如何恰當使用正確教學(xué)方法和策略。指導學(xué)生復習尤為重要。在此，我代表我們學(xué)校九年級英語(yǔ)備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z(yǔ)復習的一些設想和做法，請大家多多指教。
我們復習的總的思路分為三方面：
第一：確立復習的方向。
根據《英語(yǔ)課程標準》的要求，我們復習的指導方針是以＂課標＂為依據，以學(xué)生發(fā)展為根本，重視雙基的落實(shí)，注重能力的提升。
對學(xué)生的分析：由于我們鄉下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)或者小學(xué)開(kāi)設的英語(yǔ)就如同虛設，這樣入學(xué)以來(lái)基礎就比較薄弱，到初中才正式學(xué)習英語(yǔ)，還有農村的孩子學(xué)英語(yǔ)又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度。所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升，九年級組組織實(shí)施了一些輔導計劃，即對前xx名，xxx名學(xué)生進(jìn)行了有針對性輔導。英語(yǔ)備課組也對前xxx名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語(yǔ)薄弱學(xué)生的鞏固練習情況進(jìn)行了動(dòng)態(tài)監控，及時(shí)采取措施，進(jìn)行針對性輔導，盡力彌補學(xué)生的不足。備課組老師也經(jīng)常交流，自覺(jué)增加對這部分學(xué)生輔導力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動(dòng)中，我們確定了復習階段的幾個(gè)方向：即語(yǔ)言知識塊，語(yǔ)法知識塊，語(yǔ)言運用塊，語(yǔ)言技巧塊，解題技巧塊。具體操作如下：
1、以聽(tīng)力練習常態(tài)化為基礎，注重英語(yǔ)聽(tīng)力能力提高。
首先要把聽(tīng)力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中；針對性地選擇聽(tīng)力練習題，利用部分自習時(shí)間操練，并對學(xué)生反饋的問(wèn)題及時(shí)作出調整和指導。
2、以課標詞匯為依據，注重英語(yǔ)詞匯的訓練。
教師精選詞匯和短語(yǔ)，以老師聽(tīng)寫(xiě)或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規律適當進(jìn)行再集中聽(tīng)寫(xiě)。
3、以語(yǔ)法知識為線(xiàn)索，注重語(yǔ)言規則的掌握。
4、以篇章閱讀為載體，注重讀寫(xiě)能力的培養。
第二：復習時(shí)間和內容的安排。
復習時(shí)間：
第一輪基礎知識的復習，利用七周的時(shí)間完成
第二輪專(zhuān)項知識的系統梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試，用兩周時(shí)間
復習內容：
第一階段的復習，把課本所學(xué)的知識從頭到尾復習一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學(xué)內容。在這個(gè)復習過(guò)程中，要讓學(xué)生自己總結知識點(diǎn)，學(xué)生能做的老師絕不包辦。九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力，比如，在復習到＂arrive＂的'時(shí)候，就要想到與＂get＂、 ＂reach＂表示＂到達＂的詞的區別。每進(jìn)行完一個(gè)階段的復習，進(jìn)行一次模擬測試，隨之進(jìn)行詳細的講評與補測。
第二階段的專(zhuān)題復習中，主要是語(yǔ)法專(zhuān)項知識的復習，即把所學(xué)零碎知識詳細地梳理一遍，構成系統的知識體系。這樣便于知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類(lèi)旁通。同時(shí)加強專(zhuān)題的實(shí)踐。
第三階段，復習針對中考要求，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，側重訓練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過(guò)知識考查與能力考查，提高學(xué)生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。另外，在復習中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分門(mén)別類(lèi)的對各冊書(shū)中的相關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對比，幫助學(xué)生框架式的把握基礎知識，同時(shí)輔助適當的專(zhuān)項練習和綜合練習。為了激發(fā)學(xué)生復習的興趣和熱情，我們主要采用的方法，就是每節課前用黑板或課件將需復習的內容呈現給學(xué)生，并且在設計中適當的留白，給學(xué)生留下思考的空間，這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復習時(shí)有個(gè)框架和幫手，也可以適當減輕他們學(xué)習英語(yǔ)的畏難情緒。平時(shí)，向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。對暴露出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)處理及時(shí)補救。
第三：復習中的幾個(gè)注意點(diǎn)。
1、面對現實(shí)，適當降低要求。根據班情、學(xué)生差異性，我組也認識到了在提優(yōu)過(guò)程中也要注意中考復習的＂切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生＂三個(gè)要求，并把三個(gè)要求落實(shí)到各階段的復習中。
2、放慢進(jìn)度，追求高效，對于中、下游學(xué)生還沒(méi)有掌握的，在教材體系中處于重要地位的內容重新復習。不能僅以完成一節課的教學(xué)任務(wù)為目標，要把教會(huì )學(xué)生為目的，要面向全體，全面提升。
3、對學(xué)生復習方法和答題技巧指導。不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環(huán)節，讓學(xué)生把近期做過(guò)的試卷和練習題分門(mén)別類(lèi)整理一下，認真過(guò)一遍，把以前存在的問(wèn)題弄清，對于強化復習和下一步復習的開(kāi)展都有幫助。
4、對學(xué)生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導。教會(huì )學(xué)生如何找到適合自己的復習方法，養成良好的學(xué)習習慣，才能事半功倍。讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養他們良好的心理素質(zhì)，重視復習策略。
5、對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度。應加強信息的搜集，注意中考動(dòng)向。關(guān)注社會(huì )熱門(mén)話(huà)題，關(guān)心時(shí)事要聞，因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語(yǔ)言材料。
總之，我們在初三最后復習與備考中，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程的全面展開(kāi)還是對學(xué)生的各個(gè)方面考前指導都要注意脈絡(luò )清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂。只有通過(guò)一套行之有效的復習策略，才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識體系，形成靈活運用語(yǔ)言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績(jì)。
謝謝！
中考英語(yǔ)發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、各位同仁：上午好!
很高興與大家相聚在珠泉中學(xué)來(lái)共同商討今年的中考。中考即將來(lái)臨，相信每所學(xué)校都進(jìn)入了緊張的總復習，我們學(xué)校也不例外，從三月中旬開(kāi)始進(jìn)入復習，到今天剛好完成第一輪復習。針對英語(yǔ)中考試題穩中求新、求變、求活、求進(jìn)、體現新課改的特點(diǎn)，如何搞好中考英語(yǔ)復習是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。在此，本人結合我校實(shí)際，向各位同仁談?wù)勎倚χ锌加⒄Z(yǔ)復習的做法，與大家共勉。
從近幾年中考英語(yǔ)試題來(lái)看，去年中考的題型稍有變化，原來(lái)的情景反應是一篇文章并提出5個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答，去年就變成了選擇題;原來(lái)沒(méi)有英漢互譯，去年在最后一道題中加入了一篇文章式的英漢互譯。前者同學(xué)們能做，但翻譯對他們來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)難了，很多學(xué)生得不到分，另外試題覆蓋的知識面較廣，對學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據我校學(xué)生的實(shí)際情況和集體辦公的優(yōu)勢，充分發(fā)揮畢業(yè)班英語(yǔ)教師的集體智慧，我們采取“三輪中考英語(yǔ)復習法”對畢業(yè)班的英語(yǔ)進(jìn)行總復習。所謂“三輪中考英語(yǔ)復習法”，首先是對課本基礎知識進(jìn)行梳理和復習，使用的資料是郴州版的全品。其次是對考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項訓練復習,使用的是畢業(yè)指導叢書(shū)。最后是對考前指導與綜合性訓練復習，讓學(xué)生多做套題�？傊龅街�(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，精講多練，把全面復習和重點(diǎn)復習有機地結合起來(lái)。這樣既可系統全面又有所側面地進(jìn)行復習，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識并考出比較理想的成績(jì)。下面就“三輪復習法”做以下說(shuō)明：
第一輪是對課本基礎知識復習階段，計劃在四月中旬結束。是針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，以課本為主對重點(diǎn)知識進(jìn)行講解，配合全品的練習。因時(shí)間過(guò)久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語(yǔ)知識已遺忘，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話(huà)等知識，并通過(guò)配套練習、培養學(xué)生的運用英語(yǔ)知識能力。在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。根據復習內容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習，并及時(shí)做到查漏補缺，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。對各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來(lái)考的內容詳細講解和反復訓練，并針對中考選出相應的試題讓學(xué)生對各知識點(diǎn)進(jìn)行訓練，且還要提高學(xué)生的答題速度。
第二輪是對考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項訓練復習階段，計劃在五月底完成。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，同時(shí)分析研究中考說(shuō)明。因為有了第一輪的復習，所以在學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現、反復強調的部分，應視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復習直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對知識掌握不系統、內容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯題目等。
針對這個(gè)問(wèn)題，要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是要遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。(如：做“單項選擇”時(shí)，就要采用排除法或篩選法等，做“補全對話(huà)”時(shí)，就要根據上下文的意思來(lái)確定，做“完形填空”時(shí)，就要理解全文大意、文中提示詞以及前后文之間的密切聯(lián)系來(lái)解題)，同時(shí)又針對近幾年中考考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。
這輪的復習重要是專(zhuān)項復習。從農村英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際來(lái)看，學(xué)生在聽(tīng)、讀、寫(xiě)等方面的能力比較薄弱。聽(tīng)力的考查分數是20分，因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強化練習，不能光顧著(zhù)對語(yǔ)言的歸納總結而忽視了聽(tīng)的能力的訓練。這一點(diǎn)我校主要是用與考試題型一致的材料進(jìn)行訓練、培養學(xué)生聽(tīng)的習慣和能力。每天早讀讓學(xué)生聽(tīng)15分鐘，然后讓學(xué)生大聲朗讀，俗話(huà)說(shuō)讀書(shū)百遍，其義自現。再又從這幾年的試題來(lái)看，逐漸加強了對考生閱讀能力的綜合考查。
從完形填空到閱讀理解都是以短文的.形式出現，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。我們學(xué)校的學(xué)生這一題的得分總是不高，因此這兩類(lèi)題型很有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。使學(xué)生達到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。
在第一、二輪復習過(guò)程中也應該培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，如可以要求學(xué)生寫(xiě)周記，和對各種類(lèi)型作文進(jìn)行寫(xiě)作練習，而且要及時(shí)給出評價(jià)，把錯了的句子與學(xué)生一起糾正。另一方面也要對單項選擇、英漢互譯、補全對話(huà)作專(zhuān)項的訓練。同樣做到“講——練——評”。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練復習，中考前完成。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試。因為有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復習。具體做法是：
(一)根據今年中考題型對學(xué)生進(jìn)行適應性的操練，提高學(xué)生的答題速度。
(二)初三英語(yǔ)備課組的老師們利用集體辦公的時(shí)間，認真就以前考生易做錯的試題進(jìn)行分析、討論，并再次以試題的形式出現，讓考生再做和再練。
(三)在后階段，本著(zhù)“一切以學(xué)生為本”的教育思想、很有必要對考生進(jìn)行心理培訓和調節、以及教會(huì )他們在答題時(shí)應注意的細節。要讓學(xué)生在中考中要考出好成績(jì)，不僅僅是學(xué)好知識就可以的，它還和學(xué)生的應試心理品質(zhì)有很大的關(guān)系。每年考試下來(lái)總有一些考生，本來(lái)估計應考得很好，但是結果并沒(méi)有考好。分析他們的原因，往往是心理準備不足造成的。臨近中考，有些學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生一種焦慮心態(tài)，覺(jué)得自己什么都沒(méi)準備好，好像處處都還存在著(zhù)漏洞;也有不少學(xué)生在考前情緒低落，考試時(shí)由于太在意考試結果，以致于考試過(guò)程中煩躁、緊張，影響了正常發(fā)揮。所以教師應該在中考復習的后期，對學(xué)生進(jìn)行必要的考前心理指導。首先是思想上要正確面對中考，消除緊張情緒，增強信心;其次要教會(huì )他們一些調節心理的有效辦法，讓他們最終真正放下思想包袱，輕裝上陣，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出自己應有的水平。
當然，對以上復習我們也會(huì )靈活應運，寫(xiě)作能力的練習我們就分散在各個(gè)星期不做集中訓練了，而且也沒(méi)有時(shí)間集中訓練了�？傊�，中考是一場(chǎng)復雜而又精細的工程，需要師生共同努力，講方法、策略，只要我們及我們的學(xué)生努力了，我相信定能在中考中取得較理想的成績(jì)。讓我們一起為中考努力吧!謝謝!
中考英語(yǔ)發(fā)言稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！
我是初二五班的朱睿杰，今天我演講的題目是：祝福中考創(chuàng )輝煌。
再過(guò)一周，九年級的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們就將迎來(lái)人生的第一個(gè)轉折——中考。請讓我代表全體
七、八年級的學(xué)弟學(xué)妹們向你們真誠的祝愿：三年辛苦，一朝綻放，祝愿你們在即將到來(lái)的中考戰場(chǎng)上釋放出絢麗的光芒!、
三年時(shí)間，一千多個(gè)日夜，你們一路風(fēng)塵仆仆，無(wú)怨無(wú)悔的為著(zhù)這一天而奮斗，領(lǐng)略了書(shū)山題海的煎熬，忍受了衣帶漸寬的疲憊。而現在，勝利的號角已經(jīng)吹響!這個(gè)中考的考場(chǎng)，便是你們人生的戰場(chǎng)，此時(shí)不搏，更待何時(shí)?一個(gè)月前提前結束的體育中考上，你們又一次創(chuàng )造了驚人的成績(jì)，我們都以你們?yōu)轵湴?是你們的堅持，是你們的汗水，鋪就了中考勝利的`第一塊基石，踩在這個(gè)基石之上，相信你們的這場(chǎng)戰役會(huì )打的更自信，更輕松�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，經(jīng)歷重重磨礪，正是為了等待揚眉出鞘的那一刻!
每當我看到你們毫不倦怠的在操場(chǎng)上，教室里揮汗如雨，我也不由得遐想一年后的自己會(huì )是什么模樣。其實(shí)不用一年，中考結束后的我們，也將迎來(lái)生地會(huì )考。我們將以你們的拼搏精神為指引，努力考出最好的成績(jì)，為百外畫(huà)上屬于我們的第一筆!
學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，你們將在中考的戰場(chǎng)上百舸爭流，千帆競發(fā)，或許你的身旁有許多的身影匆匆而過(guò)，有的落在后面，有的超越了你，但是只要你冷靜沉著(zhù)，滿(mǎn)懷信心，斗志昂揚，全力以赴，成功必將青垂于你!你們必將為百外再添輝煌!我們?yōu)槟銈児膭艆群?
最后，借用李白的詩(shī)句獻給學(xué)長(cháng)學(xué)姐們：
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海!祝福你們中考勝利！加油！
中考英語(yǔ)發(fā)言稿15
各位老師：
大家好！
在座的都是初中英語(yǔ)界的精英，很榮幸今天有機會(huì )和大家一起就中考英語(yǔ)總復習進(jìn)行一些探討與交流，下面我將從六個(gè)方面談?wù)劤跞⒄Z(yǔ)總復習的一些教學(xué)思路和建議，不妥之處請各位同行批評指正。
一、加強思想教育，加強師生溝通與交流
在中考復習過(guò)程中，至關(guān)緊要的是必須解決學(xué)生的思想問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)從老師的安排，緊跟老師的步伐，配合老師的行動(dòng)�，F在的學(xué)生，不能投入時(shí)間和精力學(xué)習，或者沒(méi)能學(xué)到更好，大多數不是因為智力障礙，而是非智力因素比如情感、意志等決定的，所以了解學(xué)生的現狀，讓學(xué)生立刻投入到初三復習的緊張狀態(tài)是我們首先要做的。我們老師在平時(shí)的學(xué)習生活中，尤其是考前要和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹(shù)立信心，以最佳姿態(tài)迎接復習和考試。
二、制定好適合自己學(xué)校的復習計劃
很多學(xué)校采取的是三輪復習法，即第一輪：基礎知識復習；第二輪：語(yǔ)法及專(zhuān)項訓練；第三輪：綜合模擬訓練和應試技巧。我認為，總復習時(shí)間那么短，不見(jiàn)得要安排多少輪，扎扎實(shí)實(shí)搞好一輪總復習就夠了，可以把原計劃的幾輪總復習合并成一輪。我們學(xué)校這幾年來(lái)都是一輪復習，在復習基礎知識的過(guò)程中，穿插各種專(zhuān)項訓練和在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，側重訓練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過(guò)知識考查與能力考查，提高學(xué)生的應試技巧。
三、研究中考試題，體會(huì )中考命題意圖，選好總復習資料和模擬卷
現在市面上有關(guān)中考的輔導資料和模擬題卷實(shí)在是太多了，選哪種呢？這主要看它是否符合我們xx中考英語(yǔ)命題的趨勢與風(fēng)格，即xxStyle。比如說(shuō)xx的單項選擇題的Style，它不像其它省市一樣�？几袊@句，冠詞，反意疑問(wèn)句，虛擬語(yǔ)氣，復雜的定語(yǔ)從句等內容，在選項的設置上也不會(huì )出現選項本身有錯誤或者一個(gè)題目有兩個(gè)空考查兩個(gè)知識點(diǎn)的現象，都是在學(xué)生能讀懂語(yǔ)境的基礎上能答對的題目，而有些教輔資料上的如純語(yǔ)法的題目，特別是與xx中考的命題Style不吻合的題目應該少做或者干脆不做，我們老師應該自己跳進(jìn)題海，把不做的題先圈出來(lái)，精選題目，精講多練。中考不是簡(jiǎn)單的單元測試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學(xué)會(huì )研究中考，還要學(xué)會(huì )捕捉方方面面的信息。比如說(shuō)多做近幾年xx的中考試卷，我們的目的不是僅僅看自己會(huì )不會(huì )做這些題，而是研究中考試題，進(jìn)而體會(huì )中考命題的意圖，決不是僅僅停留在解題的層面。對試卷，至少要做到分析知識點(diǎn)的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來(lái)命題的變化和趨勢，這樣對復習就會(huì )有更大的指導意義。
四、不要試圖弄清所有的知識點(diǎn)
從初一到初三，學(xué)了很多的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法，對《課程標準》要求的重點(diǎn)單詞、詞組、句型、語(yǔ)法，重點(diǎn)處理。對一些不常用的詞、不要求運用的語(yǔ)法，靈活處理，學(xué)生能理解就行。復習時(shí)間短，容量大，如果處理不當，會(huì )造成顧此失彼的結果，所以應合理安排復習內容及著(zhù)重點(diǎn)。對于重點(diǎn)單詞、詞組我們基本上都是在早讀課給學(xué)生時(shí)間熟讀、背誦然后再聽(tīng)寫(xiě)或讓學(xué)生根據印好的英語(yǔ)單詞材料寫(xiě)漢語(yǔ)意思，對于復習資料里的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法也是早讀課或正課時(shí)給學(xué)生時(shí)間自己去讀，查缺補漏，劃出重點(diǎn)，然后老師再稍微提一些學(xué)生易錯的.、薄弱的知識點(diǎn)。有的語(yǔ)言性的東西，不是我們老師講的越多，學(xué)生就越懂，關(guān)鍵是要給學(xué)生一些時(shí)間去積累和領(lǐng)悟。
五、不要放松聽(tīng)力訓練
考前放松聽(tīng)力訓練有三種可能：一是有的老師認為學(xué)生的聽(tīng)力不行，反正再練也不會(huì )有什么提高，所以干脆放棄；二是有的老師認為自學(xué)生的聽(tīng)力已達到了一定的水平，而其他方面還比較薄弱，暫時(shí)把聽(tīng)力放下，強化一下其他方面；三是學(xué)校沒(méi)有相應的聽(tīng)力書(shū)及磁帶。前兩種想法都很危險。經(jīng)驗告訴我們，聽(tīng)力是一種比其他能力（如閱讀能力、寫(xiě)作能力等）更容易喪失的能力，不容片刻忽視。聽(tīng)力練習應貫穿于整個(gè)中考復習過(guò)程，不能等到最后一個(gè)月或者幾天來(lái)“臨陣磨槍”。所以我們學(xué)校在初三總復習之前就開(kāi)始每天晚上6：20開(kāi)始用廣播播放一套中考模擬聽(tīng)力，并且在平時(shí)復習課堂上兼顧聽(tīng)力訓練，一節課會(huì )拿出部分時(shí)間來(lái)練習聽(tīng)力中的某一個(gè)題型，如小對話(huà)或大對話(huà)或獨白或新題型。而且在訓練過(guò)程中注意聽(tīng)前的預測，聽(tīng)中的策略和聽(tīng)后的反饋等，注意培養學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞、主要信息、了解大意以及理解說(shuō)話(huà)人的態(tài)度、意圖的能力。
今年的聽(tīng)力C部分由原來(lái)的“聽(tīng)短文填表格”改成了“聽(tīng)短文，補全五個(gè)句子”，每個(gè)空格不超過(guò)三個(gè)單詞；至少有三個(gè)句子為聽(tīng)力原文，1—2個(gè)句子根據原文進(jìn)行了改編。該題考點(diǎn)發(fā)生了一些變化：原來(lái)填表格更多的是名詞，但改了后可能考查到各種詞性，有可能考查名詞（作主語(yǔ)、賓語(yǔ)）、謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞（作定語(yǔ)、表語(yǔ)）、副詞（作狀語(yǔ)）等。要填寫(xiě)的單詞應該是學(xué)生在聽(tīng)懂了短文基礎上都會(huì )寫(xiě)的單詞。先不管這道題的難度到底是降低還是加大，目前大部分學(xué)校手頭都沒(méi)有這種新題型的聽(tīng)力，怎么辦呢？其實(shí)我們老師完全可以把原來(lái)聽(tīng)力資料里的聽(tīng)短文填表格改成五個(gè)句子給學(xué)生訓練，甚至有的獨白部分也可以改成新題型，寫(xiě)在小黑板上或打印出來(lái)給學(xué)生練習。
六、多在課堂上訓練完形填空和閱讀理解
中考復習練習的設計要更多地從單句層面向語(yǔ)篇層面過(guò)渡，不要花過(guò)多的時(shí)間去講解單項選擇題，每節課至少留出一刻鐘讓學(xué)生做題，尤其是完形填空和閱讀理解。所以我們在平時(shí)的訓練中，會(huì )精選題目，讓學(xué)生在課堂上完成，并且限時(shí)訓練。閱讀理解里的細節理解題可以粗講或不講，在閱讀活動(dòng)中滲透閱讀策略，著(zhù)重培養他們的邏輯推理和判斷能力、語(yǔ)篇概括能力，避免“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。閱讀要有步驟，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )全文的意思，把握文章的中心，緊扣作者的寫(xiě)作意圖，避免片段式或支離破碎式的理解。
中考英語(yǔ)復習時(shí)間短、任務(wù)重，如何進(jìn)行有效、高效的復習還需要我們不斷地探索與實(shí)踐，但是不管多難多苦多累，只要我們老師擺正好心態(tài)，面對中考復習有耐心、有激情，相信我們的英語(yǔ)中考今年會(huì )再上一個(gè)臺階。
最后祝在座的各位老師身體健康、工作順利、心想事成！謝謝大家！
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