一、、本學(xué)期的指導思想：

　　1、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

　　2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；

　　3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

　　4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；

　　二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著(zhù)很大的差異，即他們曾在小學(xué)學(xué)過(guò)一，二年英語(yǔ)。但由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，字母還不能規范的書(shū)寫(xiě)，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語(yǔ)基礎也差參不齊。

　　三、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。

　　四、具體措施：

　　1、每天背誦課文中的`對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。

　　2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。

　　8、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃4

　　一.教學(xué)目標

　　A.語(yǔ)言知識

　　B.語(yǔ)言技能

　　C.情感態(tài)度

　　D.學(xué)習策略

　　E.文化意識

　　(一)學(xué)生情況分析

　　1.學(xué)習水平不均

　　有的學(xué)生對小學(xué)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，基本上可以很快進(jìn)入初一的英語(yǔ)學(xué)習，但有的學(xué)生或學(xué)校不重視，學(xué)得很不好，特別是在農村學(xué)校，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。

　　2.學(xué)習習慣不好

　　學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣可能不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學(xué)習方法不再適合初中繁復的學(xué)習，所以學(xué)習方法都還有待改善。

　　總之，既要避免優(yōu)秀生不夠學(xué)的現象，又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應該注重培養、激發(fā)興趣，教給學(xué)生適當的學(xué)習的方法，從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極的'情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習能力的過(guò)程，這是新課標和新目標英語(yǔ)的要求。

　　(二).教材分析

　　本套初一教材共分十五個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。

　　SectionA : 1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構能;1b 呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習;1c結對練習核心對話(huà);2a,2b是多種聽(tīng)力練習;2c呈現不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現語(yǔ)重點(diǎn);3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。

　　Section B: 1a此會(huì )擴展;1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽(tīng)力練習;3a-3c提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。

　　Selfcheck:使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默卡通。

　　二. 教學(xué)內容

　　1.總體上：這學(xué)期一共要完成三個(gè)預備單元(因為是七年級上期，所以前面有三個(gè)預備單元)和十二個(gè)正式單元。

　　2.知識方面：

　　詞匯：434個(gè)

　　短語(yǔ)：34組

　　句型：1.What questions 2.Yes or no questions and short answer—s 3.How do you spell it? 4.Where questions 5.Let’s….. 6.Affirmative and negative statement 7.How much questions 8.When questions 9.How old are you ? 10.W hat kind of movies do you like? 11.What time is it ? 12.Why questions 13.Who questions

　　語(yǔ)法項目：1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that these those 3.possessive adjectives: my you're his her 4.subject pronouns:I he she they 5.plural nouns 6.prepositions:on in under 7.adjectives of quality 8.modal verb can 9.adverbs of frequency

　　語(yǔ)音：48個(gè)音素，其中20個(gè)元音，28 個(gè)輔音。(見(jiàn)GO FOR IT 教材第90 頁(yè)。)

　　話(huà)題：1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends 5.things in the class room 6.the family 7.things around the house 8.spending time with friends 9.food 10.shopping 11.dates 12.movies 13.joining a club 14.daily routines 15.school subjects

　　3.技能：

　　技能包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這四個(gè)方面的內容。聽(tīng)的方面：教材上的聽(tīng)力材料和一些教師適當的增加或改版的聽(tīng)力材料。說(shuō)的方面：圍繞教材上的三個(gè)預備單元和十二個(gè)正式單元的話(huà)題和內容來(lái)進(jìn)行說(shuō)。讀的方面：樹(shù)上的單詞，短語(yǔ)，對話(huà)，文章和一些教師和學(xué)生之間的互動(dòng)的語(yǔ)言材料。寫(xiě)的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語(yǔ)，對話(huà)，話(huà)題展開(kāi)，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學(xué)生的個(gè)人看法。

　　課程安排：

　　第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作

　　Unit 1-Unit 2 階段性檢測

　　第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

　　第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

　　第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

　　第十周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

　　第十一周 ：Unit 7-Unit 8階段性檢測

　　第十二周—第十三周：Unit 9-unit 10 階段性檢測

　　第十四周—第十五周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

　　第十六周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃5

　　前幾天，去學(xué)校給新生監考，在監考的過(guò)程中，我校的新生都能夠自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，下午在閱卷的過(guò)程中，我分析了學(xué)生成績(jì)情況，學(xué)生成績(jì)整體不錯，但學(xué)生成績(jì)兩級分化比較嚴重，我想，對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不同，可以試著(zhù)采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語(yǔ)法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到基本英語(yǔ)對話(huà)的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會(huì )以這些方面作為重點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合素質(zhì)。

　　之前通過(guò)對小學(xué)和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年小學(xué)英語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng )新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會(huì )由于知識過(guò)難而打消學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，也不會(huì )由于內容過(guò)于簡(jiǎn)單而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)行科學(xué)系統的教學(xué)。

　　初一上冊共有三個(gè)單元的預備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡(jiǎn)要分析：

　　SectionA：1a呈現了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應的語(yǔ)法結構，1b起到承接1a的作用，為聽(tīng)力練習，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的'對話(huà)練習2a和2b是擴展性的聽(tīng)力練習，2c是擴展性的對話(huà)練習，另外，GrammarFocus，這一部分系統直觀(guān)地呈現了之前練習到的語(yǔ)法知識。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分，這部分整體起到學(xué)習新知識和鞏固作用。

　　SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話(huà)，一般為對話(huà)的練習，2a和2b都屬擴展性的聽(tīng)力，若有2c的話(huà)，一般為對話(huà)的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動(dòng)，這部分整體起到鞏固和擴展作用。

　　Selfcheck：測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識，有一個(gè)自我評價(jià)，教材的趣味化也在此部分體現出來(lái)。

　　運用“直觀(guān)性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認識書(shū)本知識，采用講授、談話(huà)、討論、演示、練習、參觀(guān)、實(shí)驗等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識并應用，鼓勵他們大膽的說(shuō)出來(lái)，做到基本英語(yǔ)對話(huà)的脫口而出。

　　通過(guò)對初一上冊英語(yǔ)知識的學(xué)習，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)整體能力上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校教學(xué)特色，應該重點(diǎn)抓學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力。

　　要使學(xué)生真正明白，學(xué)習知識是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的校門(mén)后，能以煥然一新的面貌面對任何人。

　　初一，是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，起著(zhù)基礎性作用，初中英語(yǔ)學(xué)習的狀況，會(huì )直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習，所以初一英語(yǔ)教學(xué)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：

　　上好一堂，我認為備課起著(zhù)很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開(kāi)教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時(shí)和其他英語(yǔ)老師討論研究，直到問(wèn)題解決為止，多聽(tīng)聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課堂教學(xué)（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀(guān)看），學(xué)習其教學(xué)方法，并加以總結，并鼓勵自己進(jìn)行創(chuàng )新。另外，了解學(xué)生原有的知識和能力基礎及學(xué)習需要，對學(xué)生學(xué)習新知識可能存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行預測。

　　此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節，是引導學(xué)生掌握知識，提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點(diǎn)：

　　首先，目標明確，明確每節課通過(guò)老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習應達到的水平（在心理學(xué)上，叫做最近發(fā)展區），要最大限度的擴大學(xué)生的最近發(fā)展區，這里主要包括：知識水平、能力水平、素質(zhì)水平。

　　其次，內容正確，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統性和正確性。

　　第三，方法得當，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能。

　　第四，組織有效，我認為這個(gè)方面起到主導作用，一個(gè)班級擁有一個(gè)良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思考深入。

　　第五，相互體驗，“教學(xué)”教師的教要起到主導作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用，學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。

　　第一，形式多樣：根據不同的教學(xué)內容，給學(xué)生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè)，難易要適中。

　　第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生及時(shí)有效的完成。

　　第三，及時(shí)反饋：要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數同學(xué)存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進(jìn)行鑒定。

　　課外輔導環(huán)節是對以上幾個(gè)環(huán)節的補充，在此方面，我將做到：從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強思想教育的指導，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　首先，教師自我評價(jià)，通過(guò)自己體驗到的教學(xué)過(guò)程，總結自己教學(xué)的長(cháng)處與不足，發(fā)揚長(cháng)處，努力改進(jìn)不足，及時(shí)和其他教師進(jìn)行交流。

　　其次，學(xué)生評價(jià)，可以通過(guò)考試、競賽等途徑，對學(xué)習學(xué)生情況進(jìn)行總結評價(jià)（注意德育），進(jìn)而指導學(xué)生調整學(xué)習目標和方式。

　　結語(yǔ)：我將克服困難，不斷學(xué)習，求真求實(shí)，為使英語(yǔ)教學(xué)成為歷城雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校特色多做貢獻。

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃6

　　一.教學(xué)目標

　　A.語(yǔ)言知識

　　B.語(yǔ)言技能

　　C.情感態(tài)度

　　D.學(xué)習策略

　　E.文化意識

　　(一)學(xué)生情況分析

　　1.學(xué)習水平不均

　　有的學(xué)生對小學(xué)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，基本上可以很快進(jìn)入初一的英語(yǔ)學(xué)習，但有的學(xué)生或學(xué)校不重視，學(xué)得很不好，特別是在農村學(xué)校，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。

　　2.學(xué)習習慣不好

　　學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣可能不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學(xué)習方法不再適合初中繁復的學(xué)習，所以學(xué)習方法都還有待改善。

　　總之，既要避免優(yōu)秀生不夠學(xué)的現象，又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應該注重培養、激發(fā)興趣，教給學(xué)生適當的學(xué)習的方法，從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習能力的過(guò)程，這是新課標和新目標英語(yǔ)的要求。

　　(二).教材分析

　　本套初一教材共分十五個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。

　　SectionA : 1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能;1b 呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習;1c結對練習核心對話(huà);2a,2b是多種聽(tīng)力練習;2c呈現不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。

　　Section B: 1a此會(huì )擴展;1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽(tīng)力練習;3a-3c提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。

　　Selfcheck:使學(xué)生對自己的`英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默卡通。

　　二. 教學(xué)內容

　　1.總體上：這學(xué)期一共要完成三個(gè)預備單元(因為是七年級上期，所以前面有三個(gè)預備單元)和十二個(gè)正式單元。

　　2.知識方面：

　　詞匯：434個(gè)

　　短語(yǔ)：34組

　　句型：1.What questions 2.Yes or no questions and short answer’s“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。

　　(一)團結協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級的教學(xué)工作。

　　(二)課堂紀律：像學(xué)生在課堂上講話(huà)，睡覺(jué)等，我會(huì )采取作為朋友的方式的提醒，在必要時(shí)會(huì )給予適當的批評。

　　(三)作業(yè)處理：會(huì )根據學(xué)生自身的情況，給于適當的懲獎，對于做的好的學(xué)生會(huì )當全班面給予口頭表?yè)P;給于做的不好的學(xué)生，前三次會(huì )當全班面進(jìn)行側面的提醒，不直接進(jìn)行點(diǎn)名; 對于不做的學(xué)生，會(huì )單獨問(wèn)他沒(méi)有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以朋友的角度進(jìn)行處理。

　　(四)考試：整個(gè)學(xué)期一共要做4到5個(gè)測試，是以幾個(gè)單元為單元，在每次考試后，都會(huì )進(jìn)行分析，當然是要根據學(xué)生的考試情況做分析，比如，很多同學(xué)錯的是那些知識點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際掌握的角度出發(fā)，進(jìn)行分析，講解。(十)溝通：要每個(gè)月的與家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，也要讓家長(cháng)和學(xué)生之間進(jìn)行定時(shí)的溝通。與家長(cháng)之間可以采用電話(huà)溝通，家訪(fǎng)，以及家長(cháng)到學(xué)校。于學(xué)生之間可以采用單獨談話(huà)，在作業(yè)批改的后面寫(xiě)上一些話(huà)。

　　三.七年級上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：

　　總共102課時(shí)

　　授課70 課時(shí) 復習18課時(shí)

　　測試8課時(shí) 機動(dòng)6課時(shí)

　　課程安排：

　　第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作

　　Unit 1-Unit 2 階段性檢測

　　第四周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

　　第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

　　第十周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

　　第十一周 ：Unit 7-Unit 8階段性檢測

　　第十二周—第十五周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

　　第十六周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

　　教學(xué)進(jìn)度表

　　Week 1 Unit 1 5課時(shí)

　　Week 2 Unit 2 5課時(shí)

　　Week 3 Unit 3 6課時(shí)

　　Week 4 Unit 1 6課時(shí)

　　Week 5 Unit 2 6課時(shí)

　　Week 6 Unit 3 6課時(shí)

　　Week 7 Unit 4 6課時(shí)

　　Week8 Unit 5 6課時(shí)

　　Week 9 Unit 6 6課時(shí)

　　Week 10半期考試 6課時(shí)

　　Week 11 Unit 7 6課時(shí)

　　Week 12 Unit 8 6課時(shí)

　　Week 13 Unit 9 6課時(shí)

　　Week 14 Unit 10 6課時(shí)

　　Week 15 Unit 11 6課時(shí)

　　Week 16 Unit 12 6課時(shí)

　　Week 17-18 Revision 12課時(shí)

　　Week 19 Final examination 6課時(shí)

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃7

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼一個(gè)暑假已經(jīng)過(guò)去了，20xx——20xx學(xué)年度拉開(kāi)了帷幕。本學(xué)期根據學(xué)校安排我擔任七年級英語(yǔ)的教學(xué)工作，為了搞好教育教學(xué)工作特定計劃如下：

　�。ㄒ唬�學(xué)情分析

　　今年我擔任七x和七x兩個(gè)班的英語(yǔ)課，這兩個(gè)班目前有學(xué)生100名，班容量比近幾年都大，而且這一屆的學(xué)生也是小學(xué)升中學(xué)成績(jì)最差的一屆。兩個(gè)班在80分以上的學(xué)生數只有13人，60分以上的人數只有40，而且不足60分的學(xué)生成績(jì)低得可憐。面對學(xué)生目前這種現狀，我壓力很大，想要改變這種落后的局面， 既要避免好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應該注重培養、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習的方法，從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習能力的過(guò)程，逐步提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　�。ǘ�）、指導思想

　　以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以提高全體學(xué)生的成績(jì)和交際能力為突破口，緊緊圍繞現行英語(yǔ)教學(xué)大綱和課程計劃，重點(diǎn)抓好學(xué)生素質(zhì)教育工作。培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，注重情景教學(xué)和口語(yǔ)教學(xué)，全面培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和交際能力。

　�。� 三）、教學(xué)目的

　　通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的`自信心；養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略；發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力；培養學(xué)生觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神。

　�。ㄋ模�、教學(xué)方法與措施

　　教師應該避免單純的傳授語(yǔ)言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。必須抓住重點(diǎn)，理解英語(yǔ)課程的性質(zhì)，把握課程設計的基本理念。英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐的活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)力、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。因此在教學(xué)中我們應按下列方法授課；

　　1.培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；采用課前5分鐘語(yǔ)言展示，編排對話(huà)，講故事、自我介紹等形式，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。

　　2 .發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用，課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生的獨立自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力以及邏輯思維能力。

　　3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；

　　4.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；

　　5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，達到共同提高。

　　6、抓好學(xué)生的基礎檢測，力爭單詞和短語(yǔ)大大多數學(xué)生過(guò)關(guān)，主要通過(guò)課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外利用校訊通與家長(cháng)溝通的方法進(jìn)行監督和檢測。

　　7、對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉化后進(jìn)生，培養優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

　　8、有條不紊地對學(xué)生進(jìn)行單元檢測，對優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎勵評價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。

　�。ㄎ澹�、教學(xué)內容和教學(xué)要求

　　初一上冊?xún)怨灿?2個(gè)單元，加上準備單元個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定language Goal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。

　　本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力。

　�。�六）、教學(xué)工作及課時(shí)安排

　　教學(xué)進(jìn)度表：

　　第一周：Starter Unit 1

　　第二周：Starter Unit 1 -Unit 2

　　第三周：Unit 1

　　第四周：Unit 2

　　第五周：Unit 3

　　第六周：Unit 4

　　第七周：Unit5

　　第八周：Unit6

　　第九周：期中復習考試

　　第十周：Unit 7

　　第十一周：Unit8

　　第十二周：Unit 9

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：Unit11

　　第十五周：Unit12

　　第十六周：期末復習考試

　�。▊渥ⅲ杭倨跊](méi)安排，靈活機動(dòng)）

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃8

　　教材分析

　　本學(xué)期初一英語(yǔ)使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個(gè)模塊，包括預備篇4個(gè)模塊，正式篇10個(gè)模塊，還有兩個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主，兼顧讀、寫(xiě)，并包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音學(xué)習活動(dòng)。第二單元以培養學(xué)生的讀、寫(xiě)能力為主，兼顧聽(tīng)、說(shuō)，并包括詞匯、語(yǔ)法學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生提供更豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)言訓練機會(huì )。第三單元是語(yǔ)言練習、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習本模塊所學(xué)語(yǔ)言結構與詞匯及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能等。

　　本教材所牽涉的教學(xué)內容有：自我介紹，討論能力，描述家人和朋友，談?wù)摻】碉嬍�，春節等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有1.be 動(dòng)詞的用法 2.指示代詞3. there be 結構 4. have got 的用法 5.一般現在時(shí) 6.some,any 的用法7.現在進(jìn)行時(shí)

　　教學(xué)策略

　　1.做好中小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣

　　1）培養查字典，使用工具書(shū)的習慣；

　　2) 培養科學(xué)記憶單詞的習慣；

　　3) 注重課堂和課下銜接，培養書(shū)寫(xiě)規范化習慣；

　　4) 培養專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習慣；

　　5) 提出要求，注意檢查落實(shí)，培養學(xué)生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

　　2. 堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進(jìn)教法。

　　3. 注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合，強化反饋，強化落實(shí)。在課堂上力求把每節課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。

　　4. 大力提高年級口語(yǔ)水平。

　　5. 要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　6.抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補缺。

　　7.做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭取獲得好成績(jì)。

　　學(xué)法指導

　　一、 養成良好的預習習慣

　　如何進(jìn)行預習：

　　1)找出該單元的`中心話(huà)題，即該單元的中心內容。

　　2）明確本單元的知識要點(diǎn)：如語(yǔ)法項目、句型及詞匯，也就是課本后面的Words and Expressions及 Language Notes.

　　3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。

　　二、 養成課堂上記筆記積極發(fā)言，大膽回答問(wèn)題的習慣

　　學(xué)生在課堂上認真聽(tīng)講，努力解決在預習中存在的問(wèn)題，并作好課堂筆記。在運用中，要主動(dòng)地用英語(yǔ)回答、討論和提出問(wèn)題，并注意角色扮演或做游戲等活動(dòng)。

　　三、 養成朗讀背誦的習慣

　　學(xué)過(guò)的句型、對話(huà)和課文要求學(xué)生朗讀和背誦.

　　四、 養成收聽(tīng)收看英語(yǔ)節目，閱讀適宜的課外讀物的習慣

　　五、 養成使用詞典的習慣

　　學(xué)生一進(jìn)入初中就應要求每人準備一本英漢辭典，以便在學(xué)習過(guò)程中隨時(shí)查閱。

　　六、 對所學(xué)知識進(jìn)行整理歸納， 養成課后復習、鞏固的習慣

　　學(xué)知識，要掌握牢固，就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系。

　　七、 養成收集錯題、善于改錯的習慣

　　學(xué)生在平時(shí)和臨考前翻看錯題集，加深印象，使他們鞏固知識，減少錯誤率，提高解題能力。

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃9

　　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

　　教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因為本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測試次數增多，講解試卷所花費的時(shí)間必然會(huì )增加，所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對緩慢，雖然七年級學(xué)生在小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ)，但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較差。

　　二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：1．一般疑問(wèn)句及回答；

　　2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞3．名詞復數的變化；4．方位介詞；

　　5．特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；7．情態(tài)動(dòng)詞的用法；8．日期和月份；

　　9、名詞所有格；

　　10、一般現在時(shí)

　　11、時(shí)間表達法；

　　12、形容詞和副詞的三個(gè)級別；

　　三、教學(xué)計劃安排：

　　Unit1第1—2周Topic1

　　第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2

　　第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1

　　第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2

　　第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4 第19—20周期末復習

　　四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法：

　　英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，但是卻無(wú)法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法，特別是對于班級教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。針對我所教的班級，本學(xué)期我打算用下列一些方法來(lái)對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

　　1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish)；

　　英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。

　　2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（ThinkEnglishinEnglish）;用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；

　　英語(yǔ)的`內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法不可違背。

　　五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

　　1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。

　　3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。

　　4、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。

　　5、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。

　　6、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一是增強語(yǔ)感，二是循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

　　7、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

　　9、實(shí)行分層次教學(xué)，合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

　　六、本學(xué)期將進(jìn)行的復習和試題訓練：

　　本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在一月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃10

　　一、指導思路

　　七年級上學(xué)期是小升初過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，因此做好教學(xué)計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識，訓練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和初步運用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )英語(yǔ)”，向“會(huì )用英語(yǔ)”轉變。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

　　二、教材分析

　　本學(xué)期初一英語(yǔ)使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是準備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標和簡(jiǎn)單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個(gè)單元。

　　本教材所牽涉的教學(xué)內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏?ài)的東西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有1、be動(dòng)詞的用法2、一般現在時(shí)3、一般疑問(wèn)句4、特殊疑問(wèn)句5、冠詞6人稱(chēng)代詞6、序數詞7、名詞變復數8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法

　　三、教學(xué)任務(wù)規劃

　　1、激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展自主學(xué)習的能力形成有效的策略

　　2、掌握一定的語(yǔ)言基本知識和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，開(kāi)發(fā)智力、培養觀(guān)察記憶思維，創(chuàng )造和想象能力。

　　四、教學(xué)措施

　　1、做好中小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣

　　1）培養查字典，使用工具書(shū)的習慣；2）培養科學(xué)記憶單詞的習慣；3）注重課堂和課下銜接，培養書(shū)寫(xiě)規范化習慣；4）培養專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的`習慣；5）提出要求，注意檢查落實(shí)，培養學(xué)生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

　　2、認真鉆研教材，精煉知識點(diǎn)，提高課堂效率。

　　有交流才有進(jìn)步和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內互聽(tīng)互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時(shí)的常規課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)性。

　　3、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合，強化反饋，強化落實(shí)。

　　在課堂上力求把每節課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚

　　講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，

　　要注意及時(shí)把知識傳授和評價(jià)結合起來(lái)，充分利用好課前2分鐘，

　　進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時(shí)講評。

　　再次，有效的運用各種教學(xué)策略，保持口語(yǔ)課堂交互活動(dòng)的生命力�？谡Z(yǔ)課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語(yǔ)專(zhuān)項訓練。

　　5、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　6、抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補缺。

　　7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭取獲得好成績(jì)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　課時(shí)教學(xué)內容

　　1準備部分Unit1Goodmorning！

　　2準備部分Unit2What’sthisinEnglish？

　　3準備部分Unit3Whatcolorisit？

　　4Unit1Myname’sGina。

　　5習題課：打招呼及自我介紹用語(yǔ)。

　　6Unit2Isthisyourpencil？

　　7習題課：詢(xún)問(wèn)物品及一般疑問(wèn)句變法。

　　8Unit3Thisismysister。

　　9習題課：介紹他人。

　　10Unit4Where’smybackpack？

　　11習題課：特殊疑問(wèn)句。

　　12Unit5Doyouhaveasoccerball？

　　13習題課：have變一般疑問(wèn)句和否定句。

　　14Unit6Doyoulikebananas？

　　15習題課期中總結Unit1-Unit6

　　16Unit7Howmucharethispants？

　　17習題課：How的特殊疑問(wèn)句用法

　　18Unit8Whenisyourbirthday

　　19習題課：疑問(wèn)詞when的用法。

　　20Unit9Doyouwanttogotoamovie？

　　21習題課：助動(dòng)詞do的用法。

　　22Unit10Canyouplaytheguitar？

　　23習題課：can作情態(tài)動(dòng)詞的用法。

　　24Unit11Whattimedoyougotoschool？

　　25習題課：詢(xún)問(wèn)時(shí)間。

　　26Unit12Myfavoritesubjectisscience。

　　27習題課期末總結Unit1-Unit12

　　共計27課時(shí)，初一英語(yǔ)是初中英語(yǔ)打基礎的關(guān)鍵時(shí)期，每一章節都是教學(xué)的重點(diǎn)和易錯點(diǎn)的集中區域。因此，每一個(gè)老師都應該積極準備，不能疏忽大意，結合學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，執行最準確的教學(xué)行為，相信在老師們的努力下，初一課程一定能為學(xué)生所宜授。

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃11

　　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

　　教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因為本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測試次數增多，講解試卷所花費的時(shí)間必然會(huì )增加，所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對緩慢，雖然七年級學(xué)生在小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ)，但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較差。

　　二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、一般疑問(wèn)句及回答；

　　2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞

　　3、名詞復數的變化；

　　4、方位介詞；

　　5、特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)

　　6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；

　　7、情態(tài)動(dòng)詞的用法；

　　8、日期和月份；

　　9、名詞所有格；

　　10、一般現在時(shí)

　　11、時(shí)間表達法；

　　12、形容詞和副詞的三個(gè)級別；

　　三、教學(xué)計劃安排：

　　Unit1第1―2周Topic1

　　第3―4周Topic2―Topic3Unit2第5―6周Topic1―Topic2

　　第7―9周Topic3、ReviewUnit1―Unit2Unit3第10―11周Topic1

　　第12周―第13周Topic2―Topic3Unit4第14―15周Topic1―Topic2

　　第16周Topic3第17―18周ReviewUnit3―unit4第19―20周期末復習

　　四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的.方法：

　　1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。

　　3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。

　　4、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。

　　5、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。

　　6、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一是增強語(yǔ)感，二是循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

　　7、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

　　9、實(shí)行分層次教學(xué)，合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

　　五、本學(xué)期將進(jìn)行的復習和試題訓練：

　　本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在一月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃12

　　一、本學(xué)期的指導思想

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異。培養學(xué)生興趣，愛(ài)好。努力增強學(xué)生自信心。注意過(guò)程評價(jià)，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，倡導自主學(xué)習。采用各種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，并體味到成功的快樂(lè )。

　　二、七年級學(xué)生基本情況分析

　　七年級新生大多來(lái)自附近農村，對英語(yǔ)的了解較少，沒(méi)有明確的學(xué)習目的，基礎也比較薄弱。

　　三、教材分析

　　本冊英語(yǔ)教科書(shū)由人民教育出版社出版，共12個(gè)單元：預備篇（三個(gè)單元）和正式篇（九個(gè)單元）。每個(gè)單元的`內容結構上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。

　　SectionA部分：學(xué)習基礎知識和重點(diǎn)詞匯。

　　每個(gè)單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達方式操練重點(diǎn)單詞，包括聽(tīng)力內容在內的幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)。Grammerfocus總結本單元使用的語(yǔ)法。Pairwork引導學(xué)生多說(shuō)，多練。

　　SectionB部分：學(xué)習應用知識。

　　循環(huán)學(xué)習與本單元相關(guān)的新單詞。反復練習前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，并通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習新的語(yǔ)言目標。

　　Selfcheck部分：檢測學(xué)習效果。

　　此部分為學(xué)生自我檢測部分，復習所有重點(diǎn)單詞，以及本單元的語(yǔ)法知識。

　　四、具體措施

　　1、開(kāi)學(xué)初期應注意音標的學(xué)習，打好基礎。

　　2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，課前預習，認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。

　　3、引導學(xué)生多讀多說(shuō)，堅持每天都能熟悉英語(yǔ)。

　　4、注意過(guò)程評價(jià)，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、分組學(xué)習，注意發(fā)揮集體的力量。

　　6、以學(xué)生為主體，根據教學(xué)內容，創(chuàng )造性的設計教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)思考，調查，討論，交流和合作等方式學(xué)習英語(yǔ)。

　　7、關(guān)注學(xué)生情感，尊重學(xué)生個(gè)性差異。

　　8、充分利用學(xué)�，F代化教學(xué)設備，提升教學(xué)效果。

　　9、與學(xué)生培養良好的師生關(guān)系，為人師表。

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃13

　　一、本學(xué)期的指導思想：

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系；目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；采用活動(dòng)途徑，倡導參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下參與和合作等方式，實(shí)現目標；�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。

　　二、七年級學(xué)生基本情況分析：

　　本屆七年級新生曾在小學(xué)學(xué)過(guò)

　　二、三年英語(yǔ)。大多數學(xué)生入校前已學(xué)過(guò)英語(yǔ)或接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，但多數同學(xué)只是會(huì )說(shuō)部分單詞和句子。但部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，學(xué)習習慣也差。

　　三、教材分析

　　本冊由預備篇（三個(gè)單元）和正式篇（十二個(gè)單元）兩部分組成。下冊只有正式篇10二個(gè)單元。上下兩冊各有兩個(gè)復習單元。這同前套教材相同。但在每個(gè)單元的內部結構上則完全不同：每個(gè)單元分為ABC三部分，并且各有側重點(diǎn)。

　　A部分的`設計。操練新語(yǔ)言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯；呈現新的表達方式；幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)；語(yǔ)法聚焦框，總結本單元使用的語(yǔ)法；互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生在互相合作中使用目標語(yǔ)言來(lái)完成本部分的學(xué)習。B部分的設計。在循環(huán)A部分所呈現的語(yǔ)言的同時(shí)引出新的詞匯；以活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目標語(yǔ)言和前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。C部分為學(xué)生自我檢測部分，復習所有重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語(yǔ)法項目；卡通圖片方式進(jìn)一步應用了本課的目標語(yǔ)言。A部分為基礎知識和重點(diǎn)詞匯的學(xué)習，B部分則強調學(xué)生應用知識的學(xué)習，C部分則是檢測學(xué)習效果。在層次分明的同時(shí)，又使學(xué)生明白了已掌握的知識點(diǎn)與能力和須待彌補的的地方，從而獲得自我學(xué)習效果的清晰認識，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的形成性評價(jià)。

　　四、奮斗目標

　　鉆研新課標新教材，不斷提高教師的知識水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長(cháng)。

　　五、具體措施：

　　1、字母和音標是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，因此在開(kāi)學(xué)初要嚴格抓好學(xué)生學(xué)習字母和音標的質(zhì)量；

　　2、讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，如課前做好課前準備，按時(shí)完成作業(yè)和及時(shí)交作業(yè)等；

　　3、讓學(xué)生每天背課文中的四會(huì )單詞和課文中的對話(huà)，教師在第二天及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)或抽查，培養學(xué)生積累詞匯的好習慣；

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

　　8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周—第三周：學(xué)習STARTER部分，完成小學(xué)英語(yǔ)到初中英語(yǔ)的過(guò)渡。教讀國際音標

　　第四周—第五周：Unit 1-Unit 2階段性檢測第六周—第七周Unit 3-Unit 4階段性檢測第八周—第九周Unit5-Unit 6階段性檢測第十周Review Unit 1-Unit 6復習迎接期中考試第十一周—第十二周Unit 7-Unit 8階段性檢測第十三周—第十四周Unit 9-unit 10階段性檢測第十五周—第十六周Unit 11-Unit 12階段性檢測

　　第十七周—第十九周Review Unit 7-Unit 12復習迎接期末考試

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃14

　　一、指導思想

　　雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：

　　二、教材分析

　　本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

　　sectiona：1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；1c結對練習核心對話(huà)；2a，2b是多種聽(tīng)力練習；2c呈現不同的任務(wù)。grammarfocus呈現語(yǔ)法X能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。sectionb：1a此會(huì )擴展；1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽(tīng)力練習；3a-3c提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的`加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。selfcheck：使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默。

　　三、教學(xué)措施

　　初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期�；�礎打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

　　1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。

　　2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持檢測等形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

　　8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第1周－第2周：預備單元學(xué)習及檢測

　　第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測

　　第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測

　　第9周：unit5階段性檢測及期中考試

　　第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測

　　第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測

　　第16周—第17周：unit9階段性檢測

　　第17周—第18周：復習迎接期末考試

七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃15

　　【一】、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

　　3、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的.指導下透過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。

　　【二】、所教班級學(xué)生基本狀況分析：

　　一學(xué)生狀況分析

　　1．學(xué)習水平不均

　　有的學(xué)生對小學(xué)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，到達英語(yǔ)小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或學(xué)校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。

　　2．學(xué)習習慣不好

　　學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣不是很好，沒(méi)有構成必須的適合自我的方法，都有待改善。

　　【三】、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力到達學(xué)校規定的教學(xué)指標。

　　【四】、具體措施：

　　1、每一天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。

　　2、每一天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　4、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)資料，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們用心參與。學(xué)生透過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周－第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準備工作預備篇

　　第四周－第六周：Unit 1—Unit 2（第五周：國慶節假期）

　　第七周―第八周：Unit 3—Unit 4

　　第九周：Unit 5

　　第十周－第十一周：Review Unit 1—Unit 5期中復習階段

　　Mid—exam of Unit 1—Unit5迎接期中考試

　　第十二周―第十四周：Unit 6—Unit 7

　　第十五周―第十六周：Unit 8—unit 9

　　第十七周―第十八周：Review Unit 6—Unit 9

　　第十九周―第二十周：復習迎接期末考試

　　最后，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)單和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。另外團結結協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級的教學(xué)工作。