【推薦】英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
下午好！首先，感謝各位能抽空來(lái)參加我校舉行的家長(cháng)會(huì )。曾經(jīng)有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我，孩子的英語(yǔ)基礎差怎么辦？經(jīng)過(guò)1年多的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生之間就已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)；可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，課后沒(méi)有復習，作業(yè)完成不了，學(xué)習自然成了件頭痛事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，這也就是我比較關(guān)注的一個(gè)群體了。接下來(lái)，我介紹幾種幫助孩子學(xué)習英語(yǔ)的方法，供各位家長(cháng)借鑒：
1.注重學(xué)習效果。
課堂40分鐘寶貴且有限，孩子不可能在這短短的40分鐘內掌握所有講授的知識。這就重在平時(shí)的預習與復習工作了。當天學(xué)習的內容應當天消化，如果不能及時(shí)消化就會(huì )形成積食，造成聽(tīng)課越來(lái)越不懂，形成惡性循環(huán)！課堂上，部分學(xué)生能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師讀單詞，朗讀課文。這些現象都是好的，但其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，就覺(jué)得自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課堂上僅僅只占了35%，其余的65%就需要學(xué)生在課后不斷的鞏固。課堂上，我更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的`時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。
2. 讓孩子多聽(tīng)錄音。
這里并不是說(shuō)純粹地聽(tīng)，而是要邊聽(tīng)邊說(shuō)，從而提高自己的聽(tīng)力和語(yǔ)言表達能力。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我用了各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，而部分同學(xué)在課堂上也做得很好。例如：xx可是班里人多，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，機會(huì )就比較少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景。在家里，希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單地表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。家長(cháng)甚至也可以讓學(xué)生充當自己的老師，他們會(huì )覺(jué)得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。
3. 英語(yǔ)學(xué)習貴在堅持！
就好像跑步運動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習大家都從同一個(gè)起跑線(xiàn)出發(fā)，但隨著(zhù)難度加深與詞匯量加大，一些同學(xué)慢慢對英語(yǔ)失去新鮮感從而感到厭煩最后掉隊。但現在還只是2年級，為時(shí)尚未晚，希望我們家長(cháng)對子女多一份關(guān)注，督促子女奮發(fā)圖強。英語(yǔ)作為一門(mén)工具，它對于我們升學(xué)、工作、求職有重大意義，同時(shí)學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程也是一個(gè)吸收別人長(cháng)處，觀(guān)念更新的過(guò)程！
總而言之，請各位家長(cháng)多多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。希望家校攜手共同提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習水平。謝謝！
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
大家晚上好。這學(xué)期由我來(lái)?yè)挝覀儼嗟挠⒄Z(yǔ)老師。其實(shí)，學(xué)習英語(yǔ)不外乎4個(gè)字“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，如果要再加一個(gè)字，就是“背”。那么接下來(lái)我將從這幾方面，以及需要家長(cháng)們配合的地方談一談。
一、督促孩子多聽(tīng)，多說(shuō)
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習還是以聽(tīng)說(shuō)為主，然后是讀寫(xiě)。只有多聽(tīng)錄音，才能培養良好的語(yǔ)感。具有良好的語(yǔ)感，那么無(wú)論是做題還是跟人交流就顯得簡(jiǎn)單、輕松了。在學(xué)校的時(shí)間是比較有限的，在課堂上不可能給學(xué)生太多的時(shí)間聽(tīng)錄音，離開(kāi)學(xué)校，錄音機就是一位很好的“家庭教師”。無(wú)論有沒(méi)有布置聽(tīng)錄音的作業(yè)，每天保證至少20分鐘的時(shí)間去聽(tīng)去說(shuō)。而且要大聲的讀，讀出聲音。
從每天的過(guò)關(guān)情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按要求完成口頭作業(yè)，過(guò)關(guān)情況良好，但是還有一部分學(xué)生很不自覺(jué)。如果你的小孩不是那么自覺(jué)，你一定要在邊上看著(zhù)他聽(tīng)錄音。希望家長(cháng)能抽時(shí)間多陪陪孩子，多督促孩子，最好在孩子聽(tīng)錄音和讀好課外之后，在書(shū)上簽名，并寫(xiě)清“已背誦”“已讀”，或把不會(huì )讀不知道意思的'單詞或句子圈一圈，也讓我知道學(xué)生的口頭作業(yè)完成情況。
二、多督促孩子多讀，多寫(xiě)，多背
這里的“讀”，確切來(lái)說(shuō)是能夠背誦。六年級的英語(yǔ)學(xué)習，不能像三四年級那樣，只是聽(tīng)、讀，書(shū)上許多單詞和句子是需要背誦和默出的。桌上放著(zhù)4套本子，首先是聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)本的情況，就能看出孩子的背誦情況，背誦單詞和句子是學(xué)習英語(yǔ)最基礎的，如果連單詞都不肯背或者背不出，那么首先他的學(xué)習態(tài)度就有一點(diǎn)問(wèn)題，這樣的學(xué)習態(tài)度是學(xué)不好英語(yǔ)的。所以請督促孩子多讀多背，直到背出為止，如果記性不好，今天背出明天忘了，那么就要每天復習，不斷鞏固所學(xué)知識。如果你想知道他在學(xué)校聽(tīng)課效率如何，你可以打開(kāi)課堂作業(yè)本，課堂作業(yè)本都是當堂講評，然后批改的，如果還是有錯的，說(shuō)明他聽(tīng)課效率是蠻低的。抄寫(xiě)本，我要求寫(xiě)中文，但是有些小朋友，現在都六年級了，還沒(méi)有養成好習慣。寫(xiě)中文的目的就是要讓孩子知道單詞或者句子的中文意思是什么。最后是練習本，一般都是抄寫(xiě)所學(xué)的單詞并默一遍，如果孩子是自己默寫(xiě)的，我要求能夠寫(xiě)上中文，如果是家長(cháng)報默的，希望寫(xiě)上“家長(cháng)報默”，并簽字。
另外，六年級英語(yǔ)語(yǔ)法知識較多，學(xué)生很容易搞錯，可以在課外做一些配套練習，自己校隊，有做錯的不懂的可以來(lái)問(wèn)我。
希望以后能夠家校配合，多聯(lián)系，溝通，讓孩子能夠學(xué)得更好。
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
早上好!今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
首先介紹一下教材。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。比如此一些學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“李老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
一、重視良好的學(xué)習習慣的培養。
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。比如前年的聽(tīng)力占35分，去年就已經(jīng)占40分了。
(2)讓孩子大聲讀說(shuō)英語(yǔ)，家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
二、談?wù)剬W(xué)生。
1.聽(tīng)課的習慣�！跋�40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè )，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，當然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著(zhù)，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。(建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排)
2.作業(yè)的習慣。在英語(yǔ)作業(yè)的布置方面，我們一貫堅持少而精的原則，針對當天所教的知識進(jìn)行必要的讀、寫(xiě)練習，以便及時(shí)鞏固新知。強調孩子們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、要求每位學(xué)生購買(mǎi)一本跟本教材同步的字貼，平時(shí)多練習書(shū)寫(xiě)，每課老師都會(huì )批閱。有的孩子書(shū)寫(xiě)一絲不茍且正確率高，有的孩子書(shū)寫(xiě)正確率尚可但書(shū)寫(xiě)龍飛鳳舞，更有個(gè)別學(xué)生，組長(cháng)跟他要作業(yè)如同“討債”，能拖則拖，能賴(lài)最好，用這樣的'態(tài)度對待每天的作業(yè)，他的學(xué)習成績(jì)就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對在座的每一位來(lái)說(shuō)并非難事，絕大多數家長(cháng)也確實(shí)做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長(cháng)簽字，也許有家長(cháng)認為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了，有時(shí)就懶得督促孩子讀書(shū)，甚至不去細看當天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會(huì )有不止十次應付老師、應付家長(cháng)的行為。采用家長(cháng)簽字這一形式，只是希望在老師和家長(cháng)的共同督促之下，使學(xué)生盡快養成良好的作業(yè)習慣，尤其是每天讀英語(yǔ)的習慣。
三、幾點(diǎn)建議。
可以這樣說(shuō)，家長(cháng)對英語(yǔ)的關(guān)注程度，會(huì )直接影響孩子學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度。為了孩子們的進(jìn)步，下面我想就英語(yǔ)學(xué)習方面向各位提幾點(diǎn)建議：
1.幫孩子樹(shù)立學(xué)習的信心。三年級的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)還處在打基礎的階段，對于在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(cháng)的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓勵，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習才剛剛開(kāi)始呢!要善于發(fā)現孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P。要知道，你們每天只需面對一個(gè)孩子，和老師要面對多名學(xué)生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節，給予有針對性的評價(jià)。
2.習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益。學(xué)習習慣的養成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(cháng)也擔負著(zhù)不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內的默寫(xiě)，及時(shí)了解孩子當天或最近一段時(shí)間學(xué)習上的薄弱環(huán)節，及時(shí)督促孩子補上。對于家庭作業(yè)(特別像雙休日的練習)并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負面作用，因為知道了正確答案，老師評講時(shí)心不在焉，結果對于某些知識點(diǎn)始終一知半解。如果孩子的作業(yè)有沒(méi)有認真完成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，你可以要求他認真重寫(xiě)一遍。(一課一課、一項一項任務(wù)安排緊湊，白天沒(méi)有時(shí)間讓他重做的話(huà)，可以安排晚上時(shí)間讓他重做。)有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒(méi)有效果，依舊我行我素，導致英語(yǔ)學(xué)習效果不是太好。所以，當你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓誡;當然，白天在校，我們也會(huì )根據時(shí)間，合理安排)
再如，每天和孩子聊聊當天課上學(xué)習的內容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅持每天讀英語(yǔ)，因為學(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。
3.經(jīng)常與老師溝通。
家長(cháng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對孩子進(jìn)行更有針對性的指導。
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力!孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
晚上好，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，和大家進(jìn)行面對面的交流。我是我們三(1)班的英語(yǔ)任課老師，我姓楊。（PPT顯示電話(huà)號碼和姓名。）
今天我想就三年級的英語(yǔ)教學(xué)與各位家長(cháng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
一、本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容：
英語(yǔ)是三年級的起始學(xué)科，當然我們學(xué)校一二年級也有開(kāi)設英語(yǔ)課程,有的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習英語(yǔ)兩年了。但是那時(shí)的要求與現在是不能相比的。從現在開(kāi)始英語(yǔ)就和語(yǔ)文數學(xué)一樣是主科了。所以這一時(shí)期是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中重要的起步階段。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，所以教材設計了一些日常生活中使用頻率最高的單詞和用語(yǔ)，如：?jiǎn)?wèn)候并回應；詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱(chēng)和顏色，并給予回答；數字1---12；家庭成員，身體各部位等。這本教材的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和創(chuàng )造能力。
二、如何學(xué)習英語(yǔ)
人們常說(shuō)：“贏(yíng)在起跑線(xiàn)上�！痹谄鸩诫A段，如果我們培養好學(xué)生良好的學(xué)習方法與習慣，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣與熱情，那就能為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。具體到教材呢，孩子就要做到每一課的單詞，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀。詞匯是三年級考試的重要內容，必須過(guò)關(guān)。課文中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)，要求熟練，流暢地背出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。英語(yǔ)學(xué)習的特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，因此必須及時(shí)復習。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，必須多聽(tīng)多讀多記，才能熟能生巧。我建議每天讓孩子在家聽(tīng)讀英語(yǔ)二十分鐘。如果是周寄的同學(xué)，那么周末回家至少要聽(tīng)讀一個(gè)小時(shí)。還有要注意孩子的英文書(shū)寫(xiě)。光靠老師在課堂講是記不住的，得靠她課后回去慢慢地練。
三、家長(cháng)需要做什么
三年級的孩子年齡小，能力有限，自覺(jué)性不強，需要家長(cháng)的幫助和指導。目前看來(lái)，每個(gè)孩子的英文底子有很大差別，有的已經(jīng)學(xué)了兩年，有的從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)。而每個(gè)孩子對新知識的接受能力也不同。有的可能在課堂上就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘記，可是這樣的孩子畢竟還是少數的。大部分孩子都只能是初步了解新知識，要真正接受新知識還需要他們在課后多下功夫。而且從一個(gè)孩子總的學(xué)習時(shí)間來(lái)看，課堂學(xué)習只占40%，其余的60%是在課后的學(xué)習。也就是說(shuō)，孩子在課堂上學(xué)得再好，如果課后回去不練習，復習，不斷的鞏固，加深記憶，那他很快就會(huì )把在學(xué)校學(xué)的東西忘掉。在學(xué)校我們會(huì )盡最大的努力搞好教學(xué)工作，但課余時(shí)間還需要家長(cháng)的大力配合。那么怎么去幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢，我這里有幾點(diǎn)建議。
1、在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的'學(xué)習條件與環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)持續的興趣與熱情。我有給家長(cháng)建議，希望家長(cháng)準備一些與教材配套的聽(tīng)力磁帶或光盤(pán)等學(xué)習資料，就是希望家長(cháng)為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習英語(yǔ)的條件。有的家長(cháng)很積極。有好幾個(gè)家長(cháng)打電話(huà)跟我說(shuō)，楊老師，我們家在下面市縣的，孩子以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)怎么辦？我希望我們的家長(cháng)都能這樣，她把她的困難說(shuō)出來(lái)，能幫到的我們就可以幫她。有的家長(cháng)會(huì )覺(jué)得太麻煩了。學(xué)一個(gè)英語(yǔ)有必要還要買(mǎi)這買(mǎi)那嗎？我想對大家說(shuō)，這真的很有必要。我先不講太多，我只希望家長(cháng)好好觀(guān)察，過(guò)幾個(gè)月或一個(gè)學(xué)期再看看有和沒(méi)有的孩子之間有什么不同。
2、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)多督促孩子的學(xué)習。如聽(tīng)錄音跟讀、背誦要家長(cháng)多督促。如果孩子說(shuō)“我已經(jīng)會(huì )讀會(huì )背了，不用聽(tīng)錄音了�！� 這是錯誤的想法和做法，你千萬(wàn)別由著(zhù)他。因為通過(guò)模仿錄音，孩子才能擁有準確的發(fā)音和純正的語(yǔ)音語(yǔ)調，光憑自己的感覺(jué)來(lái)讀來(lái)背，會(huì )導致發(fā)音不夠標準或是很生硬。
3、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習。孩子學(xué)習上的進(jìn)步，要及時(shí)給以鼓勵。就我作為一個(gè)家長(cháng)的經(jīng)驗而言，你越關(guān)注孩子的學(xué)習，你的孩子就會(huì )對學(xué)習越有信心。大家可以看看教室的左墻上的評比欄,這是在英語(yǔ)課堂上以小組競賽的方式激勵孩子學(xué)習用的。對于表現好的孩子，我還專(zhuān)門(mén)發(fā)給小貼貼，并規定小組和個(gè)人積到一定的貼貼會(huì )有獎品獎勵。有種巧妙的復習方法是讓孩子把學(xué)過(guò)的內容教給你們，他們一定會(huì )非常認真地當好小老師，學(xué)習效果會(huì )更好。只有您的堅持，才會(huì )讓您的孩子在堅持中養成良好的學(xué)習習慣，只有您的付出，才會(huì )讓孩子不斷地成長(cháng)進(jìn)步。
另外我還建議懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以跟孩子做一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)會(huì )話(huà)、交流。還有周末現在孩子都喜歡上網(wǎng)，可以讓孩子去瀏覽一些有益的少兒英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，看看兒童英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)碟片等，有些孩子買(mǎi)了與教材相配套的練習，有空時(shí)做一做，也挺好的。
好了，關(guān)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習，那我今天就講到這里。今后如果孩子在英語(yǔ)學(xué)習上有什么困惑，可以與我聯(lián)系和交流，再次感謝你們對我教學(xué)工作的支持！謝謝！
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的家長(cháng)朋友：
大家好， 很榮幸這學(xué)期由我來(lái)?yè)我荒昙?1)/(2)/(3)班的英語(yǔ)老師。首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加孩子小學(xué)階段的第一個(gè)家長(cháng)會(huì )。一年級小學(xué)生的入學(xué)，是孩子人生旅途中的一次重大轉折，學(xué)習生活也要發(fā)生很大的變化。為了讓孩子們盡快適應校園的新生活。我們今天聚在這里，同各位家長(cháng)共同探討我們孩子的英語(yǔ)教學(xué)。希望在我們的共同努力下，我們的孩子能夠喜歡英語(yǔ)，并學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。
再次之前我想跟大家分享之前一個(gè)家長(cháng)的英語(yǔ)心得，他是這樣說(shuō)的：
十個(gè)孩子，九個(gè)對英語(yǔ)感興趣，八個(gè)能回家練習，但七個(gè)爺爺奶奶外公外婆覺(jué)得孩子太小，壓力太大，六個(gè)爸爸心疼寶貝太累沒(méi)時(shí)間玩耍，五個(gè)家長(cháng)感覺(jué)是額外開(kāi)支，四個(gè)沒(méi)時(shí)間接送嫌遠停車(chē)不方便到處堵車(chē)，三個(gè)覺(jué)得以后要應付考試再亡羊補牢也不遲，只有一個(gè)最后堅持了下來(lái)，于是大家開(kāi)始羨慕這個(gè)孩子，說(shuō)他有天賦，愛(ài)學(xué)習，自覺(jué)又聰明，說(shuō)他英文真好，卻不知道這個(gè)孩子以及他的家長(cháng)在背后付出了怎樣的堅持與努力!
時(shí)間會(huì )證明你的孩子正在與他身邊的同齡人慢慢拉開(kāi)差距，一滴墨水改變不了一盆清水的顏色，但已經(jīng)改變了它的本質(zhì)，因為你的選擇與堅持將注定你的孩子與眾不同。
一、教材介紹
我們從一年級就開(kāi)始開(kāi)設英語(yǔ)課程，目的就是希望我們的孩子可以從小開(kāi)始接觸和掌握一門(mén)新的語(yǔ)言，為將來(lái)更好的學(xué)習和生活打下基礎。。
現在我手里所拿得就是孩子本學(xué)期要學(xué)習的英語(yǔ)課本。首先，我來(lái)介紹一下這本書(shū)的特點(diǎn)，上學(xué)期教材共分為10個(gè)學(xué)習模塊Moudle，一個(gè)復習模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運用實(shí)踐項目。每個(gè)學(xué)習模塊包括兩個(gè)單元，第一單元是語(yǔ)言呈現單元，第二單元是語(yǔ)言擴展和語(yǔ)言練習單元，各個(gè)單元從單詞、對話(huà)、游戲、歌曲、歌謠等等都能夠吸引孩子的興趣，這樣安排遵循著(zhù)少年兒童的認知規律，由淺入深，由易而難，為孩子們循序漸進(jìn)地學(xué)習奠定基礎。也就是說(shuō)從現在開(kāi)始，我們必須要轉變觀(guān)念了：要把英語(yǔ)作為一門(mén)重要的科目來(lái)好好地學(xué)習。
英語(yǔ)也會(huì )和語(yǔ)文、數學(xué)一樣每學(xué)期進(jìn)行正規的考試和測試，實(shí)行滿(mǎn)分制。
三、 孩子的特點(diǎn)以及本期的教學(xué)舉措
一年級的孩子們年齡比較小大都在6歲，7歲，共性特征是特別喜歡玩，非常好動(dòng);注意力還不能穩定持久，這個(gè)階段的孩子注意力一般能穩定持續15分鐘——20分鐘左右;思維非常具體，容易受外界影響。但他們可愛(ài)，聰明，熱情，正處于掌握新語(yǔ)言的最佳階段。作為英語(yǔ)教師，我將盡職盡責，竭盡全力，通過(guò)豐富多彩，形式多樣，充滿(mǎn)趣味的教學(xué)活動(dòng)，多媒體課件等培養孩子們的學(xué)習興趣，以最大限度的耐心來(lái)幫助我們的孩子養成良好的學(xué)習習慣。本期在教學(xué)上我打算從以下幾個(gè)方面入手：
1、 大英語(yǔ)課堂的學(xué)習
(1) 每日一句、每日歌謠的學(xué)習，除此之外，我還會(huì )添加一些比較經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲的學(xué)習。
(2) 抓好教學(xué)主陣地
課堂是英語(yǔ)學(xué)習的主陣地，也是孩子真正學(xué)習知識的場(chǎng)所。抓住課堂的40分鐘，孩子才可能扎實(shí)的掌握英語(yǔ)知識。因此，本期英語(yǔ)課堂我遵循以下原則:
1)培養孩子的自信心。學(xué)習英語(yǔ)的最終目的就是實(shí)用英語(yǔ)，也就是說(shuō)英語(yǔ)，對于起步學(xué)習的孩子來(lái)說(shuō)，培養孩子大膽的說(shuō)英語(yǔ)則是我們首當其沖的任務(wù)。每學(xué)習一個(gè)單詞、句子或對話(huà)都是先讓孩子多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。說(shuō)的對錯都不是最重要的，開(kāi)口才是學(xué)習英語(yǔ)的良好開(kāi)端。我不想培養一個(gè)只會(huì )考試的機器，而是希望孩子真正掌握一門(mén)語(yǔ)言------那就是大膽、自信說(shuō)英語(yǔ)。
2)讓所有孩子都動(dòng)起來(lái)。每個(gè)孩子的性格、基礎、品行都不同，有的孩子參與的熱情特別高，回答問(wèn)題非常積極，有的把手舉得很高，有的.站起來(lái)?yè)屩?zhù)回答，還有的為了回答問(wèn)題急得嗷嗷叫，還有少部分的孩子不敢舉手。但在每節課上我會(huì )給所有孩子回答問(wèn)題和展示自我的機會(huì )，做到一個(gè)都不能少，讓每個(gè)孩子的膽量、口語(yǔ)都能得到鍛煉。
2、 良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養
(1) 養成良好的聽(tīng)讀習慣， 利用配套磁帶堅持做到每晚聽(tīng)英語(yǔ)的習慣，鞏固并預習新知。
(2) 養成認讀的習慣。要求孩子用手指著(zhù)所學(xué)單詞、句子會(huì )讀。
(3) 養成背誦的習慣。對課本所學(xué)的內容進(jìn)行流利的背誦。達到一個(gè)量的積累。
四、 家長(cháng)配合
咱們家長(cháng)都很年輕，素質(zhì)也比較高，而且教育理念新，那么我想咱們對待孩子的英語(yǔ)學(xué)習也一定是很關(guān)心的。下面我給大家提幾點(diǎn)對提高孩子英語(yǔ)水平有幫助的建議。
1. 我們一年級英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)較少，每天的家庭作業(yè)就是聽(tīng)磁帶、讀書(shū)、背書(shū)，這個(gè)作業(yè)做了沒(méi)有，做得怎么樣我們也沒(méi)有辦法檢查。所以我們家長(cháng)就是孩子英語(yǔ)作業(yè)的監督者，督促孩子多聽(tīng)磁帶、多讀書(shū)，然后對孩子的情況做一簡(jiǎn)單的小結，簽上家長(cháng)的姓名，到校我們會(huì )根據大家的簽字給予孩子評價(jià)和鼓勵。這樣孩子在校和在家都能對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和復習，長(cháng)此以往，他的英語(yǔ)興趣、口語(yǔ)、成績(jì)就都能有所進(jìn)步。
2、和孩子一起學(xué)英語(yǔ)。語(yǔ)文上提倡“親子共讀”,同樣英語(yǔ)也可以采用這個(gè)辦法。和孩子一起學(xué)英語(yǔ)，看英語(yǔ)節目，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)，這都是對英語(yǔ)孩子英語(yǔ)興趣的培養，這比你買(mǎi)許多的英語(yǔ)學(xué)習資料，讓孩子自己去學(xué)的效果要好得多。不會(huì )英語(yǔ)的家長(cháng)你也不用擔心，你還可以讓孩子當你的老師，來(lái)教你英語(yǔ)，這樣孩子在教的過(guò)程中又學(xué)了一遍，還有一種成功的心理體驗。
3.準備一個(gè)播放機(待定)和一個(gè)家庭作業(yè)本
我們現在就得打下良好的英語(yǔ)基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難，通過(guò)以往對每屆學(xué)生觀(guān)察發(fā)現很多學(xué)生都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，但經(jīng)過(guò)兩三年的學(xué)習，學(xué)生與少數學(xué)生之間可能會(huì )拉開(kāi)一定的差距。那相對來(lái)說(shuō)如果剛開(kāi)始沒(méi)有用心學(xué)好英語(yǔ)，那相對來(lái)說(shuō)，孩子以后會(huì )學(xué)得很累，將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。
希望我們雙方在寶貝們的基礎階段都能多投入一些，家長(cháng)的重視更會(huì )讓孩子增加信心，相信您的孩子會(huì )給予你更多的回報!
當然了，孩子的教育不單單只是靠一次家長(cháng)會(huì )就能解讀的，希望我們可以經(jīng)常的交流和溝通，相信在我們真誠的攜手努力下我們的孩子能夠健健康康，快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)!
再次感謝大家的到來(lái)!
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
家長(cháng)朋友們，你們好！光陰似箭，可愛(ài)的孩子們已經(jīng)邁進(jìn)小學(xué)過(guò)半學(xué)期了，我們也不再陌生了。在這半學(xué)期的日子里，我們的孩子不管在生活上還是在學(xué)習上都有著(zhù)很大的變化。
一、 課堂表現、聽(tīng)讀玩，非常好動(dòng)；注意力還不能穩定持久，這個(gè)階段的孩子注意力一般能穩定持續15分鐘——20分鐘左右（男孩子要稍差一些）；思維非常具體，容易受外界影響。但他們可愛(ài)，聰明，熱情，正處于掌握新語(yǔ)言的最佳階段。作為英語(yǔ)教師，我將盡職盡責，竭盡全力，通過(guò)豐富多彩，形式多樣，充滿(mǎn)趣味的教學(xué)活動(dòng)，多媒體課件等培養孩子們的學(xué)習興趣，以最大限度的耐心來(lái)幫助我們的孩子養成良好的學(xué)習習慣。
我每周只要是沒(méi)有其簽字
一年級的孩子們特別喜歡他的活動(dòng)沖掉了課，我都會(huì )檢查簽字的情況，我覺(jué)得很多家長(cháng)都非常不錯，半個(gè)學(xué)期下來(lái)基本上每周都能按照我的要求每次給孩子簽好字，甚至有很多細心的家長(cháng)還會(huì )在孩子的簽字表或者書(shū)上，寫(xiě)一些具體的反饋，比如說(shuō)孩子很認真，相應的我會(huì )對孩子進(jìn)行表?yè)P，也有家長(cháng)會(huì )寫(xiě)上孩子這個(gè)地方有哪些欠缺的地方，雖然我沒(méi)有給予回復，但是在課堂上我就會(huì )注意，在復習的時(shí)候抽查一下這個(gè)孩子是否已經(jīng)掌握。比如，家長(cháng)普遍反應point to說(shuō)的很不好，我就會(huì )在新一周加強發(fā)音的糾正。而我在課堂上發(fā)現的問(wèn)題，也每次都在博客中進(jìn)行交待，請家長(cháng)在家鞏固。正是這種緊密的家�；�(dòng)，才使得孩子們的學(xué)習更加出色。非常感謝這些家長(cháng)對孩子的負責以及對我工作的支持。但是也有一部分家長(cháng)總是忘記簽字，我相信大部分的孩子都能夠回家復習，但是因為您的忘記他可能回學(xué)校要被我批評，長(cháng)此以往就會(huì )打擊孩子的積極性。另外，一般情況下，沒(méi)有簽字的家長(cháng)我都會(huì )發(fā)短信通知，長(cháng)期沒(méi)簽字我也打電話(huà)聯(lián)系溝通，對于給家長(cháng)帶來(lái)的麻煩和困擾，我這里也想說(shuō)聲抱歉。我一再強調的是，只有家長(cháng)的重視，孩子學(xué)習才會(huì )有信心。特別是那些英語(yǔ)基礎稍微差點(diǎn)孩子們，家長(cháng)及時(shí)通過(guò)短信，簽字給我反應，我就能及時(shí)給與幫助指導。所以這里也特別表?yè)P和感謝那些家長(cháng)們，雖然你們也許感覺(jué)不到，但作為朝夕相處的老師，我確實(shí)感到他們一天一天在進(jìn)步！
小學(xué)階段的兒童，對學(xué)習生活充滿(mǎn)好奇心，但是不久就會(huì )發(fā)現并不是所有的學(xué)習任務(wù)都充滿(mǎn)樂(lè )趣。有一些學(xué)習任務(wù)需要他們付出一定的意志努力才能完成。小學(xué)自制力差，在學(xué)校里，他們會(huì )受到老師的悉心指導和幫助�；氐郊依�，他們同樣需要家長(cháng)的密切關(guān)注和適當的指導�，F在都有5+2=0一說(shuō)，就是說(shuō)，學(xué)校5天的勤奮學(xué)習，回家后家長(cháng)不予理會(huì )，不監督完成作業(yè)，結果每周回學(xué)校都是重新來(lái)過(guò)的.，變成了5+2=0，我希望我們共同努力的結果是5+2=7甚至是大于7。我在和一些沒(méi)簽字的家長(cháng)進(jìn)行溝通時(shí)發(fā)現，有些家長(cháng)因為工作繁忙等問(wèn)題，常常忽略啦只要開(kāi)口讀的英語(yǔ)作業(yè)，我希望強調的是：如果，您希望自己的孩子將來(lái)也能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，成績(jì)不會(huì )落下，那么，請您至少把學(xué)習的裝備備齊。您沒(méi)時(shí)間輔導敦促，就買(mǎi)個(gè)點(diǎn)讀機也行，孩子可以指著(zhù)讀，哪怕這星期您沒(méi)時(shí)間，或者帶孩子出去玩，去爺爺奶奶家，也可以方便攜帶，完成作業(yè)。我在與一些家長(cháng)交流的時(shí)候，有家長(cháng)反映孩子太辛苦啦，每個(gè)星期上五天課，所以回到家有時(shí)也不忍心讓他們一直做作業(yè)，他們要是想玩就讓他們玩去啦。家長(cháng)朋友們請看看課表，我們孩子在學(xué)校5天，可以說(shuō)有這豐富不同的課程，每天都沒(méi)有作業(yè) ，對于他們來(lái)說(shuō)，課業(yè)絕對談不上繁重。五天學(xué)習沒(méi)作業(yè)，如果周末回家連半個(gè)小時(shí)的口語(yǔ)都不能完成，那第二個(gè)星期回校又全還給老師，等于沒(méi)學(xué)。您現在覺(jué)得累，不抓好基礎和良好的學(xué)習習慣，到高年級，您會(huì )更累，到時(shí)候后悔都來(lái)不及�，F在，我帶的3個(gè)班里有不少家長(cháng)周末完全沒(méi)時(shí)間休息，孩子在學(xué)校不聽(tīng)，周末兩天要守在家給孩子補上5天的學(xué)習內容。這樣，您的負擔也會(huì )更重！所以，從現在開(kāi)始，一定要培養孩子的學(xué)習習慣，您重視啦，孩子也就重視。有些家長(cháng)和我說(shuō)，孩子每周末一大早7點(diǎn)多就起床，自己沒(méi)起來(lái)就聽(tīng)到孩子自己打開(kāi)電腦讀英語(yǔ)，一點(diǎn)也不用操心。這就是家長(cháng)平常重視，培養了學(xué)習習慣的結果。
二、孩子們目前的學(xué)習現狀
從這半個(gè)學(xué)期孩子的學(xué)習情況來(lái)看，他們在聽(tīng)、說(shuō)、表演方面表現比較突出。孩子們喜愛(ài)英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)課，喜歡說(shuō)英語(yǔ)，喜歡表演英語(yǔ)，每次見(jiàn)到我是都會(huì )熱情地用英語(yǔ)給我打招呼，……讓我真正找到了作為英語(yǔ)教師的幸福感。
三、建議與要求
英語(yǔ)最重要的就是聽(tīng)和讀。不聽(tīng)不讀，那就是“啞巴英語(yǔ)”。
1。復讀機或點(diǎn)讀機、電腦這種硬件設備一定要配備，是必須的，給孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習語(yǔ)言環(huán)境。我知道很多家長(cháng)事情繁忙，有時(shí)周末也沒(méi)時(shí)間和孩子在一起，所以，請您一定買(mǎi)個(gè)點(diǎn)讀機，自己不在時(shí)，孩子也能自己用機器學(xué)習，讀課文，預習課文。請家長(cháng)們注意，孩子在使用時(shí)一定要眼看單詞課文，切莫讀望天書(shū)和機械跟讀。
2。周末回家后聽(tīng)讀每天必須堅持，即使沒(méi)有新知識的注入，也可以是舊知識的復習，只有這樣，你知識的雪球才會(huì )越滾越大。一定要堅持每天讀書(shū)15—20分鐘。有些家長(cháng)認為只是讀課文，反正不是知識，可讀可不讀。到了以后年紀大了點(diǎn)，再請家教指導學(xué)習。這種思想是不正確的。我之前帶四年級時(shí)，包括現在同辦公室的英語(yǔ)老師反應，現在很多5，6年級的孩子，一開(kāi)口全是蒼蠅一樣，聲音點(diǎn)點(diǎn)大，根本說(shuō)不出�，F在一年級最重要的是解決孩子的開(kāi)口問(wèn)題�，F在小不開(kāi)口，你能指望他們以后開(kāi)口？所以我一直強調在家要大聲朗讀，模仿語(yǔ)音。家長(cháng)們不要覺(jué)得孩子開(kāi)口有點(diǎn)聲音，讀得像那么回事就不管啦�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)言知識方面，哪怕是到初中，老師都還會(huì )再教一篇，到那時(shí)，沒(méi)興趣死搞也會(huì )讓孩子搞懂。但是現在不解決孩子的開(kāi)口問(wèn)題，那以后學(xué)到的真的就是“啞巴英語(yǔ)”啦。另外，讀書(shū)是一定注意姿勢。正確的讀書(shū)姿勢是手指單詞、課文眼看單詞、課文，不要讀望天書(shū)或是亂指。在孩子認真完成作業(yè)之后請家長(cháng)簽字。
3。在家聽(tīng)讀的時(shí)候，一定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來(lái)。這也是幫助孩子認讀單詞的一個(gè)好方法。
4 精聽(tīng)與泛聽(tīng)的結合。精聽(tīng)就是指讓孩子認認真真地坐在書(shū)桌前，打開(kāi)書(shū)本，一邊聽(tīng)一邊跟著(zhù)指讀，我要求的是每天五遍。第二種就是泛聽(tīng)，就是指不要那么正兒八經(jīng)地坐在桌前聽(tīng)，早晨起床刷牙的時(shí)候讓他聽(tīng)一聽(tīng)課文，晚上睡覺(jué)的時(shí)候讓他聽(tīng)一聽(tīng)自己喜歡的童謠歌曲都可以。孩子容易遺忘，這樣不僅能夠幫助孩子經(jīng)常復習，還能讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習，這種無(wú)意注意的積累會(huì )讓您有意想不到的收獲。
這次最為重要的一點(diǎn)就是，本屆一年級開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)期末考試筆試。因為以往一年級只有口語(yǔ)考試，但是，我們學(xué)�；臼侨珔^一年級開(kāi)設英語(yǔ)教程中唯一不考試的學(xué)校啦。所以，從本屆開(kāi)始，一年級的孩子們除了口語(yǔ)考試，也要進(jìn)行筆試。也許，您會(huì )擔心自己的孩子，連字幕都沒(méi)學(xué)，單詞都不認得怎么考試？請您放心�？荚嚂�(huì )側重于理解和聽(tīng)力。我每次作業(yè)都會(huì )及時(shí)匯報本周學(xué)習的內容和單詞，請家長(cháng)也不要只是機械地完成后面的讀課文作業(yè)，請您及時(shí)抽查鞏固在學(xué)校學(xué)習的只是，單詞不要默寫(xiě)，但要認得�？荚囍�，很有可能會(huì )讓孩子們根據聽(tīng)到的單詞涂色，連線(xiàn)，標號。所以，如果您只是讓他機械地讀幾遍課文，沒(méi)把知識鞏固，沒(méi)“讀進(jìn)去”，自然不認識單詞和句子。到時(shí)，考試吃虧的是孩子。也請那些之前復習不夠扎實(shí)的家長(cháng)，從本周起敦促孩子復習好知識以及前面學(xué)習的單詞內容。如有什么疑問(wèn)，可私下與我聯(lián)系。
最后，因為老師始終是面向全體孩子，難免有所忽略。所以請家長(cháng)諒解，有任何的問(wèn)題，我們及時(shí)的溝通，爭取找到最合適的解決辦法，特別是那些英語(yǔ)學(xué)習有困難的孩子還要請家長(cháng)更多地關(guān)注，多和我交流，爭取至少讓他們的學(xué)習跟上班級整體水平，現在還只是一年級，孩子趕上來(lái)還不難，如果不重視以后拉下更多后，到時(shí)候就更加難得抓好了。
謝謝大家支持我的工作！在這里我要給各位家長(cháng)朋友送上三句話(huà)，恭喜你們了，辛苦你們了還有謝謝你們了。恭喜你們孩子所取得的進(jìn)步，孩子的進(jìn)步和你們的付出是成正比的，所以辛苦你們了，最后謝謝你們，感謝你們這半學(xué)期來(lái)對我教學(xué)工作的默默支持。
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
各位家長(cháng)好，
我是本班的英語(yǔ)教師，我的聯(lián)系方式是(略)，歡迎家長(cháng)與我聯(lián)系和交流學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況。自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我接任了六年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是我連續第三年擔任畢業(yè)班英語(yǔ)的教學(xué)，可以說(shuō)對六年級的教材有了一定的了解，對六年級這幫孩子的英語(yǔ)教學(xué)情況也比較深了解。但是和在座各位家長(cháng)我還是比較陌生的，當然也有家長(cháng)從百忙中抽空出來(lái)與我們進(jìn)行過(guò)交流，但更多的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )(即家校通)才和大家有一定的互動(dòng)， 因此，今天有這個(gè)機會(huì )與家長(cháng)們能夠進(jìn)行面對面的交流感到非常的高興。感謝你們對我們教育教學(xué)工作的大力支持。
小學(xué)六年級，是學(xué)生的一個(gè)特殊的年齡階段，需要家長(cháng)和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同時(shí)，畢業(yè)班的“小升初”的考試，也會(huì )給學(xué)生、家長(cháng)和老師一些壓力。那么，我希望家長(cháng)和我一起給予學(xué)生正確的引導和關(guān)愛(ài)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)和主要問(wèn)題，下面和家長(cháng)交流以下問(wèn)題，并提出建議。
本屆六年級共兩個(gè)班，分別為45人。這次期中考試考題偏難，滿(mǎn)分100分兩個(gè)班各有一名。我們班 獲得滿(mǎn)分，85分以上有 人；70--85分有 人；60--70分有 人；60分一下有 人。在試卷的抬頭除了有卷面成績(jì)，還有一個(gè)作業(yè)成績(jì)，上面記錄了我從開(kāi)學(xué)到期中考試期間一共布置了多少次作業(yè)，您的孩子完成了多少次作業(yè)，從這里可以看到孩子平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習中有沒(méi)有持之以恒，有沒(méi)有養成良好的學(xué)習慣，和英語(yǔ)的學(xué)習態(tài)度，想比之下，這個(gè)作業(yè)成績(jì)很好地輔助說(shuō)明了孩子的學(xué)習情況。
小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習重點(diǎn)在于聽(tīng)、說(shuō)、讀，最好的狀態(tài)是對英語(yǔ)有濃厚的興趣，樂(lè )在其中。在這里也給家長(cháng)一些要求和建議：
1、英語(yǔ)學(xué)習，強調多讀多說(shuō)及運用。確保孩子有磁帶和錄音機，每天課后聽(tīng)讀。英語(yǔ)口頭作業(yè)的“聽(tīng)讀”是孩子播放磁帶，播放一句停下來(lái)模仿讀，讀完一句再聽(tīng)下一句并模仿讀。評價(jià)標準為：和磁帶中讀的'越像越好。
2、家庭作業(yè)以聽(tīng)，說(shuō)，讀為主，請家長(cháng)關(guān)注孩子完成家庭作業(yè)情況，并簽字，保證第二天按時(shí)交作業(yè)。每周有3節英語(yǔ)課，一節早自習，每次課后都有英語(yǔ)家庭作業(yè)，周末有周末家庭作業(yè)，包括聽(tīng)、讀和寫(xiě)的作業(yè)，望家長(cháng)檢查。
3、幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)單詞，糾錯。
4、經(jīng)常性的檢查孩子書(shū)包里的英語(yǔ)學(xué)習物品，關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子英語(yǔ)課上的聽(tīng)講和發(fā)言參加活動(dòng)情況。
5、如果當天沒(méi)有英語(yǔ)課，也請幫孩子養成良好的習慣，進(jìn)行不少于20分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)讀或朗讀。也就是每天都要聽(tīng)到你的孩子說(shuō)了英語(yǔ)，而且至少20分鐘。
最后再次感謝家長(cháng)們百忙中參加家長(cháng)會(huì )，期待我們家長(cháng)和我的配合，讓孩子愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，養成好的學(xué)習習慣和積極的聽(tīng)說(shuō)習慣。
也預祝孩子們的成績(jì)更上一層樓！
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
一、首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的情況。這次考試，五年級的考題不算太難，平均分為79.8滿(mǎn)分100分有一名同學(xué)得了滿(mǎn)分是柳嬌同學(xué)90分以上有17人80到89分有14人60到79有9人，有7個(gè)學(xué)生沒(méi)有及格。通過(guò)從這次考試能發(fā)現，哪些學(xué)生平時(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，而哪些學(xué)生不夠扎實(shí)哪些同學(xué)進(jìn)步了哪些退步了。
接下來(lái)通過(guò)考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習，英語(yǔ)教材是相互銜接的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，你現在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。因為現在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(cháng)仔細看的話(huà)，會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
這次四年級成績(jì)低的學(xué)生重點(diǎn)就是單詞不過(guò)關(guān)，雖然卷面中沒(méi)有考到書(shū)寫(xiě)單詞，但是一些單詞需要認讀，不僅要會(huì )認還有會(huì )讀，如聽(tīng)力的聽(tīng)音選圖，筆試的選詞填空，大部分學(xué)生做的不錯，五年級的單詞量大，對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預習單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的'拼寫(xiě)記得差不多了。在課堂上教單詞時(shí)，重在教給學(xué)生記單詞的方法，課后再次布置讓家長(cháng)負責聽(tīng)寫(xiě)，鞏固單詞。
在新授課前，會(huì )抽時(shí)間統一聽(tīng)寫(xiě)已學(xué)單詞。就這樣反反復復鞏固練習，有的學(xué)生還是不能掌握。對于這樣的學(xué)生，孩子不夠自覺(jué)，沒(méi)有養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，這就需要我們做家長(cháng)的在平時(shí)多督促孩子、檢查孩子，幫助孩子將每天學(xué)習的單詞記會(huì )。（如：高江江，柳建于，王 科，張亞寧，楊智強，張強，高龍龍，王新瑞，李于妮，邵起航，賀志飛，邵顯超，王甜甜，牛青等同學(xué)。）這些同學(xué)，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，而一些學(xué)生聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成單詞不會(huì )讀不會(huì )寫(xiě)，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。
學(xué)生們都是在五年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)半年多學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰（如：劉珊，張慧，樊一夢(mèng)，張亞偉，邵欣，邵起林，樊榮，周艷娥，柳嬌等同學(xué)）。 其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)，那么重視良好的學(xué)
給家長(cháng)的一些建議：
一、讓孩子多聽(tīng)錄音
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。聽(tīng)力分占了有三十分，有學(xué)生一道題錯，十分就扣了。
二、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
三、請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！謝謝大家！
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：你們好！
首先感謝各位家長(cháng)，今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出大家對自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習，使孩子們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。
這學(xué)期這個(gè)班仍然由我來(lái)?yè)?任英語(yǔ) 老師。希望在我們的共同努力下，孩子們能夠在英語(yǔ)學(xué)習上取得更大的進(jìn)步。
那么我就來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期您的孩子在學(xué)校的表現。
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。表現突出的同學(xué)有：張子恒，張夢(mèng)祥，胡帥 。這個(gè)學(xué)期上課有進(jìn)步的同學(xué)是：徐銀環(huán)，朱琳，張超，於子柔等 。但是仍然有部分學(xué)生沒(méi)能認識到學(xué)好英語(yǔ)的重要性，上課喜歡講小話(huà)，做小動(dòng)作，部分學(xué)生不能按時(shí)完成家停作業(yè)。他們是：張振宇，王國際，陳俊偉，趙文超，趙新江。在這里，我希望這些家長(cháng)能回家好好和孩子進(jìn)行溝通，督促其上課認真聽(tīng)講。一個(gè)星期，接觸英語(yǔ)的時(shí)間少，七天只有四節課，所以孩子英語(yǔ)學(xué)的怎么樣，首先看他時(shí)間有沒(méi)有充分利用夠。在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習時(shí)間都差不多,但校外的時(shí)間長(cháng)短則不同。希望各位家長(cháng)能針對自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監督。
下面我談?wù)劊喝绾巫尯⒆酉矚g學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ) 4A 一共10個(gè)Unit，其中的Unit 1到Unit 4和Unit 6到Unit9是新授課，Unit 5和10是復習課 牛津英語(yǔ) 4A 的Unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一部分是Read and say是情景會(huì )話(huà)板塊;第二部分Look, read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合呈現詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握;第五板塊Read and act板塊的任務(wù)主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊Listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊;第七板塊Fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教室注意培養學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)
首先，應該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。
其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是英語(yǔ)學(xué)習成功的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢？良好的學(xué)習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的.筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，“都是上課不聽(tīng)惹的禍”， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的，而對與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至會(huì )起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習必須掌握的一項課堂技能�，F在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給孩子們記筆記，并且我會(huì )檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現為：1. 能完成 老師布置的預習任務(wù)(預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì )的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作；
再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，不要只注重結果。意思是說(shuō)不要等成績(jì)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(cháng)。所謂：好好學(xué)習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比如說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現；每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能聽(tīng)到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。。。我驚喜的發(fā)現我們的大部分孩子現在的朗讀能力很強,一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(cháng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì )和我一樣有驚喜的感覺(jué).
最后，請家長(cháng)請翻閱孩子的書(shū)，督促您的孩子必須多聽(tīng)磁帶多讀書(shū)，這是關(guān)鍵。請一定要有耐心，任何時(shí)候相信您的孩子是最棒的，并一定能學(xué)好英語(yǔ)，請多多鼓勵您的孩子！您對孩子成長(cháng)的關(guān)注，您對孩子未來(lái)發(fā)展的重視，正是我所要全力以赴達到工作目標。我也希望幫助到每一個(gè)孩子學(xué)好英語(yǔ)，但面面俱到時(shí)間不允許，所以我懇請每一位家長(cháng)在孩子回家后，您能多問(wèn)問(wèn)孩子“今天英語(yǔ)學(xué)到了什么”，“布置了什么作業(yè)”，“今天讀了課文嗎？”
不僅要關(guān)心孩子身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級，隨著(zhù)難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
各位家長(cháng)，大家下午好！
我是本學(xué)期擔任四（1）班英語(yǔ)教學(xué)的韋老師，很多家長(cháng)也許是第一次見(jiàn)到我，大家彼此間可能比較陌生。首先，我想和各位家長(cháng)談?wù)剝蓚�(gè)禮拜下來(lái)，我對這個(gè)班級，學(xué)生英語(yǔ)情況的印象。這個(gè)班級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣還是比較濃厚的，這兩個(gè)禮拜，從課堂中的反應可以看出。每次我用多媒體課件上課，學(xué)生學(xué)習新知識的熱情是高漲的。這說(shuō)明，四（1）班的孩子在英語(yǔ)學(xué)習上擁有一定的優(yōu)勢。但是，本班學(xué)生整體動(dòng)作很慢，不容各位家長(cháng)忽視，兩周多的學(xué)習下來(lái)，只有×××、×××等5位同學(xué)，基本上課堂上能很順暢地完成我布置的練習。其他同學(xué)都是定定心心，一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，在第一個(gè)禮拜，黑板上的詞組抄寫(xiě)，我就發(fā)現，有很多同學(xué)在抄寫(xiě)詞組的時(shí)候，喜歡看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，這樣以來(lái)，10個(gè)英文詞組都要抄寫(xiě)5分鐘左右。在某種程度上，動(dòng)作慢，就是體現了某個(gè)知識點(diǎn)的不熟練性。
兩周多下來(lái)，我們已經(jīng)教了兩個(gè)單元，第一單元在默寫(xiě)本默寫(xiě)過(guò)一次，在英語(yǔ)紙上默寫(xiě)了1次，總體成績(jì)一般。我帶了3——6年級兩個(gè)大循環(huán)，比較熟悉這套英語(yǔ)教材，知道學(xué)生在各個(gè)年級段，該掌握到怎樣一個(gè)程度。四年級的英語(yǔ)學(xué)習，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)絕對的主導作用，因為三到四年級的轉換中，對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，也許，你的孩子在三年級的時(shí)候，英語(yǔ)也沒(méi)怎么多花功夫，也沒(méi)去參加什么業(yè)余輔導或者培訓，英語(yǔ)成績(jì)基本在90以上，甚至是95分左右。那么，隨著(zhù)時(shí)間的推移，你會(huì )發(fā)現，你的孩子依然像三年級那樣，回家后讀讀書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)磁帶，偶爾看看做過(guò)的英語(yǔ)試卷，那么英語(yǔ)成績(jì)并不會(huì )像三年級那么相對優(yōu)異了。四年級，英語(yǔ)的背誦和默寫(xiě)是相當重要的，培養孩子一個(gè)背誦和默寫(xiě)的'習慣，就是在培養孩子對英語(yǔ)知識反饋的重要途徑。所以，這歸根結底，又會(huì )涉及到孩子的作業(yè)速度。速度快了，時(shí)間就擠出來(lái)了，就有時(shí)間多背背多默默，那么，他所學(xué)知識的較之前所擁有的，也就扎實(shí)了，這樣，質(zhì)量也就出來(lái)了。其實(shí)，這是最理想化的良性循環(huán)的學(xué)習方式。家長(cháng)真的只是監督而不是陪做，這適用于每門(mén)科目，不僅僅是英語(yǔ)的學(xué)習。
下面，說(shuō)說(shuō)在我的英語(yǔ)教學(xué)中，一些常規性的工作。
1、在英語(yǔ)作業(yè)本方面，基本是1號、2號、自備本。一般情況下，英語(yǔ)作業(yè)會(huì )記在當天所要做的那本本子上，自備本一般是回家默寫(xiě)本。
2、每個(gè)孩子準備一本《英語(yǔ)筆記本》，記錄下每一個(gè)單元相關(guān)的重要知識，有些是語(yǔ)法點(diǎn)，有些是注意點(diǎn)，有些是常錯誤點(diǎn)�？傊�，英語(yǔ)筆記本的作用是相當大的，因為是剛開(kāi)學(xué)，英語(yǔ)筆記本上，記得也不多。接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì )充分利用好這本英語(yǔ)筆記本，也請家長(cháng)留下這樣一個(gè)概念：英語(yǔ)筆記本上的內容是精華部分，是重要知識點(diǎn)，是您的孩子在考卷、練習中出錯的習題。每天回去讀、背筆記本上的內容也是孩子每天的必修課。讀多少可以控制，但是要形成讀、背的習慣。
3、4a英語(yǔ)書(shū)上、每個(gè)單元的a、e部分逐個(gè)到老師這里過(guò)關(guān)，我會(huì )在過(guò)關(guān)的部分做好記號，一目了然，家長(cháng)可以隨時(shí)看您的孩子，哪一課過(guò)關(guān)了，哪一課還不是很熟練，需要再加強讀背的。
4、英語(yǔ)預習方面，聽(tīng)讀課文磁帶非常重要，預習時(shí)，整個(gè)單元的錄音，至少聽(tīng)上三遍。a部分是短文；b部分是單詞；c、d部分是本單元句型練習。e部分是小對話(huà)。r部分是語(yǔ)音。g部分是內容延伸。在預習英語(yǔ)時(shí)，a部分在預習時(shí)，可以翻譯成中文，b部分熟讀，c、d部分，按照提示的句型結構，試著(zhù)先寫(xiě)寫(xiě)。預習工作，做得越扎實(shí)，也就越能保障在課堂中學(xué)習的效率。
總之，提高本班同學(xué)的作業(yè)速度，是我們三位主課老師以及在座各位家長(cháng)的當務(wù)之急，應該說(shuō)是刻不容緩。讓你的孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣，成為學(xué)習的主人，老師作為學(xué)習的引領(lǐng)者，家長(cháng)作為督促者，真正讓孩子相對地學(xué)的輕松，但是學(xué)得扎實(shí)、有效！
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
各位家長(cháng)晚上好，很高興和大家再次聚首，共同探討孩子們的學(xué)習和成長(cháng)。 首先我想表達下我的謝意，感謝孩子們用他們的純潔和天真，善良熏陶著(zhù)我，讓我也又童真了一學(xué)期，讓我像個(gè)孩子一樣天真快樂(lè )了一個(gè)學(xué)期。感謝孩子們對我的喜歡和寬容，感動(dòng)小小的他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極和投入。感謝各位家長(cháng)，不為您把孩子教育的多好多好好，或者感謝您對孩子的付出，這些或是您的責任。我要感謝的是您對我工作的支持、理解和包容。感謝大家在家督促孩子的聽(tīng)讀，指讀。我想各位家長(cháng)這份認真的態(tài)度定能感染您的孩子。謝謝大家! 下面我就本學(xué)期孩子們英語(yǔ)學(xué)習情況和各位做交流幾點(diǎn)。
一、 進(jìn)步和不足
無(wú)論孩子是零起點(diǎn)還是有英語(yǔ)學(xué)習基礎，孩子本學(xué)期的的進(jìn)步都是顯而易見(jiàn)的。我們都要予以肯定和表?yè)P。(結合新課程標準進(jìn)行分析)
進(jìn)步是好事，但學(xué)習過(guò)程中也不乏問(wèn)題出現。這個(gè)學(xué)期發(fā)現部分孩子指讀的習慣還做得不是很好，課堂我是要求指讀，可有的孩子讀讀，手就不指了，手空出來(lái)了嘛，那總不能閑著(zhù)啊，總的找點(diǎn)東西玩玩，這樣讀書(shū)就不專(zhuān)心，心思就不在嘴巴上，全在手上了。讀書(shū)就變成小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心。沒(méi)有太大的實(shí)際意義。
另外，我們英語(yǔ)作業(yè)基本以聽(tīng)讀為主，先聽(tīng)，模仿錄音再讀。有些孩子對英英語(yǔ)的聽(tīng)讀作業(yè)不以為然，，覺(jué)得隨便讀一讀就算是完成作業(yè)了，甚至由于不是書(shū)面作業(yè)而自行忽略了�，F在就能發(fā)現有的孩子語(yǔ)音語(yǔ)調很漂亮，他讀出來(lái)的英語(yǔ)就像錄音里面一樣的。有的孩子發(fā)音就一般，老師能教的是正確的發(fā)音，但語(yǔ)音語(yǔ)調的練習是開(kāi)自己扎實(shí)聽(tīng)讀，模仿、琢磨出來(lái)的。
還有一點(diǎn)就是周末聯(lián)系單上的小練習，英語(yǔ)沒(méi)有隨堂的練習冊，孩子們僅憑口頭識記難免眼高手低。為了孩子鞏固知識，檢測學(xué)習效果，還辛苦各位家長(cháng)在周一早上提醒或者檢查孩子的聯(lián)系單是否帶回。另外，每次聯(lián)系單上都有家長(cháng)留言板，您可以把孩子在家學(xué)習的狀態(tài)，孩子知識漏洞或者薄弱點(diǎn)，或者是對孩子的表?yè)P和建議等寫(xiě)上去。孩子們其實(shí)很期待您的只言片語(yǔ)。當然對我的教育教學(xué)的'意見(jiàn)和建議更歡迎大家積極留言。
二、后續學(xué)習建議
寒假即將開(kāi)始了，有些積極的家長(cháng)已經(jīng)在問(wèn)我寒假作業(yè)的事情。那我現在也就寒假學(xué)習稍微給幾條建議。
寒假是一個(gè)查漏補缺的好機會(huì )，您可以讓孩子利用這個(gè)時(shí)間把自己的不足的地方去抓一抓。比如我發(fā)音不大好，那我就多模仿，多跟讀，大聲讀。假如學(xué)習小結上的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型沒(méi)過(guò)關(guān)，那么就多讀，多認。要相信付出與收獲是成正比的，我們的孩子英語(yǔ)才學(xué)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)習內容不算多，他是很容易撿起來(lái)以前沒(méi)學(xué)好的知識的。我們低段的英語(yǔ)學(xué)習相對互動(dòng)性和游戲性比較大，所以孩子只要入門(mén)了，知道課本上在描述什么，懂得老師在說(shuō)什么，明白我們的活動(dòng)要操練什么，他會(huì )非常有興趣參與。而一旦他尋獲了英語(yǔ)學(xué)習的甜頭，他會(huì )更加有有主動(dòng)性和積極性。
建議孩子每天在家進(jìn)行10-15分鐘聽(tīng)讀，培養學(xué)生的語(yǔ)感(學(xué)習英語(yǔ)，語(yǔ)感非常重要)。為什么每天要聽(tīng)讀? 小孩的短時(shí)記憶很好，長(cháng)時(shí)記憶很差， 也就是一教就會(huì )，但記憶不長(cháng)久。英語(yǔ)一周才四節課，加起來(lái)課堂時(shí)間僅僅140分鐘。且間隔時(shí)間比較長(cháng)，所以這就需要家長(cháng)的配合，積極做好孩子課前的預習，課后 復習。每天聽(tīng)讀不僅可以保持孩子對英語(yǔ)的敏感度，同時(shí)聽(tīng)得多了，對一些內容就可以熟悉到張口即來(lái)。聽(tīng)是語(yǔ)言的輸入過(guò)程，只有 足夠的輸入才能保證將來(lái)的讀、寫(xiě)、說(shuō)的輸 出能力。
三、方法分享：激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法
1、父母與孩子共同學(xué)習英語(yǔ)，虛心向孩子們請教，你們會(huì )發(fā)現孩子是驚人的耐心;
2、給孩子提供展示的機會(huì )：在家里的客廳或飯廳設立一個(gè)小角落展示孩子的英語(yǔ)作業(yè)或作品，墻上貼一張進(jìn)步表，孩子們認真完成作業(yè)、認真聽(tīng)錄音或者得到老師的表?yè)P獎勵都可以在上面做好記錄。
3、親人面前讓孩子們大方展示所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)和歌曲，親人們的贊賞會(huì )大大增強他們的信心。
4、讓孩子們的房間成為英語(yǔ)的海洋：墻上是字母表、單詞表，家具或電器上是英語(yǔ)名稱(chēng)。
5、多和孩子們玩英語(yǔ)游戲，如父母參與的課文表演。
四、英語(yǔ)學(xué)習材料推薦和介紹
洪恩Go-go’s adventure with English
洪恩Hello Teddy
洪恩Franklin
北大魔力寶貝
迪士尼神奇英語(yǔ)
雙語(yǔ)不用學(xué)之英語(yǔ)一點(diǎn)通
Little fox
棒棒英語(yǔ)flash
魔幻迷宮
Billy 豬快樂(lè )奇境英語(yǔ)
最后和大家分享葉圣陶的一句話(huà)：“教育不是工業(yè)，教育是農業(yè)”。孩子像芽?jì)阂粯�，�?huì )受多方因素的影響，為了孩子健康、快樂(lè )，有收獲的成長(cháng)，我們需要協(xié)同努力。另外具體寒假作業(yè)，我到時(shí)候會(huì )設計一份作業(yè)單，把要讀的書(shū)，要求以及怎么操作都會(huì )發(fā)給大家。再次感謝大家!
一是感謝你們聽(tīng)我說(shuō)完這么多!
二是感謝你們的孩子帶給我的快樂(lè )!
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，在各位家長(cháng)面前班門(mén)弄斧，不當之處，敬請批評指正。
首先介紹一下教材，是跟我們三、四、五年級英語(yǔ)教材相銜接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，你現在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。因為現在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(cháng)仔細看的話(huà)，會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。 所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的，每個(gè)學(xué)生學(xué)習情況我還在不斷的了解之中，其實(shí)在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)三年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他 們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)比喻，說(shuō)醫生能夠給予病人的是處方，而病人能夠康復的關(guān)鍵就是能有很好的護理。在我們教學(xué)中也是這樣的，我們老師就好象是醫生，給了一個(gè)學(xué)生方法，一張學(xué)習的處方，而關(guān)鍵就是看家長(cháng)這個(gè)護工有沒(méi)有做到出色的護理工作。
我們這些醫生又是怎么做的呢，我向大家匯報一下我們英語(yǔ)老師的日常工作。我們六年級英語(yǔ)組有四位老師。每周五我們會(huì )用半天的時(shí)間來(lái)總結本周的工作，安排下一周的`工作，然后分頭備課。每天早上上課前的20分鐘我們都會(huì )討論今天課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，每天的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)都是統一布置的。每一份作業(yè)我們都會(huì )做到“有做必收，有收必批，有批必評，有評必改”的十六字方針，所以我敢說(shuō)，我們班的每位同學(xué)的每分作業(yè)我都是每天都過(guò)關(guān)了再回家的，除非我不在學(xué)校，所以，只要我是您孩子一天的英語(yǔ)老師，就請您放100個(gè)心，我會(huì )公平地對待每一個(gè)孩子。
但是究竟在家怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
重視良好的學(xué)習習慣的培養
�。�1） 讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子， 要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
�。�3） 讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現有一部分學(xué)生背得相當熟練，
可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。
單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！
再次感謝您從百忙之中來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，希望通過(guò)我們的共同努力，能讓您的孩子在英語(yǔ)方面取得更好的成績(jì)！
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
各位家長(cháng)晚上好：
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
我今天的發(fā)言分三個(gè)方面。一、英語(yǔ)學(xué)習狀況分析；二、如何學(xué)好英語(yǔ)；三、對家長(cháng)的要求。
一、英語(yǔ)學(xué)習狀況分析
首先，我們學(xué)習英語(yǔ)存在著(zhù)這些難題：英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在現實(shí)生活中反復運用；所以小朋友們學(xué)的知識容易忘記，而且不能立刻體現學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但是，英語(yǔ)是國際性語(yǔ)言，我們在求學(xué)路上一直都離不開(kāi)英語(yǔ)。從小學(xué)的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國，英語(yǔ)都是必考的。在以后的社會(huì )競爭中，你不會(huì )英語(yǔ)可能寸步難行。
但是，我們在學(xué)校學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的，只靠課堂40分鐘的學(xué)習是遠遠不夠的。要學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)校學(xué)習占40%，課后的鞏固學(xué)習占60%。那么，在課后學(xué)生要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好呢？
二、怎樣學(xué)好英語(yǔ)
英語(yǔ)學(xué)習從哪里開(kāi)始？學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞開(kāi)始，而是從耳朵開(kāi)始。英語(yǔ)學(xué)習從打通耳朵開(kāi)始。要讓孩子多聽(tīng)，而且是反復聽(tīng)同一段英語(yǔ)，不斷的對孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入，為孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調打好基礎。 那用什么時(shí)間聽(tīng)呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的時(shí)候放給孩子聽(tīng)，晚上可以邊聽(tīng)邊模仿，聽(tīng)力水平是學(xué)好英語(yǔ)，培養語(yǔ)感的基礎。 父母不懂英語(yǔ)，能幫孩子嗎？只要找對方法，就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習資源，晚上的時(shí)候，要有三十分鐘的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間，這三十分鐘，家長(cháng)讓孩子不斷的聽(tīng)，模仿跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)調就是要靠模仿出來(lái)的。建議大家最好買(mǎi)金太陽(yáng)，或錄音帶，因為發(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著(zhù)耳朵朗讀，一方面可以杜絕部分外界影響，另一方面，捂著(zhù)耳朵聽(tīng)自己的朗讀像在聽(tīng)自己的錄音一樣，更清晰。朗讀可以掌握英語(yǔ)節奏。也是說(shuō)的一種訓練，反復，持續的朗讀可以打開(kāi)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)記憶回路。
聽(tīng)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，讀熟能背下來(lái)，這樣的學(xué)習對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是最有效的。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。我們真誠地呼吁家長(cháng)，配合學(xué)校，配合老師幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(cháng)。在此，提出我對
三、家長(cháng)的要求：
每天讓小孩聽(tīng)，模仿讀至少20分鐘，讀熟能背。
每天檢查孩子的背書(shū)情況。只要檢測，不用陪同，培養孩子的獨立性。 每天看一眼孩子的作業(yè)，寫(xiě)得不好，一定要重寫(xiě)。
學(xué)習貴在堅持。只要養成這種良好的學(xué)習習慣，以后越大越省心。 播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給小孩看，多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。下面是一些網(wǎng)址和書(shū)的介紹。
七年級家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿
各位親愛(ài)的家長(cháng)們下午好！首先允許我代表各科任老師祝各位媽媽們母親節快樂(lè )！首再次我要感謝各位家長(cháng)的到來(lái)。您的到來(lái)是對我們的教學(xué)工作的支持，也是對孩子學(xué)習的重視。孩子的教育需要家庭和學(xué)校相互的配合和支持，作為七年級2班的英語(yǔ)老師，我特別希望能都得到大家的支持，希望您能和我一起幫助孩子學(xué)習英語(yǔ)。今天利用這個(gè)機會(huì )，向家長(cháng)們匯報我們2班英語(yǔ)學(xué)科方面的學(xué)習現狀。
期中成績(jì)：參考40人，32人及格，16人優(yōu)秀，4人特優(yōu)，年級排名第10。相比較年級其它班級，我們班的特優(yōu)率和優(yōu)秀率都基本保持持平，但是為什么我們的班的成績(jì)會(huì )排到年級后列呢？首先一點(diǎn)，試卷上的題目基本都是考前講過(guò)練過(guò)了的，如果大家能夠課堂40分鐘認真聽(tīng)講并作筆記，參與課堂活動(dòng)，并在回家后復習，獨立高質(zhì)量的完成各項作業(yè)要求，理想分數應該是排到年級前六。但是這次僅僅排到第10名，并且平均分是相對靠后的，這就說(shuō)明同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中，認真聽(tīng)講，參與課堂，筆記，回家復習，獨立完成作業(yè)并未達到要求。
每個(gè)在座的同學(xué)們認真思考下認真聽(tīng)講了沒(méi)有？參與課堂活動(dòng)了沒(méi)有？做筆記了沒(méi)有？反過(guò)來(lái)，說(shuō)話(huà)，上課完?yáng)|西，刻橡皮章，看東看西就是不看黑板屏幕，這些現象層出不窮。每次上課最起碼整頓一次課堂紀律�；丶覐土�，作業(yè)等也不容樂(lè )觀(guān)。每次周末回來(lái)交作業(yè)就像打仗是的，該補作業(yè)的補作業(yè)，也有同學(xué)頂風(fēng)冒險將空白本子或者未完成的作業(yè)上交，就賭老師發(fā)現不了。讓大家抄單詞的時(shí)候哀聲一片，讓大家背單詞的時(shí)候鉆空子，一聽(tīng)寫(xiě)又陷入死循環(huán)，不會(huì )的同學(xué)繼續罰抄，有同學(xué)寧愿罰抄也不愿意動(dòng)腦經(jīng)去背書(shū)。講練習冊時(shí)，不管正確與否，只追求一個(gè)正確答案，不求甚解，講解時(shí)反反復復就是那十幾個(gè)同學(xué)提問(wèn)，講完了，也就收起來(lái)了，不會(huì )進(jìn)行及時(shí)的反思和總結，并且講完了還不知道自己錯哪里不懂的訂正的人也存在一部分。
在英語(yǔ)課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，同學(xué)認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。 我知道，很多家長(cháng)都是很重視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習的，因為英語(yǔ)學(xué)習不管是對我們的日常生活還是升學(xué)工作來(lái)說(shuō)，都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用，有著(zhù)重大的意義。而我們初中階段的教學(xué)在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，良好的語(yǔ)言習慣與運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾個(gè)方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)，我們2班的孩子大多數的孩子自尊心強，上進(jìn)心強，學(xué)習能力也不錯，雖然這次考的不好，但是我還是對我們的孩子有信心的。問(wèn)題來(lái)了，大部分的同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習習慣差。正是因為這個(gè)問(wèn)題，才導致以上的情況。 究其根源，個(gè)人認為是因為學(xué)生安于現狀，沒(méi)有目標和動(dòng)力，沒(méi)有競爭意識。
針對以上問(wèn)題，我向各位家長(cháng)提一些方法和策略，希望得到各位家長(cháng)的配合和支持。
1.督促孩子在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，周末在家每天堅持聽(tīng)讀20分鐘以上，這將對孩子的學(xué)習提高有很大的幫助。
2.請家長(cháng)督促孩子在家完成周末作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校時(shí)互相抄襲。有的時(shí)候默寫(xiě)或者背誦，我會(huì )請各位家長(cháng)簽字。背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái)，嘴上十遍不如手上一遍。家長(cháng)在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì )偷懶，你可以報中文，讓你的孩子默寫(xiě)，然后對照書(shū)本批改訂正，堅持的話(huà)，你一定會(huì )有意想不到的效果。還有句型，學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞短語(yǔ)的情況，還要讓他重視句子的重要性。
3.每個(gè)周末我都會(huì )布置閱讀作業(yè)，請一定督促您的孩子獨立按照要求完成作業(yè)。得閱讀者得半邊天。
我們幾位科任老師和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養我們的孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還未得到充分的挖掘。今后，我也希望與各位家長(cháng)共同努力，如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題，我們及時(shí)溝通，望家長(cháng)能夠配合解決。我還是那句話(huà)，我們的孩子們不是沒(méi)有學(xué)習能力，而是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習行為習慣不好，只要我們加強監管，幫助他們形成好的習慣，成績(jì)會(huì )上來(lái)的。
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心。 七年級家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿 尊敬的各位家長(cháng)： 下午好! 我是劉老師，小朋友都叫我mi劉，我負責的'是我們幼兒園全體小朋友的英語(yǔ)教學(xué)。很高興能在這里和大家一下幼兒英語(yǔ)這門(mén)課程。說(shuō)起英語(yǔ)這門(mén)課程也許大家并不陌生，在坐的我們從上中學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)了，大家多多少少都懂一些英語(yǔ)，可是大部分爸爸媽媽在輔導孩子時(shí)還是不知道從何下手。這是因為幼兒在學(xué)習方式上和成人是不一樣，不同年齡段的孩子在教育方法上也都是不同的，如果我們以成人的思維去教導孩子肯定是行不通的�，F在的社會(huì )拼的不是知識，而是競爭力!而好的學(xué)習方法就是競爭力!為什么有的孩子成天在玩，但學(xué)習就是很好?而有的孩子整日埋頭苦讀，甚至全家齊上陣，陪他寫(xiě)作業(yè)、給他請家教，可最后孩子的成績(jì)還是上不去。是他們學(xué)習不夠努力嗎?是他們的父母不夠稱(chēng)職嗎?還是他們真的很笨?都不是，只是他們用錯了學(xué)習方法而已。
現在我們就來(lái)談一談什么樣的學(xué)習方法才是好的學(xué)習方法。我們經(jīng)常教育孩子要“刻苦學(xué)習、天天向上!”其實(shí)，這句話(huà)本身就不科學(xué)!難道學(xué)習就非得吃苦嗎?如果我們一開(kāi)始就給孩子灌輸“學(xué)習是苦的”這個(gè)概念，試問(wèn)有哪個(gè)孩子會(huì )去喜歡一個(gè)苦的東西?論學(xué)習，古有“頭懸梁、錐刺股，”現有“廢寢忘食”，難道他們真的是在吃苦嗎?還是我們只看到了他們外在的苦而忽視了他們內在的樂(lè )?其實(shí)，只要找對了學(xué)習方法，任何孩子都可能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。首先，我們得讓孩子知道學(xué)習是快樂(lè )的。而快樂(lè )的學(xué)習是沒(méi)有壓力的，如果我們成天逼孩子學(xué)這學(xué)那，到最后孩子不但沒(méi)學(xué)好反而對學(xué)習產(chǎn)生一種恐懼感、甚至厭惡。而實(shí)驗證明，人的大腦在厭惡與抵觸的情緒下進(jìn)行學(xué)習是根本記不住的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，有個(gè)爸爸輔導孩子寫(xiě)字，本來(lái)老師布置的作業(yè)是一個(gè)字寫(xiě)一行，可這位家長(cháng)發(fā)現孩子寫(xiě)了一行后沒(méi)記住就讓孩子再寫(xiě)一行，可孩子還是沒(méi)記住，到最后這位爸爸一氣之下讓孩子一個(gè)字寫(xiě)了二十行，結果孩子還是記不住。這下這位家長(cháng)徹底崩潰了，他想不通自己的孩子怎么會(huì )這么笨，一個(gè)字寫(xiě)了二十行居然都記不住，搞得這個(gè)孩子也開(kāi)始懷疑自己了。這為家長(cháng)就是典型的教育不當。結果害了孩子也苦了自己。 所以，無(wú)論如何我們都要記住一句話(huà)：千萬(wàn)不能逼孩子!有句話(huà)說(shuō)的好：“好孩子是夸出來(lái)的!”你認為你的孩子很棒，你的孩子就會(huì )真的很棒!你要是成天罵他笨罵他傻，他就會(huì )真的變笨、變傻，慢慢地就開(kāi)始破罐子破摔，到最后干脆徹底放棄學(xué)習了。這樣的例子我們見(jiàn)的還少嗎?所以，不管我們的孩子是學(xué)得好還是不好，我們都得鼓勵他、適時(shí)地表?yè)P他，慢慢地他會(huì )越來(lái)越有自信，越來(lái)越喜歡學(xué)習。因為，自信心是一個(gè)孩子的根，沒(méi)有自信心的孩子是不可能成長(cháng)的更好的!千萬(wàn)不要說(shuō)：“我這孩子就知道玩，對學(xué)習一點(diǎn)也不感興趣。這樣的話(huà)我經(jīng)常聽(tīng)到。事實(shí)真的是這樣嗎?肯定不是!興趣并不是與生俱來(lái)的，是要靠后天培養的。如果你不去培養他，讓他知道學(xué)習是一件有趣的事，那他肯定只知道玩。玩兒多好呀，干嘛要去學(xué)這學(xué)那呢? 我相信我們幼兒園的小朋友是很喜歡上英語(yǔ)課的。因為，每節英語(yǔ)課我都會(huì )以游戲貫穿整個(gè)課堂，讓孩子們一邊玩游戲，一邊讀英語(yǔ)，只要他們學(xué)得快樂(lè )，自然就喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課了。孩子們的興趣被點(diǎn)燃了，積極性自然就高，學(xué)習效果自然會(huì )好。我相信這對他們今后的英語(yǔ)學(xué)習肯定是很有幫助的。當然，除了在幼兒園學(xué)習英語(yǔ)外，我們家長(cháng)也可以多買(mǎi)些有趣的幼兒英語(yǔ)讀物或英文動(dòng)畫(huà)片給孩子，讓他們多看、多聽(tīng)、多說(shuō)，我相信接觸得多了孩子們的英語(yǔ)肯定能學(xué)好。
最后，再次感謝各位家長(cháng)們的到來(lái)!我們要相信我們的寶寶是最棒的!并且會(huì )越來(lái)越棒!謝謝!
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
各位家長(cháng)，早上好!
歡迎各位家長(cháng)百忙之中抽空前來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。首先我想向各位家長(cháng)表示感謝。感謝各位半學(xué)期以來(lái)對我的工作的支持，對孩子學(xué)習的督促和檢查。
今天我主要想談三個(gè)方面的內容。
一、向各位家長(cháng)匯報一下我們班這學(xué)期以來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習情況。
我們每周三節英語(yǔ)課分別由外教老師主教兩節，我主教一節。我們這學(xué)期聘請的這個(gè)一年級的外教老師，是個(gè)美國人，很年輕，很活潑，很幽默，所以孩子很喜歡他，每次看到外教老師來(lái)也很激動(dòng)。他上課主要先是從單詞入手，再進(jìn)行短語(yǔ)與句子的訓練，經(jīng)常會(huì )補充教授一些單詞。在我的課堂中，比較喜歡在課堂中運用多種形式的教學(xué)方法顧及到所有的孩子，給每個(gè)人平等的機會(huì )。尤其是根據孩子課后到我這里來(lái)過(guò)關(guān)的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。半學(xué)期以來(lái)課堂上認真聽(tīng)講的.有：袁唯曦、張宇涵、琚茗媛、朱余恒、趙宇晨、王振翔。發(fā)言積極的有：陳梓涵、王笑、朱佩琪、劉念、嚴梓鑫。在課后過(guò)關(guān)積極的有：朱岑、張沁書(shū)、林宇宸。
二、孩子在英語(yǔ)學(xué)習中還存在的問(wèn)題：
1. 讀書(shū)時(shí)聲音不夠響亮，讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有指讀。
2. 個(gè)別學(xué)生過(guò)關(guān)不夠及時(shí)。
3. 考試情況分析：這次考試以卷面的形式，聽(tīng)力占70分，筆試占30分。對孩子來(lái)說(shuō)這是第一次考英語(yǔ)，難免有些緊張。但是細細看，其實(shí)題目并不難，只要把我們平時(shí)所學(xué)的詞句都掌握好了，考好應該不是問(wèn)題。這次考試全班滿(mǎn)分 4人，90分以上的有18 人，90人以下的有17 人。我仔細分析了錯誤原因，主要有幾點(diǎn)：一、不夠細心、耐心，沒(méi)有理解題意。因為之前做題不太多，不適應考試題型。老師在指導做題時(shí)，將每道題的意思都已經(jīng)解釋很清楚，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有注意聽(tīng)老師讀題，導致出錯，還有幾個(gè)學(xué)生在做題時(shí)出現了漏題的現象。三、也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是孩子不能正確認讀單詞。試卷的第五、筆試第一和第三項都和認讀有關(guān)。有家長(cháng)也很納悶，我的孩子在家讀書(shū)很多，讀得也不錯，但是為什么考試的成績(jì)不是很理想?
基于上述的情況，以下幾點(diǎn)希望我們共同配合努力：
要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。所以要做到繼續關(guān)注聽(tīng)和讀。
1.復讀機，錄音機這種硬件設備一定要配備，是必須的。給孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習語(yǔ)言環(huán)境。給孩子模仿發(fā)音提供必備的條件。
2.磁帶是每天必須堅持要聽(tīng)的，即使沒(méi)有新知識的注入，也可以是舊知識的復習。只有這樣，你知識的雪球才會(huì )越滾越大。
3.在家聽(tīng)讀的時(shí)候，一定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來(lái)。這也是幫助孩子認讀單詞的一個(gè)好方法。
4.在書(shū)本上進(jìn)行家長(cháng)簽字，寫(xiě)上日期。家里的復習做的好，也相當于一個(gè)孩子的二次學(xué)習。同時(shí)家長(cháng)給予我們及時(shí)的反饋，更加方便我們之間的溝通與交流。
5. 幫助孩子認讀。幾種方法：打亂順序讀。打印出來(lái)或者抄寫(xiě)下來(lái)，認讀。做單詞卡片，隨時(shí)讀。
6. 學(xué)有余力的孩子可以加強課外學(xué)習。提高自己的眼界，提升自己的平臺。 最后，因為老師始終是面向全體孩子，難免有所忽略。所以請家長(cháng)諒解，有任何的問(wèn)題，我們及時(shí)的溝通。爭取找到最合適的解決辦法。我要講的就是這些，謝謝!
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
各位家長(cháng)：
你們好!我是孩子們的英語(yǔ)老師孟老師，很榮幸能通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )與您一起交流我們的英語(yǔ)教學(xué)，看著(zhù)在坐的家長(cháng)朋友，絕大部分家長(cháng)，我們還是第一次正式碰面，在此，真誠地向家長(cháng)朋友們說(shuō)聲謝謝，感謝您對我們這一門(mén)學(xué)科的支持與配合，借次機會(huì )我想和家長(cháng)朋友們交流以下幾方面的內容。
一、班級整體情況
在優(yōu)秀班主任劉老師的帶領(lǐng)下，我們班比較優(yōu)秀(進(jìn)步較大)，在這次期中考試中我們取得了比較好的成績(jì)的成績(jì)，本次考試共有50人參加，總分3696.5、平均分73.93、及格率76%、90分以上有11人，80-90分以上12人、70-7911人，60-69分4人，12人不及格。優(yōu)秀率率28%其中高分是田帥99分。但也有小部分學(xué)生明顯落后與別人，主要表現在上課注意力不集中，不喜歡張口讀書(shū)，動(dòng)作偏慢，家庭作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交或干脆不交等現象，久而久之，他的各種表現就落后了，不管是考試成績(jì)，口語(yǔ)交流，還是書(shū)寫(xiě)。就不如其他學(xué)生。
二、英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)
本學(xué)期我們用的是陜旅版英語(yǔ)教材的三年級起點(diǎn)，在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎上，強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事的能力。但教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，涉及學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數字等。因此，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習本身趣味性比較強，成績(jì)好的同學(xué)會(huì )越學(xué)越有趣，小部分同學(xué)基礎沒(méi)打好，興趣也就減弱了，畢竟學(xué)習的過(guò)程是從易到難的。低段簡(jiǎn)單的沒(méi)學(xué)會(huì )，到高段難的知識點(diǎn)學(xué)起來(lái)就感覺(jué)累了。英語(yǔ)課程每個(gè)單元的課型也比較清晰的，每單元有part A B C三部分內容，每部分有三中課型;單詞教學(xué)，對話(huà)教學(xué)和閱讀教學(xué);還有C部分，也就是故事教學(xué)是選學(xué)內容，我們一般不作課堂授課，作為有興趣的同學(xué)自己自學(xué)內容。
三、如何在家監督孩子的英語(yǔ)學(xué)習
1.關(guān)注家庭作業(yè)
每周有四節英語(yǔ)課，這四天里我都會(huì )布置家庭作業(yè)，并且我對家庭作業(yè)有具體的要求：若當天是新授單詞課，那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)單詞;若是對話(huà)課，那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)重點(diǎn)句，對預習作業(yè)的要求是：聽(tīng)錄音，若預習單詞，要在家校聯(lián)系本上抄寫(xiě)單詞，我沒(méi)有規定抄寫(xiě)幾遍，目的是培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣，而不是每天機械地完成老師布置的作業(yè)。若對話(huà)課或閱讀課，要求翻譯漢語(yǔ)的意思，。第二天由四人小組長(cháng)檢查，發(fā)現很多孩子是來(lái)學(xué)校補的。所以，從今天以后，家長(cháng)可以根據這幾個(gè)要求去關(guān)自己孩子完成作業(yè)的情況，當然這之前也有做得很好的家長(cháng)，不但關(guān)注孩子的學(xué)習而且可以在微信群里詢(xún)問(wèn)作業(yè)或者當面咨詢(xún)老師。
2.關(guān)注單元測試看孩子的試卷，不光看分數的高低，更要關(guān)注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會(huì )。一次考試，不僅僅只是分數上的收獲，更是一種學(xué)習方法上的收獲。也是鼓勵和鞭策孩子，讓孩子有學(xué)習的成就感，每次測試后我都以不同的方式給予學(xué)生獎勵，有，優(yōu)秀獎，進(jìn)步獎，鼓勵獎。當然我們獎勵的獎品是從成績(jì)不好的學(xué)生奶得到的，我這樣做并不是為了其他的什么，知識想通過(guò)這個(gè)小小的獎勵或者懲罰讓好的更好，讓不好的變好，希望家長(cháng)能理解和支持。
四、幾點(diǎn)希望
1.家長(cháng)要轉變觀(guān)念，要把語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)放在同等位置。經(jīng)�？梢月�(tīng)到家長(cháng)的議論，小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系，初中會(huì )重學(xué)的，其實(shí)這是一種錯誤的觀(guān)念。初中七年級是有三個(gè)模塊式復習內容的，但后面的內容跨度還是很大的.。所以養成良好的學(xué)習習慣要從小學(xué)開(kāi)始，孩子的學(xué)習必須家校合作，因為時(shí)代在進(jìn)步，再也不要和你那時(shí)自己的學(xué)習比較。希望家長(cháng)再家多費點(diǎn)心，多關(guān)注自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。
2.多關(guān)注孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)，別過(guò)早的放棄孩子對英語(yǔ)的學(xué)習，要意識到小學(xué)的知識相對來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，更多的是要讓孩子有學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力，多鼓勵，不要一味的責罵，多和孩子交流，溝通。
3.讓我們常聯(lián)系，我也是第一次擔任任六年級的英語(yǔ)課，平時(shí)你的孩子出現什么問(wèn)題我可以多給一些關(guān)注(在學(xué)校)但是在家的時(shí)候希望有什么問(wèn)題希望你們能及時(shí)跟我聯(lián)系(我的電話(huà)號碼是微信479543816)我會(huì )盡我所能幫助您的孩子。最后讓我們共同努力，讓孩子在英語(yǔ)學(xué)科上取得好成績(jì)，養成好習慣，為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
我就聊這么多，有不當之處，望家長(cháng)朋友們批評指正。謝謝大家。
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英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )演講詞12-01
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家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師的發(fā)言稿06-12
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿02-15
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿06-16
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿06-15
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )上發(fā)言稿04-12